第一篇：人教版二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷

人教版2019-2020學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、我會(huì)填。（共27分）(共8題；

共27分)1.（4分）三七_(dá)______ _______三十六 四五_______ 2.（4分）126×4表示_______。

3.（4分）70m－40m＝_______m 4.（2分）（1）7連續(xù)加7，寫出每次加得的和。

7?? 14?? _______????_______????_______（2）9連續(xù)加9，寫出每次加得的和。

9??? 18?? _______???_______????_______ 5.（6分）計(jì)算（56-35）÷3時(shí)，應(yīng)先算_______，結(jié)果是_______.6.（4分）下面的圖形各有幾個(gè)角。

_______個(gè)；

_______個(gè)；

_______個(gè).7.（2分）射擊比賽 在比賽中是第_______名，_______是第三名。

8.（1分）填上“＞”“＜”或“＝”。

37＋20－9_______82?????? 28－19＋56_______64 38＋46－18_______66????? 60－21－19_______20 二、我會(huì)判。（5分）(共5題；

共5分)9.（1分）都是角。

10.（1分）乘法算式5×6=30中，5叫乘數(shù)，6叫積。（）11.（1分）一條射線OA，經(jīng)過度量它的長(zhǎng)度是5厘米。（）12.（1分）計(jì)算4×（23-16）時(shí)，先算乘法。（）13.（1分）68+17>49+27 三、我會(huì)選。（10分）(共5題；

共10分)14.（2分）下面物體中厚度最接近1厘米的是（）。

A.文具盒的厚度??? B.液晶電視機(jī)的厚度??? C.食指的寬度??? 15.（2分）9時(shí)和3時(shí)，時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌龋ǎ?/p>

A.不同??? B.相同??? C.無法確定??? 16.（2分）每盤有4塊月餅，有8盤，一共有（）塊月餅。

A.32??? B.28??? C.12??? 17.（2分）一本書9元，媽媽用50元買了兩本書，找回（）元。

A.18??? B.32??? C.41??? 18.（2分）小紅跳繩，先跳了23下，接著又跳了54下，淘氣要超過小紅，至少要跳（）下。

A.31??? B.78??? C.55??? 四、我會(huì)算。（24分）(共2題；

共24分)19.（12分）直接寫得數(shù)。

53+9=??? ???????85-30=???????? 33-6=?????? ?????26+4= 92-40=? ????????41+10=???????? 84-8=???? ???????32+7= 25+6=??? ??????30+54=????????? 42-5=????? ??????52-50= 34-7+20=?????? 52-6-3=???????? 69+（9-2）=????? 86-（20+50）= 20.（12分）口算 7+55=? ????57-9= ?????65+7= ????53-8= 83+7=? ????73-5=? ????47-9=? ????27+9= 78+9=?? ???82-50=?? ??56+7= ????59-8= 35-6=? ????29+7=?? ???72-5=? ????72-30= 70-20-30= ????90-5-20= ???????16-7+50= 83-20+5=? ???60+（14-7）=??? 58-（26+4）= 14+6+42=?? ??60-8-30=?? ?????48+（18-9）= 五、我會(huì)做。（12分）(共3題；

共12分)21.（5分）蘑菇送給誰 22.（3分）在下面畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角。

銳角：

鈍角：???????? 直角：

23.（4分）一片葉子上有3只毛毛蟲，5片葉子上有多少只毛毛蟲？ 六、解決問題。（22分）(共5題；

共22分)24.（3分）小小超市。

（1）一架 比一艘 多多少元？（2）一輛 比 少多少元？（3）一艘 和一輛 相差多少元？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題，并解答。

（5）一架 比一艘 多多少元？（6）一輛 比 少多少元？（7）一艘 和一輛 相差多少元？（8）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題，并解答。

25.（7.0分）買衣服。

媽媽帶了80元要買一套衣服，可以怎么買？還剩多少元？ 26.（4分）共有90個(gè)大西瓜，王叔叔運(yùn)走了38個(gè)，李伯伯運(yùn)走了43個(gè)。還剩多少個(gè)？ 27.（4分）買文具。

（1）用50元錢買一個(gè)，還剩多少錢？（2）買一個(gè)、一個(gè) 和一個(gè) 共需要多少錢？（3）用80元買兩樣你喜歡的文具，在圖中圈一圈，算一算還剩多少錢？ 28.（4分）水果店原來有42個(gè)柚子，上午賣了12個(gè)，下午又進(jìn)了50個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)? 參考答案 一、我會(huì)填。（共27分）(共8題；

