第一篇：師德問題查擺整改措施

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.3 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是： 個別教師對學生關心程度不夠

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下：

1、學校制定轉變教育發展方式，辦人民滿意教育實施方案，召開全體教師會，學習南邵小學轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育實施方案，領會精神。“愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。在教學中既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我們要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

2、深入學習先進人物的先進事跡，向崔效杰、李善海同志學習，學習他們為教育事業奉獻的精神，并做好筆記。

3、要懂得自我反思，在平時的教學中隨時反思自己的心理狀態，要運用反思的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助自己看到自身不足和差距，認清產生問題的根源。承諾：

在以后的教學中要強調教師們隨時關注本班的學生，特別是學困生及其他特殊學生，不能忽視。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.4 教師是一個崇高的職業，從事的是教育人、塑造人的事業，是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。所以教師的言傳身教尤為重要，經過4月份的排查，查出的師德問題是： 經檢查個別教師存在上課遲到現象

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下： 首先在自己的工作中注意良好品德的養成。時間觀念是關系到每個人一生的良好品德，我們要以身作則，從小為學生做好準時的習慣。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，不斷總結、反思教學，反思教師自己的行為對學生的影響。承諾：

每位教師要按時進教踏著鈴聲進課堂，玲響下課，不能拖堂。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.5 學校及老師查擺出的問題有：

1、個別教師思想政治覺悟不高

2、班主任與家長聯系不夠 采取的措施有：

1、要加強政治學習，進一步改造教師的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法

3、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

4、利用家長會開課的時間與每位家長進行交流溝通，將學生的教育問題與家長進行討論，并征求家長的意見與建議。

三、努力的方向及承諾：

從現在開始，每位教師要長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.6 學校及老師查擺出的問題有：

1、不能聽取學生們的意見或建議，不能以平常心與學生進行交流。

2、對待學生的問題還不是很細致，有時對學生過于嚴格 學校采取的措施：

1、加強教師職業道德修養，要從思想上認識到對待學生要像對待朋友一樣，與學生站在同一角度上

2、學習先進教育工作者的先進事跡，從心里接受孩子，把學生當做自己的孩子看待，要以寬容心對待每一個孩子

3、教學中要面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。承諾：

利用課間及其他時間，多與學生談話，了解學生的思想動態與情感變化，做學生的良師益友，觀察所任班級學生的傾向，針對傾向教育學生。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.7 通過七月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.8 通過八月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。并且所有的教師都按學校的安排參加了相應的培訓學習，學習狀況良好。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.9 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是：

1、開學初個別老師未調配好時間安排，出現上課遲到、早退現象

2、課堂效率有待提高 學校采取的措施如下：

強調老師們要做學生的榜樣，要準時上下班，上下課，養成準時的習慣。

學習先進的教育理念，參加各種培訓，提高自己的業務水平，要自覺主動地學習，理論聯系實踐，將所學應用于教學實踐中。向課堂要質量，提高課堂效率。承諾：

加強教師的思想政治學習，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.10 經過10月份的排查，查出的師德問題是：

個別教師教學態度不端正，要求上交的材料不按時上交

2、少數教師不能從自身做起，做學生學習的榜樣，尊重學生。針對查擺出的問題，進行整改，采取的措施有：

1、全體教師會議上強調要干一行愛一行，按時完成學校布置的各種任務。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高自身能力。

2、老師們要高度重視自身的示范作用，給學生帶好頭，學生在學校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語言不能過激，要尊重學生。對學生要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。承諾：

把學校當成自己的另一個家，對于學校的工作要積極上心，不拖拉，平時注意自己的言行，做學生的楷模。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.11 經過11月份的排查，查出的師德問題有：

1、個別教師與同事的合作有間隙，不能和睦相處

2、個別教師集體榮譽感差，不積極鉆研業務。學校采取的措施有：

1、與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。

2、通過常規檢查，對優秀教師進行表彰，向優秀教師學習，學校是一個大家庭，我們要以我們的學校為榮。

3、結合學校自身實際，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。

4、在團結合作方面 作為一名教師，要樹立學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以把學校集體放在第一位。和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象。承諾：

同事之間要互相提醒，自己要經常反思，找出自身的不足，以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把教育活動落到實處。

教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

一、存在不足之處： 通過學習《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《科學發展觀》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、聯系群眾不夠廣泛。這次師德師風教育活動的范圍是全體教師，做為學校的管理者,在自己加強學習的同時，還要對群眾進行宣傳、教育、發動、引導，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導樹立和實踐共產主義文明新風，我們的學習教育活動才能真正落到實處，收到實效。

