第一篇：龍山小學師德師風建設成效顯著

龍山小學師德師風建設成效顯著

師德師風事關教育形象和學校聲譽，是教師隊伍建設的一項重要內(nèi)容，必須虛功實做、軟功硬做。目前，龍山小學以創(chuàng)新發(fā)展年為契機，大力實施師德師風教育四項制度，全面推動師德建設向制度化、規(guī)范化、縱深化發(fā)展。

堅持師德責任制度。學校在每學期初與每位教師簽訂責任書，要求教師嚴格遵守“肥城市教師行為十不準”，明確了教師接受家長宴請、體罰和變相體罰、亂訂教輔資料等違規(guī)行為應承擔的責任，向社會公開承諾，請社會各界加強監(jiān)督。

堅持師德教育制度。一是開展師德學習活動。不失時機的召開師德專題學習，要求認真遵照執(zhí)行學校在課堂教學、備課、作業(yè)、考試、輔導等各方面的制度，特別是在教輔資料征訂、體罰等問題上要慎之又慎，不說過頭話、不做過頭事。二是在各種會議上加強教育法規(guī)及方針政策的學習。經(jīng)常把教育行業(yè)的一些不良現(xiàn)象作為集體學習的內(nèi)容，教育廣大教職工警鐘長鳴、吸取教訓，規(guī)范自己的施教行為。設立師德教育宣傳欄，交流學習體會。三是開展師德模范宣傳教育活動，宣傳身邊的師德模范。教育教師要熱愛教師這個職業(yè)、教育這個事業(yè)，職業(yè)是謀生立身的根本，事業(yè)是實現(xiàn)價值的舞臺，要珍惜崗位和事業(yè)，在單位上班才會心平氣和、風正氣順。

堅持師德實踐制度。一是積極開展“我為學校做一件好事”活動，從身邊的小事做起，率先垂范，以身作則，言傳身教，增強主人翁意識。二是在教學實踐中展現(xiàn)師德師能，對待學生與家長要不分貧富貴賤、不分親疏遠近，在課堂里，座次安排、家校聯(lián)系、作業(yè)輔導等各個方面，都要公平對待，一碗水端平。要求任課教師、班主任關心愛護班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子看待，做到寬嚴并濟，對待學生要和藹、耐心、關心、盡心。

堅持師德考核制度。強化師德在年度考核中的重要性，在職務晉升、評優(yōu)選模、職稱聘任中實行“師德一票否決”，變師德考核為鋼性指標。

目前，龍山小學把師德師風建設作為創(chuàng)行業(yè)新風的常規(guī)工作來抓，特別是市委市政府開展“創(chuàng)新發(fā)展年”活動以來，全體干部以“嚴于律己、寬厚待人、工作爭先、成績爭優(yōu)”為座右銘，以服從、尊重、團結、大度、務實、創(chuàng)新為基本素質(zhì)，以出成績?yōu)榛疽螅迩灏装鬃鋈耍锰谜鍪拢瑯淞⒘她埳叫W良好的教師形象。（范飛紀飛）

第二篇：鳳州初級中學“師德師風建設年”活動成效顯著

鳳州初級中學“師德師風建設年”活動成效顯著

2011年，學校依據(jù)《鳳縣切實加強和改進師德師風建設的意見》文件的精神，積極實施“師德師風建設年”活動。

一學期來，學校先后組織暑期學習會、教育教學工作會、黨員教職工學習會、班主任工作學習會、市縣級教師交流活動、師德師風主題教育月等各類師德教育活動10余場次，開展了教師節(jié)座談會、師德師風演講比賽、優(yōu)秀教師示范課、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、教師讀書月、師生代表民主互評、師德師風先進個人事跡報告會等一系列師德師風建設活動，相繼學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民事訴訟法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省教師職業(yè)道德“八不準”》和《寶雞市教師職業(yè)道德“十條禁令”》等法規(guī)制度。

針對自查自糾發(fā)現(xiàn)的的苗頭性、傾向性、普遍性問題，學校有針對性的采取個別談話、跟蹤指導、幫扶教育等形式及時予以解決。經(jīng)過深入學習和及時整改，學校師德師風明顯改善，并涌現(xiàn)出一批師德高尚、業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、具有奉獻精神的優(yōu)秀教師隊伍。