共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、二、我會(huì)判。（5分）(共5題；

共5分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、我會(huì)選。（10分）(共5題；

共10分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、四、我會(huì)算。（24分）(共2題；

共24分)19-1、20-1、五、我會(huì)做。（12分）(共3題；

共12分)21-1、22-1、23-1、六、解決問題。（22分）(共5題；

共22分)24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、24-6、24-7、24-8、25-1、26-1、27-1、27-2、27-3、28-1、

第二篇：二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)

何元鄉(xiāng)希望小學(xué)

王霞 2012年11月9日

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)

期中考試結(jié)束了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的一些不足之處也暴露出來了，為了今后教學(xué)工作的正常展開，從中吸取教訓(xùn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作做了以下小結(jié)。

一、基本情況

二年級(jí)（1）班參考人數(shù)37人，總分 2057.5 分，平均分 55.6 分，期中優(yōu)秀人數(shù) 3 人，不及格人數(shù) 19 人。

二年級(jí)（2）班參考人數(shù)36人，總分 1899.2 分，平均分

52.8 分，期中優(yōu)秀人數(shù) 4 人，不及格人數(shù) 22人。

從總體情況來看兩個(gè)班的成績(jī)都很不理想，尾巴較大，后進(jìn)生的數(shù)量在增加。

從學(xué)生回答情況來看，多數(shù)同學(xué)比較粗心，一些考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的題，學(xué)生回答得不是很好，這些題不是學(xué)生不會(huì)做，而是太粗心，不認(rèn)真審題。

看圖列式這個(gè)題圖形不規(guī)范，所以學(xué)生數(shù)起來就會(huì)出錯(cuò)，特別是第二個(gè)圖形，多數(shù)學(xué)生都數(shù)出了每團(tuán)有四個(gè)香蕉。找規(guī)律填數(shù)的第二小題和填空的第6題對(duì)于學(xué)生來說有一定難度，所以失分率也很高。學(xué)生失分率最高的是計(jì)算的第2題，在括號(hào)里填上最大的數(shù)，多數(shù)學(xué)生是填了一個(gè)使不等式成立的數(shù)，而沒有填最大的數(shù)。這種類型的題在課堂上我也沒講過，著可能是出錯(cuò)的原因之一。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

成績(jī)：多數(shù)學(xué)生能初步掌握厘米和米的知識(shí)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)，但乘法掌握得不是很好。

經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)該放手讓學(xué)生多做，而不是靠老師一味的講，老師講多了只會(huì)縱容學(xué)生的惰性心理，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及得不到鍛煉。

三、存在的不足

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是很牢靠，這方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。

2、學(xué)生考試的習(xí)慣不好，試卷做完不檢查，導(dǎo)致題沒有做完也沒有發(fā)現(xiàn)，需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的考試和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生練習(xí)不夠，部分學(xué)生做錯(cuò)題后沒有及時(shí)改正，而是等著老師來講，照搬正確答案。

4、后進(jìn)生追蹤不到位，所以出現(xiàn)低分越來越低的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)方向

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。

2、采用多種有效方法，提高學(xué)生計(jì)算、解決問題的能力。

3、多講精煉，注重積累，講究教學(xué)方法，提高質(zhì)量。

4、用盡一切方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

5、在課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，對(duì)學(xué)生的每項(xiàng)學(xué)習(xí)都嚴(yán)格要求，具體指導(dǎo)，務(wù)必使各項(xiàng)教學(xué)要求都逐一落實(shí)。

第三篇：六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試題分析

本次考試試題的特點(diǎn)是知識(shí)面全，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)，難度適中，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的新理念。題目靈活，形式多樣，更好的考察了學(xué)生的能力。

二、成績(jī)分析

從整個(gè)六年級(jí)的考試情況來看，一班學(xué)生的及格率偏低，說明基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，學(xué)生差距比較大，二班優(yōu)秀率很低，學(xué)生基礎(chǔ)差距較大，從整體來說，應(yīng)變能力有待加強(qiáng)，計(jì)算能力很差，亟待加強(qiáng)，特別是要加強(qiáng)解決生活中數(shù)學(xué)的能力。

