第一篇：三年級下冊家長會發言稿

三年級下冊家長會發言稿

在現實社會中，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編幫大家整理的三年級下冊家長會發言稿，希望能夠幫助到大家。

各位家長朋友：

你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

班級學生基本情況：本班學生34人，其中男生16人，女生18人。男女較為平衡.學校介紹：在這半個學期里，我們學校也組織開展了很多活動。有繪畫比賽，寫字比賽，作文比賽等等活動。不過從這我也感受到了，我們應該看到孩子學習之外的閃光點，他們也有值得肯定的地方，所以有時我們應該帶著賞識的眼光，全面的看待我們的孩子，而不是拿成績片面的去評價他們。

上學期,有幾個學生還自己幫助老師出了好幾次黑板報，也獲得了不錯的成績。這個學期,為了充分發揮各自的才能,讓同學們自己動手出黑板報.學生成績：

我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是不大令人滿意的。有些同學成績較開學時有進步，當然免不了也有一些同學的成績退步。通過這次期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長能配合我一起教育。

為什么會有這些問題出現呢？我們可以一起來討論討論。我覺得可以從三個方面來分析一下：一、學生的學習習慣和行為習慣。二、作業完成情況。三、家庭教育.下面就這三個方面來介紹一下:

一、學生的學習習慣和行為習慣

我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上叫他起來回答問題時，沒聲響了的，可是坐下去以后就變的很活躍了，跟旁邊左右同學交流，在交流什么我就不知道了。因此每節課我都要停下來管理班級紀律。而且有些同學還時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。我每天基本上都要解決一件這種“糾紛”問題。找這些同學談話吧，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，真是學生聽的厭，老師也講的煩了。因此也需要家長配合做好他們的思想教育工作。

二、作業完成情況

這學期，在語文學習中，我讓學生自覺的去準備聽寫，背課文，做讀書札記，寫字帖。可是真的自覺的同學有幾個？家長們可以看看你的孩子的作業本，對于作業的完成的表現也常常是不盡人意，作業字跡潦草，隨便給你填填滿，有的甚至干脆不做，讓他留下來吧，會自己逃回家。對于逃跑問題，我也采取了不少的方法，可有什么用呢？照樣有同學逃。對于他們的字我也是每次不止一次的提醒，有些甚至是讓他們重新做過。還每天不止一次的提醒他們背課文，甚至有時讓他們留下來背，在這里我首先要感謝家長們對我工作的體諒和配合，可是我干著急，擔心有什么用呢，學生不肯動，不肯學好，我拿他們也沒辦法啊，只有生氣著急。作業完不成，各方面的知識掌握不好，能考出好成績嗎？

所以一個人的學習成績的好壞，最主要的是跟他的學習態度和學習習慣有關，外人的督促，幫助只能起到輔助作用。該怎樣激發他的學習興趣是我們值得考慮的一個問題。

三、家庭教育

當然了，我不是說外界的力量不重要，我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。他們不僅學習好，而且在美術、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學習基礎、學習習慣，以及和家長的關心是分不開的。當然，也有部分學生的成績看起來不是很令人滿意，而家長將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們為孩子做過什么？難道給予孩子物質上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎？我們每個孩子在校接受的教育是同等的，為什么會造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習慣的養成家長有著不可推卸的責任，有些家長不關心孩子的學習情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務，導致了孩子學習習慣不好，存在著一定的懶惰思想。

因此在工作之余，我們也尋求家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，當然我不是推卸責任，請各位家長理解，學校里老師會管，可家里老師管不了啊，故要求家長辛苦點抽出寶貴的時間檢查并簽名，這樣學生在第二天的作業才能和其他同學一齊交上來，才不會耽誤下來。可能我們有些家長工作，家里事情比較忙，但你們忙來忙去也是為了你們的孩子，孩子的衣食溫飽很重要，但他們的學習就不重要了嗎？思想品質就不重要了嗎？有些學生為了逃避作業，就用撒謊，少抄作業或者模仿父母的筆跡等方法，養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？所以我請各位家長能暫時放下手中的工作，抽出一點時間來檢查一下你孩子的作業，簽上您的大名吧，可能三年級了，作業越來越難，因此有時看不懂孩子的作業，這就需要我們平時的多多交流，聯系。來一起解決您孩子生活，學習上的困難和麻煩。

意見和建議：

小學六年一般分為三個階段：一，二年級為低年級；三，四年級為中年級；五，六年級為高年級。相對一，二年級，三年級是一個轉折期，其實也是低中段的跳躍，學習方面都發生了變化。在學習上，學難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，著主要表現在低年級時是被動的接受性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”咱們班現在還有一位同學什么作業都沒有交，我不知道家長是否知道這個情況，那么，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師布置的作業可能就是一個兩個的題目，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識等等。

不足和努力:

相對于上學期，這學期我管的比較嚴。重點抓學生的課堂紀律和作業完成情況。但說真的，他們畢竟還是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。因此只能說這個情況相對好了點，還需再抓緊。不過我相信，時間會驗證一切！

各位家長：

你們好!首先，我還是代表我們班所有任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎。今天大家就一起來探討和交流我們班孩子在這一學期的學習問題和習慣問題。

一、感謝。

首先感謝各位家長一學期以來的鼎力支持。感謝你們對孩子們的學習的細心指導、督促檢查、簽字，讓孩子們的家庭作業都完成的非常出色。感謝你們教育孩子與同學之間出現矛盾時的謙讓教育，讓孩子們學會了寬容。感謝你們對我們班級和學校的各項活動的大力支持。比如：向農村的孩子捐書，孩子們都很踴躍;向班上捐清潔用具，掃把、撮箕、垃圾口袋、抹布等。讓孩子們越來越有愛心，越來越有集體榮譽感。感謝這學期來為孩子們上興趣課的家長：唐銘璐媽媽、王夢杰爸爸、蘇祉瑞媽媽、袁夢爸爸。你們每一位來之前都做了充分的準備，讓孩子們體驗了不一樣的樂趣也對我們的工作給予了極大的支持。感謝我們家委會的成員：崔添竣媽媽和陳昕怡媽媽。我們教室里的書柜、書架、墻畫以及窗簾。。。都是他們兩位親自挑選的，讓我們的孩子有了如此溫馨的學習環境。當然還有其他各方面支持我們工作的每一位家長，再次對大家表示感謝。

