第一篇：幼兒園小班教案《超市管理員》含反思

小班教案《超市管理員》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能講出操作的結果和理由，能按物體的一種屬性找出同類的物體，樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《超市管理員》含反思教案吧。

活動目標：

1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。

2、能講出操作的結果和理由。

3、樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

能按物體的一種屬性找出同類的物體。

能講出操作的結果和理由。

活動準備：

教具：課件

學具：1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套

2、每人一份操作材料（按能力強、中、弱區分）

活動過程：

一、幼兒分組嘗試操作

1、出示貨架圖

師：幼兒園開了新超市，請我們小朋友來當超市管理員，看！有一部分物品已經整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小朋友想一想這些物品應該放在哪層貨架上？為什么？

2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。

二．師幼共同交流小結

1、展示幼兒的操作結果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。

2、出示課件，師幼共同討論，引導幼兒正確講述操作結果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。

3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。

三．幼兒個別操作，教師巡回指導

1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因為小朋友分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！

2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應該和誰放在一起？為什么？請小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放？

3、幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。

四、小結、延伸

1、展示評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的結果和理由，體驗活動帶來的樂趣。

2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。

活動反思：

整個活動充分體現了以幼兒為主體，教師為主導，遵循了“我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了。”的原則。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導作用，也體現了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環環相扣，層層遞進，調動了幼兒的多種感官，極大地發揮了每一環節的時效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果理想。

通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜測與疑問去發現、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力；另使我認識到活動目標、內容、過程要根據孩子的不同需要而設置，按照幼兒探索問題與已有經驗分組，并提出適宜該組的活動目標與應獲得的新經驗，真正促進了不同需求和不同探索水平的孩子進行有效的學習與發現，讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務，并主動進行更深入的探索。

當然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。

第二篇：幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思1

活動目標：

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

物質準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點難點：

發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

活動過程：

一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范，讓幼兒觀察泡泡的'大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思2

活動目標：

1、能認真觀察，大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創編兒歌。

3、感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的學習興趣。（隨音樂走入活動室）

師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進教室時放了一首歌，哪個小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢？

師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？

（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）

師：圖片看完了，小客人都有誰啊？他們都在干什么呢？

師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？

二、在游戲中引導幼兒觀察，并大膽講述。

1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。

師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？

師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。（教師吹泡泡）。

師：寶寶們快看，誰來了？

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導幼兒觀察泡泡。

（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小

師：每一個泡泡長的都不一樣，讓我們去看看他們長什么樣子吧？

（教師吹泡泡）

師：泡泡都長什么樣子呢？

（2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色

師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）

師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、

師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）

（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發現用手去捉泡泡，泡泡不見了。

師：我們的泡泡可厲害了，他們還會飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

師：咦，你們捉的泡泡哪去了啊？

3、讓幼兒邊回憶邊初步學習兒歌內容

師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

師：泡泡是什么樣子的？

（教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡）

師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？

（教師小結：五顏六色真漂亮）

師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？

（教師小結：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）

4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。

（1）幼兒欣賞

師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）

師：他是怎樣念的呢？

（2）師幼共同朗誦兒歌

5、通過游戲，引導幼兒進行創編

（1）、引導幼兒進行創編

師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）

（幼兒自由回答）

師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？

（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發上”）

（2）邊唱兒歌邊做動作

（請我們所有的小朋友手拉手，走到中間來邊做動作邊念兒歌）

三、結束活動（播放圖片六）

老師給我們的小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

教學反思：

游戲化是快樂發展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設計的。重點是讓幼兒能認真觀察，大膽表述自己的想法；難點是讓能理解兒歌內容，并能在老師的幫助下初步創編兒歌。

在活動前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動產生興趣。在請泡泡出場時，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個教室這一過程，為幼兒創造一個自由、寬松的環境。考慮到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發現用手去碰泡泡時，泡泡不見了，這樣發展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認識靠行動。接著再結合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式，激發了幼兒的表達欲望，使他們很容易就理解了詩歌的.內容，充分調動了幼兒的主動性與同伴和老師進行互動。最后創編兒歌環節中，也是本次活動的難點。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發幼兒了思維力和想象力，再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習，在發現后表達，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常深厚。特別是在創編環節中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創編思路開闊，創編內容生動，整個活動淡化了“課”的痕跡。

