第一篇：英語專業技術工作總結

本人在2002年12月被評為小學一級教師，自2005年12月轉評為中學二級教師以來一直從事英語教學及班主任工作，同時擔任教導主任。幾年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

一.思想方面：自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會 “三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛黨、熱愛學生、熱愛教育事業，思想積極要求進步，政治態度端正，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，堅持四項基本原則，貫徹落實黨的各項方針政策。努力提高自己的政治思想修養，有良好的道德情操和精神風采，廉潔奉公、不謀私利，積極教書育人，對不良現象敢干批評，勇于奉獻，曾多次受到師生一致好評和學校的表彰。

二、教學工作方面：

在教學工作中，堅持認真學習英語課程標準，刻苦鉆研教材，精心設計教法，備好課，講好課，注意突出重點，突破難點，向每一堂課要質量，及時批改好作業，課外多輔導學生。本人教學成績優異，所授的學科成績合格率 95%以上，優秀率 30%以上。本人所教學生的英語中考成績遠遠高于全縣英語的平均水平。

1、嚴謹教學。在教學中本人嚴格要求自己，做到沒有絲毫的馬虎應付。按照新時期的教育理論和現代教育的特點，以及所授教學班級任務的實際，認真把握好教學的各個環節。

2、認真備課。備課就如一出戲，沒有詳實而細致的劇作和精心的策劃，那這出戲是“蒼白無力”的。本人首先緊抓課程標準，對每一節里各個知識點在課標中的具體要求，對具體了解，理解掌握等各個層次都了如指掌，做到胸有成竹，有的放矢。然后是根據具體的教學班，因各個教學班英語知識的整體水平不同，備課時都應心中有數，包括具體的教育教學方法等。然后參考一些教育教學參考書，補充課本中的一些遺漏和不足，作更深層次的理解?！耙虢o學生一杯水，自己就必須有一桶水?！北救藭r刻沒忘記這句話的道理，所以在備課階段，強制自己要多看些課外資料，多涉及和參考課外書籍。在這幾年來，本人堅持研讀《中學英語》、《英語教學研究》等課外雜志，還經常上網查閱教學最新發展動態。本人深刻體會到，這些都有利于提高本人的教育教學水平，還深刻地認識到把好備課前，是課堂教學充滿自信，充滿激情，最大限度發揮自己的專業水平潛能的基礎。

3、優化課堂教學，提高課堂教學效率。俗話說“教無定法”，本人認為，不但是指不同教師對不相同或相同的內容有不同教學，就是同一教師對同一內容也都有不同的教法，我在教學中，始終堅持不同的教學方法，具體到每個班，每個章節，采用多種形式如啟發式、討論式、談話式、實驗、比較法、探究法等，在教學中切實注意充分發揮學生的主體作用，讓學生思維盡情地、自由地發揮，直至把教學問題弄清弄懂。在這幾年里，本人經常采用現代教學手段，如幻燈、投影、錄像，甚至電腦課件等，把課本中比較抽象的內容具體化、形象化，采用多種方式方法，就是為了激發學生學習的興趣愛好，創造情境，營造和諧平等、民主的教學氣氛。在教學中，本人也注意對所授知識的及時總結，及時從學生中得到反饋，使每一個節課都有提高，并對教學中存在的一些問題作些記錄補充。

4、重視實驗、實踐教學。本人充分利用學?，F有實驗條件，力爭開足課堂實驗，并多提供機會讓學生自己動手做實驗。從而鍛煉了學生自己的動手能力、觀察能力、思考能力，解決實際問題的能力。

二、教研活動

在教學活動中，本人一直重視教研教改活動。一是可以使自己潛心研究教育教學特點，建立自己的教育教學模式，同時積極參加各種類型的教研組活動，經常與同事探討教學中的方方面面，虛心學習、請教。我還積極參加教研教改活動，大膽承擔“實施素質教育”教學公開試驗課，積極研討，改進教法。2005年我主持參加了七年級“英語單詞快速記憶與鞏固”教學方法的探究，該課題于2007年1月通過市課題專家組鑒定，準予結題，同時我個人撰寫的《如何提高農村學生記憶英語單詞的能力》一文獲市級課題個人成果三等獎。得到領導和老師的好評，被學校評為“教研積極分子”。

