第一篇：師德師風個人自查整改報告

師德師風自檢自查報告 單位：仲村鎮中心校

姓名：彭百會 百年大計,教育為本.教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責。教師作為人類靈魂的工程師，作為學生成長的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

一、存在的不足

1．教師責任心不夠強，這主要表現在教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶到工作和課堂中去。

2．教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

二、存在問題的原因及進措施 究其原因，主要對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

1.熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。

2.以身作則，才能培養出言行一致的人。確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

教師作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是教師努力的目標。

第二篇：師德師風個人自查整改報告

師德師風個人自查整改報告

通過學習《教師職業道德規范》、《教師法》提高了思想認識，使自己進一步加深了對教師這一職業的理解，教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1.加強學習,依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2.愛崗敬業,教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。

3.熱愛學生,和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。4.注重小節,修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動孩子。

5.尊重家長,服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6.廉潔從教,不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題: 1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2.教育教學方法還有些不妥當的地方,教育教學效果還不夠理想。3.課堂教學方法簡單,觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求。4.對學生德育工作還不夠重視,做的還不細致.。

5.工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

針對以上存在的問題,我決心采取以下措施進行整改: 1.進一步提高認識,加強學習<<教師職業道德>>、<<教師法>>等條例。要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

2.加強業務學習培訓,提高師德和能力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。3.改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發言,設計作業有層次,提高教學質量.4.加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關注學生的心理健康和生理健康的問題。

5.調整心態，積極樂觀地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。今后我的改進方向：

1.要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。

2.從思想和行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。

3.提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

陳浩 2016-7-7

第三篇：個人師德師風自查整改報告

師德師風自查整改報告

楊杰禮

我是從1998年走上工作崗位的。作為一名教師，我們肩負教書育人的職責，深感責任重大。教育，不僅要教好書，還要以高尚的師德以身作則，為人師表。在這次師德師風的學習活動中，我們認真學習了教師法、未成年人保護法等各種教育法規，聆聽了先進教師的感人事跡。我深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生春雨潤物細無聲式的影響，甚至可以使他們終身受益。但我也知道，作為教師個人我身上也存在許多缺點，需要對照檢查，深刻反思。

有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育事業的發展，所以對于每個教師來說，師德就顯得至關重要。借助于師德師風學習整頓的時機，我對自己從教十六年以來在教育教學中存在的問題及原因作深刻剖析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習的不深入。平常沒充分利用時間學習，教育教學的書籍看的很少，對教育教學的發展動態關注不夠。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，沒做深入內化，沒在實踐中加以檢驗。許多時候都是眼高手低，說的多而做得少。

2、教學中，本人能夠詳細、準確地把握教材。但對于教材深入挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識把握的比較準一些，自己鉆研的勁頭還不夠，付出的精力還不多。但我已經意識到研究與積累的重要性，在今后的工作中會做得更好。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，不能及時走進學生的心靈。對學生談心、指導的較少。我還沒有完全做到要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。

今后，我將以“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。努力改進教育教學，自查自糾。

1、重視教育教學理論學習，提高自身素質。作為一個教育者，我們要不斷的學習、不斷充電，才能滿足學生們的需求，千萬不能讓自己停滯不前。在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不能再是一杯水、一桶水、而是常流水，不斷讓自己的知識更新，才能引領學生去探求真理。

2、教學中要認真備課、積極鉆研。以教材為中心，充分領悟教學大綱精神，把握學情。盡量把工作做細做好，讓自己的課堂充滿活力，使學生能真正學到東西。

3、關愛學生，以學生的發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生的個性得到充分的發展。做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵體罰學生，以“循循善誘”的策略引導學生，讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的，是值得敬重佩服的。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。關注教學過程，重視每一個教學環節，盡可能的提高教學的有效性。積極鼓勵學生參與到教學活動中來，以充分挖掘學生自身的潛力。同時也要虛心向有經驗的教師請教學習，以更好地服務教學。

總之，通過這次師德師風的學習整頓，我提高了認識，學到了許多有益的知識。在課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，意氣風發。我也相信，在今后的工作中，我們會努力讓自己做的更好。我們要繼續向前，在學習中不斷

提升自我，在不懈的追求中完善自我，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是優秀的教育工作者！

第四篇：個人師德師風自查整改報告

師德師風自查整改報告

“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

一、依法執教

作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

二、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

三、熱愛學生

我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比

心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

四、嚴謹治學

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平，把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

五、團結協作

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

六、廉潔從教

記得陶行知廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

七、為人師表

教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師

德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為對自己不斷進步的鞭策。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

第五篇：個人師德師風自查整改報告

個人師德師風自查整改報告

中衛七小

王慧

“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

一、依法執教

作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

二、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

三、熱愛學生

我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

四、嚴謹治學

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

五、團結協作

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

六、廉潔從教

工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

七、為人師表

教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。

在教學實踐工作中，即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、業務學習和鉆研放松：

2、課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散，3、講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

4、課后對差生的輔導不到位。

以后整改的方向：

1、規范教學行為減輕學生負擔，不但要在減輕學生課業負擔上下功夫，還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。提高課堂教學效率，改進教學方法，采取走出去學習的辦法，使教師盡快的適應新課標的需要，變“教堂”為“學堂”，變單一式為多項式，讓學生采取自主、合作、交流、探究式的學習方法，調動學生的積極性，防止課上損失課下補，學校損失，回家補的惡性循環。

2、做到“四精心”“四不準”：

“四精心”：精心備課；精心設計課上練習和課下習題；精心設計教法；精心輔導差生。

“四不準”：不準上無準備課；不準留懲罰性的作業；不準不批作業；不準以分數高低給學生排座位；不準體罰和變相體罰學生。