第一篇：師德師風建設培訓總結

培訓總結

通過緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對如何提高教師基本功說課等能力有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。

（一）教科研與教師成長

1、如何選題，提供了選題資源的網站來源。知網、校內網等

2、選題的題目宜少不宜多，選擇研究人員少的，避開研究人員多的。

3、怎樣做到更好的研究課題，技巧、方法等。

4、平時注意積累素材，注意不斷學習等

5、課題研究的程序和步驟做了詳細的介紹

6、注意勤學習、勤溝通

使我明白了課題從選材到資源利用的更多寶貴資源，課題的選用和審批步驟在我心里已經有了很清晰的認知。

（二）職業道德的理性把握

1、在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

2、保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

3、教師的勞動具有無私性。加強教師職業道德建設必須樹立面向全體學生、促進學生全面發展的教學觀、質量觀。

聽了報告之后，我對自己進行了深刻反思，對照要求找差距，分析現象找原因，更加感到報告深刻及時，高屋建瓴，對當前教師工作作風的轉變有著非常現實的指導意義。我本人更是深受教育，決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作。

（三）構建新時代職業學校師德師風

1、要愛崗敬業，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

2、關愛學生。堅持以學生發展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

3、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

認真教學，刻苦鉆研教學大綱，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

（四）新時代教師思維轉型與教學設計創新、高校青年教師的教學研究方法與路徑、基于在線開放課程的教學改革與實踐信息化技術在教學過程中的應用設計

1、新時代下，教育教學方法需要需要不斷更新發展，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。

2、樹立終身學習的理念，缺乏系統的規劃，加強自己的創新能力。

3、信息化的能力還需加強。

4、知識點教學設計的技巧性

新時代下，教育教學方法需要需要不斷更新發展，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。樹立終身學習的理念，缺乏系統的規劃，加強自己的創新能力。信息化的能力還需加強、知識點教學設計的技巧性。

（五）面對中職生，如何上好一堂課；如何樹立班主任的微信

1、教師學習能力、教師基本素養、教學方案設計、課堂駕馭能力。

2、具有內化知識的意識

3、具有不斷積累的規劃

4、具有終身學習的理念

5、以講故事的方式講述如何樹立班主任的微信

注重聽課，多聽聽學校其他有經驗的老教師的優質課，虛心向他們學習，并接受他們真誠指導。缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。樹立終身學習的理念。

（六）任業務能力提升

1、工作的結果=能力+熱情+思維方式 2、6A模式的力量，接納、贊賞、關愛、時間、責任、權威

3、無條件的接納

4、精心的溝通

5、責任感

6、拿掉自己的驕傲，不找借口

首先，對于學生做到無條件的接納，從心理學方面分析，抓住學生的心理特點管理。其次，在管理學生的過程中，做到精心的溝通，精心的溝通對于任何場合都是適用的。責任感和認真聆聽的重要性，教師必須起到帶頭示范的作用，在管理學生的過程中必須做到有責任。

（七）需求和問題導向、改革和創新并施

1、以加大以就業為導向的教學模式改革，提高教育教學質量。

2、以就業為導向的內涵界定。

3、建立面向人力資源市場的動態專業調節機制。

4、完善職業教育教學模式開發技術

5、促進中等職業教育教學模式改革的區域合作

6、尤其是把工匠精神的培育與現在學徒制實施結合起來

7、實施勞模工匠進校園、學生到企業勞模工匠工作現場體驗等形式來加強工匠精神的培養培育。

8、制定標準，引領發展

9、開發專業，服務產業

孫煥利校長從青島地區的職業教育聯系到當前職業教育存在的問題及以后的發展，講的透徹明了，他以中職學校、聯辦普高、行業、企業、高職、本科院校為引，結合把工匠精神的培育與現在學徒制實施結合起來，實施勞模工匠進校園、學生到企業勞模工匠工作現場體驗等形式來加強工匠精神的培養培育，制定標準，引領發展，開發專業，服務產業等方面詳細敘述了職業教育以后的發展方向，使我對自己以后的職業生涯有了一定的規劃。

二、今后努力方向

（一）多參與教育教學活動，積極參加教研。爭取教育教學說平再提高一個層次。

（二）學習借鑒新的教學和管理方法。

（三）繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

（四）多參與教育教學活動，積極參加教研。爭取教育教學水平再提高一個層次。

在今后的工作中，將繼續認真負責，不斷在探索和實踐中提高自己，力求做到更好。

第二篇：師德師風建設培訓總結

培訓總結

通過緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對如何提高教師基本功說課等能力有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。

