第一篇：【教師個人先進事跡材料】,家訪主要事跡材料

【教師個人先進事跡材料三篇】

家訪主要事跡材料

xxx,貴陽 xx 學院藥學院教師，xx 職稱。自 xx 年大學本科畢業后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任藥學院 xx、xx，現任藥學院 xx、院 xx。該同志政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。20xx 年、20xx 年、20xx 年、20xx 年、20xx6 年年終技術考核優秀、分獲 xx 嘉獎，20xx年和 20xx 年兩次榮獲“xx 市優秀教師”稱號，xxxx 年主講 xxxx 課程被評貴陽xx 學院“精品課”。xxxx 年被評為貴陽 xx 學院學院“教學名師”。

?一、思想素質良好，政治信念堅定 ?xxx 同志思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任xxxx 期間，很好地配合系領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。她所分管的 xxxx 及 xxxx 工作都取得了顯著的成績，在藥學院首次教研室評估中，她所分管的 xxxx 獲得 xxxx;對系日常的教學管理工作細致周到，特別是在 xxxx我院 xxxx 迎評工作中表現出較強的組織領導能力和綜合協調能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定，為藥學院的發展建設做出了較大的貢獻。總之她為人正直，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。

?二、教學水平精湛，熱心教書育人 ?“師者，所以傳道授業解惑也”。xxx 老師一直承擔藥學院本專科專業基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量，先后講授過的課程有 xxxx、xxxx,作為藥學專業學生的專業基礎課程和專業骨干課程，多年來一直未曾間斷。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。

?xxx 老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教

學和教學管理工作，不忘總結經驗，撰寫多篇教改論文。同時積極參與試點專業教學改革，以及嘗試開放式考試改革，在 xxxx 年參與的藥學院教研立項課題《xxxx》獲得院級教學研究成果三等獎。

?除了課堂教學，xxx 老師每年還承擔了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成;對于學生的實習指導同樣認真負責。

?一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。xxx 同志還經常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，閱讀優秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

?三、服務意識較強，傾心教學管理 ?xxx 老師為人謙和，與同志們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，她都積極參與，樂于為教師和學生服務。她經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言，及時認真完成工作任務。她那種扎實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生，在學生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事。

?xxx 老師在擔任藥學院 xxxx，由于 xxxx 就象大宅門里的總管，事無巨細，大到教學計劃的修訂、新專業的申請、各課程的監考編排、教材的征定統計等，小到平常的教師調課協調、日常通知的發放等，還要參與各項教學檢查，實在瑣碎得不得了，就容易使人心煩氣躁，但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作，總是滿懷強烈的服務意識，傾心于日常的教學管理工作，使藥學院各項教學評估工作總是名列前茅。

?今年貴陽 xx 學院迎評促建啟動后，xxx 老師作為 xxxx，她的任務也就更加艱巨繁重，對此她沒有表現出任何的為難情緒，對領導和組織安排的每一項工作沒有說過半個“不”字。她按照學院的統一要求，認真學習、領會評估方案及指標體系，花了大量的時間和精力逐條、逐句研讀評估方案，吃透每一個觀測點的內涵。她不僅出色地完成了份內的工作，而且還承擔了大量的份外的工作任務，特別是

主動承擔了“材料組組長”這一又苦又累的重要角色。協助系領導精心起草專業自評報告、各類計劃總結，親自執筆修訂本科專業培養計劃、xxxx 等等，這些材料都以較高的質量受到了院專家組的充分肯定。總之，在我院學士學位評估中，她以強烈的責任感和頑強的工作意志，領導和組織材料組成員，經常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，為確保所有評價材料按時上架、順利通過學士學位評估做出了貢獻。

?四、積極進修學習，投身社會實踐 ?為了能夠更好地搞好教學和科研，提高教學水平，除了搞好本職教學工作外，xxx 老師還積極創造機會進修學習，參加省市舉辦的各種培訓，投身社會實踐活動。

?在近幾年來，xxx 老師先后參加了在上 xxxx 舉辦的關于“xxxx”、在 xxxx 的關于“xxxx”、在 xxxx 舉辦的“xxxx”等，每次學習回來，都及時的將所學知識在教學和教學管理中加以應用。特別是在籌建“藥學院 xx 實驗中心”時，參與的學院教研立項，并執筆撰寫了研究報告，后來在貴陽 xx 學院北校區的實驗室建設中加以應用，還獲得了貴陽 xx 學院教學研究成果 x 等獎。

