第一篇：小學下學期教學教研工作總結

學田小學下學期教學教研工作總結

本學期繼續以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。為了做好今后的工作，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學習，樹立新的理念

1.我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2.通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3.教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二.加強校本培訓、提高教師素質

1.提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2.為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。

這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1.學習方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2.新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

二、齊抓常規管理，扎實教研活動

1．規范教研制度。學期初根據學校教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，教研活動中有教師的學習、有課題研究、有對教材的探討、對疑難問題的討論、更有教研組公開課前前后后的研究過程等內容，學校要求教研活動重質量，重過程，講實效，不搞形式。

2、落實教學常規。學校倡導課前課后有問題隨時教研的形式，鼓勵老師們互相交流，互相學習，取長補短，落實校本教研的深入開展。除此以外，周一集中教研時間按計劃進行教研組的教研活動，各年級分管領導直接深入各教研組與教師一起研討、解決教學中的問題，加強教學全過程監控工作，這些措施促進了教研常規的落實，營造了學習研討的氛圍，保證了我校日常教育教學工作的開展。

3.深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4.重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

五.開展校內教學比賽

本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新；實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。

六.畢業班工作

畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任六年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。

七.存在的不足，今后工作的思路

回顧本學期的工作，存在著諸多不足，今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施教師隊伍建設工程，優化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發展和素質教育需要的教師隊伍。認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創造實踐能力為重點，積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。深化教育改革，強化內部管理，優化資源配置，加快推進教育信息化、現代化進程，促進學校快速發展。

我們學田小學全體師生有信心和決心在中心學校領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

第二篇：小學下學期教研工作總結

本學期緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F對本學期的工作情況作出總結，以促進教學工作能更上一層樓。

一、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

1、教研活動常規化。學期初召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。經過教研室對各教研組的教研活動安排的研究，確定集中教研活動與特色教研活動的時間與主題，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

2、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動，分學科、分時間、分地點進行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態，觀看優秀教學視頻，并進行評析，取人之長，補己之短;開展教學研討課、示范課，進行評課、議課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。

3、給教師提供廣闊的交流平臺，讓教師在教育教學實踐中不斷的反思、不斷的總結。我校每月出版的《教育敘事?？非袑嵱行У淖尷蠋熡尚抡n程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發展目標,進行自我評價和自我總結,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經驗,提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。

4、開展特色教研活動。每個教研組根據自己組內的實際情況，開展各具特色的教研活動。如二年級數學組開展了數學拼圖剪貼畫作品展，五年級語文教研組開展了“遨游漢字王國”手抄報活動。

二、加強教學常規過程管理,有效提高教學質量。

1、進一步抓實教學流程管理,加強對教育教學工作的督查指導。本學期,教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度,采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合,每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況,將檢查的情況及時反饋通報。并以此作為當月教師教學工作的評估依據，以了解教育教學中突出的問題,調整策略。同時做好服務與指導工作。

2、強化教學過程管理。教導處對教師二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求,保證每堂課達到課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看,教師們都能認真備課，對教案進行修改與反思,做得較好的有許青平、張紅梅、龔華蓉、龔菊嬪、聶晚霞、劉彬等老師。在作業布置方面,我校教師都能根據本班實際分層設計作業,并能做到全批全改。

3、抓好教師業務培訓。開學初,教導處組織各科教師學習了《新課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標,很好地把握教材,駕馭教材。學校每周利用周五上午的時間分兩批對全校教師就計算機基礎運用、課件制作等內容進行培訓，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的制作應用能力。

4、繼續加強包組行政隨堂聽評課,及時獲取教師在課改前沿的第一手資料,并當場與執教老師交換聽課意見，幫助教師發現問題，解決問題，提高課堂教學效率。

5、繼續重視學科質量的過程管理,督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。

6、繼續規范日常資料的記載和積累工作。

7、繼續加強對后進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好后進生的轉化工作,關愛每一位后進生,適時召開后進生轉化研討會,后進生座談會,走訪學生家長,爭取學生家長的配合支持,決不讓一個后進生落伍,目標只有一個——在原有基礎上再提高,整體上有新高。

8、繼續重視校本課程開發。我校在上學期的基礎上,繼續開發校本教材,努力形成校本課程的特色。

9、建立規范的教學秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。

10、繼續做好畢業班工作。畢業班是學校工作的重點,也是社會評價學校教學質量好壞的一個重要標準。因此,本學期陸續組織召開了畢業班教師會、畢業生家長會及全體畢業生會議,通過這些會議的召開,有效地溝通了學校與教師、學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生之間思想及聯系,。

