第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《哪里一樣》及教學(xué)反思

《中班數(shù)學(xué)教案《哪里一樣》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)教案《哪里一樣》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。

學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

難點(diǎn)：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì)做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”

(2)出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”

(3)教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

2、小組活動(dòng)。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”

第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形?”

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

4、活動(dòng)結(jié)束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲。”

課后反思：

在一開始的導(dǎo)入部分，可能我的問法過于直接，要求幼兒一下子就要說出兩個(gè)圖形一樣的地方。雖然我問問題時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響，并沒有意識(shí)到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說了出來。

好多幼兒都說：“我看見了一個(gè)大的紅三角形和一個(gè)小的紅三角形。”在這方面我最好先說明一下與以往做標(biāo)記的不同：“以前我們用標(biāo)記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。”這樣幼兒就能更好更準(zhǔn)確的來表述。在讓一個(gè)幼兒上來用標(biāo)記記錄時(shí)，幼兒卻還是拿了一個(gè)大標(biāo)記放在大的紅三角形下，拿了一個(gè)小標(biāo)記放在小的紅三角形下，標(biāo)出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。

我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當(dāng)然回答不一樣。

這時(shí)我又說：“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標(biāo)記出來。再給你一次機(jī)會(huì)。”那個(gè)幼兒就馬上改了過來，用對了標(biāo)記。

還有幼兒在練習(xí)時(shí)，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實(shí)這個(gè)也很重要，不然幼兒就形成錯(cuò)誤概念了。孩子們做習(xí)題時(shí)，有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)的方式要恰當(dāng)，需要了解幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

中班數(shù)學(xué)教案《哪里一樣》含反思這篇文章共4081字。

第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：一樣的小貓?jiān)谀睦?/a>

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》;

2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁;

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4、水彩筆、粉筆。

【活動(dòng)過程】

一、引入活動(dòng)。

故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

二、游戲：猜猜我是誰。

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

三、教師依次出示四張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

四、集體游戲：我的朋友在哪里。

游戲玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個(gè)圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

五、游戲：找到小貓哥哥與小貓弟弟

1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓?jiān)谀睦铩穲D上的10個(gè)小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟;

2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

第三篇：中班數(shù)學(xué)教案變成一樣多

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《變成一樣多》

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)，在幼兒已有的數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義，鞏固對數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過添上1和去掉1使物品數(shù)量變得一樣多的學(xué)習(xí)，為日后幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的合成分解以及加減法奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué) 活動(dòng)內(nèi)容：變成一樣多 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠用一一對應(yīng)的方法，比較出數(shù)量的多少

2.學(xué)習(xí)用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多。活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠用一一對應(yīng)的方法，比較出數(shù)量的多少 活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用添上1和去掉1的方式把不一樣多的變成一樣多。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三角形的積木6個(gè)，正方形的積木5個(gè)。2.鉛筆、書本若干、幼兒用書。3.1-7的數(shù)字卡片。活動(dòng)過程：

1.游戲“上下樓”，7以內(nèi)的接唱練習(xí)。（1）幼兒練習(xí)數(shù)字1-7的順數(shù)。教師在黑板上畫出7級(jí)樓梯，自下而上分別標(biāo)上1-7。

（2）教師出示向上的箭頭，幼兒進(jìn)行從1-7的順數(shù)，教師出示向下的箭頭，幼兒借助樓梯上的數(shù)字嘗試進(jìn)行7到1的逆唱。3.教師出示向上的箭頭，同時(shí)說出1-6中任意一個(gè)數(shù)字，幼兒借助樓梯上的數(shù)字進(jìn)行接唱練習(xí)（可以只接唱一個(gè)數(shù)）。例如：教師出示向上的箭頭說3，幼兒就說4，教師出示向下的箭頭，同時(shí)說出2-7中任意一個(gè)數(shù)字，幼兒借助樓梯上的數(shù)字進(jìn)行接唱練習(xí)（可以只接唱一個(gè)數(shù)）。例如：教師出示向下的箭頭說5，幼兒就說4。

2.探索變成一樣多的方法

（1）教師出示三角形的積木6個(gè)，正方形的積木5個(gè)，請幼兒分類并且對應(yīng)排列。

（2）比比兩種不同形狀的積木是否一樣多，什么形狀的積木多（少），多（少）幾個(gè)？怎樣才能使它們一樣多呢？

（3）教師與幼兒共同探索添上1和去掉兩種方式都可以把不一樣多的變成一樣多。

3.按數(shù)取物的檢查練習(xí)。

（1）教師：小馬虎取東西總是不太準(zhǔn)確，要么多1，要么少1，請小朋友來檢查。

（2）教師：老師請小馬虎去5個(gè)蘋果（教師出示數(shù)字5），小馬虎很快就取了回來（教師出示4個(gè)蘋果），請小朋友來檢查一下，取得對不對，多了還是少了？多（少）幾個(gè)？還應(yīng)該再取（送回去）幾個(gè)？

（3）用同樣的方式進(jìn)行鉛筆、書本等物體的練習(xí)。4.打開幼兒書本，完成練習(xí)。（1）教師幫助幼兒理解題目要求。（2）教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字口袋找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

活動(dòng)過程：

（一）提問導(dǎo)入。

1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？http://

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：猜一猜 時(shí)間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設(shè)計(jì)意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？

B、葡萄娃娃說“我比5少1”

C、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？

D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù) 字幾？

（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

（3）猜猜少了哪個(gè)數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

（4）排序現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那 么第三輛？……（3）幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長方形，反過來就是一個(gè)水果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎？