三、班主任工作方面

在班主任工件中，能以德育為綱，注重育人為本，對學生開展愛國主義和集體主義的教育，培養學生愛國主義和集體主義精神，使學生樹立明確的學習目的。按照培養學生德、智、體、美、勞全面發展的要求去開展班主任工作，對班主任工作能做到勤、嚴、細、實，特別注重抓好后進生的轉化工作。我所任的班級班風、學風良好，被學校評為“文明班”。同時我個人獲得總校級優秀班主任榮譽稱號。

在多年的工作實踐中，深刻地體會到：做一個讓學生、學校、家長滿意的班主任，必須具備三個“心”：盡心、耐心、愛心。所謂“盡心”就是挖盡心思，做事要周密計劃，詳細安排，應盡心思去考慮學生的思想政治教育，德育品行教育，端正學生學習態度等，做到疏而不漏。所謂“耐心”就是對后進生轉化要有耐心，不要操之過急。所謂“愛心”就是對學生要有仁愛之心。

幾年來，我在教育教學上取得一點成績，匯報如下：

2005年我主持參加了七年級“英語單詞快速記憶與鞏固”教學方法的探究，該課題于2007年1月通過市課題專家組鑒定，準予結題，同時我個人撰寫的《如何提高農村學生記憶英語單詞的能力》一文獲市級課題個人成果三等獎。

創新是一個民族的靈魂，科技教育是培養學生創新思維的不竭動力，幾年來我主抓學校的科技教育工作，在縣教育局組織的活動中，我校學生屢屢獲獎：在青龍縣第二屆學生首腦奧林匹克競賽活動中，所輔導的孫大起等三名同學參加的運水裝置比賽中獲得縣級第二名，在科技節上所輔導的李天揚同學的渦輪船比賽，獲得三等獎。我校其他參賽隊員也都喜獲獎項。本人也先后兩次被縣教育局和縣科技協會評為2006年度和2007年度科技教育先進工作者。

在中國教育學會舉辦的“新課程教學藝術與創新實踐”成果評選活動中我寫的《淺談英語教學中學生創新思維能力的培養》一文獲得一等獎。

在2007年3月教育局舉辦的優秀教學論文評比中我撰寫的《如何培養學生的英語閱讀能力》一文被評為英語學科二等獎。

在2007年6月教育局舉辦的錄像課評比活動中我所講授的《Why don’t you get her a scarf?》一課被評為縣級優質課。

在2007年12月教育局舉辦的優秀教學設計評選活動中我設計的《Rainy days make me sad》一課獲得一等獎。

自己動手制作的《Unit 8 page 60》課件在2007年秦皇島市多媒體軟件評比活動中獲基礎教育組三等獎。

被評為2007學年度鄉優秀教育工作者。

2008年3月我撰寫的《創設情境，激發興趣》案例一文被中國教育學會關于教育教學案例的形成應用和傳播的研究總課題組評為課題研究成果二等獎。

2008年度我所講授的《狀語從句》、《現在完成時》被評為總校級隨堂優質課。

我撰寫的《農村中學英語教學中學生自主學習意識培養》一文被新課程編輯部2008年第七期刊用，并被評為二等獎。

綜合各方面所述，本人認為自己自任教現職以來，認真完成學校的各項任務。按照教育教學規律辦事，盡心盡責，努力提高自己的教育教學素質。能夠勝任中學一級教師職務。當然，人類在進步，社會在發展，僅憑現有的一些教育教學實踐經驗是不能滿足不斷發展的現代化教育的需要。所以認清實質，不斷挑戰和發展自我，努力提高自己的教育教學水平，將來更好地為黨的教育事業服務。

