第一篇：個人先進事跡材料 鐘曉龍

個人先進事跡材料

鐘曉龍，男，漢族，1989年6月3日出生，陜西職業技術學院建筑工程學院10級建筑設備工程技術1班學生，擔任我班班長職務。

從2010年 9月入學以來，我在各方面嚴格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體各方面全面發展的優秀大學生及優秀班干部。在領導、老師的辛勤教育指導下，經過自己的不懈努力，我建立起了正確的人生觀和世界觀，端正了學習和生活的態度，明確了自己人生發展的目標，堅定信念，激勵自己向高素質人才靠攏，并堅持不懈地為之努力奮斗。

在生活中，積極向上，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，關心國事，關注身邊大事小事。作為學生入黨積極分子，以身作則，努力做好領導、老師交給的每件事。保證自己在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致，十七大之后，在學校的組織下，認真學習了“十七大”思想，關心著國家大事，堅持三個代表重要思想和科學發展觀，讓自己的思想緊跟黨的步伐。用自己的行動積極向黨組織靠攏。做好一個入黨積極分子該有的義務，努力讓自己起一個模范帶頭作用。

在工作上，擔任10級建筑設備工程技術1班班長以來，積極與班干部配合，與班級同學之間相處融洽，與大家一起努力，營造一個和諧、快樂、融合、團結的班集體。對班級事務，積極協調大家的關系與工作，認真、負責地配合老師、班干部及同學們做好班級日常學習和工作，認真做好一個班長該有的職責。負責組織并參與了班級的各類體育活動，如研籃球賽事、乒乓球賽，建筑工程系的拔河比賽賽事等，在拔河比賽中也取得了建筑工程學院拔河比賽亞軍的榮譽；在建筑工程學院學生會組織的籃球聯賽中，帶領班級取得了建筑工程學院籃球聯賽第三的好成績。會后，能積極總結工作并與班干部及同學們討論，之后及時向輔導員老師匯報工作。借此機會，增加同學間的溝通，加深彼此的認識，鞏固彼此的友誼。通過一系列的活動和比賽，鍛煉身體的同時也加強著班級的凝聚力和團結力。使得10級建筑設備工程技術1班成為優秀的班集體，得到學院領導及老師們的一致好評。

在學習上，刻苦努力，認真上課認真對待學習，講究學習方法，注重效率，課上認真聽講，不懂就問，課后做到及時復習，每天學習的知識做到當堂學習，當堂消化吸收。此外還利用課余時間學習相關專業知識，以拓展自己的知識寬度和深度，完善知識結構。同時在學習過程中帶動身邊的同學共同學習，共同進步，經常主動幫助學習上有困難的同學，耐心的為他們講解學習中遇到的難題，不厭其煩直到他們學會為止。我個人性格開朗、善于交流、樂觀熱情、樸素大方、關心同學、關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，樂于從生活點滴中幫助他人。在大一第二學期積極參加CAD資格證書的培訓及取證，在本學期初，積極報考施工員和造價員資格證書的培訓，課后也能謙虛的向老師請教，積極備考。

在學校一年多中，我收獲了很多：學習，思想，工作等各方面都得到了充分的發展，也取得了很大的進步。思考，書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，為自己能盡快融入社會打下了堅實的基礎。對知識的渴望，對理想的追求，對人際關系的擴展，對自己思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想，讓我更有勇氣面對未知的挑戰。培養了我刻苦、勤奮、扎實、堅定的學習態度，務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。這些使我受益匪淺的好品質，不僅在學校生活中給了我很大的幫助，在未來的工作中也會起到舉足輕重的作用。在今后的學習、工作、生活中，我將不斷的學習，不斷地改進，更加的努力，使自己成為優秀的學生及班干部。

