2019——2020學年上期工作總結

張馨

“時光荏苒，白駒過隙?！被仡欉@一個學期我負責的工作，可以用緊張、忙碌來形容，但成效不多，失誤卻不斷。究竟是什么原因呢？確實需要靜下心來好好理一理了。

本學期我分管的工作是：黨建、師德、人事職稱、評優評先、紀檢、信訪、資助等工作，并協助校長開展全面工作。分包學科是全校的數學組，十月中旬又接手四一班數學課教學工作，兼四一班副班主任工作。

一、本學期工作回顧

（一）分管工作

1.黨建工作

黨建工作基本上能按照上級的安排部署開展各項活動，按時參加上級部門的工作會，會后認真布置安排各項工作，該上交的材料及時上交。本學期黨建方面的活動主要是“不忘初心，牢記使命”主題教育。9月23日我校的舉行主題教育啟動儀式，之后進行了一系列的學習教育活動，組織全體黨員按期開展理論知識學習，進行主題黨日活動、講黨課等，到萬幫集團學習黨建活動等。按照上級黨組織積極申請成立黨支部，進行民主選舉支部委員會；之后又召開了組織生活會，學校黨支部的黨務工作逐步走上正軌。

不足之處：黨務工作其實在四年前也做過，但是，那時候的工作內容、工作方法根本不適應現在的大形勢。開始初，就是看著文件憑借自己的理解去安排布置工作，后來，又學會了向其他學校請教教的做法。這些方法都有片面性，對上級文件精神的理解不透，工作要求把握不到位，造成工作的落實有偏頗，甚至遺漏。主題教育學習黨課進行的不夠踏實，學習筆記的檢查跟蹤不到位，到萬邦學習黨建的新聞稿沒發，成立支部的會議開得有些晚，還有部分活動開展不夠及時，黨員義務勞動沒有扎實開展，主題教育開展得不夠深入扎實。這些不足之處到下學期都要改正。

2.師德工作：

本學期在師德師風建設建設方面開展的工作主要是：開學初進行了《中小學教師職業道德規范》及各種師德規范的教育，并簽訂了《師德師風建設責任書》，《禁止在職教師進行有償辦班補課責任書》；在學生和家長中間進行一次了師德師風調查；觀看了人民教育家于漪的講座視頻《學而不厭，誨人不倦》，還觀看了全國最美教師張玉滾的先進事跡視頻，陳俊武先進事跡視頻等；進行一次師德調查問卷；舉行了師德演講比賽；利用全體教師會，對教師進行師德教育；根據上級有關文件精神，開展師德教育活動等。

不足之處：開學初沒有針對我校的實際情況，認真制定一份切實可行的師德工作計劃，缺失有計劃地對教師進行一系列的師德教育活動，發現師德問題沒有及時采取有力措施進行制止，造成小問題擴大化。零零碎碎進行的師德教育活動對新入職教師的教育引領作用不是太大。而學期中間個別教師出現的意識領域內的問題沒有及時解決、糾正；造成部分年輕教師師德意識淡薄，教學行為不規范。

3.人事職稱工作：

由于我校是新建學校，各項工作都要從零開始，從頭學起。本學期，我對教師的基本情況進行了全面的統計。上級教育主管部門多次統計教師信息，每次需要上報的信息都有新的，就需要再統計一遍。一次次的收集信息，現在基本已經把教師信息統計完善。上級需要什么信息，從我這里基本可以直接上報。本學期多次上報在職在編教師信息，新分配的人事代理部分的教師信息，還有校聘教師的信息，大部分能及時上報有關信息，上報各種材料到教體局。組織開展了新教師初聘和考核認定工作；收集2019年人事代理教師的檔案，報到證、派遣證、合同，并上交的教體局人事科。

不足之處：剛開學，因為個別老師對自己的去留問題猶豫不決，造成全校的教師基本信息上報不夠及時。學期中，初聘及考核認定工作做得不夠好。因對這項工作不夠了解，文件精神領悟不透徹，請教他人得到的信息各有偏頗，加上又要忙其他事，使這項工作非?；靵y。材料上交不及時，老師們自己去交材料，給縣職稱科的工作造成被動，參與初聘的教師個人也有怨言。以后要加強學習，深入了解各項工作的內容、要求，嚴格按照上級的要求去做，嚴格按照時間節點去做，不能再造成混亂。

