第一篇：領導補充講話要說些什么

領導補充講話要說些什么

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《領導補充講話要說些什么》的內容，具體內容：領導干部在會議期間，往往要進行一些補充性的講話。在補充講話的內容、方法上，應當具有一定的科學性。具體來說，一般要做到“五補”下面我為你整理，希望能幫到你。

...領導干部在會議期間，往往要進行一些補充性的講話。在補充講話的內容、方法上，應當具有一定的科學性。具體來說，一般要做到“五補”下面我為你整理，希望能幫到你。

補缺求全。參加上級召開的會議后，需傳達講話的內容較多，在準備傳達的歸類時有遺漏，造成傳達講話的不完整，同時參加上級這一會議的人員，就要抓住遺漏部分，進行補充;在部署工作方案或指出當前一段時間的正、反兩方面問題時，由于事前來不及專門召開會議論證，或事先調查研究有所偏頗，理論認識層次不深，講不全面講不到位，班子其他成員要進行補充。在補充時，要言之有度，簡明扼要，干脆利落，有一補一，有二補二，不講空話不講套話，不搞長篇大論。當然，特殊性的補充內容，確有必要論證說明的，還得簡明扼要地論一下，不能搞只補不論的“一刀切”。對于補缺的每一點內容，最好冠以與主講人講話小點內容標題相容相銜接、相對應的小標題，使補而求全的“全”顯得更完美。

補細求明。補充者認為前人講話中，該講細的沒有細，該重點闡明的沒重點闡明，與會者聽后，可能會含糊不清，對執行會議精神可能不全面、不徹底，就要進行補細說明。在補細求明過程中，首先要肯定主講人的講

話，表明贊同的態度。之后，對前人講話中的哪幾點，再作詳細說明。講明觀點，講清重點，講細關鍵，講消模糊，講深印象。

補淺求深。與會者中，有一部分學識深、檔次高的人員，先前主講人由于認識問題的深度，語言表述的清晰度，理論素養高度不合這部分與會者的胃口，使會場氣氛熱度不夠。這樣，其他班子成員就要作深層次、高水平的補充講話。一般地，補淺求深的講話，以突出會議主題的某一專題進行補充為妥，顯出講話不復舊調、不蓋前調、不傷前人。但要注意兩點：一是補充講話者要與先前講話者通氣，免得與前人傷了和氣;二是事先要使所有在前面已講過話的人清楚，所有在會上講話的人員，組成會議的講話班子，是一個臨時性的領導班子，因此，補充講話也是班子成員間的“補臺”之舉，是體現本次會議臨時班子整體講話水平之需。

補勵求勢。當與會者聽了會議講話主講人對于今后一個時期的工作任務與要求的闡述、說明之后，有畏難情緒之時，補充講話者要注意補充激勵人心、鼓舞士氣的講話，以求得振奮人心之勢。補充的方式同樣以專題演講為最佳，對應于前人講話逐條逐項進行動員。補充的方向，既不是主題的畫龍點睛，也不是內容的錦上添花，而是情感的雪中送炭。補充的方法，圍繞主題，貫穿紅線，旁敲側擊，催化振作。

補過求真。在補充講話中。矯正前人講話觀點和內容之誤，尋求客觀、真實的觀點和內容，進行矯正性的、難度極強的補充講話。補過戰略：不傷和氣，不瞞自己觀點，不使與會者受損害，不使大局利益受損;補過戰術：迂回點睛，委婉指出，商討式口語表述，同等理論水平修飾。選擇商討口吻旨在使被補充者感到，在受尊重前提下被挑明言語失誤之處，理當

如此，自己應當虛心接受。同時，吸引與會者注意力，跟隨探討，從中發覺前人失誤之因，補充者補過之適當之處，起到更好的聽講效果。運用不超越前人的同等理論水平，在于避免被補充者感到后人在對其挑戰，從而產生敵對情緒。這是關鍵之一。關鍵之二，出于尊重他人，尤其是上級領導，使其不至于難堪，在補過求真過程中，一定要注意先糾小錯，由小到大，由淺入深，層層升級。糾小語言多一點，語調可高一點，使被糾者作好心理準備，為即將的“糾大”，在中間搭橋接榫，過渡照應。但“糾大”時，則應言語少，語調緩，點得準，度適當。

