第一篇：師德師風學習·整改措施

整改措施

我校開展師德師風學習活動以來，我認真的學習了《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范（試行）》、江總書記在十六大上名為《全面建設小康社會，開創中國社會主義事業新局面》的報告，以及毛澤東、鄧小平有關教育的思想理論。通過學習使我認識到自己離黨和國家的要求還有很大的距離，今后我要繼續努力，尋找差距，彌補不足，迎頭趕上，爭做一個完全符合黨和國家要求的、具有崇高師德的優秀的人民教師。

以下是我的個人整改措施：

一、熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛學校 “熱愛是最好的老師”，干任何一行，都必須熱愛自己的本職工作，才能把工作做好，進而做出成績，創造效益。作為一名教師，就必須遵循黨和國家的教育方針，把學生培養成為社會主義的建設者和接班人，其根本的任務就是教育人。這是教師的天職，是社會賦予教師的光榮使命。我今后一定要熱愛教師職業，努力提高教育教學藝術，誨人不倦，矢志不渝，為教育事業忘我工作，為培育下一代盡心盡力。我們不是像蠟燭一樣照亮了別人而毀滅了自己，而是在照亮別人的過程中，獲得生命的升華和人生價值的永存；我們不單是日復一日的播講，而是更有與日俱增的創造。教師榮譽的根本是熱愛教育事業，熱愛學生。要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”的觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，為培養下一代而付出畢生的精力。

熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏感情，決不是一個有良好師德的好教師。要正確處理“嚴”和“慈”的關系。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格建設者的。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”所以，對學生不嚴不行。

嚴要得法，嚴要有度，不能用法西斯式的手段來對付學生。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。要充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生地學習成長和進步，使學生全面發展。

二、廣采博納，厚積薄發

有人把教師比作手持金鑰匙的人。這個比喻形象而富有哲理。要幫助學生打開人類知識 的寶庫，讓學生在其間遨游，探尋索取，教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是充盈的，清澈的，才疏學淺是無法完成這樣艱巨的任務的。今后我要努力拓寬自己的知識面，培養多方面的知識和技巧，讓學生在和自己的交往中感受到知識的力量，智慧的神奇。博學還要善教，作為教師，善于把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知欲、好奇心是至關重要的。因此，我今后還要努力提高自己組織教學的能力，要用最能使學生接受、理解的方式傳授知識，提高課堂教學效率，科學的分配時間，以達到最佳的教學效果。要對各方面的知識和教學方式方法廣采博納。

另外，為人師表是對教師最起碼的道德要求。夸美紐斯曾說過：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生。教師的世界觀、道德品質都會給學生留下深刻的潛移默化的影響。教師良好的品格是一顆種子，它一旦撒在學生的心田里，就會綻開燦爛的花朵，對學生的一生可能產生深刻的影響。”因此，我要努力做好學生的榜樣，“言傳身教”，對學生以情動情，以理曉理，以行導行，只有這樣，才能在教育教學實踐中厚積而薄發，取得理想的教育教學效果。

三、勤奮工作，樂教善教

自覺做到依法執教，樹立忠誠于人民的教育事業的理想，堅定為人民服務的信念；學習

新的教育思想和教育理念，用鮮活的思想指導教育實踐，把師德學習與素質教育結合起來，互相促進，共同發展。“教師是太陽底下最崇高的事業。”做一名教師是無上光榮的。我們要有堅定的事業心

和高度的責任感，要有“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的高風亮節，不能見異思遷，更不能唯利是圖。我國老教育家徐特立說過：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一總種崇高而愉快的事業。它對國家人才的培養，文化科學教育事業的發展，以及后代的成長，起著重大的作用。”人們把教師比喻為一只紅燭，不斷燃燒自己，照亮著別人，這時教師的驕傲和自豪，也是對教師最高的贊賞。為著這個崇高的理想，我要努力工作，樂于奉獻，有一分熱，發一分光。對學生要毫無保留的奉獻出自己的精力、才智和知識，以便在對自己的學生的教育教學上，在他們的精神成長上取得最好的成果。要一視同仁的對待學生，循循善誘，以愛的教育去促進“欠優生”轉化為優生。不能用