11、科學安排作息時間表,保證學生每天活動1小時,休息時間不少于10小時,保障學生的身心健康。

三、深入開展教科研工作,提升教師科研能力

本學期，我校緊緊圍繞三個課題開展教育科研工作,以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，定期組織課題組成員進行理論學習，以理論指導實踐，提高教師的科研能力。石成老師主持的市級課題《民族體育活動與學校體育課程的整合研究》，今年的研究工作是開展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動的內容與學校體育課程整合起來，從而充實體育教學體系，有效增強學生體質，提高身心健康水平，弘揚民族文化。楊吉高主任主持的省規劃辦課題《土家民族音樂在小學音樂課程資源開發中的應用研究》今年已經取得了不少成果，土家族的民間音樂、器樂已經走進課堂如：二年級、三年級、四年級的學生已經會唱很多花燈調了，咚咚奎也在學生中推廣開來，深受學生的喜愛。把土家族的民間音樂與小學音樂教育有機結合起來，互相滲透，讓學生從小認識、感受、掌握本地區的民族民間音樂，全面提高學生的音樂素養，豐富小學音樂課堂教學的形式和內涵。楚得妍負責主持的《利用現代信息技術培養學生數學素養》課題組織開展有序，在今年的10月份，接受了市、區電教站的課題中期工作檢查，并得到領導的一致好評。

11月份，全區的校長聽評課大賽在我校舉行，專家、領導從我們學生的表現上感受到我校的課改成果，肯定了我校的課堂教學改革是務實的、有成效的，尤其是在辦學的理念上是走在前列的，學生是全面發展的。學生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門小學的課堂上是體現的淋漓盡致。尤其是學生的問題傳遞堪稱是課堂的一道亮麗風景線。

四、落實深耕閱讀、營造書香校園

(一)開放圖書室，建立班級圖書角。

本學期我校不僅開放學校圖書室，而且還建立了班級圖書角，這樣就讓學生借書讀書更加的方便快捷了。

(二)晨誦、午讀、晚省——讓學生“悅讀”與“閱讀”。

1、晨誦。我校的晨誦以誦讀語文課本為主，輔以國學經典、課外美文誦讀。在低年級我們采取老師帶讀、高年級學生帶誦的方式，讓孩子們張開嘴，誦讀美文，享受閱讀的快樂。在中高年級就實行自主誦讀模式，輔以老師在旁指導。通過晨誦的開展，孩子們的朗讀與朗誦水平上了一個臺階。

2、午讀。中午時間我們采取讓學生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書，書的內容涉及文學、歷史、繪畫、科技等等，中午的閱讀呈現一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的場面。在低年級，我們也讓老師將故事讀給孩子聽，讓高年級書讀得好、故事講得好的學生給他們講書。這樣不僅激發了低年級孩子們的閱讀興趣，而且對高年級學生的課外閱讀也起到促進的作用。

3、晚省。就是放學前讓孩子們把今天閱讀的感受和收獲寫下來。收獲可以從角色、情節、主題、主旨、寫作技巧來談;也可從發展續集、節外生枝、改寫結局、探討價值、改編情節等來寫。低年級學生的晚省除了寫一兩句感受外，還可以讓他們說自己的收獲?？傊?，晚省這個環節，只讓學生去做，不管他做得優劣，當然寫得好的老師要講評，要給予鼓勵、讓孩子們閱讀的興趣更濃，從而提高課外閱讀的質量。除六年級外，各班根據孩子們寫的感受與收獲，在老師的指導下，各班自編了深耕閱讀“成果集”，這些成果集不管是從封面與題目的設計，還是在內容的編排，都各有創意，可謂是“百花齊放”。

本學期，在全校上下齊心協力中我們又走過了一個學期,大家付出了諸多努力,也取得了一定成績,但依然還存在許多不足,我們正在不斷地認真總結和反思,研究對策,期待在明年把教學工作做得更好。

第三篇：小學下學期教研工作總結

小學下學期教研工作總結

雙龍營廖俊

教學是學校的中心工作，教學質量是學校 的生命線。要提高教育教學質量，認真開展教研活動、努力提高教師 專業技術水平是關鍵。我鎮為提高各校教師 的專業素質，從未間斷地開展教研活動，現將我鎮的教學研究工作作如下總結：

一、提高認識，腳踏實地地開展教學研究工作

全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育、全面提高教育教學質量是我們教師的責任，要提高教學質量必須是積極參與教學研究活動，努力提高自己的業務能力。

