第一篇：一年級下學期數學老師家長會發言稿

一年級下學期數學老師家長會發言稿范文（精選5篇）

在發展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的一年級下學期數學老師家長會發言稿范文（精選5篇），歡迎大家分享。

一年級下學期數學老師家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

你們好！我是一年級的數學老師施老師。非常感謝各位準時參加今天的家長學校，多謝經常與老師溝通的家長，正因為有了溝通，才減少了一些不必要的誤會，大家才有更多的了解，我們的工作才開展得更好。

下面，我代表一年級的數學老師對一年級數學學習的情況做一個簡單介紹。

大家都知道低年級數學基礎打好了，對今后中高段學習會有很大的幫助。可能有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習。特別是如果孩子在低年級對學數學感興趣，那么上數學課也會特別專心，數學也必定會學得很好。所以，只有從現在抓起將來才不會后悔。首先我想簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點，只有您了解孩子的要學習的知識，輔導孩子的時候才能把握重點。現在我們用的教材是北師版最新改版，在內容上有一定的調整：

一、本學期主要學習內容：

生活中的數：這單元主要是讓孩子們從實物中抽象出1—10各數。認識“=”“＜”“＞”能比較10以內數的大小。對于一年級的娃娃我們不要求他們死記硬背什么是大于號、小于號，我們在教學過程中用的是兒歌“大嘴巴朝大數，尖尖嘴對小數”，這樣孩子們學起來更形象輕松，孩子們能用一一對應的方法解決誰比誰多幾、誰比誰少幾這樣的實際問題。

比較：本單元要求孩子能在一個情境中比較兩個或三個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重。大小、多少的比較孩子們結合自己的生活經驗基本上都沒什么問題。對于長短、高矮、輕重，部分生活經驗比較少的孩子掌握起來就有一定的難度，這學期的很多拓展題就是從這三個方面出的，像長短、高矮一般都是多個物體放在格子里，孩子可以通過數格子來比較，輕重就是利用天平一個物體等于多個其它的物體，讓孩子們判斷誰最重誰最輕，或者一個梨等于兩個蘋果，一個梨等于4個桔子，問一個蘋果等于幾個桔子這種等量代換的題。位置與順序：孩子們能體會到前后、上下、左右的位置關系，會用上前后、上下、左右這幾個詞來描述物體的相對位置，能體會到前后、上下、左右的相對性。

分類：分類是和我們的生活聯系最緊的一個單元，難點是要讓孩子們體會到分類的標準不同，我們可以有不同的分法。認識圖形：讓孩子們直觀的認識長方體、正方體、圓柱、球能感受到這些立體圖形的一些特征，如果有孩子知道頂點、棱長、面，這當然很好，但我們不要求所有的孩子都知道，也不要求孩子用完整的數學語言來描繪這些物體的特征。（舉例我上課：像我在上課時我讓孩子們玩圓柱和球讓他們發現并用自己的語言敘述出來圓柱和球可以滾動，圓柱只能成一條直線滾動，球可以向任意方向滾動。為什么長方體和正方體不能滾動呢？孩子們有的說因為圓柱和球有圓圓的東西，長方體和正方體沒有；也有小孩子說長方體和正方體兩個挨著的平平的面中間有尖尖的東西。只要孩子能用自己的語言描述出直觀的感受就可以了）

認識鐘表：這學期我們認識整時和半時，對于幾時半時針要在兩個時刻的中間孩子們很難理解。后面我們將繼續進行更深入的學習幾時幾分和經過幾時的學習。認識鐘表對孩子們來說是這一冊最難的，我們將在元旦后進行學習。家長在家里可以利用這幾周的周末時間陪著孩子利用硬紙板做一個鐘面，鐘面上要有時針和分針，并且有12個大格子，孩子們經過自己動手參與做鐘面的過程來分散認識鐘表這個單元的難點。分針在走時針也在走。

