第一篇：三年級語文下冊家長會發言稿

三年級語文下冊家長會發言稿范文（精選3篇）

在不斷進步的社會中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。你所見過的發言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的三年級語文下冊家長會發言稿范文，希望能夠幫助到大家。

各位家長，你們好！

作為語文這門學科來說，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。

我們不管是哪次的練習，都會把考卷發下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以后出現教了二個單元還沒有進行練習的情況，就要和老師取得聯系。當然也有可能有特殊情況，練習會延后，但一般情況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。

至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下面我再談談平時需要注意的幾個問題：

（１）作業問題：每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以為作業太多。

（２）如果做完了作業，可以讓孩子多看些課外書。我們學校規定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。現在每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導處統一安排了再告訴大家。

（３）關于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況，除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發校信通告訴您的。

最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調座位的。現在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的.時候才看，不然的話，眼鏡的度數會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。

家長朋友，大家好！首先，我來談談語文教學。

一、學生知識現狀分析：

孩子步入三年級下期，語文的學習積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學習語文的優勢所在，與此同時，三年級是錯別字高發期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語文學習的現狀，我以教材為依托，將本期語文教學的一些設想與各位家長做以溝通。

二、教材簡析：

全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產》為開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類智慧和文化，謳歌社會發展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情。

三、教學目標級措施：

1、基礎知識教學：

本期要求認字230個，寫字200個。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書寫規范、美觀。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強課堂基礎知識的落實；對于錯別字，共性問題我們會在黑板上集體更正、強調；個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時復習、鞏固。

2、閱讀教學

學習本冊書，孩子會閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。閱讀教學我從詞語、句子、文章三方面入手。

詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學習詞語的方法。特別是“聯系上下文，理解詞句的意思”。

句子方面：主要引導學生感受“生動的形象和優美的語言”，理解該句在全文中表達的情意，并學會仿寫。

學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質疑能力，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學習重點。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語感的培養，提高學生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。

3、習作教學除繼續培養學生習作興趣外，本期還要做到以下三點：

（1）我手寫我口，文從字順。

（2）會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。

（3）習作完成后，能自己修改。

針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創設情景，與生活實踐活動相結合，讓學生有得說，有得寫。課文學完后，仿寫，續寫，補寫，展開想象，合理創編，每周至少一篇習作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習作水平，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。

總之，本期我會始終以學生為本，課堂上根據孩子的學習情況安排并調整教學環節、教學內容、教學方法。重視合作學習，努力提高每個孩子的語文綜合素養。

尊敬的各位家長：

晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

一、不同于低年級的地方

1、寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以后的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有涂畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎么樣。

2、聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。

3、寫作方面

進入三年級以后，開始寫作文了。很多孩子都認為，寫作文對他們來說是一件很困難的事。可是在語文試卷中占25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

4、試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。

二、需要共同努力的地方

1、態度

讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態度非常重要。

2、寫字

林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。”郭沫若說，培養中小學生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規范，比較端正，干凈，容易認。家長要重視指導孩子從小培養良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規范。

3、作業

家長要培養孩子良好的作業習慣。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。

一是督促孩子按時完成作業。在學校里根本沒有時間補作業，一天一節語文課。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業，而耽誤其他課程的學習。

二是作業都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。

三是檢查孩子訂正作業的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。對錯題視而不見。

四是培養孩子養成自主預習、復習的好習慣。

語文作業還有其特殊性，包括書寫作業和口頭作業。大多數家長重視書寫作業，而忽視口頭作業，如讀書（課文、課外書）、觀察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業，家長要配合，思想上要重視，不能無動于衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

4、閱讀

好書猶如冬日里的陽光，能溫暖孩子的世界；好書猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。書是人類智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風，摘而不用一場空。”只要孩子不斷地記，經常翻閱，運用，就一定大有長進。

我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請您捧起書吧！請記住：您捧起書這個行為，本身就是一種強大的教育！讀書從什么時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！

