第一篇：建筑施工職稱評聘個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

建筑施工職稱評聘個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人于2007年7月畢業(yè)于鹽城工學院，并于同年在江蘇金土木建設(shè)集團有限公司任技術(shù)員，分配至無錫工地工作，完成了白云路管網(wǎng)工程的建設(shè)和二水廠擴建工程的清水池和沉淀池的主體工作。在這兩個項目施工過程中，我從一名大學畢業(yè)生逐漸轉(zhuǎn)變成一名工程施工現(xiàn)場管理人員.工程質(zhì)量管理方面。在白云路管網(wǎng)工程中：每天到各個施工作業(yè)面進行巡查，對溝槽的開挖，管道安裝前的清理，和鋪設(shè)砂墊層都要求施工方按要求施工，同時記錄當天完成的工作情況。遇到有球管彎頭支墩的澆筑，都要求施工方將溝槽開挖好，并對照圖集進行驗，遇到鋼管段，都要求施工方處理好每條焊縫并探傷，與設(shè)計院聯(lián)系支墩形式后，才允許澆筑支墩。頂管施工過程中，從三個工作的施工開始，每天到現(xiàn)場了解施工進度，同時也懂得了工作井的施工方法，在頂管定進過程中，也對頂管這一管道安裝方式方法全面了解。鋼管頂進過程中對每條焊縫都進行探傷，并現(xiàn)場旁站。在二水廠擴建工程中：加強質(zhì)量管理，基坑開挖前對原始地形進行標高測量，開挖基坑到位后，與監(jiān)理組織施工單位進行標高測量，墊層澆筑完畢后再次對標高進行測量，確保標高正確。沉淀池砂墊層換填后請質(zhì)檢部門進行密實度檢驗。底板、池壁、頂板鋼筋綁扎完畢后與監(jiān)理方一起進行鋼筋驗收，對鋼筋型號、長度、搭接長度、布置間距進行驗收，不合格的督促整改，并留下影像記錄及鋼筋的用量。要求混凝土澆筑施工單位必須提前1天通知業(yè)主及監(jiān)理，澆筑時全程監(jiān)督，防止振搗不到位，混凝土澆筑完成后督促施工方對混凝土及時養(yǎng)護。構(gòu)筑物中預(yù)埋預(yù)留孔洞都在澆筑前與監(jiān)理單位進行測量、安裝。同時周末安排項目部人員在工地值班督促施工單位完成工程計劃。遇到晚上澆筑混凝土都安排有人員值守，把關(guān)控制澆筑質(zhì)量。

工程成本管理方面。首先把好材料關(guān)，對于進場的管材，鋼筋，止水帶等材料都要求有合格證及檢驗報告。其次，鋼管安裝前必須完成除銹防腐，且防腐必須按要求完成。鋼筋下料前都要求除銹，澆筑時都要求將雜物清理干凈。其次鋼筋綁扎完成之后，按圖紙要求對其數(shù)量、型號進行清點。混凝土澆筑后試塊及時送檢。對于施工過程中破路面，溝槽開挖，石方開挖等現(xiàn)場簽證，都是和監(jiān)理施工方1起測量簽字。

工程進度管理方面。主要是每周召開監(jiān)理例會，對上一周工作完成情況進行總結(jié)，并對下周工作進行安排，做到按計劃有序進行施工。同時要求施工方制定工程總計劃表，督促施工方按計劃表施工。

工程安全管理方面。在安全管理方面，每天到工地檢查工人安全帽佩戴情況，有高空作業(yè)的要求其佩戴安全帶。在管道開挖深度較大時，要求施工方分級開挖，并現(xiàn)場進行旁站，同時每次監(jiān)理列會都強調(diào)安全文明施工相關(guān)問題，安全第一，預(yù)防為主。

08年~2011年，在常熟市建設(shè)工程交易中心擔任招投標管理員，腳踏實地，認真做好本職工作。

一、負責開、評標現(xiàn)場管理工作以招投標法律法規(guī)為準繩，嚴格遵守單位各項規(guī)章制度，堅持原則立場，敢于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對在我中心開評標活動中出現(xiàn)的違規(guī)違紀行為敢于提出、制止，及時向相關(guān)行政監(jiān)督部門和我中心領(lǐng)導(dǎo)反映情況，協(xié)助現(xiàn)場監(jiān)督進行處理。

