第一篇：年度老師評語

2011---2012該同學在校學習期間，自覺學習馬克思主義中國化最新理論成果，關心時事，擁護黨的路線、方針、政策，政治立場堅定，積極要求上進，注重政治思想素質提升。專業學習上，該生目的明確，態度端正，學生成績優異，系統地掌握了專業基本知識和基本理論，具有較強的科學研究能力和創新能力，曾獲得院級二等獎學金、優秀青年志愿者等。該生任班級團支書，工作認真負責，組織管理能力強，勇于開拓，深受同學信賴和支持。平時，該生性情平和，尊敬師長、關心集體，遵守紀律，和同學關系融洽，并積極參與各項集體活動，是一名優秀的畢業生。

20102—2011該同學政治上要求進步，能嚴格要求自己，為人誠實、正直，尊敬師長，團結同學。大學期間一直擔任班級學習委員，工作踏踏實實，認真負責，得到了師生的一致好評。學習刻苦努力，能夠較好地處理工作與學習之間的關系，學習成績一直名列班級前茅。積極參加學院和班級組織的活動和社會實踐活動，生活簡樸。在校期間表現優秀。綜上所述，某某同學是一名全面發展的大學生。

2008——2009該生學習期間思想上積極上進，不斷學習來豐富自己的學識。與此同時，該生有著優秀的專研意識，有著較強的鉆研能力和創新能力，并且在實踐上也有著動手能力。在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強，并有著樸素的生活作風，不驕不躁。希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

2009-2010.該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度，學習刻苦認真，學習成績優秀，具備良好的理論知識和實踐能力。興趣愛好廣泛，積極參加院系各類活動并多次獲獎。在班級擔任團支部書記，有一定的群眾基礎，做事踏實穩重，具有較強的組織能力和管理能力。尊敬師長，團結同學，是一名品學兼優的大學生。

第二篇：老師評語

重點句子：

1.2.老師評語：祝您周末愉快~~~

重點句子：

1.2.老師評語：今天的學習很開心，繼續努力吧！

老師評語：今天表現不錯~記得復習哦~~~

老師評語：祝您周末愉快~~~

老師評語：要記得經常復習我們學習過得單詞哦~繼續加油吧~ 老師評語：辛苦了~~祝您工作順利~~

第三篇：老師評語

四年級 孫培釗 你是個尊師聽話的小朋友，學習較認真，上課聽講專注，大家都很喜歡和你交往。有一段時間你的字寫得很漂亮，可現在又有回落。“學貴有恒”，如果你能堅持不懈地努力，上課多動腦筋，一定會非常出色！安海瑞 你做題時的馬虎，老師看在眼里，急在心里。如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的。因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，如果掉隊了會讓爸爸媽媽傷心的。加油！孩子祝你成功！喬鼎燚 你是一個尊師有禮，聰明大方的孩子，學習用心，待人熱情，很容易與人接近。在求知途中常見你跋涉的足跡，希望你在新的學期再接再厲，一定會取得更加優異的成績。張潤楠 一個暑假過去了，老師認識了你，你是一個漂亮可愛的女孩，你不甘落后的性格給老師留下了深刻的印象。老師希望在新學期你能發揚優點，改掉馬虎的毛病，相信你就會變得更加出色！

