第一篇：師德師風建設活動總結

太陽山鎮中心學校

行風建設匯報材料、總結及整改資料

為進一步貫徹落實 “紅教體黨發［2008］68號”和太校發[2008]83號文件精神，深入實施學校形象工程，切實加強我校教師職業道德建設，樹立太陽山鎮中心學校良好的教師隊伍形象，不斷推進學校政風行風建設，加快構建和諧教育的步伐，進一步提高群眾對我校教育的滿意度。現總結如下：

一、領導重視 提高認識

1、成立組織機構

為切實加強對師德師風建設工作的領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以糟成榮為組長，莊貴劉宗良 南治廣 蘇滿張 張步科 謝得本為成員的“師德師風建設”領導小組，統一領導師德師風建設工作。“師德師風建設”領導小組下設辦公室，劉宗良任辦公室主任。在活動中校長親自抓，負總責，認真落實學校關于此次活動的各項要求，結合學校實際，創造性地開展工作，確保此次活動落到了實處，取得了實效。

2召開師德師風建設動員會，對師德師風建設活動進行總部署。使我校的師德師風建設有步驟、有目的的開展。

二、狠抓落實 注重實效

1、在全校三年級以上的班級中開展“我心中的好老師”征文活動。并組織廣大教師認真閱讀。次項活動使教師們受益非淺，從學生的征文中他們發現了自己平日里工作中的許多不足和“官僚主義”做法，明白了什 1

么叫做真正的師生平等，怎樣去關心和愛護每一位學生，如何做才能贏得同學們的歡迎，為他們今后的工作指明了方向。

2.組織全校教師開展了“師德在我心中”為主題的演講比賽，中學每個年級一名代表，小學部2名代表，共5人與2008年11月5日下午在學校會議室展開了別開生面的演講。演講會上，有老教師，有中年教師，也有剛參加工作的青年教師。他們以不同的經歷，從不同的角度闡述了同一個問題：良好的師德風范是教育教學工作取得成功的一半。其中韓世平老師的《鑄強師德 美好未來》贏得了老師們的陣陣掌聲，獲得了第一名。

3、加強學習查找不足

為將學習引向深入，學校以年級組為單位，組織廣大教師利用課余時間深入學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《寧夏回族自治區義務教育條例》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、教育廳《關于切實加強教師職業道德建設堅決杜絕體罰或變相體罰學生行為有關問題的通知》以及紅寺堡開發區教育體育局效能建設的有關規定。強化全體教師的法律、法規意識，引導全體教師依法執教、文明執教。并深入組織學習優秀教師的先進事跡。學習階段采取集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會、學習心得交流等多種形式，個人自學聯系自身實際并做好讀書筆記，每位教師還撰寫了一篇字數不少于2000字的師德師風案例（或心得體會），及時總結自己在學習中的收獲

4、在學習自查的基礎上，召開專題會議，進行思想分析，查找問題：

（1）是否擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，堅持“課堂講授有紀律，教學研究無禁區”的原則。

（2）是否愛崗敬業，熱愛教育事業，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。

（3）是否嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，反對工作漂浮。

（4）是否熱愛學生，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

（5）是否團結協作，尊重同志，熱愛集體，發揚團隊精神。

（6）是否遵守校紀校規，認真貫徹教學工作規范等教學工作制度，遵守教學工作紀律。

（7）是否廉潔從教，自覺抵制社會不良風氣影響，發揚奉獻精神，不利用職責之便謀取私利。

5、按照開發區“六項禁令”和寧夏回族自治區中小學教師行為“十不準”查找問題。

三、針對問題 整改提高

1、.設立師德師風建設意見箱，征求廣大師生對學校開展師德師風建設活動及任課教師的意見、建議，切實加強師德師風建設。

2、建立完善了各項規章制度

為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據國家、省、市縣及教體局關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，擬訂了太陽山鎮中心學校師德師風建設工作制度：

