小學(xué)防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案

一、總則

（一）編制目的為確保在發(fā)生地震時，各項應(yīng)急工作高效、有序地進行，最大限度地減輕地震災(zāi)害，保障學(xué)校師生生命安全和校園財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》等有關(guān)法律，結(jié)合我校實際，制定本預(yù)案。

（二）工作原則

1、堅持以人為本，把確保師生生命安全和放在首位。

2、堅持學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，防震減災(zāi)安全工作小組分管，各層級分級負(fù)責(zé)。

3、堅持快速反應(yīng)，采取果斷措施積極應(yīng)對，把損失降到最低。

二、組織機構(gòu)及職貴

學(xué)校成立防震減災(zāi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)處置學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)生的地震事件。

附：學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：

組

長：校長

副組長：副校長

成員：教導(dǎo)處

大隊部

全體教師

職責(zé)：

1、根據(jù)區(qū)政府和區(qū)教育局相關(guān)文件要求編制修訂《學(xué)校防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》。

2、建立健全防震減災(zāi)責(zé)任制，督促落實相關(guān)措施。

3、充分利用各種渠道對全校師生進行防震減災(zāi)知識的宣傳教育，開展緊急疏散演練，不斷提高師生地震減災(zāi)意識和基本技能，并切實做好思想穩(wěn)定工作。

4、地震發(fā)生時有秩序地做好人員疏散工作。重點做好教室出口和樓梯的疏導(dǎo)工作。視災(zāi)情請求相關(guān)部門派出現(xiàn)場工作組給予援助。

5、地震發(fā)生時，統(tǒng)一指揮全體教職工迅速參加搶險救災(zāi)工作。

學(xué)校防震減災(zāi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在后勤保障部，下設(shè)指揮組、緊急疏散組、警戒處置組、傷員救護組、通訊聯(lián)絡(luò)組、裝備保障組。

各小組職責(zé)：

指揮組：負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)；掌握情況，及時報告；貫徹傳達指揮部命令，組織有關(guān)人員按預(yù)案對現(xiàn)場進行果斷處置，并配備必要通迅器材和安全防護設(shè)備。

緊急疏散組：在現(xiàn)場指揮組指揮下，依據(jù)預(yù)案措施及疏散路線、順序，有秩序地疏散師生，疏散完畢后有秩序撤離。

警戒處置組：地震發(fā)生后，迅速趕到現(xiàn)場，設(shè)置警戒線，劃定警戒區(qū)，維護現(xiàn)場秩序，疏散現(xiàn)場人員及重要物資等，在專業(yè)部門到來之前，先進行先期處置。

傷員救護組：負(fù)責(zé)將傷員運送到指定安全區(qū)域，并進行簡單救治后，送往就近醫(yī)院救治。

通訊聯(lián)絡(luò)組：確保各小組通訊暢通，根據(jù)事態(tài)發(fā)展，及時上報上級部門，并爭取相關(guān)部門的支援。

裝備保障組：提供各種處置地震救援物資裝備、通信設(shè)備，負(fù)責(zé)平時的裝備保養(yǎng)。

三、預(yù)警和預(yù)防

地震預(yù)警和預(yù)防機制是：提前識別地震前兆，按照相關(guān)部門發(fā)布的信息，對一定時間和空間區(qū)域的破壞性地震趨勢做出預(yù)測，及時發(fā)布預(yù)警信息，做好預(yù)防準(zhǔn)備，落實應(yīng)對措施。

（一）信息監(jiān)測與報告

強化值班制度，及時傳達上級有關(guān)指示。

（二）預(yù)警預(yù)防行動

地震預(yù)警行動是依據(jù)地震重點危險區(qū)劃分一短期預(yù)報、臨震預(yù)報的遞進式預(yù)警，分別采取工作部署、防震準(zhǔn)備、臨震應(yīng)急反應(yīng)的預(yù)防行動。

四、應(yīng)急響應(yīng)

（一）臨震應(yīng)急

1、接到上級地震、臨震預(yù)(警)報后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消息和警報，全面組織各級抗震工作。各有關(guān)小組隨時準(zhǔn)備展開防震減災(zāi)任務(wù)。

2、組織有關(guān)人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險場所，停止各項室內(nèi)大型活動。

3、加強對易燃易爆物品的管理，并對餐廳、門衛(wèi)等場所進行全面防護，保證防震減災(zāi)工作順利進行。

4、加強對廣大師生宣傳教育，做好師生思想穩(wěn)定工作。

5、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握各種情況，全力維護正常的教學(xué)、工作和生活秩序。