李碩 你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容；如果上課聽講再認真一些，課后作業完成得再好一些，老師會更加喜歡你的！從今天開始努力，老師相信你會成功！蘇雅楠 老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀懂事，學習自覺，作業認真，聰明的小精靈，繼續加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩！韓釗森 你聰明機靈，反應很快，上課發言很積極，有很強的表現欲，如果你上課時能嚴格要求自己，告別粗心大意，聰明的大腦，還要加上勤奮，你將進步得更快。楊學 你尊敬老師，上課發言非常積極。但“小馬虎”這個壞朋友常常伴隨你。記住：做任何事切忌馬虎，尤其是學習知識更不能有絲毫的馬虎，否則你也許會因為一個小數點，與第一名而擦肩而過。希望你在學習上再踏實些，細心些，爭取更大的進步。9 喬銘偉 “守紀”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。你在老師心目中你是那么完美。你從不惹是生非，乖巧聽話，守紀律，課堂上老師希望你能把小手高高舉起，積極回答老師提出的問題，希望你新的學期里多和“細心”交朋友，進一步提高學習成績。張子豪 在老師心目中，你是一個聰明，機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛，你上課認真聽講，積極舉手發言。老師希望你在學習上爭取做到一絲不茍，做一個全面發展的好學生。陳亞男 你不僅尊敬師長，而且友愛同學，樂于助人。但在學習上，要想取得更大的進步，一定要注意學習方法。老師希望你能汲取好同學的成功經驗，刻苦學習，爭取加入優秀學生的行列。閆俊豪：你是個懂事、有上進心的男孩，尊敬師長，團結同學，深受老師和同學的喜愛。不過，你在學習上還必須戒驕戒躁，爭取在各方面都取得優異的成績！孟石磊：在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。不過，書寫不夠工整。老師真誠地希望你在學習上刻苦努力，相信你會更出色。毛潤澤：你尊敬師長、友愛同學。令老師高興的是，你的作業字跡工整，上課時經常能看到你高舉的小手，在這里，老師真誠地希望你在學習上持之以恒，刻苦努力，取得更好的成績。李俊杰：在老師眼里，你是一個尊敬老師的好學生，你助人為樂，廣交朋友，老師希望你也能把書本當成“好朋友”，多讀多看。記住“書籍是知識的源泉”。在新學期里，對待學習有信心和決心，你一定會得到滿意的成績。17 張旭陽：你是一個懂事的男孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。同學們都愿意和你交朋友。只是你在學習上還缺少一點鉆勁，老師希望你在新的學期里，更加努力.孟浩哲 聰明活潑的你，團結同學，課堂上發言積極，你的進步，證明你一直在努力，如果把字再寫漂亮些，你一定是最棒的。如果做事有恒心，你的前途將一片光明。

19王樂天 你是一個聽話懂事的小男孩，上課聽講認真，發言積極，老師希望你與“細心”交朋友，其實只要你認真書寫，字也是蠻漂亮的，貴在堅持，加油！你一定是最棒的！

20柳明昊 聽話懂事的你，上課端正的身姿，專注的神情，讓老師為你翹起大拇指，穩步上升的成績證明你一直在努力，如果做事有恒心，你的前途將一片光明，老師永遠支持你！

21劉垚 聰明懂事的你，尊敬師長，團結同學，上課聽講專心，你總是第一個回答出老師提出的問題。不過，書寫不夠工整，平時多練字，戒驕戒躁，謙虛謹慎，讓自己更完美。

23范文洋 聰明機靈的你，上課發言積極，有比較強的表現欲，如果上課時你能嚴格要求自己，在學習上多和“細心”交朋友，你將進步得更快！

24侯佳澤 你聰明機靈，上課發言積極，你的眼睛里盛滿了強烈的求知欲，如果在學習上，你能告別粗心，多一份鉆勁，你將進步得更快!腦瓜越用越靈光，嚴于律己發憤圖強。

24、郭天昊同學：

志向遠大，待人真誠，美好的名字飽含深刻的意蘊。專心聽講，認真思考，機靈的眸子閃爍著求知的渴望。粗心缺點逐漸遠離，各科成績穩步前進。戒驕戒躁，謙虛謹慎，永遠綻放自豪的笑容。

二年級1.邱世超

你是個聰明懂事的男孩，在學習上不懂就要問，勤奮加細心，才能擁有出色的成績哦！老師希望你在學習上有股鉆勁，我相信你一定是一位非常了不起的好孩子啊！2.林潤賢

你是一位文靜漂亮的小姑娘，上課遵守紀律，課下和每一位同學都能友好相處，作業干凈又整齊，老師打心眼里喜歡你。如果能及時改正計算上的小馬虎，你將是最優秀的小天使！3.石正陽

腦瓜靈活，小嘴甜甜，樂于助人，熱愛集體，這就是可愛又略帶頑皮的你。在學習上再仔細，勤奮加細心，一定會成功，老師期盼你有更大的進步！4.韓佳玉

聰明可愛的你，尊敬師長，團結同學，炯炯有神的大眼睛盛滿好奇，一雙巧嘴總逗大家開心。老師和同學都很喜歡你。穩步上升的成績證明你一直在努力。加油啊，老師永遠支持你！5.郭龍