二、本期總結。

現在我們的孩子已經讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，小干部能力增強了。(早讀、做值日生、收發本子都很自覺)班級榮譽：10、11月獲得文明衛生先進班級稱號。班級黑板報評級獲得一等獎，班級文化建設評比獲得一等獎。

三、期末成績

這次的期末考試孩子們非常爭氣，情況比較好，100分的孩子有26人，最低分96。5，沒有95分以下的，平均分99。45。這次期末試卷的題不是難，但相對比較靈活。比如查字典這一道題。(具體講)觀察圖形填反義詞。按照原文填空(部分孩子被扣0。幾的原因)關于作文，新課標對二年級孩子寫的作文要求不是很高，只要能表達清楚意思，會用標點符號，對圖畫內容有一定的想象內容就行，最重要的培養孩子寫作文的興趣，所以，期末考試對作文的評分標準也就做很低。希望家長在暑假時還是要督促孩子多讀課外書，一是可以增加孩子的識字量;二是可以培養孩子的想象力和增加孩子的知識面。家長們肯定發現了，這次的試卷分數是由兩部分組成的，后面的10分就為書寫分。絕大多數孩子都得滿了10分的，但我們班一共有7個孩子扣了書寫分。家長可以仔細看看孩子們的書寫，一般存在這個情況，前面1、2題書寫都還不錯，可是越到后面書寫越差，特別是到了作文，有些字簡直和前面判若兩人了。這說明什么?他可以寫好字，但就是沒有養成寫好字的習慣。(后面專門講)所以就期末考試的整體而言，孩子們都很棒。請家長都大大的鼓勵孩子，也對孩子們表示祝賀。畢竟一學期下來，孩子們也辛苦了。當然有收獲也有存在的問題，接下來就就習慣上存在的一些來說一說

四、習慣。

1、學習習慣。聽課(走神、說話)孩子由于自覺性較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。不能靜心閱讀 養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。作業不規范，不按要求。經常少做幾道題。孩子的'作業一定要在規定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等。孩子要養成良好的習慣，提高正確率與責任感。不認真改錯(改一半丟一半，老師不檢查就干脆不該)2、其他習慣。主動跟人打招呼，有禮貌。清潔衛生的保持(不經意就丟了垃圾)上下課收拾物品，保管好自己的物品(鉛筆、書本、期末復習期間的試卷以及體育用具等)忘記帶學習用具 經常我發現有的孩子的書包就像一個垃圾場，老師一讓找個什么東西，他們就會花上很多時間來找，把書包翻個底朝天，可是還是找不到，即使找到了，拿出來也是皺巴巴的，一到期末了有的孩子的書連書皮都沒有了，那就更不用說作業本了，因此家長每天晚上要指導孩子把書包分類收拾整齊，把數學、語文作業分別整理好夾在數學、語文課本里，到了學校，便于孩子很快找到各科作業，以免交錯作業，甚至作業本在書包里，卻找不到作業。還有就是不要總是不帶學習用具，特被是美術課，有些同學一學期都沒有帶學具，這將嚴重影響美術老師上課的安排，這學期美術老師已經兩次向我反映這一情況。一定要培養孩子的好習慣，因為您不可能初中、高中、大學一直都替孩子整理，要鍛煉他們自己整理的能力。清潔用品的損壞 安全(課間、樓道、上放學路上)

五、代管費結算。

課本作業本費再交3元多。一學期的作業題單以及期末復習的試卷費用。

六、假期安排

放假時間1月27日 下學期報名時間：2月27號 2月28號正式行課。

七、假期要求和活動安排

寫好作業 認真讀書 認真練字 假期里要督促孩子按時完成每項作業，輕松的同時，不要忘記學習，每學期開學我們都要用近一個月的時間來把學生的心給收回來，同時每次開學學生的差異也很大，有些學生進步特別大狀態特別好，而有的學生則明顯的下滑，這和學生假期里的學習情況是密不可分的，所以家長要重視假期學生的學習狀況和行為習慣、學習習慣，讓學生在新學期開學的時候能有一個好的狀態。因此要做到張弛有度巧安排 假期是育人的重要環節，對此，家長要充分重視從學校轉移過來的接力棒。在孩子還處于他律階段的時候，家長必須充分利用好孩子的假期資源，安排好他的生活、學習，讓他得到課堂上得不到或難以得到的知識。

指導孩子寫好作業。暑假假里，低年級的孩子由于沒有老師的監督，完成寒假作業往往會呈現兩個極端：一個是放假后前兩天拼命把所有的作業都寫完，不管對和錯，把作業本一扔了事，以后光顧著玩，到了開學把知識忘得一干二凈;另一種是先盡情玩，直到開學前幾天才慌忙寫作業，甚至借其他同學的作業一抄了之，保量不保質。這兩種寫作業方式都不利于鞏固所學知識。孩子暑假學習應該側重于對舊知識的復習。假期中，學生們遠離了校園、同學，這時家長的作用就顯得尤為重要了。家長應該對孩子的作業進度適當指導，根據孩子的具體情況給孩子制定一個合理的作業進度，督促孩子按部就班地學習。不能讓孩子在假期中把學習完全拋之腦后，從而造成教育的斷檔期。在制定作業計劃時，家長應考慮到讓孩子張弛有度，每天都寫一點作業，要讓孩子該學習時就學習，該玩的時候就開開心心地玩。勞逸結合，更能提高學習效率。