4、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

二、整改措施：

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

1、要加強政治學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。

3、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法。

4、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

5、進一步解放思想，提高服務質量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問題。

三、努力的方向：

從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。

1、存在問題

⑴沒能很好地處理繁忙的工作與終身學校的關系，老師們普遍讀書的時間較少，學習的意識不強，主觀上存在“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法。⑵沒能正確處理提高教學成績與全面實施素質教育的關系，教學中存在“重知識輕能力、重語數輕藝體”的錯誤觀念。

⑶、部分教師工作主動性不是很高，爭先意識不足，工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識。

2、整改措施

⑴、堅持政治業務學習制度，使每個教師成為一個學習型教師。（長期任務）⑵、完善學校管理制度，增強制度的約束性和統一性。以學習并堅決執行中心學校出臺的《教師工作考核細則》、《學校教學質量考核辦法》、《中心學校師德師風考核辦法》等制度。（本學期完成，長期任務）⑶、結合學校自身實際，制定《學校教學和教研獎勵辦法》，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。（本學期完成，長期任務）

⑷、狠抓教研科研，提高課堂效率。組織好“教研三個一”活動，即每個教師每學期都要上好一節公開課（包括說課稿、教案、上課、聽課、評課、反思），投好一篇獲獎論文，寫好一份教學工作總結。不滿50歲的年輕教師上級組織的教學活動每次都要積極參加。（長期任務）

一、在依法執教方面 本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。

二、愛崗敬業 只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。

三、在熱愛學生方面 “愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、在嚴謹治學方面 做為一名人民教師，重要任務是教育學生。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據學生的不同愛好，教育學生主動參與鍛煉，把一項或兩項運動學好、提高，從而提高運動技能和身體素質。

在團結合作方面 作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目?? 一存在的問題

1、素質教育推進緩慢，多數教師習慣于用老一套的教學手段、教學方法進行教學。在評價學生時以分取人，不愿意接納所謂學習成績差的學生，不能一視同仁。歧視、體罰或變相體罰學生的現象時有發生。不能因材施教，發揮學生特長。

2、有的教師敬業精神差，工作沒有激情，安于現狀，昏昏噩噩，當一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。

3、有的教師擺不正個人和集體的關系，在個人和集體關系發生沖突時，總把個人利益放在前面，個人利益稍受影響就火冒三丈，把個人凌駕于組織之上。

4、有的教師紀律性差，上課遲到、早退，隨便缺會，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國家發，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。把自己的本職工作當兒戲，隨隨便便。

5、個別教師，語言隨便，在學生面前發牢騷，講怪話，口出污言，嚴重損壞了教師的形象，忘記了教師言行對學生潛移默化的作用。

6、個別領導班子成員，工作不深入，不細致，疲于應付事務，缺乏工作的計劃性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作沒起色，沒成績，自我感覺良好。

7、個別領導班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負責的工作，檢查不到位，制度執行不到位，所以在教師中缺乏權威性。

8、我本人在工作中缺乏策略性，缺乏親和力，易急躁。批評不注意方式，不注意場合，傷害了一部分教師的自尊心。

9、我本人在工作中有時也認為多一事不如少一事，在制度執行上有時也缺乏力度。想的多，講的多，相對檢查落實不到位或不十分到位，工作有滿足安于現狀的問題。

10、我本人在工作中對教師，對領導班子成員有時工作要求高，工作中出現問題批評較嚴，但生活上關懷不夠，心理上也缺乏溝通，致使有些人有些怨言，對工作不理解，工作上行不成合力。

出現以上現象的原因有以下幾點：

1、最主要的是政治素質不高，凡是存在問題嚴重的同志，政治學習不認真、不深入，甚至有的把政治學習作為一種負擔。遲到、早退、拉客觀、請假、缺席，缺乏最基本的政治素養。

2、師德標準不高，缺乏教師應具備的奉獻精神，缺乏教師為人師表行為準則，把教師這個神圣而崇高的職業，看作一種維持生計的途徑，缺乏人生觀、價值觀的崇高追求，認為當教師與從事其他職業的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來。

3、缺乏現代教育的理念。國家大力推進素質教育，堅持以人為本，發展和發揮人的特長，培養人的能力，而有的教師停留在應試教育的層面上，在評價和教育學生中，仍以分取人。

4、缺乏以法執教的認識和能力。《教師法》中明確規定了教師的權利和義務，忠誠黨的教育事業，完成自己的教學任務，關心熱愛學生，這都是《教師法》明文規定的教師的義務，而有的老師工作消極，歧視體罰學生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。