三、發(fā)現(xiàn)問題

1、計(jì)算準(zhǔn)確率偏低。

數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，計(jì)算準(zhǔn)確率是很關(guān)鍵的，部分同學(xué)準(zhǔn)確率比較高，43分的計(jì)算可以拿到30分以上的每班都有人，但是還有很多學(xué)生還存在計(jì)算失分情況。對(duì)于一、二班來說，嚴(yán)重失分題目為填空題和計(jì)算題還有應(yīng)用題，一是有少大部分學(xué)生不會(huì)解方程，結(jié)果表達(dá)錯(cuò)誤；二是計(jì)算方法不得當(dāng)，不會(huì)用簡(jiǎn)便方法解混合運(yùn)算。所以我們?cè)谄綍r(shí)計(jì)算中不要回避難點(diǎn)，要多練，練典型試題，不要存在僥幸的心理，以為學(xué)生愛錯(cuò)的不會(huì)考，從本次試卷證明，考察的內(nèi)容就是學(xué)生愛錯(cuò)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生應(yīng)變能力差，思維不靈活。

此次試題形式有幾個(gè)題比較靈活，比如判斷題第3、4小題：（3）20千克減少11后再增加,結(jié)果還是20千克。（）像這樣靈活的題，需要學(xué)生保持清1010醒頭腦，牢記百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中找單位“1”的方法，準(zhǔn)確的找出單位“1”，明白

1單位“1”不統(tǒng)一，變化的結(jié)果也不相等。（4）一桶油用去千克后，剩下的一

5定比用去的多。（）此題的解決，只需要看清楚油的重量，準(zhǔn)確區(qū)分分?jǐn)?shù)后面有單位與每單位時(shí)的區(qū)別就能準(zhǔn)確的做出判斷。

另一方面，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟悉并靈活運(yùn)用中，對(duì)于15÷（）=（）÷30=七五折=（）%，這道題，有部分學(xué)生不會(huì)填或者不能完全填對(duì)，這道題要求學(xué)生熟悉除法、折數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系并靈活運(yùn)用，原理就是除法商不變的規(guī)律。

原因就是我們平時(shí)訓(xùn)練的題型單一，問法單一，學(xué)生的應(yīng)變能力差。所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣，只有教師想到，學(xué)生才能練到，不要寄希望于學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變，歷次考試經(jīng)驗(yàn)告訴我們，平時(shí)沒有做過的題型，學(xué)生準(zhǔn)確率一定很低。

3、學(xué)生分析問題的能力差

數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，宗就是知識(shí)點(diǎn)，是數(shù)量關(guān)系，對(duì)于六年級(jí)上學(xué)期期中來說最重要的知識(shí)點(diǎn)就是找準(zhǔn)單位“1”，好多同學(xué)對(duì)應(yīng)用題不會(huì)分析理解，找不到正確的單位“1”，那就分不清用乘法還是除法。所以應(yīng)該注意接觸應(yīng)用題就從分析數(shù)量關(guān)系入手，注重教給學(xué)生分析問題的方法和思路，這樣對(duì)于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。

四、改進(jìn)措施

1、多練計(jì)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

平時(shí)應(yīng)該多注重計(jì)算的練習(xí)，可以要求學(xué)生每天有計(jì)算練習(xí)，并且關(guān)鍵的在于堅(jiān)持，從考試情況看，有的學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到百分之九十五以上，說明練習(xí)還是有一定的成效，所以我們還是要堅(jiān)持下去。

2、多做變式練習(xí)。

學(xué)生的思路不靈活不可怕，可怕的是教師思路窄，要想讓學(xué)生會(huì)應(yīng)變，教師首先要會(huì)千變?nèi)f化，同樣的知識(shí)點(diǎn)多種提問方式，多種練習(xí)方式，只有教師想到學(xué)生才能練到，只有練到才能拿成績(jī)。所以我們教師要多看資料，多搜集，做到平時(shí)練習(xí)靈活多樣。

3、注意把平時(shí)的題目生活化。

現(xiàn)在考試注重用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，所以我們平時(shí)也要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多接觸，舉得例子也要來源于生活，學(xué)生見的多了，接觸多了，自然而然就能理解了。我們現(xiàn)在普遍的問題就是知識(shí)與生活還是脫離的。沒有達(dá)到從生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的知識(shí)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的，難度偏大的問題，需要我們耐心長(zhǎng)期的堅(jiān)持，總會(huì)有成效的。

4、對(duì)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待

根據(jù)成績(jī)分析，一班和二班的情況有所不同，所以應(yīng)該根據(jù)不同班級(jí)及不同的學(xué)生采取不同的措施，所以一方面應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)習(xí)，扎實(shí)他們的基礎(chǔ)，另一方面對(duì)成績(jī)較好同學(xué)進(jìn)行調(diào)動(dòng)，在保持自己學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，多多幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，力求共同進(jìn)步?，F(xiàn)在已經(jīng)采取了學(xué)習(xí)小組的形式，所以要加以利用，注重調(diào)動(dòng)小組的機(jī)動(dòng)性、靈活性，使學(xué)生逐步提高。力爭(zhēng)使下次考試更上一層樓。