每天看課外書。現在我們從字詞要向寫句子轉變了，但有些孩子作業本上的造句還不太通順，對寫句子還有些生疏。那么就要孩子堅持每天看書，我們每天下午上課前都會讓孩子們看課外書，但經過一學期下來我發現以下幾種情況：有些孩子一學期就一直在看一本書，有些孩子從來就沒有拿過一本書到學校來看，一看書他就畫畫，有些孩子只看書上的圖畫，再厚的書3分鐘就看完了。但是也有些孩子完全可以看純文字不帶拼音的兒童故事書了。這就跟平時的習慣養成有很大的關系。很多家長也要每天讓孩子看書，但都只是嘴上說說，從來沒有落實過。家長朋友們為什么不能每天陪著孩子一起看書呢?很多家長在與我交流時都會抱怨，我都拿我那個娃兒莫拌辦法了，讓我給他支招。那你其實就應該多看書，看跟家庭教育有關的書《好媽媽勝過好老師》、《父母改變，孩子改變》、《我要做個好家長》。。。連我還沒娃娃的人都能從中學會很多，何況你們都帶了這么的孩子了，相信大家一定可以從書中受益良多。同時，孩子們有了你們這樣的榜樣作用，他們也就自然會養成愛看書的習慣了。每天堅持練字。請家長在假期里首先要給孩子買一本字帖，每天堅持練字一篇。就像我們剛才分析試卷時說的，很多孩子能把字寫好，但就是堅持不下來。因為字練少了，沒有養成好的寫字習慣。家長們，對于孩子們的書寫，最基本的要求是工整，干凈。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位，橫平豎直。不能輕描淡寫地敷衍。一個人的字寫好了的重要相信各位都熟悉不過了，如果孩子在二年級就能養成良好的書寫習慣，以后他的字只會越寫越好，越寫越漂亮。不然上了3年級一用鋼筆，那些寫爛字的孩子書寫還會退步一大截，到時就更不好糾正了。我這學期給了孩子們這樣一個承諾，下學期開學后，誰的字寫得最棒，我們就獎勵誰提前寫鋼筆，你也可以以此為目標提醒孩子好生練字。爭取那幾個字寫得實在不太好看的孩子下學期來了會有進步。

讓我們共同行動起來，對孩子多一份關心，多一份教育，為孩子的安全、健康成長而努力今天的家長會就到此為止。最后祝大家xx年新春快樂!

第二篇：三年級下冊家長會發言稿

尊敬的各位家長，大家下午好。首先對各位家長在百忙這中抽出時間來出席今天的家長會表示感謝。

今天家長會的內容有如下五點：

一、本學期學習情況小結；

二、對家長的希望及建議；

三、副班主任及英語老師發言；

四、家長的意見和建議；

五、班主任與個別學生家長進行個別交流。

Ⅰ、本學期情況小結

一、期中考試。

從剛剛結束的期中成績來看，平均分略有提高，學生分層比較明顯。首先優生軍團在擴大，比如柳思圓、陳虎軍、李晨陽、周粵、羅霞、許可人、易希陽、何飄等同學，他們在考試時沒有像以往的看錯題目，丟題漏題的問題，作文基本能抓緊主題寫，語句通順，字數達標。他們有一定的語文素養，所以在穩住成績的同時，也更上了一層樓。其次是中堅力量也在逐步鞏固。這些孩子是李婷、李海鑫、龍甫州、李鵬、黃婷、汪曜宇、肖福林、劉博昌、王慕蕓、丁詩婷、謝丹等同學。他們的共同點是脾氣、性格比較溫和，在學習上能沉得住氣，不驕不躁的。所以他們的成績一直比較穩。第三就是那些總是能考及格，但分數始終邁不上七十大關的孩子，他們的成績忽高忽低，其實是態度決定了成績。如果在他們在學習上能更耐得下心，不怕失敗，有錯及時訂正，那么向上邁進一級完全可以。另外的就是這次考試很遺憾沒能考及格的孩子，他們大多學習習慣不佳，比如上課亂插嘴，隨意下座位，經常拖欠作業，學習工具總是丟三落四。這些都成為了他們取得進步的絆腳石。

二、家庭作業

在此，我要再次感謝各位家長的堅持，因為大部分的家長每天都能在語文這一科目的作業上簽字。上個學期做到的僅有三分之一的家 1

長，現在全班絕大部分家長都能做到。比如有次我在許可人的作業本里看到一張小紙條，上面寫著：請爸爸給我簽字。她說這是因為有時候爸爸工作回去得晚了點，她已經睡了。于是她想到了這個辦法。還有王超凡的家長，確實在很盡責地監督指導了孩子。所以在各位家長的大力堅持與配合下，每位同學的作業都比上學期有進步。

三、紀律方面

孩子們每天都在發生著變化，在本學期最突出的問題是打架事件明顯增多。有些脾氣性格倔強的孩子扭打在一起，我及學生拉都拉不開。不戴紅領巾、上課插嘴、與老師頂嘴、打掃衛生逃跑等等，這些不良現象時有發生。

Ⅱ、建議：

一、關于學習

1.閱讀

您的孩子閱讀了嗎？以我們班李晨陽同學為例，我發現他最大的愛好就是看書。所以自上學期開始我也有意識地對他這一特別優秀的習慣進行了發展與培養。定期借書給看，門類不限。有童話，有中外小說的兒童版和科普類書。這些是真在在拓展他們的視野與知識方面起到了非常大的作用。經過這大半年的觀察，我發現他的知識量比同班孩子大，而且看書的速度明顯加快。而且從文中捕捉信息，又快又準。另外，反映在作文上，只要這篇命題是他感興趣的，他思考個三五分鐘，不到半個小時就能寫出來。三年級的作文沒有教孩子們怎樣謀篇布局，注重的是詞語的使用與搭配，看是否能將句子寫準確、連貫、精彩。很多時候我都在他的作文本與日記里劃了波浪線，因為他用了太多的好詞好句，甚至是課本里還沒有學習到的詞，真是無師自通。

