第一篇：孝親愛老好媳婦先進事跡材料

今年38歲，是我村的孝親愛老好媳婦，丈夫今年37歲，公公早已過世，婆婆當年由于忍受不了生活的壓力，也棄家而去，那時的還未結婚，便獨自一人承受了親人的離別和生活的壓力。直到嫁過來，有了一個溫暖的家，重新享受到了家的溫馨歡樂，特別是因為兒子的出生，更讓這個家庭發生了更大的變化。父親兄弟三人，大叔伯是一個多病的孤寡老人，三叔公是

一個腿有殘疾的病人，隨著兒子的出生，做了父母才更懂得尊重老人、理解老人的和毅然把二位叔公親自接到自己家中，當作自己的親生父母一樣孝敬著。

起初二位叔公過慣了孤獨的單身生活，剛踏入這個溫暖的小家庭處處不踏實，事事小心著，吃飯總是吃不飽，話也不敢多說，看在眼里，記在心里。每一次吃飯的時候，加秀便會用大湯碗給叔公盛上滿滿一大?〖…〗

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吃，怕剩下飯浪費了可惜。衣服好換洗了，二位叔公便偷偷換下衣服藏起來，想等侄媳婦走了再自己洗。但細心的加秀總是微笑著告訴叔網公，洗衣服是女人的活，村里自來水方便，水池也方便，年輕人用不幾下就洗好了，把二位老人接過來就是為了讓老人享受到家庭的歡樂和溫暖的。的丈夫因為生活的壓力常年在外打工，家里還有4畝多地，孩子還小，還在上初三，加秀是里里外外一把手，不管農忙、農閑季節，加秀總是一日三餐把叔公伺候的舒舒服服。本來已80多歲的大叔伯現在看起來很精神，就象70歲的老人。腿有殘疾的三叔公整天穿得整整齊齊、干干凈凈，的確不象一個光棍，倒象一個名副其實的子孫滿堂的老人。丈夫每一次往家打電話總是一句話：“加秀，咱家里都好吧？”叔公們此時便會微笑著大聲說：“世元，我們都好，多虧你給我們找了這么一個好兒媳，你就安心在外干活吧！”

第二篇：孝親愛老材料

兄弟睦、姐妹親、孝敬父母守本份

——————孝老愛親模范事跡材料

xxx同志是我校推薦的孝老愛親模范，主要事跡摘要如下：

一、兄弟睦、姐妹親、孝敬父母守本份，常懷感恩之心，關心父母健康、關心父母生活，在兄弟姊妹中起帶頭作用，帶頭做到“三不爭”，盡心盡力，讓父母省心、省力幸福地安度晚年。

二、在他成人后幾十年時光里，父母與親情一直是他心最重要寶。，在母親身患重病、妹夫不幸去逝、舅舅、舅媽離世、自我也患肺病情況仍堅守崗位，他在做好本職工作的同時，承擔起照顧家人、親人的全部職責，在救治過程中，不怕苦，不怕累，不嫌臟，不惜錢財，給重病中的親人以真切的親情關懷和經濟支持；多年來他陪伴父母幸福生活，鼓勵妹妹戰勝困難，樹立生活信念，教育孩子孝敬長輩與人為善，還給兄弟姐妹、困難中的親戚以力所能及的幫助。

xxx同志出生于1965年，父母生育兄弟姐妹五人，他排行第二，那時，全國物資匱乏人民生活艱苦，家庭經濟普遍比較困難，他在成長過程中親身體驗和目睹了父母勞作的辛苦，長大成家后，深知父母將兒女養育成人所付出的千辛萬苦，所經歷的千難萬險，對父母常懷感恩之心，他關心父身體健康、關心父母衣食住行，在兄弟姊妹中起帶頭作用，擔起家中長子的責任，把“三不爭”作為自己和家人為人處事的信條一直堅持。一不與家人爭利、二不與弱者爭食、三不與愚者爭論。在兄弟姐妹間不攀不比，盡心盡力盡責做好當兒子該做的事，不僅讓父母豐衣足食，還要讓父母省心省力幸福地安度晚年；他常說“百善孝為先”，并身體力行，發揚中華民族優秀傳統，弘揚孝親敬老精神，培養后代孝親養老的優秀品德，為創建文明禮貌家庭、和諧社會做出了貢獻。

