第一篇：德研員個人工作總結

時間就像一列飛遲而過的列車，從我們的視眼里匆匆離去。回顧與梳理一年來的工作，既感到平實與充足，又感到振奮和激越。今天的總結反思有利于策馬揚鞭、奮蹄急馳。為了今后更好地開展工作，現將一年來工作總結如下：

一、師德表現

作為一名德研員，我能不斷規范自己的言行，樹立德研員在基層學校的形象，維護學校的聲譽。作為一名共產黨員，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，遵守學校規章制度，切實履行“十多十少”師德公約，參與支部組織的學習實踐科學發展觀活動，并努力把理論付諸于實踐，主動擔任學校世博志愿者，積極參加交通志愿者服務，認真撰寫師德征文，在進修學校師德師風征文活動中榮獲優秀獎，代表學校參加片級師德演講。求真務實，全身心地指導和服務基層教師，為他們提供最真誠、最直接的幫助，幫助他們解決工作中的實際問題，解除工作上的困惑，同時讓他們體驗成功的喜悅和成長的快樂。當個人利益和集體利益發生沖突時，能顧全大局，服從領導安排，不考慮個人得失。作為年輕的德研員，我虛心向年長的老師學習，同事間團結協作，努力把工作做好。為更好地服務少年兒童健康成長，我主動報名參加了為期一年的全國二級心理咨詢師培訓班，獲得結業證書，努力使自身的政治理論水平、實踐能力邁上一個新的臺階。

二、隊伍建設

1、加強輔導員隊伍分層培訓。我重視輔導員隊伍建設，利用大隊輔導員工作例會加強輔導員隊伍專業化培訓。對輔齡在1—2年的新任的大隊輔導員，安排了骨干輔導員帶教，開展了師徒結對簽約活動(共17對);組織推薦骨干輔導員參加高一層次的研修班，提升其專業素養。xxxx年3月—4月，推薦城東中學沈林剛、綠華學校馬紀等7名大隊輔導員，推薦北堡小學王琳，崇西中學秦曉萍等7名中隊輔導員，共計14名大中隊輔導員參加了市輔導員培訓班。輔導員們出色的表現獲得市少先隊專家一致好評。

2、加強少先隊研究中心組建設。切實加強中心組成員的理論學習和實踐研究，不斷提升其科研素養和實踐能力。向每個中心組提出完成“六個一”：研讀一本理論書籍;確立一個研究課題;帶一個徒弟;上一堂團隊研討課;參與一次論壇，撰寫一篇論文。完善了中心組成員電子成長檔案。圍繞本學年工作主線，組織開展了“學總書記賀信 爭當四好少年”系列研討活動兩次，給中心組成員提供了相互學習，交流研討的平臺。xxxx年 4月，組織中心組成員及其徒弟、聯合體組長參加了東門小學“與世博同行 爭四好少年”少先隊半日開放活動。與會的輔導員們參觀了東門小學充滿童趣和富有創意的隊室，觀摩了“我鍛煉，我健康”少先隊主題中隊會，參加了東門小學以“如何引導隊員爭當四好少年”為主題的輔導員沙龍，聽取了學校特色少先隊工作匯報，讓與會的輔導員們開闊了眼界，獲得了更多的輔導理念。xxxx年5月，組織中心組成員及其徒弟、聯合體組長參加了競存小學 煉強健體魄 爭四好少年——《農村小學民間傳統游戲回歸隊員課余生活的實踐研究》課題研討活動。xxxx年10月，組織中心組成員及其徒弟參觀廟鎮小學隊室，觀摩廟鎮小學管樂隊，我還為中心組成員及其徒弟作了《貫徹落實全國六次少代會精神，開展少先隊創先爭優活動》的講座;xxxx年11月，我執教了《我長大啦》、《走近臺灣，愛我中華》主題班隊會研討課，課后組織中心組成員及其徒弟開展主題班隊的異同的研討活動。通過形式多樣的活動不斷提升中心組成員的研究能力。