建筑工程學院

10級建筑設備工程技術1班

鐘曉龍

2011年10月18日

第二篇：優秀學生干部先進事跡-李曉龍

個人先進事跡

我叫許暢，是機械工程系機械設計0903班團支書，并且是我系分團委成員。在思想上，我認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，還學習江總書記提出的“三個代表”。有所學就必有所得，它們的內在思想一直感染著我，使我深受其益，更深刻地認識到精神支柱對人的一生是多么的重要，認識到毛澤東思想概論是中國人自己的血和淚寫成的。作為一名華夏子孫都應該去讀一讀，毛澤東思想概論并不是毛澤東一個人的思想，而是許許多多的共產黨員共同的結晶。只有它，才有我們今天的幸福生活；只有它，才使那些光榮的革命烈士在九泉之下安息；只有它，才洗清了我們中華民族的血恥。我一直以黨員的要求嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，參加業余黨校的培訓，通過了黨課考試，成為入黨積極分子。

學習是一切工作的基礎。在學習上，沒有好的學習態度，一切皆是空談。要學習，首先要端正學習態度，我做到了不懂的問題虛心請教，認真考慮。“一份耕耘，一份收獲”，由于我的刻苦努力，獲得三等獎學金。但是我認為學習不是單純的去學，而更重要的是學習它的方法，它的思想，數學建模就是個很好的例子。在學習的同時，我還積極參加校辦的各種公益活動，在二00九年的“五.四”青年活動中，被 授予“優秀團員”的稱號。在一年一度的“運動會”中，我們機械設計0903班是一個團結的集體，同學們熱情活潑，勞動積極，學習刻苦，生活在這樣的一個優秀班級體里，更加樹立了我的自信心，也更加鞭策我勇往直前的念頭。

在工作上，我任勞任怨，兢兢業業完成各項任務。自從二00九年第三屆學代會召開后，我擔任了學生會紀檢部部長。在上任后，我不負眾望，努力工作，從工作計劃到工作總結，我都認真思考，努力創新。為所有的同學服務。每晚都要查夜、查學生卡，緊緊圍繞我院教育改革的中心工作，解放思想，振奮精神，積極主動開展以提高學生自身素質為宗旨的各項活動。我配合宣傳部對各班周二下午的政治學習情況進行檢查，配合體育部查早晨不起床的同學，同時要到指定的地點檢查早操出操情況，在周六，我還協助衛生部檢查男、女生的宿舍衛生。總之，“哪里需要我，我就去哪里”因為我工作的努力，曾在二00九年被評為“優秀監督員”、“三好學生”，在二0一0年中，被受于“優秀學生會干部”稱號。在班里，我又是副班長，雖然身兼兩職，但是我能夠按時交發作業，并且及時，如實地反映同學中的一些問題，做好了老師與同學的紐帶與橋梁，在同學們的民主選舉中，被推選為“優秀學生干部”。在此，也曾遇到過困難，可我不會知難而退，而是要克服困難，笑臉相迎。因為我深深地體會到了“不經歷風雨，怎么樣彩虹”的人生真諦，看著自己那來之不易的成果，我心中燃起了激動的火花。在此，我深深地感謝各位老師對我的支持與幫助，謝謝你們給了我這個鍛煉的機會。我會以此為動力，為同學們更好的服務，更加努力的去工作、去學習！

在紀律上，作為考勤員及學生會干部，我更加嚴以律己，自我約束。不曠課，不染發，不戴手手飾，不穿奇裝異服，時刻佩戴學生卡。總之，做到了“學生不應該做的，我絕對不做。”一定要做同學們的帶頭人，為新生以及全校同學做出了榜樣。

這些成績和榮譽已屬于過去，我的未來任重而道遠，特別是在這個競爭激烈的今天，如何取得更高的榮譽、更深的文化知識，是擺在我們面前的新課題和重任務。為了實現理想，報答父母和老師，報答我們偉大的祖國，我應該更加努力的學習，刻苦地工作，為家鄉的發展貢獻自己的一份力量，為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦。

學生：李曉龍

二0一0年九月二十五日

第三篇：秦曉龍個人工作總結

個 人 工 作 總 結

楊林橋鎮中心小學小學秦曉龍

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動并認真做好記錄。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

本學期我任教四年級的美術課和二、六年級的音樂課。在日常教

學中，教學時注重課前的充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學生都能學到藝術方面的技能和相關的藝術知識，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細修改學生的美術做品，不同年級采用不同的批改方法并加注作業評語，注重學生的心理教育，鼓勵學生自信給學生創造發展特長的空間，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單

