第一篇：學法心得體會

學法心得體會

普法工作是依法治國的基礎性工程，是一項系統性、社會性、全局性活動，是一項提高干部和廣大人民群眾法律意識的“民心工程”，是一項長期而艱巨的任務，需要長期不懈地抓下去。新時期新形勢下，必須堅持以人為本，使普法成為公眾的內在需求，在全民中樹立法文化觀念，全面推動普法教育活動的開展。

普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的“專利”。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識，而應是一種互動的、雙向的交流活動。此外普法是為了提高公民的法律意識，保障公民依法辦事依法維權，而意識的形成是自覺的主動的，不可強迫的，這就要求在普法活動中樹立“以人為本”的理念，體現人文和民本精神，使普法活動成為一項“民心工程”。“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對象，范圍廣，層次多，接受能力千差萬別，因此要根據不同對象的特點，針對性設置與其社會角色相近的內容，采用不同的方法和手段，突出地域特色、群體特點、個性風格，做到量體裁衣，分類施教。

“以人為本”還要堅持把握普法的時間性和空間性，增強時效性。人們的思想和華考范文網增強普法的科學性。20年的普法，使廣大公民從對法律的無知，到對有關法律知識的耳熟能詳；從過去把法律置于“事后”，到現在把法律置于“事前”，都說明廣大公民的法律意識、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學一點法律條文，而是希望把“法治”精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時適應這種變化，不能總是停留在“灌輸條文”上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚法律文化、倡導法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。

堅持“以人為本”目的是為了滿足人們的內在需求。只有滿足人們的內在需要時，普法教育才能持之以恒和深化發展。從心理學角度來將，只有普法的內容、形式符合普法對象的個人需要時，他才會對其產生親和力、認同性，從而引發積極的態度。所以，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養公眾對法律的興趣，對法律知識、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動參與，使普法有機地融入公眾的物質生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。]增強普法的科學性。20年的普法，使廣大公民從對法律的無知，到對有關法律知識的耳熟能詳；從過去把法律置于“事后”，到現在把法律置于“事前”，都說明廣大公民的法律意識、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學一點法律

條文，而是希望把“法治”精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時適應這種變化，不能總是停留在“灌輸條文”上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚法律文化、倡導法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。堅持“以人為本”目的是為了滿足人們的內在需求。只有滿足人們的內在需要時，普法教育才能持之以恒和深化發展。從心理學角度來將，只有普法的內容、形式符合普法對象的個人需要時，他才會對其產生親和力、認同性，從而引發積極的態度。所以，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養公眾對法律的興趣，對法律知識、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動參與，使普法有機地融入公眾的物質生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法

阿迪拉什

2011.3.5。

學法心得

通過學法用法，我對法律條文由表面理解到深層次內涵的深刻領悟，有了質的變化。對照所學的知識，結合本職工作，聯系到執政為民、依法辦事上，真正覺得法律對一個基層審計干部來說，既是護心鏡，又是當家寶。

一、領悟學法的重要性

普法教育已經開展了十幾個年頭，隨著法律知識的不斷普及，公民法律意識的明顯增強。我深深感到：法律意識淡薄和執法的蒼白，是那樣毫不留情地阻礙著發展。因此法律知識學習，對我是個很大的鞭策，更是一個很大的收獲。我不僅一掃缺少法律知識帶來的困惑和迷惘，更收獲了增長法律知識帶來的巨大財富。所以說，學法重要，用法必然，執法關鍵。

二、堅持學法的自覺性

作為一名教育干部，在日常生活中加強法律法規學習，不斷增強法律意識和法制觀念，提高自身法律素質和依法行政的能力和水平，是關系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事。我深深體會到，搞行政事務要學好《公務員法》、《行政許可法》；搞審計業務要學好《審計法》、《審計法實施條例》如此等等，每一項工作都涉及到法律法規。要學深學透，靠上級安排不行，必須形成自