（1）、師德師風建設目標責任制度

（2）、師德師風目標責任建設互助制度

（3）、師德師風學校教育制度

（4）、師德師風督促制度

（5）、師德師風考核制度

（6）、師德師風集中整頓教育制度

（7）、師德師風問題處理報告制度

（8）、預防和杜絕教師犯罪制度

（9）、教師宣誓制度

（10）、師德師風優秀教師表彰制度

（11）、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

這些制度的確立和完善將促使我校師德師風建設逐步走上制度化、規范化。

3、.學校和教師簽訂《師德師風建設管理責任書》，對全校教師的行為做出更加明確的規定，以規范全校教師師德師風。內容包括：

（一）、各位教職工必須將師德師風建設作為自身修養的首要內涵，作為人格提升的必修課，加強職業道德修養，努力提高職業道德水平，樹立良好的師表形象。

（二）、加強教職工的思想道德教育，組織學習《中小學教師職業道德規范》，加強教風、學風、作風建設。積極參加中心校教研組、村校定期組織的政治學習，堅持每周不少于兩小時的自學，做到有計劃、有記錄、有心得體會和總結。

（三）、繼續深入開展向模范教師和優秀教師群體學習活動，并開展專題討論，進一步加強和改進師德師風建設，不斷提高廣大教工的師德和業務水平。

（四）、模范遵守學校的各項規章制度，嚴格執行開發區教師“六項禁令”，依法治教，政令暢通，有令必行，有禁必止。

（五）、組織全體教工認真學習《未成年人保護法》、《刑法》等有關法律法規，嚴肅查處教工中出現的違規違紀事件，不隱瞞、不護短。對

出現教師性犯罪的要移送公安司法部門給予法律制裁；對違規違紀問題，要按情節輕重、影響大小作出處理；對品行不良、侮辱學生，影響惡劣者要報請教育行政主管部門取消教師資格；對體罰學生、歧視學生，群眾意見較大的教師要責令其寫出深刻檢查嚴肅教育，并給予相應處罰；對紀律渙散、不認真履行職責的教師，要提出批評，限期改正。

（六）、同事間建立正當人際關系，避免矛盾，團結協作。若因同事間關系不正，影響工作者，學校將隨時調整其工作地點；影響較大者，學校將報主管部門給予行政處分。

（七）、學校將師德師風表現以20%的比例納入年度考核內容，凡有悖教師職業道德或違規教師“六項禁令”者，實行一票否決，不評優、不評先，并與職稱評聘和工資獎金掛鉤。

（八）、按責任書要求，認真履行職責，狠抓落實，防止有損教師形象，影響學生身心健康的事件發生，確保學校穩定。

4、召開家長座談會，傾聽家長意見

11月7日下午，學校邀請了56位學生家長代表與教師座談。座談會上家長們都作了交流發言，他們一致認為學校要切實加強學生的德育教育，要加強后進生的轉化工作，要加強小學生的英語教學，尤其是聽說訓練。這些誠懇的言辭，道出了我們在師德建設方面和教學方面的嚴重不足。要加強學生的德育教育，首先就要加強教師的師德教育，要加強后進生的轉化工作，就要先轉變教師的育人觀念，不能只關心那些所謂的優等生。多么發人深省啊！

5、各辦公室張貼開發區“六項禁令”警示牌，并且以硬筆書法的形式要求教師背誦并默寫，以增強約束力。

四、表彰獎勵

為鞏固活動成果，學校建立健全了師德師風建設檔案，召開表彰總結大會，對師德標兵、師德優秀個人等進行了表彰獎勵，以此來督促后進，激勵先進。

總之，我們的師德師風建設月活動將告一段落，但是師德師風建設永遠沒有句號，是一項長期工程，需要學校經常去督促，常抓不懈，需要廣大教師不斷去學習、去反思，只有這樣，我們才會成為一名合格的好教師，我們教師職業是天底下最神圣、最受人敬重這一光榮傳統才會發揚廣大，代代傳下去。

太陽山鎮中心學校

2008年11月24日.