第二篇：英語專業技術工作總結

篇一：英語專業技術工作總結 英語專業技術工作總結

我在2005年12月被評為中學二級英語教師，自2005年12月轉評為中學二級教師以來一直從事英語教學及班主任工作，同時擔任教研組長。七年來，我盡職盡責干好英語教學工作和學校的教研組長工作，在我的努力和拼搏下，我所擔任的班級英語教學工作取得了很大的進步，我們農村中學的英語教研工作也較之以前有了很大的提高。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。一.思想方面：自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會 “三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛黨、熱愛學生、熱愛教育事業，思想積極要求進步，政治態度端正，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，堅持四項基本原則，貫徹落實黨的各項方針政策。努力提高自己的政治思想修養，有良好的道德情操和精神風采，積極教書育人，勇于奉獻，曾多次受到師生一致好評和學校的表彰。

二、教學工作方面：這么多年以來，我一直擔任農村中學的英語教學工作，針對農村學生英語學習上存在的一系列問題：學習英語意識差，興趣不高，基礎薄弱等特點。我設計了一系列的教學措施和方法。并一步步執行，取得了良好的效果?？吹綄W生們興趣提高了，學習進步了。我感到由衷地高興?，F將我在教學中的做法介紹如下： 1 認真備好每一節課。

備好課是上好課的基礎。在備課時，我常常翻閱大量課外書籍，使自己對知識點，對教材做到了如指掌。每上一節課之前，我都要反復思考這節課的教學方法，用什么方法學習效果最好，學生最易于掌握。除了備教材外，還要備學生，根據農村學生實際情況，設計不同的課后練習。做到不放棄任何一個學生，充分調動學生的積極性，樹立學生的自信心，發展學生的語言交際能力。

2、優化課堂教學，提高課堂教學效率。俗話說“教無定法”，我認為，不但是指不同教師對不相同或相同的內容有不同教學，就是同一教師對同一內容也都有不同的教法，我在教學中，始終堅持不同的教學方法，采用多種形式如啟發式、討論式、談話式、實驗、比較法、探究法等，在教學中以學生為主體，教師為主導，讓學生大膽開口說英語、自由地發揮，并成立英語學習小組，由小組長幫助小組成員解決英語學習中存在的各種小問題，使他們互幫互助，共同進步。在這幾年里，我經常采用現代教學手段，如幻燈、投影、錄像，電腦課件等，把課本中比較抽象的內容具體化、形象化，采用多種方式方法，就是為了激發學生學習的興趣愛好，創造情境。在教學中，我也注意對所授知識的及時總結，及時從學生中得到反饋，使每一個節課都有提高，并對教學中存在的一些問題作些記錄補充。

3、開展各種英語課外活動。為了提高學生的英語學習興趣，我利用課余時間經常開展英語朗誦比賽，背單詞比賽，單詞接龍等等。在活動中，學生們都積極參加，表現出很大的興趣。同時，這些活動也增強了同學們之間的合作精神，發展了學生的語言交際能力。

二、教研活動在教學活動中，我一直重視教研課改活動。一是可以使自己潛心研究教育教學特點，建立自己的教育教學模式，同時積極參加各種類型的教研組活動，經常與同事探討教學中的方方面面，并經常外出學習，掌握新的教學方法和教學手段，以適應時代的發展和教育的需求。

三、班主任工作方面

在班主任工件中，能以德育為綱，注重育人為本，對學生開展愛國主義和集體主義的教育，培養學生愛國主義和集體主義精神，使學生樹立明確的學習目的。按照培養學生德、智、體、美、勞全面發展的要求去開展班主任工作，對班主任工作能做到勤、嚴、細、實，特別注重抓好后進生的轉化工作。我所任的班級班風、學風良好，被學校評為“文明班”。同時我個人獲得總校級優秀班主任榮譽稱號。