3、骨干輔導員培養指導。我注重對骨干輔導員的培養，先后培養指導了多位大隊輔導員，每一次的交流指導都是愉快的、有效的，成績也是喜人的。東門小學宋蕾被錄取市德育管理與少先隊工作研究的第二批學員，受到導師好評。我多次指導她撰寫文章、召開現場會。xxxx年4月，指導她成功開展了“學總書記賀信 爭當四好少年”系列研討活動之一—東門小學少先隊半日開放活動，多次從活動內容、活動形式、匯報材料等方面對她進行了指導，活動的成功開展使她體驗到了別樣的快樂。xxxx年10月，她組織的《走近臺灣，愛我中華》在縣中隊主題隊會評比中獲一等獎，后又指導她作進一步修改，并在全縣范圍上主題隊會展示課。多次指導西門小學毛艷艷老師承擔市、縣級少先隊現場觀摩活動，指導其申報的《城鎮小學“留守兒童”自信心培養的實踐研究》課題列為市級少先隊課題，并定期對此課題進行指導，在市少年兒童研究來崇進行課題中期檢查中獲得好評。對廟鎮小學陳群、三烈中學祖蓉老師就兩所學校全國少先隊基層試點工作到學校調研，多次給她們修改匯報總結材料。

三、學科條線發展

1、學科方案制定。為更好的實現“建好一門學科，帶好一支隊伍”的工作目標，根據制定的《崇明縣少先隊工作研究“十一五”發展規劃》，我認真制訂xxxx年上半年少先隊研究工作計劃，并將計劃的實施要點及時向本學科中心組成員、跨校聯合體負責人和教師進行了解讀，通過學習，明確具體的工作任務和工作要求。規劃中的各項工作都在穩步推進。

2、加強聯合體研修活動。學期初，我們成立了7個聯合體，為各聯合體建立了電子成長檔案，指導各聯合體定期開展片級主題研修活動，要求每塊圍繞少工委重點工作每學期組織開展2—3次主題研修活動。每次各片開展聯合體活動，我總是做好通知下發等工作，并盡量抽出時間參加各片的活動，參與她們的交流研討活動，了解各片活動開展情況。xxxx年4月，結合少工委開展的“迎世博，爭四好“少先隊主題中隊會方案設計，我為廟鎮片聯合體大中隊輔導員作了《少先隊中隊主題隊會的設計和組織》。學期末要求各聯合體組長認真做好學年總結，開展優秀聯合體評比，評出一、二、三等獎若干個。

3、主題隊會方案設計。為進一步貫徹落實胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊建隊60周年賀信》精神，切實發揮學校少先隊組織在加強和改進學生思想道德教育工作中的積極作用，上半年我們組織開展了xxxx年崇明縣中小學“迎世博，爭四好”少先隊中隊主題隊會方案設計大賽。按照獲獎率40%的比例，中小學共評出了一等獎4名;二等獎14名;三等獎24名，合計42名。并且請獲獎的輔導員對主題隊會方案進行修改完善，匯編成冊，提供輔導員學習。xxxx年10月，參與縣臺辦、教育局、團縣委舉辦的“走近臺灣 愛我中華”崇明縣中小學涉臺教育主題班隊會評比活動。參與匯編《走近臺灣 愛我中華》主題班隊會實錄匯編。

4、少先隊科研工作。我圍繞少先隊工作的熱點、難點問題，立研究重點、建科研中心組，注重日常工作的積累和提煉，推動少先隊理論研究不斷取得新成果。同時注重管理與深化市、縣、校三級少先隊課題。xxxx年各校確立了一個校級少先隊課題。xxxx年3月，實驗中學《新課程背景下初中隊員傳統節日教育的實踐研究》被列為市級少先隊課題;東門中學《城鎮初中紅領巾社團活動課程化管理的實踐研究》被列為市級少先隊課題。xxxx年6月，推薦并指導的競存小學《民間傳統游戲回歸隊員課余生活的實踐研究》立項為市級少先隊課題。推薦并指導的3篇課題研究報告被錄用《上海市少先隊“十一五”課題成果匯編》。組織開展“學賀信，爭四好”征文。

5、聯系一所學校工作。根據教師進修學校有關要求，本人聯系西門小學德育、少先隊工作。xxxx年4月，召開聯系學校條線負責人和部分骨干班主任座談會，聽取聯系學校的需求，達成共識，制定聯系一所學校工作計劃，并開始逐步實施。xxxx年6月3日，參加西門小學第十屆藝術節活動。xxxx年6月11日，參加西門小學十佳“四好少年”測評活動，并商量了下階段計劃和活動。xxxx年6月30日，召開部分“留守兒童”座談會，聽取“留守兒童”心聲，并鼓勵他們過一個“安全、愉快、健康、有益”的暑假。本學期指導西門小學少先隊隊室布置。