一、脫離學生實際問題，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓藝術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的藝術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、藝術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些藝術教學的特色點，為開創楊林橋鎮中心小學藝術教學的新天地作出貢獻。

第四篇：鐘南山的個人先進事跡

根據第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議的決定，授予鐘南山“共和國勛章”。今天小編整理了關于被授予“共和國勛章”的鐘南山的事跡，歡迎閱讀。

鐘南山的個人先進事跡1

鐘南山，中國工程院院士，廣州醫學院第一附屬醫院廣州呼吸疾病研究所所長。他既是一名可親、可敬、可愛、可信的醫學專家，又是一名優秀的共產黨員。

在旁人看來，抗擊非典是鐘南山一生中遇到的最大挑戰。但鐘南山不這么認為，他坦言遇到的最大挑戰是早年留學英倫時的求學生涯。

1979年鐘南山考取公派留學資格，前往英國倫敦愛丁堡大學進修。但英國法律不承認中國醫生的資格，導師不信任鐘南山，把2年的留學時間限制為8個月，鐘南山暗下決心為祖國爭口氣。他拼命工作，取得了6項重要成果，完成了7篇學術論文，其中有4篇分別在英國醫學研究學會、麻醉學會和糖尿病學會上發表。他的勤奮和才干，徹底改變了外國同行對中國醫生的看法，贏得了他們的尊重和信任。英國倫敦大學圣·巴弗勒姆學院和墨西哥國際變態反應學會分別授予他“榮譽學者”和“榮譽會員”稱號。當他完成2年的學習后，愛丁堡大學和導師弗蘭里教授一再盛情挽留。但鐘南山回國報效的決心已定，他說：“是祖國送我來的，祖國正需要我，我的事業在中國!”

鐘南山的個人先進事跡2

在20_年抗擊“非典”的戰役中，廣州醫學院一附院呼吸疾病研究所所長鐘南山院士，奮不顧身與同事們一道沖在救治非典型肺炎病人的最前線。他不顧年事已高，冒著被感染的危險，悉心指導救治病人，在這次廣東非典型肺炎的確診治療方面起著不可替代的作用。

一個病因不明患者從河源送來，其時該病人已出現雙肺彌漫性滲出，呼吸窘迫的重癥跡象。一連5天，醫生仍找不出病因，患者病情不斷惡化。這一異常情況很快報到鐘南山院士那里。

鐘院士非常重視，親自對該病人進行會診。但是將病人送進icU的4天臨床監測中，所有的診斷都顯示這是一種前所未見的病例。在暫時不能確定病因的情況下，鐘院士根據自己多年來的臨床經驗制訂了相應的對癥治療方案，采取無創通氣等療法來暫時緩解病人的病情。

而就在鐘院士率醫務人員為病人殫精竭慮尋找救治方案時，從河源傳來了令人震驚的消息：曾經搶救過該病人的8名醫務人員全部感染同一種病!鐘院士立刻預感到這是一個非常嚴重的特殊傳染病，當即吩咐呼吸疾病研究所的全體醫務人員做好準備，考慮各種可能性。他請示廣醫一院將該病人的病情上報廣州市越秀區防疫站，同時應省衛生廳要求派出專家到河源會診。

但此時，中山、江門等地也相繼有醫務人員被“怪病”感染。呼吸疾病研究所副所長肖正倫教授即刻趕往中山會診，接著去了江門。后來，鐘院士自己也趕到中山，參加調研。大家隱約感到，一場大仗即將打響。

春節期間，廣州地區發病人數越來越多，各種謠言散布開來，越傳越邪乎，如什么某某醫院死了上百醫生，什么某某醫院已經被關閉，等等。隨著恐慌的蔓延，全城刮起了搶購風，藥店里板藍根、抗病毒口服液以及商店里的白醋都賣斷了貨，甚至還有人囤積居奇，賣出了100元一瓶醋的天價!此時，廣州非典型肺炎發病進入高峰期，短時間內，轉送到廣醫一院的病人驟增，達到21人。

