第一篇：幼兒園學前班 認識水的課件

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魔術師小水滴 上課課件

教學目標：讓小朋友認識到水的作用、水是沒有顏色的、水是透明的、水是沒有味道的、水是沒有形狀的。讓學生通過看、聞、摸來深刻感受。

注意事項：不要把小朋友的衣服弄濕了。

第一步 準備材料

? 課前準備：關于水的圖片、塑料杯2個(防止小朋友打壞，傷到手）、水、牛奶、醋(認識水的味道)、兩顆黑色的扣子（認識水是透明的額）、不同形狀的容器如盤子、勺子、不同形狀的杯子（認識水的形狀）

? 第二步 給他們看水的圖片

老師講話：小朋友們，大家好，今天要給大家看一樣神奇的寶貝。大家想不想知道啊。?

? 學生：想（要調動他們的好奇心）

說完后然后給他們看關于水的圖片。讓學生看完后，問一問他們。老師：有哪位小朋友知道啊？能舉起你們的小手告訴同學們嗎？（然后對小朋友的回答進行表揚。如果答錯了。要多鼓勵。）?

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? 第三步 認識水的作用 / 5

? 老師：小朋友們真厲害，接下來我們要來想想，水在我們生活中可以用來做什么呢？

? 學生回答：洗臉、刷牙、洗衣服、洗澡、做飯、澆花等等。如果他們答不出來要先提醒。我們口渴了要怎么辦呢？洗澡要用什么呢？ ?

? 老師：小朋友們回答的真好，水在我們生活中有很多作用。

1、水可以用來航行。如果沒水，船還能開走嗎？

2、可以用來發電。

3、可以用來洗浴。

4、可以用來澆花、種樹。

5、可以用來養殖，如養魚。

6、可以用來做自來水。

老師；接下來老師和小朋友們一起來認識神奇的水？ 把兩個杯子分別裝上水喝牛奶。給小朋友們看看。第四步 讓小朋友觀察水的顏色 老師：小朋友們看到老師手里拿的這兩個杯子了嗎？ 學生：看到了。

老師：它們有什么不同的呢？ 學生：不知道。?

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? 老師：你們看看，我們平時喝的牛奶是什么顏色呢？ 學生：老師我知道，是白色。

老師：回答的真棒。這里有兩杯里，一杯是白色，一杯有沒有顏色呢？那哪一個杯子是牛奶呢？ 學生：白色的那個。

老師：那另一個裝水的杯子有沒有顏色？ 學生：沒有。

老師：那么小朋友記住了嗎。水有沒有顏色啊？ 學生，沒有。老師：非常好。

第五步 認識水是透明的

老師先把兩顆黑色的扣子當著小朋友的面，分別放進兩個裝有水和牛奶的杯子里。讓學生來仔細觀察。然后提問。

老師：小朋友們，剛才老師把兩顆黑的扣子放到里兩個杯子里?，F在哪一個杯子能看到扣子呢？ 學生：水里。

老師：為什么水里能看到，牛奶里卻看不到呢？這是為什么呢？ 學生：不知道。

老師：因為水是透明的。小朋友們，記住了嗎？ / 5

學生：記住了。老師。好。

第六步 認識水是沒有味道的

老師分別在兩個塑料杯里裝上水和醋，讓學生仔細觀察和比較。老師：小朋友們，來和老師一起聞一聞。它們是什么味道。好不好？（老師走到學生的座位把兩個杯子給學生聞聞，要做到讓每個學生聞一聞。這樣比全部跑到講臺來更有紀律，而不是課堂混亂。）讓學生聞了后問問題。

老師：同學們，這兩個杯子有什么不同。學生：一個有味道，一個沒有味道。

老師：有味道的那個是醋，我們吃小面的時候可以用哦。有沒有小朋友吃過醋呢？醋是什么味道？ 學生：老師，醋是酸的。

老師：非常棒啊。那小朋友們通過比較發現了什么嗎？水有沒有味道呢？ 學生：沒有。

老師：對的。小朋友們要記住了哦。

第七步 認識水是沒有形狀的

老師：小朋友們，小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？ / 5

將水倒入桌上不同形狀的杯子。讓學生觀察比較。

實驗證明水倒入不同容器后的形狀。（老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。）

同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關？

學生：與容器有關。老師：那么水有沒有形狀呢？ 學生：水是沒有形狀的。

老師：小朋友們今天的表現太棒了。學完了這節課我們對水有了進一步的了解。水有哪些特點呢？ 學生：。。

老師：水有沒有顏色？沒有。水有沒有味道？沒有。水是不是透明的？是。水有沒有形狀？沒有。

老師：非常好，小朋友們，今天我們就學到這里了。我們下節課再見。拜拜。

第二篇：學前班安全課件（本站推薦）

安全是一切生產工作順利開展的重要環節,是企業安全發展的基礎，孩子更要提供安全意識，分享了學前班安全的課件給老師參考！

學前班安全課件

（一）：交通標志

活動目標：

1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；

2、了解標志的作用和特征；

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標志行動。

活動準備：

1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、準備自制標志所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個

活動過程：

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、認識交通標志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）游戲--我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）

三、交通標志作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛才舒克說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢?。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。

五、活動延伸

可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

學前班安全課件

（二）：夏季飲食要注意

活動目標：

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程：

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發生什么事情。（觀看情景劇表演）。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？

*然后發生了什么事？

*媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫生會說什么？奇奇會說什么？

（2）幼兒觀察并逐幅圖講述。

（3）教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：'生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。'奇奇說：'我以后再也不吃那么多冷飲了。'

3、活動討論：夏天怎樣消暑？

（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？

（2）請幼兒分組討論。

4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

第三篇：幼兒園學前班體育教案：認識球類運動

幼兒園學前班體育教案：認識球類運動

活動目標：

1、通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2、知道球類運動有助于身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3、初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1、家園共同收集大小不

一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運動圖片資料，版面。

3、球類圖片，磁帶

4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導幼兒說說不同球之間的區別

二、觀看球類圖片，了解各種球類運動的運動方式

1、觀看圖片

2、互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動？

4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

5、延伸：你還知道其它的球嗎？

三、游戲：配配對引導幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上

四、我做宣傳員。

第四篇：學前班數學教案：認識梯形

學前班數學教案：認識梯形

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活動目標：

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動準備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套活動分析：

在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

活動過程：

一、導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）

二、展開

1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結束

延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。

教學反思：

第五篇：學前班數學教案：認識幾何圖形

學前班數學教案：認識幾何圖形

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活動目標：

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到”石頭“上，并說說踩的是什么形狀、顏色的”石頭"。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

教學反思：