覺的、有序的、重點的學習風氣和習慣，只有不斷學習，不斷充實，不斷領悟，依法履行職責的觀念才能得到增強，自身法律素質才能明顯提高。

三、提升用法的技巧性

學法的目的是為了更好地用法。通過從書本學到實踐學，我深深感到，只有把學習法律知識與依法辦事緊密結合，與實際工作緊密結合，與群眾關心的熱點問題緊密結合，在涉及經濟建設、社會發展重大問題決策時，才能做到充分論證，依法決策，才能運用法律手段解決改革、發展、穩定中出現的新情況、新問題。我體會到，要想辦成一件事，還必須把握好“三道關”。一是法律關。法律是準繩，法律至上、法律至尊、法律至貴；學法律充實自己心中有數，用法律保護群眾深得民心，依法律辦事得心應手。二是公開關。公開是依法行政的窗口。三是行政關。依法行政是政府工作最有效的行為。干部在工作中的每個具體的行為都能反映政府的形象。在具體工作中必須做學法榜樣，當用法先鋒，行法定職權。行政權的運用，最經常、最廣泛、最密切地關系著社會公共利益和公民個人利益。學習法律知識，樹立法制觀念，崇尚法制權威，是實現依法行政，公正司法，克服以言代法、以權執法的有效途徑。

阿迪拉什

2011.3.5

第二篇：學法心得體會

學法心得體會

法律知識，主要學習的法律有：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國治安管理法》、《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國反分裂法》、《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》，根據學習要求，下面談談學習以上法律的幾點心得體會。

一、通過學習《中華人民共和國憲法》明確了憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。新憲法把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入憲法，把十六大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入憲法，為貫徹落實“三個代表”重要思想和十六大精神提供了憲法保障。確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的統一，有利于鞏固和發展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續團結奮斗的共同思想基礎；憲法以國家根本法的形式肯定了十一屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施憲法，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。

二、通過學習《中華人民共和國治安管理法》明確了擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處罰。這就很好地區分了治安管理處罰法與刑法之間的關系。此法還充分體現了人民民主。

三、通過《中華人民共和國國旗法》學習，知道舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。要

尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。一個國家的國旗就是這個國家的象征。他是不能隨意更改的，《國旗法》第二條規定：中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗是建國時毛澤東等老一輩國家領導人親自審定，并經過中央人民政治協商會議通過公布的。國旗旗面紅色象片革命脈，是無數革命先烈前赴后繼用鮮血染紅的，大五星代表中國共產黨，四顆小五角星代表全國各族人民，象征中國共產黨領導下的人民大團結。

四、通過學習《中華人民共和國反分裂法》知道捍衛國家主權和領土完整，完成祖國統一大業，是海內外全體中國人的共同心愿和神圣職責。這不僅是一個多世紀以來中華民族為國家主權與領土完整而不懈斗爭的歷史總結，也是面向新世紀實現偉大復興的重要保證。然而，自冷戰結束以來，世界形勢和兩岸關系都發生了深刻變化，祖國統一事業面臨著極大的挑戰和變數。特別是近幾年來，臺灣島內分裂勢力不擇手段，不斷加快把臺灣從祖國分裂出去的步伐，祖國的和平統一大業面臨嚴重挑戰。制定《中華人民共和國反分裂法》 正是面對這樣的現實危機和巨大挑戰和出臺的，這不僅對外表明中國人民統一國家的意志，對“臺獨”勢力和企圖插手臺灣事務的外國反華勢力也是一個強有力的威懾。旅居海外的中國人身處不同的國家和地區，有著不同的信仰和生活方式，但共同的文化傳統、歷史命運、現實利益和“血濃于水”的手足情誼，使我們對祖國統一存有特殊的關切和期望。歷經磨難、受盡欺凌的中國人決不能容忍自己的祖國再次被分裂宰割。《中華人民共和國反分裂法》的制定更是使祖國統一有了重要的法律依據，完備了現有法，有著極其重要的意義。

五、通過學習《中華人民共和國義務教育法》進一步明確了對加強教師管理和對教師的要求，如“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展”等等，這些需要教師以更敬業、更負責的精神投入到工作中去。學校首先要教會學生科學文化基礎知識，同時還要因材施教，讓學生主動發展、全面發展；讓學生學會與人相處、學會生活；讓學生了解社會、開闊