?五、科研能力較強，學術成果顯著 ?科研是教學的基礎與保證。xxx 老師在認真完成日常的教學與管理工作同時，惜時如金，克服多種困難，積極學習專業基礎知識，關注學科發展的前沿動態，努力保持、提高自己科研能力和業務水平。從教至今，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時，從未放松科學研究，科研碩果累累，在藥學院的科研工作量的統計中總是名列前茅。自參加工作以來在各級刊物上公開發表論文共計 xx 余篇，其中核心期刊上發表論文 xx 篇。主持和參加課題省市及院級課題共計 xx 項，主編和參與著作編寫x部。如在xxxx年主持承擔了貴州省科技廳立項課題《xxxxx》，20xx 年參與并主研貴州省教育科學十五規劃立項課題《xxxxx》等等。她所撰寫的《xxxx》在 20xx 年獲得貴州省一等獎。

?總之，能把以上所有這些事情處理得井井有條的人，一定是一個吃苦耐勞的人，是一個樂于服務于人的人，她的業績也許很普通，但在現在這樣一個浮躁的社會里，有人能夠持久地保持這樣的干勁，這樣的心態，難道不值得我們學習嗎?教師個人先進事跡材料 1500

?**鎮*中的***老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足??種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。

?從教以來，*老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加**省 201*年國培**縣送教下鄉教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優質課一等獎到縣優質課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優秀輔導教師、縣優秀教師、縣杰出班主任、縣優秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。

?“沒有愛，就沒有教育。”只有關心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學生，*老師四處奔波，為她籌集醫藥費;走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬;學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。

?學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業過硬德自高，點滴行動敬業心，以愛育人筑師魂，*老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長!教師個人先進事跡材料 1500 ?我叫 xxx，出生于 19xx 年，1994 年畢業于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現從教 11 年整。再從事教育工作的 11 年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

?一、學高為師。

?教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于 xx 年——xx年間繼續學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷;于 xx 年 10 月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

?在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。

?在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在 xx 年——xx 年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在 xx 年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

?二、德高為范。

?教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于 xx 年 11 月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏

得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。

?三、教學研究與實驗。

?在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表并獲獎：xx 年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉(省森工一等獎)、xx 年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表，同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

?在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

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第二篇：先進事跡個人事跡

精神文明創建評選表彰活動先進個人事跡

該同志進入行業多年來一直受到乘客好評，被行業評為一名五星出租車司機。被同事認為是拾金不昧、助人為樂、扶危濟困、見義勇為的好司機。在工作上，他熱愛自己本質工作，熱心為乘客提供周到細致的服務。對待工作認真負責，一直保持良好的個人修養和優質服務態度，常常用“你好”、“請問”、“我們”等親切用語拉近與乘客的距離，營造營運途中和諧溫馨的氛圍。對乘客貼心服務，把乘客當自己家人，把外地乘客當來武漢的親人。該駕駛員嚴格遵守行車文明、車容文明，不議價不繞道，按表收費，從不與乘客發生爭執，尊老愛幼，禮貌待人，熱情服務。每年六一兒童節為小孩提供免費坐車服務，每年中、高考為考生提供免費坐車服務，每逢九九重陽節為老人提供免費坐車服務，在出租車行業中真正做到了對老人有孝心，對小孩有愛心，對考生獻關心。

在今年的文明創建工作中，通過自己貼心周到的服務，多次受到了乘客的表揚和企業的表彰，以自己的實際行動影響和帶動周圍的同事。

第三篇：家訪先進事跡

用愛心撐起教育的天空

--------家訪活動個人先進事跡

鹿泉市銅冶鎮第二中學

張海玲

情到深處，情更濃；愛到深處，愛無聲。古語都用“學海無涯”來形容學海的浩瀚無邊，今天我卻用“愛海無涯”來比喻從教以來的真切感受。愛自己孩子，家人，是親情所致，而愛與自己毫無血緣關系的學生，是我們每一個教育人的博愛。在愛的世界里，形式是多樣的，今天我主要講講自己在家訪活動中傾注的愛。

家訪，無疑是聯系家庭教育和學校教育的紐帶。自從做班主任以來，我一直很重視與家長的溝通，使用過校訊通，電子訪，網上訪等多種形式，而家訪是解決問題的行之有效的方式，所以經常走入學生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，為我架起了家長、學生之間的情感橋梁；在家訪中，我可以讀懂每個學生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能；在家訪中，我為學生們尋找到了身邊的榜樣，從而充分調動了所有學生的積極性。家長，學生和我一起形成了合力，幫助每一位學生都能健康快樂地茁壯成長。