簡單粗暴，歧視的態度和做法對待學生。教師還要尊重學生，充分鼓勵學生的自尊和自信。要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，樹立正確的人才觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不一考試成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生潛在的優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做到的自己必須先做到做好。比如要求學

生不遲到早退，自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，自己言談舉止且切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，自己就應該遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這方面也是必須注意的。

四、勤修善養，注重自我塑造

二十一世紀的社會將是智能社會，科學知識更新的速度越來越快，人的主體地位和作用日益增大，社會活動將以人格的獨立為前提，以創新精神為動力，以知識的豐富為基石。師德作為教師的行為規范，主要通過教師內心的信念起作用，主要依靠教師在提高師德修養過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。

師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習，自我修煉，自我約束，自我調控，活到老，學到老。學習政治理論，堅定理想信念，遵循教育規律；學習專業知識，優化教學過程提高教學效率；學習教育法規，增強法律意識，實行依法執教。

五、虛心向他人學習，自覺與他人交流

師德修養不是教師個人孤獨的脫離社會的閉門修養，而是在教學實踐中人與人相互交

往，相互影響的社會活動，教師品德修養也是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是蘊藏和涌現著美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好的道德情操、思想風貌的效法者和學習者。因此，“見賢思齊”，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是提高師德修養的一個好方法。

虛心向他人學習，要以優秀教師為學習榜樣。在我國社會之一教育事業中成長起來了一大批優秀教師，如我們所熟知的于漪、魏書生等等。他們的教育實踐和先進事跡，生動的體現了新時代教師道德的嶄新特點。是教師職業道德理論的具體化，同樣也是十分寶貴的精神財富。學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。

虛心向他人學習，還包含著同事之間的相互交流和取長補短，“寸有所長，尺有所短”，只要我們虛心的去觀察，去求教，我們身邊很多同事都有自己的一技之長，都是值得我們學習的。

虛心向他人學習，還要向我們的教育對象——學生學習。古人云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”教師要善于發現學生身上閃光的品質，誠心誠意的向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。善于向別人學習的人，才是發展潛力最大的人，才是最有發展前途的人。在師德修養中善于虛心學習他人，自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師。

教師的職業是美好的，良好的師德修養也是必備的，作為一名合格的人民教師應無愧于自己光榮的稱號，肩負起教書育人，為社會主義現代化培養建設者和接班人的歷史重任。我們必須具有無私奉獻，甘為人梯的精神，必須做到誨人不倦，愛生如子，用心靈的甘露去滋潤每一棵幼苗，使他們茁壯成長，成為國家棟梁之才。我們還要樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，豐富自己，完善自己，發展自己，以高尚的品德、豐厚的知識、精湛的教學技藝去感染、教育、引導學生，做學生的良師益友，為學生健康活潑全面的發展而貢獻自己的一份力量。總之，要做到“三全、三愛、三讓”，這是每一個教師終身奮斗的目標，為了達到這一目標，我們必須不懈的努力，我們要做的還很多很多，很多。

第二篇：師德師風學習整改措施

師德師風學習整改措施

市坪鄉中心小學：李毅

從教十余年，任現職兩年，在這十余年中，我經歷了許多，感受也很多，回想過去的十余年，有幾多憂愁與傷感。在教育教學工作中，與學生的一次次交談中，我深深的體會到“學高為師、身正為范”這六個字的深刻含義，懂得了“為人師、為人父”的真正意義。如今，我已為人父，過不了多久，就將有小孩到學校讀書，這難道還不足以告誡自己，教學之職責嗎？教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名人民教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。為此，本人特擬定了此整改措施，加強自身學習。

一、指導思想

以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，努力實踐科學發展觀，真正做到愛崗敬業、為人師表、奉獻社會。對照師德師風的具體要求，按照邊整改邊完善、逐步提高的整改要求，結合自身實際，有針對地對自己存在的問題和不足，不斷加以改正，在教育教學工作中，努力改造自身的人生觀、世界觀，爭做一位優秀的人民教師。