5、缺乏教師職業的使命感、責任感，教師是人類靈魂的工程師，是科學知識的繼續和傳播者。肩負著為國家培養人才的神圣使命，作為從事這個職業的教師，首先必須熱愛并忠誠這個職業，有甘于清貧、無私奉獻的精神。如果教師缺乏這種使命感和責任感，就無法做好教育教學工作。

6、班子成員和個人在工作中存在這樣或那樣的問題：主要是因為缺乏開拓創新，缺乏爭創一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創建和諧校園與依法治校、制度管人的關系，統攬全局協調各種關系的能力不強。針對以上情況我們的對策：（1）首先加強政治理論的學習，要制訂學習規劃，系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學發展觀，學習《教育法》、《教師法》、新《中小學教師職業道德規范》，學習報刊雜志先進的教學理念，教學方法，掌握先進的教學手段，學習各條戰線上的模范英雄人物，學習抗震救災的英雄事跡，發現和總結本單位的先進人物事跡進行學習。建立嚴格的學習制度，堅持理論聯系實際，堅持采取豐富多彩的形式，使學習扎扎實實，轟轟烈烈，富有成效。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高依法執教的能力。（2）繼續建立和完善各種規章制度，建立和完善制度落實和檢查的具體方法，堅持用制度管人，制度面前人人平等。堅持民主集中制，堅持校務公開，民主管理，讓每一位教師都能切身體會到自己不僅是洪山二中的一位教師，而且是一位管理者，二中的榮辱興衰與自己息息相關，提高每位教師建功立業的欲望，學校因人而宜為每一位教師搭建展示自己的平臺。（3）大力宏揚先進，要建立表彰表揚制度及具體實施辦法，不論是學生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻，都應該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評選各方面的典型，評選的方法要堅持民主集中制原則，防止表揚走偏差，挫傷老師的積極性，通過表彰先進形成一個人人愿當先進，人人學習先進的濃厚氛圍。

（4）認真抓好學校領導班子建設，建立一支愿意工作，能夠工作，能夠出色干好工作的領導班子隊伍。首先要抓好領導班子的思想建設，領導班子成員應該成為學政治、學業務的帶頭人，是教育教學的骨干力量，應該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻，使每一位老師信得過，心里服。領導班子要明確分工，有職、有權、有責、有利。考核要科學，建立淘劣選優機制，把那些勇于負責，敢挑重擔，工作認真，具有開拓精神，具有駕馭復雜問題能力的人提拔到重要崗位上來，把那些懶散，工作無能力，工作一不賣力，工作無成績的人逐步淘汰掉，以煥發領導班子的青春活力。（5）、建立師德教育的長效機制。師德教育是一個系統工程，是一個長期的工作，決不能靠一個活動、一次大會、幾份檢查來完成。要建立長效機制，建立師德教育定期檢查制度。發現問題及時糾正，建立師教育短、中、長期規劃，并把它擺到學校工作的議事日程，既有專人負責，以有大家參與，建立師德建設考核制度，對沒有達到目標或存在問題較嚴重，造成后果的要給主管處室以相應的獎懲。以此把師德教育的各項工作落到實處，達到預期效果。

2008.10.23

2、堅持正面教育為主。認真分析教師隊伍現狀，緊密聯系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發展的歷史，感受教育改革和發展的巨大成就，引導教職工進一步增強做好教育教學工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職應具備哪些條件；四是要堅持典型引路，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動。

第二篇：師德問題查擺整改措施

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.3 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是：

個別教師對學生關心程度不夠

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下：

1、學校制定轉變教育發展方式，辦人民滿意教育實施方案，召開全體教師會，學習南邵小學轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育實施方案，領會精神。“愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。在教學中既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我們要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

2、深入學習先進人物的先進事跡，向崔效杰、李善海同志學習，學習他們為教育事業奉獻的精神，并做好筆記。

3、要懂得自我反思，在平時的教學中隨時反思自己的心理狀態，要運用反思的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助自己看到自身不足和差距，認清產生問題的根源。

承諾：

在以后的教學中要強調教師們隨時關注本班的學生，特別是學困生及其他特殊學生，不能忽視。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.4 教師是一個崇高的職業，從事的是教育人、塑造人的事業，是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。所以教師的言傳身教尤為重要，經過4月份的排查，查出的師德問題是：

經檢查個別教師存在上課遲到現象

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下：

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。時間觀念是關系到每個人一生的良好品德，我們要以身作則，從小為學生做好準時的習慣。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，不斷總結、反思教學，反思教師自己的行為對學生的影響。

承諾：

每位教師要按時進教 踏著鈴聲進課堂，玲響下課，不能拖堂。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.5 學校及老師查擺出的問題有：

