第一篇：關于新年來了作文

關于新年來了作文（精選5篇）

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的關于新年來了作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

心愿一：考個好成績過年

這次期末考試要進行統考，我第一次參加全市統考，有點緊張。因為這關系到我寒假能不能到北京和奶奶一起過年。媽媽答應我，成績95分以上，獎勵去北京；成績95分以下，哪兒也不去，在家看書、學習。我想以我的水平考95分以上的把握還是非常大的，希望最近我能靜下心來好好復習。

心愿二：北方過年

這次寒假，我要是去了北京，就能陪奶奶過年，還能看看北方和南方過年是不是一樣的。媽媽說，奶奶家已經裝修過，就等著我們去了。我好奇那會是什么樣子，什么顏色的……

我希望裝修過的房間能寬敞一些，燈光能明亮一點，這樣才能讓奶奶和我們都住得舒服嘛！

“新年來了！”“新年來了！”。新年娃娃來到了人間，為人們獻上最衷心的祝福。讓人們在新的一年里更加快樂！過上一年更比一年好的日子！

看，那蔚藍蔚藍的天空一下子變成火紅火紅的了，紅彤彤的彌漫著喜氣洋洋的味道，人們看著真是樂呵啊！那瀝青小道在這個時候也仿佛變成了一條華麗的地毯，地毯的兩旁開著鮮花，走在上面真有種置身仙境的感覺，世界一下子變成了個天堂！人們也紛紛在門前掛上了大紅燈籠，一排排整整齊齊，紅紅火火，美麗極了！

聽，遠處傳來了“新年歌”，人們聽著好象陶醉了似的，不是陶醉在這歌聲里，而是陶醉在了這人間仙境里啊！火紅的天空，五彩的大地，喜氣的燈籠，悅耳的“新年歌”，真是一派好風景啊！

人們穿上了自己的新衣服，臉上洋溢著愉快的笑容。他們走家串戶，互相祝福，好不喜慶。

然而，在這歡慶的日子里，每個人都是這樣的無憂無慮嗎？新年娃娃看到，許多在災患中幸存下來的可憐的人們，并不像其他人一樣有吃有喝，還有新衣服，他們仍舊生活在饑寒交迫之中。新年娃娃掉下了一滴真情的淚，這淚滴飄灑到了那些貧窮的災患地區，眼，災民們也過上了美好的生活，他們的臉上不再有憂愁和痛苦，取而代之的是幸福和安逸。新年娃娃露出了可愛的笑容，悄悄離開了。

新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災民們美好的生活。它走了，但它的祝福永遠留在了人們心中。“給，永遠比拿快樂。”只要人人都獻出一點愛，伸出自己友愛的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定會處處都充滿歡笑，幸福與光明！

轉眼間，春節已經向我們揮手告別，但濃濃的年味依然縈繞在我心中。回想起那天的除夕夜，真是讓人回味無窮啊！

嘿！快看啊，外婆家已經離我們越來越近了。車停了，我打開車門，走下車子，那對大紅的春聯撲面而來，它貼在門的兩側，頭頂上還掛著兩個大紅燈籠，頓時顯得喜氣洋洋，充滿了節日的味道。我高興極了，特想碰到那紅燈籠，聽別人說，過年碰到紅燈籠，會大吉大利哦！我一蹦三尺高，差一點就碰到了，這時，表妹來了，她也要碰燈籠。我倆都興致勃勃，踮起腳尖，伸長脖子，揮動手臂，可還是夠不著，我又使勁一跳，嘿！碰上了，表妹見了，趕忙就去搬“救兵”------讓她爸爸馱著她，她一伸手就碰都了燈籠，馬上就到我這兒炫耀，我和她都高興得“咯咯咯咯”笑了起來。

