第一篇：幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《迪迪醫(yī)生》及教學(xué)反思

《小班主題優(yōu)秀教案《迪迪醫(yī)生》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計意圖：

溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取“點(diǎn)―面-點(diǎn)”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認(rèn)識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗。

3-4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關(guān)心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。

故事和小動物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標(biāo)志。

活動過程：

一、想一想——小動物生病了

1、引導(dǎo)語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動會了。你能給它們想想辦法呢?

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚(yáng)。

★價值取向：

· 每個孩子都有過生病的經(jīng)驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。

· 在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護(hù)電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。“本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)”3-4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)能力。

二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢!

2、提問：

(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒交流與討論。

(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么?

★價值取向：

· 在這里創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒交流與討論。

(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)

(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服、、、、、、)

★價值取向：

· 引導(dǎo)孩子平時要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。

4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論。

(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?

(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

★價值取向：

· 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。

· 結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

★價值取向：

· 從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。

· 每頁書上都有一個小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

· 有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。

教學(xué)反思：

在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。

小班主題優(yōu)秀教案《迪迪醫(yī)生》含反思這篇文章共7522字。

第二篇：小班語言：迪迪醫(yī)生

小班語言：迪迪醫(yī)生

小班語言：迪迪醫(yī)生

目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面中動物看病時的動作，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用合適的語言描述，積累生病的經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)鞏固有序的翻閱圖書的習(xí)慣，根據(jù)指令有重點(diǎn)的觀察重點(diǎn)畫面。

準(zhǔn)備：人手一本圖書，小小醫(yī)藥箱（內(nèi)有聽診器、注射器、滴鼻藥水瓶、藥瓶等物）玩具

過程

一、設(shè)疑

這是什么？什么時候需要吃藥？你害怕吃藥嗎？

二、師生共讀

1、小動物生病了，它們看病的時候是怎樣的哪？我?guī)砹艘槐緯ǔ鍪久Q或在投影儀下出示封面）叫“迪迪醫(yī)生”，點(diǎn)讀幾遍

2、邊看邊說（互動閱讀）

（1）森林里有那些動物生病了？從那里看出來的？

（2）迪迪醫(yī)生戴上了聽診器，打開了藥箱，準(zhǔn)備給那些動物看病？

（3）烏龜爺爺躺在床上，它怎么了？從那里看出來的？

（4）大象伯伯的鼻子上戴了白白的什么？迪迪醫(yī)生在往大象鼻子里滴什么？大象把鼻子伸的怎么樣？你鼻子里滴過藥水嗎？會怎么樣？

（5）小猴在干什么？你感冒的時候打噴嚏嗎？迪迪醫(yī)生在給猴子吃什么？猴子是怎么做的？

（6）沒過幾天，小動物們病都好了，它們在森林里做什么游戲？

三、自由閱讀：自己看看說說。（師巡回觀察幼兒看書情況）

四、游戲遷移：在醫(yī)院游戲區(qū)增設(shè)動物醫(yī)院，投放與故事相關(guān)的玩具動物和醫(yī)藥箱，豐富醫(yī)院游戲情節(jié)。

第三篇：迪迪醫(yī)生教案

活動名稱：迪迪醫(yī)生 活動目標(biāo)：

1.欣賞故事《迪迪醫(yī)生》，理解故事內(nèi)容。

2.懂得打針吃藥時不哭不鬧，學(xué)做一個勇敢的好孩子。活動準(zhǔn)備：

1.課件《迪迪醫(yī)生》。2.打印材料：動物頭飾。活動過程：

一、引入

1.播放課件【引入】，早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，該怎么辦呢？小朋

友你能給它們想想辦法呢？

2.幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚(yáng)。

3.教師：小朋友想的辦法真不錯，生病了就要馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著一位醫(yī)生，大家

都叫他“迪迪醫(yī)生”。他知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

二、欣賞故事

1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞故事內(nèi)容。

2.教師：有哪些小動物生病了？迪迪醫(yī)生是怎么做的？幼兒自由討論回答

三、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.播放課件【第一段】，請幼兒觀察畫面說說：

①畫面上有誰？發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）。

②播放 “看故事”請幼兒完整欣賞第一段。

教師：森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？ 2.播放課件【第二段】請幼兒觀察畫面討論：

①迪迪在干什么？烏龜爺爺怎么了？分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜）。

②播放“看故事”請幼兒完整欣賞第二段。教師：烏龜爺爺?shù)昧耸裁床。康系厢t(yī)生是怎么給他治病的？烏龜爺爺害怕打針嗎？

3.播放課件【第三段】請幼兒觀察畫面討論：

①畫面上有誰？迪迪醫(yī)生拿著什么？大象是怎么做的？

②播放“看故事”請幼兒完整欣賞第三段。

教師：大象伯伯得了什么病？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？滴藥水時，大象伯伯是怎么樣 做的？它害怕嗎？

4.播放課件【第四段】，請幼兒觀察畫面討論：

①小猴子怎么了？迪迪醫(yī)生拿著什么？分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和小猴）。

②播放“看故事”請幼兒完整欣賞第四段。

教師：小猴得了什么病？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？吃藥時，小猴是怎么樣做的？它害 怕嗎？