4.評優評先：本學期在月考核工作方面雖然有謀劃，提前制定出平時考核細則。但是，沒有及時匯報，及時布置安排，甚至很長時間都遺忘了這項工作，這是很不應該的。造成了期末無法考評的嚴重后果。

5.紀檢、信訪、資助等方面的工作：這幾方面本學期需要落實的具體工作不多，平時對教師紀律要求較嚴格，利用全體教師會傳達，微信群發消息，對教師進行教育，效果較好，我校教師沒有越級上訪的現象。資助方面有張靜主任負責，基本上能按時上報有關材料，及時落實上級有關精神，沒出現大的紕漏。

（二）分包年級、學科

本學期剛開學我分包的是二年級，后來因為教室位置分配原因，又加上了一年級的后三個班，10月中旬，接受四年級數學課教學任務后，分包年級又換成了四年級。之前包二年級時還能輕松應付，并能兼顧學校全面工作。自從接手四一班數學課及副班主任，接管四年級年級管理工作后，工作重心傾向于四年級的各項管理。四年級兩個班的課堂教學、課后輔導、課間操、午間用餐、午間輔導，紀律等方面的工作很快走入正軌，只是廁所衛生一直不盡人意。首先是學生不會打掃，我用了兩星期的時間教會學生打掃衛生。之后，又出現了學生的保潔意識不強，保潔方法不恰當，打掃廁所時段不合適等等諸多問題。發現問題后，也進行了整改，首先通知了班主任，也曾督促學生整改，但是效果不佳。同時，又發現了低年級學生不會用廁所現象，學生上完廁所不沖水，大小便不入池，廁紙不入紙簍，洗過手把水甩的到處都是，學生個人上洗手間洗抹布，返回時邊走抹布邊滴水，甚至還有學生拿著拖把笤帚在廁所打鬧，廁所一天到晚都是濕漉漉、臟乎乎的。加上個別學生在廁所搗亂，打掃工具亂放，廁所衛生一直沒有搞好。主要原因主要在我身上，對出現的這些問題沒有及時抓，一追到底，徹底解決，造成問題反復出現，真應了那句話：“抓而不實，等于不抓”。

分包學科：本學期我和楊坤主任分包的是全校的數學學科，我們帶領數學組的老師每周進行數學教研，指導新教師怎樣備課、上課、輔導學生。平時能跟蹤聽課，分別進行指導。開學初進行優質課了評比，之后進行了半個學期的數學課課堂觀察活動，還較為成功地舉辦了第一屆數學節，通過數學節的成功舉辦，有效地提高了學生學數學的興趣，促進了教師之間業務的交流。

不足之處：

1.對中低年級的數學課關注的較多，對高年級的數學課關注的較少，把高年級完全放手交給了楊坤主任，只是有活動時督促一下，缺乏對平時的課堂進行關注。六年級考試成績不夠理想，也有我的責任。

2.數學組的教研工作沒有全面周密的計劃，工作缺乏系統性，目的性。對數學組的教研工作缺乏深入的研究，全面的思考，工作又隨意性、盲目性。

二、深刻反思：

本學期剛開始，我參與了學校的招教、招生，安排教室、辦公室……每一項工作都提前謀劃，制定措施，和其他班子成員反復討論研究，自認為已經考慮得周全了，但是，在實施過程中又有各種狀況的出現。這說明我的工作能力有限，經驗不足，對工作的思考深度不夠，對工作安排的考慮不周詳，各方面都有待提升。沉下心來，反思自己的問題，出在以下幾個方面：

（一）思想意識不清。對各項工作的輕重緩急分不清，思路不清，重要的工作沒有充分重視，不太重要的工作又付出太多的精力去做，年齡越大記憶力越差，造成重要的工作沒有及時落實，比如：支部成立的大會開的過晚，月考核的落實沒有到位。

