第一篇：幼兒園大班音樂優秀教案《樂器大家玩》

《大班音樂優秀教案《樂器大家玩》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、小型打擊樂器

2、裝樂器的盒子和籃子

3、地墊

活動過程：

一、游戲：尋找百寶箱

1、聽音樂入場我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。(音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑)

2、打開百寶箱，尋找樂器我們猜猜這里會是什么?(動一動)3、布置音樂島請你拿出樂器，它是怎么唱歌的?請你把它放在那。

二、游戲：音樂島之旅

1、介紹游戲規則：

請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

2、師敲鼓，幼兒游戲，指導幼兒玩樂器的方法(提醒幼兒選擇不同的小島游玩)

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

三、根據指揮的指令演奏樂器

1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網;變短的時候可以怎么表示?

(幼兒隨著絲巾的變動玩樂器)

2、這里又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

3、請看了我的手敲樂器。

4、請個別幼兒指揮。

四、游戲：魔法森林

1、規則：森林里長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

2、幼兒控制風，角色更換。

五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

大班音樂優秀教案《樂器大家玩》這篇文章共2088字。

第二篇：玩具大家玩-幼兒園社會教育教案

玩具大家玩

一、設計思路

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

二、活動目標

1． 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

三、重點與難點

1． 玩具大家玩。2． 友好地玩。

四、材料及環境創設

1． 每人自帶一件好玩的玩具。

五、活動流程

激發情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和哥哥姐姐一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂 內容一：

（一）介紹各人的玩具

讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）師：“今天哥哥老師看到大家都帶來了很多好玩的玩具，是不是啊？” 幼：“對~” 師：“大家看看自己身邊的小朋友，是不是也有好玩的玩具~” 幼：“是~”

師：“想不想知道身邊的小朋友今天帶了什么玩具來？” 幼：“想~”

師：“那我們就和身邊的小朋友介紹一下自己玩具。”（幼兒相互介紹）

（2）師：“大家都和身邊的小朋友介紹過自己的玩具了，對不對啊？”

幼：“對~”

師：“哥哥老師和其他小朋友也想認識好玩的玩具，誰來告訴我們，這些都是什么玩具。”（舉手發言）師：“哦~原來這是XXX玩具，那你平時是怎么玩這個玩具的呢。”（提醒幼兒把話說完整）師：“ 有沒有小朋友發現，他的玩具和誰的玩具很像？”（幼兒七嘴八舌）

師：“大家都發現了，這樣的玩具我們叫它電動玩具，我們一起念一遍，電動玩具~” 幼：“電動玩具~” 師：“還有誰要來向大家介紹他的玩具？” 此類重復2~3個幼兒

師：“大家都說得很好，我們認識了好多別的小朋友的玩具，他們的玩具好玩嗎？” 幼：“好玩~” 師：“想不想玩一玩別的小朋友的玩具？” 幼：“想~”

（二）玩玩具（1）師：“哥哥老師也想玩小朋友們的玩具，但是和小朋友一起玩玩具的時候應該怎么玩才能玩的開心呢？想一想，哥哥老師等等請幾個小朋友上來幫幫哥哥老師。” 請幾個語言能力較強的幼兒表演應該如何和一起玩玩具

（2）師：“剛才哥哥老師聽到了，XXX小朋友在一起玩的時候說了謝謝。這樣的話我們好不好聽啊？”

幼：“好聽~”

師：“還有誰會用其他好聽的話和小朋友一起玩玩具？”（舉手發言）

師：“我們玩好朋友的玩具的時候，除了說好聽的話，還要怎么做？能不能把好朋友的玩具摔破？” 幼：“不能！”

師：“所以我們玩好朋友的玩具的時候要慢慢的~輕輕的~對不對啊？” 幼：“對~”

（3）師：“好了，我們今天學習了和小朋友一起玩玩具的本領，有誰學會了？來告訴哥哥老師，我們要怎么樣和好朋友一起玩玩具才能玩得開心。”（舉手發言）

師：“今天大家都學會和好朋友分享自己的玩具了，請小朋友們找地方和自己的好朋友們一起玩好玩的玩具。”

幼兒交換玩具，大家一起玩。教師個別指導

六、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

第三篇：幼兒園社會教案大家一起玩

幼兒園小班健康教案：大家一起玩

設計意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。活動目標

1．會玩常見的簡單運動器械。2．會鉆、爬、滾、攀登等動作。3．感受體育活動所帶來的樂趣。活動準備

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。過程建議

1．創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。

教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。

2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。4．集體練習活動：

(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。延伸提示

1．在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2．要求家長在雙休日帶孩子到社區休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

玩具大家玩

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

第四篇：大班音樂活動教案：各種各樣的樂器

活動目標：

1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發出不同的聲音。

2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

3、對用樂器演奏各種音樂產生興趣，喜歡欣賞音樂。

活動準備：

各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干

活動過程：

一、欣賞樂曲《鐘表店》導入。

幼兒完整欣賞樂曲一遍。

提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？

告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

二、初步認識各種各樣的樂器。

1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器之王，它是什么樣的？里面又是什么樣的？

2、它是怎樣發出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。

1、引導幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？

2、教師小結：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運用，都會彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。

第五篇：幼兒園大班音樂優秀教案：小鼓手

教材分析：

這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。

重難點：

歌曲的副歌部分，即鼓聲的節奏變化。

（1）鼓聲由遠到近、由弱到強。

（2）××○/××○/××××/×○/這部分涉及休止符。

活動目標：

1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。

2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。

活動準備：

1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。

2、歌曲伴奏音樂。

活動過程：

一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。

1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。

師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？

幼兒：小鼓

師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？

師敲節奏：××/×××/

師：小鼓是怎樣唱歌的？

幼兒：咚咚的唱歌。

師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）

師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節奏的練習）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減）

2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節奏。

師：誰也想來做個小鼓手,有節奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）

師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！

(此環節主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化，為下一環節作鋪墊。)

二、學習副歌部分。

1、傾聽并練習副歌的鼓聲節奏

師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強）

師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。

師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導幼兒敲出休止符）。

師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習最后部分，反復練習至少三遍）

2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。

師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？

幼兒：越來越響

（此環節是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）

三、完整地學唱歌曲

1、熟悉旋律。

師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。

師：聽出來了嗎？再聽一遍。

2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽一聽。師范唱。

師：我們來幫他們排排隊。

3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。

師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。

幼兒學唱歌曲。

師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。

4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發言）

師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

（此環節故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。