加與減（一）和（二）：這兩個單元是這一冊的重點，加與減（一）是學習10以內的不進位不退位加減法，加與減二是學習20以內不退位減法和進位加法。（20以內的退位減法下學期學習）目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識。按照新課標的規定，本冊內容學完時，孩子們加減法的運算速度是每分鐘能正確計算8題左右，部分家長提高對計算的要求，不能理解為什么孩子現在還要掰手指頭，我們現在允許孩子掰手指頭這是一個由形象到抽象的過程，計算的熟練需要一個過程。家長們普遍認為計算速度與學生是否聰明、學習好壞，是不是數學天才有關系。事實上一個學生在數學上是否有發展前途與計算速度的快慢沒有必然的聯系。學生能夠理解運算的意義，能夠在具體的情景中清楚地知道什么時候需要用加法、什么時候用減法，能夠有道理地說清楚每一步計算的意思，等等。所有這一切都比算快更重要。同時不可否認學生運算技能的提高是需要練習、需要一定的計算量保證，但是這不意味著要一次完成、一步到位。如果一個學生掌握20以內數的加減法計算技能需要做500道練習題的話，那么我們面臨著幾種選擇：讓學生1天內就完成這500道題；讓學生用20天的時間完成，每天做25道，讓學生用100天的時間完成每天做5道題。當然還有很多其它的答案，但是大家一定會認識到那種速戰速決的的做法一定不是最好的。做法，不僅對孩子技能的形成和鞏固不利，更重要的是會傷害學生的“數學健康”

二、需要家長配合的：

1、數數的重要性。

數學就是從一個個基本的數入手，逐步地去了解數與數之間的聯系，要想了解數與數之間的關系就必須從認識數入手。教會孩子順著數，倒著數，2個2個數，5個5個數，10個10個數，熟練了之后還可以3個3個的數，找規律去數……引導孩子去尋找數的形成規律。孩子們在掌握了數的規律之后，對于加法的.學習就會容易接受；加法又是乘法的基礎，我們在練習規律數數，在數時都是以依次加2、3、5等等的規律進行數數的，這樣我們就無形中向學生滲透了有關2、3、5的乘法口訣。數數還對于以后關于倍數的學習、分解質因數、最小公倍數等等知 識點的學習都有很深的聯系。

如果我們從一年級就對學生進行規律數數的訓練，對于學生數學水平的提高一定會大有好處的。

2、加強學生的計算能力的培養。

培養學生的計算能力，讓學生掌握計算的技巧。現在大多數孩子接受并且掌握得比較好的方法就是“湊十法”：如5 9將5分成1和4，再用1 9=10，4 10=14；孩子們熟練之后，他看到9就會想到1，看到8就會想到2等等，借助兒歌“1919好朋友，2828小手拉，3737真親密，4646一起走，5555一雙手”對孩子們的計算能力都有幫助。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，像我們學校是數學老師人手一疊算式卡片，上課時先練幾道再上新課。也可在做家務、和孩子上街散步等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式：你能吃到這個蘋果嗎？在孩子吃水果時告訴他這片水果隱藏著一道算式寶寶回答對了，孩子就可以“昂”一口吃掉它。在孩子計算的過程中要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是小學生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很有很大的難度，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

（1）已知兩部分求總和。

（2）、已知總和與其中一部分求另一部分。

（3）、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數減去小數。

（4）、會自己提一些簡單的數學問題。這部分的內容就是讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答，每周的周末作業里面都有解決問題，現在孩子太小識字有限，圖片的解決問題比較多，拿到一幅圖家長可以先讓孩子找數學信息再提一個數學問題，我們平時上課時都是這樣做的，“用數學的眼睛去發現信息”然后根據這些數學信息你能提出什么數學問題，沒有問題怎么列式？我的班上開始就有這樣的孩子，看到圖能很快列出算式，但是每個數字表示什么意思？最后的結果表示什么？他不能較清楚的表述出來。我在上課時都是強調要先找有用的數學信息，再根據信息提問題。孩子不會從圖中去找有用的數學信息，以后讀到中高段對解決問題就會比較困難。

4、培養孩子讀題能力。

平時我們在學校是這樣訓練的，讓孩子們用手指指著，老師教一句學生讀一句。關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。直到他真正理解為止。要求題目必須讀過兩遍以后再做，讀完兩遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，我們要完成什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子獨立完成。家長在家里輔導周末作業時，也可以這樣做。輔導孩子作業的時候要一次做完，中途最好不喝水、解便，讀題只讀一遍，培養好的傾聽習慣。檢查作業，有錯時只告訴孩子有錯，讓他自己去發現錯在哪里。舉例：

5、學習數學多聯系生活實際、多在生活中運用：

現在教材的編排更注重于聯系孩子的生活實際，幾乎每一個新內容里創設的情景都是和孩子生活密切相關的，我們在上完每一個知識點后都會設計這樣的環節：你在你的生活中什么時候或者什么地方見到過這個知識，運用過這個知識。在生活中家長要有意識引導孩子用“數學的眼睛”去觀察，如：物體有幾個？買東西時帶了多少錢，花了多少，還剩多少？紅綠燈路口的倒計時……拼圖、搭積木等活動可以培養孩子的動手能力、空間想像能力。低段認識鐘表、元角分的認識、購物等都需要孩子有相應的生活經驗。