（二）進入角色較慢。今年的各項工作對于我來說都是新的挑戰，要學習適應新的工作，總感覺精力不足，加上年齡偏大，學習新東西太慢，對新工作的重點認識把握不夠及時。原來的工作習慣一時難改，造成進入新的角色較慢。各項工作明顯滯后。

（三）工作能力欠缺。我們是新建學校，各項工作又是千頭萬緒，總想盡快把學校的各項工作引導正軌上來，對于學習安排的各項工作，總是毫不猶豫地接受，這就犯了冒然激進的錯誤，對自己的能力估計過高，在接受新工作的時候，對于已經承擔的工作往往就忘記了，只是急于把眼前的工作做好，沒有深入考慮怎樣做好，總是報著一腔熱血接下了一項又一項的工作，對自己是否有能力，有精力去干，是否能干好缺乏思考，對于紛至沓來的各項工作手忙腳亂，顧此失彼，不能從容應對，造成工作多次失誤。本學期我承擔的各項工作都要去深入學習、了解、思考、匯報、研究、落實、查驗，所教的四年級數學也是新課頭，還要抽出時間備課，學生基礎差，輔導也需要分出一部分精力，確實要耗費很大的精力。本身個人能力有限，加上年紀大，記憶力衰退，對于各項工作真是“心有余而力不足”，每天都在疲于應付。自己很累，工作也沒有做好，給學校的工作造成被動。其實這也是對學校工作的不負責任。

（四）工作方法不對。對于各項工作沒有分清輕重緩急，排出工作順序。沒有做到把重要的工作，緊急的工作，常規性的工作理出頭緒，列出工作清單，落筆記到工作日志上，造成了出現工作遺漏的狀況。

（五）體力精力有限。剛開學時，沒有教課，學校的全面工作還能有思考，顧及，盡管做得不是太完美，也能照顧到。自從10月中旬接手四一班數學課、副班主任后，分出大部分精力到班級管理上，學生習慣培養，數學課教學等方面，學校的全面工作無暇顧及，甚至年級管理都有些跟不上，分管的工作也收到影響。

三、整改措施：

（一）加強學習，提高自身管理能力

認真學習《中小學管理》、《現代教育科學》等有關學校管理的書籍、雜志，學習先進的管理經驗，學習兄弟學校的先進管理辦法，努力提高自身的教育管理水平。深入群眾，了解問題結癥所在，找到合理解決辦法。

（二）深入思考，制定切實有效計劃

對于上級主管部門布置的工作，要做深入全面的思考，多請教各級領導，多借鑒兄弟學校的成功經驗，根據學校實際，制定切實可行的計劃。對于學校內部工作，多和學校其他部門領導溝通，傾聽教師心聲，制定適合本校的，有學校特色的實施方案。如：制定一份適合我校校情的師德師風建設實施計劃，對教師按計劃進行一系列教育活動，規范教師的教學行為，提高教師的師德修養。細化月考核監督管理辦法，具體到各部門的具體檢查時間、記錄辦法，落實到人，分工到位，做到天天有記錄，周周有公示，月月有匯總。

（三）真抓實干，提高學校管理工作

對于學校的各項工作都要深入思考，反復研究，多請示，多匯報，找出最好工作方法。在落實工作的過程中，一定要落實到位，抓牢抓實，力爭做到“抓鐵有痕，踏石有印”。對于年級管理工作，制定年級管理辦法，年級內各位老師熟知管理細則，自覺遵守，公平公開，組長負責，人人監督。

（四）理清思路，創新管理工作方法

實干加巧干，把各項工作安排到人，講清工作要求和時間節點。要充分信任老師，給他們成長的時間，讓他們獨立思考，可以創新工作方法，每項工作結束后進行反思，逐漸進步。需要其他領導配合的，提前溝通，做好協調工作。廣泛接納老師的意見和建議，該思考的問題提前思考，把平時思考的想法記下來，年級會上研究。直接提建議和整改措施，不要在會上浪費時間學習，提高會議效率。

（五）完善制度，建立長效管理機制

完善各種制度，認真做好落實。在制定和執行制度時，做到共商大計，不搞官僚主義。如：學校的“評優、晉級”等事關教師切身利益的大事，嚴格依據學校規章制度、考核辦法，通過研究，妥善解決。