第二篇：加強師德師風建設活動總結

加強師德師風建設，弘揚敬業愛崗精神

——寧陵縣第二實驗小學師德師風建設工作總結

寧陵縣第二實驗小學現有教職員工252人，學生4500人，是一所規模較大的縣直小學。幾年來，我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教育局召開“全縣教系統開展2010年師德師風建設年活動動員會”之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，制訂《第二實驗小學師德師風建設活動實施方案》，扎扎實實地開展了“師德師風建設”活動。

我校通過規范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展“雙建設”活動（主要是師德師風建設）作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會黨的十七大精神和科學發展觀，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，認真抓好師德師風創建活動，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校 1 委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長張同獻為組長，副校長楊欣為副組長，副校長喬傳明、政教主任王明才、少先隊輔導員李玲為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新的教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

結合縣教育局“師德師風建設年”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者霍懋征、包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、開展青年教師“師德師能”演講賽

全校抽取了23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

3、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社 3 會主義大家庭的溫暖。每逢重大節日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。

4、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創建“市示范學校”和迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

5、加強法制教育，推動依法治校進程

我校聘請檢察院偵查監督科科長張永志同志為我校法制副校長，定期開展普法、宣傳教育，要求教師遵紀守法，愛崗敬業，教書育人，尊重學生，不歧視、不侮辱、不體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，教學中學校嚴禁老師向學生推銷資料，不搞有償家教，嚴禁節假日期間辦班、補課、收費等現象，對違紀教師使行一票否決制度，取消當年晉級評先資格。

六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

2、出校刊“示苑奇葩”報，通過校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道，把在學校中涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

八、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為 4 “市示范小學”、市級 “文明學校”、“德育示范校”、“先進集體”、省級“安全先進單位”、“依法治校先進單位”等稱號，同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們第二實驗小學的明天會更美好。

第三篇：師德師風建設活動總結

環縣習仲勛紅軍小學師德師風建設活動總結 環縣習仲勛紅軍小學現有教職員工69人，學生1330人，是一所規模較大的鄉鎮中心小學。自師德師風專項教育活動開展以來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教體局召開“師德師風建設動員大會”之后，我校在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，成立了以校長為組長，黨支部書記為副組長，其他校級領導和教代會成員為成員的師德師風建設活動領導小組，具體負責師德師風建設工作。制訂《環縣習仲勛紅軍小學師德師風建設活動實施方案》和《師德師風建設活動實施細則和考核辦法》，扎扎實實地開展了“師德師風建設”活動。

我校通過規范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展是師德師風建設活動作以下工作小結：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會黨的十八大精神、“三個代表”的重要思想，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長黃勝利為組長，黨支部書記為副組長，校委會其他成員及教代會成員為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、注重實施過程，增強師德師風建設持續性

根據縣教體局《關于環縣教育系統進一步加強師德師風建設的實施意見》的要求，我校師德師風建設分為“學習教育、自查自糾、整改提高總結表彰四個階段進行突破，具體如下：

（一）宣傳動員、學習教育階段

宣傳動員、學習教育活動在學校的統一安排下，采取集中學習與各年級組為單位分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習“師德標兵”一系列活動，組織教師學習我先先進教育工作者孫揚的事跡，學習先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、開展了我校第一屆中青年教師“基本技能”大比武活動和“師德師能”演講賽。全校43名中青年教師參加了我校第一屆教師基本技能大比武活動，在本次活動中共評出獲獎人員6名，他們能從40多人的競爭中脫穎而出，不僅體現了他們的能力，更是他們綜合素質的體現，為其他教師做出了榜樣。“弘揚高尚師德，爭做魅力教師”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位中青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

3、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。校委會領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。

4、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創建“紅色示范學校”和迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