自小他就很懂事，為家庭著想，不講吃穿、常幫父母干家務活，如：盤爐子、掃火墻、搬煤、買米、買面、擔水、劈柴，洗衣做飯，努力減輕父母的勞動負擔。他初中畢業本己考上高中，但為了能早日減輕父母的經濟負擔，他毅然選擇了去上免費的師范學校爭取早日工作賺錢養家。

1986年的一天，他父親他們一行人要到革命大渠參加清淤，他父親感到身體不適，又不好意思請假。他就主動代替父親去參加清淤勞動。勞動中他十分賣力，踏實肯干，得到了帶隊領導的賞識。午休時領導了解到他尚未就業，問他想不想工作，他爽快地說想工作。領導說可以幫助他安排工作。他回家后將此事告訴了父母，父母親想到他一個男孩子就業比較容易，他姐姐還沒有工作呢！于是，父母就讓他繼續上學，把這個就業機會讓給姐姐。他二話不說就同意了。在后來的工作中不論遇到多少困難、多少煩惱，他從來沒有在父母親面前抱怨過。

他參加工作后幾十年的時光里，用“三不爭”作為自己處事原則。從不計較個人得失，他從未與單位同事發生過任何糾紛，在評先、評優中由于名額少、要評選的人多，同事間的競爭相當激烈，為了單位同事關系和諧他總是主動退出。

當家人中有什么為難事他總是第一個出頭。不論父母生病，還是家人的親戚去世，他總是跑前跑后。先是年老的母親患病，膝關節無力無法站立、大小便失禁，他帶著母親看病、上網查資金料、買藥、指導服藥治療、飲食調理。忙完本職教學工作總是匆忙回家照顧陪伴父母親！節假日只要學校不加班、值班他就陪同父母走親訪友，陪父母去想去的親戚、朋友家走走，帶他們去看看風景、散散心，陪他們聊聊天，幫兄弟姐妹帶帶孩子，他很少在外面與他人娛樂，從不出入棋牌室、麻將館和網吧等場所。

家中有什么事他總是主動行動，他體諒兄弟姊妹的難處，從不要求他們出錢，只要他們有空能來多看看父母就滿意了。父母生日，他就親自買菜到父母家為父母祝生，有時、妹妹、妹夫不好意思，要給父母送一點禮品，他都勸父母不要收。他自己主動承擔起孝敬父母親義務，承擔醫治費用。但他自己卻非常節儉。常吃粗茶淡飯、教育孩子節約糧食，讓孩子多想想農民的辛苦，想想世界上還有很多人沒有脫貧，還有人沒解決溫飽。家里的電器、家具都是結婚時置的、衣服都是舊的，一套工裝也要穿七、八年，連襪子穿破了也舍不得扔掉還要補補繼續穿，但他從來沒覺得自己生活清苦！

他愛父母親，他常說父母親在自己就有一個完整的家，過年、過節到父母家與兄弟姐妹在一起享受親人團聚就是最大的幸福！他常教育弟弟、妹妹說孝順父母要在平時要多關心、多陪伴父母。如今，國家富了、家家都不愁吃穿了，但人老了容易感到孤獨，大家要盡可多陪伴父母，讓父母享受兒女繞膝的天倫之樂。

他在孝敬自己父母的同時，也以“老吾老及人之老、幼吾幼及人之幼”之心關愛、幫助有困難的人。他在柯坪支教的一年中，在來回的路上經常免費捎帶不同民族的陌生人；他有一次去朋友地里摘蘋果回來的路上遇見一個衣衫襤褸的老人在路邊擋車塔車，當時路上沒有公交車，他就毫不猶豫地載上老人，寧愿多繞路程將老人送到目的地。

他自己雖然也是五十多歲的人了，每次在公交車上他看到有老人、孕婦、抱孩子的乘客他總是主動讓座。他遇到鄰居家搬重東西上、下樓總喜歡搭把手。他敬老、睦鄰的事跡感動著他的親人、同事、鄰里，他是當之無愧的孝親、敬老道德模范。

第三篇：孝老愛親好媳婦先進事跡

[孝老愛親好媳婦先進事跡]