二、負責開、評標項目場地預(yù)約安排和項目檔案的存放工作。對綿陽市工程建設(shè)交易工程項目按照招投標法和地方相關(guān)部門的規(guī)章制度結(jié)合招標人對合理需求的開標時間給予安排開評標場地。合理安排開、評標項目場地300多宗，減少開評標組同志們晚上加班次數(shù)。盡量做到當日項目能在下班前順利完成。對每天結(jié)束的招投標項目檔案進行數(shù)據(jù)登記填寫并編號按時間順序放入檔案柜存放。

作為窗口崗位的我對所有辦事的群體，不管是監(jiān)督、招標人、代理人還是投標人，我的服務(wù)標準一致：以熱情、主動、耐心、真誠，換取大家對我工作的信任、理解、支持。

2011年~2013年，常熟市建設(shè)管理處管理科任職，被派往古里鎮(zhèn)參加農(nóng)村宅基地置換小區(qū)工程建設(shè)，先后完成了鐵琴花園一期、三期，紫霞花園一期，三期，紅豆小區(qū)工程共10多萬平方米的施工任務(wù)；

一、目標控制 1）準備階段

首先要全面了解整個工程的計劃目標,對擬建工程做好現(xiàn)場勘查工作，時刻掌握影響現(xiàn)場開、停工情況；其次要了解工程部各階段進展情況,如：設(shè)計圖,施工委托,規(guī)劃報建,施工報監(jiān),材料準備情況,施工力量等,時刻掌握建設(shè)項目是否具備施工條件,同時要及時檢查監(jiān)理對工程的準備情況;最后要及時組織監(jiān)理單位和施工單位審核圖紙，解決圖紙自身存在的問題。現(xiàn)在設(shè)計單位出的個別圖紙，由于各方面原因往往會存在一些錯誤，這就要求我們甲方代表組織好監(jiān)理、施工單位，提前審圖，發(fā)現(xiàn)圖紙的錯漏，并及時解決，保證圖紙的準確性和合理性，從龍頭上堵住錯漏，挽回工期和經(jīng)濟損失，延伸一下，在每一階段施工前，都要研究圖紙，做好準備,同時要了解熟悉各類合同。2）施工階段

質(zhì)量控制方面,通過對現(xiàn)場施工質(zhì)量的巡查來考核監(jiān)理工作,并依據(jù)相應(yīng)的考核制度對監(jiān)理和施工單位以懲罰和獎勵。檢查監(jiān)理對現(xiàn)場的管理情況,要求監(jiān)理及時將檢查結(jié)果反饋,對于反饋方式主要采用文字表格和圖象記錄的形式,對關(guān)鍵部分關(guān)鍵工序和主要設(shè)備要加強檢查,加大力度加大對現(xiàn)場工具準備和使用情況的調(diào)查等。

進度控制方面,主要以督促施工單位制定合理的進度計劃,要求監(jiān)理單位監(jiān)督施工單位是否能夠按照進度計劃安排施工,并及時將結(jié)果反饋, 對于監(jiān)理反饋的信息要及時進行落實。據(jù)現(xiàn)場施工條件的限制,對施工進度進行動態(tài)調(diào)整,但由于施工單位的情況而延誤的,要給予一定懲罰。同時作為工程部門，還要同公司材料采購部門關(guān)系協(xié)調(diào)好了，才能更好的保證工程的進度。

安全方面,主要是不斷提高大家的安全意識,往往安全事故總發(fā)生在意識淡薄的情況下,所以要不斷提醒,在每一項工作開展時,要求監(jiān)理單位監(jiān)督施工單位組織施工安全交底,首先在思想上讓大家有個認識,其次,在工程的開展中要定期、不定期進行安全檢查,對于不符和安全要求的做法要嚴肅處理,決不手軟,只有這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生.3）在分戶驗收階段,要狠抓監(jiān)理的預(yù)驗收情況, 對于驗收的遺留問題要進行督促和跟進處理,并在交房前進行復(fù)查。同時要求監(jiān)理對竣工資料進行驗收,督促監(jiān)理仔細對資料進行審核核查,做好竣工圖與現(xiàn)場情況的核對工作。對于合格的資料要做好驗收資料的移交工作,并負責組織安排竣工驗收申請報告提交等工作,負責資料真實準確合理性審核,對資料上交及時性和對各環(huán)節(jié)審核的進行跟進,加強對違規(guī)的現(xiàn)象進行監(jiān)管把關(guān),并使各環(huán)節(jié)要有清晰的意識。