三、基于以上學習內容，提出幾點建議：

1、獨立思考和檢查的習慣。

培養孩子從小就養成認真思考、沉著冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習，就有看了別人的把對的改錯了，作業會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我們總是讓學生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。

2、教育孩子學會自立。

部分學生記不好作業，作業經常性的不交或忘在家里，還有的連課本也忘記帶回校！請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情！從小培養孩子不再丟三落四。（講一個家長的做法：有這樣一個家長，他在孩子在孩子的小書桌上貼一個紙條提醒孩子該帶的東西一一羅列出來）

3、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。

您可以看看本冊數學書教授的內容，但不要提前去教孩子書上的知識（學習有困難的例外），那樣會讓孩子在上課時覺得無事可做，易產生驕傲心理，不利于培養良好的學習習慣。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學到的知識跟孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。

4、學生的作業書寫還要繼續抓。

每周的作業，一定要孩子按時、按質完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難糾正了。我們都覺得部分孩子在學校的書寫情況要比周末作業好很多。

最后，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家！

一年級下學期數學老師家長會發言稿2

各位家長：

大家下午好！

非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師，我想借今天的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。

一、良好學習習慣的養成數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。

1、教育孩子上課認真學習的習慣。

傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

2、培養學生認真完成作業的習慣。

作業是學習的影子，認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。

我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

4、常規的一些習慣。

比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整。格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。

二、需要家長配合的有：

1、學具準備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本（寫數字）。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化。

2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，并及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。

4、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后，每天回家練一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長配合我們的教學工作，謝謝大家對我們教育教學工作的支持。

希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級。

謝謝大家！

一年級下學期數學老師家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝各位來參加這次家長會，我是數學老師陳老師。下面我就和家長們一同探討孩子的數學學習問題。

培養教育孩子，是我們家長老師共同的責任和義務，為達到全面提高學生素質的目標，我們需要共同切磋、共同配合。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。

一、監督孩子做作業

家長主要做好以下三方面工作：

1、監督孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。

2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。

二、檢查孩子每天的家庭作業

建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

三、幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。

四、考試后及時簽字

學校經常會有一些考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助于我們家校配合。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

謝謝大家！

一年級下學期數學老師家長會發言稿4

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝你們的光臨，借此機會，我想就孩子數學教育上的一些想法跟大家交流一下。

1、教育孩子課堂積極投入

課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地，一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、開小差、發呆、不看黑板的同學，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

2、重視學習習慣的培養

（1）家長要為孩子準備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口訣）。

（2）讓孩子自己學著自理。A、準備文具：頭一天晚上做完作業就必須迅速整理書包，準備面擦干凈（但是注意橡皮擦的力度）在寫，不能在作業上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數學連線題需要用尺子連直線。應用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答；算式結果一般需要帶單位（小括號括起來），還需要作答（注意先列式子算出結果才作答）。家長需要檢查并輔導孩子作業完成情況，并簽字，以示對孩子學習的關心。在作業本、書上不能打草稿，愛惜書本。只能用鉛筆做作業。做作業寫字姿勢端正。

（3）按時完成作業。每天，我們都有適量的家庭作業，而且都會讓孩子在放學前把語文數學作業抄寫在一個單獨的小本子上，請家長在檢查學生作業時看看是否做完。我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的作業，比如看書預習，背口訣、公式、觀察生活中的數學現象等，這就需要家長注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。孩子放學回家稍作休息就必須督促其獨立完成作業，切忌不能先瘋耍，看電視、上網、打游戲等，這樣經常會臨陣抱佛腳，緊急十分去趕作業。家長或家里孩子的長者切忌直接幫助孩子做題，請注意是講方法。從小在家要讓孩子養成縣作業后玩耍的好習慣。周末作業多點，可以指導其合理分配作業時間和休息時間，勞逸結合。

3、重視孩子計算能力的培養

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

4、在生活中接受孩子的“追問”，讓他們大膽表達

天真的孩子會在生活中經常明知故問，“打破砂鍋問到底”，有時雖覺有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數學問題時，千萬要給他表現得舞臺，讓他說個夠，但是別忘了，讓他說說道理。多表達，聲音洪亮的孩子，在學校也受老師領導的歡迎。