在多年的工作實踐中，深刻地體會到：做一個讓學生、學校、家長滿意的班主任，必須具備三個“心”：盡心、耐心、愛心。所謂“盡心”就是挖盡心思，做事要周密計劃，詳細安排，應盡心思去考慮學生的思想政治教育，德育品行教育，端正學生學習態度等，做到疏而不漏。所謂“耐心”就是對后進生轉化要有耐心，不要操之過急。所謂“愛心”就是對學生要有仁愛之心。

幾年來，我在教育教學上取得一點成績，匯報如下： 2008年饒穎，孫長洪在全國英語能力競賽中分別獲得一等獎和二等獎。2008年中考饒穎同學英語單科獲得119的高分，全班56個同學中，有15人英語單科在96分以上。2009年中考陳明同學英語單科118分，并以總分655奪得武穴市中考狀元。

綜合各方面所述，我認為自己自任教現職以來，認真完成學校的各項任務。按照教育教學規律辦事，盡心盡責，努力提高自己的教育教學素質。能夠勝任中學一級教師職務。當然，人類在進步，社會在發展，僅憑現有的一些教育教學實踐經驗是不能滿足不斷發展的現代化教育的需要。所以我會不斷挑戰和發展自我，努力提高自己的教育教學水平，將來更好地為黨的教育事業服務。篇二：評職稱初中英語個人專業技術工作總結 專業技術工作總結

**縣第*中學初中英語 *** 自從大學畢業參加工作以來，我一直從事中學英語教學工作。教學的目的是為國家培養德才兼備的優秀人才，英語教學也不例外，作為教師既要做到教書又要做到育人，所以在教授知識的過程中，我結合英語本學科的特點，不斷地滲透德育教育?，F將擔任英語教師以及班主任工作總結如下：

一、思想政治方面: 我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,自覺遵守《教師法》等法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業務水平。在新時期,我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長。

二、教學工作方面: 初中生剛入班時，有一些小學時英語成績不太理想，導致他們多數對英語不感興趣，不敢開口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學生的一門主課，無論是學校，家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及它與中文的反差的諸多因素，使得學生對英語常常存在“厭惡，害怕,放棄”的心理。這使我非常注重教學方法的改進。

1、教學過程的環節要充分，緊密。我把初中的教材的每一個單元設計分成幾個主要部分，“words and expressions”, “reading”, “listening”，“language points”, “writing”,.每一個環節都是密不可分的，針對這些環節我總結了一下：主要涉及學之趣，講之味，練之雅還有技之美。學習的興趣就是讓學生對教材內容感興趣，提前做好自主熱身，對于單詞，短語以及熱身部分的學習就是為了引起學生對本單元的興趣。

2、“講之味”這個環節，我一般都是以學生為主體，我在其中主要是講解指導。我把句型結構，知識點，長難句子的理解與分析傳達給學生們。也就是說，知識的體系需要拓展和延伸。那么作為老師就是有趣味地講解。其次，講課方法很重要，英語教學少不了“領讀”這個環節，為了提高學生的興趣，我一般在領讀中變換語速，語調，改變讀的遍數引起學生的動力，讓學生就得英語學習的趣味。

3、我一直提倡“講練結合”。一般我們都會進行“練測考評”制度，讓學生每日一練，每周一測，每月一考。這些都是很重要的練習過程。練習再結合講解，讓學生在實踐中總結知識點，回歸教材。針對我們班的學生情況，我把線習題分成基礎鞏固部分和能力提升部分。班級中的大部分學生做完基礎鞏固部分，其他一部分學生完成基礎部分后，把能力提升部分掌握。這樣的話，學生都有題可做。有任務完成，并且都可以嘗到英語學習的趣味。

4、德育教育與知識教育結合。我在英語教學過程中，不但要求學生在課堂上學習課本中人物的優秀品質，更重要的讓學生付諸行動，讓學生把道德規范與行為與實踐結合起來，用道德意識來規范道德行為，使學生養成言行一致，知行統一的好習慣。