愛的世界是相互的，付出才有收獲。記得那次去小強家，由于修路，一路上顛顛簸簸，電動車的電源與電瓶的接頭處，被顛掉了好幾次，我只好掉了按上，接著騎，騎著掉了，接著按。就這樣反反復復，艱難的向她家走著。

可更艱難的事出現了，天空中突然烏云密布，云好像越來越低，就快壓到我的頭頂了，空氣中一絲風也沒有，眼看就要下大雨了。我沒有帶雨披，待會被雨淋怎么辦。看著走了一小半的路，我心中真的很矛盾。我已經和他的家長聯系好了，我怎么能失約呢？可是再往前走，路況不清楚，又要下雨。看著旁邊的行人匆匆的趕路，我下定決心，和大雨來個賽跑。也許是老天故意在考驗我的決心，就在我加快速度時，豆大的雨滴已經霹靂啪啦的落下來，雨好像非要在這場賽事中當勝者，很快就由原來的雨滴變成了雨線，緊接著就是大雨傾盆。反正也是濕了，我橫下一條心，只有全速前進。

在到她家時，我已全身淋濕，看到我的到來，他們一家忙成了一團。他的父母真是不知怎么招待我了，又是給衣服，又是遞毛巾，又是倒熱水，弄得我到真不好意思。小強眼圈紅紅的看著我，叫了一聲“老師!”就撲到我懷里泣不成聲了。看著孩子抽動的雙肩，我真的就像摟著自己的孩子一樣，好心疼呀！“沒事，我沒事，別哭了！”我趕緊安慰他。小強淚汪汪的看著我，“老師，我一定好好學習，再也不上網，不貪玩了。”“你一定會做到的，老師相信你。”屋外雨在下,可屋內,我們每個人的心卻熱乎乎的。

予人玫瑰，手有余香，給學生付出一顆愛心，自己也將得到一片甘霖。在家訪中，我感受到愛就是相互的給予。

在家訪中我走進了學生的內心世界，一起分析學生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。小峰同學一段時間總是上課睡覺，作業不能及時完成，我調查后發現，原來是他在家經常玩手機，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的家徒四壁。我以

家境為切入點，以男兒當擔起家庭的重擔，自強，自立為話題，與小峰推心置腹地談了一上午，沒想到在學校無論怎么苦口婆心都難以說服的他，如今終于頓悟了。我也如釋重負輕松了許多。用愛可走進學生的內心，是我家訪的真實感受。

在家訪中不僅了解決了個別學生的問題，也讓我在班級的教育上得心應手了很多。我教的這個班獨生子女多，遇事缺乏獨立，學習上也缺乏自主。然而，我們班的何承東卻與眾不同，父母經常去外地打工，對他照顧很少，可他永遠是一身干凈的衣服，積極地學習勁頭。在今年的升級考試中，盡管父母不在身邊，他依然成績優異。是怎樣的家庭教育讓他這么優異呢 ?我曾帶著滿心的疑問,走到他的家里。

一路是滿腦子都是外地打工人員，家里一片狼藉，雜亂骯臟的樣子，可是來到他的家里，一株旺盛的桃樹，下面擺放著整齊的盆栽花，屋子里盡管簡陋，可是卻干凈整齊。在所有陳舊的家具里，一臺嶄新的冰箱吸引了我，聽他的父母介紹，自己是搞橋梁工程的，一出去干活，可能就要到很遠的地方，不能回來照顧他。從上5年級何承東就常自己一個人生活。走的時候給買的食物，放壞了，他也舍不得扔，于是就給他買了臺冰箱，這樣食物可以多存放些時間。聽到到這里，我眼睛有些濕潤，現在好多孩子父母做好了還挑食，這不吃，那不吃，他小小年紀，就自己生活，真不容易。他爸爸接著介紹，他衣服臟了，自己洗；學習上，該學什么，自己安排。同時他時間上抓的特別緊，每次回家吃完飯，收拾完就自己去學習了，家長從來不費心。有時離得遠，想費心也不可能。是呀，窮人的孩子早當家，多懂事的孩子呀！我為有這樣的學生而驕傲！

