第一篇：黨支部班子對(duì)照檢查材料

咀頭初級(jí)中學(xué)黨支部班子

對(duì)照檢查材料

我校全面深入地開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校黨組織成員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神、文件資料，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，以貫徹黨中央八項(xiàng)規(guī)定為切入點(diǎn)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，嚴(yán)格對(duì)照《黨章》，對(duì)照為民務(wù)實(shí)清廉和改進(jìn)作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)照群眾期盼和先進(jìn)典型事跡，通過(guò)多方面征求意見(jiàn)、督導(dǎo)組談話(huà)提醒、班子成員自我剖析、與教職工互相談心等方式，認(rèn)真查找黨組織班子在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題和不足；深刻分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害，制定了整改措施，落實(shí)了工作責(zé)任。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：

一、遵守黨紀(jì)情況

我支部始終將遵守黨的政治紀(jì)律作為黨建工作的大事來(lái)抓，學(xué)校黨支部一班人能身先士卒，模范遵守黨的政治紀(jì)律，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，保持同教職工群眾的血肉聯(lián)系、魚(yú)水深情，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，自覺(jué)維護(hù)黨在教職工群眾中的良好形象。

（一）貫徹方針政策。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)各級(jí)會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記一系列重要講話(huà)及黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的各種會(huì)議精神。學(xué)校黨支部要求班子成員和黨員，抓住開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)這一契機(jī)，從思想上、認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上踐行群眾路線(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)為全體教職工做實(shí)事、做好事。

（二）執(zhí)行黨的紀(jì)律。進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織建設(shè)，堅(jiān)持民主集中制，完善黨支部班子的各項(xiàng)工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律和黨員民主生活制度。認(rèn)真開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)，切實(shí)提高黨員和教職工的政治思想素養(yǎng)。

（三）全面落實(shí)責(zé)任。按照“雙崗雙責(zé)”的要求，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員抓好責(zé)任范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任。督促學(xué)校各主要科室和主要負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照制度辦事，將黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)層層分解，落實(shí)到處室和個(gè)人，建立完善黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責(zé)任體系。健全工作機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

從總體上看支部班子成員遵守黨的政治紀(jì)律基本情況是好的，但也還存在一些問(wèn)題和不足，主動(dòng)深入學(xué)習(xí)還不夠；對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)還要提高；制度建設(shè)需進(jìn)一步完善；敢于亮丑揭短、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、貫徹 “八項(xiàng)規(guī)定”、轉(zhuǎn)變作風(fēng)情況

中央“八項(xiàng)規(guī)定”頒布后，學(xué)校黨支部及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，并通過(guò)各種形式把規(guī)定精神學(xué)習(xí)傳達(dá)到每一名黨員同志。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭做表率，積極承諾嚴(yán)格要求自己；帶頭模范遵守，全體學(xué)黨員寫(xiě)了《轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)師德、提質(zhì)量承諾書(shū)》并在學(xué)校公示，接受師生監(jiān)督，樹(shù)立黨員干部良好形象。密切職工群眾的聯(lián)系，深入教學(xué)一線(xiàn)，及時(shí)了解教師存在的問(wèn)題和困難，在班子會(huì)上研討解決。按照務(wù)實(shí)高效原則，切實(shí)壓縮減少各種會(huì)議，嚴(yán)格控制會(huì)議數(shù)量、規(guī)模、時(shí)間。

從總體上看黨支部班子貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面基本情況是好的，但同樣還存在一些問(wèn)題和不足，特別是對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定的政治敏銳性、主動(dòng)性、自覺(jué)性還不強(qiáng)；執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定力度欠佳；工作作風(fēng)還要更硬。

三、“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題 主要存在如下問(wèn)題和不足：

（一）形式主義方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在：解放思想、理論研究不夠。一是雖然能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，但對(duì)黨的理論政策和上級(jí)出臺(tái)的重大決策研究的不夠深入，理論與實(shí)踐相結(jié)合不夠緊密，思想認(rèn)識(shí)容易受到慣性思維的影響，依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)、老方法來(lái)開(kāi)展工作；二是在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)等方面，思考不夠全面、不夠深入，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，解放思想，創(chuàng)新思路，推動(dòng)發(fā)展。三是主管部門(mén)或是業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)來(lái)檢查指導(dǎo)工作，學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)成員出于禮節(jié)和尊重，有時(shí)有迎來(lái)送往的現(xiàn)象。四是個(gè)別班子成員在工作中常常是消極怠工，只求享受，缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別同志精神不振作，沒(méi)有工作激情，缺少工作活力。

（二）官僚主義方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一是聯(lián)系群眾、服務(wù)教職工不夠。雖然經(jīng)常到教職工中去，但對(duì)教職工關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題了解掌握得不全面、不深入；服務(wù)教職工、做好教職工思想工作的方式方法還比較單一；到教學(xué)一線(xiàn)的時(shí)間和次數(shù)還有待進(jìn)一步增加；及時(shí)了解群眾反映的問(wèn)題和困難，關(guān)心困難教師家庭的生活條件還不能經(jīng)常化。二是工作路子還

不夠?qū)挘瑢?duì)群眾反映的有些問(wèn)題，因政策或體制原因而不能及時(shí)解決的，作解釋說(shuō)服工作相對(duì)多一些，雖然積極想辦法，努力向上級(jí)爭(zhēng)取，但受政策等方面的制約，無(wú)法從根本上去解決問(wèn)題。與外單位和上級(jí)主管部門(mén)聯(lián)系不緊密，解決問(wèn)題的方法不多。三是會(huì)議多，無(wú)實(shí)效。學(xué)校每周要召開(kāi)班子會(huì)、教職工例會(huì)、教研活動(dòng)會(huì)、有時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)、黨員大會(huì)等，會(huì)議多為布置任務(wù)的多，研究性會(huì)議太少，收效不大。四是班子成員中個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能深入教育教學(xué)實(shí)際，在工作中安排布置的多，認(rèn)真落實(shí)的少，對(duì)同志的意見(jiàn)和建議不屑一顧，官不大僚大，高高在上，只做表面文章，工作作風(fēng)浮夸。

（三）享樂(lè)主義方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一是統(tǒng)籌兼顧、檢查推進(jìn)不夠。各項(xiàng)工作雖然穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了一定成績(jī)。但仍然存在對(duì)工作安排考慮不周全、部署多、指導(dǎo)多、跟蹤檢查落實(shí)少等問(wèn)題，推動(dòng)工作有效落實(shí)的機(jī)制還不夠完善。二是工作作風(fēng)欠扎實(shí)。在實(shí)際工作中存在抓得不實(shí)，檢查不細(xì)致，評(píng)比通報(bào)的少，獎(jiǎng)懲力度不夠；三是理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，不能很好的沉下來(lái)搞學(xué)習(xí)。四是工作事務(wù)繁多，各級(jí) 5

領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位來(lái)校調(diào)研、指導(dǎo)和交流工作的場(chǎng)合比較多，或多或少參加過(guò)請(qǐng)吃、陪吃和吃請(qǐng)。

（四）奢靡之風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一是作風(fēng)建設(shè)、能力提升不夠。在倡導(dǎo)率先垂范方面，雖然做了一些工作，但各方面仍需嚴(yán)格要求，應(yīng)繼續(xù)按照慎權(quán)、慎微、慎獨(dú)的要求加強(qiáng)自身建設(shè)。二是不注重節(jié)約。有時(shí)不能做到人走燈滅，辦公用品浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

四、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

上述主要問(wèn)題和不足的存在，有多方面的原因。學(xué)校黨支部通過(guò)專(zhuān)題討論分析，主要是以下幾個(gè)方面的原因：

（一）理論學(xué)習(xí)不深入。學(xué)校黨支部雖然對(duì)學(xué)習(xí)是十分重視的，但有的同志自認(rèn)為理論水平尚可，對(duì)理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，忙于事務(wù)，工作沖淡了學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)分心，精力分散，刻苦鉆研理論不夠。在學(xué)習(xí)上，特別是在理論學(xué)習(xí)方面?zhèn)€別同志還存在表面應(yīng)付、完成任務(wù)的現(xiàn)象，理解精髓不夠；對(duì)學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不夠好，工作忙起來(lái)，就放松學(xué)習(xí)，存在“以干代學(xué)”、“先干后學(xué)”的思想；學(xué)習(xí)安排上集中少、自學(xué)多，6

專(zhuān)題討論少、宣讀文件多，剖析問(wèn)題少、部署工作多,在主觀上對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感，認(rèn)識(shí)不足。

（二）理想信念不夠堅(jiān)定。總的說(shuō)來(lái)，學(xué)校班子有理想信念，黨性觀念是較強(qiáng)的，能夠嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及規(guī)章制度，始終與黨中央保持高度一致。但還在一定程度上存在著忽視對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的傾向，導(dǎo)致有時(shí)價(jià)值觀產(chǎn)生位移；在實(shí)際工作中，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤的勇氣有時(shí)還不足，解決職工群眾的根本問(wèn)題的辦法還不是很多，對(duì)學(xué)校黨員職工思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良風(fēng)氣和苗頭重視還不很夠；對(duì)身邊的一些錯(cuò)誤行為，批評(píng)和糾正的力度還不很大，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。

（三）開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠。學(xué)校始終把實(shí)現(xiàn)和維護(hù)教職工的根本利益作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但在改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的新形勢(shì)下，開(kāi)展工作時(shí)，群眾觀點(diǎn)相對(duì)有些弱化，想問(wèn)題、辦事情，有時(shí)不能完全從群眾利益出發(fā)，考慮得較多的是能不能保持學(xué)校的穩(wěn)定、能不能完成上級(jí)任務(wù)、能不能受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和肯定。日常工作過(guò)程中，只求過(guò)得去，開(kāi)拓進(jìn)取心不強(qiáng)，班子成員整日忙忙碌碌，把大部分時(shí)間