二、開展教研活動的原則和方式，1、我鎮開展教研活動的原則是堅持適用、適情、實際的原則，把教育科研活動落到了實處。

結合雙龍營鎮小學校點分布廣的實際，開展教學研究活動的具體辦法是：鎮中心學、緊緊抓住完小，促進初小，帶動教學點；中心校領導抓村校長、主任，村校長、主任抓完小、初小負責人，完小、初小負責人抓輻射教學點，層層落實，職責明確，形成上下一致、團結奮進的群體，2、我鎮教學研究工作分為三層進行，主體是完小的教學研究，為更好地尋求適合本地的教學方法，各校堅持每周一小時的業務學習活動，學年初各校組織教師學習大綱和課程標準、研究教材，探討提高教學質量的方法和途徑。深入持久地開展教學實踐和教研活動。這

是一個最大的教學研究平臺，涉及到全鎮400多人，大家互學互長，這是我鎮的一個特色。輔助點是村級教學研究會，為跟蹤疏通“新課標”教材，各村在4月開展了2次教學研究活動，讓教師們互相切磋，取長補短，從觀摩中學教法，從研究中找學法，加強教師 橫向發展，提高教師 群體業務素質，以達到大面積提高教學質量的目的。我鎮9個村級單位每一個每學期開展一次教學研究會，專題討論一個或兩個內容，起到舉一反三的作用。突破點是鎮級教學研究會，每期開展一次教學研究活動，這是我鎮的示范性的研究會，根據我鎮突出的、整體性的問題，來討論、突破每一個問題。

三、抓好教學研究、教學科研活動。

為使教研工作落到實處，各校有計劃地對轄區教師 的情況，組織“一代一”活動，對教學筆記、授課情況進行檢查、了解，指導教師，反饋教學信息；各校領導不定期對教師 教學筆記進行檢查，不定時隨堂聽課，與教師一道探討教法；有條件的學校進行集體備課，組織教師聽課，通過觀、看、議、比提高教師 業務水平，發揮群體作用，大膽進行教學改革。同時，認真組織教師撰寫教學專題論文，要求每位教師每學年撰寫教學專題論文一篇，認真組織人員對教師 論文進行分析，把優秀的教學論文推薦給縣教育局教研室。

總之，在教育科研活動中，我們要求廣大教師走出教室，走出學科，走出校門，同志之間，學科之間，學校之間共同探討，互相取長補短，提高自己的綜合素質，推動全鎮的科研工作向前發展，取得了一定成績。在今后的工作中，我們將繼續抓好科研工作，通過教研推

動教育的發展，大面積提高教學質量。

第四篇：學校下學期教學教研工作總結

下學期教學教研工作總結

夏日已至，一學期的工作又結束了，回顧本學期的工作，我校全體師生在教體局及鎮中心學校的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真開展教育教學和教研教改活動，積極完成上級交給的各項任務，扎實工作，銳意進取，學校教育教學和教研教改工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將一年來的工作總結如下：

主要成績及做法：

1、教學常規管理落到實處

教學常規是教學工作取得高效的前提與保障。本學期我們進一步加大了常規管理的督查力度，提升了學校常規管理的水平，切實做到了常規上規范，確保了學校教學工作的良性運營。

本學期常規教學管理突出四個重點：一是備課。抓實集體備課，充分發揮教研組集體智慧，著重在學課標、學教材上下功夫，努力通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生的能力，從而優化課堂預設，促進課堂生成；抓實獨立備課，全體教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生特點，精心設計課堂，切實提高課堂設計水平，抓好集體備課，二是上課。抓好典型示范，各教研組在認真學習的基礎上，讓每位教師明確課堂教學的基本操作程序和方式；抓好課堂研討，一人一節教研課切實到位，做到了課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。通過活動，促進了教師提高課堂教學的認識水平和操作能力，全面提高了課堂教學效率。三是教研活動。教研活動追求實效，追求創新。抓實理論學習，站在教育前沿，圍繞我校的課題系統研討，重視課堂教學研究。課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師自覺將課改的理念融注于教學行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領學生健康快樂成長。注重創建生活的課堂：教師在教學過程中注重創建生活情境，讓學生經常面臨生活問題進行探究學習，適時引導學生運用所學知識解決現實生活中的問題，從而加強課程內容與學生生活、社會實際和科技發展等方面的聯系，以增強學生的過程體驗，讓他們自覺感受學習的價值、意義，并實現課程知識與生活知識、社會知識的協調發展。注重營造民主的課堂：尊重學生的選擇，關注學生個體的獨特感受和體驗；要尊重差異，努力將學生的個體差異與個體經驗作為鮮活的教學資源；倡導平等對話，鼓勵學生發表自己的見解，適時為學生的自主生成和主動發展提供開放的時空。構建探究的課堂：改變被動接受的教學方式，把“以學定教”作為基本策略，積極倡導并引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，切實改變學生的學習方式努力實現“內容知識”與“方法知識”的同步生成，努力培養學生終身學習的愿望和能力。四是抓好常規教學日清管理工作。每月對教師的常規教學工作進行全面檢查，做到了一周一檢查，一月一匯總，即周清月結，公布上墻。較好的促進了教學工作。