這時，鐘院士主動請纓，要求將最嚴重的病人送到他們呼吸疾病研究所。作出這個決定需要很大的勇氣。第一，當時病因不明，誰都沒把握能治好病人，而治不好等于砸了自己的牌子;第二，當時已經很明確，該病具有極強的傳染性，病情越重，傳染性越強，接治最嚴重的病人，等于給自己尋找危險。

但鐘院士沒有考慮這些，他的心中只有病人。他說，如果有了危險，醫生都逃避，那要醫生做什么;他還說，我們本來就是研究呼吸疾病的，最艱巨的救治任務舍我其誰?

從此，呼吸疾病研究所成了抗擊非典型肺炎的核心堡壘。每一個“非典”病人送進所里來時，他都要親自檢查，制訂治療方案，甚至抓起人工氣囊為病人輸氧;在探視病人時，為了檢查患者的口腔，他把自己的頭湊到和病人距離不到20厘米處細細觀察;危重病人往往無法說出話來，為了和病人作足夠的溝通，他耐心地查看病人的嘴形，猜測病人的手勢，觀察病人的眼神，辨認他們寫出的歪歪扭扭的文字??工夫不負有心人，經過大量的研究，鐘院士率領他的助手們摸索出一套行之有效的治療方法，使多數“非典”患者康復出院。

我們都還記得20_年“非典”肆虐時期的那場沒有硝煙的戰斗。突如其來的“非典”疫情，對整個人類而言都是一場生死的考驗，但科學最終戰勝了病魔。作為一名醫務工作者，鐘南

山院士在這場沒有硝煙的戰爭中再現出來的科學精神彰顯了一名科學工作者堅持真理、勇于探索的精神，危急時刻盡顯科學家英雄本色，這都是值得我們學習的。

鐘南山的個人先進事跡3

鐘南山1936年10月出生，中共黨員，中國工程院院士，教授，博士生導師，著名呼吸內科專家。

2003年，作為中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，在SARS(中國大陸地區民間通稱為“非典型肺炎”)猖獗的非常時期，鐘南山不但始終在醫療最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區指導開展醫療工作，倡導與國際衛生組織之間的密切合作。

因功勛卓著，榮獲全國“五一”勞動獎章，同時被廣東省榮記特等功，被廣州市授予“抗非英雄”稱號。

擴展資料：

鐘南山出生于醫學世家;1960年畢業于北京醫學院;2007年獲英國愛丁堡大學榮譽博士;2007年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;2014年獲香港中文大學榮譽理學博士。

鐘南山長期從事呼吸內科的醫療、教學、科研工作。重點開展哮喘，慢阻肺疾病，呼吸衰竭和呼吸系統常見疾病的規范化診療、疑難病、少見病和呼吸危重癥監護與救治等方面的研究。

鐘南山長期從事呼吸內科的醫療、教學、科研工作。重點開展哮喘，慢阻肺疾病，呼吸衰竭和呼吸系統常見疾病的規范化診療、疑難病、少見病和呼吸危重癥監護與救治等方面的研究。并首次證實了隱匿型哮喘的存在。

他所領導的研究所對慢性不明原因咳嗽診斷成功率達85%，重癥監護室搶救成功率達91%。

2003年抗擊“非典”中，鐘南山不顧生命危險救治危重病人，奔赴疫區指導醫療救治工作，倡導與國際衛生組織合作，主持制定我國“非典”等急性傳染病診治指南，為戰勝“非典”疫情作出重要貢獻。

主動承擔突發公共衛生事件代言人角色，向公眾普及衛生知識，積極建言獻策推動公共衛生應急體系建設，為奪取應對甲型流感、H7N9禽流感等突發公共衛生事件的勝利發揮了重要作用。

2003年，鐘南山被廣州市授予“抗非英雄”榮譽稱號。2003年，鐘南山再次被評為中國全國先進工作者(即全國勞模)并榮獲全國五一勞動獎章。2018年12月18日，黨中央、國務院授予鐘南山同志改革先鋒稱號，頒授改革先鋒獎章，并獲評“公共衛生事件應急體系建設的重要推動者”。