忙于具體事務(wù)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展考慮的不多，到基層一線(xiàn)調(diào)查研究、了解情況、征求意見(jiàn)、解決問(wèn)題的時(shí)間相對(duì)減少。工作方法陳舊，開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新不夠。

（四）宗旨服務(wù)意識(shí)滑坡。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)黨員干部強(qiáng)調(diào)：以良好的精神狀態(tài)正確對(duì)待事業(yè)，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。但對(duì)加強(qiáng)黨員思想政治教育、增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任心缺乏有效明顯成效的工作舉措，沒(méi)有形成開(kāi)拓進(jìn)取的明確導(dǎo)向機(jī)制，存在著工作研究就事論事多、開(kāi)拓創(chuàng)新不夠，工作推進(jìn)布置任務(wù)較多、講求質(zhì)量較少等問(wèn)題，工作干多干少、干快干慢、干好干壞大多靠個(gè)人的自覺(jué)性，致使工作創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的動(dòng)力不足。完成工作質(zhì)量不高，面對(duì)本單位發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，缺乏迎難而上的勇氣不足，導(dǎo)致思想上有些因循守舊、工作上有點(diǎn)按部就班，影響了改革創(chuàng)新水平和工作創(chuàng)新能力的提高及學(xué)校的全面發(fā)展。

（五）管理水平有待提高。學(xué)校始終堅(jiān)持用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人，但對(duì)照高標(biāo)準(zhǔn)要求，執(zhí)行不到位的情況仍然存在。有時(shí)好人主義思想嚴(yán)重，執(zhí)行制度時(shí)原則性不強(qiáng)，遇到得罪人的情況，就想有意 8

回避，把制度束之高閣，制度的執(zhí)行還存在重形式、輕落實(shí)、輕執(zhí)行到位的情況。

五、努力方向和改進(jìn)措施

認(rèn)真對(duì)照“四風(fēng)”的具體表現(xiàn)，查找出學(xué)校班子及成員自身存在的主要問(wèn)題和不足，我們今后的努力方向和改進(jìn)措施是：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨性。制定更加具體實(shí)用有效的學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃，靈活集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。不但要完成學(xué)習(xí)的數(shù)量，還要保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要通過(guò)持之以恒的理論學(xué)習(xí)提高全體黨員和教職工的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和道德水平。特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。特別是要繼續(xù)認(rèn)真研讀上級(jí)黨委下發(fā)的一系列黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的文件、通知、要求，認(rèn)真理解習(xí)總書(shū)記在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話(huà)精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨性，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)筑牢思想防線(xiàn)。在掌握科學(xué)體系和領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)下工夫，做到深入不

膚淺，實(shí)際不空談，切實(shí)提高思想理論水平。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)和工作中，要集中解決理論指導(dǎo)工作的問(wèn)題，防止理論脫離實(shí)際的教條主義，達(dá)到學(xué)以致用，理論與工作不脫節(jié)。要結(jié)合班子的工作實(shí)際，深入實(shí)踐，對(duì)待問(wèn)題要經(jīng)過(guò)研究之后再去尋求解決的方法和途徑。

（二）建章立制，制度管人。狠抓制度建設(shè)，建立有效工作機(jī)制，健全各類(lèi)制度，尤其是根據(jù)此次實(shí)踐活動(dòng)查找出的問(wèn)題和不足，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)癥下藥，對(duì)已有的制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，對(duì)經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效、群眾認(rèn)可的制度，納入貫徹黨的群眾路線(xiàn)的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)不符合為民務(wù)實(shí)清廉要求的制度進(jìn)行修改完善。堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，這樣工作才能取得實(shí)效。

（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，聯(lián)系群眾。以民為本，把教職工滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為衡量我們工作的第一標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，竭力為教職工排憂(yōu)解難。堅(jiān)持厲行節(jié)約，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，教育班子成員牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)和宗旨意識(shí)，把“為民務(wù)實(shí)清廉”貫穿到工作的全過(guò)程。通過(guò)實(shí)施“雙崗雙責(zé)”深化“三問(wèn)三解”，讓每位黨員明確自己的“第一身份”是共產(chǎn)黨員，“第

一職責(zé)”是忠誠(chéng)于黨、為黨工作。明確“業(yè)務(wù)職責(zé)”和“宗旨職責(zé)”。重溫《崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)》，增強(qiáng)整體管理凝聚力，落實(shí)班子民主生活會(huì)制度和批評(píng)制度，堅(jiān)持開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班子成員加強(qiáng)思想和工作交流，增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)。堅(jiān)持勤政廉政，嚴(yán)守工作紀(jì)律，認(rèn)真扎實(shí)的整改，取得實(shí)效。

（四）清正廉潔，嚴(yán)格自律。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、白警、白省、自勵(lì)，做到在拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺(jué)與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。要以身作則，嚴(yán)以律已，堅(jiān)持真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)、變革創(chuàng)新、務(wù)求實(shí)效的作風(fēng)，要求黨員做到的支部委員自己率先做到，在工作生活中帶頭講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，帶頭創(chuàng)造佳績(jī)，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭宏揚(yáng)正氣，傳遞正能量。進(jìn)一步完善處室各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照各項(xiàng)管理制度辦事，認(rèn)真執(zhí)行中央有關(guān)厲行節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的規(guī)定，帶頭抵制享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。

今后我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織的有關(guān)文件精神，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，著力解決學(xué)校建設(shè)與發(fā)展、教育教學(xué)改革和廣大教職工反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，做到教育黨員堅(jiān)持理想信念不動(dòng)搖，樹(shù)立宗旨意識(shí)，振奮精神；不貪圖名利，不弄虛作假，講究實(shí)效；做到密切聯(lián)系群眾，聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；教育黨員在作風(fēng)方面解除奢靡享樂(lè)，遠(yuǎn)離以權(quán)謀私、腐化墮落，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨在人民群眾中的形象，為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二篇：黨支部班子對(duì)照檢查材料

××黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì)

班子對(duì)照檢查材料

2014年9月 日

開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照檢查材料自開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我支部嚴(yán)格按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求和“為民務(wù)實(shí)清廉”主題，組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)必學(xué)篇目、領(lǐng)會(huì)總書(shū)記的重要講話(huà)精神，認(rèn)真查擺領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員、干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，并剖析原因，提出整改措施和努力方向。現(xiàn)對(duì)照檢查如下：

一、嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律、遵守中央八項(xiàng)規(guī)定方面。黨支部把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律作為思想和行動(dòng)的基本準(zhǔn)則，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，能做到政治信仰不動(dòng)搖、政治立場(chǎng)不含糊、政治方向不偏移。始終堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，自覺(jué)學(xué)習(xí)遵守黨章黨紀(jì)。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律，切實(shí)做到紀(jì)律面前人人平等、紀(jì)律面前沒(méi)有特權(quán)、執(zhí)行紀(jì)律沒(méi)有例外。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，切實(shí)做到清廉從政、務(wù)實(shí)為民。

堅(jiān)決貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定，緊密結(jié)合本支部實(shí)際，切實(shí)做到落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”有硬性約束、有責(zé)任制度、有監(jiān)督檢查、有懲戒措施。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，班子成員將“八項(xiàng)規(guī)定”內(nèi)化于心、1 外化于行，時(shí)時(shí)處處以此規(guī)范約束自己，從自身做起，從具體問(wèn)題改起，帶頭改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，以更加務(wù)實(shí)扎實(shí)的作風(fēng)，帶著深厚的感情去做好工作，為全支部干部職工作出示范和表率。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

（一）形式主義方面

一是學(xué)習(xí)抓得不夠緊。雖建立了學(xué)習(xí)制度，但政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不夠深入、不夠系統(tǒng)、不夠透徹。學(xué)習(xí)傳達(dá)文件、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)多，聯(lián)系實(shí)際討論少，形式比較單

一、方法不夠靈活，學(xué)習(xí)質(zhì)量不夠高。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)能力素質(zhì)缺乏危機(jī)感，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，只求過(guò)得去，不求學(xué)得懂、學(xué)得深、淺嘗輒止；運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析、研究和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

二是創(chuàng)新意識(shí)減弱,缺少解決問(wèn)題的新思想、新辦法。有的班子成員存在思想上不夠解放，求穩(wěn)怕亂，工作上步子邁不開(kāi)，闖勁不夠，抓落實(shí)做的不夠。取得些成績(jī)就安于現(xiàn)狀、驕傲自滿(mǎn)、怕冒風(fēng)險(xiǎn)，深入基層調(diào)研少，工作不扎實(shí)，從而缺乏系統(tǒng)的、完整的指導(dǎo)策略，想辦法解決問(wèn)題的能力和進(jìn)取意識(shí)減弱，缺少敢試敢干敢為人先的氣魄。

三是在落實(shí)責(zé)任方面工作不到位。制定了堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合原則，但實(shí)際工作中班子成員的主觀能動(dòng)作用和整體效能發(fā)揮不夠充分。抓工作有時(shí)重安排，輕檢查；有時(shí)候只傳達(dá)精神，轉(zhuǎn)發(fā)文件，深入基層調(diào)查研究、抓落實(shí)不 2 夠。

（二）官僚主義方面。

一是宗旨意識(shí)不牢，為民服務(wù)意識(shí)淡化。坐在辦公室研究工作的時(shí)間多，對(duì)群眾提出一些具體問(wèn)題關(guān)心少、重視程度不夠、解決問(wèn)題不多；同時(shí)對(duì)個(gè)別群眾提出的問(wèn)題缺乏耐心的解釋和答復(fù)，并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。