燈籠玩累了，就準備吃年 夜 飯了。

餐桌上都擺滿了我最愛吃的東西：小雞燉蘑菇，炒白菜，冬筍燒肉……當然了，飯桌上當然少不了“年年有‘魚’”啦！我夾了個白菜心，這時，表妹的筷子擋住了我，呵，你是在挑戰我嘛，于是，我們就開始了激烈的“筷子斗”，我剛夾起來，表妹又把它給攪下去了，我們針鋒相對。最后，還是機智的媽媽又找了一個白菜心，避免了這“餐桌上的斗爭”。年 夜 飯吃的飽飽了，外婆不知從哪里變出了兩個紅包，我一個，表妹一個，嘿嘿！整整100 塊哦！還說：“20xx年要用功讀書哦！祝你們學習進步哦！”我們聽了，都點點頭：“好啊！”

“轟，轟，轟”響亮的鞭炮聲打破了夜晚的寧靜，哇，快看哪，天上好美啊！黑色的天幕中不時變換著各種顏色，紅橙黃綠青藍紫，樣樣都有。妹妹興奮極了，一個勁兒地喊：“爸爸媽媽，姑姑哥哥，你們快看那，好美啊！”煙花在空中炸開了花，美不勝收，它像是在變魔術似的，變幻無窮，一會兒像仙女散花，一會兒又好似被風兒吹散的蒲公英；一會兒又像簇簇耀眼的燈籠，一會兒又像滿天閃閃的星星……他們向人們展示著20xx年的日新月異，它帶著人們在新的一年中美好的愿望，載著我們的歡笑與尖叫，拖著它那長長的尾巴，消失在了黑夜之中，爾后，黑色的天空中又綻放出了別樣的光彩，構成了一副美麗的畫卷。這時，媽媽朝我眨眨眼，好像要我也去放煙花，好啊！我也有點摁不住了，想加入這個“煙花大戰”，表妹異常興奮，嚷著她也要放煙花，于是我們就拿著香，點燃了引爆線，剎那間，一個金色的小點從我們的手邊擦過，迫不及待地沖向了天空，留下了一道美麗的`風景線，然后越變越大，越變越大，在我們的驚嘆聲中綻放開來，天空頓時五彩斑斕，讓人看得如癡如醉。望著滿天的煙花，我和媽媽都露出了甜甜的笑容。

此刻，天上的煙花已經此起彼伏，新年的鐘聲已經為我們敲響，帶著美好的愿望，我跨入了新的一年。

新年好呀！新年好呀！伴著這悅耳動聽的歌曲，我們迎來了20xx年！

新年總是熱鬧的，喜慶的，開心的。看啊，每一個家里都掛上了火紅的大燈籠。

新年是幸福的，美滿的。一家人圍著飯桌，在新年晚上一起吃團圓飯，節日期間，人們走親訪友，問候自己的親人和朋友，將美好的祝福傳遞給他們，孩子們也互送著各式各樣的賀年卡，傳遞著對小伙伴們深深的祝福！

新年給人美好的回憶，使人在新的一年里更上一層樓！

新年——新的一年的開始，在新年到來之際，愿所有的爺爺奶奶身體健康，平安快樂！所有的叔叔阿姨工作順利，萬事如意！所有的中小學生，取得好的成績…………祝愿所有的人在新的一年里，和和美美，一帆風順，生活幸福，新年快樂！

晚上，大家點起了煙花爆竹，一朵朵煙花在空中綻放，美麗極了！小朋友們歡呼著，蹦蹦跳跳的又唱起了那首歌，新年好呀……

在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的歲月，迎來了新的一年！

我又長大了一歲，要更加懂事，不會辜負父母和老師對我的期望！

春節伴隨著春的腳步又到了，大街小巷張燈節彩，到處一片節日的氣氛。春節也是我最喜歡的節日，因為在這一天我們可以盡情的玩，盡情的吃，還有漂亮的新衣服穿。

大年初一一早，我就被一陣陣此起彼伏的鞭炮聲吵醒了，我只好早早的起床了。阿姨說今天要帶我去鄉下舅舅家拜年。走在大街上，只見節日的大街少了一份往日的熱鬧氣氛，大部分門都關著，但門口卻掛滿了燈籠，貼上了大紅的對聯和福字。把節日的氣氛襯托得淋漓盡致。