5、寫作

寫作時，素材至關重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。

（1）多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。

（2）親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。

（3）要有一雙發現美的眼睛。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。

6、做人

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個什么樣的人？我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

各位家長，家庭與學校緊密聯系，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。

總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！

第二篇：三年級下冊語文家長會發言稿

三年級語文家長會發言稿

各位家長，大家好

感謝大家在百忙中抽空參加本學期的家長會，所謂家長會，顧名思義就是家長與老師之間的交流，老師把孩子在校的學習、生活情況向各位家長做一個匯報，下面我就針對這次家長會從三個方面來與大家共同探討：

一、期中質量分析

本張試卷一共有四大項，第一項是卷面書寫分，我們老師手下留情了，沒有扣分，因此得42個A，第二項基礎知識30分，得A 22個，也就是說一半的人基礎一分不扣的，得B的有9人，得C的有9人，得D的有2人，第二項是閱讀，總分是35分，得A的有18個，得B的有10人，得C的有9人，得D的有5人；第四項是作文，總分是30分，得A的有6人得B的有24人，得C的有8人，得D的有4人，從上述等第情況來看，基礎知識學生答的還不錯，但閱讀與作文失分較多，很多孩子不能聯系上下文來理解詞語、句子的意思，還有的孩子根本就不懂文章講了什么，平時在課堂上對于老師提出的問題有的孩子不愿意去動腦筋思考，只等著別人的答案，這樣的學習態度語文根本不會提高，作文方面其實在平時的的課堂上也有訓練的，每月也會寫作文，但效率不是很高。

二、半學期來學生情況

我是休產假清明以后才上的班，學生的基礎知識方面我想大家也是可以體會出來的，我就不多說了，接下來的基礎知識我抓的比較嚴，作業相對來說也是比較多的，望家長們做好監督，對于閱讀與作文方面，我一直也是著急中，全班42人，不可能手把手在這一塊花很多的時間，只能盡我最大的努力集體講解，當然我很歡迎大家遇到不會的可以與我聯系，我會把我所學的教給大家，按照教學大綱的規定，三年級學生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，所以上學期我讓孩子購買摘錄本，摘抄一些好詞佳句，并寫出感受，這學期我們將繼續使用這種方法，其實就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。大部分孩子在學習習慣和學習態度很好，能按時完成老師布置的作業，只有少數學生作業糊弄，寥寥草草的完成，不是為了記住這個生字、這個詞語，而是完成了老師的任務，甚至周末的練習卷、校本作業、報紙等練習，胡亂在上面寫幾個答案應付老師，就這樣完成了老師的作業。這樣的質量作業我每天還要反復找孩子，要訂正，要批閱，在這樣的情況下老師的時間都被這些孩子消耗掉了，哪有時間在閱讀與作文方面花大量時間，所以我希望那幾個孩子的家長能配合我們老師和其他家長，不要拖我們的后腿好嗎？

三年級作為作文時代的開端，三年級作文學習的好壞直接影響到學生以后的寫作水平和語文水平發展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，目前孩子作文存在以下的特點：

（1）文章內容空洞且不具體，甚至還存在“流水賬”的文章；（2）文章不能抓住重點開展，偏題，跑題的情況不在少數；

（3）文章結構、寫作的順序不合理，很多孩子不知道該怎樣分段；

（4）文章語言不夠流暢，不能夠熟練使用學習過的好詞佳句去表現事物；（5）文章標點符號的使用不規范，甚至使用錯誤；

（6）書寫不夠規范、認真，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養成寫完后多讀幾遍的好習慣。針對閱讀的方法：

1、閱讀作文書、課外書、故事書等書籍，最好家長一起閱讀，這是一個提高閱讀興趣的方法。

2、做閱讀相關練習

在后期我會推薦一些適合三年級學生閱讀的書目，大家可以去購買，當然大家也可以使用家中的書，這個不做強制性要求，但每天晚上必須讓孩子有10-20分鐘的閱讀時間，并在閱讀記錄紙上簽字，如果今天孩子沒有閱讀，那您就不用給他簽字。作文方面大家可以讓孩子寫日記和讀書筆記，不定時的記錄閱讀中的好詞佳句，故事名言，優美詞句等等，對于好的句子可以讓孩子背下來，只有經過不斷積累，語言才會豐富，寫作時大量的生動語句才會流入筆端。