三、學生管理方面： 班主任工作責任重大,事無巨細。我參加工作后一直

擔任初中班主任的工作。作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更要關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。學習上，我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；生活上，我卻成為他們的大姐姐和好朋友，無話不談，關懷備至，努力建立融洽的師生關系，亮起心靈之光。

四、成績方面： 1、2010年在全國少年兒童“四有”主題教育中，榮獲先進個人。2、2013年在學校開展的“新課程標準給我的啟發”征文活動中，榮獲一等獎;在教師教學設計中，獲英語學科二等獎。

五、今后努力的方向：

1、嚴謹治學，保持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風。今后，我將努力提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦。為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

2、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

總之，今后我將在各個方面積極拼搏、努力進取，認真的完成一位人民教師的使命，以無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，努力做一名學生愛戴、領導賞識、工作優秀的人民英語教師。2***年*月篇三：英語教師評職稱的專業技術總結 英語教師評職稱的專業技術總結

本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學工作。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

⒉采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。

⒊把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。學生特點及學習過程中表現出的問題教師采取的教學策略典型案例 學習內容教學對策

學習動機淺近、單一，學習憑興趣。①學習過程要有趣味性、有意義，要有利于激發學生主動參與的欲望。

②善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。

及時、正確地給予評價激發學生的成就感，從而產生學習的新動力。greetings常常采用師生問答形式，學生感到枯燥、厭煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流，學生興趣倍增。numbers開展溜溜球比賽，學生在動感的活動中很快邊能學會。學whoshe/she? he/sheismy??語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。以形象思維和生活中的直接經驗為主，理解力差，模仿力強。①教學內容要聯系學生生活實際，讓學生在熟悉的環境中使用有限的語言，用英語做事。

②注意語言學習的整體性。將所學內容相對固定模式，訓練學生根據某一特定情景，說出相應內容的條

件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎。

如對aglassofmilk?的應答。yes,please./no,thanks.教師進行固定的模式操練，把所學的單詞、句子

套入歌曲，或編成小歌謠，讓學生邊學邊演注意力集中時間短，易分散，無意注意占優勢同一語言項目安排多種不同形式的教學活動，做到動靜活動相搭配、集體活動和分散活動相搭配如學習

namesoffunitures.教師安排了以下系列活動：⒈拿出微型家具向學生介紹名稱。⒉用微型家具布置房間讓學生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應應答⒌根據聽到內容將卡片貼到相應位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等

四、認真進行質量監控、積極推進評價改革

采用人本與發展的模式來理解教育和人類發展的關系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體

差異，實施因材施教，實現全人教育，為個體的終身學習打下基礎。因此，在教學中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結性評價有機結合。做到評價主體互動化，評價內容多元化，評價過程動態化。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現，要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課余時間的學習拓展情況等統統作為學期總成績評定的指標參考。由于注重對學生平時學習情況及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的積極性。除形成性評價外，小學三年級期末或學年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式。口試主要考查學生實際的語言應用能力；筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標方法記成績，不對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。教學評價是為學習服務的，目的在于提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發展服務。

有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。)英語教師評職稱的專業技術總結

本學期教育教學工作已經結束，現將本學期工作總結如下：

今年,我任教七年級二個班的英語。七（3）班有50人，經過半年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文故事，學生學習態度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。七（4）班有學生48人，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高；我所教的這二個班級的學生的平均英語水平很低，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二，使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大哥和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。第四，嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。3)英語教師評職稱的專業技術總結

本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學工作。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

⒉采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。

⒊把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。學生特點及學習過程中表現出的問題教師采取的教學策略典型案例 學習內容教學對策

學習動機淺近、單一，學習憑興趣。①學習過程要有趣味性、有意義，要有利于激發學生主動參與的欲望。

②善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。

第三篇：英語專業技術工作總結

英語專業技術工作總結

踏出象牙塔大門走上漁中講臺的那一天還歷歷在目，而一年的光陰已經流逝。

一年來，我始終以一名中共黨員的標準來嚴格要求自己。我熱愛黨、熱愛學生、熱愛教育事業，思想積極，政治態度端正，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，堅持四項基本原則，貫徹落實黨的各項方針政策。努力提高自己的政治思想修養，有良好的道德情操和精神風采，不謀私利，積極教書育人，樂于助人，為成為一名合格的人民教師而不斷探索和努力著。