聰明機靈的你，尊敬師長，團結同學，課堂上總能看到你高舉的小手，一次次測驗，你總能取得優異的成績，同學羨慕，老師喜歡，繼續加油，祝你在新學期有更大的進步。6.張壇龍

你是一位聰明機靈的小男孩，上課端正的身姿，專注的神情，讓老師為你豎起大拇指，告別粗心大意才能擁有出色的成績。老師永遠支持你！祝你在新學期有更大的進步！7.劉洋

你是一位聰明機靈的小男孩，從不惹是生非，課堂上默默學習，你的進步，證明你一直在努力，如果把字寫快些，你一定是最棒的。老師永遠為你加油！8．梁天順

你是一位聰明的男孩，胖胖的臉蛋，活潑可愛，不過上課要管住自己，告別粗心大意，在學習上要勤奮加努力，就會成功，老師為你加油，相信自己，你一定行。9．趙子淼

你是一個文靜守紀律的小女孩，看著你認真計算的樣子，老師打心眼里喜歡你，你的進步，證明你一直在努力。不懂要敢于大膽問，老師會幫助你的。10高意哲

你是一個聰明活潑的小男孩，尊敬師長，團結同學，在課堂上總能看到你高高舉起的小手，如果把字寫規范些，你將是最棒的。老師永遠為你加油！11.高浩洋

你團結同學，遵守紀律是個聽話的孩子，老師希望你在學習上告別粗心，嚴格要求自己，老師為你加油，一定會變成優秀的帥小孩。12.范紹凱

你是個聰明活潑，遵守紀律的乖小孩。在學習上愿你能堅持不懈地努力，凡事多動腦，告別粗心。成功的花朵，只有在汗水的澆灌下才會更美麗，努力，加油你一定行！13.王藝赫

聰明活潑的你，在作業上有了很大的進步，老師為你高興，希望你繼續努力，告別“粗心”這個朋友，嚴格要求自己，老師相信你一定會更棒的。14.蘇華楠

聰明活潑的你，是個上進心很強的男孩，課堂上總能看到你高高舉起的小手，老師希望你和“細心”的朋友，在學習上嚴格要求自己，老師期待你在新學期有更大的進步！

1、韓佳玉同學：

忽閃忽閃的眼睛，反映出你的活潑機靈。上課再也不分散注意力，回答問題是那樣自信。可惜粗心是跟屁蟲，和你粘得緊緊。相信你不會被困難嚇到，刻苦、細心、謙遜，會讓你書寫出與眾不同的精彩人生！2林潤賢同學：

智慧、美麗的你，是那樣活潑可愛。甜甜的笑容和真誠的問候，洋溢著文明禮貌的風采。你的天資是聰明的，就看你能不能揚長避短。只要勤學好問，不斷進取，很快你會笑傲全班，苦盡甘來。3邱世超同學：

男生中你最老實溫順，憨厚的笑聲中還帶著靦腆。可課堂上頻頻舉起的小手，看出你對待學習的主動鉆研。一筆一劃寫好作業，漂亮的字跡是你另一張動人的小臉。驚濤拍岸，卷起千堆雪，你的未來，必定比千堆雪還迷人壯觀。

4、高浩洋同學：

二年級的課程你學得不太輕松，因為年齡幼小，啟蒙太早。幸好家長對你學習很重視，你也認識到讀書的重要。專心聽講拋棄胡鬧，工整的字跡是你的驕傲。智慧老人不喜歡粗心，盼望你改正缺點，把尖子生當作追趕的目標。

5、趙子淼同學：

趕走羞澀和內向，自信在你清澈的眸中閃耀。看著你認真計算的模樣，回答問題聲音比從前響亮，誰還敢把子淼小瞧？腳踏實地邁好每一步，用勤奮和細心，吹起進攻知識高峰的沖鋒號！

6、郭龍同學：

一次次測驗，你總是打紅燈籠高高掛起。別人只看到榮譽在你身邊圍繞，可背后付出的汗水誰知道？家人為你自豪，老師也喜在眉梢。多余的話兒無須再說，只贈送你八個字：百尺竿頭，戒驕戒躁。