二是聽(tīng)匯報(bào)的多，下基層了解的少。主要表現(xiàn)為：和群眾談心交朋友、了解群眾實(shí)際需求方面做的不夠，有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)原則性，對(duì)職工群眾關(guān)心的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題看的不準(zhǔn)、不透，處理不及時(shí)、不徹底。為群眾解決實(shí)際困難辦法還不多等。

（三）享樂(lè)主義方面

一是艱苦奮斗意識(shí)淡化。工作時(shí)間久了，班子成員出現(xiàn)精神懈怠現(xiàn)象、艱苦奮斗的意識(shí)有所弱化。工作上比待遇講條件、講排場(chǎng)，不愿干苦活累活等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二是在制度執(zhí)行方面有失之于寬、失之于軟的情況。有回避矛盾、當(dāng)“老好人”、怕得罪人的現(xiàn)象，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的力度不夠。

（四）奢靡之風(fēng)方面

存在對(duì)八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識(shí)不足、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，自律觀念不強(qiáng)，在一定程度上存在風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠勤儉的問(wèn)題。有事礙于情面，出現(xiàn)接待超標(biāo)等現(xiàn)象。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

對(duì)照這次教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，認(rèn)真反思，深入剖析在“四風(fēng)”方面之所以存在以上問(wèn)題，原因是多方面的，既有客觀原因，更有主觀原因。其主要是支部成員在宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面還不同程度存在著差距和問(wèn)題。

一是政治理論學(xué)習(xí)有所放松。政治上的堅(jiān)定必須有堅(jiān)實(shí)的理論做基礎(chǔ)，堅(jiān)持組織黨員、干部學(xué)習(xí)，并要求大家注重自學(xué)，記好筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。但是，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)，有時(shí)認(rèn)為處于基層，只抓好業(yè)務(wù)工作就行了，而放松了學(xué)習(xí)，缺乏廣度和深度，工作中缺乏系統(tǒng)科學(xué)的理論指導(dǎo)，造成了理論與實(shí)踐一定程度的脫節(jié)，不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。

二是對(duì)改造世界觀有所松懈。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，要求我們必須在政治上立場(chǎng)堅(jiān)定，具有德才兼?zhèn)涞膫€(gè)人素質(zhì)、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活呈現(xiàn)多樣化，對(duì)每個(gè)人的理想、道德觀念都會(huì)產(chǎn)生不同程度的沖擊，在這些沖擊面前，有放松世界觀改造的現(xiàn)象。有時(shí)對(duì)思想上、工作上存在問(wèn)題不能?chē)?yán)格要求，為人民服務(wù)意識(shí)有所淡薄，為職工解決困難和問(wèn)題不夠，與我們黨要始終代表最廣大人民群眾的根本利益的要求相比還有差距。

三是堅(jiān)持群眾路線(xiàn)不夠。在具體工作中，由于日常業(yè)務(wù)、4 瑣碎事務(wù)糾纏，下到基層的時(shí)間少，沒(méi)有及時(shí)收集職工意見(jiàn)、建議，在工作遇到問(wèn)題時(shí)不能及時(shí)解決，這實(shí)質(zhì)上是把自己從事的工作沒(méi)有放在黨的事業(yè)和人民群眾利益的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，是宗旨觀念不牢固的表現(xiàn)，也是工作作風(fēng)發(fā)生問(wèn)題的重要原因。四是思想作風(fēng)上有所放松。用實(shí)踐教育活動(dòng)的要求和新時(shí)期黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量支部成員：一是嚴(yán)格自律方面沒(méi)有跟上，批評(píng)他人的人少了，自我批評(píng)也少了，支部中有的成員，有時(shí)把自己混同一般老百姓，不能時(shí)時(shí)處處對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作中個(gè)人主義和主觀主義思想有所抬頭。二是在實(shí)踐中注重自我鍛煉不夠，缺乏適應(yīng)新形勢(shì)、解決新問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。三是黨的組織生活開(kāi)展不夠，沒(méi)有正確處理好堅(jiān)持原則與維護(hù)團(tuán)結(jié)的關(guān)系，怕批評(píng)影響團(tuán)結(jié)、影響工作。黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，思想就容易滑坡，精神就容易空虛，作風(fēng)就容易松懈，一些問(wèn)題就會(huì)隨之而來(lái)。

四、今后努力方向和改進(jìn)措施

一是進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。不斷武裝支部成員頭腦，號(hào)召大家爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的模范，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)有所成，學(xué)有所悟，切實(shí)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。完善個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的制度，堅(jiān)持每周一次的集體學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)世界觀改造，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)班子整體素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)駕馭全局的能力。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)。牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨意 5 識(shí)和“群眾利益無(wú)小事”的理念，發(fā)揚(yáng)谷文昌、焦裕祿精神，堅(jiān)持把群眾反映的問(wèn)題當(dāng)家事，千方百計(jì)為群眾解難事、辦實(shí)事。支部成員要不斷提高調(diào)查研究、掌握實(shí)情的能力，提高科學(xué)決策、民主決策的能力，提高解決問(wèn)題、化解矛盾的能力，提高宣傳群眾、組織群眾的能力，多為群眾辦實(shí)事、做好事，贏得群眾的信任和支持。

三是進(jìn)一步推進(jìn)工作創(chuàng)新。面對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)對(duì)臺(tái)工作的新要求，堅(jiān)持變化變革、敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效，針對(duì)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，有針對(duì)性地采取改進(jìn)工作、完善機(jī)制等措施，不斷提升工作水平。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)班子和隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持民主集中制，強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)觀念，重大問(wèn)題由集體討論決定。增強(qiáng)民主意識(shí)和民主作風(fēng)。注重搞好班子自身建設(shè)，切實(shí)履行好班子的職能職責(zé)，努力把支部建設(shè)成一個(gè)勤政敬業(yè)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、廉潔高效的領(lǐng)導(dǎo)集體，確保完成好上級(jí)黨委安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，以新的精神狀態(tài)、新的工作作風(fēng)，再造新的業(yè)績(jī)。

第三篇：黨支部班子對(duì)照檢查材料

黨支部班子對(duì)照檢查材料（1）

一、存在的主要問(wèn)題及表現(xiàn)

(一)“執(zhí)行上級(jí)黨組織決定”方面

1.缺乏較真精神。執(zhí)行集體決策的事項(xiàng)上，不愿意得罪人。集中決策時(shí)，對(duì)班子成員提出的意見(jiàn)，不反對(duì)、不批評(píng)、不抵抗，隨波逐流。

2.缺乏警覺(jué)精神。雖然政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)上同黨中央保持高度一致，但面對(duì)社會(huì)中、網(wǎng)絡(luò)中的政治流言蜚語(yǔ)、錯(cuò)誤言論，沒(méi)有積極斗爭(zhēng)、積極反抗，甚至有時(shí)以自己不了解或者不愿得罪人的心態(tài)，面對(duì)謠言的傳播視而不見(jiàn)、裝聾作啞。

(二)“嚴(yán)格黨的組織生活制度”方面

1.自我管理，缺乏嚴(yán)格。沒(méi)有時(shí)刻保持積極工作狀態(tài)，面對(duì)問(wèn)題、難點(diǎn)，經(jīng)常依靠上級(jí)黨組織，沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的解決。

2.自我批評(píng)，缺乏勇氣。不敢勇于真開(kāi)門(mén)，以便廣泛征集意見(jiàn);不敢勇于真亮丑，以便敢于自我揭短;不敢勇于真批評(píng)，以便直擊問(wèn)題要害;不敢勇于真治病，以便立說(shuō)立行整改;不敢勇于真觸動(dòng)，以便收獲引發(fā)思考。

(三)“加強(qiáng)黨員教育管理”方面

1.“軟”指標(biāo)，搞虛套。對(duì)黨員教育管理重視不夠，缺乏工作主動(dòng)性，甚至把黨員教育管理工作看作是“軟”指標(biāo)，是搞虛套的，對(duì)把全干會(huì)代替黨員大會(huì)、用領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)代替黨委會(huì)或支委會(huì)的流弊，對(duì)支部工作形同虛設(shè)的現(xiàn)象，對(duì)教育培訓(xùn)效果不明顯的實(shí)情，竟然能夠“零容忍”。

2.“一鍋煮”，搞僵化。黨員教育培訓(xùn)的方法老套，形式單一，要么是“你講我聽(tīng)，你說(shuō)我記”的滿(mǎn)堂灌，要么是讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)文件、看看視頻錄像等簡(jiǎn)單學(xué)，缺乏互動(dòng)和吸引力。

3.“一刀切”，搞枯燥。對(duì)黨員教育的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)安排，往往是有什么、學(xué)什么，上級(jí)安排什么學(xué)什么，很少?gòu)膶?shí)際出發(fā)，根據(jù)黨員思想狀況安排黨員教育的內(nèi)容。這種單調(diào)的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員學(xué)習(xí)的情緒，難以收到預(yù)期效果。不主動(dòng)動(dòng)腦筋，不積極出謀劃策。

(四)“教育引領(lǐng)和聯(lián)系服務(wù)群眾”方面

1.守?cái)偳蠓€(wěn)，激情衰退。服務(wù)教職工，不緊密不深入;急于求成，重“顯績(jī)”;政績(jī)觀，有偏差。

2.方法單一，落實(shí)不夠。調(diào)查研究，貼近實(shí)際不夠;關(guān)心關(guān)愛(ài)干部，主動(dòng)性不夠;執(zhí)行制度，流于形式。

(五)“加強(qiáng)自身建設(shè)”方面

1.不敢當(dāng)“主攻手”。工作的藝術(shù)性不夠，有時(shí)批評(píng)人時(shí)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，效果不明顯，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。遇到困難繞著走，碰到問(wèn)題往上交。

2.不敢當(dāng)“開(kāi)拓者”。擔(dān)當(dāng)?shù)木癫蛔悖嬖谇蠓€(wěn)為上的觀念，放不開(kāi)手腳，瞻前顧后，甚至把不出事作為目標(biāo);存在畏難退縮、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的心理，抱有“多一事不如少一事”、“寧可少做、不能做錯(cuò)”的思想。