1、個別教師思想政治覺悟不高

2、班主任與家長聯系不夠

采取的措施有：

1、要加強政治學習，進一步改造教師的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法

3、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識 到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

4、利用家長會開課的時間與每位家長進行交流溝通，將學生的教育問題與家長進行討論，并征求家長的意見與建議。

三、努力的方向及承諾：

從現在開始，每位教師要長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.6 學校及老師查擺出的問題有：

1、不能聽取學生們的意見或建議，不能以平常心與學生進行交流。

2、對待學生的問題還不是很細致，有時對學生過于嚴格

學校采取的措施：

1、加強教師職業道德修養，要從思想上認識到對待學生要像對待朋友一樣，與學生站在同一角度上

2、學習先進教育工作者的先進事跡，從心里接受孩子，把學生當做自己的孩子看待，要以寬容心對待每一個孩子

3、教學中要面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。

承諾：

利用課間及其他時間，多與學生談話，了解學生的思想動態與情感變化，做學生的良師益友，觀察所任班級學生的傾向，針對傾向教育學生。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.7 通過七月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。2011.8 通過八月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。并且所有的教師都按學校的安排參加了相應的培訓學習，學習狀況良好。2011.9 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是：

1、開學初個別老師未調配好時間安排，出現上課遲到、早退現象

2、課堂效率有待提高

學校采取的措施如下：

1、強調老師們要做學生的榜樣，要準時上下班，上下課，養 成準時的習慣。

2、學習先進的教育理念，參加各種培訓，提高自己的業務水

平，要自覺主動地學習，理論聯系實踐，將所學應用于教學實踐中。向課堂要質量，提高課堂效率。

承諾：

加強教師的思想政治學習，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。2011.10 經過10月份的排查，查出的師德問題是：

1、個別教師教學態度不端正，要求上交的材料不按時上交

2、少數教師不能從自身做起，做學生學習的榜樣，尊重學生。

針對查擺出的問題，進行整改，采取的措施有：

1、全體教師會議上強調要干一行愛一行，按時完成學校布置的各種任務。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高自身能力。

2、老師們要高度重視自身的示范作用，給學生帶好頭，學生在學校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語言不能過激，要尊重學生。對學生要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

承諾：

把學校當成自己的另一個家，對于學校的工作要積極上心，不拖拉，平時注意自己的言行，做學生的楷模。2011.11 經過11月份的排查，查出的師德問題有：

1、個別教師與同事的合作有間隙，不能和睦相處

2、個別教師集體榮譽感差，不積極鉆研業務。

學校采取的措施有：

1、與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。

2、通過常規檢查，對優秀教師進行表彰，向優秀教師學習，學校是一個大家庭，我們要以我們的學校為榮。

3、結合學校自身實際，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。

4、在團結合作方面 作為一名教師，要樹立學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以把學校集體放在第一位。和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象。

承諾：

同事之間要互相提醒，自己要經常反思，找出自身的不足，以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把教育活動落到實處。

教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

一、存在不足之處：

通過學習《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《科學發展觀》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、聯系群眾不夠廣泛。這次師德師風教育活動的范圍是全體教師，做為學校的管理者,在自己加強學習的同時，還要對群眾進行宣傳、教育、發動、引導，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導樹立和實踐共產主義文明新風，我們的學習教育活動才能真正落到實處，收到實效。

4、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

二、整改措施：

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

1、要加強政治學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。

3、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法。

4、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識 到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

5、進一步解放思想，提高服務質量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問題。

三、努力的方向：

從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。

1、存在問題

⑴沒能很好地處理繁忙的工作與終身學校的關系，老師們普遍讀書的時間較少，學習的意識不強，主觀上存在“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法。

⑵沒能正確處理提高教學成績與全面實施素質教育的關系，教學中存在“重知識輕能力、重語數輕藝體”的錯誤觀念。

⑶、部分教師工作主動性不是很高，爭先意識不足，工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識。

2、整改措施

⑴、堅持政治業務學習制度，使每個教師成為一個學習型教師。（長期任務）⑵、完善學校管理制度，增強制度的約束性和統一性。以學習并堅決執行中心學校出臺的《教師工作考核細則》、《學校教學質量考核辦法》、《中心學校師德師風考核辦法》等制度。（本學期完成，長期任務）

⑶、結合學校自身實際，制定《學校教學和教研獎勵辦法》，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。（本學期完成，長期任務）

⑷、狠抓教研科研，提高課堂效率。組織好“教研三個一”活動，即每個教師每學期都要上好一節公開課（包括說課稿、教案、上課、聽課、評課、反思），投好一篇獲獎論文，寫好一份教學工作總結。不滿50歲的年輕教師上級組織的教學活動每次都要積極參加。（長期任務）

一、在依法執教方面 本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小

平同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表

率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有

新人。

二、愛崗敬業 只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮

斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。

無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。

三、在熱愛學生方面 “愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更

愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和

學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、在嚴謹治學方面 做為一名人民教師，重要任務是教育學生。面

對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用

不同的方法，根據學生的不同愛好，教育學生主動參與鍛煉，把

一項或兩項運動學好、提高，從而提高運動技能和身體素質。

在團結合作方面 作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目??