陳美恒，是巨城鎮移穰村一名普普通通的家庭婦女，孝老愛親好媳婦先進事跡。多年來，她一直從事養羊事業，是我們巨城鎮乃至平定縣唯一的一名養羊女能手。她靠自己勤勞的雙手在致富路上創造了自己的人生價值。在弘揚傳統美德、樹立社會主義新風尚的“五好文明家庭”建設活動中，譜寫了一曲可歌可頌的贊歌。陳美恒和趙玉珍老人是侄媳和伯母的關系。

趙玉珍老人今年已80多高齡，身邊無兒無女。她和太夫（生前）思想覺悟頗高，勤勞致富起了好頭。他們自食其力，艱苦創業。十一屆三中全會之后，積極響應黨的號召，開始做起了家庭花圈加工，年均收入達到了xx元以上。雖然不算很富裕，但趙玉珍始終不忘國家、不忘集體。從抗日戰爭、解放戰爭時期開始，她就做軍鞋、捐糧食支援部隊；到和平年代她仍時刻不忘國家、集體和有困難的人民。1990年，大同陽高發生地震，她發動婦女同胞主動向災區人民寄款慰問；自衛反擊戰中，她又主動向鎮婦聯送鞋墊、毛巾等，以向老山英雄表示慰問；在籌建“巖會鄉中”期間，她一次性捐款450元贊助教育；她還為報紙上刊登的困難學生某某捐款100元；老人做花圈期間，每逢“六一”，她都要為移穰村幼兒園、小學的孩子們捐款或贈送學習用品以表達對孩子們的節日祝賀。同時，為了紀念英烈劉胡蘭，她堅持每年向“劉胡蘭紀念館”寄去相當于一個花圈的錢來表示她的哀悼、敬仰之情；在抗洪救災中，她主動向災區人民寄錢慰問；得知山西唯一的、通過陽泉、平定家鄉的太舊高速公路動工建設，趙玉珍老人一次向指揮部捐款1000元人民幣，事跡材料《孝老愛親好媳婦先進事跡》。此外，為了使自己的一技之長能夠傳下去，并且帶動更多的姐妹、兄弟富起來，她主動幫助殘疾人（啞巴）王香平等三個家庭做起了花圈，等等等等。老人多次被縣政府評為勞動模范，被市、縣、鎮婦聯評為“三八”紅旗手、文明家庭、“捐資助教先進個人”等榮譽稱號。由于老伴楊永生年前和她一樣熱衷于公益事業，所以致使老伴前年去世時家里的積蓄甚少，只有百十來塊錢，連買棺材都不夠，更別說辦喪事了。作為侄媳的陳美恒看在眼里，急在心里，她說：“佰大媽，作為一名老黨員，為黨、為國家奉獻了一輩，現在大伯去世了，大媽一個人孤單單的，我們必須想方設法幫大媽把大件的喪事辦了??”陳美恒說著就從家里拿出了xx元錢。之后她又主動承擔起了贍養趙玉珍老人的義務。這樣，陳美恒和趙玉珍這兩個“文明家庭”又重新組合成了一個新的文明家庭。常言說“媳婦不是婆養的”，更何況陳美恒僅是老人的侄媳呢？可陳美恒這個侄媳還真是勝過了親閨女。去年，為了更好地照顧趙玉珍，她把自己家的羊全賣了。她說，以后有機會再發展她的養羊事業。現在她的村子里的石料廠工作。陳美恒雖說是個女人，可她比男人還能干。十只羊的小羊群經過十來年的奮斗，硬是發展成了擁有百只羊的大羊群。風里來，雨里去，實屬不易啊。現在不放羊了，卻又到了村里的石料廠工作，她家離大媽住的家有2里遠，每天她都要往返好幾個來回，下午下班后，她要先給老人做好飯，然后再回到家里給太夫做飯，收拾完，每天晚上都已是八九十來點。不管時間多遲，她總是再獨自一個人黑燈瞎火回到婆婆這頭伺候婆婆，因為婆婆離不開生活了一輩子的小房子、小院子，加上換了地方老人就睡不著。陳美恒兩頭跑為的就是更多的方便婆婆。她說：“現在還年輕，跑跑不礙事。只要我能干活，有飯吃，就絕不讓婆婆受一天罪。” 今年八十多高齡的婆婆，身體不太好，總離不開人照顧，經常生病陳美恒總是精心照料，端飯、喂藥，照顧得無微不至。按理說，老人沒有兒女，家庭又沒有收入，把她交給社會或村委會，或者靠家“五保”或“低保”，完全符合條件。但是陳美恒沒有這樣，而是把自己的一片愛心真誠地奉獻給大媽——婆婆。這正是我國傳統美德在新時期勞動婦女身上的發揚光大，在陳美恒和趙玉珍老人身上我們還看到了社會主義和諧農村的時代風貌，看到了當代婦女崇高的思想境界，看到了“五好文明家庭”之花正盛開在神州大地的每一個村落??