到了舅舅家我先給婆婆和公公拜個年，祝他們老人家新年快樂，身體健康。快到中午舅舅準備了兩大桌豐盛的午餐，有魚，有蝦，有肉，把桌子擺的滿滿的。吃完飯我和小朋友們玩起了煙花，有藍色的，紅色的，綠色的，伴隨著“哧哧哧”的響聲，在天空盛開，在地上旋轉。漂亮極啦。看著這美麗的煙花，聽著這火花響聲。別提多開心了。

嶄新的一年，又是一個新的開始。我要更加努力學習，珍惜每一分每一秒。增加一份精力，取得一片收獲。

第二篇：新年來了!

新年來了！五、四、三、二、一，新年的鐘聲再次響起，迎來了一個美好的節日。新年我們長了一歲，今年的新年在2月10。每個可愛天真的孩子心中都有一個心愿，在這個美好的節日去實現。

我的愿望不是買書、買玩具……而是去甜點王國旅游。有一個個小小的甜點精靈，到晚上十二時甜點王國的通道就開啟了。

隨著纜車直通王國，甜點小導游帶我們去了巧克力瀑布，這里的巧克力又苦又脆。接著去了年輪樹林，這個年輪真好吃又松又軟。接著又去了雪糕山丘、牛奶小河、草莓山谷、糖果天地、蛋糕樂園、黑白巧克力城堡……

最后，看到了甜點王國的公主——多蕥夢公主，她天真漂亮，她帶著我們參觀她的城堡，城堡里有水晶糖做成的晶瑩剔透公主床，五顏六色的彩虹吊燈，原來是水果做的呀！甜點城堡真是夢一般的世界。

新年的心愿，甜點王國，go、go、go，let’sgo！出發！

廣東江門華興小學五年級:劉家維

第三篇：新年來了

18、新年來了

【預習課教案】

一、預習目標

通過一節課時間的預習，能熟讀詩歌，掌握生字詞及文學常識，了解作者所表達的思想感情，談自己學文章之后的感受及體會，積累課內外寫新年的佳句妙詞，小寫作——和該課題有關的片斷。

二、預習過程

1、自讀詩歌1~2遍，劃出生字、生詞和文章中優美的句子，然后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。

2、誦讀詩歌，要求讀得投入，讀出感情，可一人讀，也可合作；可以坐著，也可以下位。

3、分析詩歌，并把對文章的感受和體會寫在預習筆記上，教師可強調如下問題：

（1）句子賞析：

（2）詩歌結構。

（3）寫作手法。

（4）修辭手法在文中的運用。

4、自由交流，解決疑難，多種藝術形式演繹文本。

把預習中遇到的問題和其他同學交流，進一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來表達對文本的理解。

5、小寫作：

學習了這一篇文章之后，寫和該課題有關的文章，體裁不限，字數不低于100字。

6、展示感想。學習了這一篇文章之后，你認為應該掌握哪些知識，學習目標是什么，你展示哪些內容，用什么形式來展示？讓學生發言，談一下展示設想。【展示課教案】

一、明確目標

師：同學們，日子一天天過去，新年就要來啦！高興嗎？來，和老師一起，大聲地、快樂地喊一句：新年來啦！這節課，讓我們一起走進《新年來了》這首詩歌，和作者一起分享這份喜悅。請大家快速的交流一下這一節課的學習目標。(2分鐘后)下面誰來說一說？

生1：（1）反復誦讀，想象詩歌描繪的情景；（2）掌握文章的重點字詞的解釋；（3）體會詩人的情感。

生2：（1）重點體會詩歌的寫作方法；（2）利用好詞佳句來豐富自己的文章。

二、交流展示

1、作品分析

師：……同學們先在小組內交流一下預習的內容，準備展示你的風采。(學生討論交流)