鐘南山的個人先進事跡4

我敬佩那面對元朝誘惑仍誓死不降的文天祥，我敬佩那面對彈盡糧絕仍堅持抗日的楊靖宇，我敬佩那面對兇惡的反動派仍寧死不屈的夏明翰……他們都是中華民族的偉大英雄，都值得我們敬佩。可我心中的英雄，還有奮戰在防疫第一線的鐘南山院士。

鐘南山，一位84歲的耄耋老人，也是中國工程院院士，著名呼吸病學專家，而且是當之無愧中國呼吸系統傳染病防治的領軍人物。

17年前，非典型肺炎疫情爆發，面對未知的病毒，人們墜入恐慌，鐘南山院士冷靜、無畏，以醫者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險救治危重病人，與死神爭奪生命——老人，變成了戰士。有人評價說：“抗擊非典如果沒有鐘南山院士，結果可能就不會是這樣。”2003年，鐘南山被廣州市授予“抗非英雄”榮譽稱號。

17年后，84歲的鐘南山院士依然在感動所有中國人。當新型冠狀病毒肺炎出現時，他依然奮戰在和病毒較量的第一線，尋找戰勝病毒的良藥。現在，在肺炎的情況危急時刻，鐘南山院士成為人民群眾的主心骨。有了他，就有了戰勝的信念。您就是我們心中的定海神針!

讓我們向這位老人致敬，向所有奮戰在一線的醫務工作者致敬!

鐘南山的個人先進事跡5

在2003年抗擊SARS的戰斗中，鐘南山主動要求承擔廣東省危重SARS病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領團隊總結出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊SARS的領軍人物;他本著實事求是的精神，主動向國外的專家學者以及新聞媒體介紹中國政府所采取的正確措施，維護了祖國的聲譽。

他積極在本職崗位上發揮黨員的先鋒模范作用，堅持每周二的大查房和周四的專家門診，為患者服務;他堅持教書育人和科學研究，教導學生“學本領和學做人相統一”，以身作則弘揚“醫德就是想方設法解決病人的實際困難”的價值觀。擴展資料：

鐘南山出生于醫學世家;1959年9月，在首屆全國運動會上，鐘南山以54.4秒的成績奪得男子400米欄冠軍，創造了當時的全國紀錄。1960年畢業于北京醫學院(今北京大學醫學部);2007年獲英國愛丁堡大學榮譽博士;2007年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;2014年獲香港中文大學榮譽理學博士。

鐘南山長期從事呼吸內科的醫療、教學、科研工作。重點開展哮喘，慢阻肺疾病，呼吸衰竭和呼吸系統常見疾病的規范化診療、疑難病、少見病和呼吸危重癥監護與救治等方面的研究。現任國家呼吸系統疾病臨床醫學研究中心主任、國家衛健委高級別專家組組長。

鐘南山的個人先進事跡5篇大全

第五篇：鐘曉夏公開課教案

故都的秋

郁達夫

【教學目標】：

一、知識與能力

1.體味詩意秋景圖，把握散文“形”與“神”的辯證關系。

2.培養學生語言鑒賞能力、文字運用能力。

二、過程與方法

1.培養學生美讀、涵詠散文的能力。

2.把握“感時生情，以情馭景，以情顯景”的寫作特點。

三、情感態度與價值觀

1.感受社會變革中，知識分子的苦悶、抑郁，提醒學生珍惜現在，熱愛生活。

2.培養學生健康、高尚的審美情趣和審美能力。

【教學重點】：

引導學生對故都的秋進行討論分析，掌握文中以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法。

【教學難點】：

體會作者對故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲傷之情的由來，從而深層次理解本文的豐富內涵。

【教學方法】：

1.美讀法2.討論法3.賞析法

【教學課時】：2課時

【教學過程】：

第一課時

一、導入設計：

同學們，如果說春天給我們的感覺是生機勃勃，浮想聯翩的話，那么秋天給我們的感覺又是怎么樣的呢？（學生們回答）現在就請同學們回憶我們以前學過的描寫秋天的詩詞，好嗎？（學生們回答）用幾句名詩詞句引出秋思的重要性，可見秋思已成為一種文化積淀熔鑄到華夏兒女的血液之中了，那么散文大家郁達夫筆下的秋又有著怎樣的韻味呢？今天就讓我們一起來學習郁達夫的《故都的秋》。

