第一篇：初級中學校長學校管理典型先進事跡教育有理念,工作有方法,辦學有成效

楊金啟，2018年6月擔任蔚縣西合營初級中學校長，僅僅用了2年多的時間，學校徹底扭轉了成績下滑、生源銳減、士氣低落的被動局面，步入了充滿活力、良性發展的快車道，特別是在校生人數由2018年的293人發展到現在的1028人，在本地學生外流人數不斷增長的情況下，為本地教育發展打了一支“強心針”。他推出的精細化、人性化、科學化管理模式，成效逐步顯現出來。

一是“精細化”管理無空檔。借鑒衡水經驗，實施校領導、班主任、任課教師、專職管理人員“四級聯動”管理機制，對學生全天候、無縫隙管理。倡導“小事中寫大文章，細節處用真功夫”，在精細處著力，堅持把最簡單、最基礎的工作做好。注重養成教育，從學生衣食住行的點滴小事抓起，提高學生的自我管理能力，促進良好習慣的養成。

二是“人性化”管理聚力量。轉變定位，校長不作監督員、裁判員，而是示范者、服務者。要求教師辦到的，校長帶頭辦到；

不讓教師違反的，校長堅決不做，時時處處做教師的表率。工作上，為教師宿舍安裝了坐便器，增建微機教室1個，升級教室白板16臺，新增圖書3千多冊，不斷為師生創造更加舒適的學習環境；

生活上，主動關心每一位教師的家庭生活，為他們的住房、醫療、子女就學等出策出力，解除其后顧之憂。

三是“科學化”管理提效率。不盲目“改革創新”，狠抓扎實有效的課堂教學常規和課外輔導，保證教學目標的實現。實實在在抓好集體備課，提高整體教科研水平。實施“名師打造工程”，以點帶面，提升教師素質。薄弱學科教學成績提高79.5%，根據學生基礎參差不齊的特點，確立“每個孩子都能找到屬于自己的成功”的辦學宗旨，成立了聲樂、繪畫、書法、航模、乒乓球等社團組織，激發學生興趣，讓學生愿意來、留得住、有收獲，讓校園充滿活力。2019年，學校獲蔚縣第二屆中小學航模大賽團體一等獎，第二十九屆藝術節合唱類優秀獎，乒乓球比賽（中學組）團體第四名；

榮獲“張家口市安全工作先進單位”稱號。

第二篇：桃林寺鎮學校支教工作有成效

桃林寺鎮學校支教工作初見成效

新學期又開學了，往年到了這個時候，有一項工作使領導頭痛：中學師資嚴重超編，而小學師資又是那么少而不齊，要到中學抽老師到小學去，總是沒有人愿意去！領導們是想盡了辦法，做盡了工作，但總是收效甚微。但是本學期形勢是大不一樣：上學期放假時就有教師報名去支教，到這學期開學的第一個會后，中學已經有10位教師主動要求到小學去支教！并且都是優秀教師、骨干教師、學科帶頭人、把關教師！吳玉霞校長是真的有點舍不得，但為了大局，凡是報了名的，一律開綠燈：放行！到今天為止，有劉勇標、郭艷霞、何正東、劉勝 四位教師到古塘完小；何為、吳玲，陳穎，吳艷霞四位教師到奮斗完小； 劉麗老師到中心擔任語文教研員；張任芝老師到雙墩完小支教。特別是郭艷霞老師在古塘完小已經支教一年，按要求本期是可以不再去了的，但她主動要求繼續留在古塘完小，她說：“我還在那里教兩年吧，把我帶的四年級的學生帶到中學來，我不想讓這些學生失望。”

三年前，學校要求中學的教師到小學去支教，當時可以說是沒有一人愿意去的。領導多方做工作，出臺了許多優慧政策，但沒有采取強制措施。第二年也只有何勝和楊岳兩位老師答應去試試走教：既在中學任教，又到小學教個把班。在這一年中，這兩位老師付出了許多，也收獲了許多，中學的老師也從她們身上感悟到了許多。第三年，就有郭艷霞、徐慧、許飛文、周陽美四位教師主動到最偏遠、條件最差的古塘完小支教。今上期中心又泒出兩位教師到亦仁完小走教。本學期這項工作，領導們是沒有花一點力氣了，因為第一個教師會后人數就已滿了。這主要還是領導們平時的工作到位：除了有各項優慧政策作保障之外，中學的教師現在有一個共同的認識：小學的教學質量不上來，在中學花再多的功夫，也是費力不討好。與其這樣，還不如大家一起努力，做一個長遠的規劃，齊心協力把桃林的教育真正搞上去。所以有許多教師是真心想到小學去支教，想把小學的教學質量搞上來，為桃林人民盡心盡力，為桃林的教育事業盡職盡責！相信到下一年，還會有象郭艷霞那樣的教師主動去支教的！我們也堅信：有以舒德輝校長為首的一個好的領導班子，有一支素質過硬的教師隊伍，桃林的教育明天一定更加美好！