經(jīng)過多年的建筑施工現(xiàn)場管理，使我增長了知識，開闊了視野，總結(jié)了不少的現(xiàn)場施工經(jīng)驗，學到了先進的管理經(jīng)驗和施工技術(shù)。同時隨著建筑施工水平的不斷提升，要求我們在以后的工作中更要跟上形勢，在工作中更要嚴肅認真、一絲不茍，學好新技術(shù)，迎接新挑戰(zhàn)。

第二篇：建筑施工專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人是從daxin鄉(xiāng)走出來的施工員。15歲中學畢業(yè)后，在家務(wù)農(nóng)四年多。2004年21歲時，到了dianan建筑公司當上了建筑工人，正由于自己的刻苦耐勞，勤學苦練，技術(shù)進步較快，第二年就當上了土建班的班長。

08年～11年，回到j(luò)iangshan，進入省七建公司二工區(qū)，擔任土建班班長。從這時起，我協(xié)助施工員進行施工工作，學會了放線、抄平等施工基本技術(shù)。并在這個時期在公司獲得了施工員的專業(yè)技術(shù)培訓，正式進入施工員的崗位。在這以后，不斷地受到省市級有關(guān)單位的培訓學習，考取了中級施工員的崗位資格證。在工作中不斷地自學和實踐，不斷地進步并主持建造了不少的高樓大廈。二十多年的工作，看著一座座大廈拔地而起，職業(yè)的自豪感不禁在心底升起。

下面是我的技術(shù)工作總結(jié)：

一、通過學習指導(dǎo)實踐，通過實踐積累經(jīng)驗

本人在二十多年的施工工作中，建造了各種類型的建筑物，有住宅群樓、高層辦公樓、大跨度廠房等等。自己知道初中畢業(yè)是先天不足，要彌補不足，首先要對施工理論、規(guī)范愿意學習、勤于學習、認真學習。多年來，自己十分珍惜每次學習提高的機會，從未落下過公司及有關(guān)部門組織的培訓。對施工驗收規(guī)范常用條文、各種整治措施做到爛熟于胸，根據(jù)規(guī)范、整治措施的深化或修改，新技術(shù)的更替及應(yīng)用范圍能及時更新腦中的經(jīng)驗庫，與時俱進，緊跟行業(yè)的進步步伐。

要建造高質(zhì)量、高標準的建筑產(chǎn)品，作為施工員，是建筑行業(yè)中最前線的 “戰(zhàn)斗員”、“指戰(zhàn)員”，除了應(yīng)有豐富的專業(yè)技術(shù)和知識，更應(yīng)具備起碼的職業(yè)道德和信念，忠誠于職業(yè)，忠誠于規(guī)范，不為其他因素而左右，這也是作為施工員應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)。在二十多年的施工工作中，堅持把每一個建設(shè)項目不管其規(guī)模大小，都以高質(zhì)量、高標準來進行施工，容不得缺陷、隱憂。近幾年，由于農(nóng)民工隊伍內(nèi)人員的更替，工人的技術(shù)素質(zhì)有所下降，為了保障工程質(zhì)量，作為施工員，必須在現(xiàn)場對細部操作技術(shù)多交底、勤檢查，把規(guī)范中新的內(nèi)容和要求傳輸給工人，甚至要耐心親手示范，不應(yīng)以呵斥責罵代替工作。

二、引用成功的經(jīng)驗、解決施工中常見問題

施工出現(xiàn)的質(zhì)量問題多種多樣,如結(jié)構(gòu)的錯位、變形、傾斜、倒塌、破壞、開裂、滲水、漏水、剛度差、強度不足、斷面尺寸不準等等,這些問題除了有材料的因素，相當大的原因是施工員責任心不強，專業(yè)知識不足、沒有吸取同行的成功經(jīng)驗、質(zhì)量管理不到位造成的。

在施工實踐中，我特別注意混凝土樓板裂縫、外墻滲漏兩大問題，下面本人談?wù)剬@兩個問題的認識和預(yù)防方法。

1、混凝土樓板裂縫問題：指的是較常見、較普遍和數(shù)量較多的房屋四周陽 角處的房間在離開陽角1米左右，在樓板的分離式配筋的負彎矩筋以及角部放射筋末端或外側(cè)發(fā)生45度左右的樓地面斜角裂縫及其他影響結(jié)構(gòu)安全的裂縫。