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第二篇：領導補充講話五補

領導干部在會議期間，往往要進行一些補充性的講話。在補充講話的內容、方法上，應當具有一定的科學性。具體來說，一般要做到“五補”：

補缺求全。參加上級召開的會議后，需傳達講話的內容較多，在準備傳達的歸類時有遺漏，造成傳達講話的不完整，同時參加上級這一會議的人員，就要抓住遺漏部分，進行補充；在部署工作方案或指出當前一段時間的正、反兩方面問題時，由于事前來不及專門召開會議論證，或事先調查研究有所偏頗，理論認識層次不深，講不全面講不到位，班子其他成員要進行補充。在補充時，要言之有度，簡明扼要，干脆利落，有一補一，有二補二，不講空話不講套話，不搞長篇大論。當然，特殊性的補充內容，確有必要論證說明的，還得簡明扼要地論一下，不能搞只補不論的“一刀切”。對于補缺的每一點內容，最好冠以與主講人講話小點內容標題相容相銜接、相對應的小標題，使補而求全的“全”顯得更完美。

補細求明。補充者認為前人講話中，該講細的沒有細，該重點闡明的沒重點闡明，與會者聽后，可能會含糊不清，對執行會議精神可能不全面、不徹底，就要進行補細說明。在補細求明過程中，首先要肯定主講人的講話，表明贊同的態度。之后，對前人講話中的哪幾點，再作詳細說明。講明觀點，講清重點，講細關鍵，講消模糊，講深印象。

補淺求深。與會者中，有一部分學識深、檔次高的人員，先前主講人由于認識問題的深度，語言表述的清晰度，理論素養高度不合這部分與會者的胃口，使會場氣氛熱度不夠。這樣，其他班子成員就要作深層次、高水平的補充講話。一般地，補淺求深的講話，以突出會議主題的某一專題進行補充為妥，顯出講話不復舊調、不蓋前調、不傷前人。但要注意兩點：一是補充講話者要與先前講話者通氣，免得與前人傷了和氣；二是事先要使所有在前面已講過話的人清楚，所有在會上講話的人員，組成會議的講話班子，是一個臨時性的領導班子，因此，補充講話也是班子成員間的“補臺”之舉，是體現本次會議臨時班子整體講話水平之需。

補勵求勢。當與會者聽了會議講話主講人對于今后一個時期的工作任務與要求的闡述、說明之后，有畏難情緒之時，補充講話者要注意補充激勵人心、鼓舞士氣的講話，以求得振奮人心之勢。補充的方式同樣以專題演講為最佳，對應于前人講話逐條逐項進行動員。補充的方向，既不是主題的畫龍點睛，也不是內容的錦上添花，而是情感的雪中送炭。補充的方法，圍繞主題，貫穿紅線，旁敲側擊，催化振作。

補過求真。在補充講話中。矯正前人講話觀點和內容之誤，尋求客觀、真實的觀點和內容，進行矯正性的、難度極強的補充講話。補過戰略：不傷和氣，不瞞自己觀點，不使與會者受損害，不使大局利益受損；補過戰術：迂回點睛，委婉指出，商討式口語表述，同等理論水平修飾。選擇商討口吻旨在使被補充者感到，在受尊重前提下被挑明言語失誤之處，理當如此，自己應當虛心接受。同時，吸引與會者注意力，跟隨探討，從中發覺前人失誤之因，補充者補過之適當之處，起到更好的聽講效果。運用不超越前人的同等理論水平，在于避免被補充者感到后人在對其挑戰，從而產生敵對情緒。這是關鍵之一。關鍵之二，出于尊重他人，尤其是上級領導，使其不至于難堪，在補過求真過程中，一定要注意先糾小錯，由小到大，由淺入深，層層升級。糾小語言多一點，語調可高一點，使被糾者作好心理準備，為即將的“糾大”，在中間搭橋接榫，過渡照應。但“糾大”時，則應言語少，語調緩，點得準，度適當。