二、介紹作者及寫作背景

郁達夫（1896--1945）原名郁文，浙江富陽人，現代小說家、散文家。1913年隨長兄郁華志去日本留學，1921年6月與郭沫若成立了創造社，1930年與魯迅等人發起成立左翼作家聯盟，1933年4月移居杭州，1945年9月被日本憲兵殺害與印度尼西亞的蘇門答臘。

代表作：短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《遲桂花》

長篇小說《她是一個弱女子》《出奔》

郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動進行創作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海居到杭州，撤退到隱逸的山水之中，當時他處于思想苦悶時期，在1934年寫下了本文。

三、題解

“故”字保藏著作者眷戀故鄉的感情，都指首都，“故都”表明了描寫的地點，含有深切的眷戀之情。“秋”字確定了描寫的內容，全題點出了地點和節令，明確而用深沉，含有深切的的眷戀之情，很值得品味。

四、檢查預習情況，糾正讀音

凋零（diāo）馴鴿（xùn）橢圓（tuǒ）混混沌沌（dùn）

落蕊（ruǐ）潭柘寺（zha）掃帚（zhou）細膩（nì）平仄（za）一椽破屋（chuán）歧韻（qí）疏疏落落(lu?)廿（niàn）

五、梳理課文結構，理清作者寫作思路

1.教師請同學齊讀第一二段，思考作者從哪個角度來寫故都的秋？故都的秋究竟有什么樣的魅力呢？

明確：秋味。魅力所在“北國的秋特別的來的清、靜、悲涼”。

2.作者在寫了北國的秋之后，第二段又寫了什么？南國的秋有什么特點？明確：南國的秋，特點：慢、潤、淡。總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。

3.請同學們思考，作者要描寫北國之秋，為何話題一轉寫到南國之秋呢？明確：對比、烘托。突出了北國的秋特別的來的清、來的靜、來的悲涼。

4.文章的一二段總起全文，描寫了北國的秋和南國的秋的特點，從而突出了北國的秋“清、靜、悲涼”下面請同學們找找文中具體描寫北國之秋的段落有哪些？請同學們齊讀。

明確：第3---11段。

5.同學們，在第三段至十一段中主要描寫了五幅秋景圖，請同學們分組討論。第一幅：秋院靜觀（3）------觀秋

第二幅：秋槐落蕊（4）------知秋

第三幅：秋蟬殘鳴（5）------報秋

第四幅：秋雨話涼（6-10）---話秋

第五幅：秋果奇觀（11）------品秋

6.同學們你們發現沒有？作者詳寫的這些景物都是我們隨處可見的平常景物，但在這些平常景物中，我們卻能感受到濃濃的秋意，這說明什么在這些景物描寫中我們能體會到作者怎樣的心境？

明確：北國的秋不但程度深，并且范圍廣，這正是故都的秋的特別之處。作

者對故都的秋色的向往、眷戀和贊美之情，同時也有落寞、孤獨、憂傷之情。

7.那么郁達夫為什么會“寂寞、孤獨、憂傷”呢？在文中表現在哪？

明確：第12段中作者的議論，中國文人的悲秋情節，作者用“落寞、感傷”

來烘托出“清、靜、悲涼”的北國秋味。

8.同學們看看，在3—12段寫完北國之秋的景象并發表議論，是怎樣收筆的？明確：南國之秋，色味不如北國之秋。故都的秋，我愿減少壽命也要留住。

五、課堂小結，布置作業

1.這節課我們主要對這篇課文進行了簡單的結構梳理，理清了作者的寫作思

路，在下節課當中，我們將對文中的秋景圖進行分析，對文章中語言進行細細品味。

2.今天我們學習了故都的秋，我們現在也處在深秋，請同學們下去寫一篇關于

描寫秋天景象的文字，200-300字之間。