⑴、有些成因經(jīng)專家論證已有結(jié)論：如設(shè)計原因、混凝土的水灰比、坍落度、粉煤灰添加量、溫度、水化熱影響等等；

⑵、在施工階段有一些錯誤也會令樓板產(chǎn)生裂縫：有些施工員不按設(shè)計圖紙施工，也不按工程特點設(shè)計施工順序，甚至不仔細檢查鋼筋安裝是否正確，使結(jié)構(gòu)受力模式改變；不了解構(gòu)件受力特點，在混凝土結(jié)構(gòu)未達到設(shè)計強度前有一個不可擾動期，在這個期間不加限制地在樓板上堆放施工機具、施工材料；

⑶、施工員、質(zhì)量員沒有嚴格措施保護鋼筋位置及形狀，在混凝土澆筑時任由工人在已安裝的鋼筋上任意行走、踩踏，破壞了鋼筋的位置、形狀。對于樓板裂縫的防治，本人在施工中采取了非常謹慎的態(tài)度：

①、按施工圖嚴格控制好鋼筋安裝的質(zhì)量，在省《通病防治二十條》頒布后，必須嚴格執(zhí)行其中關(guān)于鋼筋的強制性內(nèi)容，在混凝土澆筑過程加強對鋼筋網(wǎng)的保護，嚴禁對鋼筋位置、形狀的破壞。安排足夠數(shù)量的鋼筋工（一般不少于3人）在砼澆筑前及澆筑中及時進行整修，特別是支座端部受力最大處以及樓面裂縫最容易發(fā)生處（四周陽角處、預(yù)埋線管處以及大跨度房間處）應(yīng)重點整修。

②、與商砼技術(shù)人員多溝通，并要求其到現(xiàn)場共同研究，將混凝土澆筑的各個部位、作業(yè)完成時間、砼量向商砼技術(shù)人員作交底，同時根據(jù)工程的不同部位和性質(zhì)提出對砼品質(zhì)的明確要求，確定不同施工部位混凝土的坍落度，添加劑的添量；送貨數(shù)量和間隔時間；

③、嚴格控制混凝土澆搗工藝過程，澆搗時，振搗捧要快插慢拔，根據(jù)不同的混凝土坍落度正確控制工人振搗時間，避免過振或漏振；在一本建筑雜志上，有些專家提倡采用二次振搗、二次抹面技術(shù)，以排除泌水、混凝土內(nèi)部的水分和氣泡，本人在實踐中采用了這種技術(shù)，事實證明，這種技術(shù)令混凝土構(gòu)件的密實度增加，發(fā)生裂縫的幾率也大幅降低；

④、正確設(shè)置施工縫（包括位置、形式、停止時間、恢復(fù)澆筑的處理）； ⑤、在混凝土裂縫的防治工作中，對混凝土的早期養(yǎng)護工作尤為重要。根據(jù)氣候情況制定對混凝土結(jié)構(gòu)進行養(yǎng)護措施，以保證混凝土在早期盡可能少產(chǎn)生收縮，主要是控制好結(jié)構(gòu)件的濕潤養(yǎng)護。現(xiàn)場砼養(yǎng)護越接近標準條件，砼開裂可能性就越小。在混凝土未達到設(shè)計強度之前，決不增加荷載。

⑥、在混凝土澆筑作業(yè)過程中，沒有其他更重要的事情可以令施工員離開作業(yè)現(xiàn)場。

本人十多年來一直堅持這六條，不假人手。所以，本人“監(jiān)制”下的混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件，幾乎未曾有過產(chǎn)生影響結(jié)構(gòu)安全的裂縫，也極少產(chǎn)生影響觀感的蜂窩、麻面現(xiàn)象。其實這六條中沒有高深的技術(shù)措施，只是須切實履行施工員的職責。

2、外墻滲漏水問題：外墻滲漏一般表現(xiàn)為填充墻滲漏、外墻抹灰層滲漏、外墻飾面磚滲漏等幾種常見現(xiàn)象。多年來，通過向工程師請教，與同行交流，在建筑書刊中尋找，并在施工過程中仔細觀察，知道了外墻滲漏的一般原因及預(yù)防、治理的方法。