一 存在的問題

1、素質教育推進緩慢，多數教師習慣于用老一套的教學手段、教學方法進行教學。在評價學生時以分取人，不愿意接納所謂學習成績差的學生，不能一視同仁。歧視、體罰或變相體罰學生的現象時有發生。不能因材施教，發揮學生特長。

2、有的教師敬業精神差，工作沒有激情，安于現狀，昏昏噩噩，當一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。

3、有的教師擺不正個人和集體的關系，在個人和集體關系發生沖突時，總把個人利益放在前面，個人利益稍受影響就火冒三丈，把個人凌駕于組織之上。

4、有的教師紀律性差，上課遲到、早退，隨便缺會，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國家發，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。把自己的本職工作當兒戲，隨隨便便。

5、個別教師，語言隨便，在學生面前發牢騷，講怪話，口出污言，嚴重損壞了教師的形象，忘記了教師言行對學生潛移默化的作用。

6、個別領導班子成員，工作不深入，不細致，疲于應付事務，缺乏工作的計劃性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作沒起色，沒成績，自我感覺良好。

7、個別領導班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負責的工作，檢查不到位，制度執行不到位，所以在教師中缺乏權威性。

8、我本人在工作中缺乏策略性，缺乏親和力，易急躁。批評不注意方式，不注意場合，傷害了一部分教師的自尊心。

9、我本人在工作中有時也認為多一事不如少一事，在制度執行上有時也缺乏力度。想的多，講的多，相對檢查落實不到位或不十分到位，工作有滿足安于現狀的問題。

10、我本人在工作中對教師，對領導班子成員有時工作要求高，工作中出現問題批評較嚴，但生活上關懷不夠，心理上也缺乏溝通，致使有些人有些怨言，對工作不理解，工作上行不成合力。

出現以上現象的原因有以下幾點：

1、最主要的是政治素質不高，凡是存在問題嚴重的同志，政治學習不認真、不深入，甚至有的把政治學習作為一種負擔。遲到、早退、拉客觀、請假、缺席，缺乏最基本的政治素養。

2、師德標準不高，缺乏教師應具備的奉獻精神，缺乏教師為人師表行為準則，把教師這個神圣而崇高的職業，看作一種維持生計的途徑，缺乏人生觀、價值觀的崇高追求，認為當教師與從事其他職業的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來。

3、缺乏現代教育的理念。國家大力推進素質教育，堅持以人為本，發展和發揮人的特長，培養人的能力，而有的教師停留在應試教育的層面上，在評價和教育學生中，仍以分取人。

4、缺乏以法執教的認識和能力。《教師法》中明確規定了教師的權利和義務，忠誠黨的教育事業，完成自己的教學任務，關心熱愛學生，這都是《教師法》明文規定的教師的義務，而有的老師工作消極，歧視體罰學生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。

5、缺乏教師職業的使命感、責任感，教師是人類靈魂的工程師，是科學知識的繼續和傳播者。肩負著為國家培養人才的神圣使命，作為從事這個職業的教師，首先必須熱愛并忠誠這個職業，有甘于清貧、無私奉獻的精神。如果教師缺乏這種使命感和責任感，就無法做好教育教學工作。

6、班子成員和個人在工作中存在這樣或那樣的問題：主要是因為缺乏開拓創新，缺乏爭創一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創建和諧校園與依法治校、制度管人的關系，統攬全局協調各種關系的能力不強。

針對以上情況我們的對策：（1）首先加強政治理論的學習，要制訂學習規劃，系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學發展觀，學習《教育法》、《教師法》、新《中小學教師職業道德規范》，學習報刊雜志先進的教學理念，教學方法，掌握先進的教學手段，學習各條戰線上的模范英雄人物，學習抗震救災的英雄事跡，發現和總結本單位的先進人物事跡進行學習。建立嚴格的學習制度，堅持理論聯系實際，堅持采取豐富多彩的形式，使學習扎扎實實，轟轟烈烈，富有成效。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高依法執教的能力。