第三篇：領導即席講話要善“三講”

即席講話，是指領導干部在一定場合、沒有現成稿子、全憑臨場發揮的條件下發表的講話。即席講話是反映講話者綜合素質的一面鏡子，也是群眾評價領導干部能力和水平的一把尺子。筆者以為，善于即席講話，應該實踐好“三句話”。

多道心里話。“感人心者，莫先乎情”。即席講話的特點決定了講者和聽者之間距離近，講者擺脫了文稿的制約，自然而自由地與聽者接觸、交流。聽者也不是那種“填鴨式”講話中充當“聽筒”的被動態勢，有更多機會與講者溝通，從而在講者與聽者之間形成一種“和諧”境界。這種“和諧”境界就是一種心靈的溝通、情感的交流。而能否達到這種境界，講者是關鍵。因為講者始終掌握著心靈溝通、情感交流、打動聽者的主動權。有一位代縣長在就職歡迎會上，考慮到自己對該縣縣情不是十分熟悉，就職即席講話就沒有涉及“施政綱領”，而是講心里話、實在話。想不到，短短十分鐘的“就職演說”，贏得了熱烈掌聲，在群眾中樹立了良好的形象。這告訴我們：領導干部的即席講話，要動真情，講實話，求實效，千萬不可裝腔作勢、盛氣凌人。

講點新鮮話。當今社會的一個特點是傳媒多、信息多，傳播廣、輻射廣。通過各類傳媒，廣大群眾一般都能及時地了解黨的路線方針政策、國內外大事及其他信息。因此，這在客觀上要求領導干部即席講話不能講些大話、套話、老話，而要講點新鮮話、有新意的話。哪怕是講大道理，也要結合實際，講話具體，有個性特點。誠然，即席講話，不可能次次都講新話，但在主觀上必須執著追求、不懈努力。只要勤于學習，肯于動腦，樂于積累，善于創新，一般還是可以講出些新話來的。

講些生動話。富有鼓動性是領導者即席講話的一個重要要求。要通過即席講話向聽眾傳遞信息、表達見解，讓聽眾自覺接受講話者的觀點，引起共鳴。為此，講話者必須注意語言的生動、形象、精粹、有力，或古今中外信手拈來，或詼諧幽默妙趣橫生，或娓娓道來沁人心脾，或善用修辭增添力量，或富有哲理給人啟迪。

總之，要把即席講話講好，必須多道心里話——投入感情，拉近距離；必須講新鮮話——善于創新，不落俗套；還必須講生動話——引人入勝，耐人尋味。

我們視信譽為生命，認為沒有信譽的人是不可交的，沒有信譽的單位是不長久的。我們這里是孔孟之鄉，禮儀之邦，“仁、義、禮、智、信”優良傳統悠久。我們都接受過高等教育，有一定的道德修養，做事都有自己的原則。更重要的是，我們隸屬一家專業寫作事務所——山東光華寫作事務所，我們的行為是集體行為，受到國家法律的約束。如我們存在違約或違法行為，您可以通過法律途徑解決。

此外，我們工作時奉行的一條原則是：做不了的業務我們不接，接了的業務我們一定要做好。從我們服務過的客戶反映來看，我們還是做的還是比較到位的。到目前為止，還未有一起客戶對我們的服務不滿意，甚至投訴的事情發生。

我們視信譽為生命，認為沒有信譽的人是不可交的，沒有信譽的單位是不長久的。我們這里是孔孟之鄉，禮儀之邦，“仁、義、禮、智、信”優良傳統悠久。我們都接受過高等教育，有一定的道德修養，做事都有自己的原則。更重要的是，我們隸屬一家專業寫作事務所——山東光華寫作事務所，我們的行為是集體行為，受到國家法律的約束。如我們存在違約或違法行為，您可以通過法律途徑解決。

此外，我們工作時奉行的一條原則是：做不了的業務我們不接，接了的業務我們一定要做好。從我們服務過的客戶反映來看，我們還是做的還是比較到位的。到目前為止，還未有一起客戶對我們的服務不滿意，甚至投訴的事情發生。

第四篇：領導講話要“講”不要“念”