7、蘇華楠同學：

“一年之計在于春，一日之計在于晨。”童年是人生的春天，知識大廈的根基，從小學開始奠定。生命的年輪無法倒轉，求知的征途不要停頓。克服上課三心二意的缺點，新學期里你一定會扔掉一個個不可能，成為大家的驕傲。

8、范紹凱同學：

課間游戲時，你像一只彩蝶，在爛漫春光里，無憂無慮地嬉游。上課鈴響，你又變成了辛勤的蜜蜂，在知識的花叢中，快活地奔走。你綻開的笑靨上，釀造著自信的蜜酒。把永不滿足作為你的追求，你能創造燦若繁星的優秀！

9、梁天順同學：

胖胖的臉蛋，活潑可愛。你的進步，讓喜悅的淚水滑落臉頰，自信的火焰熊熊燃燒。你學習的勁頭更加十足，各科成績穩步提高。誰也不是天生的尖子生，點點滴滴的汗水，會兌換成明天的歡樂和榮耀。

10、劉洋同學：

緩緩舉起的小手，證明你開始學會思考。口齒清晰地表達自己的見解，男子漢的音量應該很高。作業速度還要加快，多讀課外書，把全部心思放在學習上，就像鬧鐘上足發條。伙伴為你加油，新學期里你要加倍努力地奔跑！

11、王藝赫同學：

時好時差的字跡，就像你搖擺不定的成績。態度決定一切，勤奮的孩子才有出息。雖然你回答問題語句不夠流利，畢竟動腦筋還算積極。珍惜寶貴的學習時光，用優異的學業向父母報喜。

12、石正陽同學：

腦瓜機靈，小嘴甜甜，心地善良，對待同學像兄弟姐妹一樣友好。你聰慧機靈，做事總是井井有條。好好珍惜你的天資，用汗水換來出色的成績，向含辛茹苦的爸媽驕傲地匯報！

13、高意哲同學：

眼看你的書寫大有長進，老師打心眼里感到歡喜。發言讀書不再低聲細語，與同學相處親如姐妹兄弟。把大大咧咧趕走，把認真細心當作知己。平凡如小草的你，也能創造不平凡的奇跡。

14、張壇龍同學：

學習自覺性有所提高，寶貴的童年時光開始懂得珍惜。父母起名飽含深意，期盼女兒前程如紅彤彤朝陽冉冉升起。天上不會掉餡餅，功課只能靠自己用功努力。等到收獲的季節來臨，你會微笑著品嘗幸福和甜蜜。

第四篇：語文老師評語

何歆宇：勤奮，再勤奮，你就是一個極有天賦的孩子。

錢龍：希望你能經常請教不會說話的老師。

倪浩哲：不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭、更進一步。

李露鋒：勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門。

鐘一凡：只有學好了語文,才能更好地掌握其它各科的知識。

沈宇琪：勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。

蔡佳磊：希望你能夠多積累詞匯、多讀書,一定會寫好作文。

鄔文杰：勤動筆墨勤看書。記住：一分耕耘一分收獲！

呂錚：要培養自己對知識和書籍的渴望。

張昊：認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。

王申奧：喜愛語文，享受語文，體驗語文，創造語文，做一個快樂的語文學習者！

趙思宇：學好語文并不難,關鍵是要養成良好的習慣。

陳麒豐：勤奮學習,不斷進取,終有一天會抵達成功的彼岸。

黃宏偉：誰也不能否認學好語文是靠勤奮學習得來的。

邵偉濤：學好語文并不難,關鍵是要養成良好的習慣。

陸征宇：讀書必須學會圈點勾畫,養成不動筆墨不讀書的習慣。

陳宇：喜愛語文，享受語文，體驗語文，創造語文，做一個快樂的語文學習者！

謝輝：自信是成功的第一秘訣!