（一）教科研與教師成長

1、如何選題，提供了選題資源的網站來源。知網、校內網等

2、選題的題目宜少不宜多，選擇研究人員少的，避開研究人員多的。

3、怎樣做到更好的研究課題，技巧、方法等。

4、平時注意積累素材，注意不斷學習等

5、課題研究的程序和步驟做了詳細的介紹

6、注意勤學習、勤溝通

使我明白了課題從選材到資源利用的更多寶貴資源，課題的選用和審批步驟在我心里已經有了很清晰的認知。

（二）職業道德的理性把握

1、在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

2、保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

3、教師的勞動具有無私性。加強教師職業道德建設必須樹立面向全體學生、促進學生全面發展的教學觀、質量觀。

聽了報告之后，我對自己進行了深刻反思，對照要求找差距，分析現象找原因，更加感到報告深刻及時，高屋建瓴，對當前教師工作作風的轉變有著非常現實的指導意義。我本人更是深受教育，決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作。

（三）構建新時代職業學校師德師風

1、要愛崗敬業，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

2、關愛學生。堅持以學生發展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

3、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

認真教學，刻苦鉆研教學大綱，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

（四）新時代教師思維轉型與教學設計創新、高校青年教師的教學研究方法與路徑、基于在線開放課程的教學改革與實踐信息化技術在教學過程中的應用設計

1、新時代下，教育教學方法需要需要不斷更新發展，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。

2、樹立終身學習的理念，缺乏系統的規劃，加強自己的創新能力。

3、信息化的能力還需加強。

4、知識點教學設計的技巧性

新時代下，教育教學方法需要需要不斷更新發展，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。樹立終身學習的理念，缺乏系統的規劃，加強自己的創新能力。信息化的能力還需加強、知識點教學設計的技巧性。

（五）面對中職生，如何上好一堂課；如何樹立班主任的微信

1、教師學習能力、教師基本素養、教學方案設計、課堂駕馭能力。

2、具有內化知識的意識

3、具有不斷積累的規劃

4、具有終身學習的理念

5、以講故事的方式講述如何樹立班主任的微信

注重聽課，多聽聽學校其他有經驗的老教師的優質課，虛心向他們學習，并接受他們真誠指導。缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。樹立終身學習的理念。

（六）任業務能力提升

1、工作的結果=能力+熱情+思維方式2、6A模式的力量，接納、贊賞、關愛、時間、責任、權威

3、無條件的接納

4、精心的溝通

5、責任感

6、拿掉自己的驕傲，不找借口

首先，對于學生做到無條件的接納，從心理學方面分析，抓住學生的心理特點管理。其次，在管理學生的過程中，做到精心的溝通，精心的溝通對于任何場合都是適用的。責任感和認真聆聽的重要性，教師必須起到帶頭示范的作用，在管理學生的過程中必須做到有責任。

（七）需求和問題導向、改革和創新并施

1、以加大以就業為導向的教學模式改革，提高教育教學質量。

2、以就業為導向的內涵界定。

3、建立面向人力資源市場的動態專業調節機制。

4、完善職業教育教學模式開發技術

5、促進中等職業教育教學模式改革的區域合作

6、尤其是把工匠精神的培育與現在學徒制實施結合起來

7、實施勞模工匠進校園、學生到企業勞模工匠工作現場體驗等形式來加強工匠精神的培養培育。

8、制定標準，引領發展

9、開發專業，服務產業

孫煥利校長從青島地區的職業教育聯系到當前職業教育存在的問題及以后的發展，講的透徹明了，他以中職學校、聯辦普高、行業、企業、高職、本科院校為引，結合把工匠精神的培育與現在學徒制實施結合起來，實施勞模工匠進校園、學生到企業勞模工匠工作現場體驗等形式來加強工匠精神的培養培育，制定標準，引領發展，開發專業，服務產業等方面詳細敘述了職業教育以后的發展方向，使我對自己以后的職業生涯有了一定的規劃。

二、今后努力方向

（一）多參與教育教學活動，積極參加教研。爭取教育教學說平再提高一個層次。

（二）學習借鑒新的教學和管理方法。

（三）繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

（四）多參與教育教學活動，積極參加教研。爭取教育教學水平再提高一個層次。

在今后的工作中，將繼續認真負責，不斷在探索和實踐中提高自己，力求做到更好。

第三篇：經濟管理系“師德師風建設”培訓總結

討論總結創新思路

——經濟管理系“師德師風建設”培訓總結

2013年7月16日早9：00，由教務處組織，全院教師、輔導員及教學管理人員參加的 “蘭州外語職業學院師德師風建設系列活動”專題培訓，在2號教學樓515階梯教室進行。本次培訓由學院黨委書記白克利主講，旨在重申在新形勢下，師德師風建設的必要性，以及結合我院實際，如何開展師德師風教育。培訓會后，我系于當日下午15:30在2號教學樓207系會議室，組織全系教師圍繞書記培訓的內容和思考題，開展了相關討論會。現將本次系內討論會總結如下：

一、踴躍發言，氣氛活躍。本次討論會在早晨的培訓基礎上“趁熱打鐵”，在座教師積極發言，針對自身在師德師風建設上的不足之處做了較為深刻的剖析，并結合在教學當中遇到的實際問題，提出了自己的見解；同時，其他教師也建言獻策，展開了討論。

二、認真總結，求實創新。討論會上，每位教師、輔導員及教學管理人員都從自身工作的角度，闡述了師德師風建設的必要性，總結了自己在授課、班主任工作及其他工作中的經驗，并且在此基礎上，提出了較為適合我院師德師風建設的新建議。主要有以下幾點：