領導講話要“講”不要“念”

張凱偉

一位老同志的在回憶文章中談到他聆聽周恩來、鄧小平等老一輩革命家的講話時說道：“他們不念稿子，面對幾千人，開門見山，言簡意賅，風趣幽默，雖已過了多年，但他們的講話內容和音容笑貌仍記憶猶新。”對照時下，開會念稿成了約定俗成的習慣，有些領導干部有會必講話，講話必念稿，甚至在回答記者提問時也念稿，結果往往是“臺上口干舌燥，臺下一片睡倒”。

于是，有人戲言做領導的沒有講話稿就不會說話；還有人調侃，領導念稿是秘書水平，不念稿連秘書的水平都沒有。此說法雖有失公允，但確有少數領導干部“愛念不愛講”。這方面的原因有四：一是自己動腦不夠，不善學習，不善思考，腹中無糧，對工作缺乏獨到見解，只好“吃現成飯”；二是擔心講錯話，怕引起不良反響，樂于“吃現成飯”；三是因為工作辛苦，不愿再費力思考，違心“吃現成飯”；四是怕人說閑話，怕被定義為“出風頭”，無奈“吃現成飯”。

當然，在一些高層的、重大的、正式的場合，不僅應事先準備好講話稿，而且講話稿要經過充分討論甚至集體研究決定。例如，一年一度的人代會和政協會等，政府工作報告、財政預算報告等就必須照本宣科，不許脫稿，不許念錯。日常工作中的講話則不同，如果不論場合、不分對象，統統事先準備好講稿，甚至簡單的會議主持詞或是到群眾中去講話也照稿念，就確實成了“思想懶漢”了。

因此，在一般會議上應鼓勵領導干部脫稿和即席講話、即席講話是領導素質、水平、學識和作風的體現，是一種能力、智力、魅力、魄力和競爭力的體現。一般來講，即席講話發揮得好的領導對工作、對基層、對群眾心中有數，這樣的講話群眾記得住、聽得懂、落實得快。

鼓勵領導干部脫稿講話需要創造以下條件：一方面，領導干部要不斷鞭策自己，主動學習，不斷鍛煉自己的黨性，提高個人的政治素養、知識素養、道德素養；另一方面，社會需要更加解放思想，創造良好寬松的環境。例如，既要強調黨性，又要強調重視黨性不等于抹煞黨員個性，即在堅持不違反基本紀律要求的前提下，發揮個人特長，體現個人魅力，展現出“和而不同”的風采，像李金華、李毅中、潘岳等就以敢說真話著稱并受到公眾歡迎．只有這樣，各級領導干部才能放下包袱，習慣脫稿講話，樂于即席發言，善于體現親和力和真實感，逐步樹立好的會風、話風。溫家寶總理訪美演講時，沒有講稿，沒有套用任何慣用的外交辭藻，把改革開放30年的成就全部歸于中國人民“基于自由的創造”，令人耳目一新，這是我們學習的榜樣。

（作者單位：北京工商大學校長辦公室）

第五篇：草擬領導講話要明確基本要求

草擬領導講話，首先必須明確講話的基本要求。一般而言，領導講話稿的基本要求應包括下列幾個方面：

一、符合中央的路線、方針、政策、法規及上級的指示精神。把握這個精神，不是照抄照轉，而是要結合本單位、本部門或本地區的實際情況，準確地把握精神實質，自然而然地體現到講稿中。

二、符合領導的意圖。領導意圖有的領導會明示。有的領導不明示，擬稿人要采取一些方法摸清楚。如可以搞一個詳細一點的講話提綱或講話初稿呈送，這樣就可以聽到他們的反映。在起草提綱或初稿前，起草人應作換位思考，這樣容易接近領導所想。

三、符合實際。領導講話總是有具體對象，而且應給對象有所指導，所以領導講話忌空而無物。一定要結合實際，有的放矢，言之有物。

四、要符合講話者的思維特點、語言特色和行文習慣。講話人都有自己的特點。講話稿首先應得到講話者首肯。所以必須符合他的“胃口”。

五、要符合行文、語言、結構、邏輯思維的一般規律。