四、家校配合：

1.檢查好孩子每天的作業，不要有遺漏或者不完成的情況；每天的聽寫一定要給孩子報，并且批改并讓孩子訂正；

2、多讀書，讀課外書，家長要舍得給孩子買書，多讀作文選，并談感受、做記錄摘抄；

3、教育您的孩子課堂上認真聽講，按時完成老師布置的作業；不打鬧、不做小動作；

4、完成每一次一起作業，有幾個孩子從來不做，完成后錯了的及時訂正；認真對待每一題，不要胡亂做，有的孩子就用了兩分鐘就做完了，結果只得三四十分，這樣有什么意思，還不如不做。

第三篇：三年級下冊家長會發言稿

尊敬的各位家長，大家下午好。首先對各位家長在百忙這中抽出時間來出席今天的家長會表示感謝。

今天家長會的內容有如下五點：

一、本學期學習情況小結；

二、對家長的希望及建議；

三、副班主任及英語老師發言；

四、家長的意見和建議；

五、班主任與個別學生家長進行個別交流。

Ⅰ、本學期情況小結

一、期中考試。

從剛剛結束的期中成績來看，平均分略有提高，學生分層比較明顯。首先優生軍團在擴大，比如柳思圓、陳虎軍、李晨陽、周粵、羅霞、許可人、易希陽、何飄等同學，他們在考試時沒有像以往的看錯題目，丟題漏題的問題，作文基本能抓緊主題寫，語句通順，字數達標。他們有一定的語文素養，所以在穩住成績的同時，也更上了一層樓。其次是中堅力量也在逐步鞏固。這些孩子是李婷、李海鑫、龍甫州、李鵬、黃婷、汪曜宇、肖福林、劉博昌、王慕蕓、丁詩婷、謝丹等同學。他們的共同點是脾氣、性格比較溫和，在學習上能沉得住氣，不驕不躁的。所以他們的成績一直比較穩。第三就是那些總是能考及格，但分數始終邁不上七十大關的孩子，他們的成績忽高忽低，其實是態度決定了成績。如果在他們在學習上能更耐得下心，不怕失敗，有錯及時訂正，那么向上邁進一級完全可以。另外的就是這次考試很遺憾沒能考及格的孩子，他們大多學習習慣不佳，比如上課亂插嘴，隨意下座位，經常拖欠作業，學習工具總是丟三落四。這些都成為了他們取得進步的絆腳石。

二、家庭作業

在此，我要再次感謝各位家長的堅持，因為大部分的家長每天都能在語文這一科目的作業上簽字。上個學期做到的僅有三分之一的家 1

長，現在全班絕大部分家長都能做到。比如有次我在許可人的作業本里看到一張小紙條，上面寫著：請爸爸給我簽字。她說這是因為有時候爸爸工作回去得晚了點，她已經睡了。于是她想到了這個辦法。還有王超凡的家長，確實在很盡責地監督指導了孩子。所以在各位家長的大力堅持與配合下，每位同學的作業都比上學期有進步。

三、紀律方面

孩子們每天都在發生著變化，在本學期最突出的問題是打架事件明顯增多。有些脾氣性格倔強的孩子扭打在一起，我及學生拉都拉不開。不戴紅領巾、上課插嘴、與老師頂嘴、打掃衛生逃跑等等，這些不良現象時有發生。