李仟偉：學好語文除課本知識外,還要努力增加自己的課外閱讀。

錢絮雯：勤動筆墨勤看書。記住：一分耕耘一分收獲！

盛思敏：我們要學好語文,也必須多讀書,讀好書。

馬天予：專注、熱愛、全神貫注于你所期望的，必有收獲。潘雨欣：學好語文，受益終身。

富熠能：腦子靈，反應快，希望你智慧的火花早日能燃燒得更旺。

李宜瑤：糧食補身體，書籍豐富智慧。

胡佳：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

衛紫婕：多讀多寫是正確提高寫作水平的途徑。

黃玉婷：專注、熱愛、全神貫注于你所期望的，必有收獲。

邵琦婕：浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。

盛藝娜：學問學問，不懂就問。

顧佳：要學好語文，就必須養成不恥下問的習慣。

任紫怡：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。祝你百尺竿頭，更進一步！

周玲瑾：黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

褚佳雯：成功來自于良好的習慣。

黃梅瑰：大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。

王苗苗：寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

董嘉成：勤奮，再勤奮，你就是一個極有天賦的孩子。

陳豪軒：希望你能經常請教不會說話的老師。

姚順：不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭、更進一步。

湯銘譽：勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門。

唐家旺：只有學好了語文,才能更好地掌握其它各科的知識。

倪嘉琦：勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。

楊逸：希望你能夠多積累詞匯、多讀書,一定會寫好作文。

張蒙：勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。

夏佳樂：不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭、更進一步。

黃昕晗：學好語文并不難,關鍵是要養成良好的習慣

張楚晨：勤動筆墨勤看書。記住：一分耕耘一分收獲！

張震平：要培養自己對知識和書籍的渴望。

施晨：認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。

沈成祎：讀書必須學會圈點勾畫,養成不動筆墨不讀書的習慣。

曹宇辰：學好語文并不難,關鍵是要養成良好的習慣。

朱玉琦：勤奮學習,不斷進取,終有一天會抵達成功的彼岸。

劉行：誰也不能否認學好語文是靠勤奮學習得來的。

程浩：學語文還必須多讀多背多寫。

夏思語：腦子靈，反應快，希望你智慧的火花早日能燃燒得更旺

徐文靜：學好語文，增加積累。

劉欣雨：學好語文除課本知識外,還要努力增加自己的課外閱讀。

衛紫琳：學語文還必須多讀多背多寫。吳佳瑩：天下無難事，只怕有心人，相信自己，努力就會成功！

湯夏月：學習一定要對所學的知識感興趣,有興趣去學習,是學好的根本,學習語文也一樣。

吳瞿苗：糧食補身體，書籍豐富智慧。

周憶：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

褚沁怡：多讀多寫是正確提高寫作水平的途徑。

宋思怡：專注、熱愛、全神貫注于你所期望的，必有收獲。

夏翌晗：浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。

陸申悅：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

顧晶：我們要學好語文,也必須多讀書,讀好書。

夏淑晴：勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人

沈恬甜：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。祝你百尺竿頭，更進一步！

吳冬妮：大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。

張蘭蘭：勤奮學習,不斷進取,終有一天會抵達成功的彼岸。

吳嘉楠：學語文還必須多讀多背多寫。

第五篇：老師作文評語集錦

老師作文評語集錦大全

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第一部分

【作文開頭】

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀

者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

【作文過程】

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大

特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

【作文結尾】

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

【總評】

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性

強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童

趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

第二部分

【內容】

1、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

4、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6、想像豐富，構思奇特且不脫離

生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

9、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格

形成過程中的來龍去脈。

12、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

【內容】

1、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

3、詳略安排不當，主次不夠分明。

4、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

【主題】

1、重點突出，中心明確，立意鮮明。

2、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

4、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

【主題】

1、中心不夠明確，立意不夠清晰。

2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

【情節】

1、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

【情節】

1、情節發展較平緩，缺乏一定的

起落性。

2、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

3、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

【修辭】

1、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

2、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4、。巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

【選材】

1、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

2、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

4、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

【選材】

1、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

3、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

4、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

5、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

【情感】

1、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

2、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

4、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

5、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

6、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

【情感】

1、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

4、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

【事理】

1、反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

2、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

3、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

【事理】

1、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

2、未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

【語句】

1、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

2、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

3、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

4、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。

【語句】

1、語言基本通順，偶有不暢。

2、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

3、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

4、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。