視野；培養學生具有創新精神和實踐能力。這對我們教師提出了更高的要求，需要我們加強學習，不斷提高自身的素質和水平，關注和回應學生的情感體驗和情感需求，調整教育教學方法，最大限度地尊重、理解和關愛學生。

六、通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。在以后的工作學習中，我還要繼續認真學習相關法律知識，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；從思想上行動上提高自己的工作責任心。

第三篇：學法心得體會

學法心得體會

篇一：2015年學法心得

今年是我國“六五”普法的收官之年，經過多年的法治宣傳教育，廣大人民群眾的法治觀念、法治意識和法律素質得到了顯著提高。然而在當前社會經濟發展中，我們更應該清醒地看到，學法用法工作中仍存在不足之處，依法行政的意識和能力與學習實踐科學發展觀的要求相比還存在著差距。作為一名公務員，更要努力學好法律知識，提高法律意識，不斷增強依法辦事的能力，下面結合自己本職工作，談談學法用法心得體會：

一、提升學法用法思想認識

提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在于提高思想認識。一是領悟學法的重要性。建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，人民公仆學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證，因此必須充分掌握所需法律法規才能保證各項工作規范有序開展。二是堅持學法的自覺性。政府機關的工作人員首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，同時，積極地學法用法對整個社會引領作用也顯而易見，如對規范社會秩序、培育公民品格、促進文化建設都起著不可忽視的作用，即維護了社會穩定，又促進了經濟發展。三是廣大人民群眾的迫切愿望。隨著法律知識的不斷普及，公民法律意識的明顯增強，廣大人民群眾要求社會依法行政、陽光行政，體現法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名在政府機關工作的人員，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現緊密相聯。

二、增強學法用法實效

學法的目的是為了更好地用法，因此，應進一步完善形式、充實內容、健全機制，真正提高廣大公職人員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強學法用法的實際效果。一是堅持與時俱進，講究學習方法，是學好法、用好法的重要基礎。學法是知法、用法、守法的重要基礎。在學法上，我堅持緊貼實際，持之以恒，與時俱進，扎實高效，法律素質得到不斷提高。通過學習，我更加明確了社會主義現代化建設與民主法治的關系，提高了依法行政的能力和水平。二是堅持理論與實

踐相結合，嚴格依法辦事，是學好法、用好法的關鍵。只有將學法與用法有機結合，才能推進事業健康發展。為此我堅持學用結合、學以致用，做到“三個堅持”：即堅持依法進行決策；堅持依法推動工作；堅持依法解決問題。三是解決好群眾關注的熱點難點問題。認真解決這些問題，可以充分體現法治宣傳為人民的要求，用事實對廣大群眾進行法治教育，堅持從實際出發，做好群眾思想工作，維護好社會穩定，做到了學法用法的和諧統一。

三、積極推進依法行政

當前依法治國觀念深入人心，政府機關的工作人員作為倡導者和實踐者的主力軍，一是應把依法行政這根弦繃緊，時刻按照“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”原則行使人民賦予的權力。行政機關要嚴格按照法定權限和程序行使職權，逐步實現行政行為的規范化和法治化。二是建立和完善行政執法人員學法用法監督制約機制。完善監督措施，加大監督檢查和監督力度，每年至少進行一次行政執法人員學法用法檢查。三是以用促學，學用結合。行政執法人員要把用法作為學法的著眼點和落腳點，真正做到學用結合，在“學”字上下功夫，在“用”字上出效果，做到規范執法，依法行政。尤其要解決好群眾關注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分體現法治宣傳為人民的要求。在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復，我們要用事實對廣大群眾進行法治教育，堅持從實際出發。

四、今后學法用法的努力方向

一是在學法用法中，要積極主動學習各類法律，掌握各類法律知識，在日常工作中，要有創新學法用法意識，切實增強學法的實效性，提高學法用法的能力和水平。二是在使用法律過程中，要把用法作為學法的著眼點和落腳點，真正做到學以致用，在“學”字上下功夫，在“用”字上出效果，規范樹立憲法和法治觀念，增強法律素養和專業素質。三是要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”這一思路，將法律意識貫穿于整個工作中。