下面，我將從四個方面具體總結一年來的工作情況：

第一、揚八榮，棄八恥，在不斷學習中提高自身的思想道德修養，做一名具有較高教育教學修養的人民教師。作為一名教師，我時刻以為人民的教育事業服務為榮，以熱愛自己的教育事業為榮，以培育祖國的“四有”新人為榮，在扎扎實實地的工作中磨練自己的意志和提高自己的道德修養。課余時間，我還大量閱讀有關師德修養的報刊雜志，例如《學習之友》、《班主任之友》、《龍湖教育》、《汕頭日報》等等。在學習中不斷明確自身的不足，提高自己的思想覺悟和道德修養，以便在今后更長遠的工作實踐中為教育事業服務，更好地解決學生的德育問題，樹良好的班風和學風，構建和諧班級和和諧校園。這是極其重要，也是極其必要的。

第二，在實踐中，不斷地學習和提高自己的教育教學能力。作為一名教師，必須具備良好地教育教學能力，這樣才能在工作中教育好學生和提高教育教學質量。所以，在這一年里，我堅持做到鉆研和吃透教材，認真地備課，根據課堂教學的實際，認真地上好每一節課，從不無備課或者準備不足就去上課，力求做到向45分鐘要效益，要實效，在良好的教學氛圍中，使學生達到潛移默化的教學效果，使他們從不愛學習，厭惡學習到自覺學習，從而提高英語學習成績。對于學生的作業，我能夠做到按時布置，及時修改，根據學生作業中反映出來的問題，及時地糾正學生學習中所出現的問題。對于學生課上或者課后提出的問題，我基本上能夠做到及時作答，個別出現疑難的問題，也能夠查閱有關資料或者向有經驗的教師請教，進一步做出解釋和說明。作為一名新教師，在教學教法上難免出現一些不成熟或者處理不當的問題，這是在所難免的。所以，為了更好地改進自己的教學思路和方法，我堅持做到定期地去跟其它老師學習，不管是相同學科的，還是不同學科的，我都能做到虛心地求教，多聽課，多交流，不斷地改正缺點，改進教學方法，進而提高教學質量。在有時間的情況下，我還樂于去兄弟學校聽課和進行教學交流，在比較中，明確差異，爭取更大進步。

第三，在實踐中，不斷地提高自己的創新能力。時代在進步和發展，對于我們新教師地要求就是要不斷地根據實際情況去創新，更新教學方法，提高學生學習的主觀能動性和活力，特別是面對著新課程改革標準的客觀要求，在具體地教學實踐中更要求著我們能因地制宜，因時制宜地開展教育教學活動，使社會主義新中國的教育具備更充沛的活力和動力。作為一名新教師，我們有責任也有義務去努力和創新，在不斷摸索中提高自己的教學能力和技能，在提高自己的教學能力中不斷地創新。

第四，在工作中，我能夠和學校的同事保持良好的溝通和互助、協作關系，使教育教學工作朝著良性的方向發展。在這一年中，我能夠和學校的同事保持較為密切和默契的協作關系，在工作多溝通和交流，共同為管理好班級和教育好學生而努力著。工作中出現的一些具體學生問題和摩擦，能夠在學校領導，老師和政教處積極配合下得到較為圓滿的解決，達到了一個讓家長滿意，與同事相處和諧的良好效果，這也為構建和諧校園作出了自己應盡的一份義務。