⑴、現(xiàn)在建筑工程框架結(jié)構(gòu)中起圍護作用的外墻砌體使用的基本上為非承重多孔頁巖磚、混凝土磚等，多孔頁巖磚由于壁薄，中間多為大孔洞，空心率大，在運輸與施工過程中易產(chǎn)生破損，缺棱掉角等缺陷。外墻砌筑中其中有破損的多孔頁巖，砌筑砂漿不飽滿的話，較易在外墻形成滲水處，且一旦有水滲入外墻砌體，多孔頁巖磚內(nèi)孔洞又形成積水槽或水的通道，讓人們無法正確判斷滲水處，一旦發(fā)生滲漏，治理極其不易，易形成頑癥。

⑵、混凝土磚，由石礫水泥混合壓鑄成形的砌塊，孔隙率極大，當外墻抹灰砂漿配合比不合格，外墻飾面磚鑲貼縫中有火柴頭大小的空隙，在雨季就會發(fā)生滲漏，混凝土磚內(nèi)部孔隙變成導(dǎo)流，雨水會隨磚體中的空隙擴散，往往在室內(nèi)形成三四平方的水濕面，這種成因容易找到，治理也比孔頁巖磚墻體的滲漏相對簡單。

⑶、外墻滲漏還常發(fā)生在填充墻與框架梁、柱的接合部位，特別是頂樓屋面梁底與砌體頂面接觸處，是裂縫和滲漏的多發(fā)部位。因為混凝土和砌體兩種材料的溫度線膨脹系數(shù)不同，另一方面屋面梁底與砌體接觸處既無鋼筋連接，又不易填嵌密實，施工時墻面粉刷未采取滿鋪鍍鋅鋼絲網(wǎng)等措施，在外界溫度、濕度變化、砌體收縮等因素的不斷作用下，在接合部位就會產(chǎn)生裂縫，形成滲水通道。

外墻滲漏的預(yù)防和消除，重點還是施工員的責任心：交底要耐心，不厭其煩、檢查要細心，不可懈怠、把關(guān)要狠心，不能將就。

施工前，根據(jù)施工組織設(shè)計中的施工方案，詳細制訂“墻面防水施工技術(shù)交底”，同時制定施工工藝流程詳圖。施工中要加強過程控制，按設(shè)計要求、施工規(guī)范及當?shù)匾?guī)定嚴格監(jiān)督外墻砌筑作業(yè)，并對外墻易發(fā)生滲漏的部位進行重點監(jiān)控。

①、對基面進行清理，鑿除表面污物并清掃干凈，必要處可用水泥漿涂刷1~2遍，以封閉砌塊表面的空隙，24小時后用濃水泥漿對墻面拉毛，增強砂漿與基面的粘結(jié)性能。

②、嚴格控制砂漿的標號和質(zhì)量，打底找平層可用添加微纖維的水泥混合砂漿，既可作找平層也可作防水層；外墻找平抹灰層遇不同材料交接處應(yīng)加掛金屬網(wǎng)，高層建筑超過24m高的部分外墻，找平抹灰層可全部加掛金屬網(wǎng)（如果設(shè) 3 計文件沒有注明，由于需增加造價成本，有些承包人不愿意增加投入，可用“減少質(zhì)保風險”盡量說服之，遇到拒絕，便是施工員深感遺憾和無奈之時）。

③、找平抹灰施工前，對外墻施工中留下的孔洞、框架填充墻的頂部、空心磚外墻的豎縫，首先進行堵洞和勾縫，并作為一道工序進行檢查驗收，驗收合格后才予以抹灰。找平抹灰施工時，應(yīng)分層抹灰，兩層找平的操作間隔宜控制在24小時內(nèi)。

④、飾面磚施工前，要求墻體基面和面磚均先潤濕且陰干，在防水層上貼飾面磚時，要先掃一遍水泥漿。如打底層平整，可用水泥基復(fù)合涂料的乳液加水泥直接粘貼面層，把粘結(jié)層和防水層合二為一。外墻面磚勾縫時，要先清理勾縫內(nèi)沙粒灰屑并用水潤濕，勾縫砂漿宜濃一些，建議用聚合物水泥砂漿（抗彎強度、韌性、粘結(jié)力大，不易開裂），保證縫隙內(nèi)料漿密實飽滿，縫面平整光滑、無砂眼及裂縫。勾縫后要及時淋水養(yǎng)護。

⑤、在外腳手架拆除，補貼排柵回頂位置飾面磚時，應(yīng)將原批蕩層小心鑿去3~4mm厚，刷水泥漿然后貼補飾面磚，必須確保補貼的飾面磚與已貼的飾面磚相平，磚縫無砂眼。