（二）自查剖析、梳理問題階段

自查自糾梳理問題首先從教職工個人開始，再到年級組，最后到學校逐級進行。最后是向社會、學生、家長征詢意見，通過問題查擺，在全校教師中開展了民主評議，每個教師都做了詳細的自我剖析。每位教職工根據自身實際，對照《中小學教師職業道德規范》和前期學習的心得，寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既總結了成績，也找出了不足和存在的問題，再通過合作學習，共同解決問題，起到了很好的教育作用。不斷完善公開透明、公正公平、以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，采取“家長請進來，教師走出去”的方法，組織開展“教學開放周”活動，通過學生評議、家長代表評議、教師互評、校領導小組評議，對每位教師遵守教師職業道德、業務水平和遵紀守法等情況進行了客觀、公正的評價，并進行了量化打分，做為教師評優選模、晉職晉級的重要依據。

（三）重點整改、鞏固提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了針對性的整改措施，逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對評議考核優秀的教師給予大力宣傳和獎勵，對反映較差的教師，本著“懲前毖后，治病救人”的原則進行批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：

1、總結分析評議考核中所反映的問題，找出產生的原因，研究解決的方法，制定相關的規章制度；

2、根據制定的一系列規章制度，明確我校師德師風建設的規范要求，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；

3、完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，實行一票否決制；

4、突出重點，對一些突出問題、熱點問題及時拿出整改意見，并加強督促檢查，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到及時有效的解決。

（四）總結評比、表彰先進階段

這一階段我校主要做了以下工作：

1、總結在師德師風建設活動過程中取得的經驗，收集我校優秀師德師風的典型案例，組織開展學習成果報告會、思想交流會、經驗總結會等一系列活動，逐步形成理論體系，在全體教師中大力弘揚“四種精神”： 大公無私的奉獻精神；兢兢業業的敬業精神；開拓進取的創新精神；精誠團結的合作精神。通過這次活動，強化了教師提高職業道德的意識，豐富了理論思想，樹立了學習榜樣，完善了評議考核的機制，不斷把我校的師德師風建設工作引向深入。總之，經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為縣級“先進學校”、“縣級先進黨支部”、“文明學校”、“先進集體”等稱號。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型三名。他們分別是肖亞寧、趙懷英、袁艷珍。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

在今后的工作中，我們將在上級主管部門的領導下，按照師德建設工作實施方案的工作安排，鞏固已有的建設成果，總結經驗，拓寬思路，扎實做好今后的師德建設鞏固提高工作，努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質的教職工隊伍，進一步凝聚人心、促進和諧，爭做依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業務精湛、博學篤行、勇于創新的教師隊伍，為環縣習仲勛紅軍小學的美好明天而努力！

環縣習仲勛紅軍小學

2013年9月5日

第四篇：師德師風建設活動總結

師德師風建設活動總結

百年大計,教育為本,教育大計,教師為本.教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來.在新的歷史時期,加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務.我校領導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,始終把師德師風工作放在各項工作的首位.因為只有加強了這項工作,教師的職業道德水平才會提高,學校的素質教育才會深化.一年來,按照晉江市教育局中小學教師職業道德考核辦法的要求,為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象,建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍,我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索,積累了一些經驗和教訓.我校師德工作的思路,從宏觀可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道德形象.具體工作有以下幾個方面:

一、領導重視,制度保障

學校成立由校長擔任組長、教導主任擔任副組長的師德工作領導機構.根據上級要求和學校實際情況,我們制定了《知東小學師德師風建設工作實施方案》,將師德考核與教師職稱評聘、評優評先掛鉤.建立了師德專門檔案.在學年末由師德考核小組對全體教師進行考評,給學生發放問卷表進行調查.二、活動開展