Ⅱ、建議：

一、關于學習

1.閱讀

您的孩子閱讀了嗎？以我們班李晨陽同學為例，我發現他最大的愛好就是看書。所以自上學期開始我也有意識地對他這一特別優秀的習慣進行了發展與培養。定期借書給看，門類不限。有童話，有中外小說的兒童版和科普類書。這些是真在在拓展他們的視野與知識方面起到了非常大的作用。經過這大半年的觀察，我發現他的知識量比同班孩子大，而且看書的速度明顯加快。而且從文中捕捉信息，又快又準。另外，反映在作文上，只要這篇命題是他感興趣的，他思考個三五分鐘，不到半個小時就能寫出來。三年級的作文沒有教孩子們怎樣謀篇布局，注重的是詞語的使用與搭配，看是否能將句子寫準確、連貫、精彩。很多時候我都在他的作文本與日記里劃了波浪線，因為他用了太多的好詞好句，甚至是課本里還沒有學習到的詞，真是無師自通。

我通過家訪、電話溝通和面談，我真的理解各位家長工作的辛勞。可是我們如此辛勞為的是誰？還是您的子女。培養孩子真的不在乎多少錢，而是給了多少愛，多少關注與多少時間。據我的我解，我們班的孩子真的很少有機會出去玩，接觸不同學校的人，不同環境的事。所以他們只能守著電視機或是與同學們玩重復的游戲。我們大人不妨為他們營造一個好的環境，電視少看一點，課外書多買一點，帶著他們出去走走，看看。路邊商店招牌上的字可以問問，組個詞甚至造個句。這就是溝通。溝通不僅僅指每天問他作業寫完沒？只要我們對他的態度改變了，他們真的能感受得到。所以拜請各位家長多外您的孩子或購買或借閱些課外書，與他們一起讀。多去外面看看，讓他們的周末不再“坐牢”與無聊。兒童讀物真不貴，買四五本也只花費五六十塊錢，卻可以當做孩子們一年的精神食糧。另外還有很多免費看書的辦法，比如辦張借書證或是去新華書店蹭書看。總之，給他們提供一個有書讀的氛圍。

2.朗讀

課本上的經典名篇，更適于孩子們朗讀。在朗讀方面，我班女生的水平明顯高于男生。各位家長，等您的孩子到了五六年級，那么他將更不愿意開口讀。調查研究表明，女生的朗讀能力是男孩的兩至三倍。所以男生更容易發生誦讀困難。從心理的角度來講，他們會覺得這是一件無聊無趣的事情，更是不會張嘴講書了。現在，我們班很多男生不愿意開口朗讀，其原因在于他們知道自己跟不上平均速度，出于害羞心理，怕出錯。這越怕就越不讀，越不讀就越不能提高，慢慢地與其他同學的朗讀差距就越拉越大。所以從現在起規定每天早晨讓您的孩子有感情地朗讀課文，一次不多，2、3篇即可，以訓練口腔肌肉和增強語感。這樣經常性地訓練他們有感情地讀，大聲地說，最

終就會習慣成自然。

3.說與寫

語文學科不像學數學，我告訴你一加一等于幾，就只有唯一的答案。語言是豐富多彩的。只有孩子們愛說，愛表達的時候，他才能寫。把說的用文字表達出來，寫在紙上，就是寫作，就是創作。在寫的過程中他們會被不熟悉的字卡住，或者是產生語句不通順的情況。其實孩子們只要肯寫，能清楚的描述一些事說，就已經合格了。只要寫，那就是有進步的空間。不怕他出錯，因為錯別字或是語句不通順的地方，我都可以替您的孩子找出來，通過講解、訂正這些手段加深印象。現在就怕他不寫，字、詞、句、段、篇，環環相扣，越不動手寫就越欠越多，逐一輔導逐個教的話，我不眠不休也拉扯彌補不了這個大窟窿。所以行之有效的方法是請各位家長在平常的生活中多注意“說”的引導，多問他們幾個為什么？經過是怎樣？結果如何？說、讀、寫三管齊下，這樣練就的是扎實的基本功，培養出來的是語感，提高語文素養，而不是光禿禿的分數了。