這又是多好的教育素材呀，身邊的榜樣是重要的，我借這次家訪，給我們班樹立了一個鮮活的榜樣。召開了以“自己撐起的天更藍”為主題的班會，對全班學生起到了很好的教育作用，達到了潤物細無聲的效果。以點點滴滴的愛，來點燃星星之火，從而使我的教育形成燎原之勢，這是我家訪的又一感受。

老師，家長，學生之間的故事講不完。在家訪時，忘不了開富的父母對我的殷殷信任，他們沒讀過書，將希望全寄托在孩子身上，也將重托放在我的心頭；在家訪時，忘不了思雨的媽媽，獨挑生活的重擔，滄桑的面容已和年齡極不相稱，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，偉大的母愛讓我的心靈震撼；忘不了淘淘在看父母時，那怯生生的目光，在家訪溝通中，他的父母改變了簡單粗暴的教育方式。還有很多很多的忘不了，在每一個忘不了里，都有我愛的種子。相信聚集每一股小流，終會成為一片愛的汪洋。

我不是詩人，不會用絢麗華章來謳歌我的事業；我不是歌手，無法用動聽的樂曲來詠唱我的崗位；我不是學者，很難用深邃的思想來書寫我的人生價值。但，我是一名普普通通的教師，我要用真真切切的愛撐起自己教育的那片天，構筑我心中最美好的詩篇。

第四篇：家訪先進事跡

用愛心撐起教育的天空

--------家訪活動個人先進事跡

劉集小學

馮黨平

家訪，無疑是聯系家庭教育和學校教育的紐帶。自從做班主任以來，我一直很重視與家長的溝通，使用過校訊通，電子訪，網上訪等多種形式，而家訪是解決問題的行之有效的方式，所以經常走入學生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，為我架起了家長、學生之間的情感橋梁；在家訪中，我可以讀懂每個學生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能；在家訪中，我為學生們尋找到了身邊的榜樣，從而充分調動了所有學生的積極性。家長，學生和我一起形成了合力，幫助每一位學生都能健康快樂地茁壯成長。家訪，可當做學生取得長足進步的重要環節。

我家訪的對象主要是一些后進生、調皮生、問題生。每次家訪前，我都要進行充分的準備。這些學生的家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學生的有效管理。對這些學生，重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，一定要親自到家中拜訪，重點了解家庭教育情況，家長的教育態度。第二，認真了解家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。第三，努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生，她則把家訪重點放在了解孩子在家的表現，征求家長意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸。

在家訪中我走進了學生的內心世界，一起分析學生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。我班上有個叫梁和平的學生，學習很不認真，常不完成作業，屢次電話聯系家長，想請家長配合，但是這位家長每次都不露面。面對家長的這種態度，我沒有放棄不管，而是反復的聯系，多次到他家去。終于，我的誠心感動了家長。家長真誠的說：“老師，說實話，我的孩子成績不好，也很調皮。很多老師都不愿意教她，只有您，這么熱心的教他，這么不厭其煩地和我們溝通。真的是令我非常感動，謝謝您了”。

魏可輝經常請假，總說肚疼或拉肚子，我覺得不正常。經過家訪得知其父母在外打工，在家有姐姐照顧，姐姐上班后等于沒人管，魏可輝所說的病其實是裝病。經過和家長一起對他說服教育，幫他改正了偷懶的習慣。寄居在外婆家里學生胡一坤，學習不認真，還經常違反校紀班規。通過家訪，了解了他的家里的實際情況，就經常與他促膝談心，讓他們知道父母在外打工的艱辛，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀。他們深受教育，學習比以前認真多了，并成了班上有責任心的值日生。

范振瑩經常打架，于是我找到學生家長，詳細了解學生的成長背景，原來其父母離異對他造成很大的精神打擊，他的感情無法發泄，形成性格上的孤僻，于是我采取較為溫和妥善的方式為使該同學矯正了行為和思想的偏差。我也提醒他的媽媽在教育孩子時多讓他感受愛，避免大人之間的仇恨。

冉亞超同學，成績急劇下降。通過家訪了解到，該生父母白天在外打工，總給他許多錢怕他吃不好，可是他卻拿著錢去上網吧。通過老師和家長的共同的精神疏導，幫他找到正確的學習軌道。

劉浩宇同學難以與人溝通。通過家訪了解到她是一個孤兒，自小就給爺爺奶奶過日子。于是，臧老師經常利用課余時間，從心理上開導她、鼓勵她與別人多交流，并且發動全班學生關心她，幫助她。后來，同學開始主動與人交流，他的爺爺奶奶也感到喜出望外。