篇二：學法懂法心得體會

學法懂法心得體會

在學習各種法律的過程中，我的收獲頗多。“《未成年人保護法》第四十六條規定：”未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監護人有權要求有關部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。“

隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們中學生，我們變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路!年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就粘上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。我們要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則，是自我保護的必備武器。

在學習中，我深知：依靠法律，必須學法、知法。要學習憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務教育法、未成年人保護法等有關法律法規，掌握必要的法律知識。要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務、權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。作為青少年，祖國的未來，我們要學會用法律來保護自己。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服”害怕對方報復，干脆自認倒霉“的錯誤思想；二克服”管它三七二十一，我私下找人報復"的錯誤做法。要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

總之，人，不可能自然而能變得優秀，是內力自我約束和外力強制作用所然。沒有規矩，不成方圓;沒有紀律，不成體統。我們要學習法律，學會運用法律保護自己，遇到壞人、壞事，一定不要驚慌，要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。法律是神圣不可侵犯的，愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長

我們應注意時刻學習法律。不要等用到法律的時候才覺得法律知識太少了。出現那種書到用時方恨少的感覺。需要我們日常生活中多聽多看、多觀察、多積累。

篇三：小學生學法守法心得

小學生學法守法心得

小學生學法守法心得一：小學生學法心得體會

隨著社會不斷發展，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們校園，我們小學生變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路！年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就沾上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在我們這個階段、我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起社會的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我特別向大家提出幾點建議：

一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷于網絡。要充分地認識現代通訊和互聯網給我們生活帶來的利弊，認識小學生熱衷于交往和娛樂、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長、給成就學業帶來的不良影響。自覺不將通訊工具帶進校園，糾正網絡游戲、網上養寵、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔凈的環境、完好的設施，能體現一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養水平。潔凈的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學們的愛護。

三、不“說謊、小偷小摸、義氣用事”。在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發展的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生。

四、不要因為“相互之間磕磕碰碰，就出現打架斗毆”只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢？而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所說的“義氣用事”，沒有約束好自己的行為，導致發生如此后果。

總之，人，不可能自然而能變得優秀，是內力自我約束和外力強制作用所然。沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統。同學們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長。

>小學生學法守法心得二：小學生學法心得>>（1668字）

法律，一個有些嚴肅的詞語。常人總覺得法律是一個離自己遙遠的詞，其實，法律一直在伴隨我們生活中的任何一個舉動，一件小事上。人們時時刻在和法律打交道，無論生活，學習，還是工作中都是如此。

法律對我們每一個人來說都是神圣的，誰都是不能觸犯的，不論是學生、大人、國家的領導人，他們都必須遵守國家的法律，我們每一個人在遇到種種危險時或其它事情時，都要用法律維護自己的合法利益不受傷害。學法用法之責任：

作為一位公民，我們應經常為自己增加法律知識，不要因為對法律的無知而走上歧途。可能會有人說你多慮了，我們是未成年人，只要不殺人放火，法律就約束不了我們。這是多么的無知啊!我想那些輕視法律的人是沒有認識到法律的重要性，有一句法律格言：“正義不僅應得到實現，而且要以人們看的見的方式家以實現。”法律就是實現正義，體現公平，正確規范人們的社會準則。當今社會人們在不斷淡化法律意識，甚至有人在討論一些傳統美德是否已經過時的問題，著不得不是我們呼喚法律來維護我們的社會秩序。

所以，我們在吸收法律知識的同時還要懂得有自制力。在面對沖突的時候，要懂得克制住自己的脾氣;在面對金錢誘-惑的時候，要懂得克制住自身的貪念。只有這樣，學習法律才有真正的意義。

我堅信法律永遠維護正義，當然就我國先階段的法律體制而言，的確存在著一些洞漏，也有一些人為了金錢為了一個“利”字背離職業道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍然要說我們的法律正在不斷健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性并捍衛法律!