2、自主拓展

3、主題表演

4、體驗作者情感

5、寫作交流

師：結束語。【反饋課教案】

一、教學目標

通過富有感情的朗讀，把握作者的思路和文章的語境，領悟作者的思想感情。品味文章優美語言，在感知文意的基礎上，揣摩、品析精彩語句。對課文的探究品味，要通過有創新、有價值的設疑，用心感受，深入體驗。對于不懂的問題，以及沒有展示的內容，都在這一課上有一個展現和提高。

二、課堂步驟

1、寫問題，小組內互查。在這一環節中，教師分配的任務要具體，要小；學生有問題可通過獨立思考、交流、互查來完成。

（1）學生把生字詞、文學常識、課文分析、優美句段以問題的形式展示在黑板上，然后學生結對子，討論、解決并互查黑板上的問題。

（2）教師指派每組兩名同學到黑板前解答問題，檢查掌握情況。

預設課堂中可能會出現的問題：

A、文學常識：

B、生字詞：

C、課文分析

2、準備展示(約5分鐘)

小組內稍作準備，展示課上沒有展示的同學在優等生的幫助指導下，進一步分析和演練。

3、展示提升

在這一環節中鼓勵展示課上未展示過的同學來展示。有對課文的分析，也有自己的感受和體會，同時還有想到的作品，形式上靈活多樣，不拘一格。

4、學習收獲交流與總結

用1--5分鐘時間小組討論，學習這一課的感受與體會，用簡潔的語言概括出來，內容可以涉及課堂展示，學生表現等。

5、教師總結。概括總結本課中學生的表現，以激勵性的語言為主。

第四篇：新年來了

新年來了（第二課時）

教學目標

1．繼續學習詩歌，理解詩歌的內容，體會含義深刻的詩句。

2．總結全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。

3.拓展閱讀，積累詩歌。

教具準備

1.生字詞與卡片

2.反映新年景象的照片以及鞭炮聲錄音。

教學過程

一、復習，導入新課

1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學生對生字的掌握情況。

2.初步有感情地朗讀詩歌。

3.教師導言：同學們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，你們聽—（教師播放鞭炮聲錄音）新年里，到處呈現出的是怎樣的一番景象呢？每個人新的一年又會做何打算？今天，我們繼續學習《新年來了》。

二、學習詩歌第二節，體會新年的熱鬧。

1.請同學讀詩歌第二節，其他同學傾聽，想象畫面。

2.指名反饋：你們的腦海里呈現出怎樣的畫面？（學生結合詩歌內容說一說：家家戶戶貼上了春聯、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞）

3.導：雖然新年的景象年年見，但聽了同學們的描述，老師忍不住又想去看一看。（教師展示體現新年新氣象的照片播放音樂春節序曲）

4.教師引導學生用一個詞與形容自己所看到的畫面。（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）

5.指導學生有感情地朗讀詩歌第二節。（讀出新年的熱鬧和歡騰）

三、繼續學習詩歌，提升主題。

教師導：同學們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們對新的一年的希望和美好的向往。請同學們自由讀一讀詩歌第三到四小節。

（一）教師出示要求，學生自讀詩歌。

導學提示一:

1請同學們自由讀一讀詩歌第三到四小節3遍。

2理解“火種”的含義

3昨天的那些“煩惱”可能是什么？

4新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？

（二）集體反饋。

（1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到！”

①這里的“火種”指的是什么？（學生各抒已見，引導學生理解小伙伴們新的一年的希望和打算）

②指名說說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？（學生自由反饋）

③教師小結：只要有希望就會奮斗不息，就會覺得生命充滿力量。所以說，只要小伙伴們采來火種，今年的希望之火就會—（學生接讀：燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到）

④指導學生充滿憧憬地、堅定地讀這一節詩歌。

（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”