二、存在問(wèn)題原因剖析

1.思想觀念，不能與時(shí)俱進(jìn)。黨員大多數(shù)年齡偏大，思想觀念跟不上新時(shí)代的發(fā)展變化;有的黨員知識(shí)老化，缺乏在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng);有的黨員是退休人員，有船到碼頭車(chē)到站的思想，認(rèn)為自己無(wú)崗位、無(wú)責(zé)任、無(wú)負(fù)擔(dān)，只滿(mǎn)足于定期的組織生活，黨員作用發(fā)揮不明顯。

2.管理手段，不能與時(shí)俱進(jìn)。教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng);理論教育上存在教條化傾向，使黨員感到枯燥無(wú)味;信念教育上口號(hào)化，缺乏說(shuō)服力和滲透力。同時(shí)，對(duì)黨員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)、技能培訓(xùn)不足，不夠系統(tǒng)，教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強(qiáng)，一些工作抓得不到位，力度不大，特別是對(duì)流動(dòng)黨員的管理還缺乏有效手段。

三、努力方向和整改措施

1.識(shí)大體，真“得體”。既要從分管工作上查擺剖析問(wèn)題，又要積極分擔(dān)班子問(wèn)題的責(zé)任。

2.變作風(fēng)，真“擔(dān)當(dāng)”。既要聯(lián)系現(xiàn)在的身份和崗位職責(zé)，又要聯(lián)系成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)和把握問(wèn)題有縱深感。

3.敢揭短，真“亮劍”。既要從工作中找差距，又要從思想上、黨性上找差距，不把問(wèn)題歸咎于客觀原因，從中可以看出敢于揭短亮丑的勇氣。

黨支部班子對(duì)照檢查材料（2）

按照此次民主生活會(huì)要求，支部班子以學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題，圍繞推進(jìn)”兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要求，對(duì)照黨章、《中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局關(guān)于加強(qiáng)和維護(hù)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的若干規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》)和《中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《細(xì)則》)，在深入學(xué)習(xí)討論、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，支部班子從理想信念、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨內(nèi)生活、擔(dān)當(dāng)作為、工作作風(fēng)和廉潔自律等6個(gè)方面深入查擺突出問(wèn)題，認(rèn)真剖析產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源，提出了務(wù)實(shí)管用的整改措施，形成了支部班子對(duì)照檢查材料。

一、存在問(wèn)題

1、在理想信念方面。支部班子成員大體上能夠牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但有時(shí)候也存在理想信念缺失，對(duì)單位未來(lái)發(fā)展擔(dān)憂(yōu)，感到迷茫的問(wèn)題。滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平和自身能力，滿(mǎn)足于過(guò)得去、差不多，放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。

2、在政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面。通過(guò)近年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)，支部班子成員對(duì)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的認(rèn)識(shí)有所提升。但對(duì)照《規(guī)定》和《細(xì)則》，還存在遵守政治紀(jì)律態(tài)度不夠堅(jiān)決，政治敏感性不強(qiáng)，對(duì)黨員干部的教育不足等問(wèn)題，對(duì)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩沒(méi)有做到”內(nèi)化于心、外化于行”;有的同志對(duì)民主集中制的認(rèn)識(shí)不足，全局意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒(méi)有履行好民主參謀、協(xié)助決策的作用，在支部會(huì)議上，只關(guān)心自己分管的領(lǐng)域，對(duì)不直接分管的工作發(fā)表意見(jiàn)不主動(dòng)、不充分，發(fā)表意見(jiàn)”隨大流”，多數(shù)時(shí)候”沒(méi)意見(jiàn)”;沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度，個(gè)別成員存在不按要求報(bào)告等問(wèn)題，有時(shí)存在找不到人現(xiàn)象或會(huì)前臨時(shí)補(bǔ)假的現(xiàn)象。

3、在工作作風(fēng)方面。存在抓工作有動(dòng)力、有決心，貫徹落實(shí)上級(jí)精神的態(tài)度明確，但是在實(shí)際過(guò)程中，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，重部署輕落實(shí)等現(xiàn)象;缺乏主動(dòng)服務(wù)的心勁，有的沒(méi)有牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，沒(méi)能主動(dòng)下基層了解群眾訴求，為群眾解憂(yōu)，對(duì)于特別難以解決的人和事，有時(shí)思想上有嫌麻煩的傾向;有的存在本位主義思想，只重視自己分管領(lǐng)域、聯(lián)系片區(qū)及駐點(diǎn)村的民生訴求，對(duì)沒(méi)有聯(lián)系的領(lǐng)域關(guān)心不夠。

4、在擔(dān)當(dāng)作為方面。存在因循守舊，按部就班思想，主動(dòng)創(chuàng)新能力有待提升。在確立發(fā)展思路，制定方案和措施時(shí)，更多地著眼于落實(shí)上級(jí)任務(wù)、完成目標(biāo)、推進(jìn)當(dāng)前工作，對(duì)事關(guān)單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本性問(wèn)題缺乏長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性的研究思考。從全局角度觀察問(wèn)題，想大事，議大事的能力仍需提升。對(duì)于轉(zhuǎn)型發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、苗頭性、傾向性和潛在性問(wèn)題，及時(shí)關(guān)注、提前預(yù)判、超前謀劃做的不夠。

5、在黨內(nèi)生活方面。對(duì)黨內(nèi)組織生活有思想缺位，重要性認(rèn)識(shí)不足，個(gè)別成員甚至認(rèn)為黨內(nèi)組織生活耽誤時(shí)間、影響工作、難見(jiàn)成績(jī)，敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事。有時(shí)黨內(nèi)組織生活流于形式，效果不明顯，在組織生活的策劃和內(nèi)容設(shè)計(jì)上與黨員干部的實(shí)際需要結(jié)合不夠，局限于讀讀文件報(bào)紙、看下先進(jìn)典型影片，找不準(zhǔn)興奮點(diǎn)和突破口。對(duì)黨內(nèi)組織生活缺乏有效的監(jiān)督手段，沒(méi)有認(rèn)真落實(shí) “三會(huì)一課”制度，一定程度上造成了組織生活的不規(guī)范。班子成員開(kāi)展談心談話(huà)往往是說(shuō)工作多、說(shuō)作風(fēng)少;批評(píng)自己多、批評(píng)別人少;在開(kāi)展相互批評(píng)中，面對(duì)別人的缺點(diǎn)和問(wèn)題，多以提醒、建議代替批評(píng)，缺少了辣味。

6、在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面。存在主觀主義和懈怠思想等問(wèn)題，認(rèn)為抓黨風(fēng)廉政建設(shè)工作主要是按照上級(jí)要求，按部就班來(lái)做，方式、手段落后，缺乏創(chuàng)新性。對(duì)日常工作中廉潔方面的監(jiān)督管理失之于寬、失之于軟。雖然班子成員能夠從自身作起，從具體問(wèn)題改起，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，但是對(duì)于一些”隱性”問(wèn)題存在抵觸不夠堅(jiān)決、批評(píng)不夠嚴(yán)肅、制止不夠有力的現(xiàn)象，如在公務(wù)接待上，有時(shí)礙于情面，有被動(dòng)配餐和舌尖上浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，對(duì)”四風(fēng)”問(wèn)題整治不夠到位，形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)仍時(shí)有發(fā)生。

二、原因分析

黨支部班子多次對(duì)查擺出的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，究其根本，主要就是在理論學(xué)習(xí)、理想信念、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、工作作風(fēng)和從嚴(yán)治黨上產(chǎn)生問(wèn)題的根源。

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辯證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿(mǎn)足于記住幾條重要論斷和幾句講話(huà)，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，欠缺用理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、理想信念有所弱化。班子主要精力放在工作上，沒(méi)有真正把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活作為必修課，集體學(xué)習(xí)有時(shí)通過(guò)會(huì)議或者宣讀文件、觀看警示影片等形式進(jìn)行，深入研討的時(shí)間較少;個(gè)人自學(xué)缺乏足夠的監(jiān)督力度，學(xué)習(xí)計(jì)劃被當(dāng)作”軟指標(biāo)”，思想教育、精神激勵(lì)和靈魂洗禮不夠，放松了對(duì)黨性修養(yǎng)的再錘煉，沒(méi)有嚴(yán)格按照合格黨員和”五個(gè)表率”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界。

3、擔(dān)當(dāng)意識(shí)有所淡化。新時(shí)代下，對(duì)政策的把握不夠準(zhǔn)，應(yīng)用黨的最新理論成果武 裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐不到位，導(dǎo)致敢闖敢試、敢為人先的勇氣不夠足，探”盲區(qū)”、辨”誤區(qū)”、闖”難區(qū)”、破”禁區(qū)”的膽子不夠大。在精神狀態(tài)上滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jī)，有憑經(jīng)驗(yàn)、吃老本的現(xiàn)象，用開(kāi)放思維和開(kāi)闊思路來(lái)謀劃工作的能力不夠，缺乏足夠的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和自我革新的沖勁。

4、工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。有的班子成員官本位思想滋生，與基層群眾的密切聯(lián)系有所弱化，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡化。沒(méi)有解決好”我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題，導(dǎo)致在想問(wèn)題，辦事情的時(shí)候沒(méi)有很好地從群眾所想、所需、所求出發(fā)。得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、見(jiàn)效慢的工作抓得虛一些、少一些。

5、從嚴(yán)治黨有所松懈。在抓黨風(fēng)廉政建設(shè)上有麻痹思想，對(duì)從嚴(yán)治黨、執(zhí)行規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和極端重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要自己潔身自好就行了，對(duì)全局黨員干部進(jìn)行黨性教育、廉潔教育自覺(jué)性主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有做到持之以恒，也缺少督促檢查。不能主動(dòng)投身到嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的工程當(dāng)中，對(duì)違反黨的各項(xiàng)紀(jì)律的人和事沒(méi)有做到”零容忍”.三、整改措施