第四篇：好媳婦孝老事跡材料

好媳婦孝老事跡材料

X，女，漢族，出生于X年X月，X縣X學校教師。

X年開始工作，X年的從教工作，八年的媳婦生活，X切身體會到了孝順的含義。作為晚輩，要做到盡善盡美的孝順是不容易的，但是只要真心去做，用心去做，就能做到。

她覺得最重要的一點就是常懷一顆感恩的心。從小事做起，從點點滴滴做起，用心工作，用愛生活，心懷感恩。

在其公公患肺源性心臟病期間，X不厭其煩地為他端茶送飯、陪護治療。公公去世后，婆婆很孤單，X老師平時工作忙只要有空，就回家幫婆婆做飯，在和家人的日常生活中營造其樂融融的家庭氛圍，讓婆婆愉悅，閑暇時陪婆婆和家人外出旅游，讓老人解除孤寂，不讓婆婆為家庭瑣事煩心，經常陪婆婆檢查身體，有病細心照料。X就是這樣把孝順長輩當做一種責任，一種義務，以自己的實際行動，為家撐起了一片天空。

時光飛逝、歲月如梭，X老師在教育生涯已走過十一個春秋，繁重的教育、教學工作和家庭負擔，讓她付出了許多，甚至健康，但強烈的事業心、責任心和對親人的摯愛使她擺好了事業與家庭兩者之間的關系，正是這種愛支撐和鼓勵了X老師在教育教學中不斷進取，屢創佳績。

X老師因此先后榮獲校級“優秀教師”、“先進工作者”、“課改能手”等榮譽稱號，受到領導、同行、學生和家長的一致好評。

第五篇：教師好媳婦孝老愛親先進事跡

教師好媳婦孝老愛親先進事跡

X，女，漢族，出生于X年X月，X年開始工作。十一年的教育工作，八年的媳婦生活，X切身體會到了孝順的含義。作為晚輩，要做到盡善盡美的孝順是不容易的，但是只要真心去做，用心去做，就能做到。她覺得最重要的一點就是常懷一顆感恩的心。從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業，用愛生活，心懷感恩。現將其主要事跡匯總如下：

作為一名兒女，在贍養老人問題上，X對丈夫醉常說的一句話就是“父母親苦了一輩子，孝敬老人、贍養父母是為人子女最起碼的標準，人人都要有一顆孝敬父母的心。孝順不僅僅要記在心里，更要落實在行動上。”她是這樣說，也是這樣做的。逢年過節，X哪怕再忙再累，總要給父母里里外外換個新，老人家嘴上說不要亂花錢，但心里卻樂開了花。都說媳婦難做，可X卻用自己的行動默默的詮釋著“孝道”的真諦，讓婆婆覺得這個兒媳婦比自己的親生女兒還要好，婆婆常說“有這樣的好兒媳，是我前世修來的福!”