1、建立有效的管理機制和獎懲機制，樹立模范標兵；

2、學生評選投票制度；

3、要與校情和紀律教育相結合；

4、加強自身業務修養，提升整體教師隊伍素質；

5、領導帶頭，以身示范。

通過本次培訓會和討論會，使我系教師統一了思想，提高了認識，有效的促進了教師加強自身思想道德建設的自覺性，促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找出差距，將師德師風培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上來。

二〇一三年七月十七日

第四篇：師德師風建設總結

師德師風建設工作總結

官坡中心小學 張海瑞 2017年12月7日

師德師風建設工作總結

我校的2017--2018學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育中心校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠 誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示 范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好 老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段

對 照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上 的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以 糾正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條 款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈 的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向

1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習認識情況的總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師，雖然離目標還很遙遠，我依舊會不斷努力的。

第五篇：師德師風建設總結

楊溪中學師德師風建設總結

本以來，我校在鄖縣教育局的領導下，學校領導狠抓師德師風建設，全面貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合縣教育局關于加強師師風教育的活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養。為了提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設總結如下。

一、廣泛發動，提高認識，加強領導

師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設規章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。

1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

2、加強對班主任的培訓工作，開展創建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產安全。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”、“科學發展觀”重要思想、十八大精神等，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出

了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關系。針對個別教師中出現的不良行為，我校及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現象，如體罰、變相體罰學生；訓斥學生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復習資料，亂增加學生的課業負擔；讓學生家長為自己辦私事；辦校外收費輔導班等。

5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

6、規范收費行為。嚴禁亂收費、搭車收費現象。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現出了不少師德典型?，F在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。

三、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人

首先，我們規范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。

其次，規范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范，確保了依法管理，依法執教，依法育人。

第三，實行校務公開，加強民主監督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了民主法制觀念和廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關系，保證了學校各項工作的順利開展。

四、積極開展“一諾三評創十星”活動

首先，進行了分類定星。通過廣泛征求民意、校委會集體研究，確定了四類“星”。分別是：

1、“十星”學校（設黨風廉政星、安全維穩星、教學質量星、辦學規范星、教師管理星、考風考紀星、計生關愛星、教育宣傳星、財務管理星、后勤服務星）。

2、“十星”教師（設師德星、愛校星、奉獻星、進取星、履職星、教研星、課改星、業績星、廉潔星、管理星）。

3、“十星”班級（紀律星、衛生星、文明星、合作星、安全星、學習星、習慣星、活動星、創新星、財產星）。

4、“十星”學生（愛校星、學習星、守紀星、禮儀星、才藝星、環保星、節約星、進步星、團結星、勞動星）。

第二，加強“一諾三評創十星”活動宣傳力度。我們把所有的溫馨提示牌，包括以“安全行為”、“文明習慣”、“珍惜糧食”、“愛護花草”等為內容的溫馨提示牌上都標有“一諾三評創十星”的字樣，時刻提醒大家：“爭創‘十星’在行動，規范言行做表率”。我校共制作宣傳橫幅3幅，宣傳櫥窗6個，把“十星級”班級評選方案和“十星級”學生評選方案都公示在櫥窗里，讓學生時刻對照標準，提醒自己：為爭創“十星級”班級和“十星級”學生而努力奮斗。

為了突出“一諾三平創十星”活動主題，我們把全校的文化宣傳牌全部做了更新、調整。所有文化宣傳牌都標上“一諾三評創十星”的字樣，表明我校所有的教育教學活動都圍繞“一諾三評創十星”展開。每一層樓上的文化牌各有特色，一樓是鄖縣以及國內的風景名勝；二樓是我國的傳統節日；三樓有鄖縣籍的國內國際名人；四樓是道德品質方面的格言警句。

第三，完成了分項承諾。班級、教師和學生要立足自身能力基礎，結合年初任務目標，既量力而行又有適當壓力地開展承諾。學校，重點圍繞教育局或鄉鎮中心學校下達的任務目標、教育教學工作要點，在規范辦學、改善條件、提升質量、服務學生等方面作出承諾；教師結合師德師風、崗位職責、質量目標等方面作出承諾、班級和學生要重點結合《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規范》、《德育大綱》、《學校德育管理方案》，在德、智、體、美、勞等方面作出承諾。

第四，及時評星授星?！笆羌墶卑嗉壍膭摻?，我們采取的是“動態管理，星數能上能下”的辦法，根據政教處“十星級”班級量化評比細則，一月一評星，一月一授星，目前共評了3次。為了掀起爭創“十星級”學生的高潮，我們借助期中考試的契機，評選出了一批“十星級”學生，每班五人，并張榜表彰。當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，探索“以德治校”、“以法治?！钡男侣纷?，堅定“不斷提高教育教學質量，創辦鄖縣一流學?！彼枷耄瑸樯鐣囵B出更多的適應新時期需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。

鄖縣楊溪中學

二0一三年一月五日