為鞏固典型，發(fā)揚模范教師作用。學校利用校園網(wǎng)、廣播、展板、教師節(jié)、家長會、報告會等方式，積極開展師德建設的宣傳和交流，進一步營造了尊師重教的良好社會風尚，努力打造一支學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師隊伍。

學校領導表示，師德師風建設是一項長期的學習任務，并要求學校各部門、廣大教師：一要豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習形式，將師德師風建設推向深入；二要找準基點，注重實效，將師德師風建設的著力點體現(xiàn)在教育教學質(zhì)量上；三要正視問題，抓好整改，切實提高人民群眾對教育的滿意度；四要挖掘先進個人事跡，營造良好育人氛圍。

2011年是鳳州初級中學發(fā)展歷程中輝煌的一年，校容校貌發(fā)生了前所未有的變化，學校設施達到一流標準，成功舉辦了寶雞市高效課堂觀摩推導會、歷史高效課堂觀摩現(xiàn)場會、縣級“雙高雙普”部室觀摩現(xiàn)場會。學校先后獲得了“市級文明校園”、“寶雞市高效課堂歷史教學基地”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨支部”、“寶雞市316督導評估優(yōu)秀學校”、“青少年文學創(chuàng)作大賽優(yōu)秀校園”、“陜西省教育資源網(wǎng)資源上傳先進單位”等光榮稱號，贏得了上級領導和社會各界的廣泛贊譽。

第三篇：小學師德師風建設自查報告

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小學師德師風建設自查報告

小學師德師風建設自查報告

為認真學習貫徹落實十九大、《中共中央國務院關于深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和自治區(qū)教育廳、市教育局《關于開展“師德師風建設年長效機制”的活動通知》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，對我校開展師德師風建設情況進行自查。現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

近年來，學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校副校長等為成員的師德師風領導小組，制定了學校師德師風實施考核方案和細則。利用每周周一教師例會和黨組織生活會組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)中小學教師行為“十不準”》、《青銅峽市教育系統(tǒng)行風效能建設五條禁令》、《寧夏回族自治區(qū)中小學教師“六不準”》、《寧夏回族自治區(qū)中小學教師寄語》、《中小學教師十不準規(guī)定》和《中小學校長行為規(guī)范十不準》等內(nèi)容，在學習方法上采取了集中學習、自學、撰寫心得體會等靈活多樣的形2

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式，力求使學習收到最好的效果，同時結合我校實際，制定了《青銅峽市紅星中心小學師德師風考核方案》《青銅峽市紅星中心小學教師師德師風考核細則》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書、教師教育教學服務承諾書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德教育建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德貫穿于學校的各項工作之中，才能內(nèi)樹素質(zhì)，外樹形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習寧夏回族自治區(qū)和吳忠市十佳優(yōu)秀教師事跡。其次，要求教師在電視節(jié)目中觀看全國優(yōu)秀教師事跡展播。讓教師討論，談體會，談感想。

三、抓住重點，自查自糾

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。

2、召開黨員大會，要求全體黨員積極參與到師德師風建設長效機制中去，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風建設的楷模。

3、我校教師嚴格按照師德師風建設長效機制依法進行教育教學無下列事件發(fā)生。

（1）依法執(zhí)教方面，無歧視、侮辱后進生，體罰和變相體罰學生3

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等違法言行;（2）愛崗敬業(yè)方面，能堅守工作崗位，認真?zhèn)湔n，按時上課，及時認真批改作業(yè)

（3）師德師風廉潔從教方面，無借職業(yè)之便謀取私利，從無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班和私設“小飯桌”、亂收費、亂訂教輔及學生用品等現(xiàn)象

（4）團結協(xié)作方面，在工作上沒有相互推諉、不配合的現(xiàn)象（5）為人師表方面，工作期間無上網(wǎng)聊天、炒股票、打游戲、教師無職業(yè)倦怠庸懶散等不良行為。上課期間教師無接打電話現(xiàn)象。教師無侵害學生家長權益問題，當學生出現(xiàn)不良問題時教師及時與家長相互聯(lián)系溝通解決問題。

4、存在的問題

（1）極少數(shù)教師在政治、業(yè)務學習上放松對自己的要求，不深入學習領會當今政治、業(yè)務知識。

（2）個別教師對學困生缺乏耐心，對學困生個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

（3）個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

總之，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長4

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期開展下去，為創(chuàng)建社會和家長滿意的學校而努力。