我通過家訪、電話溝通和面談，我真的理解各位家長工作的辛勞。可是我們如此辛勞為的是誰？還是您的子女。培養孩子真的不在乎多少錢，而是給了多少愛，多少關注與多少時間。據我的我解，我們班的孩子真的很少有機會出去玩，接觸不同學校的人，不同環境的事。所以他們只能守著電視機或是與同學們玩重復的游戲。我們大人不妨為他們營造一個好的環境，電視少看一點，課外書多買一點，帶著他們出去走走，看看。路邊商店招牌上的字可以問問，組個詞甚至造個句。這就是溝通。溝通不僅僅指每天問他作業寫完沒？只要我們對他的態度改變了，他們真的能感受得到。所以拜請各位家長多外您的孩子或購買或借閱些課外書，與他們一起讀。多去外面看看，讓他們的周末不再“坐牢”與無聊。兒童讀物真不貴，買四五本也只花費五六十塊錢，卻可以當做孩子們一年的精神食糧。另外還有很多免費看書的辦法，比如辦張借書證或是去新華書店蹭書看。總之，給他們提供一個有書讀的氛圍。

2.朗讀

課本上的經典名篇，更適于孩子們朗讀。在朗讀方面，我班女生的水平明顯高于男生。各位家長，等您的孩子到了五六年級，那么他將更不愿意開口讀。調查研究表明，女生的朗讀能力是男孩的兩至三倍。所以男生更容易發生誦讀困難。從心理的角度來講，他們會覺得這是一件無聊無趣的事情，更是不會張嘴講書了。現在，我們班很多男生不愿意開口朗讀，其原因在于他們知道自己跟不上平均速度，出于害羞心理，怕出錯。這越怕就越不讀，越不讀就越不能提高，慢慢地與其他同學的朗讀差距就越拉越大。所以從現在起規定每天早晨讓您的孩子有感情地朗讀課文，一次不多，2、3篇即可，以訓練口腔肌肉和增強語感。這樣經常性地訓練他們有感情地讀，大聲地說，最

終就會習慣成自然。

3.說與寫

語文學科不像學數學，我告訴你一加一等于幾，就只有唯一的答案。語言是豐富多彩的。只有孩子們愛說，愛表達的時候，他才能寫。把說的用文字表達出來，寫在紙上，就是寫作，就是創作。在寫的過程中他們會被不熟悉的字卡住，或者是產生語句不通順的情況。其實孩子們只要肯寫，能清楚的描述一些事說，就已經合格了。只要寫，那就是有進步的空間。不怕他出錯，因為錯別字或是語句不通順的地方，我都可以替您的孩子找出來，通過講解、訂正這些手段加深印象。現在就怕他不寫，字、詞、句、段、篇，環環相扣，越不動手寫就越欠越多，逐一輔導逐個教的話，我不眠不休也拉扯彌補不了這個大窟窿。所以行之有效的方法是請各位家長在平常的生活中多注意“說”的引導，多問他們幾個為什么？經過是怎樣？結果如何？說、讀、寫三管齊下，這樣練就的是扎實的基本功，培養出來的是語感，提高語文素養，而不是光禿禿的分數了。

二、綜合、動手能力——成長檔案袋。

起始，我和其他老師一樣認為這是一件很麻煩很沒有意思的事情。最初也是為了應付檢查而做。可是孩子們做出來的效果讓我很意外。男孩子們會不約而同地給成長檔案袋的封面做成蓄勢待發的火箭，女孩子們則選擇了小熊、小花來妝點。首先從封面上反映了男女生的性格不同點。進入內頁，更是五花八門。有字寫得漂亮的，可以多放些字。有些擅長畫畫的，完全可以多插入幾長得意的畫。有些孩子寫作很占優勢，拿得出手，那就可以多寫幾篇滿意的作文、日記放在上面。請相信您的孩子運動、繪畫、寫作、朗讀、算術??總有一項是強項，突出這個強項即可。這本檔案袋原則上是要求每期一本，一方面可以作為成長的見證，另一方面在升學時也可展現您孩子的動手能手，展現其素質。平時資料的搜集多請各位家長給予一定的支持與幫助。

三、思想品性

到學校來的目的是什么？概括十六個字就是：學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。

進入中年級后性格都有較大的發展與改變。有些孩子是往好的方面發展，有些孩子還是比較頑皮，聽不進老師的勸導。很多時候我打電話給家長，目的不是在告狀，而是向家長反映孩子在校的表現，給他一個正確的定位。但是大部分家長都跟我講我教訓過他，打過他了。但是溝通、教育的手段絕不僅打罵一種啊。所以以“打”的方式短期內見效，但從長期看后果更糟糕。所以請各位家長盡量不以打罵的您的孩子，而是說教結合訓練的方式。在現代的教學中，沒有“差生”這一概念，取而代之的被稱為“后進生”。有些孩子是在學習能力這方面欠弱，但性格溫良，思想端正，勞動勤快，在思想品性上是良好的。但有些孩子除了學習壓根不理會之外，在行為品質方面也出現了問題，會有小偷小摸的現象，掃地逃跑，欺負同學等等不良習慣。品德教育急待加強、提高。不以惡小而為之，長大后能做個遵紀守法的好公民。