1、加強(qiáng)黨性鍛煉。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武 裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷增強(qiáng)”四個(gè)自信”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。組織開(kāi)展理想信念專(zhuān)題教育，著力解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。持續(xù)加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、得失觀，擔(dān)當(dāng)起”在黨憂(yōu)黨”責(zé)任。堅(jiān)持不懈用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器，多用、常用、用足用好，使批評(píng)和自我批評(píng)成為一種習(xí)慣、一種自覺(jué)、一種責(zé)任。

2、強(qiáng)化宗旨意識(shí)。支部班子繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為中心的廣大黨員干部立好標(biāo)桿、作好表率。加強(qiáng)全心全意為人民群眾服務(wù)的意識(shí)，做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。加強(qiáng)和改進(jìn)調(diào)查研究方式和方法，帶著問(wèn)題深入實(shí)際、深入群眾、深入基層，努力研究新情況，解決新問(wèn)題。

3、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大力整治”庸懶散慢”等問(wèn)題，切實(shí)把抓落實(shí)作為履職盡責(zé)的本分、把重實(shí)干作為成就事業(yè)的基礎(chǔ)、把辦實(shí)事作為造福于職工群眾的追求、把求實(shí)效作為一切工作的目標(biāo)，努力形成精神更加振奮、作風(fēng)更加清新、工作更加務(wù)實(shí)的支部班子良好形象。支持那些作風(fēng)正派又敢作敢為、銳意進(jìn)取的干部，為敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，最大限度調(diào)動(dòng)干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

4、健全從嚴(yán)治黨長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)”三會(huì)一課”、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)制度、堅(jiān)持談心談話(huà)制度、堅(jiān)持對(duì)黨員進(jìn)行民主評(píng)議，讓支部成為團(tuán)結(jié)員工的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘。堅(jiān)持以身作則，帶頭學(xué)習(xí)各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，帶頭遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，帶頭踐行廉潔自律規(guī)范。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，強(qiáng)化將新修訂的《準(zhǔn)則》和《條例》內(nèi)化于心、外化于形的責(zé)任意識(shí)，當(dāng)好黨風(fēng)廉政建設(shè)的”明白人”“責(zé)任人”和”帶頭人”。

黨支部班子對(duì)照檢查材料（3）

按照區(qū)委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組辦公室文件通知和局黨組的要求，##領(lǐng)導(dǎo)班子準(zhǔn)確把握組織生活會(huì)的主題和基本要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、十九屆一中全會(huì)精神，圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求，廣泛征求意見(jiàn)，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展交心談心，從嚴(yán)從實(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，結(jié)合##工作實(shí)際，認(rèn)真對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》查找突出問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生原因，明確了今后的努力方向和整改措施，為開(kāi)出質(zhì)量高、效果好的組織生活會(huì)奠定了良好基礎(chǔ)。

一、存在的主要問(wèn)題

(一)理想信念不夠堅(jiān)定，缺鈣質(zhì)。

對(duì)共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，理想信念是一種“精神鈣質(zhì)”，是經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱，是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。##黨員能夠做到理想信念堅(jiān)定，但通過(guò)查擺，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)黨員管理有所放松，沒(méi)有把意識(shí)形態(tài)工作放在更高的位置，存在抓修養(yǎng)不如抓行動(dòng)直接、抓思想不如抓工作具體的主觀思維，沒(méi)有把強(qiáng)化理想信念貫穿到日常工作中，導(dǎo)致有個(gè)別黨員存在對(duì)自己黨員身份的榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感有所下降，大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和群眾觀念有所減退等現(xiàn)象。體現(xiàn)在實(shí)際工作中就是缺乏責(zé)任感、事業(yè)心，不能保持高昂的工作熱情和飽滿(mǎn)的精神風(fēng)貌。

(二)政治生活內(nèi)容單一，缺創(chuàng)新。

##黨員在工作中能夠始終嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，時(shí)刻同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)。但是在政治敏銳性上還有差距，存在對(duì)上級(jí)精神理解不夠透徹，對(duì)上級(jí)決策部署領(lǐng)會(huì)不深刻的問(wèn)題，對(duì)一些不健康言論，雖不隨波逐流，但也聽(tīng)之任之。在堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度方面，滿(mǎn)足于上級(jí)要求的“規(guī)定動(dòng)作”，內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)新性。比如，沒(méi)有運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)導(dǎo)班子成員專(zhuān)題黨課，只局限于上傳下達(dá)，以讀報(bào)紙、學(xué)文件的政治學(xué)習(xí)為主，沒(méi)有較好聯(lián)系工作實(shí)際，特別是沒(méi)有聯(lián)系黨員干部的思想工作實(shí)際。

(三)工作作風(fēng)不夠嚴(yán)實(shí)，缺認(rèn)真。

##工作職責(zé)要求我們既要深入基層了解教學(xué)現(xiàn)狀，為師生服好務(wù)，又要為教體局當(dāng)好參謀，提出科學(xué)建議，更需要有把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)的能力。但是在實(shí)際工作過(guò)程中，未能很好深入基層、深入實(shí)際，未能全面及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

(四)課程改革推進(jìn)緩慢，缺力度。

課程改革推進(jìn)緩慢，全區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量偏低，薄弱學(xué)校和學(xué)科依然存在。我區(qū)在全市、全省有較大影響力的特色學(xué)校較少，一些特色學(xué)校的品牌效應(yīng)還不夠大。教學(xué)質(zhì)量不夠均衡，校際差距明顯存在。

(五)課題研究浮于表面，缺規(guī)范。

當(dāng)前我區(qū)課題研究工作流行形式，浮于表面，缺乏科學(xué)性、創(chuàng)新性、規(guī)范性。如：立項(xiàng)課題假大空，真正有價(jià)值課題少;只管立項(xiàng)，不管研究，草草結(jié)題;有研究，無(wú)成果，有成果，無(wú)轉(zhuǎn)化;研究設(shè)計(jì)與實(shí)施不規(guī)范、不嚴(yán)格;研究中單兵作戰(zhàn)的多，群策群力的少;課堂教學(xué)與課題研究未能齊頭并進(jìn)、相得益彰。今后，要進(jìn)一步規(guī)范課題研究的基本步驟： 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——形成課題——分析思考——制定方案——實(shí)施研究——撰寫(xiě)報(bào)告——總結(jié)提升。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因

一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊不夠嚴(yán)。對(duì)中央的重大戰(zhàn)略決策部署和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神學(xué)習(xí)的比較多，但這些學(xué)習(xí)都只是為了工作而學(xué)習(xí)，只是淺嘗輒止，沒(méi)有很好的領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的精髓要義、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，更談不上用這些理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二是黨性修養(yǎng)有所弱化。##黨員能夠用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，但是隨著閱歷的豐富，經(jīng)驗(yàn)的增多，或多或少產(chǎn)生了盲目自滿(mǎn)心理，認(rèn)為為入黨時(shí)間長(zhǎng)，受黨教育多年，黨性修養(yǎng)靠得住、過(guò)得硬，在大是大非面前能夠經(jīng)受住考驗(yàn)。正是因?yàn)檫@種思想，沒(méi)有真正把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活作為必修課，抓事務(wù)性的事情多，抓經(jīng)常性的修養(yǎng)少，忽略了自身對(duì)黨員先進(jìn)性和純潔性的追求

三是對(duì)全面從嚴(yán)治黨的緊迫性認(rèn)識(shí)不深。全面從嚴(yán)治黨是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須履行的政治責(zé)任,也是各級(jí)黨組織的使命所系。但是在工作中，我們卻對(duì)抓黨建存在一定畏難情緒，認(rèn)為黨建工作比較虛，不好抓，也沒(méi)有找到有效抓手，導(dǎo)致在落實(shí)主體責(zé)任上履職盡責(zé)的決心和力度不夠，只停留在完成有關(guān)部門(mén)布置的任務(wù)上。

三、今后努力方向和整改措施

第一，堅(jiān)定正確的政治方向，始終做到政治合格。

在今后工作中，將堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)局黨組的權(quán)威，與局黨組的決策和部署保持高度的統(tǒng)一。始終做政治上的清醒人明白人。要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)向黨中央看齊，向黨的理論和路線(xiàn)方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，向局黨組決策部署看齊。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，切實(shí)用講話(huà)精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

第二，嚴(yán)格錘煉黨性，始終做到執(zhí)行紀(jì)律合格。

##將把錘煉黨性作為一項(xiàng)根本的政治追求和精神追求，持之以恒，常抓不懈，始終做到嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。做到對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，自覺(jué)接受黨規(guī)黨紀(jì)的規(guī)范和約束。要嚴(yán)格按照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》要求，著力增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性和戰(zhàn)斗性。

第三，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，始終做到品德合格。

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。##將嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省委、市委、區(qū)委實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”。堅(jiān)持不懈用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器，要多用、常用、用夠用好，使之成為一種習(xí)慣、一種自覺(jué)、一種責(zé)任。將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，在重實(shí)際、干實(shí)事、求實(shí)效上有作為。改進(jìn)工作方式，深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，找準(zhǔn)教學(xué)中存在問(wèn)題，制訂出提高質(zhì)量的良策。要真心真情為師生服務(wù)，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需。