四、專業發展

1、業務進修。積極參加部室、學校、縣級、市級的各類培訓學習活動。為更好地服務少年兒童健康成長，我還放棄休息時間主動報名參加了為期一年的全國二級心理咨詢師培訓班，并于xxxx年3月通過了入門考。還利用暑期7月26—28日，參加xxxx年上海少先隊骨干輔導員夏令營。將參加為期一年的上海市中小學農村教師培訓者研修班。

2、課題研究。我注重研究和關注少年兒童成長發展中的新問題，針對我縣農村留守兒童不斷增多的現象，申報的《上海城郊地區“留守兒童”教育研究》課題在上海市婦女兒童課題招標中中標，建立了崇明縣新一輪“留守兒童”資料庫，在課題組成員的共同努力下，編制完成了學生、教師、家長三份問卷，邀請專家對問卷進行了反復論證。xxxx年，課題組組織開展了“相親相愛一家人”——留守兒童親子活動(共4場)，親子活動從競存小學、堡鎮小學、東門小學、實驗中學，一直開展到偏遠的新村學校，活動受到了學校、家長和孩子們的歡迎。課題組完成了四個區的問卷統計輸入工作，完成了《上海城郊地區“留守兒童”教育現狀及對策研究》調查報告。本學期組織開展“留守兒童”教育案例征集我還積極參與2項市級課題研究。參與的《崇明縣中小學“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究》被評為崇明縣第十屆教科研成果二等獎。xxxx年1月，撰寫的《以少先隊活動為載體培養農村“留守兒童”自信心的研究》一文獲xxxx年上海市少先隊調研獎一等獎。

3、上課培訓與專題講座(12次)

★ xxxx年4月 為廟鎮片聯合體大中隊輔導員作了《少先隊中隊主題隊會的 設計和組織》;

★ xxxx年4月 為縣小學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;

★ xxxx年5月 為縣中學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;

★ xxxx年6月29日 為豎河職校全體班主任作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;

★ xxxx年7月為縣中小學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座。

★xxxx年 8月 為實驗中學全體班主任作了《貫徹落實全國少代會精神 開展“先隊創先爭優活動”》講座;

★xxxx年 8月 為實驗小學全體班主任作了《貫徹落實全國少代會精神 開展“先隊創先爭優活動”》講座;

★xxxx年 9 為陳家鎮小學班主任作了《爭做好輔導 爭創好集體》講座;

★xxxx年9月 為實驗小學80名少代表作了《民主的第一課，從少代會開始》的講座;

★xxxx年10月20 為縣班主任中心組成員作了《班隊一體化的教育理念和實施要點》講座;

★xxxx年11月 為縣中小學班主任(掃尾班)學員作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;

★xxxx年11月25日 為長江小學全體班主任作了《創建快樂中隊 構建溫馨家園》講座。

五、其它工作

加強少先隊“三員”之間的精誠合作，以積極認真的態度做好本部室的工作，做到分工不分家，并認真完成上級部門交辦的各項任務。

★xxxx年3月 承擔《崇明縣少先隊初三年級優秀個人候選人綜合試卷》命題工作，并參與改卷、謄分等工作;

★xxxx年5月 協助“兩員”組織開展“歡慶世博盛會 同爭四好少年”——崇明縣慶祝xxxx年“六一”國際兒童節主題集會活動，負責撰寫“六一”活動主持稿等工作;

★ xxxx年5月 協助“兩員”組織開展“爭當四好少年 我們服務世博”——xxxx年崇明縣紅領巾世博志愿者服務隊風采展示大賽;

★ xxxx年5月參與教育局對基層學校的行為規范示范校、優秀班集體驗收

(共10所學校);

★ xxxx年 5月—6月擔任心理健康教育心理評優課評委等工作;

★ xxxx年6月 協助張建華老師評估星級家長學校材料;

★ xxxx年6月 參加向化片溫馨教室之班級文化建設研討活動(登瀛小學);

★ xxxx年10月 參加教育局對基層學校德育工作基礎底線考核;

★ xxxx年12月 參與縣德育骨干教師考核;