2、教學質量明顯提高

全體教師樹立了科學的質量觀，自覺探尋新課程背景下學科教學規律，遵循規律，科學施教，合理訓練，自覺追求全面發展的質量，真實可靠的質量，自然生成的質量，促進全體學生的全面發展，促進全體學生的最優發展，切實提升了我校的教學質量。一是要把握方向。我們正視新課程背景下學科教學質量評價的內容、方式等方面的變化，準確把握質量評價的改革方向，調整策略，主動適應。如語文注重閱讀、積累和習作，數學注重思維和方法的訓練，英語注重詞匯積累和口語交際等。本學期各學科圍繞以上重點，組織專題研究活動，實現了教學的低耗高效。二是夯實培優補差。深入分析差生成因，悉心研究轉差方法，認真落實轉差措施，全面提高防差、轉差實效。關注重點年級、重點學科的教學工作。畢業班肩負著代表全校接受社會評價的重任，責任重大，全校上下都要全力支持畢業的教學工作。

3、教研工作成績顯著

一是加強教改實驗帶頭人的培養，讓他們經歷過程，經受磨煉、體驗感悟；讓他們展示成果、展現才華、享受成功，使之逐步成長。為學校教科研工作出謀劃策，并實現自身科研素質的提升。二是突出教研組建設。教研組長要努力體現學科帶頭人，質量把關人的核心作用，身先士卒，率先示范，協調統籌，要積極營造“學習——實踐——研究”的工作氛圍；教研組成員在群體中學習，在研究中學習，在實踐中學習，不斷改善教學實踐過程，提高了教學實踐效率。三是立足解決現實問題。加強跟蹤調研，尋找成因，研究對策，對癥下藥，指導轉化，努力實現學科與學科、班級與班級、教師與教師的同步發展。四是圍繞我校研究課題開展課題研究活動，取得了階段性成果，我校的多篇教研論文獲獎，教研教改工作受到上級領導的好評。五是校本培訓工作按計劃有序開展，資料、記載詳實。六是遠程教育工作開展扎實有效，記載詳實，資料收集全面。被教體局評為“遠程教育應用先進單位”。

4、加強了學生的國防、安全、健康（含心理健康）、環境保護、艾滋病預防、毒品預防等專題教育。不斷豐富學生的各種知識，提高學生的防范意思。

存在的不足：

1、教學質量與兄弟學校相比還有一定差距，還需要進一步提高。

2、常規教學工作還不夠科學化、精細化，還需要進一步完善。

3、教研教改工作及課題研究工作還需要進一步加強，使之更規范、更科學、更具系統性。

改進措施：

1、鼓勵全體教師樹立科學的質量觀，切實提升了我校的教學質量。

2、加大常規教學工作的管理力度，努力使之科學化、精細化。

3、鼓勵教師為學校教研教改工作出謀劃策，不斷完善學校教研教改制度，努力使學校教研教改工作再上新臺階。

第五篇：八年級下學期數學教學教研工作總結

八年級下學期數學教學教研工作總結

蘭苑中學 蘇華

八年級數學教學教研工作總結

蘭苑中學 蘇華

一學期來，在學校領導和年級主任的關心支持和熱心幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現：平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。服從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。

二、教育教學情況：在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點、強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元內容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學運算技巧，提高數學能力等），在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去，對每一節課力求多備學生，多備“差生”：我每節課都根據教學內容準備幾道基礎性的、簡單的小練習題，讓差生“跳一跳夠得著”，“吃”得上，學得到，循序漸進。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些極基礎、極簡單的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。有時還

要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。

3、抓住學生心理，營造良好的教與學環境。高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作措施：優生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能

在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。上課講得再好，還得有適量的練習。對于數學學科來說，適量的練習尤其重要，課堂作業、課后作業、階段復習作業，都是鞏固知識的手段，必不可少。但是我堅決反對題海戰術，作業應適量，讓學生愿意做，不搞疲勞戰。對于差生，我應因材施教，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。

5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。

6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。一年來,通過講公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,公開課受到各位老師及領導的好評。

以上是我一學期的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。