（2）繼續建立和完善各種規章制度，建立和完善制度落實和檢查的具體方法，堅持用制度管人，制度面前人人平等。堅持民主集中制，堅持校務公開，民主管理，讓每一位教師都能切身體會到自己不僅是洪山二中的一位教師，而且是一位管理者，二中的榮辱興衰與自己息息相關，提高每位教師建功立業的欲望，學校因人而宜為每一位教師搭建展示自己的平臺。

（3）大力宏揚先進，要建立表彰表揚制度及具體實施辦法，不論是學生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻，都應該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評選各方面的典型，評選的方法要堅持民主集中制原則，防止表揚走偏差，挫傷老師的積極性，通過表彰先進形成一個人人愿當先進，人人學習先進的濃厚氛圍。（4）認真抓好學校領導班子建設，建立一支愿意工作，能夠工作，能夠出色干好工作的領導班子隊伍。首先要抓好領導班子的思想建設，領導班子成員應該成為學政治、學業務的帶頭人，是教育教學的骨干力量，應該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻，使每一位老師信得過，心里服。領導班子要明確分工，有職、有權、有責、有利。考核要科學，建立淘劣選優機制，把那些勇于負責，敢挑重擔，工作認真，具有開拓精神，具有駕馭復雜問題能力的人提拔到重要崗位上來，把那些懶散，工作無能力，工作一不賣力，工作無成績的人逐步淘汰掉，以煥發領導班子的青春活力。

（5）、建立師德教育的長效機制。師德教育是一個系統工程，是一個長期的工作，決不能靠一個活動、一次大會、幾份檢查來完成。要建立長效機制，建立師德教育定期檢查制度。發現問題及時糾正，建立師教育短、中、長期規劃，并把它擺到學校工作的議事日程，既有專人負責，以有大家參與，建立師德建設考核制度，對沒有達到目標或存在問題較嚴重，造成后果的要給主管處室以相應的獎懲。以此把師德教育的各項工作落到實處，達到預期效果。2008.10.23

2、堅持正面教育為主。認真分析教師隊伍現狀，緊密聯系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發展的歷史，感受教育改革和發展的巨大成就，引導教職工進一步增強做好教育教學工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職應具備哪些條件；四是要堅持典型引路，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動。

第三篇：師德師風查擺問題及整改措施

師德師風查擺問題及整改措施

道川中心小學

2013年12月

師德師風查擺問題及整改方案

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句 整改措施：

現在大部分老師和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這時有的老師會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；工作經驗不足;大多年輕老師剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。

整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。

整改問題三：工作作風不夠扎實。

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通

有的老師只專注于自己的工作，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中應該和所有的老師多溝通。具體做法有以下幾點：

整改措施：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

第四篇：查擺問題及整改措施

洛陽市農業局關于政務環境創優工作查擺

問題的情況報告

督察組：

根據通知精神及要求，現將我局圍繞“六查”、“三學”、“三干”等七個方面所查擺問題情況報告如下：

一、存在的具體問題

（一）工作創新不夠。對待上級的決策，黨組的決議、決定、工作部署，習慣用文件套工作、憑經驗辦事情，因循守舊、墨守成規，問題能解決的就解決，不能解決的就應付了事，不能夠解放思想，創新工作，盡最大努力去完成。

（二）大局意識不強。個別部門，個別人員協作意識不強。各部門之間工作相互配合不夠，大局意識不強，做事情、想問題總考慮從本單位和個人的利益出發，有利就爭，無利則推，遇麻煩就退，見困難就躲、強調客觀的多，理解對方的少，總想把手中的權力最大化，而不顧整體的工作效果。

（三）執行力還有待提高。個別部門，個別職工仍舊存在執行力層層衰減的現象。主要表現在對工作討價還價，一推再推；對交辦的事臵于腦后，一拖再拖；牽頭負責的事不主動作為，執行力層層衰減。

（四）黨務、政務公開不夠及時。個別需要公開的事項，不催、不要很少主動去公開，例如職稱評議、工資調整、“三公消費”、重大事項研究都存在公開不及時的現象。

（五）機關作風建設不夠過硬。在服務企業和群眾方面，仍存在辦事拖拉、效率不高的問題，存在紀律松弛、作風疲沓的問題，存在責任心不強、工作不細、作風不實的問題。甚至有的人自己不干，反而在一旁講怪話、發牢騷。

（六）廉政建設還有待加強。個別干部缺乏自警意識，不能做到慎獨、慎微、慎行，致使違規違紀現象仍有發生。一些重點環節和關鍵部位的監督制度仍需完善，現有制度存在執行不力、落實不到位的現象。