6、按預(yù)案落實各項物資準(zhǔn)備。

（二）地震應(yīng)急

強烈地震發(fā)生后，一般伴有隆隆的地聲、地光及地面震動，從地震發(fā)生到房屋倒塌有幾秒到十幾秒的時間，此時要教育學(xué)生一定要沉著冷靜，不要恐俱慌亂，更不要亂跑，必須在地震應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下開展應(yīng)急避險。

1、震時室內(nèi)、外避險

聽到地震警報后，處于教學(xué)樓內(nèi)的師生立即停止教學(xué)活動，教師告訴學(xué)生不要慌亂，并指揮學(xué)生將身體盡量縮成一團，迅速抱頭、閉眼、躲在桌下，靠外墻的學(xué)生盡量往里靠。在操場或教學(xué)樓外其他地方的師生，應(yīng)該到室外合適的地方(如：空曠場地或到疏散區(qū))去躲避，原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物(如圍墻、電線桿等)。千萬不要回到教室去。

2、緊急疏散避險

等到主震結(jié)束后，為了防止有較大的余震發(fā)生，應(yīng)該立即進行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散路線要根據(jù)各自實際情況預(yù)先設(shè)定。集中地應(yīng)選擇堅實、平坦的開闊場地(如：操場或遠離高大建筑物的場地)。

有電時廣播疏散信號，停電時用喊話器或哨聲發(fā)布疏散信號，全體師生聽到疏散的信號后，立即按預(yù)定的路線有秩序地進行疏散。

（1）要有序的疏散：從就近樓梯下樓，下樓時要走樓梯內(nèi)彎，不準(zhǔn)在樓梯或走廊內(nèi)互相擁擠，避免跌倒。

（2）相關(guān)老師應(yīng)在每層樓梯把守，指揮學(xué)生有秩序地疏散，學(xué)生和疏散人員要聽從指揮有序疏散。

（3）疏散過程中，行動要迅速，應(yīng)排隊有秩序地前進，不要爭先恐后、慌亂奔跑。下樓梯時必須走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速轉(zhuǎn)移到指定位置。

（4）疏散過程中，可以用雙手護頭，以防被砸傷。

（5）疏散途中盡可能不要穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。

（6）各班學(xué)生到達集中地后，要立即原地蹲下，保護頭部。等到穩(wěn)定后，以班為單位集合，各班立即清點人數(shù)，并向校長報告。

3、震后應(yīng)急

（1）迅速發(fā)出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。

（2）迅速關(guān)閉、切斷輸電、供水系統(tǒng)(應(yīng)急照明系統(tǒng)除外)和各種明火，防止震后滋生其他災(zāi)害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移到附近救護站搶救。

（4）加強對重要設(shè)備、重要物品的救護和保護，加強校園內(nèi)值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

五、后期處理

（一）善后處置

1、學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)助有關(guān)部門做好傷亡人員的善后工作。

2、學(xué)校組織有關(guān)部門制定震后的恢復(fù)重建計劃并實施恢復(fù)重建工作。

（二）總結(jié)

地震應(yīng)急工作基本結(jié)束后，學(xué)校各相關(guān)部門根據(jù)職責(zé)分工，進行地震應(yīng)急的總結(jié)工作。在應(yīng)急工作結(jié)束1周內(nèi)，向上級部門報告地震應(yīng)急處置情況。報告內(nèi)容包括：地震事件基本情況、人員傷亡和財產(chǎn)損失、應(yīng)急處置情況、善后處置情況及擬采取的措施等。

六、宣傳、培訓(xùn)和演練

（一）宣傳

加強防震減災(zāi)知識的宣傳教育，提高師生防震減災(zāi)意識。按照“主動、謹(jǐn)慎、科學(xué)、有效”的原則，做好地震應(yīng)急有關(guān)法律、法規(guī)的宣傳工作，增強全校師生地震應(yīng)急知識，提高自防、自救、互救能力。

（二）培訓(xùn)

積極安排對教職工的防震減災(zāi)、地震應(yīng)急知識教育培訓(xùn)，把防震減災(zāi)、地震應(yīng)急管理培訓(xùn)納人培訓(xùn)教育課程，提高教職工應(yīng)對地震突發(fā)事件的能力。

（三）演練

根據(jù)學(xué)校的實際情況開展不同形式和規(guī)模的地震應(yīng)急演練。檢驗緊急集結(jié)、快速反應(yīng)、協(xié)調(diào)配合、現(xiàn)場救援、后期處置等能力。不斷提高地震應(yīng)急救援能力。