①“昨天的那些煩惱”可能是什么？（引導學生結合自己的生活、學習實際說一說）

②教師導：新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？（引導學生聯系生活實際，對自己說一些鼓勵的話，鼓勵學生改正缺點，激勵學生不斷地求進步等）

③教師小結：同學們，你們靜一靜。聽，新年也在你們的耳邊說悄悄話呢。

④教師入境地隨機問：新年和你說什么？（學生結合自身的實際說一說）

四、學習詩歌最后一節

請同學們用自己喜歡的方式根據導學提示讀詩歌最后一小節

（一）導學提示二：

1、理解“虛度”一詞的含義。

2、和同學們交流在過去的一年里自己學會了什么？做了什么有意義的事？

（二）反饋

1“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”

①指名說說“虛度”的意思。

②指名說說去年你沒有虛度，你學會了什么，做了什么？（學生結合自己的情況說，進一步理解沒有虛度的意思）

③教師啟發：同學們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時光，去年我們長了知識，學了本領。今年，你們又有什么打算呢？（學生自由的說一說）

2.指導有感情地朗讀最后一節詩歌，總結升華。

（1）教師導：一年之計在于春，新的一年是新的開始，你們都有自己新年的藍圖，那么應該怎樣做，才能實現你們心中的新年藍圖呢？請大家一起朗讀詩歌最后一節，相信你們一定能夠從中受到啟發。

（2）指名反饋：怎么做？詩句中有一個詞語進行了概括。（緊緊擁抱）

（3）指名說說對“緊緊擁抱”的理解。（珍惜時間，勤奮努力）

（4）我們應該珍惜時間，勤奮努力的做哪一些具體的事情？請大家拿出練習本寫一寫。

（5）指導有感情地朗讀詩歌最后一節。（滿懷激情地、鼓勵地）

（6）教師小結：是呀，祖國的未來，世界的未來是你們的，美好的未來等著你們去創造，你們必須從現在做起，為實現自己的遠大理想而努力。

（以學生為主體，引導學生自主研讀詩歌，讓學生在初步理解詩歌的基礎上，結合自己的生活實際說一說，并大膽地設想未來，在說和想象中不斷地激勵學生珍惜時間、刻苦努力，為新年的成長做充分的準備和努力）

五、課堂檢測

1、在這首詩中，作者是把“新年”當作一個活生生的“人”來寫的。想一想這樣寫有什么好處？

六、課堂小結

教師小結：同學們，日歷為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創造屬于我們自己的世界。

板書設計 新年來了

快樂 熱鬧 希望 美好

……

（珍惜時間 擁抱生活）

第五篇：新年又來了

新年又來了

新年又來了，新年送走了舊年，人生，又是一個新的開始。新年，新的期待、新的愿望，無論能否實現，只要是走在路上，終有一天會到的。

今天的我們，實在是太幸運，不再生活在門窗緊閉的小黑屋。雖然窗子未完全打開，各式各樣緊箍咒仍然是常客。

天地很大，有太多不一樣的地方、不一樣的人。我們可以在博物館、美術館，也可以從上千或上百年的一磚一瓦或一個土堆，看到和感受到人類在昨天走過的路；駐足街頭，亦可以從熙熙攘攘人流中、從形態各異街景中，近身感受鮮活實在的當下世界。世界何以有如此多的不同，答案或許就在所見所聞中。或跨越時空、或立足當下，不斷與偉人、智者對話，才可以真實知曉古今中外大千世界的變化。如此，你才會生活得明明白白，不會與愚昧為伍，不會被權威綁架，不會受財富誘惑；如此，你能夠開開心心、快快樂樂；如此，雖然你年歲會老去、身體會衰弱，但心永遠是燦爛的陽光。

我們太幸運，生活在日行千里、日新月異的世界。只有親近世界，才不會被世界放棄，只有知曉世界，我們的生活才會很有意思，那么有趣。