二、整改措施

（一）領導班子要率先垂范。領導班子要干出出色的業績，展示班子的風采。對工作遇到的新情況，要敢于探索，尋找新答案，拿出新措施。班子每個成員要以自己的模范形象影響大家，以知識更新引導人，以作風更實帶動人，以人品更高尚激勵人。班子成員之間要相互團結、與工作人員之間既堅持原則，又重友情。要發揚黨的優良傳統和作風，嚴于律己，勤政廉政，做到自重、自省、自警、自勵。

（二）加強業務能力建設。做好各項工作，不僅要有過硬的政治素質，而且要有過硬的業務素質。繼續抓好每周四下午學習日制度，科學安排，嚴密組織，使每項內容的學習都取得實實在在的效果。通過學習，不斷提高政治覺悟，拓展知識面，提高用現代知識解決實際問題和駕馭全局工作的能力。當前要在提高電子政務操作水平和文字水平上下功

夫，提高協調辦事能力。要準確領會上級意圖，充分考慮各方面的因素，嚴謹細致，把握好分寸，把事情辦穩妥、辦周密、辦扎實。

（三）拓展平臺廣泛納諫。多渠道聽取企業的建議和意見，以座談會、協調會、走訪調研、發放征詢意見函等形式與企業進行溝通，發現和解決問題。加強與社會各界，包括人大代表、政協委員、規劃監督員、機關干部、基層群眾等各個層面的交流銜接，主動收集涉及農業部門的相關意見和建議。在局機關設立作風效能舉報箱，受理群眾、企業、服務對象對機關部門懶政、庸政、辦事拖拉和服務態度差等各種影響經濟社會發展行為的投訴。對外公布舉報投訴電話，嚴肅查處損害群眾利益、損害經濟發展環境的人和事。

（四）加強制度建設。政務環境創優工作必須有科學的規章制度作保障。要根據新形勢、新任務的要求，進一步健全完善各項規章制度，做到用制度管事，用制度管人。提高全員照章辦事的自覺性。根據新形勢新任務的要求，不斷完善工作流程，做到職責明確，流程規范，標準統一，銜接有序。按照“零差錯”的目標，進一步規范各個環節、各個崗位的工作，細化任務，明確責任，切實做到不壓事、不誤事、不漏事。弘揚求真務實、埋頭苦干的作風。要有甘當革命老黃牛的精神，愛崗敬業、任勞任怨、忠誠服務，以科學理性的態度對待每一項工作，扎扎實實地做好每一件事情。要結

合實際創造性地開展工作，在實踐中不斷創新工作理念和工作方式，在開拓創新中實現各項工作的高層次、高質量和高水平。

（五）進一步完善五項機制。一是聯系基層、企業制度。加強對群眾、企業、服務對象所關注的、難點和熱點問題的調查研究，深入實際，深入基層，深入群眾，總結經驗，了解實情，提出對策建議。認真接待和處理群眾來信來訪，做到件件有著落，事事有答復。二是黨務、政務公開制度。只要是能公開的事項都要準確、及時的公開，實行陽光作業，接受社會和廣大黨員群眾的監督，拆除黨群之間的“隔心墻”，架起干群之間的“連心橋”。三是首問負責制、AB崗工作制、服務承諾制、限時辦結制。凡來農業局辦事及請求服務和幫助的人員，被首問人員應主動熱情接待。相關科室要樹立全局觀念，主動熱情服務，互相配合，積極幫助辦理有關事宜，不得冷落和刁難服務對象，不得以任何借口互相推諉來訪人員。要把服務承諾落實到行動上，提高機關服務質量，維護服務對象的合法權益。四是投訴查實處理制度。市農業局工作人員如出現違反紀律、不依法行政、服務質量差、工作態度惡劣、責任心不強等情形時，被群眾投訴或被新聞媒體曝光，經查實，對當事人作出頂格處理。五是廉潔從政制度。以廉政風險防范機制為抓手，進一步完善懲治和預防腐敗體系，著力推進黨員干部廉潔自律；以提高人民群眾的滿意度為重點，切實加強政風行風建設，明確工作紀律，完善行為規范，創優政務環境；以完善獎懲機制為重點，倡導廉潔奉公。要把廉潔從政的規定作為一條高壓線，警戒每一位工作人員，對于不聽招呼、頂風違紀的，要讓其付出沉重代價。

第五篇：查擺問題及整改措施

存在的問題及原因分析

從目前黨組織生活的現狀看，總體上實現了組織生活的制度化，在加強黨性鍛煉，提高黨員隊伍素質，強化黨員的責任意識等方面發揮了重要的作用。但黨內組織生活在其內容、參與度、組織形式和質量等方面還不同程度地存在著一些弊端，主要表現在：