第四，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終做到發(fā)揮作用合格。

我們將不斷增強(qiáng)大局觀念，工作中善于從全局觀察問(wèn)題，事事以大局為先、以大局為重。積極響應(yīng)局黨組提出打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)召，抓好學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)與督查工作，扎實(shí)推進(jìn)三生課堂建設(shè)。切實(shí)端正工作態(tài)度，把教學(xué)研究工作作為一種崇高的事業(yè)去追求，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。忠實(shí)履行工作職責(zé)，研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，管理教學(xué)，多為局黨組決策出思路、出思想，始終做到盡心盡力、盡其所能，為全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提高作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第五，扎實(shí)搞好業(yè)務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)課改工作。

抓住校長(zhǎng)這個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)好常規(guī)各環(huán)節(jié)的要求，穩(wěn)步推進(jìn)課改工作;扎實(shí)開(kāi)展“一校一天”活動(dòng)，以檢查促落實(shí);##主要引領(lǐng)學(xué)校教育管理者要進(jìn)一步創(chuàng)新思路，創(chuàng)新措施，積極實(shí)施“品牌”戰(zhàn)略，力爭(zhēng)讓我們更多的學(xué)校市內(nèi)有位、省內(nèi)有名##多深入到這些學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)管理工作，精準(zhǔn)教研，指導(dǎo)到位，服務(wù)到位。

征求的意見(jiàn)或建議

1.重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)，讓更多年輕人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位;

2.落實(shí)寒暑假作業(yè)的編輯費(fèi)用，給參與教師一個(gè)承諾;

3.到三甲醫(yī)院進(jìn)行體檢;考核分?jǐn)?shù)與評(píng)優(yōu)有機(jī)結(jié)合，讓考核更趨合理化;

4.豐富職工文體生活，增強(qiáng)活力，凝聚力;

5.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少批評(píng)，多鼓勵(lì)、指導(dǎo)同志。

6.進(jìn)一步加大課改力度，提高教師素質(zhì)。

第四篇：小學(xué)黨支部班子對(duì)照檢查材料

定稿

大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)班子對(duì)照檢查材料

（2014年9月2日）

自黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，根據(jù)鄉(xiāng)黨委統(tǒng)一部署，中心小學(xué)黨支部組織班子成員和全體黨員積極學(xué)習(xí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)文件，研習(xí)習(xí)總書(shū)記的重要講話(huà)精神和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)、觀看影視資料、深入基層征求意見(jiàn)等形式，班子成員和全體黨員思想認(rèn)識(shí)得以提高。根據(jù)鄉(xiāng)黨委的要求，聯(lián)系班子工作的實(shí)際，認(rèn)真查找在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，深刻剖析存在問(wèn)題的原因，并提出整改措施，現(xiàn)對(duì)照檢查如下：

一“四風(fēng)”方面班子存在的突出要問(wèn)題

大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)班子深入查擺素質(zhì)、能力、工作作風(fēng)、形象等方面存在的不足，認(rèn)真梳理了“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，主要是：

（一）形式主義方面

1、學(xué)風(fēng)不濃、學(xué)風(fēng)不正。班子理論功底不扎實(shí)，政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不透徹，特別是理論指導(dǎo)實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足。把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”。表面上抓得“緊”，實(shí)際理解不透徹，討論不充分，自學(xué)不自覺(jué)，讀書(shū)筆記不詳實(shí)，考核手段不嚴(yán)格。一是每次召開(kāi)支部會(huì)，隨便找點(diǎn)材料讀讀代表學(xué)習(xí)。二是對(duì)支部黨員教育不重視。重形式、輕內(nèi)容，教育培訓(xùn)的效果不理想，流于形式。僅以每周開(kāi)例會(huì)代替支部集體學(xué)習(xí)，支部組織會(huì)議，往往計(jì)劃不周密，沒(méi)有起到教育學(xué)習(xí)的效果。比如：現(xiàn)有班子成員和教師雖然管理和教師工作經(jīng)驗(yàn)和方法是足了，但有些教師連最起碼的電腦還不會(huì)用。再比如：班子成員和黨員教師學(xué)習(xí)存在片面性，都只是熟悉自己所教學(xué)科和所分管工作的知識(shí)，除了自己所教學(xué)科和所分管工作以外的知識(shí)一知半解。

2、以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件。以發(fā)文、開(kāi)會(huì)作為落實(shí)工作的首選措施，滿(mǎn)足于開(kāi)了會(huì)、發(fā)了文就算貫徹落實(shí)。比如：創(chuàng)建書(shū)香校園、創(chuàng)建少兒習(xí)作特色學(xué)校就沒(méi)有認(rèn)真部署、深入檢查、狠抓落實(shí)，導(dǎo)致師生除了課本之外的書(shū)很少讀，熱愛(ài)書(shū)籍熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍差，也導(dǎo)致學(xué)校習(xí)作特色難成特色。

3、落實(shí)不力，浮于表面。解決到完小督查工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多停留在作安排、提要求上，忽視幫助基層完小解決實(shí)際困難和問(wèn)題，督促落實(shí)不夠，導(dǎo)致問(wèn)題遲遲得不到解決。比如，完小食堂物品采購(gòu)難、教師集體就餐難、完小師生洗澡難、臘腳完小無(wú)圍墻安全隱患大、氺卷槽完小廁所在大門(mén)之外夜間師生安全管理難、中邑舍完小無(wú)圍墻和大門(mén)安全管理難、各完小學(xué)生宿舍就寢紀(jì)律難，學(xué)生養(yǎng)成教育難，教學(xué)研究氛圍不濃，少兒習(xí)作特色成果不明顯，這些都沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的措施。

4、工作不實(shí)，搞花架子。部分領(lǐng)導(dǎo)分管工作，只注重安排，檢查落實(shí)不到位，督促不力，以材料代替工作的問(wèn)題存在。比如：

學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)的檢查落實(shí)不到位。學(xué)校每周的升旗儀式上，帶班領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)用一定的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的宣講，但是具體到檢查落實(shí)的時(shí)候，存在教師、學(xué)生不到崗，看到違紀(jì)現(xiàn)象不敢管，不愿管，分管領(lǐng)導(dǎo)督促不力，致使學(xué)生的養(yǎng)成教育一度滯后。

（二）官僚主義方面

1、群眾意識(shí)淡化。只對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，不對(duì)群眾負(fù)責(zé)，開(kāi)展工作揣摩上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心思，迎合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的喜好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)注的就抓得多、抓得緊；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不太重視、不太關(guān)注的，就抓得少、抓得松。比如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)率是考核學(xué)校的重要指標(biāo)，就淡化英語(yǔ)、品社、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)與管理、考核與評(píng)價(jià)。部分領(lǐng)導(dǎo)存在群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不強(qiáng)，缺乏到教育教學(xué)工作中多聽(tīng)取一線(xiàn)教師的心聲，真正與教師溝通思想少。再比如：在管理中，認(rèn)為服務(wù)師生就是不得罪師生，師生提出的建議意見(jiàn)不加以思考、不進(jìn)行科學(xué)研判，缺乏自己的見(jiàn)解。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子成員也與教職工進(jìn)行交談，但主動(dòng)性不強(qiáng)、親近感不足。只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和教職工打成一片，對(duì)教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實(shí)際困難不多，在一定程度上疏忽了對(duì)教職工的人文關(guān)懷。

2、怕字當(dāng)頭、不敢擔(dān)當(dāng)。有事嫌官大，無(wú)事嫌官小。回避矛盾和問(wèn)題，群眾長(zhǎng)期反映強(qiáng)烈的不少問(wèn)題沒(méi)有得到切實(shí)有效解決，致使小事拖大。部分班子成員安于現(xiàn)狀。部分領(lǐng)導(dǎo)存在只說(shuō)不做，或只安排不督促，不善于發(fā)現(xiàn)和解決管理中存在的問(wèn)題。比如：沒(méi)有大局意識(shí)，認(rèn)為工作落實(shí)好壞是校長(zhǎng)的事的想法。團(tuán)結(jié)不干事，只安排布臵，不落實(shí)。

3、服務(wù)群眾能力不強(qiáng)。部分班子成員當(dāng)“甩手掌柜”，任務(wù)層層轉(zhuǎn)交，自己浮在面上搞“遙控指揮”；怕出亂子，怕惹麻煩，滿(mǎn)足于“搞定擺平”，導(dǎo)致一些學(xué)生問(wèn)題不知道怎么辦，一些群眾長(zhǎng)期反映的教師熱點(diǎn)問(wèn)題和完小食堂管理難點(diǎn)解決不及時(shí)、不到位，造成師生怨言大。比如學(xué)生沖卡服務(wù)不到位，星期天學(xué)生需要充卡充值找不到總務(wù)人員；完小學(xué)生辦理學(xué)平保險(xiǎn)有辦事流程但宣傳不到位，完小校長(zhǎng)和班主任交代不清楚，讓群眾來(lái)回折騰。

4、黨性原則不強(qiáng)，工作合力差。部分班子成員之間協(xié)調(diào)工作難，抓工作靜不下心來(lái)，沉不住氣。部門(mén)之間不講協(xié)調(diào)、不講配合，缺乏“一盤(pán)棋”意識(shí)，存在各吹各打的現(xiàn)象。部分班子成員習(xí)慣于揣摩校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)意圖，習(xí)慣于事無(wú)巨細(xì)地在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前表功，只喜歡干領(lǐng)導(dǎo)看得見(jiàn)的事、不喜歡干群眾期盼的事，做表面文章，不干實(shí)事。比如德育處的班會(huì)記錄和安全教育記錄沒(méi)有融合的問(wèn)題，教科處教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思的撰寫(xiě)、收集與教學(xué)論文的撰寫(xiě)沒(méi)有融合的問(wèn)題，黨建工作的政治學(xué)習(xí)和教務(wù)處的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)有融合的問(wèn)題，黨建工作中的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和教師的“履職考核、評(píng)優(yōu)推先”沒(méi)有融合的問(wèn)題，有的教師家長(zhǎng)反映問(wèn)題較大仍然申報(bào)優(yōu)秀教師的問(wèn)題。行政工作的落實(shí)與黨建工作中思想教育引領(lǐng)沒(méi)有融合的問(wèn)題。再比如：班子成員之間溝通交流不夠，不太協(xié)調(diào)，工作合力差，互相補(bǔ)位意識(shí)差，工作配合不默契，導(dǎo)