二、主要工作業績

1、求真務實，狠抓教育教學，愛崗敬業，樂于奉獻。利用休息時間和節假日，搞好管理工作和教育教學工作。

2、嚴格遵守學校的規章制度，注重強化師德師風建設。正確處理校事和家事的關系，從不以家事影響校事。嚴格服從學校工作安排，樂意接受，從不推辭，從不誤學生的一節課。

3、努力實踐科學發展觀，盡一切可能去搞好學校教育教學管理工作。

4、加強服務意識，提高服務水平。

三、主要問題：

1、專業理論知識的學習跟不上時代的步伐。

我從事的是小學四年級體育教學工作和遠程教育管理工作，而從事這項工作需要的是信心、耐心、恒心和充沛的時間和精力。在這信息化的年代，學習由為重要，如今，專業知識無法與時代的發展同步。對學生的教育教學停留在老式的教育教學方法上。

2、缺乏經驗。在教育教學工作中，缺乏對學生的管理經驗，當學生之間發生爭吵等現象的時候，處理方法單一。

3、在遠程教育管理工作，缺乏理論水平，管理欠科學合理。特別是農村黨員干部培訓和農技培訓方面，流于形式，無實質性進展。

四、整改措施：

1、在以后的教育教學工作中，利用課余時間，積極學習，與時俱進，努力掌握新知識，學習新時期教師道德規范和要求，提高自身業務水平，不斷升華自身的師德修養；努力學習科研理論、豐富的專業知識，及時轉變教學理念，真正做到以人為本、以生為本、教學相長，做一位讓人民放心的好老師。

2、在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感、使命感，不以有“混”的態度來教學，要以一種嚴于律已的工作作風來要求自己，積極作好教育教學工作。

3、與時俱進、開拓創新，認真做好教育教學工作。嚴格教導學生，建立和諧師生關系來；理解信任學生，以學生的眼光看待分析問題，多進行換位思考；善于評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀；善于發現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要把熱情和鼓勵傳達給學生，從而增強學生自信心。努力提高課堂教學效率，培養學生個性發展；在平日的教育教學中，要發現學生特長，積極組織開展各類競賽活動和第二課堂活動，鼓勵學生發展特長，不抹煞學生個性。

在日常的教育教學工作中，要樹立堅定的教育事業心，真正做到愛校如家、愛生如子。

4、牢固樹立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、善意待人。

5、牢固樹立務實的工作作風。工作踏實不漂浮，敢于面對問題和解決問題。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成各項工作任務。

總之，師德師風學習只是一個開始，整改只是一個過程，而我則要在日常的教育教學工作中，嚴于律已、愛崗敬業，踏踏實實做好每一件事，在教學過程中去發現問題，改正問題。讓自己真正成為一為讓人民放心的好老師；在遠程教育管理工作中，真正做到服務“三農”服務群眾。

第三篇：師德師風學習整改措施(個人)

師德師風個人整改措施

北關小學施軍鳳

通過這次師德師風的學習，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，更進一步提高了我對加強師德師風建設重要意義的認識，增強了我對“為人師表，廉潔從教”的理解。結合自己近段時間的學習，特制定如下整改措施：

一、指導思想

通過整改從思想深處切實解決自身存在的突出問題，通過集中時間學習，找準自己思想認識上的差距、工作作風、生活作風的差距，并深刻剖析存在這些差距方面的思想根源，最后用實際行動來證實自己通過教育活動確實了實效。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，達到提高素質，服務群眾，促進工作的根本目的，振奮精神，在各項工作中做出新的貢獻。

二、存在問題

為人師表，廉潔從教。我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。自身主要存在問題有：

1、思想方面

在政治理論學習方面，自己本身理論根基不實，更需要用科學的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的教育教學中，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。對待政治理論的學習的重要性上也存在不足。覺得一名普通黨員，只要按照黨支部的任務去完成就行了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能得到很好提高，對鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深入學習不夠不深。平是對一些黨刊、黨報看的也很小，對國內處大事雖有些了解，但掌握的不是太多。

2、學習方面

在專業知識學習方面，自己還學得不夠精，有時對教材里的極少部分內容，自己雖然深入分析，但還是有模糊的地方。教學教法的學習方面就更加欠缺一些。這方面的學習主要是通過與學科骨干教師進行教學經驗的交流或從書刊、電視、廣播等媒體加以學習，但自己總認為在教學方面誰也不比誰強多少，所