第三篇：黨員日常教育管理的方法有哪些？

黨員日常教育管理的方法有哪些？

我們黨在長期實踐中，逐步形成以黨的組織生活制度為基本形式，以集中培訓為重要手段，以激勵關懷幫扶為動力，以發揮先鋒模范作用為落腳點的黨員教育管理的主要方式。《中國共產黨黨員教育管理工作條例》總結運用黨的十八大以來推進全面從嚴治黨向基層延伸的重要經驗，堅持融入日常、抓在經常，堅持從基礎工作抓起、從基本制度嚴起，從4個方面對黨員教育管理的方法途徑作出規定。

一是用好黨的組織生活這一經常性手段，落實“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、談心談話等基本制度，組織黨員定期參加支部主題黨日、按期交納黨費，加強黨員黨性鍛煉。

二是根據黨的事業發展和黨的建設重點任務，堅持集中培訓制度，有計劃地組織黨員參加集中輪訓培訓、黨內集中學習教育，使黨員接受日常教育全覆蓋、有保證、見實效。

三是組織引導黨員發揮先鋒模范作用，要求黨組織設立黨員示范崗、黨員責任區，開展設崗定責、承諾踐諾，引導黨員參與志愿服務，充分調動廣大黨員積極性主動性創造性。

四是堅持從嚴教育管理和熱情關心愛護相統一，從政治、思想、工作、生活上激勵關懷幫扶黨員，落實對老黨員等重點對象的服務措施，增強黨員榮譽感歸屬感使命感，激勵黨員新時代新擔當新作為。

《中國共產黨黨員教育管理工作條例》節選

第四章　黨員日常教育管理主要方式

第十六條　黨支部應當運用“三會一課”制度，對黨員進行經常性的教育管理。黨員應當按期參加黨員大會、黨小組會和上黨課，進行學習交流，匯報思想、工作等情況。黨員領導干部應當參加雙重組織生活。

黨支部應當每月開展1次主題黨日，貼近黨員思想和工作實際，組織黨員集中學習、過組織生活、進行民主議事和開展志愿服務等。

黨員應當按期交納黨費。黨組織應當做好黨費收繳、使用和管理工作。

第十七條　黨支部每年至少召開1次組織生活會，也可以根據工作需要隨時召開，一般以黨員大會、黨支部委員會會議或者黨小組會形式進行。

第十八條　黨支部一般每年開展1次民主評議黨員。黨支部召開黨員大會，按照個人自評、黨員互評、民主測評的程序，組織黨員進行評議。黨支部委員會會議或者黨員大會根據評議情況和黨員日常表現情況，提出評定意見。

民主評議黨員可以結合組織生活會一并進行。

第十九條　基層黨組織應當注重分析黨員思想狀況和心理狀態，黨組織負責人應當經常同黨員談心談話，有針對性地做好思想政治工作。

第二十條　市、縣黨委或者基層黨委每年應當組織黨員集中輪訓，主要依托縣級黨校（行政學校）、基層黨校等進行。根據事業發展和黨的建設重點任務，結合本地區本部門本單位中心工作和黨員實際，確定培訓內容和方式。黨員每年集中學習培訓時間一般不少于32學時。

第二十一條　黨組織應當按照黨中央部署要求，組織黨員認真參加黨內集中學習教育，引導黨員圍繞學習教育主題，深入學習黨的創新理論，查找解決自身存在的突出問題。

省級黨委、行業系統黨組織可以根據黨員思想狀況和黨的建設需要，適時開展專題學習教育。

第二十二條　黨組織應當充分發揮黨員的先鋒模范作用，結合不同群體黨員實際，通過樹立、學習身邊的榜樣，設立黨員示范崗、黨員責任區，開展設崗定責、承諾踐諾等，引導黨員做好本職工作，干在實處、走在前列，創先爭優，在聯系服務群眾、完成重大任務中勇于擔當作為，做到平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來。

鼓勵和引導黨員參與志愿服務。黨員應當積極參加黨組織開展的志愿服務活動，也可以自行開展志愿服務活動。

第二十三條　黨組織應當堅持從嚴教育管理和熱情關心愛護相統一，從政治、思想、工作、生活上激勵關懷幫扶黨員。

針對老黨員的身體、居住和家庭等實際情況，采取靈活方式，進行教育管理服務，組織他們參加黨的組織生活，發揮力所能及的作用。對年老體弱、行動不便、身患重病甚至失能的黨員，組織活動和開展學習教育不作硬性要求，黨組織通過送學上門、走訪慰問等方式，給予更多關心照顧。