致工作決策判斷不夠準(zhǔn)確。

（三）享樂(lè)主義方面

1、作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛。部分班子成員和中層干部對(duì)自身要求不嚴(yán)，自律性差，工作紀(jì)律松散。比如：上班時(shí)間脫崗串崗、吹牛聊天、辦私事、玩游戲、聊QQ，群眾有事找不到人。

2、拈輕怕重、不愿吃苦。工作中講享受，不是自己分管或負(fù)責(zé)的工作隨意應(yīng)付、推諉，無(wú)車(chē)不下鄉(xiāng)，工作消極應(yīng)付。每逢安排聯(lián)系完小、下派頂崗等工作，就找各種理由，不愿到邊遠(yuǎn)艱苦的中邑舍完小工作，工作怕苦怕累，逃避責(zé)任、回避矛盾。有的黨員干部雖然到了基層，但心思不在工作上，有混日子的想法，吃苦奉獻(xiàn)精神不足。工作中，敬業(yè)精神、吃苦精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足。比如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，遇事時(shí)擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡薄，總喜歡推卸責(zé)任。談問(wèn)題時(shí)雖愧疚，但不免遮遮掩掩；不好的事情發(fā)生了，找客觀原因多，找主觀原因少；有時(shí)該追究的責(zé)任沒(méi)有追究，或者用一把手主動(dòng)擔(dān)責(zé)代替班子擔(dān)責(zé)。教師中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，屬于分管領(lǐng)導(dǎo)的范圍時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)不敢管，上推給校長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中，遇事不知如何處理。處理、解決問(wèn)題的能力有待提高。

（四）奢靡之風(fēng)方面

1、節(jié)儉意識(shí)淡薄。思想上對(duì)奢靡之風(fēng)危害認(rèn)識(shí)不足，在少數(shù)工作的開(kāi)展中，部分領(lǐng)導(dǎo)勤儉意識(shí)較淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。學(xué)校堅(jiān)持節(jié)儉辦學(xué)，要求節(jié)約用水用電，節(jié)約使用資源，但在實(shí)際工作中仍存在浪費(fèi)的現(xiàn)象。比如：不能熟練使用信息化辦公平臺(tái)，不能做到無(wú)紙化辦公，浪費(fèi)紙張墨盒等資源。辦公室人

走不關(guān)燈，計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、飲水機(jī)等長(zhǎng)期不關(guān)。比如：黨務(wù)工作及其他各項(xiàng)檢查工作中，在整理材料時(shí)，沒(méi)有事先規(guī)劃，紙張浪費(fèi)嚴(yán)重。

2、廉潔自律落實(shí)不嚴(yán)。沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，對(duì)自我要求時(shí)緊時(shí)松，比如說(shuō)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部對(duì)一般教師吃請(qǐng)一請(qǐng)就到。

二、存在問(wèn)題的原因分析

（一）理想信念不堅(jiān)定。大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)班子平均年齡38.2歲，年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，每一個(gè)班子成員均是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校成長(zhǎng)起來(lái)的，勢(shì)必造成視野狹窄，思想封閉，對(duì)怎樣辦好農(nóng)村最好的教育的理解和認(rèn)識(shí)總有不到位的地方，對(duì)站在講臺(tái)一線(xiàn)的教師能成長(zhǎng)為實(shí)踐型教育家的信念信心不足、行動(dòng)缺乏，對(duì)為人民教育事業(yè)奮斗終生的理想會(huì)飄搖不定，導(dǎo)致出現(xiàn)一個(gè)好班子帶一支好隊(duì)伍力不強(qiáng)，關(guān)心教職不夠，幫助教職工不多。

（二）學(xué)習(xí)不夠深入。由于班子成員政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家，沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位臵，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。同時(shí)，班子成員也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動(dòng)不足。認(rèn)為現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，科技進(jìn)步了，艱苦奮斗的工作作風(fēng)不適應(yīng)了。思想上放松了改造，沒(méi)有始終堅(jiān)持好正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思想建設(shè)重視不夠、抓得不緊。對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題，對(duì)大地基鄉(xiāng)中

心小學(xué)發(fā)展中遇到的一些新問(wèn)題，對(duì)社會(huì)上的存在的一些不良風(fēng)氣，沒(méi)有從黨性高度去思考和認(rèn)識(shí);沒(méi)有注重堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是;沒(méi)有深入群眾聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議;沒(méi)有堅(jiān)持下功夫做好深入細(xì)致的思想政治工作。工作中存在患得患失，怕得罪人，怕承擔(dān)責(zé)任，不能勇于擔(dān)當(dāng)，做老好人。根本上還是沒(méi)有始終堅(jiān)持好正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）宗旨意識(shí)不強(qiáng)。一是嚴(yán)格自律方面沒(méi)有跟上，部分班子成員有時(shí)把自己混同一般教師，對(duì)政治紀(jì)律和政治學(xué)習(xí)抱著事不關(guān)己的態(tài)度，在工作中個(gè)人主義和主觀主義思想有所抬頭。二是班子成員間互相批評(píng)與監(jiān)督力度不夠，存在“各人自?huà)唛T(mén)前雪”的現(xiàn)象，對(duì)不屬于職責(zé)分工范圍內(nèi)的事項(xiàng)則比較淡然，一旦牽涉到自身職責(zé)的工作時(shí)又抱著“不出事”的原則，處理刻板，過(guò)于制衡，導(dǎo)致工作推動(dòng)不力。

（四）黨性修養(yǎng)不高。《黨章》的學(xué)習(xí)、遵守、執(zhí)行的好壞，是檢驗(yàn)一個(gè)黨員修養(yǎng)高不高的問(wèn)題，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是指揮我們班子成員做好工作的法寶，批評(píng)與自我批評(píng)是班子能否團(tuán)結(jié)干事的金鑰匙。由于，班子成員大多在同一所學(xué)校的同一崗位的時(shí)間比較長(zhǎng)，主觀上會(huì)認(rèn)為為學(xué)校付出的已經(jīng)足夠了，工作的進(jìn)取心、干事的熱情減退，存在當(dāng)老好人、遇事不敢擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這就體現(xiàn)了班子成員黨性修養(yǎng)不高。

（五）廉潔自律落實(shí)不嚴(yán)。對(duì)在廉潔自律方面，缺乏時(shí)刻自

醒、自我查找危機(jī)意識(shí)，缺乏自我約束、自我監(jiān)督的意識(shí)。缺乏對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員處分條例》的學(xué)習(xí)，從而放縱了班子成員的思想、助長(zhǎng)了班子成員的意識(shí)，自認(rèn)為我是老師，廉潔與我們沒(méi)有多大關(guān)系，導(dǎo)致班子成員廉潔自律落實(shí)不嚴(yán)。

三、今后努力方向及整改措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)。

一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)，保持政治敏銳性，加強(qiáng)世界觀的改造，端正人生觀、價(jià)值觀、政績(jī)觀；二是要堅(jiān)持學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效，集中學(xué)習(xí)要從解決實(shí)際問(wèn)題的需要出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)理順學(xué)校發(fā)展的思路與目標(biāo)，切實(shí)利用好現(xiàn)有平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校工作再上一個(gè)新臺(tái)階。三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，堅(jiān)持落實(shí)每月一次專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)制度，不斷營(yíng)造開(kāi)放、民主的會(huì)議氛圍，達(dá)成思想共識(shí)。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，克服形式主義，少擺樣子，多做實(shí)事，少喊口號(hào)，多出舉措，克服傳達(dá)精神多、深入落實(shí)少的浮躁之風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員上交一本讀書(shū)摘抄筆記，以保證讀書(shū)的實(shí)效性。

（二）堅(jiān)定理想信念，樹(shù)牢宗旨意識(shí)。深入群眾，踏實(shí)服務(wù)，力改官僚主義。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系完小、處室、年級(jí)工作制度。班子成員要時(shí)刻意識(shí)到肩上的責(zé)任，要多深入基層完小調(diào)研，及時(shí)了解教師訴求，全方位收集意見(jiàn)，認(rèn)真向?qū)W校匯報(bào)收集的信息，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。堅(jiān)持問(wèn)政于教師、問(wèn)需

于教師、問(wèn)計(jì)于教師，加強(qiáng)教師的參與權(quán)與知情權(quán)，逐步建立教師委員會(huì)、教師代表參與學(xué)校管理的常態(tài)機(jī)制與渠道。

（三）立足本職，扎實(shí)工作。一是群策群力，攻堅(jiān)克難。要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校班子成員要增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)決克服貪圖享樂(lè)、得過(guò)且過(guò)的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決一些制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。學(xué)校黨總支書(shū)記和校長(zhǎng)帶頭為全校教職工上黨課，每學(xué)期至少2次，提高全校教職工的整體素質(zhì)，從源頭杜絕享樂(lè)主義的滋生。二是加強(qiáng)班子管理：為明確崗位職責(zé)，規(guī)范決策程序，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《學(xué)校黨正聯(lián)席會(huì)議制度》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制》，進(jìn)一步明確班子成員的崗位職責(zé)和工作程序，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校黨支部和行政互助的會(huì)議議事機(jī)制，提高議事效率。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、教師委員會(huì)參與學(xué)校決策的工作機(jī)制，杜絕形式主義和官僚主義，不斷提高學(xué)校決策的科學(xué)性和民主性。三是深入完小密切群眾聯(lián)系：為深入基層聆聽(tīng)教師心聲，及時(shí)幫助解決涉及教師切身利益的困難和難題，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，制定了《學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系科室和完小工作管理和考核辦法》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照工作分工，定期召開(kāi)各自聯(lián)系處室和完小的教師座談會(huì)，定期深入完小，切實(shí)從完小反映、教師訴求中查找問(wèn)題、解決問(wèn)題。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系科室、完小、年級(jí)工作制度。班子成員要時(shí)刻意