以在這方面的學習上就顯得比較的被動，去和別的教師主動交談教法的時間也很少。

3、工作方面

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。

4、作風方面

主要是工作作風不夠扎實，工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、整改措施

1、思想方面

必須認真學習十八大精神，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”的重要思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。堅定對社會主義的信念，堅定對改革開放的信心。掌握科學的認識論和方法論，正確認識評價客觀事物。不斷提高政治鑒別力和敏銳性，堅持原則，做一個政治堅定、目光遠大，頭腦清醒的高素質共產黨員。自覺增強黨性，以革命先烈和英模事跡為榜樣，在工作、學習和社會生活各方面充分發揮先鋒模范作用。認真研究工作實際，虛心聽取群眾意見和建議，努力探索改進工作的新辦法、新途徑，創造性地開展工作。

2、學習方面

進一步從精神實質上理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；將學習與工作聯系起來，堅持理論和實踐的統一，把自己的思想和行動統一到上級黨委的總體安排部署上來，堅定不移地貫徹執行上級黨委、學校黨支部的工作決策，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”的實質表明作為一名人民教師只有不斷的完善自我，努力學習、率先錘范，為人師表，才能真正贏得學生的好評。今后的學習中我會更加嚴格的要求自己，真正做到全心全意為學生、社會服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事。立足本職工作，為我校育事業的發展做出應有的貢獻。

3、工作方面

在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

4、作風方面

嚴格要求自己，讓自己的言行符合黨章要求。善于密切聯系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團結關愛，虛心聽取他們的意見，積極改進。作為一名教師黨員，我更要不斷提高自己，在無人監督時自覺履行黨員義務和權利，錘煉自己的黨性

今后，我將加強《師德師風》等書的學習，利用各種學習提高思想品德，注重學習先進人物精神，加強師德師風修養，做一名師德高尚，師風務實的老師。

教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要做有德之人、有為之人，做一名有高度的事業心和責任感的教師。

第四篇：2013年師德師風學習整改措施

2013年師德師風學習整改措施

施甸三中楊春花

今年下半年以來,根據省教育廳的有關文件精神和市教育局的師德師風教育活動實施方案的要求,前兩個階段(集中學習階段和對照檢查階段)的教育活動已經結束。在前兩個階段的教育活動過程中，本人通過認真學習，通過自我進行深入剖析、接受群眾評議、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，為進一步樹立全心全意為人民服務的思想，以中小學教師職業道德規范為尺子，以自我剖析材料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

一、個人存在的問題和不足

執教八年來，剛踏入教育行業滿懷激情的我、與學生之間相互摩擦，激情消退的我和吸取經驗，整裝待發的我，在

1這八年的教育教學中，失敗、站起來、堅持、努力、繼續是我前進的動力，從而我明白了什么是老師，什么是學生。我可以說在各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，與其他老師相比還存在較大的差距。還需不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質能力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，對教育教學理論、教育法律、法規知識研究過少，有時只注重學習現用的內容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。,2、課堂問題的預見性有待加強，在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、還需進一步與每一個學生建立平等、和諧、融洽的關系，關心每一個學生，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

4、教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹，大多時候只是聽聽課、評評課，沒有很系統的總結教學經驗。工作中

大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

三、下一步的整改措施

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高教育教學質量為目標，真著實地把這次學習教教育活動落到實處。我預備從以下幾個方面進行認真的整改。

首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業務水平和治理能力。努力做到熟練把握有關教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務中跳出來，靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進一步樹立群眾意識、服務意識，增強當一名人民公仆的意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民” “哪怕只有一個學生，我也會選擇留下來”、“師愛是師德的靈魂”的好做法，以促進自身的全面發展。

第三，要強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀。

第四，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業心，完成好各項工作。,通過學習，在今后的教育教學工作中，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，從不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優劣為轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。從我做起，從現在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和群眾對我的整改進行監督，以利于我的整改措施能落到實處。

第五篇：師德師風學習自查整改措施

依照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下5項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我必須踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。

5、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”踏上講臺身為人師已經十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學習優秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽來，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生，學生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學生長期相處，處于教育者的地位，在學生的心目中，教師應該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。

通過對各種教育法和道德法規的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會到自己平時教育教學工作中的不足：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今后工作中要勇于創新，工作中一步一個腳印，把師德師風落實在教學中。不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自己培養成為一名優秀合格的人民教師。