四、討論和交流

1.播放課件【誰最勇敢】幼兒說說自己生病時打針吃藥會不會害怕，有沒有哭鬧的經(jīng)歷。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論打針吃藥時應(yīng)該怎么做才是一個勇敢的好孩子。

活動延伸：

找找今天班級里誰沒有來幼兒園，誰生病了，請其他幼兒對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。

附錄

故事：迪迪醫(yī)生

森林里流行感冒，動物們都病倒了。森林醫(yī)院的迪迪醫(yī)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。迪迪醫(yī)生穿上白大衣帶

上聽診器，第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給他打針，可烏龜爺爺?shù)钠ふ嬗玻系厢t(yī)生一連戳了幾針，才打進(jìn)去。烏龜爺爺一聲也不吭。

第二個來的是大象伯伯，他是因為感冒引起鼻炎。迪迪醫(yī)生給他滴鼻藥水，他一聲也不吭。

最后一個來的是小猴弟弟，他“啊欠，啊欠”噴嚏一個連著一個。迪迪醫(yī)生給他吃藥，他也一聲

也不吭，把藥“啊嗚”一口吃了下去。沒過幾天森林里的動物病都好了。

第四篇：小班健康教案 迪迪醫(yī)生

迪迪醫(yī)生(小班)

作者：張潔（上海市奉賢區(qū)解放路幼兒園）

設(shè)計意圖：

溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取“點(diǎn)―面－點(diǎn)”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認(rèn)識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗。

3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關(guān)心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。

故事和小動物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標(biāo)志。

活動過程：

一、想一想——小動物生病了

1、引導(dǎo)語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動會了。你能給它們想想辦法呢？

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚(yáng)。

價值取向：

每個孩子都有過生病的經(jīng)驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。

在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護(hù)電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)能力。

二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。

（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么？

價值取向：

· 在這里創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。

（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）

價值取向：

· 引導(dǎo)孩子平時要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。

4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。

（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

價值取向：

· 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。

· 結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

價值取向：

· 從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。

· 每頁書上都有一個小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

· 有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。

第五篇：小班語言活動迪迪醫(yī)生

小班語言活動：故事迪迪醫(yī)生

活動目標(biāo)：

1.感知和理解故事內(nèi)容，樂于表達(dá)自己的想法 2.了解生病時要勇敢面對，不怕打針和吃藥。活動準(zhǔn)備：PPT課件 活動過程

意圖：情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：今天早上悅悅老師看到一個新聞，說森林里流行感冒，小動物們都生病了，這下可麻煩了，你們能給他們想想辦法嘛？

小結(jié)：小朋友們想得方法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了的最快最好最安全的方法就是去找醫(yī)生治病。

過度：森里里住著一個白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動物們生病了，連忙穿上工作衣準(zhǔn)備給小動物們治病。意圖： 說一說，理解故事 1.小烏龜看病，出示ppt1 提問：第一個來看病的是誰丫？

烏龜爺爺生什么病了呢？你怎么看出來的？（頭上的汗，還有紅紅的臉）小朋友發(fā)燒的時候是什么感覺？

提問：迪迪醫(yī)生是怎么給烏龜爺爺治病的？

可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，打了幾針也沒打進(jìn)去，但是烏龜爺爺一聲不吭。烏龜爺爺勇敢嗎？

如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么？

小結(jié)：終于迪迪醫(yī)生講針打進(jìn)了烏龜爺爺?shù)纳眢w里。烏龜爺爺真勇敢，打針的時候雖然有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但是忍一忍打完針病就會好了。2.大象伯伯看病

提問：誰又來看病了？因為它有什么？（長長的鼻子）

大象伯伯因為感冒得了鼻炎，你們知道得了鼻炎鼻子會怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

迪迪醫(yī)生會怎么給大象伯伯治病？大象伯伯勇敢嗎？ 那噴了藥水之后鼻子會怎么樣？（清涼、舒服……）小結(jié)：鼻子是我們的好朋友，我們平時要好好保護(hù)我們的它，不要讓鼻子生病，不要讓鼻子受到傷害。

過渡：最后一個來看病的是誰？他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏。3.小猴看病

小猴弟弟怎么樣？迪迪醫(yī)生怎么給它看病？

小結(jié)：迪迪醫(yī)生夸小猴弟弟真勇敢，吃藥都不會皺眉頭，但是剛才小猴弟弟打噴嚏的時候口水都濺到外面，很不衛(wèi)生。提問：我們寶寶應(yīng)該怎么打噴嚏？

小結(jié)：我們小朋友在平時要注意衛(wèi)生打噴嚏時可以使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身

過渡：小動物們打了針，吃了藥，病很快就好了，他們又可以在一起做游戲了。

三、聽一聽，整體感知

最后，我們在來聽一聽這個好聽的故事。

迪迪醫(yī)生的故事給小動物看病的故事傳遍了整個森林，好做成了一本有趣的故事書，李老師把這本有趣的書放在了圖書角里，我們等一會可以去看一看。