第四篇：做一名有魅力的音樂老師 (教育理念工作感言)

做一名有魅力的音樂老師

張亞榮

一、厚德

最近，我閱讀了魏書生老師的《樂在民主育人中》這本書，魏老師樸實的教育理念，對孩子們無私的愛，引發我深深地思索，作為一名音樂老師，應該以怎樣的姿態面對自己所從事的教育工作，面對天真可愛的孩子，讓孩子們喜歡音樂，熱愛音樂，做一名在孩子眼中充滿魅力的音樂老師。

音樂學科本身就是一門充滿情感的學科，作為一名音樂老師，首先必須要有一顆充滿情感的心去熱愛學生，對學生充滿愛心、愿意為學生無私奉獻，不計較個人得失，用自己的真心與學生交心的老師，才會受到學生尊敬。

蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。無論課上課下，老師要尊重學生個性，對每個學生用倍加欣賞的眼光去看待，真誠地關心每一個學生，用成功激勵每一個學生，爭取做一名學生眼里最值得信任和依賴的朋友。

二、博學

音樂學科作為一門綜合藝術，其內容廣泛，涉及眾多的學科知識，《新課標》提出以“感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化”為主的內容標準。因此，作為一名音樂老師不僅僅要具備過硬的音樂專業技能，能彈會唱，還要具備廣博的知識面和教高的藝術修養。

想成為一名優秀的音樂老師，不僅要有音樂修養，還要有文學修養、美學修養，我們不僅欣賞貝多芬、莫扎特，也要閱讀曹雪芹、魯迅、巴金；我們欣賞《藍色多瑙河》、《天鵝湖》，我們也愛聽《二泉映月》、《春江花月夜》。

學生總是喜歡知識淵博的老師。在學生的眼里，老師是無事不通的。因此，音樂老師如果具有豐富廣博的科學文化知識，就能使教學如虎添翼、如魚得水，自如地應付教學中出現的各種情況。試想在你的音樂課中，老師的博古通今，知識淵博會打動學生，由衷的崇拜老師、喜愛老師。“親其師信其道”學生才會喜愛上音樂課，這就要求我們音樂老師在具備過硬的音樂技能的前提下，還應通過各種學習方式，探索自己陌生的知識領域，逐步形成老師自身的復合性專業技能。

有一個這樣生動的故事：一個有33年教齡的歷史老師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都被這位歷史老師高超的授課藝術迷住了，都忘了記筆記。課后，大家問這位歷史老師花了多少時間來準備這堂課，歷史老師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用整個一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘。”用一生的時間來準備每堂課，意味著老師必須樹立終身學習的決心，博覽群書，不斷補充自己的知識，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭，如此才能充滿魅力！

三、多藝

作為一名優秀的音樂老師，在做好教書本職的同時，還應不斷的加強自身音樂氣質的提升，具備像演員一樣高雅的氣質、豐富的才藝，和堅定的自信心。一位優秀的音樂老師應該在課堂教學中在舉止、言談、手勢、眼神乃至整個體態等方面賦予動態表情和隨時隨地的變化,才能寓知識和技能于形象趣味之中,使得學生們在課堂里得到氣氛美,身心愉悅的感染中自覺地“出神入化”地獲得知識與技能。

優秀的音樂老師，要多才多藝，能夠根據教材要求，吹拉彈唱，自編自演。在教學中展示自己最擅長的一面。優秀的音樂老師能夠正視自己的優勢與不足，揚長避短，發揮其優勢，來更好的演繹音樂，帶給學生以音樂美的享受。

“一名優秀的音樂老師,要比一所歌劇院的指揮寶貴和重要得多。一位蹩腳的指揮,不過是一兩次的失敗,而一位鱉腳的音樂老師如果連續失敗二十年,那么會至少扼殺二十幾批兒童的音樂天賦……”匈牙利著名的音樂教育家、教育實踐家柯達伊如此這般地評價音樂老師工作的神圣與可貴性!生活中總是不乏讓我們常常嘆服的名師大家，魏書生老師就是其中之一，在他們的教學生活中，智慧的珠璣俯拾皆是，心靈的蓓蕾吐露芬芳。每一次閱讀他們的書籍，就是和這些教育名家做了一次面對面的談話，讓我獲益匪淺，作為現代的音樂老師，只有努力加強自身修養，不斷優化自己的課堂教學，才能成為音樂教育的優秀人才，成為學生眼中充滿魅力的音樂老師。