第四篇：小學師德師風建設工作計劃

小學師德師風建設工作計劃

一（3）班

張歡

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀理論、十八大精神為指導，以新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德 建設實施綱要》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理 念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，進一步深化師德 建設，強化師德素質(zhì)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現(xiàn)代化 教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主 線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施：

(一)、加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即 六學時。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建 設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗的教師，經(jīng)常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設工作放在首位

(二)、加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。認真組織廣大黨員、干部、教師進一步深入學習貫徹黨的十八大精神，深刻領會黨關于科學發(fā)展的重要思想,全面領會科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。

2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到：與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結合；與深入學習貫徹科學發(fā)展觀相結合；與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》、忠誠人民教育事業(yè)，爭做四有教師的活動工作手冊等文件相結合；與市教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。合學習內(nèi)容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

（三）服務全體學生，樹立全新教師形象

認真開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開 展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規(guī)范的要求，教師對自身在教 育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。

3、開展結對子幫扶活動。求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。

4、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質(zhì)的提高帶動教育教學質(zhì)量的提高。

（四）、樹立師德建設典型，充分發(fā)揮示范作用

1、加大師德師風建設學習培訓的力度，進一步提升師德建設內(nèi)涵，促進師德建設工作持續(xù)、健康發(fā)展。

2、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發(fā)展。

3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大 力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。

(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。

1、學校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。

第五篇：小學師德師風建設自查報告

師德師風建設自查報告

朗鄉(xiāng)局一小學

為了全面貫徹落實朗鄉(xiāng)林業(yè)局紀委文件《朗鄉(xiāng)林業(yè)局“四德”教育活動方案》，切實加強教師隊伍的師德教育，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強化行風建設，增強師德師風建設的實效性，我校積極開展了紀律作風整頓活動，進行了師德師風自查自糾整改工作，現(xiàn)將我校師德師風自查整改情況報告如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放松

我校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長張激宇同志任組長的師德師風領導小組，制定了學校師德師風實施方案。組織教師認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習“教師師德規(guī)范”以及 “義務教育法”相關法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過學習，使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。

二、學先進典型，塑教師形象。

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣，推出了兩名師德師風先進個人，并參加了全局師德師風演講。其次，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風建設工作取得了良好的效果。

三、抓住重點，自查自糾。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序等方面進行自查自省。

2、召開黨員會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

四、自查中存在的問題

1、大多教師教科研意識不強，平時手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。又不經(jīng)常走出學習，只做井底之蛙。

2、本職工作不夠扎實。有少數(shù)教師有時有厭倦工作傾向，有時有任其自然的松懈思想，缺乏進取精神。個別教職工不鉆研業(yè)務，得過且過，心態(tài)浮燥，治學不嚴謹，教學整體觀念協(xié)作精神不強，掛在嘴邊的總是待遇和社會分配不公。

3、教師言行欠規(guī)范。有的教師言行不慎，在與家長交流時，批評學生時，出現(xiàn)一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。

4、素質(zhì)教育有待加強。有的班級不按課表上課，隨意調(diào)課，在教學工作上反映出重語、數(shù)、外必考科目，輕體藝等非考科目，只關注學生的學業(yè)成績，忽視學生其他方面能力的培養(yǎng)等等。

5、學生的教育管理需進一步加強。一些教師對學生的思想品德狀況關心不夠，缺少耐心，方式簡單粗暴，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象，有的教師疏于管理，課內(nèi)外紀律混亂，嚴重影響教育教學質(zhì)量的提高。

6、責任心不強。有極少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神，對工作敷衍塞責，上課接手機，作業(yè)批改不及時，不按時上下課等。

7、與家長的聯(lián)系不夠。個別教師不能積極主動地與家長聯(lián)系，很少家訪，與家長的聯(lián)系方式單一，造成學校、家庭工作互不了解，加強與家長間的矛盾和隔閡，使工作被動。

8、對待學生缺乏愛心。有些教師對工作時冷時熱，受個人情緒的影響較大，對后進生缺乏愛心，不能用發(fā)展的眼光公平公正地對等學生，使后進生轉化工作蒼白無力

五、整改方向

師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我校將針對自查自糾中存在的問題制定出切實有效的整改措施，逐條改正，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育