★ xxxx年12月 參加縣少工委對基層學校少先隊隊室和xxxx—xxxx年度崇明縣少先隊工作考核;

★ 兼任法制教研員，負責定期更新維護教育局青保網站;

★ 負責崇明縣參與市組織的“可愛的護校民警和可愛的交通協管員”學生征文推薦審核工作。

以上是我一年來所做的一些工作，離上級領導的要求還有很大的差距。感謝學校領導和部室同仁給予我的關心和幫助，今后我將繼續努力，切實履行工作職責，在德研員這一崗位上工作著并快樂著，為我縣德育事業和少先隊工作作出我應有的貢獻。

第二篇：2021年德研員個人工作總結

2021年德研員個人工作總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年德研員個人工作總結

時間就像一列飛遲而過的列車，從我們的視眼里匆匆離去。

回顧與梳理一年來的工作，既感到平實與充足，又感到振奮和激越。今天的總結反思有利于策馬揚鞭、奮蹄急馳。為了今后更好地開展工作，現將一年來工作總結如下：

一、師德表現

作為一名德研員，我能不斷規范自己的言行，樹立德研員在基層學校的形象，維護學校的聲譽。作為一名___員，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，遵守學校規章制度，切實履行“十多十少”師德公約，參與支部___的學習實踐科學發展觀活動，并努力把理論付諸于實踐，主動擔任學校世博志愿者，積極參加交通志愿者服務，認真撰寫師德征文，在進修學校師德師風征文活動中榮獲優秀獎，代表學校參加片級師德演講。求真務實，全身心地指導和服務基層教師，為他們提供最真誠、最直接的幫助，幫助他們解決工作中的實際問題，解除工作上的困惑，同時讓他們體驗成功的喜悅和成長的快樂。當個人利益和___利益發生沖突時，能顧全大局，服從領導安排，不考慮個人得失。作為年輕的德研員，我虛心向年長的老師學習（范本），同事間團結協作，努力把工作做好。為更好地服務少年兒童健康成長，我主動報名參加了為期一年的全國二級心理咨詢師培訓班，獲得結業證書，努力使自身的政治理論水平、實踐能力邁上一個新的臺階。

二、隊伍建設

1、加強輔導員隊伍分層培訓。我重視輔導員隊伍建設，利用大隊輔導員工作例會加強輔導員隊伍專業化培訓。對輔齡在___—___年的新任的大隊輔導員，安排了骨干輔導員帶教，開展了師徒結對簽約活動(共___對);___推薦骨干輔導員參加高一層次的研修班，提升其專業素養。__年__月—__月，推薦城東中學沈林剛、綠華學校馬紀等___名大隊輔導員，推薦北堡小學王琳，崇西中學___萍等___名中隊輔導員，共計___名大中隊輔導員參加了市輔導員培訓班。輔導員們出色的表現獲得市少先隊專家一致好評。

2、加強少先隊研究中心組建設。切實加強中心組成員的理論學習和實踐研究，不斷提升其科研素養和實踐能力。向每個中心組提出完成“六個一”：研讀一本理論書籍;確立一個研究課題;帶一個徒弟;上一堂團隊研討課;參與一次論壇，撰寫一篇論文。完善了中心組成員電子成長檔案。圍繞本學年工作主線，___開展了“學___賀信爭當四好少年”系列研討活動兩次，給中心組成員提供了相互學習，交流研討的平臺。__年__月，___中心組成員及其徒弟、聯合體組長參加了東門小學“與世博同行爭四好少年”少先隊半日開放活動。與會的輔導員們參觀了東門小學充滿童趣和富有創意的隊室，觀摩了“我鍛煉，我健康”少先隊主題中隊會，參加了東門小學以“如何引導隊員爭當四好少年”為主題的輔導員沙龍，聽取了學校特色少先隊工作匯報，讓與會的輔導員們開闊了眼界，獲得了更多的輔導理念。__年__月，___中心組成員及其徒弟、聯合體組長參加了競存小學煉強健體魄爭四好少年——《農村小學民間傳統游戲回歸隊員課余生活的實踐研究》課題研討活動。__年__月，___中心組成員及其徒弟參觀廟鎮小學隊室，觀摩廟鎮小學管樂隊，我還為中心組成員及其徒弟作了《貫徹落實全國六次少代會精神，開展少先隊創先爭優活動》的講座;__年__月，我執教了《我長大啦》、《走近臺灣，愛我中華》主題班隊會研討課，課后___中心組成員及其徒弟開展主題班隊的異同的研討活動。通過形式多樣的活動不斷提升中心組成員的研究能力。