請您做個這樣的算術題：您的孩子每天七點出門，七點半到校，四點半離校，五點到家。八點半休息。您每天真正與您孩子接觸的時間是按小時計還是按分鐘計比較妥當？很多時候您與孩子的溝通還是在餐桌上，那么就交流一點學校中有意思的事情，或是書本上的新知識。每個孩子在說到自己得意的事、感興趣的事、在乎的事情的時候都會竹筒倒豆子似的，很有表達欲望的，心底的想法自然也會表露

出來。如果孩子們犯了錯，可利用散步的時候說說，以減輕壓力。從而在一個輕松的氛圍下達到教化的目的。另外，家長也可適時地向您的孩子“示示”，請他們你出出主意，他們會很享受當小大人的感覺，因為他從中體會到了尊重。這也是一種溝通。

四、行為習慣要養好。

1.書包的清理，帶每日必帶的包，作業本和工具。沒有必要第天背著沉重的書包。同時也養成愛收拾的好習慣。

2.學習工具的準備。定期檢查您孩子的學習工具，是否準備了黑色的水性筆，鉛筆，尺子等。因為課堂寫作業和訂正的時候，總是有學生說沒有筆而拒不做作業。其他同學也不是小氣不借，經常借別的人東西，會養成依賴性。沒有筆的是大部分男同學，他們經常握著一支細細的筆芯在歪歪扭扭地寫字。所以作業的工整程度也就可想而之了。小孩子養成一個好習慣是需要多次的反復訓練的。比如有學生愛丟筆，那么每天檢查他的文具盒。一次丟了，寫“要保管好文具”，10遍。給他配上新筆。下次再丟，寫20遍。反復幾次，他以后會注意的，明白了丟失文具的后果。

感謝各位家長的聆聽。我真心的愿做孩子們的朋友，我珍惜與他們共度的每一天，更希望看到他們的進步與成長。所以，請讓我與各位家長攜起手來，家校互動，為孩子們的成長保駕護航！

邱芳

2012年5月11日

第三篇：三年級下冊語文家長會發言稿

三年級語文家長會發言稿

各位家長，大家好

感謝大家在百忙中抽空參加本學期的家長會，所謂家長會，顧名思義就是家長與老師之間的交流，老師把孩子在校的學習、生活情況向各位家長做一個匯報，下面我就針對這次家長會從三個方面來與大家共同探討：

一、期中質量分析

本張試卷一共有四大項，第一項是卷面書寫分，我們老師手下留情了，沒有扣分，因此得42個A，第二項基礎知識30分，得A 22個，也就是說一半的人基礎一分不扣的，得B的有9人，得C的有9人，得D的有2人，第二項是閱讀，總分是35分，得A的有18個，得B的有10人，得C的有9人，得D的有5人；第四項是作文，總分是30分，得A的有6人得B的有24人，得C的有8人，得D的有4人，從上述等第情況來看，基礎知識學生答的還不錯，但閱讀與作文失分較多，很多孩子不能聯系上下文來理解詞語、句子的意思，還有的孩子根本就不懂文章講了什么，平時在課堂上對于老師提出的問題有的孩子不愿意去動腦筋思考，只等著別人的答案，這樣的學習態度語文根本不會提高，作文方面其實在平時的的課堂上也有訓練的，每月也會寫作文，但效率不是很高。

二、半學期來學生情況

我是休產假清明以后才上的班，學生的基礎知識方面我想大家也是可以體會出來的，我就不多說了，接下來的基礎知識我抓的比較嚴，作業相對來說也是比較多的，望家長們做好監督，對于閱讀與作文方面，我一直也是著急中，全班42人，不可能手把手在這一塊花很多的時間，只能盡我最大的努力集體講解，當然我很歡迎大家遇到不會的可以與我聯系，我會把我所學的教給大家，按照教學大綱的規定，三年級學生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，所以上學期我讓孩子購買摘錄本，摘抄一些好詞佳句，并寫出感受，這學期我們將繼續使用這種方法，其實就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。大部分孩子在學習習慣和學習態度很好，能按時完成老師布置的作業，只有少數學生作業糊弄，寥寥草草的完成，不是為了記住這個生字、這個詞語，而是完成了老師的任務，甚至周末的練習卷、校本作業、報紙等練習，胡亂在上面寫幾個答案應付老師，就這樣完成了老師的作業。這樣的質量作業我每天還要反復找孩子，要訂正，要批閱，在這樣的情況下老師的時間都被這些孩子消耗掉了，哪有時間在閱讀與作文方面花大量時間，所以我希望那幾個孩子的家長能配合我們老師和其他家長，不要拖我們的后腿好嗎？

三年級作為作文時代的開端，三年級作文學習的好壞直接影響到學生以后的寫作水平和語文水平發展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，目前孩子作文存在以下的特點：

（1）文章內容空洞且不具體，甚至還存在“流水賬”的文章；（2）文章不能抓住重點開展，偏題，跑題的情況不在少數；

（3）文章結構、寫作的順序不合理，很多孩子不知道該怎樣分段；

（4）文章語言不夠流暢，不能夠熟練使用學習過的好詞佳句去表現事物；（5）文章標點符號的使用不規范，甚至使用錯誤；

（6）書寫不夠規范、認真，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養成寫完后多讀幾遍的好習慣。針對閱讀的方法：

1、閱讀作文書、課外書、故事書等書籍，最好家長一起閱讀，這是一個提高閱讀興趣的方法。

2、做閱讀相關練習

在后期我會推薦一些適合三年級學生閱讀的書目，大家可以去購買，當然大家也可以使用家中的書，這個不做強制性要求，但每天晚上必須讓孩子有10-20分鐘的閱讀時間，并在閱讀記錄紙上簽字，如果今天孩子沒有閱讀，那您就不用給他簽字。作文方面大家可以讓孩子寫日記和讀書筆記，不定時的記錄閱讀中的好詞佳句，故事名言，優美詞句等等，對于好的句子可以讓孩子背下來，只有經過不斷積累，語言才會豐富，寫作時大量的生動語句才會流入筆端。