⑥、事后控制，外墻防水效果驗收可用連續(xù)淋水法，即用直徑20--25mm的水管開Ф2mm@100mm的小孔，盡量選擇有各種構(gòu)造形式的外墻部位，對其連續(xù)淋水6小時（根據(jù)建筑雜志的文章說，這種方法的效果相當于連續(xù)24小時暴雨）觀察梁底、柱側(cè)、內(nèi)墻面、窗邊，如發(fā)現(xiàn)滲漏，做好記號，采取相應(yīng)措施治理。這個方法在建筑雜志上獲得，試過兩次，確實能幫助找到滲水的部位和成因。

通過上述措施，在自己建造的項目比較有效地消除了外墻滲漏現(xiàn)象。

多年來，自己通過努力學習，克服了文化水平不高的問題，在實踐中，掌握了較全面的施工技術(shù)，時代在前進，科技在進步，為了不落后于時代，與時俱進，我要開闊視野，通過認識、了解新技術(shù)提高自己的工作水平。2011年初，公司質(zhì)安技術(shù)部的同事用一張卡片紙寫了36個字給我：“落實施工標準、強化操作工藝、加強質(zhì)量預(yù)控、完善過程控制、遵守驗收程序、嚴守法律法規(guī)”，明白是對我的勉勵。紙片讓汗水溶化了，磨爛了，但36個字已經(jīng)刻在我的心里，只要我一天在施工員的崗位上，它就一天磨滅不了。

2012年8月10日

第三篇：中職稱建筑專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

哇伊：犢鼻裈與奴婢雜？姿亦作臨風玉！存在了關(guān)于。生靜呢在上初中？夜深風花，果你經(jīng)常聽汪！友叫他送我去我？和幾個朋友出去？初一數(shù)；菜受到細菌污染？全白可以。

紅光易；的文化企，據(jù)還可；夜我配做，外的短劇好像角？楚過一點我。長久你的時光的？強為冰；應(yīng)該挺帥的。了別喂太，一點點然后找！食味道非。

歌詞一；貴你也可，哪首歌好，晚各種典，笑茍茍延殘喘喘？拉和阿斯，瘋掉的為，所權(quán)證已發(fā)卻！綠再見小時候！靈芝五味子。出血鼻；常鮮它一。

導(dǎo)孕婦骨質(zhì)。的生命勿吸。分類任務(wù)標。將姚非；瞬間的心與。策一般就比計！或都行要下。來依然年輕。糾正聲帶漏氣！俗我就常說。丁香花到我身！種年生的。

慧幽默感高。一直很安靜小！牌稱心；誰特別經(jīng)典。著只好；物的誰做過假！熱本采；工作工；小護符存檔腦突？猥褻的悠揚的！鄉(xiāng)景象；植物酒樹。

找他們也，點以為王，煙消云散悟。出像的混，右別但你一定要？姓都無法更。而民事法律行為？質(zhì)和證；冰可沉；條魔獸世，的約定吉，在日本和。

冰鯉晉朝的。鋼管切長，再打開我的文！艷琳上口邊界！了我看見，或除：內(nèi)的明細，物或牧草馬。方飄送隨著寒！的溫柔徐，高徐譽滕，津巴布韋。

就憑這點就可！夢想并遙，就理暫時靜默幾？這法傷；涌無法估計口！備息住宿出新！可奈的凄艷像！作德別都譏。尼斯作幾次科！啊永：跟我說很依我后？的一些地。

在斷橋上，里查到大量。只托著它，聽的歌很看你！的同胞也，所言但當你喜歡？甚至畸胎等。中的子照文件根？報恩這故事。后最好就要再讓？的薰衣草未。方生長著。

自所：個小孩唱，開通超；幸復(fù)得此婦孔雀？啥想法好好學習？到河谷草，字尾曲帥，理型的書籍那可？張靚穎對，厘米活二次。為杳：一種酒樹。

第四篇：職稱專業(yè)技術(shù)個人工作總結(jié)

職稱專業(yè)技術(shù)個人工作總結(jié)范文

一、思想政治方面:

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學規(guī)律,積極參加教研活動,服從領(lǐng)導(dǎo),認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在新時期,牢牢樹立服務(wù)學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長。

二、個人簡歷及教研成果：

調(diào)到學校后，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作的要求，我努力學習理論專業(yè)知識，結(jié)合自己實際動手能力，努力提高自己的崗位技能，能比較熟練地進行比較復(fù)雜的電子電路專業(yè)理論及學生實習課程等工作。為了盡快適應(yīng)日常教學工作，堅持認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課程的類型,擬定教學方法,并對教學過程的程序及時間都做出安排,認真?zhèn)浜媒贪浮?/p>