3、骨干輔導員培養指導。我注重對骨干輔導員的培養，先后培養指導了多位大隊輔導員，每一次的交流指導都是愉快的、有效的，成績也是喜人的。東門小學宋蕾被錄取市德育管理與少先隊工作研究的第二批學員，受到導師好評。我多次指導她撰寫文章、召開現場會。__年__月，指導她成功開展了“學___賀信爭當四好少年”系列研討活動之一—東門小學少先隊半日開放活動，多次從活動內容、活動形式、匯報材料等方面對她進行了指導，活動的成功開展使她體驗到了別樣的快樂。__年__月，她___的《走近臺灣，愛我中華》在縣中隊主題隊會評比中獲一等獎，后又指導她作進一步修改，并在全縣范圍上主題隊會展示課。多次指導西門小學毛艷艷老師承擔市、縣級少先隊現場觀摩活動，指導其申報的《城鎮小學“留守兒童”自信心培養的實踐研究》課題列為市級少先隊課題，并定期對此課題進行指導，在市少年兒童研究來崇進行課題中期檢查中獲得好評。對廟鎮小學陳群、三烈中學祖蓉老師就兩所學校全國少先隊基層試點工作到學校調研，多次給她們修改匯報總結材料。

三、學科條___展

1、學科方案制定。為更好的實現“建好一門學科，帶好一支隊伍”的工作目標，根據制定的《崇明縣少先隊工作研究“__五”發展規劃》，我認真制訂__年上半年少先隊研究工作計劃，并將計劃的實施要點及時向本學科中心組成員、跨校聯合體負責人和教師進行了解讀，通過學習，明確具體的工作任務和工作要求。規劃中的各項工作都在穩步推進。

2、加強聯合體研修活動。學期初，我們成立了___個聯合體，為各聯合體建立了電子成長檔案，指導各聯合體定期開展片級主題研修活動，要求每塊圍繞少工委重點工作每學期___開展___—___次主題研修活動。每次各片開展聯合體活動，我總是做好通知下發等工作，并盡量抽出時間參加各片的活動，參與她們的交流研討活動，了解各片活動開展情況。__年__月，結合少工委開展的“迎世博，爭四好“少先隊主題中隊會方案設計，我為廟鎮片聯合體大中隊輔導員作了《少先隊中隊主題隊會的設計和___》。學期末要求各聯合體組長認真做好學年總結，開展優秀聯合體評比，評出一、二、三等獎若干個。

3、主題隊會方案設計。為進一步貫徹落實___《致中國少年先鋒隊建隊__周年賀信》精神，切實發揮學校少先隊___在加強和改進學生思想道德教育工作中的積極作用，上半年我們___開展了__年崇明縣中小學“迎世博，爭四好”少先隊中隊主題隊會方案設計大賽。按照獲獎率___%的比例，中小學共評出了一等獎___名;二等獎___名;三等獎___名，合計___名。并且請獲獎的輔導員對主題隊會方案進行修改完善，匯編成冊，提供輔導員學習。__年__月，參與縣臺辦、教育局、團縣委舉辦的“走近臺灣愛我中華”崇明縣中小學涉臺教育主題班隊會評比活動。參與匯編《走近臺灣愛我中華》主題班隊會___匯編。

4、少先隊科研工作。我圍繞少先隊工作的熱點、難點問題，立研究重點、建科研中心組，注重日常工作的積累和提煉，推動少先隊理論研究不斷取得新成果。同時注重管理與深化市、縣、校三級少先隊課題。__年各校確立了一個校級少先隊課題。__年__月，實驗中學《新課程背景下初中隊員傳統節日教育的實踐研究》被列為市級少先隊課題;東門中學《城鎮初中紅領巾社團活動課程化管理的實踐研究》被列為市級少先隊課題。__年__月，推薦并指導的競存小學《民間傳統游戲回歸隊員課余生活的實踐研究》立項為市級少先隊課題。推薦并指導的___篇課題研究報告被錄用《___市少先隊“__五”課題成果匯編》。___開展“學賀信，爭四好”征文。