總之，教師為幼兒創設了寬松的氛圍，能根據幼兒的年齡特點和興趣。通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發揮，為今后的語言發展打下了基礎。

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思3

設計意圖：

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值：“圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？”根據小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創設寬松的環境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

活動準備：

1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。

(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的`發現記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發現了什么？

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3.你吹出的泡泡是什么形狀的？

4.和你原來想的一樣嗎？

(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思4

活動目標

練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求整齊協調。

活動準備

“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂。

活動過程：

先溫習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”（手拉手往后退成一個大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……

教學反思

1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

2、我與學生一起做這個游戲的時候，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來，只是我們學校的條件太有限。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧，增進了友情。

4、在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學的.時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。

5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。

活動設計背景

為了激發幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協調能力，設計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思5

活動目標：

1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

2.借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲“吹泡泡”

(1)教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說：“皮球回來了!”小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。

(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

教學反思

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的.。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

第三篇：幼兒園小班語言教案《好朋友》含反思

幼兒園小班語言教案《好朋友》含反思

幼兒園小班語言教案《好朋友》含反思1

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了好朋友這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的.朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

教學反思：

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。

幼兒園小班語言教案《好朋友》含反思2

活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

活動準備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的'褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……

(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1、師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌“兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

第四篇：幼兒園小班保護眼睛教案含反思

幼兒園小班保護眼睛教案含反思通用

設計意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著現在的科技發達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。

同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學活動。

活動目標：

1、通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2、初步認識眼睛的正面結構圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3、感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

活動準備：

1、每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2、活動PPT：眼睛正面結構圖、操作環節圖片等。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

活動過程：

一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。

教師讓孩子們蒙著眼睛進教室，能夠借助一點的光線找到自己的位置。

二、感受眼睛的重要性，懂得關愛盲人。

1、眼睛看不見有什么感覺呢？你們知道眼睛看不見的人，叫什么嗎？（盲人）所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。

2、眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？

3、盲人有專門的盲道用來走路，（出示圖片）我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險。

三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

1、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢？

2、幼兒操作：大家都知道那么多關于保護眼睛的知識，那我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。

3、討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛？

（1）看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、玩游戲的整理方式，讓孩子進入眼保健操的準備中。

1、玩黑貓警長的游戲。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍運動眼球、放松眼睛的方法。

六、活動延伸：

1、幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

2、幼兒將“眼保健操”帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

3、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

活動反思：

這節活動非常貼近孩子的生活。開始，我開展了閉眼睛玩游戲的活動，主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子沒有按照老師的意思去做，故意睜開眼睛和虛瞇眼睛玩，于是，我把活動稍做了點修改，就是以競賽的形式，請每組派代表上臺來體驗。

再請臺上的小朋友做完游戲后，說說自己的感受。我發現這樣一改，反倒孩子們的積極性更高，觀察也更仔細了。

在活動中通過讓幼兒親身體驗和進一步的觀察，使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識，同時激發了幼兒關心、幫助盲人的同情心。

因為現在的孩子都是獨生子，他們都是以自我為中心，因此，在活動中，讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可，這樣大大提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。

不足之處：我認為，孩子們對眼臉這個詞理解的不夠深，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的內容。

第五篇：幼兒園小班數學活動教案：逛超市

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幼兒園小班數學活動教案：逛超市

目標：

1、體驗數學操作的樂趣

2、操作活動中5以內的數數

3、學習按數量取物

準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

過程：

1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣 師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？ 師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖； 拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子； 拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。寶寶們記住了嗎？

師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）師示范一次

3、操作

現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。幼兒操作教師指導

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4、檢查

師：寶寶們都買好點心了嗎？

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？ 跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。（黃、白同）

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。師：我們一起出去做游戲吧。