（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的 水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：猜一猜 時(shí)間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設(shè)計(jì)意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？

B、葡萄娃娃說“我比5少1”

C、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？

D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù) 字幾？

（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

（3）猜猜少了哪個(gè)數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

（4）排序現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那 么第三輛？……（3）幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長方形，反過來就是一個(gè)水果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎？

（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的 水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字口袋找朋友 時(shí)間:2015-04-23作者:李老師 閱讀:3次

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

活動(dòng)過程：

（一）提問導(dǎo)入。

1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班計(jì)算活動(dòng)：爸爸的生日 時(shí)間:2015-04-17作者:hevin 閱讀:2次

班級(jí)：中 班

活動(dòng)名稱：爸爸的生日（計(jì)算）★ 執(zhí)教者： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。

2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別）導(dǎo)入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）

2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）

小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

二、游戲：猜禮物（用不同的數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系）

1、提問：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會(huì)響幾下？（鐘聲響了十下，十點(diǎn)到了。）

2、播放PPT：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運(yùn)用倒數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）

三、分餐具（數(shù)一數(shù)分一分，體驗(yàn)為爸爸過生日的快樂）

1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

2、爸爸說：每個(gè)客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。

4、活動(dòng)延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《送小鴨回家》 時(shí)間:2015-03-11作者:李明老師 閱讀:166次

目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充；

2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。

準(zhǔn)備：課件

幼兒操作材料：花環(huán)地板 燈籠貼紙 小鴨圖片

重難點(diǎn)：按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律

過程：

一、“解救小鴨”，感知規(guī)律。

二、“送小鴨回家”，觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。

（一）補(bǔ)路

（二）架橋

三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。

師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂于助人的小狗，小鴨家族的成員們要舉行一個(gè)歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán)，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊(duì)歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎？

1、交代要求：制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列；燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整；每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)

第一組：為小狗制作花環(huán)；

第二組：掛燈籠

第三組：給小鴨子排好隊(duì)

3、請幼兒講述自己的操作結(jié)果。

四、分享快樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺得自己幫助了小鴨，心里很高興，你們高興嗎？讓我們一起跳起來吧！延伸：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我身上的數(shù)字 時(shí)間:2015-04-20作者:吳老師 閱讀:3次

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；

2、激發(fā)對自我的認(rèn)同及喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

活動(dòng)過程：

意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官游戲“眼睛眼睛在哪里？”“眼睛眼睛在這里。”（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來表示。

“這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫在表格里”

3、作品展示，共同驗(yàn)證。

意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結(jié)束語：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形聯(lián)想 時(shí)間:2015-04-16作者:好老師 閱讀:4次

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識(shí)。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙 活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識(shí)

出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。

（二）鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)

⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？

⒉點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

（三）運(yùn)用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人 ？幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

（四）運(yùn)用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面 ⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

4、教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

《學(xué)習(xí)1-5的數(shù)字》

教學(xué)對象：中班

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)1—5的數(shù)字。

2.認(rèn)識(shí)1—5數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

3.通過觸摸筆順，認(rèn)識(shí)數(shù)字的形狀，為書寫作準(zhǔn)備。

4.能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備砂紙數(shù)字板。

2.準(zhǔn)備若干珠子、小花、鉛筆、雪花片等物品。3.教學(xué)音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》。

三．活動(dòng)過程

1．活動(dòng)導(dǎo)入部分：

（1）老師說：小朋友們，早上好！今天天氣很好，大家和老師一起坐火車去旅行吧！

（2）放輕音樂，老師走在前面和幼兒一起跟著音樂走線，并配以手位變換。

2.手指游戲

（1）當(dāng)音樂停止后，老師說：火車到站了，小朋友們，請大家坐在原地上，現(xiàn)在把你們的小手伸出來，和老師一起做手指游戲。伸出你的雙手，一只手變成了小猴子，一只手變成了鱷魚。（邊說邊示范）《猴子與鱷魚》

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚！四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚！三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚！一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚！3.工作展示

老師說：下面老師開始做工作，請小朋友們認(rèn)真看。基本操作：

（1）取工作毯擺放好。

（2）取出3塊砂紙數(shù)字卡（1、2、3），按順序翻過來放在地毯上。

（3）將“1”翻正，老師用左手壓住砂紙數(shù)字板的左下角，右手的中指和食指按照數(shù)字的正確寫法在砂紙數(shù)字板上輕描，同時(shí)清晰地說出數(shù)字的名稱。然后請幼兒輕描砂紙數(shù)字并說出數(shù)字的名稱。

（4）用同樣的方法練習(xí)“2”“3”，豎放于地毯左上角。

（5）請幼兒取1個(gè)一樣的東西，2個(gè)一樣的東西，3個(gè)一樣的東西，然后配對擺放。每擺放一個(gè)物品時(shí)，要清晰地讀出數(shù)量。

（6）根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行剩余兩個(gè)4、5的學(xué)習(xí)。

（7）工作完成后，請幼兒把取到的工作依次歸位。

4.活動(dòng)結(jié)束

老師說：今天的收獲可真多呀，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5這五個(gè)可愛的新朋友，我們也到休息的時(shí)候了，讓我們重新坐上火車，尋找下一個(gè)好玩的地方吧。

說完老師帶領(lǐng)小朋友走出教室去戶外活動(dòng)。

四．活動(dòng)延伸

老師可帶領(lǐng)幼兒一起自制砂紙數(shù)字板