二、綜合、動手能力——成長檔案袋。

起始，我和其他老師一樣認為這是一件很麻煩很沒有意思的事情。最初也是為了應付檢查而做。可是孩子們做出來的效果讓我很意外。男孩子們會不約而同地給成長檔案袋的封面做成蓄勢待發的火箭，女孩子們則選擇了小熊、小花來妝點。首先從封面上反映了男女生的性格不同點。進入內頁，更是五花八門。有字寫得漂亮的，可以多放些字。有些擅長畫畫的，完全可以多插入幾長得意的畫。有些孩子寫作很占優勢，拿得出手，那就可以多寫幾篇滿意的作文、日記放在上面。請相信您的孩子運動、繪畫、寫作、朗讀、算術??總有一項是強項，突出這個強項即可。這本檔案袋原則上是要求每期一本，一方面可以作為成長的見證，另一方面在升學時也可展現您孩子的動手能手，展現其素質。平時資料的搜集多請各位家長給予一定的支持與幫助。

三、思想品性

到學校來的目的是什么？概括十六個字就是：學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。

進入中年級后性格都有較大的發展與改變。有些孩子是往好的方面發展，有些孩子還是比較頑皮，聽不進老師的勸導。很多時候我打電話給家長，目的不是在告狀，而是向家長反映孩子在校的表現，給他一個正確的定位。但是大部分家長都跟我講我教訓過他，打過他了。但是溝通、教育的手段絕不僅打罵一種啊。所以以“打”的方式短期內見效，但從長期看后果更糟糕。所以請各位家長盡量不以打罵的您的孩子，而是說教結合訓練的方式。在現代的教學中，沒有“差生”這一概念，取而代之的被稱為“后進生”。有些孩子是在學習能力這方面欠弱，但性格溫良，思想端正，勞動勤快，在思想品性上是良好的。但有些孩子除了學習壓根不理會之外，在行為品質方面也出現了問題，會有小偷小摸的現象，掃地逃跑，欺負同學等等不良習慣。品德教育急待加強、提高。不以惡小而為之，長大后能做個遵紀守法的好公民。

請您做個這樣的算術題：您的孩子每天七點出門，七點半到校，四點半離校，五點到家。八點半休息。您每天真正與您孩子接觸的時間是按小時計還是按分鐘計比較妥當？很多時候您與孩子的溝通還是在餐桌上，那么就交流一點學校中有意思的事情，或是書本上的新知識。每個孩子在說到自己得意的事、感興趣的事、在乎的事情的時候都會竹筒倒豆子似的，很有表達欲望的，心底的想法自然也會表露

出來。如果孩子們犯了錯，可利用散步的時候說說，以減輕壓力。從而在一個輕松的氛圍下達到教化的目的。另外，家長也可適時地向您的孩子“示示”，請他們你出出主意，他們會很享受當小大人的感覺，因為他從中體會到了尊重。這也是一種溝通。

四、行為習慣要養好。

1.書包的清理，帶每日必帶的包，作業本和工具。沒有必要第天背著沉重的書包。同時也養成愛收拾的好習慣。

2.學習工具的準備。定期檢查您孩子的學習工具，是否準備了黑色的水性筆，鉛筆，尺子等。因為課堂寫作業和訂正的時候，總是有學生說沒有筆而拒不做作業。其他同學也不是小氣不借，經常借別的人東西，會養成依賴性。沒有筆的是大部分男同學，他們經常握著一支細細的筆芯在歪歪扭扭地寫字。所以作業的工整程度也就可想而之了。小孩子養成一個好習慣是需要多次的反復訓練的。比如有學生愛丟筆，那么每天檢查他的文具盒。一次丟了，寫“要保管好文具”，10遍。給他配上新筆。下次再丟，寫20遍。反復幾次，他以后會注意的，明白了丟失文具的后果。

感謝各位家長的聆聽。我真心的愿做孩子們的朋友，我珍惜與他們共度的每一天，更希望看到他們的進步與成長。所以，請讓我與各位家長攜起手來，家校互動，為孩子們的成長保駕護航！