1、加強師德理論學習,提升教師的師德素養.有了思想才有行動,教師只有具備了較高的師德理論素養,才能在日常的教育教學工作中嚴格要求自己,才能在學生、家長和社會上樹立高尚的教師形象.為了提升我校教師的師德理論素養,本學年以集中學習和自主學習兩種方式,對相關的師德理論和法律法規進行了學習.一是組織全校教師對《中小學教師職業道德規范》進行了認真學習和解讀；二是以學校倡議、教師自學的方式學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、“固安教師?十不準?”等法律法規,增強了教師法制意識和法律觀念；三是開展拒絕有償家教倡議活動.學校有倡議,教師有表態,學生家長有評價.2、結合新的形勢,針對本校實際,對學校師德建設現狀進行了分析,并提出了切實可行的整改措施.開學初,我校開展了師德承諾活動,每位教師都在承諾書上莊重地簽上自己的名字,這既是自己對承諾內容的認可,同時也是對自己從教行為的約束.3、為把教師對《中小學教師職業道德規范》的學習和落實全程體現在教師的教育教學中,學校要求全體教師結合自身的教育教學實際,按照《規范》內容開展師德自查活動,一查是否貫徹黨的教育方針,依法執教.二查是否愛崗敬業,為校爭光.三查是否關愛學生,為學生服務.四查是否苦鉆業務,創新教法.五查是否謙虛謹慎、平等待人,為人師表.六查是否利用職責之便,謀取私利.自查活動的內容涵蓋了教師從教的方方面面.每位教師都能認真對待,都能本著實事求是的態度,查找自身存在這樣或那樣的不足,形成自查結果并制定相應的整改措施.該活動的開展,切合教師實際,富于針對性,教師的師德素養有了很大提高.4、根據上級師德建設工作要點和學校師德建設計劃,學校組織開展了一次以踐行《中小學教師職業道德規范》為主題的師德征文活動,對優秀作品予以匯編.活動的開展目的是展示教師高尚師德,彰顯新時期教師風采,發揮榜樣作用,推進學校師德建設工作有序開展.5、新的形勢和要求為師德賦于新的內涵.在教師的從教生涯中,引起教師困惑的教育問題不斷呈現.為了讓全體教師能深入理解師德修養的新內涵,本學期,學校還以學年組為單位,開展以如何提高師德修養,如何解決教育教學過程中的教育困惑的師德反思提高座談會.學校各負責領導參與座談,在座談中,教師都能從自身的教育教學實際出發,談自己對師德內涵的看法,并就自己在教育教學過程中特別是對學生的教育過程中出現的一些困惑提出來與大家探討.經過教師們的討論,達成一致意見,既提高了教師的師德素養,又解決了實際的困惑,收到了預期的效果.三、長遠計劃

1、繼續學習

今后,我們將一如既往的加強學習,集中學習各種師德文件材料,并繼續完善學習筆記,組織全體教師把學歷理論和指導實踐結合起來,促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,提高教師的道德修養,提升為學生、為家長、為社會的服務意識.2、榜樣引領 榜樣的力量是無窮的,它起著紅旗的方向性的作用.今后我們將、結合觀看師德光盤、請師德優秀教師座談以及利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師,重視師德修養,提高人格魅力.3、點滴做起

我們將繼續注重平時工作中的一言一行,注重小事,管理亦如此,從點滴抓起,細致工作,注重平時的積累.4、制度保障

進一步完善考核制度,努力使師德工作向規范化、制度化發展,使師德工作有法可依,并執法必嚴.總之,我校的師德師風建設工作突出了實效性的特點,開展的活動切合教師教育教學實際,貼近教師學習生活.我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效.我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平,為教育的改革與發展保駕護航.知東小學

第五篇：師德師風建設活動總結

師德師風建設活動總結

本階段來，我校在孟津縣教育局的領導下，學校領導狠抓師德師風建設，全面貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，結合教育局關于加強師師風教育的活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養。為了提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結:

一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本!

二、要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!

四、要不斷提高專業技能和綜合素質。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應該不斷提高我們的專業技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!

五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上，都要嚴格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不含糊,態度要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教育學生成為社會有用之才!總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的些許優點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業，在今后我教育教學的實踐工作中，我將更加努力、更加進取、更加完善自己，揚長避短!爭取早日成為一名優秀的人民教師!