識(shí)到肩上的責(zé)任，在干好自己的本職管理工作和上好自己所任的課以外，要多深入科室、完小調(diào)研，堅(jiān)持每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課30——40節(jié)以上、聯(lián)系科室5次以上、聯(lián)系完小4次以上、與教師交心談心10人次以上。通過(guò)活動(dòng)，及時(shí)了解師生訴求，全方位收集意見(jiàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，切實(shí)解決辦事效率低下、辦事推諉等問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)為師生做好服務(wù)工作。

（四）廉潔自律，率先垂范。以身作則，厲行節(jié)約。一要要嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦事，絕不違反學(xué)校的各種財(cái)務(wù)規(guī)定，不搞特殊化。二要要樹(shù)立過(guò)緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴(yán)控各種接待開(kāi)支，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于接待的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決按照中央省州市鄉(xiāng)里有關(guān)要求，力求把有限的資金和資源用在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。三要深入落實(shí)群眾監(jiān)督機(jī)制，不斷完善和規(guī)范財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，對(duì)學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)使用情況須向全校教職工代表大會(huì)報(bào)告，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。實(shí)行校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)，每個(gè)季度向鄉(xiāng)黨委上報(bào)一次公開(kāi)材料。每學(xué)期形成《學(xué)校校務(wù)黨務(wù)公開(kāi)材料》，接受全體教職 工的監(jiān)督。

第五篇：中學(xué)黨支部班子對(duì)照檢查材料

中學(xué)黨支部班子對(duì)照檢查材料

中學(xué)黨支部班子對(duì)照檢查材料

根據(jù)xx區(qū)教育局黨委關(guān)于召開(kāi)

2020

基層黨組織組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的相關(guān)要求，按照xx中學(xué)黨支部

2020

組織生活會(huì)的計(jì)劃安排，對(duì)照黨的十九大報(bào)告關(guān)于基層黨組織要成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的要求，著重從發(fā)揮政治引領(lǐng)作用、貫徹落實(shí)上級(jí)黨組織工作部署、定期開(kāi)展黨的組織生活、嚴(yán)格黨員日常教育管理監(jiān)督、聯(lián)系服務(wù)群眾、改進(jìn)工作作風(fēng)等方面，對(duì)我支部全體黨員、學(xué)校部分教師、學(xué)生代表進(jìn)行了廣泛的意見(jiàn)征求，深刻查擺了問(wèn)題不足和具體表現(xiàn)，深刻剖析產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，明確了下一步的努力方向和整改措施，按照會(huì)議議程，我代表黨支部班子作對(duì)照檢查如下。

一、我校在職教師

人，共有正式黨員

人（含退休），積極分子

人，其中男黨員

人，女黨員

人。全體黨員從總體上講，工作具有責(zé)任心，思想素質(zhì)高，組織紀(jì)律嚴(yán)，黨性觀念強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，敢于創(chuàng)新，班子團(tuán)結(jié)，思想統(tǒng)一，黨風(fēng)正，隊(duì)伍穩(wěn)，在教育教學(xué)中能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

二、存在的主要問(wèn)題和具體表現(xiàn)

(一)關(guān)于政治引領(lǐng)作用方面，主要是班子的核心力發(fā)揮還不夠強(qiáng):黨的基層組織首要任務(wù)就是在政治上、思想上對(duì)各位黨員和廣大群眾起引領(lǐng)引導(dǎo)作用。

在經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研和總結(jié)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)主要問(wèn)題。

一是核心領(lǐng)導(dǎo)作用減弱。

這個(gè)主要體現(xiàn)在沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到基層黨組織建設(shè)的重要性和必要性，對(duì)黨組織建設(shè)不太關(guān)心、不經(jīng)常關(guān)注，輕黨建、重教學(xué)，輕黨務(wù)、重行政，自身沒(méi)有重視政治功能的作用發(fā)揮;支委會(huì)的職能作用沒(méi)有得到充分

發(fā)揮，“民主集中制”的運(yùn)用“集中”有余，而“民主”不足。

二是沒(méi)有把抓思想政治工作放在一定高度。

思想政治工作淡化，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)就弱化了，沒(méi)有主動(dòng)做群眾工作，不敢主動(dòng)教育群眾、不好意思引導(dǎo)群眾;支部對(duì)黨員管理教育不嚴(yán)格，思想政治工作方法老套，特別是政治學(xué)習(xí)上，缺乏有效性和針對(duì)性。

三是組織生活制度落實(shí)不嚴(yán)。

制定好的學(xué)習(xí)生活制度不能堅(jiān)持，黨課、思想?yún)R報(bào)等制度得不到有效地落實(shí);特別是我本人對(duì)組織生活程序不熟悉，導(dǎo)致組織生活會(huì)不規(guī)范，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。

四是黨員的模范帶頭作用不強(qiáng)。

有的黨員“角色”意識(shí)不強(qiáng)，缺乏帶領(lǐng)群眾一塊干的思想，認(rèn)為自己帶頭干就是帶頭作用，不知道做宣傳和發(fā)動(dòng)群眾的工作重要性，特別是有的黨員對(duì)自己黨員身份的榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任有所下降，履行黨員義務(wù)、發(fā)揮先鋒模范作用的意識(shí)欠缺，影響了黨組織的向心力和凝聚力。

(二)關(guān)于貫徹落實(shí)上級(jí)黨組織工作部署方面，存在重部署輕落實(shí)的問(wèn)題。

雖然對(duì)上級(jí)的部署能做到立說(shuō)立行，制定工作方案、計(jì)劃安排等，但對(duì)于工作抓落實(shí)不夠，還有“雷聲大，雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象，只是一些工作浮在表面，出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。

(三)關(guān)于定期開(kāi)展黨的組織生活方面，存在黨組織生活質(zhì)量不高、形式單一的問(wèn)題。

雖然支委十分重視“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、主題黨日等組織活動(dòng)，但由于本身屬于教學(xué)一線(xiàn)單位，各黨員承擔(dān)的業(yè)務(wù)工作職責(zé)較多，目前為止一直沒(méi)有辦法使“三會(huì)一課”和主題黨日等活動(dòng)的日期做到相對(duì)固定，有時(shí)候開(kāi)展組織生活存在臨時(shí)組織召集的情況，研究醞釀不夠，致使黨組織活動(dòng)質(zhì)量不高，形式單一。

(四)嚴(yán)格黨員日常教育管理監(jiān)督方面，存在不會(huì)管和不敢管的問(wèn)題。

目前，支委對(duì)全體黨員干部的教育管理還是停留在“會(huì)議要求”上，對(duì)于黨員干部出現(xiàn)的作風(fēng)紀(jì)律問(wèn)題，沒(méi)能及時(shí)的指出，嚴(yán)厲批評(píng)和引導(dǎo)改正。

(五)聯(lián)系服務(wù)群眾方面，還存在一定的形式主義。

雖然開(kāi)展了一些服務(wù)師生的幫扶活動(dòng)，但在切實(shí)為群眾解決實(shí)際問(wèn)題和困難上的下功夫還不夠，群眾的所思、所想、所困還缺乏調(diào)查和了解，只是片面的組織完成一些目標(biāo)性的任務(wù)。

(六)改進(jìn)工作作風(fēng)方面，開(kāi)拓創(chuàng)新不夠。

全體班子成員和全體黨員工作都比較踏實(shí)，各個(gè)支委都實(shí)實(shí)在在做了自己的本職工作，但是在工作中缺乏開(kāi)拓性、不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新，給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)不高。在征求黨外群眾意見(jiàn)時(shí)，有很多同志都提出了疑問(wèn)，深入一線(xiàn)調(diào)查研究不夠，與干部職工面對(duì)面談心談話(huà)的機(jī)會(huì)少，關(guān)心困難職工不夠、工作前緊后松，虎頭蛇尾等等一些問(wèn)題，回過(guò)頭我們仔細(xì)想想，我們平時(shí)都各自忙于自己的手頭工作，只想著怎樣把自己所負(fù)責(zé)的事情做好就萬(wàn)事大吉了，這樣難免會(huì)給群眾造成作風(fēng)不實(shí)、作用不好的印象。

三、存在問(wèn)題的原因分析

(一)政治理論學(xué)習(xí)深度不夠，思想意識(shí)淡薄，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，僅僅滿(mǎn)足于讀、聽(tīng)、抄、寫(xiě)，沒(méi)有認(rèn)真深刻鉆研，思想水平在較低層次徘徊，看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題明顯力不從心。

(二)認(rèn)為理論與實(shí)踐不相干，只把理論掛在嘴上，寫(xiě)在紙上，卻沒(méi)有體現(xiàn)在行動(dòng)上。

(三)支部在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠，沒(méi)有把支部工作與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，黨員角色意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己身份不自信是造成上述問(wèn)題的根本原因。

四、主要對(duì)策以及措施

在今后的工作中，我們將緊密結(jié)合上級(jí)黨組織的要求，通過(guò)各種形式、各種活動(dòng)積極發(fā)揮班子的整體作用，不斷提高黨政理論素養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，全面提升黨員素質(zhì)，緊跟時(shí)代發(fā)展要求，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)把學(xué)習(xí)與工作相互滲透，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好黨員形象，加強(qiáng)黨員教育管理，努力發(fā)揮黨支部的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，深入調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，讓黨建與教學(xué)工作兩手都要抓，努力做到讓黨和政府放心，讓師生家長(zhǎng)滿(mǎn)意。完成時(shí)代賦予我們的歷史使命。