第五，公平地對待和評價學生，就事論事，從不偏私，讓學生在校園中健康，快樂地成長。天資有高低，有的學生接受和反應能力較快，反之，有些則教慢，這是自然和正常的。在實際工作中，我都能做到公平地對待和評價自己的學生，讓他們同等地享受受教育的權利，從沒有學習成績差而看不起或厭惡任何一個學生，盡量做到因材施教，扶優轉差。對于學生在學校學習中出現的矛盾和摩擦，我都能堅持做到深入了解具體情況，及時地地化解和對學生進行批評教育，教育工程中，不偏袒，對事不對人，在學生當中樹立一桿公平的秤，讓他們知道應該如何學習和做人，正確處理好個人與集體的關系。我堅信建立在感情基礎上的教育才是真正的教育。

踏上實現教育理想的征途已有一年，一年之后，仍有數十個一年，我仍將繼續地去努力和實踐，不斷提高自己的教育教學能力和水平，為新中國的教育事業添磚加瓦！

第四篇：英語專業技術工作總結

英語專業技術工作總結

我在2012年9月成為一名人民教師，這一年從事英語教學及班主任工作。一年來，我盡職盡責干好英語教學工作和班主任工作，在師德上嚴格要求自己，努力提高自己的政治思想修養。在我的努力和拼搏下，我所擔任的班級英語教學工作取得了很大的進步，班級管理也搞得井井有條。下面我就對自己這一年來的工作做如下總結。

教學工作方面：認真備好每一節課。

備好課是上好課的基礎。每上一

節課之前，我都要反復思考這節課的教學方法，用什么方法學習效果最好。除了備教材外，還要備學生，設計不同的課后練習。充分調動學生的積極性，發展學生的語言交際能力。

2、優化課堂教學，提高課堂教學效率。

俗話說“教無定法”，我在教學中，始終堅持不同的教學方法，采用多種形式，在教學中以學生為主體，教師為主導，讓學生大膽開口說英語、自由地發揮，并成立英語學習小組，激發學生學習的興趣愛好。

3、開展各種英語課外活動。

為了提高學生的英語學習興趣，我利用課余時間經常開展英語朗誦比賽，背單詞比賽，單詞接龍等等。這些活動增強了同學們之間的合作精神，發展了學生的語言交際能力。

4、取得的成績：

在2012至2013學年上學期期末縣統考中綜合成績榮獲全縣二等獎，在2012至2013學年下學期期末縣統考中綜合成績榮獲全縣第一名。班主任工作方面

在班主任工件中，按照培養學生德、智、體、美、勞全面發展的要求去開展班主任工作，對班主任工作能做到勤、嚴、細、實，特別注重抓好

后進生的轉化工作。我所任的班級班風、學風良好，數名學生多次獲得縣級、校級“優秀學生”稱號。我班在學校舉辦的冬季運動會和籃球運動會中均獲得第一名。

在一年的工作實踐中，深刻地體會到：做一個讓學生、學校、家長滿意的班主任，必須具備三個“心”：盡心、耐心、愛心。

第五篇：英語專業技術工作總結

英語專業技術工作總結

我在2005年12月被評為中學二級英語教師，自2005年12月轉評為中學二級教師以來一直從事英語教學及班主任工作，同時擔任教研組長。七年來，我盡職盡責干好英語教學工作和學校的教研組長工作，在我的努力和拼搏下，我所擔任的班級英語教學工作取得了很大的進步，我們農村中學的英語教研工作也較之以前有了很大的提高。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

一.思想方面：自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會 “三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛黨、熱愛學生、熱愛教育事業，思想積極要求進步，政治態度端正，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，堅持四項基本原則，貫徹落實黨的各項方針政策。努力提高自己的政治思想修養，有良好的道德情操和精神風采，積極教書育人，勇于奉獻，曾多次受到師生一致好評和學校的表彰。

二、教學工作方面：這么多年以來，我一直擔任農村中學的英語教學工作，針對農村學生英語學習上存在的一系列問題：學習英語意識差，興趣不高，基礎薄弱等特點。我設計了一系列的教學措施和方法。并一步步執行，取得了良好的效果。看到學生們興趣提高了，學習進步了。我感到由衷地高興?，F將我在教學中的做法介紹如下：認真備好每一節課。