邱芳

2012年5月11日

第四篇：三年級下冊開學語文老師家長會發言稿

三年級語文老師家長會發言稿

家長們好：自我介紹一下，我是咱們孩子的語文老師，我姓馮，現在承擔三年級一班 跟三班的語文教學工作。

我今天重點跟咱們家長交流語文學習上的兩個方面：閱讀和寫作。這是我們三年級的重點。

如果說低年級的語文學習主要在于積累的話，那么三年級的孩子開始學習運用以前的積累，進入語文能力培養的階段了。這個難度對于孩子們來說不亞于一年級的起步。語文考試想要考滿分，比較難，算上作文，成績在95分以上，就是非常優秀的。而且一二年級成績優秀，并不代表三年級也是優秀的，因為他們要學著概括內容、理解含義，體會寫法，還要學習寫作，書讀的少，越到高年級，與別人的差距就越大。因為書讀的少，理解能力受限以至于影響到各科的學習。了解了利害關系，我們可不能讓我們的孩子落到如此田地。家長們有困惑，我也在想如何用簡單、有效的方法，和家長朋友們做好配合，幫助孩子們完成過渡，并建立學習語文的信心和閱讀寫作的興趣。我將本學期的教學構想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。

（一）關于閱讀：

有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語說：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，不僅積累下來，還要讓孩子們會朗讀、背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。

我們平時怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？簡單一句話，就是要養成習慣。我認為應從以下幾個方面著手。

1、培養每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，（漫畫、不健康的書籍除外）循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養良好的閱讀衛生習慣。

良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望

等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。

4、培養讀書動筆的習慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，好的句子、詞語畫一畫，標一標。可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導（好詞、好句、好段都可以摘抄，）旁批（一兩個字寫下自己的感悟、想法、理解等為什么好，為什么喜歡）。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閱讀的習慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么愜意啊！因此，我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、培養有序閱讀的習慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。要邊說邊示范，并讓孩子做，逐漸習慣成自然。

關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴cù而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

（二）關于寫作：

小學三年級，作文學習正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵

環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文學習的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發”的功能外，還需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

上半學期，寫作的情況在老師的意料之中，平時多讀書，在生活中注意觀察的同學寫出的文章已經非常成型了，甚至不時會有令你眼前一亮的感覺。期末考試，簡單的童話故事也是不在減分行列，然而，平時閱讀習慣不好，不善于觀察、不認真對待的同學，在寫作時則出現了許多問題（考試時，編童話故事，不按平時老師指導的要求去做，失分相當嚴重。關于這次期末考試的編童話作文，是我們平時教學中訓練過的文章，周五老師指導、讀范文，說要求，由于在校時間有限，周末回家自己寫，周一來到，老師全班巡查，不合格的全班提醒，不能抄寫在大作文本上，考前，童話類的作文，老師也是重點強調的。但是還有同學考試出現失分情況，及失分嚴重者。究其主要原因就是對學習不夠重視，不會聽課。），結合上學期的習作教學，主要出現的問題有這樣幾個：面對這樣的文章，我認為像“跑題、結構、標點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導，以及練習的增加，孩子們都可以慢慢改正過來。但是問題的關鍵在于許多孩子現在“言之無物”，沒有東西、沒有素材可以寫，導致了下筆難。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習少。因此，我也查閱了相關的資料，我們試著與孩子們一起從以下方面改進：

1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。

生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象。所以，在平時的學習、生活中我非常注重幫學生積累生活經驗，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。不要放過任何一個有意義的瞬間，不方便寫可以隨時讓孩子多說說，一定要引導孩子深入的去說、去寫。

2.讓孩子留心觀察生活，調動多種感官。

觀察周圍的事物是學生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現象。所以我們在指導時要特別注重教給學生正確的觀察法：例如，觀察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠及近、從左到右??或按時間先后順序觀察，先看見什么，再看見什么，然后看見什么??還提醒孩子，觀察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現出來。