梁晨龍同學一段時間總是上課睡覺，作業不能及時完成，我調查后發現，原來是他在家經常玩手機，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的家徒四壁。我以家境為切入點，以男兒當擔起家庭的重擔，自強，自立為話題，與晨龍推心置腹地談了一上午，沒想到在學校無論怎么苦口婆心都難以說服的他，如今終于頓悟了。我也如釋重負輕松了許多。

在家訪中不僅了解決了個別學生的問題，也讓我在班級的教育上得心應手了很多。現在的孩子，在家嬌生慣養，遇事缺乏獨立，學習上也缺乏自主。然而，我們班的辛炳旭卻與眾不同，父母經常去外地打工，對他照顧很少，可他永遠是一身干凈的衣服，積極地學習勁頭。他總是成績優異。是怎樣的家庭教育讓他這么優異呢 ?我曾帶著滿心的疑問,走到他的家里。一路是滿腦子都是外地打工人員，家里一片狼藉，雜亂骯臟的樣子，可是來到他的家里，發現屋子里盡管簡陋，可是卻干凈整齊。他爺爺介紹說這孩子真懂事，他衣服臟了，自己洗；學習上，該學什么，自己安排。沒事時就幫爺爺奶奶照看小妹，同時他時間上抓的特別緊，每次回家吃完飯，收拾完就自己去學習了，家長從來不費心。是呀，窮人的孩子早當家，多懂事的孩子呀！我為有這樣的學生而驕傲！

這又是多好的教育素材呀，身邊的榜樣是重要的，我借這次家訪，給我們班樹立了一個鮮活的榜樣。召開了以“自己撐起的天更藍”為主題的班會，對全班學生起到了很好的教育作用，達到了潤物細無聲的效果。以點點滴滴的愛，來點燃星星之火，從而使我的教育形成燎原之勢。

老師，家長，學生之間的故事講不完。在家訪時，忘不了劉轉好的父母對我的殷殷信任，他們沒讀過書，將希望全寄托在孩子身上，也將重托放在我的心頭；忘不了振瑩的媽媽，獨挑生活的重擔，滄桑的面容已和年齡極不相稱，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，偉大的母愛讓我的心靈震撼；忘不了亞超在看父母時，那怯生生的目光，在家訪溝通中，他的父母改變了簡單粗暴的教育方式。還有很多很多的忘不了，在每一個忘不了里，都有我愛的種子。相信聚集每一股小流，終會成為一片愛的汪洋。

教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。我是一名普普通通的教師，我要用真真切切的愛撐起自己教育的那片天！我相信我的用心一定會換來孩子們的積極向上的進取心！

家訪活動個人先進事跡

用愛心撐起教育的天空

單 位：劉集小學

姓 名：馮黨平

時 間：2013、11

第五篇：家訪先進事跡

**，女，中共黨員，2004年10月起擔任輔導員工作，現任遼陽職業技術學院文經系學生工作辦公室主任、文經系團總支書記、2010級輔導員。

為更真實的走進自己學生的生活，更真實的了解在校大學生的真實家庭情況，和學生家長建立一個良好的溝通橋梁。**老師積極響應《中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳關于2011年春節寒假期間全省高校“千名輔導員萬家行”活動的通知》，利用2011年寒假期間對所轄班級部分學生家庭進行了家訪，遍及遼陽、鞍山兩個城市四個縣（區）五個村（屯），實地家訪6家，完成學生家長調查表10份，為提高教育管理質量提供了有利的依據。

一、關注貧困生家庭，將學校對貧困生的關懷送到家。

寒假期間，**老師用真心和關愛分別到2名貧困生家里進行家訪。她不僅給家長帶去了孩子在校期間的表現情況，還帶去了大米和豆油等生活慰問品。貧困學生家庭的簡陋房屋、簡單家具，這一幕幕都讓她去思考，去感受。從這些簡陋的生活場景中她感受到一個家庭的不容易，這樣的一個家庭供一個大學生上學的不容易。同時也深刻地感受到他們面對生活積極、樂觀的態度。在家訪過程當中，朱丹老師對于學生們堅強的品質做了充分的肯定，同時也對于他們普遍性格表現內向的不足進行了誠懇的分析。她還為家長解釋了學校為貧困生發放生活補助，提供勤工助學崗位等多項政策。這樣一方面可以緩解家里的經濟負擔，另一方面，也可以使學生在學校的學習中減輕心理上的包袱。交談中，張雷雷的家長一直為一名大學教師能夠到學生家進行家訪，并對自己孩子各方面情況了解得這么清楚深受感動。不斷表示，把孩子交給這樣的學校，這樣的老師，她放心了。而作為一名教師，朱丹老師深感責任的重大，深知自己有義務去盡己所能幫助這些生活貧苦的孩子更出色地完成他們的學業，以優異的成績去回報社會、回報他們的父親、母親，回報關心、幫助他們的人。