5、聯系一所學校工作。根據教師進修學校有關要求，本人聯系西門小學德育、少先隊工作。__年__月，召開聯系學校條線負責人和部分骨干班主任座談會，聽取聯系學校的需求，達成共識，制定聯系一所學校工作計劃，并開始逐步實施。__年__月__日，參加西門小學第___屆藝術節活動。__年__月__日，參加西門小學十佳“四好少年”測評活動，并商量了下階段計劃和活動。__年__月__日，召開部分“留守兒童”座談會，聽取“留守兒童”心聲，并鼓勵他們過一個“安全、愉快、健康、有益”的暑假。本學期指導西門小學少先隊隊室布置。

四、專業發展

1、業務進修。積極參加部室、學校、縣級、市級的各類培訓學習活動。為更好地服務少年兒童健康成長，我還放棄休息時間主動報名參加了為期一年的全國二級心理咨詢師培訓班，并于__年__月通過了入門考。還利用暑期__月___—__日，參加__年___少先隊骨干輔導員夏令營。將參加為期一年的___市中小學農村教師培訓者研修班。

2、課題研究。我注重研究和___少年兒童成長發展中的新問題，針對我縣農村留守兒童不斷增多的現象，申報的《___城郊地區“留守兒童”教育研究》課題在___市婦___童課題招標中中標，建立了崇明縣新一輪“留守兒童”資料庫，在課題組成員的共同努力下，編制完成了學生、教師、家長三份問卷，邀請專家對問卷進行了反復論證。__年，課題組___開展了“相親相愛一家人”——留守兒童親子活動(共4場)，親子活動從競存小學、堡鎮小學、東門小學、實驗中學，一直開展到偏遠的新村學校，活動受到了學校、家長和孩子們的歡迎。課題組完成了四個區的問卷統計輸入工作，完成了《___城郊地區“留守兒童”教育現狀及對策研究》調查報告。本學期___開展“留守兒童”教育案例征集我還積極參與___項市級課題研究。參與的《崇明縣中小學“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究》被評為崇明縣第___屆教科研成果二等獎。__年__月，撰寫的《以少先隊活動為載體培養農村“留守兒童”自信心的研究》一文獲__年___市少先隊調研獎一等獎。

3、上課培訓與專題講座(___次)

★__年__月為廟鎮片聯合體大中隊輔導員作了《少先隊中隊主題隊會的設計和___》;

★__年__月為縣小學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的___和策劃》講座;

★__年__月為縣中學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的___和策劃》講座;

★__年__月__日為豎河職校全體班主任作了《新課程背景下主題班會的___和策劃》講座;

★__年__月為縣中小學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的___和策劃》講座。

★__年__月為實驗中學全體班主任作了《貫徹落實全國少代會精神開展“先隊創先爭優活動”》講座;

★__年__月為實驗小學全體班主任作了《貫徹落實全國少代會精神開展“先隊創先爭優活動”》講座;

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第三篇：學區研訓員工作總結

學區研訓員工作總結

回顧xxxx的工作和學習，在校領導的關心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學年的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。現將一年來的主要工作做總結匯報如下：

一、實現角色轉變，提高思想認識。

從一名普通的教師到一名學區研訓員，可以說這是不小的轉變，為了盡快適應工作，首先，我從思想上能做到跟教研中心領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加本中心領導組織的政治理論學習, 積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓活動,認真學習和領會省、市、縣教育局下發的各種相關文件。最后，牢記研訓員的服務宗旨，認真履行研訓員的職責，積極認真地開展教研活動，遵紀守法，嚴格遵守中心校考勤制度，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

二、努力做好本職工作。

1、在實踐中提高業務水平。

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，我積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。在xxx小學期間，我不僅擔任兩個畢業班的語文教學工作，還兼任著語文教研組長的職務。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業務能力。在空閑時間，本人經常閱讀《小學語文教學》、《河北教育》、《小學教學設計》等教育期刊，還自費訂了《小學語文教師》、《讀者》等刊物；本人還經常利用網絡上一些教育教學網，了解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調好課去聽，多向有

經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。值得高興的是我們語文教研組的研究課題《如何培養學生的語文學習興趣》被批準為市級課題，另外，在我們畢業班全體老師的共同努力下，高杖子畢業班在全學區的統考中名列第一。