在遵守法律的同時，我們還要努力爭取自己的權利。當別人侵犯到自己的利益時，我們要拿起法律的武器來維護自己的利益。

法律會伴隨著一個人的一生，約束著我們的行為，而我們要時時刻刻遵守法律，法規，做一名合格守法公民。為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護-法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們泰山小學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。

在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護-法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建 設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格

執行師德師風規范要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

>小學生學法守法心得三：小學生學法必須與守法教育相結合 ——法制教育學心得體會>>（496字）

學校對小學生進行法制教育學，使他們學法、懂法，形成認知基礎，這固然是必要的，但學法只有與守法相結合，法制教育工作才能落到實處，否則只能流于形式。小學生認知水平相對低下，非常容易受外界環境的影響，甚至有可能因受到不法分子的蠱惑走上犯罪的道路。小學生權利意識、自我保護能力很差，不懂得用正確合法的方法保護自己的權利免受不法侵害。因此，在法制教育學過程中，學校要積極引導小學生自覺運用法律武器來解決具體問題。例如，學校通過學習《治安管理處罰條例》、《刑法》，觀看《小小律師》，灌輸基本法律規范，讓小學生初步認識和區分什么是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規禁止的，哪些行為又是法律、法規準許乃至鼓勵的，幫助小學生初步形成守法觀念和法律信仰。

教學時不但要灌輸理論知識，而且應從身邊人、身邊事上著手分析，針對小學生的年齡、特點，從鮮活的日常生活中總結、提煉典型案例，讓其自我教育，明辯是非，理論密切聯系實際，有的放矢地預防和減少小學生違法、犯罪，教育小學生如合應對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減少不必要的傷害，怎樣更好地保護自己和他人的合法權益，達到一般預防和維護小學生權利的雙重目的。

第四篇：2012學法心得體會

2012年學法用法心得體會

作為一名教師，我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳；我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。現在就本學法用法的相關學習內容，做體會如下：

一、學以致用，提高自身法律素質

1、在學習過程中，我認識到此次普法活動的開展，是培養和樹立誠信守法、依法辦事、全面落實科學發展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。

2、在學習了《教師法》、《交通安全法》《未成年保護法》《義務教育法》后，我更加明白，作為一名教師，我應該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，要嚴格規范自己的思想行為，全心全意做好自己分內工作；

3、要不斷加強理論知識學習，提高政治思想認識，用理論指導自己的工作實際，做到學以致用，學有所成；

4、要努力提高自己的業務水平，在實踐中不斷磨練自己的本領，加強和同事間的協調溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態度；要認真學習相關法律法規，熟知學校的各項規章制度，按章辦事、規矩做人，不斷提高法律素質，增強法律意識。

二、樹立正確的普法觀念。

普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。

三、樹立科學的普法理念。

對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養小學生的法律意識；應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強小學生積極的法律意識上來；應從側重法制教育的普及率，轉到強化小學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

四、應定期進行法律知識的學習。

教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟后，影響深遠。學校通過組織教師集中學習以及讓教師自學的形式完成普法學習，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，并運用到依法執教的實踐中，收到明顯成效。

總之，這次普法學習不僅使我學到了法律的相關知識，還讓我有了行為上的準則。因此，只有學好法律，才能更加明確履行自己應盡的義務，保證我們享有的權利。

第五篇：學法心得體會

學法心得體會

普法工作是依法治國的基礎性工程，是一項系統性、社會性、全局性活動，是一項提高干部和廣大人民群眾法律意識的“民心工程”，是一項長期而艱巨的任務，需要長期不懈地抓下去。新時期新形勢下，必須堅持以人為本，使普法成為公眾的內在需求，在全民中樹立法文化觀念，全面推動普法教育活動的開展。

普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的“專利”。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識，而應是一種互動的、雙向的交流活動。此外普法是為了提高公民的法律意識，保障公民依法辦事依法維權，而意識的形成是自覺的主動的，不可強迫的，這就要求在普法活動中樹立“以人為本”的理念，體現人文和民本精神，使普法活動成為一項“民心工程”。“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對象，范圍廣，層次多，接受能力千差萬別，因此要根據不同對象的特點，針對性設置與其社會角色相近的內容，采用不同的方法和手段，突出地域特色、群體特點、個性風格，做到量體裁衣，分類施教。