備好課是上好課的基礎。在備課時，我常常翻閱大量課外書籍，使自己對知識點，對教材做到了如指掌。每上一節課之前，我都要反復思考這節課的教學方法，用什么方法學習效果最好，學生最易于掌握。除了備教材外，還要備學生，根據農村學生實際情況，設計不同的課后練習。做到不放棄任何一個學生，充分調動學生的積極性，樹立學生的自信心，發展學生的語言交際能力。

2、優化課堂教學，提高課堂教學效率。

俗話說“教無定法”，我認為，不但是指不同教師對不相同或相同的內容有不同教學，就是同一教師對同一內容也都有不同的教法，我在教學中，始終堅持不同的教學方法，采用多種形式如啟發式、討論式、談話式、實驗、比較法、探究法等，在教學中以學生為主體，教師為主導，讓學生大膽開口說英語、自由地發揮，并成立英語學習小組，由小組長幫助小組成員解決英語學習中存在的各種小問題，使他們互幫互助，共同進步。在這幾年里，我經常采用現代教學手段，如幻燈、投影、錄像，電腦課件等，把課本中比較抽象的內容具體化、形象化，采用多種方式方法，就是為了激發學生學習的興趣愛好，創造情境。在教學中，我也注意對所授知識的及時總結，及時從學生中得到反饋，使每一個節課都有提高，并對教學中存在的一些問題作些記錄補充。

3、開展各種英語課外活動。為了提高學生的英語學習興趣，我利用課余時間經常開展英語朗誦比賽，背單詞比賽，單詞接龍等等。在活動中，學生們都積極參加，表現出很大的興趣。同時，這些活動也增強了同學們之間的合作精神，發展了學生的語言交際能力。

二、教研活動

在教學活動中，我一直重視教研課改活動。一是可以使自己潛心研究教育教學特點，建立自己的教育教學模式，同時積極參加各種類型的教研組活動，經常與同事探討教學中的方方面面，并經常外出學習，掌握新的教學方法和教學手段，以適應時代的發展和教育的需求。

三、班主任工作方面

在班主任工件中，能以德育為綱，注重育人為本，對學生開展愛國主義和集體主義的教育，培養學生愛國主義和集體主義精神，使學生樹立明確的學習目的。按照培養學生德、智、體、美、勞全面發展的要求去開展班主任工作，對班主任工作能做到勤、嚴、細、實，特別注重抓好后進生的轉化工作。我所任的班級班風、學風良好，被學校評為“文明班”。同時我個人獲得總校級優秀班主任榮譽稱號。

在多年的工作實踐中，深刻地體會到：做一個讓學生、學校、家長滿意的班主任，必須具備三個“心”：盡心、耐心、愛心。所謂“盡心”就是挖盡心思，做事要周密計劃，詳細安排，應盡心思去考慮學生的思想政治教育，德育品行教育，端正學生學習態度等，做到疏而不漏。所謂“耐心”就是對后進生轉化要有耐心，不要操之過急。所謂“愛心”就是對學生要有仁愛之心。

幾年來，我在教育教學上取得一點成績，匯報如下：

2008年饒穎，孫長洪在全國英語能力競賽中分別獲得一等獎和二等獎。2008年中考饒穎同學英語單科獲得119的高分，全班56個同學中，有15人英語單科在96分以上。2009年中考陳明同學英語單科118分，并以總分655奪得武穴市中考狀元。

綜合各方面所述，我認為自己自任教現職以來，認真完成學校的各項任務。按照教育教學規律辦事，盡心盡責，努力提高自己的教育教學素質。能夠勝任中學一級教師職務。當然，人類在進步，社會在發展，僅憑現有的一些教育教學實踐經驗是不能滿足不斷發展的現代化教育的需要。所以我會不斷挑戰和發展自我，努力提高自己的教育教學水平，將來更好地為黨的教育事業服務。