四、家校配合：

1.檢查好孩子每天的作業，不要有遺漏或者不完成的情況；每天的聽寫一定要給孩子報，并且批改并讓孩子訂正；

2、多讀書，讀課外書，家長要舍得給孩子買書，多讀作文選，并談感受、做記錄摘抄；

3、教育您的孩子課堂上認真聽講，按時完成老師布置的作業；不打鬧、不做小動作；

4、完成每一次一起作業，有幾個孩子從來不做，完成后錯了的及時訂正；認真對待每一題，不要胡亂做，有的孩子就用了兩分鐘就做完了，結果只得三四十分，這樣有什么意思，還不如不做。

第四篇：三年級下冊家長會數學教師發言稿

三年級下冊家長會發言稿

各位家長：下午好！非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次活動，你們的到來即是對孩子的關心，也是對我們工作的支持。孩子的成長離不開良好的家庭教育，因為有你們，我們的教育教學工作才得以順利的進行。相信各位家長會一如既往，繼續配合好工作。這已經是我們第6次坐在一起交流孩子的教育問題了，借此機會，我想把我個人在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

一、上期期末考試情況。

我班參考人數是52人，平均分是93.96分，最高分是100分，最低分是50分。其中100分的有7人，90至99分的有36人，80幾分的有6人，70幾分的有2人，60分以下的有1人。

本張試卷基本上涵蓋了三年數學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基知識，注重了計算能力的培養，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。

1、學生答題情況分析：

優點：全班的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。基礎知識掌握扎實，成績良好。計算題錯誤較少；學生分析能力提高較快，解決問題列式準確率達百分之九十十。

不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：

（1）學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；解決問題抄錯數等。

（2）學生馬虎現象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數，加法當成乘法計算，心里想的和手上寫的不一樣等。

（3）課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續 提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發、訓練。

我班數學成績兩極分化的情況也比較明顯，有一小部分學生課堂上注意力不集中，喜歡說話,愛做小動作,經常要老師提醒.老師講的東西不容易聽進去，課后的作業又不認真，書寫潦草,特別是家長又不重視,不聞不問,還有幾個學生經常不完成家庭作業（如：徐建華、肖鶴、劉海川等），這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課后也得不到鞏固，所以成績一直上不去。

二、幾點建議

很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上，認為孩子只聽老師的，不聽家長的。這種觀念是錯誤的。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但更離不開家庭，家是人最初的生活環境，父母是孩子最早的老師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著潛移默化的影響。家庭氛圍對孩子的身心發展有著重大的作用。而老師在教室里集體授課關注更多的是知識、是大多數孩子的學習情況。老師努力關注個體、個別學生的發展情況，但畢竟是有限的時間和精力，在家庭中父母教育一個孩子這種天然的優勢是無法相比的。所以請各位家長配合我作好以下幾點:(一)、加強家庭作業的輔導與督促

在平時檢查家庭作業的過程中，我發現同學們在完成作業上還存在著一些不好的現象。

現象一：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到后來作業還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”。

現象二：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的 學生做完作業就把本子、練習單往家長面前一推，還理所當然的說到：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情

現象三：有些學生做作業時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定高不了。

現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、作業本上、課桌上打草稿，影響了計算的正確率。

現象五：有小部分同學經常不能按時完成家庭作業。這幾個同學的名字我就不在這里點名了,如有疑問的會后可以再交流.（二）針對這些現象，我們該如何促使學生養成認真完成家庭作業的好習慣呢?我希望得到家長們的支持與配合：

1、數學每天都有家庭作業,請家長每天對著你孩子記的作業或是校迅通發過來的作業一項一項檢查一遍,不要簡單的問:作業寫好了嗎?有些偷懶的孩子就會回答:我寫好了。而實際上可能一個字都沒動,光問是不能解決問題.2、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。

3、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。家長們可以在學生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成作業的情況。相信一段時間的訓練后，學生的作業速度就能上去了。

4、要養成認真書寫，作業清楚的習慣。對于數學作業，我們有明確的格式、要求，比如:應用題有單位要寫單位,答要答完整,畫圖題要用鉛筆和直尺畫圖,不要隨手畫等等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫才會端正，作業的質量才會提高。如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態度，要求他重寫，使孩子意識到不止老師在關注他，自己的父母也在關注他。

5、督促孩子養成檢查作業的習慣。三年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。家長們也十分關注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做?而是提醒孩子有幾道錯題,叫他自己找出來,再給孩子一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。

6、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看明天要檢查的家庭作業有沒有記得放進書包，及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效率。我們這個班丟三落四的情況很明顯，發下去的試卷第二天想收齊很難，不是說忘了帶就說是丟了。

第五篇：三年級下冊班主任家長會發言稿

家長會發言稿

各位家長，你們好！感謝大家能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們教學工作的支持。在孩子們心中，你們來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

很多家長跟我都見過面了，但也有好些家長我也是第一次見到。我是今年新調到西華師大附小來的，家長們對我也不大了解。所以，借這個機會，我作一下自我介紹。我1996年從師范學校畢業，今年已經是我教學生涯的第十七年了。畢業后我在順慶區魚龍小學任教，一直擔任小學語文教學及班主任工作。后來在瀠溪小學任教，同樣也擔任班主任工作。我教了三屆畢業班，教學成績得到了學校、家長和學生的肯定。在此期間，我也獲得了一些榮譽，在省、市、區獲得了多項獎勵。最好的成績是獲得南充市一等獎，四川省二等獎。也多次被評為優秀教師。現在我是小學高級教師，南充市市級語文骨干教師。我有能力，也有信心把孩子教好。當然，我也需要各位家長的配合和支持。