第四篇：七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

2014-2015第一學(xué)期期中

七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

數(shù)學(xué)組

李晉戀

現(xiàn)就七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試題和學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)注意事項(xiàng)分析如下：

一、試卷分析

此次試題較新穎，題目緊扣課標(biāo)要求，考查了學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中是否能自主學(xué)習(xí)，是否能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這次期中試卷共100分，包含選擇題（30分）、填空題（18分）、解答題（52分）三類題型，內(nèi)容涵蓋有理數(shù)、列代數(shù)式及代數(shù)式的值的內(nèi)容，試卷難度適中，基本覆蓋本學(xué)期期中考點(diǎn)，參考人數(shù)40人，從學(xué)生成績(jī)分布來看，90分以上6人，80-90有8人，60分-80分有14人，不及格12人。

二、學(xué)生問題分析

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不到位，造成簡(jiǎn)單題型失分的現(xiàn)象。如第2、4、6、9、12、15、17、22題，這些題目都是以數(shù)學(xué)概念為主要考點(diǎn)，對(duì)于其中一些概念混淆和模糊不清是學(xué)生存在的主要問題。

2、學(xué)生的計(jì)算能力欠缺。由于本次期中考主要有理數(shù)、列代數(shù)式及代數(shù)式的值內(nèi)容為考點(diǎn)，而有理數(shù)運(yùn)算的分值大概在60分左右，從學(xué)生答題分值來看，這一部分失分最多，直接表明學(xué)生的計(jì)算能力偏差。如第5、6、8、14、15、16、18、19、20、22題，可以看出學(xué)生在做此類題時(shí)粗心、馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是有理數(shù)計(jì)算問題最為普遍。

3、學(xué)生的思維能力偏差。學(xué)生的思維能力直接決定著解題的關(guān)鍵，解題過程單

一、死板、生搬硬套現(xiàn)象普遍。如第5、6、8、15、20、22、23題，從這類題目所作情況可以看出學(xué)生對(duì)解題思維還在停留在直觀的位置上，并沒有用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際來解決問題。

4、學(xué)生的審題能力及綜合運(yùn)用能力偏差。如第21、22、23、24、題，涉及了閱讀題、規(guī)律題、實(shí)際問題，而從所做情況分析得出未能認(rèn)真審題，并沒有結(jié)合題意分析問題，尤其是對(duì)基本的數(shù)量關(guān)系掌握不夠。另外，學(xué)生對(duì)計(jì)算題和解答題的書寫格式不夠規(guī)范，也是失分的原因之一。

三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng)

通過這次考試和從學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后教學(xué)中應(yīng)注意以下幾方面問

題；

1、在課堂教學(xué)中應(yīng)多注重概念教學(xué)及其應(yīng)用；

2、在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，主要是各知識(shí)點(diǎn)之間的穿插應(yīng)用；

4、注重學(xué)生在解題中的書寫步驟，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)；

5、在教學(xué)過程中讓學(xué)生參與課堂，多說、多做、多練、多關(guān)注后進(jìn)生。

第五篇：二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析

期末考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓孩子在考試的過程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。這份試卷既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識(shí)規(guī)律的。

一、學(xué)情分析：

我所帶的這個(gè)二年級(jí)七班共有56名學(xué)生，因2名請(qǐng)假，參加考試人數(shù)為54。具體情況如下： 110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率達(dá)到百分之百，優(yōu)秀生38人。少部分后進(jìn)生對(duì)知識(shí)的掌握還是比較欠缺，所以總的情況看來，這次考試大部分學(xué)生發(fā)揮正常，但幾個(gè)人成績(jī)還是不夠理想。

二、試卷的特點(diǎn)：

這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計(jì)算（包括列豎式算、直接寫出得數(shù)）、判斷、有關(guān)軸對(duì)稱圖形的連線、畫線段、根據(jù)倍數(shù)畫圖題、解決問題，最后有一道附加題。

試題具體分析：（本試卷共計(jì)八道大題）

（1）直接寫出得數(shù)：主要考查100以內(nèi)加減法和乘法口訣。這個(gè)題有3個(gè)孩子因不認(rèn)真算錯(cuò)。

（2）填一填：主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)8道填空題，全做對(duì)的有18個(gè)孩子，其余還有有的錯(cuò)了一空，有的錯(cuò)了兩空甚至三空。有一些孩子是因?yàn)橛?jì)算粗心失分，但失分最多的是因?yàn)榈?個(gè)填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少（）塊糖”這個(gè)題有29個(gè)孩子不能準(zhǔn)確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數(shù)，再去算小紅比小麗少的塊數(shù)。還有5個(gè)孩子對(duì)紙幣的換算不熟練失分。