2、在工作中鍛煉能力。

自聘為學區語文研訓員以來，本人緊緊圍繞基礎教育課程改革和建設教育強市的總目標開展教研工作，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高我學區語文教學質量為核心任務，堅持以課題為依托，以教師培訓為重中之重，以課例研究為切入點，以常態課調研為主，以公開課為研討，以常規教學指導為重點，扎實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導、信息反饋、經驗交流、教學服務等工作，促使教師業務素質、專業水平和課堂教學技能的不斷提高。從進入中心校的第一天起，我就意識到了自己責任的重要，做研訓員干什么？導什么？怎樣起到引領作用？因而當走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題靜下心來認真思索、細心研究探討，聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而激動；聽課后與老師們的切磋交流中，更是提升了彼此間的教學水平。在不斷地理論與實踐相結合中，在不斷地互相促進中，發現自己的業務也在不斷地在提高。

作為一個教育工作研究者，必須加強業務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。因為深感肩上的責任之重，我還常上網點擊名家名師博客，學習他們的經驗，了解最新的動態，并期盼著與他們在網上交流，通過網絡走進他們的教育世界。如果說原來是個教書匠，那現在正向教研匠發展。原來走進辦公室手中拿的是一本書一本教參，現在又多了課標、多了教科研雜志。回想當班主任時想到的更多的是自己怎么教，我的學生怎么學。現在我更多關注的是教育的最新動態，想到的更多的是老師們缺少什么，怎樣能讓老師們得到更多；學生們需要的是什么，

第四篇：學區研訓員工作總結

回顧xxxx的工作和學習，在校領導的關心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學年的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。現將一年來的主要工作做總結匯報如下：

一、實現角色轉變，提高思想認識。

從一名普通的教師到一名學區研訓員，可以說這是不小的轉變，為了盡快適應工作，首先，我從思想上能做到跟教研中心領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加本中心領導組織的政治理論學習, 積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓活動,認真學習和領會省、市、縣教育局下發的各種相關文件。最后，牢記研訓員的服務宗旨，認真履行研訓員的職責，積極認真地開展教研活動，遵紀守法，嚴格遵守中心校考勤制度，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

二、努力做好本職工作。

1、在實踐中提高業務水平。

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，我積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。

在xxx小學期間，我不僅擔任兩個畢業班的語文教學工作，還兼任著語文教研組長的職務。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業務能力。在空閑時間，本人經常閱讀《小學語文教學》、《河北教育》、《小學教學設計》等教育期刊，還自費訂了《小學語文教師》、《讀者》等刊物；本人還經常利用網絡上一些教育教學網，了解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。值得高興的是我們語文教研組的研究課題《如何培養學生的語文學習興趣》被批準為市級課題，另外，在我們畢業班全體老師的共同努力下，高杖子畢業班在全學區的統考中名列第一。

2、在工作中鍛煉能力。

自身存在的問題： 學習觀念還是不足，教研能力還有待進一步提高，深入各校一線的時間還是不夠多，沒有組織全學區經驗交流活動，沒有做一節示范課。因此，今后要做的還有很多很多：多讀書，在了解教育科研動態的同時自己也撰稿投稿；多交流，通過網絡與教育名師名家交流；多聽課，通過聽課了解教育最前沿的情況，幫助教師成長，促進學校穩步發展； 多探索，提升自己的教研科研能力的同時，帶領教師們共同進步；多整理，把好的經驗做法積累起來形成自己的特色，開發自己的教研之路；多考察，多到學生中、教師中、家長中、考察，了解學校教育最需要什么，并為之而努力。

四、設想xxxx，勇于進取，不斷創新。

因為今年“迎省教學評估檢查”是重中之重，深入校點指導教學的時間少，所以，過年一定要在“校本研訓”上下功夫，組織多層次的教學研究活動，采取多種形式和方法提高教師能力、水平，從而提高教育教學質量。除了中心小學外，還要多到村小檢查指導，爭取用一個學期的時間把全學區各校、各老師的情況摸透；不但注重學科帶頭人的培養，更要關注業務能力水平較低的教師，切合實際的采取各種有效的方法，提高他們的能力和水平；不單單在提高學生的學科成績上下功夫，更要在培養和提高他們的綜合素質上做文章，為每一個孩子的終身發展而努力。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我的工作才剛剛開始，新課改，新機遇，新挑戰，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。我相信在中心校各位領導和老師的幫助下，我一定會逐漸成長、逐步提高，努力做到：在教學上成為引領者、帶頭人；在管理上做好監督者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯絡者；在為人上，成為領導們得力的助手，老師們信任的公仆，家長們信賴的老師，孩子們喜愛的朋友!