5、注重孩子學習過程，正確看待孩子考試成績

數學的計算是基礎，但是數學并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進不了，應該讓給他一點滿足和得意（家長答應的事必須兌現，否則就不說）。孩子落后了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。

6、多和老師溝通

孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學校里”的原則，所以不要怕接老師電話，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子健康成長路上的導航師。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。我想說的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過。因為一份跟云，也一分收獲。

歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學好數學，用好數學，做一個會算、懂算的明白人、聰明人。

謝謝大家！

一年級下學期數學老師家長會發言稿5

尊敬的各位家長：

晚上好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同于家長們在學校時的學習。學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。

今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：

一、孩子進入一年級的一些變化。

1、心理方面：

對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：

從一年級開始，學習要拿出真本事。進入二年級后，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了二年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的情況。

孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：

作業認真，書寫工整，格式規范的有：

開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：

以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議；

一）培養孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。

二）幫助孩子養成良好的學習習慣。

一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課認真聽講

仔細聽老師的引導和同學的發言；仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容；注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示；聽清題目，主動思考，組織好語言；積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業的速度和質量。

講究速度要求：備好學習用品；避免不必要的小動作；見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業；合理安排時間，充分利用好作業的時間。

講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。

3、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

三）家長要做的。

定期與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請指正。

謝謝大家！

第二篇：一年級下學期家長會數學老師發言稿

一年級下學期數學教師家長會發言稿

各位家長好！

首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。

一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從了解作業內容和試卷問題兩方面來談。

1、了解作業內容。

家庭作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然后讓孩子做作業。家庭作業主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。

2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。我知道主要有以下幾種心態：

1、一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。

二、與日常生活結合，輕松學數學

據我了解咱們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該了解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導。特別提醒家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。

三、指導孩子學習的方法。

1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比如書寫認真，干凈、正確無誤，做完后認真檢查，并簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。

2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。

四、學生情況分析

1、總結開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，（重點講實踐作業情況）我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的。

2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真實情況，對于這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小；二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著不可推卸的責任，但是咱們班學生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用。

咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。

最后提醒一下接送孩子：時間：早晨7:40到校，下午2:00到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當兒戲。

第三篇：一年級下學期數學老師家長會發言稿

一年級數學家長會發言稿

實驗小學海之韻分校閆潔

各位家長：上午好！非常感謝各位來參加這次家長會。通過一個多學期的學習，孩子之間的差距已經很大，而且會越來越大。上周剛剛結束了階段檢測，我想結合本次檢測和孩子平時的表現和各位家長進行一次交流。

一、試卷分析

班里成績優秀的好學生：

（101）

（102）

學習進步大的有：

（101）

（102）

上課積極發言的學生有：

（101）

（102）

但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，玩鉛筆橡皮等，更有學生帶玩具到學校，在課上玩耍，作業馬虎，拖拉，不記作業或不完等現象。作業至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。

二、這就需要我們和家長的共同配合與教育。

（一）要培養學生從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。我們平時要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習慣，但也并非不聞不問，當孩子一旦遇到了困難，我們應該適當給一些引導和幫助。有的家長做的比較好，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，但不用陪著他做，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發現錯誤引導孩子及時改正。

(二)要培養學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。孩子回家

后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

(三)要培養學生從小養成按時、認真、細致、獨立完成作業的習慣。完成數學作業是鞏固和深化所學知識，形成技能技巧，培養數學能力的重要環節。注意培養孩子從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍、精益求精的作業態度。

(四)家庭作業要求

我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業方面）。

1.監督孩子做作業

家長主要做好以下六方面工作：

（1）孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。

（2）監督孩子按時、認真完成作業，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。完成作業，建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。

（3）檢查孩子每天的家庭作業

建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

（4）給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

（5）幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。

（6）檢測后及時簽字

檢測后我會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助于我們家校配合。

三、口算

計算是學習的一個重點。

本學期計算方面內容是20以內的加減法，這些是以后進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現明顯的兩極化，請家長想一想孩子馬上上二年級，就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，這樣孩子學起來會更加吃力。對于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導他，所以希望我們家長能理解并加以重視。

如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢？提幾點建議：

1.了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。

2.每天堅持口算，要家長做到持之以恒。所以每天抽出5到10分鐘給孩子，這對他們來說太重要了。在以后的學習中他自己也就有就能做到持之以恒。這樣堅持我想孩子一定會有進步的四、解決問題能力的培養

解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

（一）知道部分求總和，就是求一共的問題,如，水杯12元，娃娃5元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。