二、注重學生干部的成長，培養全方位人才。**老師非常注重學生干部的成長。對于學干部的含義她有著深刻的理解，她時刻記得教育家陶行知說過的話：“在大學要學會學習，學會與人相處，學會做人，學會做事。”在實際工作中她經常將這幾句話運用到培養學生身上，讓學生走出校門不在高分低能，而是全面發展的人才。本次假期分別對2名學生干部進行家訪，通過家訪了解家長對孩子的期望以及將來的發展方向。對學生干部的工作積極性做出了充分的肯定，對存在的問題進行了認真的分析，并對將來的工作提出了寶貴的意見。通過交談讓學生干部學會用心去工作，讓家長也體會到老師的良苦用心。劉宇林的父親這樣說，現今社會最不容易的事就是和人去打交道，一個學期的學習讓孩子在為人處事上長進了很多，沒有想到孩子在大學得到了這么好的鍛煉，來道遼陽職院真的不后悔。郭禹汐的母親說，一直把她當孩子看待，沒想到經過大學的鍛煉，她已經能很好的處理一些事情了，而且還是同學學習的榜樣，這些變化都讓她很驚訝，很欣慰。其實，大學的天空是廣闊的，大學的機會對每個人都是敞開的，只要你敢想，敢做，你的心中舞臺就會無限美好。

三、深入問題學生生家庭，切實解決個別學生難題。

問題生工作一直是大學生思想政治工作的重點，只有把問題學生工作做好，讓他們從心往外愿意找老師去交流，去解決問題，學生工作才是成功的。那么如何去改變這種情況呢，用什么方法呢？是多年學生工作的思考和探索。**老師利用假期對所帶班級的2名問題生進行了家訪，對家庭的教育背景、習慣、以及家庭的期望值進行了了解，從中去改進工作方法和思路。10會計2班的劉馨瑤患癲癇癥，時常會昏厥不醒。朱老師去家訪的時候，她的爺爺哽噎地說，真的很擔心她的安危，家人十分不放心她在學校的生活。**老師一方面安慰家長，另一方面深入劉馨瑤的寢室和班級，囑咐同學們對她要多加關注。此外，做好日常談心工作，及時了解學生的需要，把握學生的心理狀態。同時，為學生提供施展才華的舞臺，增強學生的自信心，培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好性格。10會計2班的王佳同學是走讀生，經常缺課，同學們集體活動也不參加，**老師深入王佳同學家庭，了解到這位學生家里條件不錯，父母對她特別嬌慣，導致她依賴心理很強，現在已經產生孤僻不合群的傾向。對于王佳這種情況，**老師分別幫助家長和孩子提出了幾點方法。首先，對于家長對孩子進行賞識性的教育，同時要相信她已經長大，可以自己解決自己的問題。對于學生，要求她進行大學生涯規劃，讓其在大學三年中找到適合自己的奮斗目標，去努力。家長對**老師提出的意見表示贊成和肯定。

四、家訪后認真總結，深刻思考，為進一步做好思政工作打好基礎。

家訪是加強與家長溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不斷提高輔導教師自身素質和能力的有效途徑。家訪讓學生感受到老師的關注和重視，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，進行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。家訪活動后，**老師也進行了深刻的總結：

1、必須深入細致地做好貧困學生的資助工作和教育工作。

2、加強與家長溝通，建立老師家長共同育人的體系。

3、加強大學生的學習規劃。

4、加強學生的人際交往能力培養。

5、大力加強學生的感恩教育。

6、拓寬家訪的途徑。

一個假期的家訪雖然結束了，學生的教育工作又即將開始，通過家訪讓她感到,為人師者，在傳道、授業、解惑以外，還要多為學生做好服務性工作，多去幫助他們解決思想上和生活中的實際困難，在學校與學生家庭之間架起溝通的橋梁。家訪雖然結束了，**老師將進一步總結和反思，以便為今后的家訪工作提供借鑒，積累更多的學生思想教育工作經驗，為學生的成功和成才提供更好的服務。