3.具體指導細致化

畢竟是三年級的學生，很多時候，學生在寫作時，難免會出現這樣或那樣的毛病：內容跳躍，缺少層次，或者大致籠統，內容不夠細化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導，去講解。說實話，每到寫作的那幾天，也是教師最累的幾天，大到文章的結構、語言，小到一個標點、一個錯別字，都要一點一點地糾正過來，只有這樣才能糾正孩子在習作中出現的問題，讓孩子一點一滴的去優化自己的文章。我們在孩子的習作評價中一定要注重對孩子的習作進行肯定和鼓勵（哪怕只有一點），要讓孩子充分感受到習作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。切忌將孩子的習作說的一無是處，使其產生畏難情緒。

總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓學生走好這成功的第一步!

三、了解關心孩子的學習，正確引導孩子的學習

一、作業

1、預習：

1、初讀課文，簡單了解課文內容.2、二讀課文，畫生字所在的詞語，會讀字組詞。

3、三讀課文，標出自然段。難讀的句子讀兩遍。

4、四讀課文，查字典理解不明白的詞語。

5、五讀課文，說說課文的主要內容，思考書上小泡泡里的問題和課后提出的問題。

2、書面作業：

每天看似機械的抄寫是十分必要的，生字、詞語練習書寫：書寫認真，用心，不能寫過多次，做題，聽寫依然不會。布置聽寫作業時，家長可以監督檢查，了解孩子的學習情況，了解孩子近段時間的學習。家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。（強調書寫）書法味道，起筆收筆、撇捺有尖，書寫不好沒關系，但要認真、公正。李科延、王景、高碩、劉一諾、陳碩、付康、江雨露、王樂彤，尹懋俊（秀氣）每天作業都能堅持書寫認真，用心完成，認真對待，老師一拿到這樣的作業，心里就特別舒服。書寫不認真，草草了事，應付老師的也不在少數，筆畫不好沒關系，只要認真對待，也是優秀作業。

3、口頭作業：不需要背誦的課文，應達到正確、流利有感情地朗讀；背誦：平時學完，就能熟練的背誦，目前不按老師要求背的只有2-3人，不是咱孩子沒能力背過，而是孩子不努力，不勤奮，會后，咱們再單獨交流。

4、做好課外閱讀的的監督。（做好摘抄記錄）

二、做好引導工作

1、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單敷衍、既了解了孩子的學習，又提高了孩子的口頭表達能力，何樂而不為。千萬不要不管不問，等到跟老師交談起來再指責孩子。

2、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報等，使孩子們全面發展。）

3、讓學生多讀書，多讀作文書，引導孩子學習他人如何寫文章。

4、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

5、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施

6、及時跟老師做好溝通工作，電話，qq留言、短信的方式都可以。期待著我們今后的教育工作合作愉快！

第五篇：三年級語文家長會發言稿

各位家長：大家好！

我姓高，是我們班的班的語文老師。想跟大家交流一下關于語文方面的情況，小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，為什么這樣說呢？因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。

二、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合1、關于寫鋼筆字。

學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。鋼筆的正確執筆方法應該是食指與拇指執住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數學生執筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，孩子使用修正筆或修正液，不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

2、關于語文作業方面的要求

從我們發下去的作業本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業就有：《練習冊》、抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》，除此之外，學生們大約每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的周末練習。其中，《練習冊》和《筆記》是家庭作業。這些作業我們也有統一的格式要求，即：所有作業開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業的整潔度上多下功夫；寫作文要先打草稿，草稿經反復修改后才可以謄寫到作文本上。

3、關于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。

1、培養每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養良好的閱讀衛生習慣。

良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩

子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。

4、培養讀書動筆的習慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閱讀的習慣。

我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、培養有序閱讀的習慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。

關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

（二）關于寫作：

這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段??它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）

6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

10、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

四、我想簡單說一下孩子們在課堂上的表現：

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心愿，也是你們的心愿。

最后我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯系、溝通。