1、組織生活形式主義現象較嚴重，質量不高。部分黨內組織生活只滿足于時間、次數要求，形式主義現象突出。批評與自我批評的民主傳統只是在形式上繼承，并沒有從實質上突破。在組織生活會、民主生活會上民主氣氛不夠濃厚，思想放不開，做不到暢所欲言，等待觀望的現象比較嚴重。批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕影響支持率。由于這“三怕”，造成了過組織生活時自我批評多，相互批評少，你好我好大家好。有的支部執行“三會一課”制度存在著組織隨意、管理松散的現象，有的以學習會取而代之。

2、聯系黨員思想、工作和生活實際不緊，針對性不強。沒有用心去謀劃好每一次難得的組織生活，隨意性和主觀性的現象較為普遍。目前組織生活會大多以學習教育為主，注重宣傳大政方針，念念文件，讀讀報紙，然后泛泛提幾點要求，內容缺乏針對性和吸引力。黨組織對涉及黨員思想、工作、生活的問題貼近不緊，針對性不強，對黨員關注的熱點和核心問題把握不準，釋疑解惑的說服力不強，組織生活聯系黨員主觀世界，解決思想問題不夠。

3、組織生活的形式和內容缺乏創新，與形勢的發展不相適應。在現有的組織生活模式中，大多數以開會形式過組織生活，而且支部所有的學習和教育活動大多數是單向的，主要由支部書記或者是組織者以灌輸的方式來進行，缺少互動性。隨著社會的進步，黨員素質的不斷提高，民主意識的不斷增強，獲取信息渠道的不斷多元，現有單調的組織生活方式已很難滿足黨員的需求，與新形勢、新任務的要求不相適應。

4、黨員參加組織生活被動應付，缺乏自覺性。有的黨員對參加組織生活持無所謂態度，以工作忙等理由推托，表現出黨員參加組織生活的意識在逐漸淡化。有的黨員反映組織生活形式陳舊單一，內容枯燥無味，沒有吸引力，缺乏參與興趣;有的黨員認為組織生活是“一言堂”，缺乏黨內民主，參與組織生活是一種“負擔”;有的在網絡上下載一些文章在會上應付了事。

以上問題存在的主要原因有四：

一是對黨內組織生活的重要性認識不夠到位。忘記了自己是一名共產黨員，把《黨章》的有關規定置之腦后。認為黨員教育管理單靠組織生活解決不了多少問題，開展得好不好關系不大。不能真正從戰略和政治的高度上充分認識開展組織生活的重要意義，把組織生活等同于一般工作會議，僅停留在執行制度的要求上，可有可無的思想比較嚴重。還不能從內心深處真正感悟到組織生活對黨的組織而言，究竟意味著什么，組織生活質量的高低對黨組織這個機體的生存與發展能有多大的促進作用等。

二是部分黨員對組織生活的認同感存在偏差。更多地把參加組織生活作為義務對待，而不是履行權利。《黨章》規定黨員必須編入一個黨支部參加組織生活，這是黨員的義務，同時也是一種權利。通過參加組織生活，黨員可以行使和享受學習權、知情權、參與權、表決權、選舉權和被選舉權等民主權利。造成這種認識偏差的主要原因有兩方面：一是由于黨員權利意識不強，沒有充分認識到自己在黨組織的地位和作用，總感到是要我過組織生活，而不是我要過組織生活，把參加組織生活當成一種額外負擔被動應對;二是一些黨組織缺乏黨員是黨的主體的意識，在組織生活中一味強調義務的多，體現黨員權利的少，久而久之，黨員的權利意識在以履行義務為主的組織行為中不知不覺被弱化。

三是組織生活的政治性、原則性、思想性不強。有的黨組織不注重引導黨員確立正確的政治方向，不強調黨員的先進性，不積極幫助黨員增強組織紀律觀念，使組織生活達不到黨性鍛煉的目的。有的組織生活思想性不強，不能有效解決黨員的思想困惑，對黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀缺乏有力的影響，從而制約了組織生活教育功能的正常發揮。由于組織生活的原則性較差，怕得罪人的心理在起作用，黨內不能開展嚴肅的思想斗爭，黨內的批評和自我批評的風氣不濃，好人主義之風盛行，不同程度地影響了組織生活會的質量。

四是一些黨員領導干部對組織生活的重視不夠。其根源在于有的黨員領導干部不能正確處理好與黨組織的關系。在黨的組織中，不論職務高低，都是一名普通黨員，都應把自己置于所在黨組織的監督之下。由于不能調整自己的角色，對參加支部的組織生活沒有引起足夠的重視，客觀上又存在著公務繁忙的因素，造成一些領導干部參加黨的組織生活較少。領導干部不能充分發揮表率作用，也不同程度地影響了機關黨組織生活的質量。