第一篇：幼兒園小班數學教案教案反思《區分里外》

《小班數學教案教案反思《區分里外》》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學教案教案反思《區分里外》！

設計意圖

“區分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。

活動目標

1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

環境創設：創設抓迷藏的情景

物質準備：ppt課件、玩具、籃子

活動過程

一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。

提問：小手藏(放)在哪里?

二、通過“送禮物”激發幼兒興趣，(快思老師.教案網出處)讓幼兒區分里外空間方位

播放ppt引導幼兒觀察

引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

引導語：我們跟著喜洋洋出發吧，糟糕!灰太狼出現了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個籃子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

教師藏，幼兒說

引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!

(1)教師藏，幼兒說

提問：老師躲在哪里?

(2)幼兒藏，幼兒說

要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

活動延伸

引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體

引導語：你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

教學反思

小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣，整節課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

小班數學教案教案反思《區分里外》這篇文章共3692字。

第二篇：幼兒園小班數學教案里外認識

小一班情景數學教案

2011-10-13 活動名稱：里外認識

活動目標：

1、使幼兒初步掌握簡單的空間方位及相應詞匯，初步了解里外的意思

2、利用游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：磁性動物教具、花有房子的卡紙、幼兒用書

活動過程：

1、今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小朋友們看看它們都有誰？

2、教師在房子內外分別放上小動物，請幼兒說一說誰在房子里，誰在房子外？

3、那下面小朋友們能不能把小動物放到老師說的地方呢？

4、請小朋友們按照老師的要求將于正位置對應的小動物圈起來。

5、換另一組小動物讓幼兒練習。

6、請小朋友們自己做練習冊，教師隨機指導。

7、教師總結，請個別幼兒說一說練習冊中的小動物誰在池塘里，誰在池塘外。

第三篇：幼兒園小班數學教案《區分上下》含反思

幼兒園小班數學教案《區分上下》含反思

活動目標：

1、在活動中讓幼兒區別物體在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養幼兒的空間感知能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動過程：

一、談話導入游戲：

小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。

二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小鳥在哪里？還有誰在樹上？

那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？

小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小熊在哪里？誰在橋下？

三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

1、接電話進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發現了老鼠？

2、白貓警士進入創設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

提問：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙發下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長：竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！

（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺上抓到一只老鼠。

小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進一步理解和運用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠一只耳逃走了。你們想把它抓住嗎？一只耳很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉一轉。）

2、另一位老師扮演一只耳出現，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下不許動，哪里逃？

五、結束活動。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐（警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。）

活動反思：

整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。

第四篇：幼兒園小班數學教案：認識里外

幼兒園小班數學教案：認識里外

活動目標：

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

2、鞏固對5以內數量的認識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。活動準備

籃子一個，玩具動物若干 活動過程：

1、集體活動。

認識里外，感知5以內的數量。

出示一籃子玩具動物，引導幼兒觀察動物在哪里？說說：這兒有什么？小貓在哪里？讓我們一起來數一數有多少只小動物？邊數邊將小動物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動物現在在哪里？讓幼兒感知里外。最后送小動物回家，帶領幼兒邊送邊說：一只小動物回家了，二只小動物回家了，??當小貓全部送回家后，再讓幼兒說一說，小動物在哪里？

2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。

（1）認識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們在哪里？認一認漢字：里外。

（2）觀察籃子里面和外面的實物，請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

（3）看圖說說：小動物在哪里？請你勾出在里面的小動物。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

第五篇：幼兒園小班數學教案里外認識

小一班情景數學教案2011-10-13 活動名稱：里外認識

活動目標：

1、使幼兒初步掌握簡單的空間方位及相應詞匯，初步了解里外的意思

2、利用游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：磁性動物教具、花有房子的卡紙、幼兒用書

活動過程：

1、今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小

朋友們看看它們都有誰？

2、教師在房子內外分別放上小動物，請幼兒說

一說誰在房子里，誰在房子外？

3、那下面小朋友們能不能把小動物放到老師說的地方呢？

4、請小朋友們按照老師的要求將于正位置對應的小動物圈起來。

5、換另一組小動物讓幼兒練習。

6、請小朋友們自己做練習冊，教師隨機指導。

7、教師總結，請個別幼兒說一說練習冊中的小

動物誰在池塘里，誰在池塘外。