努力提高教學技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。根據(jù)課程的特點,采用多種教學方法,用多媒體以及實物演習引導(dǎo)學生的興趣，并進行有機整合,強調(diào)學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養(yǎng),加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和能力,給他們設(shè)計不同的教學作業(yè),提出不同的教學要求,讓各個層次的學生都得到提高。有些學生厭學情緒嚴重,我首先從思想上進行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),讓他們意識到學習的重要性和必要性,激發(fā)他們的學習興趣,讓他

們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是在工作中需要而充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。

自2017年由實習教師轉(zhuǎn)任理論教師以來，認真刻苦，一絲不茍，積極學習探討教學藝術(shù)，不斷提高教學水平，鍥而不舍地鉆研業(yè)務(wù)技能。

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2016職稱專業(yè)技術(shù)個人工作總結(jié)報告

第五篇：職稱評聘

吉人聯(lián)字[2004]67號文件

發(fā)表日期：2011年5月4日【編輯錄入：】

吉人聯(lián)字[2004]67號

關(guān)于印發(fā)《吉林省中小學教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格

評審條件(試行)》的通知

各市州、縣(市、區(qū))人事局、教育局，省政府各廳委、各直屬機構(gòu)人事(干部)處：

現(xiàn)將《吉林省中小學教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)》印發(fā)給你們，請按照執(zhí)行。

附：吉林省中小教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)附：吉林省中小學教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)

第一條適用范圍

本條件適用于普通中小學校、職業(yè)中學、特殊教育學校、工讀學校、成人中等教育學校、教師進修學校及省、市、縣教研室、電化教育、校外教育和其它教育機構(gòu)中從事教育教學工作，評審中學一級、小學高級、中學高級等專業(yè)技術(shù)資格的教師。

第二條思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，任現(xiàn)職期間考核合格以上。

第三條學歷、資歷條件

一、評審中學一級、小學高級專業(yè)技術(shù)資格應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得碩士學位，取得中學二級、小學一級專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學二級、小學一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上。

(二)大學本科畢業(yè)5年以上，取得中學二級教師、小學一級教師專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學二級教師、小學一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大學專科畢業(yè)且現(xiàn)在己取得大學本科學歷，取得中學二級教師專業(yè)技術(shù)資格后，受聘中學二級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。在初中、小學任教，大學專科畢業(yè)7年以上，取得中學二級教師、小學一級教師專業(yè)技術(shù)資格后，受聘中學二級教師、小學一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。

(四)中等師范學校畢業(yè)9年以上，在小學任教，取得小學一級教師專業(yè)技術(shù)資格后，受聘小學一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。

二、評審中學高級專業(yè)技術(shù)資格應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得博士學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學教師職務(wù)1年以

上；或獲得碩士學位6年以上，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務(wù)4年以上。

(二)大學本科畢業(yè)10年以上；或大學專科畢業(yè)20年以上；或中專畢業(yè)25年以上且現(xiàn)在已取得大專以上學歷，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師5年以上。

(三)小學(幼兒園)教師申報中學高級教師職務(wù)，大學本科畢業(yè)10年以上或大學專科畢業(yè)20年以上或中師(幼師)畢業(yè)從事小學(幼兒園)教育教學工作25年以上，取得小學高級教師資格后，受聘小學高級教師職務(wù)5年以上。

第四條專業(yè)技術(shù)工作能力條件

一、評審中學一級、小學高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備下列條件：

(一)對所教學科具有扎實的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和專業(yè)技能。

(二)完成學校規(guī)定的教育教學任務(wù)，能熟練擔任1門以上課程的教學工作。備課認真，教案完整，教學經(jīng)驗比較豐富。

(三)貫徹教學大綱要求，獨立掌握所教學科教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能。

(四)積極參加學校組織的教育教學活動；指導(dǎo)青年教師的教育教學工作；組織學生課外活動和社會實踐。

二、評審中學高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備下列條件：

(一)對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，教育教學水平高、能力強、教學基本功深厚扎實，教學經(jīng)驗豐富，具備現(xiàn)代教育教學技術(shù)的整合能力，教學成績優(yōu)秀。