經過一個月的工作，我現在對班上的情況也有了大致的了解。我們班整體情況是非常好的：課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,遵守紀律；積極動腦筋，舉手發言。作業絕大部分同學能按照要求認真完成，學習習慣很好。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現，有的很活潑大方，發言積極，如周俞岑、袁梓婷、陳翰墨，任埡莎，楊淼、曹馨尹、雍子言、劉一瑤、張梓航等；有的書寫很工整，很漂亮，如胡筱玥、敬璽潔、董睿棋，田詩涵；有的上課很認真，善于思考，如候蘇恒，黃馨銳，何依林，譚林，曹鈿鑫等，有的為班級做事很積極，熱愛勞動，如陳宇亮、王怡又、趙彬杰、青可，當然，還有的同學在這幾方面表現都很好，我這里就不一一點名了。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子，多看到他們的長處，他們的進步。當然，也有個別在某方面做得不夠好的學生，比如有的同學自制力較弱，上課注意力不集中，愛開小差；有的同學書寫不夠工整，字跡潦草；有的同學家庭作業不能按質按量完成，等等。但在我的眼里，他們也不就是壞孩子，只是他們的習慣還沒有養成好，還需要我們老師和家長的幫助和關懷。在教學中，我希望能跟學生成為朋友，構建和諧的師生關系。我經常跟同學們說，我希望我是面帶微笑上課，而同學們是輕松愉悅地學習。對于不遵守紀律的學生，我多采用談心，溝通的方式，看到他們的進步，及時表揚，鼓勵他們。我們班的好幾位同學，在這一學期，我感覺到了明顯的變化。比起我剛接這個班時老師對他們的評價以及我剛到時他們的表現，現在他們在遵守課堂紀律方面，在學習態度上都有了很大的進步。我希望各位家長能跟我們攜起手來，共同努力把孩子教好。

三年級是一個關鍵年段，比之一二年級，一切都有了較大變化，學生的兩極分化現象大多是從這個時間開始出現的，我希望各位家長能充分重視這一點。孩子從升入三年級，學習的語文內容明顯區別于一二年級，是低中段的一個大跳躍。低年級的時候呢，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，現在的孩子們都比較聰明，有的同學學習不太認真也能取得比較好的成績，跟班上的努力學習的學生相差不大。但是，到了三年級，各方面的要求都比以前有了較大改變：

1、從三年級開始識字不再是教學重點，學習重點變成句、段的分析理解運用，但三年級的識字量并未減少，而生字字形比以前更復雜了。家長們也看到了，現在每課后的生字仍然是十二個以上。但我們不能再像以前那樣一個字一個字地教學生認識、書寫，這不符合我們的教學規律，時間上也不允許。現在主要靠學生自學生字，老師指導一些重難點的字詞。所以生字學習對一部分學生來說確實有困難。雖然不是教學的重點，也讓我們沒辦法輕視。

2、而句式練習、閱讀逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平、閱讀量的局限，他們對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握。

3、從三年級開始練習作文，寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。

一、二年級只要求學生寫幾句通順的話，但到了三年級就要求寫出自己的所見所聞所感，要求把一件事寫具體了，還要抓住中心、突出重點，學生接受起來的確比較困難。

在教學方面，我有以下計劃，希望能得到家長的理解與配合：

第一“抓閱讀”。新課標規定學生在九年義務教育階段必須閱讀400萬字的讀物。這么大的閱讀量，課外閱讀就占了很大比例。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學。所以，我鼓勵學生每天在家中有閱讀的時間。我們發的有課外讀物《灑滿霞光的竹林》，要求每周學生讀三至四篇；我也要求學生建立意外閱讀記錄卡，把自己讀的課外書及時地記錄在卡片上，積累好詞佳句，學習概括文章內容，表達自己的讀后感受。我們制定了交換閱讀制度，把同學們的課外讀物整理成了一張表，張貼在教室前，每位同學都可以跟其他同學就感興趣的讀物進行交換，另外，我也在QQ群里共享了三年級課外推薦書目，各位家長可以根據上面的推薦給孩子購買課外書進行閱讀。

第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，一說到作文就叫苦連天。其實，班上的孩子在說的時候都很能說得很好，叫他們說一件有趣的事，說自己放

假到哪里去玩了，他們說得頭頭是道。但要落實到作文中來，他們又覺得無話可說了。其根本原因就是閱讀量少，平時作文練習較少。不能把口頭語言轉化成書面語言。久而久之，孩子便怕寫，不愿意寫。還有的是孩子懶惰不愿意寫，平時不練，不修改，叫交作文了，就寫幾句話來應付檢查。面對這個難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”的念頭，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。有的家長跟我說，孩子的作文都是讓他自由發揮，家長沒指導，這種想法不好。因為孩子的作文才剛起步，就像孩子學習走路一樣，我們必須先扶著他走，等他的腿腳有力了，能自己走了，我們再放手不遲。作文也要有一個由扶到放的過程，只有等孩子的作文能力提高了，能夠獨立作文時，我們才可以安心地放手。另外說一下：現在的孩子可以要求他們寫日記了，寫日記是提高作文水平的很有效的方法，天天動筆會開闊學生思路，積累大量詞匯和語言素材。哪怕只有兩三句話，日積月累，時間長了，積累的東西就會很多，文筆也會變得訓練。平時多積累，作文時就可以選擇平時積累的事例使用。

第三“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字的階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長的是：讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

第四、培養學生好的學習習慣。怎么樣培養孩子的學習習慣呢？首先，讓孩子迅速開始。有些同學動作很慢，他的慢也不是真正的慢，只在在某些時間、某些事件上慢，你叫他出去玩，他跑得比誰都快。但是叫他拿本子出來做作業，他半天都拿不出來；在坐下開始做作業時，不能立刻進入全神貫注學習狀態：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或東張西望，找同學說話。