“以人為本”還要堅持把握普法的時間性和空間性，增強時效性。人們的思想和華考范文網增強普法的科學性。20年的普法，使廣大公民從對法律的無知，到對有關法律知識的耳熟能詳；從過去把法律置于“事后”，到現在把法律置于“事前”，都說明廣大公民的法律意識、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學一點法律條文，而是希望把“法治”精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時適應這種變化，不能總是停留在“灌輸條文”上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚法律文化、倡導法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。

堅持“以人為本”目的是為了滿足人們的內在需求。只有滿足人們的內在需要時，普法教育才能持之以恒和深化發展。從心理學角度來將，只有普法的內容、形式符合普法對象的個人需要時，他才會對其產生親和力、認同性，從而引發積極的態度。所以，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養公眾對法律的興趣，對法律知識、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動參與，使普法有機地融入公眾的物質生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。]增強普法的科學性。20年的普法，使廣大公民從對法律的無知，到對有關法律知識的耳熟能詳；從過去把法律置于“事后”，到現在把法律置于“事前”，都說明廣大公民的法律意識、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學一點法律

條文，而是希望把“法治”精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時適應這種變化，不能總是停留在“灌輸條文”上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚法律文化、倡導法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。堅持“以人為本”目的是為了滿足人們的內在需求。只有滿足人們的內在需要時，普法教育才能持之以恒和深化發展。從心理學角度來將，只有普法的內容、形式符合普法對象的個人需要時，他才會對其產生親和力、認同性，從而引發積極的態度。所以，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養公眾對法律的興趣，對法律知識、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動參與，使普法有機地融入公眾的物質生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法

阿迪拉什

2011.3.5。

學法心得

通過學法用法，我對法律條文由表面理解到深層次內涵的深刻領悟，有了質的變化。對照所學的知識，結合本職工作，聯系到執政為民、依法辦事上，真正覺得法律對一個基層審計干部來說，既是護心鏡，又是當家寶。

一、領悟學法的重要性

普法教育已經開展了十幾個年頭，隨著法律知識的不斷普及，公民法律意識的明顯增強。我深深感到：法律意識淡薄和執法的蒼白，是那樣毫不留情地阻礙著發展。因此法律知識學習，對我是個很大的鞭策，更是一個很大的收獲。我不僅一掃缺少法律知識帶來的困惑和迷惘，更收獲了增長法律知識帶來的巨大財富。所以說，學法重要，用法必然，執法關鍵。

二、堅持學法的自覺性

作為一名教育干部，在日常生活中加強法律法規學習，不斷增強法律意識和法制觀念，提高自身法律素質和依法行政的能力和水平，是關系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事。我深深體會到，搞行政事務要學好《公務員法》、《行政許可法》；搞審計業務要學好《審計法》、《審計法實施條例》如此等等，每一項工作都涉及到法律法規。要學深學透，靠上級安排不行，必須形成自

覺的、有序的、重點的學習風氣和習慣，只有不斷學習，不斷充實，不斷領悟，依法履行職責的觀念才能得到增強，自身法律素質才能明顯提高。

三、提升用法的技巧性

學法的目的是為了更好地用法。通過從書本學到實踐學，我深深感到，只有把學習法律知識與依法辦事緊密結合，與實際工作緊密結合，與群眾關心的熱點問題緊密結合，在涉及經濟建設、社會發展重大問題決策時，才能做到充分論證，依法決策，才能運用法律手段解決改革、發展、穩定中出現的新情況、新問題。我體會到，要想辦成一件事，還必須把握好“三道關”。一是法律關。法律是準繩，法律至上、法律至尊、法律至貴；學法律充實自己心中有數，用法律保護群眾深得民心，依法律辦事得心應手。二是公開關。公開是依法行政的窗口。三是行政關。依法行政是政府工作最有效的行為。干部在工作中的每個具體的行為都能反映政府的形象。在具體工作中必須做學法榜樣，當用法先鋒，行法定職權。行政權的運用，最經常、最廣泛、最密切地關系著社會公共利益和公民個人利益。學習法律知識，樹立法制觀念，崇尚法制權威，是實現依法行政，公正司法，克服以言代法、以權執法的有效途徑。

阿迪拉什

2011.3.5