公公由于長期的辛苦操勞身體落下了多種疾病，只要身體感到不適，X總是第一時間趕到他們身邊，跑上跑下陪著去醫院做各項化驗檢查。公公患肺源性心臟病住院期間，X不厭其煩地為他端茶送飯、擦身按摩、陪護治療。同室的病人以為她是公公的女兒，都夸公公有個好女兒。

公公感動地說：“我早就把她當成親閨女了！”但公公的身體越來越差，最終還是抵不過病痛的折磨撒手人寰。辦完公公的喪事，懷著悲痛的心情，X立馬回到自己的工作崗位，化悲痛為力量，勤勤懇懇、扎扎實實做好本職工作，努力完成領導交辦的各項事務。

公公去世后，婆婆很孤單，X老師平時工作忙只要有空，就回家幫婆婆做飯，在和家人的日常生活中營造其樂融融的家庭氛圍，讓婆婆愉悅。閑暇時陪婆婆和家人外出旅游，讓老人解除孤寂，不讓婆婆為家庭瑣事煩心。經常陪婆婆檢查身體，有病細心照料。X就是這樣把孝順長輩當做一種責任，一種義務，以自己的實際行動，為家撐起了一片天空。

學過《教育學》和《心理學》的她深深懂得父母是孩子的第一位老師，父母的言行舉止直接影響著子女。兒子從小到大，她沒有過多的嘮叨，也沒有空洞的說教，而是用自己的一言一行、一舉一動去影響兒子。在她的影響下，兒子小小年紀就充滿孝心、愛心、上進心。每次買了兒子最喜歡吃的東西，兒子總是先拿給爺爺奶奶吃，爺爺奶奶不吃就硬往他們嘴里填。

有一次，兒子看到一則電視廣告，推銷“足力健”老人鞋。他對媽媽說：“我們也給爺爺奶奶各買一雙老人鞋吧，這樣他們穿上會很舒服，冬天也不怕滑了。”買回去后，老人們高興地合不攏嘴，說：“你真是爺爺奶奶的命根子。”爺爺去世時，六歲的兒子跪在爺爺的身旁鄭重地給爺爺磕了三個頭，以回報爺爺對自己的疼愛之情。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。一語就道出了“孝”的真諦。孝，不僅是子女對老人的關愛，更是一種對蕓蕓眾生都溫柔以待的博大情懷。

陶行知先生曾說過：“真教育就是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心深處。”X老師對孩子的愛表現在舉手投足間，流淌在一顰一笑里：為困難的學生送一句安慰，為自卑的學生送一份信心。她用自己樸實的工作作風和“假如我是孩子，假如是我的孩子”的“換位思考”德育藝術，使教育產生了最大的效果。她用“以情感感染情感，用體驗激發共鳴，讓觸動轉為行動”詮釋了愛的教育力量。

一次，X得知班上兩個女生在逛超市時看到喜歡的文具，一時控制不住，悄悄放進了自己的口袋。盡管知道這兩名學生已知錯、認錯，但X老師還是急的寢食不安。匆匆趕去超市買了新型、精致的文具，分別送到了兩個女孩的家中。孩子們見了X老師，開始都很不安，低著頭準備挨批評。但X并沒有這么做，她對此進行了換位思考：“我知道，如果我此時狠狠地批評他們，反而容易使他們產生自暴自棄的心理，因為犯了錯的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時要特別注意保護他們的自尊。”

這時，X把文具遞到孩子們的手里，沒有一句責備的話，只是和藹地勸導：“以后想要什么，可以對爸爸媽媽說，也可以對老師說，只要是合理的要求，只要在老師經濟條件許可的范圍內，我會滿足你們的，但千萬不能再干這種糊涂事了。”沒有責備，沒有嚴厲的批評，兩個孩子拿著老師給的文具，都留下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。

可見，當學生犯錯誤本該責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。

“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這種換位思考式的情感體驗，使X對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

時光飛逝、歲月如梭，X老師在教育生涯已走過十一個春秋。繁重的教育、教學工作和家庭負擔，讓她付出了許多，甚至健康。但強烈的事業心、責任心和對親人的摯愛使她擺好了事業與家庭兩者之間的關系。正是這種愛支撐和鼓勵了X老師在教育教學中不斷進取，屢創佳績，X老師因此先后榮獲校級“優秀教師”、“先進工作者”、“課改能手”等榮譽稱號，受到領導、同行、學生和家長的一致好評。

同時，她也真正的體會到了勤勞者的艱辛與快樂，她愛偉大的教育事業，更愛可愛的學生。她常說：“我選擇了教育，一生無悔！”面對新形勢，她一如既往、立足本職、盡職盡責、默默奉獻，以自己卷卷的愛心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長。