其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。所以，我在這里向名位家長提出幾個要求：

1、請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。

2、必須在規定的時間內做作業，放學回家，第一時間做作業，規定時間完成，時間一到，做沒做完都必須結束。

3、做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。還有就是不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

五、最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育。

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在孩子的學習生涯中，我希望家長們能多費點心思，配合老師做好家庭方面的教育。現在我就我們班的學習情況提出幾點，希望家長配合一、督促孩子細致及時完成作業，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最后，還請您別忘了給孩子的作業簽名。這個有的家長做得很好，每天孩子的作業都檢查簽字，有的還寫上了對孩子的要求，或者給老師的建議。這說明家長對孩子很用心，很負責。但也有家長可能因為平時工作太忙，沒時間檢查簽字，這我也表示理解，但無論如何請有空的時候把該檢查的地方補上，讓孩子看到你的重視。還要提請家長注意的是，有的家長檢查很馬虎，孩子的作業沒完成，或者錯誤比較的多，家長也簽了字，這讓我很不解。請你想一想，你這種不負責任的態度，給孩子留下的是一個什么樣的印象？都說家長是孩子最好的老師，他會不會像你學習？讓家長檢查學生作業并簽字，主要是為了培養孩子良好的學習習慣，也是家長了解孩子學習效果的最直接，最有效的方式，請名位家長把這個事情重視起來。

二、督促孩子完成作業后多讀一讀課文，多讀多背課外讀物。語文主要靠平時的積累，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。前面我們說了我們班的閱讀計劃，交換閱讀到現在才四十九個同學交來了書目，而我們的閱讀記錄卡只有三十六個同學交上來了。這說明什么？我想肯定跟家長的重視程度有關。沒有課外書的，請一定要給孩子購買。不要認為孩子把課本上的知識學懂了就行了，課本上只是最基本的東西，是普及教育。如果想讓孩子獲得更好的發展，就必須要從課外上下功夫。也只有孩子的閱讀量大了，他們寫作文才能夠“讀書破萬卷，下筆如有神”。

三、學生的書寫，有的學生書寫很好，但我也發現一個問題：很多學生的書寫姿勢是有問題的：首先，好些同學的握筆方法是不正確的。相比較而言，兒童采用不正確的握筆方法在書寫過程中是費力的，因此他們在書寫時會很快地疲勞。而且，握筆方法的不當，限制了書寫速度的提高。也可能會導致書寫姿勢的不規范。影響孩子的身體健康。我看有同學寫字的時候頭離書本很近，這樣下去，孩子的視力肯定會受影響，更嚴重的是我擔心會影響孩子脊柱的發育。我在課堂上把握筆的姿勢和讀書寫字要怎么坐都隨時跟學生強調，請各位家長在家里也隨時檢查孩子的書寫姿勢。還有，學生現在大都在用鋼筆，寫錯了字我們要求在錯字下打上叉，改在旁邊。不能涂成一團黑，也不能用涂改液或是改正貼，這樣都會讓卷面不整潔。我現在不允許學生帶改正液到學校，請家長也監督孩子不要用，是終讓學生養成下筆前想清楚，不出現錯字的好習慣。

四、有的孩子經常丟三落四，時常語文數學書、作業本忘了帶，或者作業忘了做，問他們，要嗎說是抄掉了，要嗎是抄了的，看掉了。這都是不好的習慣。請家長在檢查作業的時候，讓孩子對照他們抄的作業題目一一比對，把每道題做完。然后把書本整齊地收進書包里。第二天早上早讀的課本也要提醒他們放進書包，不要遺漏。不要事事代勞，要培養孩子的獨立能力。

五、配合老師對孩子的教育。老師有時會留學生，或是請家長，那都是我們苦口婆心教育孩子，但收效不大，甚至沒有效果之后的措施。這樣做可能會打亂你們的生活，影響你們的作息時間，但請相信我們這樣做是為了孩子，為了我們班級能有一個良好的學習氛圍。

還有呢，請各位家長盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。教會孩子善于與人溝通。教會孩子用語言去化解學習生活中的矛盾，學會和別人溝通，A并解決問題。分享孩子的歡樂和痛苦。要多給孩子一點信心，孩子的作業、試卷發下來的時候，希望您能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。

最后，我說一下家長們最關心的孩子的坐位問題，我們班的坐位基本是按身高的順序安排的，開學的時候，我們馮老師讓學生站在過道上，由高到矮，一個一個地排了的。這當中，我們也考慮了學生的學習情況，紀律情況，不是成績好的坐前面，相反，平時比較鬧的，調皮的我們安排在較為靠前，便于老師監督管理。還有我們了考慮了優差搭配，由優帶差，共同提高。而這個坐位不是固定的，我們每兩周要調一次。上周坐邊上的，這周就坐中間，坐位是輪換的。如果有特殊情況，如視力，聽力有問題的，可以向老師提出來，我們加以考慮。

我們早上是8：20早讀，所以請家長讓注意時間，保證孩子能在8：20之前進到教室。中午和下午放學比以前一二年級延后了五分鐘，這一點也請家長注意一下。星期三有的孩子要參加興趣班學習，所以回家要晚一些，家長在接學生時都要把握好時間，不要和孩子錯過了。

你們把孩子送進校園，交給我們，也就交給了我一份責任，一份義務。老師對學生的心情和在座的各位家長是一樣的，在我們眼里，他們是可愛的。我班這65個學生，我會盡我所能，傾盡我的愛心，關注每一個孩子的發展。其實，他們有了進步我真的會很高興，他們不守紀不聽話我也很著急。我一方面是學生的老師，一方面也是孩子的家長，我跟每位家長的心情是一樣的，我希望我的每一個孩子都能學好，都能成才。希望各位家長要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。今天的家長會就開到這里，在今后我們還有更長時間的合作，希望我們能一直都這么快樂地合作，希望我們的孩子是最棒的！