下訪解民憂，是作風問題就不要“說不”，要找出問題進行整改落實。

每逢寒暑期，各個學校的教師就站出來有償補課的行為已成為全社會關注及投訴的熱點。一些中小學教師利用假期辦班，收費補課。對此，地方教育局就開始發(fā)文說是要高度重視，要采取措施，出重拳整治，要加大對在假期教師亂辦班的監(jiān)控、管理和懲罰力度。

部門沒有實施具體的辦法，不能有效遏止補課行為，光打雷不下雨，到開學了。“開學啦！小學生3年級—6年級，初中英語，一對一輔導班開課啦，富有責任心、耐心的本科畢業(yè)生將為您的孩子竭盡全力地提高孩子的學習興趣，教會孩子學習方法，擴展孩子解決問題的思維。時間：周一到周五每天晚上6:20-8:30，周六日補半天。聯(lián)系電話：********”等等，諸如此類信息在微信群，QQ群，小區(qū)門口，公交站、城市廣告臺比比皆是；更有甚者，滿門老師，全家總動員。補課行為，有愈演愈烈的現(xiàn)象，此為一類在家收費補課。還有教師上課不好好給學生教，厚顏無恥，美其名日，我能針對學生的不足和弱點，在外租房屋，公開收費辦班，不但安全隱患諸多，社會影響更惡劣。有償補課讓老師這個偉大神圣的職業(yè)功利化、利益化，讓教學淪為變相的“市場行為”，我認為學校也對教師留一手，所以班主任和化課老師開家長才會暗示會教學生學習的方法，導致更多的老師課上不講課下講，校內不講校外講的現(xiàn)象產生。

教師為人師表，教育形象至關重要，2015年教育部就出臺《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，禁令的實施效果缺不甚理想，關鍵是老師們思想認識不到位，沒有充分認識到紀律的嚴重性、責任的承擔，沒有危機感、緊迫感，訂立的制度仍只是寫在紙上、說在口上，掛在墻上。動輒百遍，不如問責一次，教育主管部門應主動下訪，研究解決的措施和對策，對一些苗頭性問題及時提醒和責令限期改正，對發(fā)現(xiàn)的問題認真查處。敢于善于揭露問題，發(fā)現(xiàn)群眾舉報，教育局與紀委組成聯(lián)合督查組，尾隨補課學生，深入現(xiàn)場調查取證，強化責任追究嚴厲問責，嚴肅查處頂風違紀人員，才能讓全體教職工執(zhí)行紀律的主動性和自覺性得到增強和鞏固。

作為傳道授業(yè)解惑之人，學生學習的技術專家、支持者，實現(xiàn)中華民族的偉大復興離不開老師的職業(yè)信念，較高的人品修養(yǎng)和令人愉快的個人性格的教育夢，每個老師以一腔愛生、敬業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎、學生滿意的、合格的、光榮的人民教師。