（二）知道總和求部分，如：我們學校美術小組一共有18人，其中男孩子有9人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單，對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這9是18里的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了16元，付給阿姨7元，應找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？

（三）求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。

（四）會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲，只到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析哪那些內容是知道的信息，哪是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由

于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問題。寫在得數的后面。

五、其他建議：

（一）對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為家長首先一點，就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行，加強解決問題的訓練等，而不是責罰。

（二）關于作業和檢測。

因為在學校里課堂時間有限,學生多,所以孩子對于知識點是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,所以作業、檢測就成了一項重要的評價手段，家長在檢查作業時，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否則他自己永遠都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學的不好，老師也很難了解孩子學的情況。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。

最后，借用北京的一所大學的校長講過的一段話“青年獵人到森林里去打獵，父母應該給他一桿槍，并教會他打獵的方法，而不應該為他準備干糧。是啊，干糧總有吃完的時候，有了槍并且學會了打獵，他就一輩子餓不著。”總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！

謝謝大家！

二○一二年十一月二十四日

第四篇：一年級下學期數學老師家長會發言稿

一年級下學期數學老師家長會發言稿

各位家長：

作為本班的數學老師，我想簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點。

一、本學期數學重要知識點及復習輔導：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，必須達到正確，迅速。這里我要說明一下，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法，我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現明顯的兩極化，有部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，提幾點建議：

（1）了解孩子目前學習計算方法：整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數（兩位數加減一位數包括進位加和退位減）（如54+3、58-

6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-

5、56-8）

（2）每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了！所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

這里重點說說關于人民幣

認識各種面值的人民幣，除了掌握好課本上的內容，在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。所以，無論在家還是學校，我們都要有足夠多的耐心！

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。

二、其他建議：

1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。

其實說實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎？

這也符合每個人的遺忘記憶曲線。

3、關于作業

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。

各位家長，一切為了孩子，是我們老師最大的心愿。希望我們彼此能過多聯系，為了您的孩子，也為了我的學生！謝謝大家！

第五篇：一年級下學期數學老師家長會發言稿

一年級下學期數學老師家長會發言稿

榆林市第十五小學羅慧娟

尊敬的各位家長：

下午好！非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這里，我相信您一定是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝！

一個學期已經結束了，我想簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點，因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關于這點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。

一、本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數（兩位數加減一位數包括進位加和退位減）”；另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、找規律方面的知識。

二、本學期數學重要知識點及復習輔導：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。這里我要說明一下，因為我們每天的數學課基本是一節，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，教參規定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7個。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯9個。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，那請家長想一想馬上二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎？這種現象要是繼續下去的話，對于孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢？提幾點建議：

（1）了解孩子目前學習計算方法：因為現在的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡單說一說，以便你們心中有數。

20以內的退位減（如15-7），整十數加減整十數（如40+20、60-50）、兩位數加減一位數和整十數（兩位數加減一位數包括進位加和退位減）（如54+3、58-

6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-

5、56-8）

（2）了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。

（3）每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽略了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣也許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放松孩子馬上有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

（4）堅持有計劃的練習，一開始要分類進行訓練，在進行綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，后兩天把這周練習的類型綜合起來進行練習，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子一定會有長進的。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來

也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道部分求總和，就是求一共的問題,如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。

2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數，主要參考課本72-73頁。

4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。

最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。

三、其他建議：

1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就就是我們說的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。

其實說實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎？

這也符合每個人的遺忘記憶曲線。

3、積極幫助孩子準備好學具。

4、積極培養學生的數學素養，關于數學興趣活動小組的事。

5、關于作業和考試。

因為在學校里課堂時間有限,學生多,所以孩子對于知識點是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,所以作業、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子你做完作業了嗎就是檢查作業，而且我們沒有書面作業，老師無法檢測孩子是否完成，這就需要家長寫一個證明來說一下孩子完成的怎樣，那些地方還欠缺，這樣也有助于我針對那些方面進行輔導。試卷輔導在檢查錯誤的時候，讓孩子養成自己檢查的好習慣，然后你再檢查，在你檢查的時候，發現了錯誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，最后家長給予指出，可以準備紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否則他自己永遠都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學的不好，老師也很難了解孩子學的情況。

8.每天帶好課本，練習本。

很多孩子記不好作業，作業經常性的不交作業或作業忘家里了，還有就是經常忘課本的！請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學會慢慢的自己做自己的事情！從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意！

2014年7月