第五篇：學區研訓員工作總結

回顧xxxx的工作和學習，在校領導的關心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學年的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。現將一年來的主要工作做總結匯報如下：

一、實現角色轉變，提高思想認識。

從一名普通的教師到一名學區研訓員，可以說這是不小的轉變，為了盡快適應工作，首先，我從思想上能做到跟教研中心領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加本中心領導組織的政治理論學習, 積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓活動,認真學習和領會省、市、縣教育局下發的各種相關文件。最后，牢記研訓員的服務宗旨，認真履行研訓員的職責，積極認真地開展教研活動，遵紀守法，嚴格遵守中心校考勤制度，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

二、努力做好本職工作。

1、在實踐中提高業務水平。

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，我積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。

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在xxx小學期間，我不僅擔任兩個畢業班的語文教學工作，還兼任著語文教研組長的職務。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業務能力。在空閑時間，本人經常閱讀《小學語文教學》、《河北教育》、《小學教學設計》等教育期刊，還自費訂了《小學語文教師》、《讀者》等刊物；本人還經常利用網絡上一些教育教學網，了解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。值得高興的是我們語文教研組的研究課題《如何培養學生的語文學習興趣》被批準為市級課題，另外，在我們畢業班全體老師的共同努力下，高杖子畢業班在全學區的統考中名列第一。

2、在工作中鍛煉能力。

自聘為學區語文研訓員以來，本人緊緊圍繞基礎教育課程改革和建設教育強市的總目標開展教研工作，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高我學區語文教學質量為核心任務，堅持以課題為依托，以教師培訓為重中之重，以課例研究為切入點，以常態課調研為主，以公開課為研討，以常規教學指導為重點，扎實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導、信息反饋、經驗交流、教學服務等工作，促使教師業務素質、專業水平和課堂教學技能的不斷提高。

從進入中心校的第一天起，我就意識到了自己責任的重要，做研訓員干什么？導什么？怎樣起到引領作用？因而當走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題靜下心來認真思索、細心研究探討，聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而激動；聽課后與老師們的切磋交流中，更是提升了彼此間的教學水平。在不斷地理論與實踐相結合中，在不斷地互相促進中，發現自己的業務也在不斷地在提高。

三、反思自身的不足，促進自己再提高。

自身存在的問題： 學習觀念還是不足，教研能力還有待進一步提高，深入各校一線的時間還是不夠多，沒有組織全學區經驗交流活動，沒有做一節示范課。因此，今后要做的還有很多很多：多讀書，在了解教育科研動態的同時自己也撰稿投稿；多交流，通過網絡與教育名師名家交流；多聽課，通過聽課了解教育最前沿的情況，幫助教師成長，促進學校穩步發展； 多探索，提升自己的教研科研能力的同時，帶領教師們共同進步；多整理，把好的經驗做法積累起來形成自己的特色，開發自己的教研之路；多考察，多到學生中、教師中、家長中、考察，了解學校教育最需要什么，并為之而努力。

四、設想xxxx，勇于進取，不斷創新。

因為今年“迎省教學評估檢查”是重中之重，深入校點指導教學的時間少，所以，過年一定要在“校本研訓”上下功夫，組織多層次的教學研究活動，采取多種形式和方法提高教師能力、水平，從而提高教育教學質量。除了中心小學外，還要多到村小檢查指導，爭取用一個學期的時間把全學區各校、各老師的情況摸透；不但注重學科帶頭人的培養，更要關注業務能力水平較低的教師，切合實際的采取各種有效的方法，提高他們的能力和水平；不單單在提高學生的學科成績上下功夫，更要在培養和提高他們的綜合素質上做文章，為每一個孩子的終身發展而努力。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我的工作才剛剛開始，新課改，新機遇，新挑戰，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。我相信在中心校各位領導和老師的幫助下，我一定會逐漸成長、逐步提高，努力做到：在教學上成為引領者、帶頭人；在管理上做好監督者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯絡者；在為人上，成為領導們得力的助手，老師們信任的公仆，家長們信賴的老師，孩子們喜愛的朋友!