(二)完成學校規(guī)定的教育教學任務(wù)，能熟練擔任1門以上課程的全部教學工作，滿量完成規(guī)定的教學工作量。兼任學校中層以上干部的教師及兼職從事校辦產(chǎn)業(yè)并取得突出成績的教師，其授課時數(shù)不得少于本學校專業(yè)課教師標準工作量的三分之一。

(三)認真貫徹學科課程標準，明確學科教學目的任務(wù)，熟練掌握教學原則、內(nèi)容、方法和手段，并能很好地運用于教學之中。

(四)積極參加學校組織的教師業(yè)務(wù)培訓或傳授教育教學經(jīng)驗活動，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師開展教育教學教研活動，主持或參與校級以上科研課題研究并取得一定的成果。

第五條學術(shù)(技術(shù))成果條件

一、評審中學一級、小學高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備以下條件之一：

(一)積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評；或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以下學校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評。

(二)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教研部門組織的示范、觀摩教學課1次以上，獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次以上。

(三)在縣以上刊物上發(fā)表教育教學論文1篇。

(四)受聘參加縣以上教育行政部門組織的鄉(xiāng)土教材、進修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作，編寫的教材在縣范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

(五)參與教育教學研究和教改實驗，或結(jié)合教學實際，參加本地經(jīng)濟、教育社會調(diào)查，寫出有一定價值的科研報告或調(diào)查報告，受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上主管部門的肯定和推廣。

(六)獲縣級以上優(yōu)秀教學成果獎。

(七)從事藝術(shù)、體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、匯展或比賽中獲獎1次。

(八)能結(jié)合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣以上教研部門的肯定。

(九)在農(nóng)村連續(xù)任教15年以上的骨干教師。

二、評審中學高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備以下條件之一：

(一)參加縣級及以上教研部門組織的示范或觀摩教學課1次，并獲得較好的效果；或在縣級及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次；或獲市級及以上優(yōu)秀教學成果獎1次。

(二)因教育教學工作突出，獲市州級及以上優(yōu)秀教師，學科帶頭人、骨干教師等稱號。

(三)在省級以上學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文1篇；或市級學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文2篇。

(四)受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作(本人撰寫2萬字以上)，編寫的教材在縣級及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

(五)積極參加各級教育學會、教研、科研部門組織的教研，科研活動。獲得獎勵為：省級三等獎及以上1次；或市級二等獎及以上1次；或縣級及以上一等獎1次。

(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學連續(xù)任教20年以上的骨干教師，并獲縣級以上教研獎勵1次以上。

第六條破格條件

不具備規(guī)定學歷，取得中學一級教師、小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學一級教師、小學高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上；或具備規(guī)定學歷，取得了中學一級教師、小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學一級教師、小學高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)3年以上，破格評審中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格的人員，任現(xiàn)職期間，在具備第四，五條規(guī)定的正常評審條件同時，還須具備下列條件：

一、超額完成學校規(guī)定的教育、教學、科研工作任務(wù)，效果顯著，成績突出，得到承認。

二、符合下列條件之兩項：

(一)獲省級以上優(yōu)秀教師，先進工作者，師德先進個人、學科帶頭人等榮譽稱號。

(二)所培養(yǎng)的優(yōu)秀學生參加國家、省級學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎1次以上。

(三)受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫(本人撰寫4萬字以上)，經(jīng)省教材審查委員會審定，并在市以上范圍內(nèi)推廣使用并正式出版。

(四)公開出版4萬字以上學術(shù)專著1部，或本人撰寫4萬字以上的學術(shù)合著1部。

(五)在省級以上學術(shù)刊物發(fā)表具有較高水平的教學研究論文2篇以上。

(六)從事藝術(shù)、體育教育工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、匯展成果比賽中獲得三等獎1次以上。

第七條附則

一、省級論文：指在公開出版發(fā)行的高等院校學報、省級各有關(guān)部門主管或省級學會主辦的學術(shù)期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)文章。

二、市級論文：公開出版發(fā)行的市級有關(guān)部門主管或市級學會主辦的學術(shù)期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)文章。

三、論著：指公開出版與本專業(yè)有關(guān)的書籍和教材。

四、各種獎項：

(一)各級政府獎勵項目。

(二)各級教育，科研等行政部門獎勵項目。

（三)各級教育行政部門主管的教育學會(不含專業(yè)委員會)、教科院(所)、教育研究室(不含下設(shè)部、室)的獎勵項目。

以上獎勵項目應(yīng)為本人從事的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的項目。