（3）判一判：這個(gè)題有5句話，需要分析后打?qū)﹀e(cuò)勾。滿分10分，每個(gè)2分。此題全部均分為8.85，判斷錯(cuò)的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全長(zhǎng)影響，算成了還剩的米數(shù)，其實(shí)題中寫的一共用去了58米是正確的。第3道，因?yàn)楹蟀刖湔_，一些孩子沒看清認(rèn)為是正確的，前面是1米=10厘米，錯(cuò)誤。第4道也有幾個(gè)孩子分析錯(cuò)誤失分，填5也行，但不是最大的。

（4）選一選：選擇題共計(jì)5道小題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常出錯(cuò)在第1道。4個(gè)5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個(gè)5相加看成了5個(gè)4相加。值得反思的問題有：一學(xué)生掌握知識(shí)太死板、不靈活；二是學(xué)生太不認(rèn)真。

（5）用豎式計(jì)算：平時(shí)我對(duì)計(jì)算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)。但看試卷，我找到了9個(gè)孩子失分，有8個(gè)是在計(jì)算時(shí)馬虎出錯(cuò)，這反映了學(xué)生計(jì)算品質(zhì)還有待于提高，還有1個(gè)橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。

（6）動(dòng)手畫一畫：這個(gè)題有30個(gè)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，全對(duì)。其余24個(gè)出錯(cuò)孩子的問題有：畫線段沒標(biāo)兩個(gè)端點(diǎn)被扣1分；3小題畫三角形個(gè)數(shù)不對(duì)，3的3倍是9，應(yīng)該畫9個(gè)，不細(xì)心畫的不夠9個(gè)。

（7）剪一剪，連一連：這個(gè)題所有孩子都做對(duì)。考查了軸對(duì)稱圖形被分成兩個(gè)完全相同的部分。

（8）解決問題：11個(gè)孩子處崔，1、4題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，1題因?yàn)橛?jì)算不信息出錯(cuò)，4題沒有真正理解題意，便宜18元，做成了加法?？磥?，孩子們對(duì)應(yīng)用題的理解有待加強(qiáng)。

附加題：難度較高，6個(gè)孩子做正確，拿到了10分；26個(gè)孩子只算了一步，得到3分；兩個(gè)孩子解決了一個(gè)問題，得到5分。此題給我的反思是今后也要訓(xùn)練孩子靈活的思維。

三、學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。

存在錯(cuò)誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤

2、讀題與思維不合拍造成錯(cuò)誤

3、題目的開放性與學(xué)生思維的連貫性造成失誤

一、試卷分析

優(yōu)點(diǎn)：本次期末試卷重點(diǎn)檢測(cè)的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重過程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體表現(xiàn)在：

1、內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。

2、題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分八個(gè)大題：大體分為填空、選擇、判斷計(jì)算、操作、解決問題、智慧樂園等，試題靈活。

3、試卷中難度較大的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。

不足之處：

1、試題題量過于大，多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)只夠做完題，來不及檢查，還有部分學(xué)生沒有做完。

2、試卷中難度較大的題過于多，部分題超出本冊(cè)書所學(xué)知識(shí)。

二、成績(jī)分析:

二年級(jí)一至八個(gè)班中，班級(jí)平均成績(jī)?cè)?0分左右，班級(jí)優(yōu)秀率不高，各班不及格的人數(shù)在5-10左右，及格率達(dá)不到100%。，總體來說成績(jī)不是很理想。

三、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析

1、試卷題型：

一、填空題（34分）；

二、判斷（5分）；

三、選擇題（10分）；

四、算一算（40分）；

五、看圖填空（10分）；

六、數(shù)一數(shù)畫一畫（8分）；

七、解決問題（24分）；智慧樂園（附加10分）

2、典型錯(cuò)例：

（1）第一填空題

Ａ、找規(guī)律。這個(gè)題目看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法或退位減沒掌握牢固，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，或沒有找出各數(shù)之間的規(guī)律。所以這題的考察需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

B、括號(hào)里最大能填幾？這道題主要考察學(xué)生對(duì)題理解的廣度，括號(hào)里適合的數(shù)有好幾個(gè)，但題中要求只要最大的，做錯(cuò)的學(xué)生填的都不是最大的。

（2）判斷題。

5、兩個(gè)數(shù)相乘的積一定大于這兩個(gè)數(shù)相除的商。學(xué)生的年級(jí)小，考慮問題不全面，兩個(gè)數(shù)相乘的積不一定大于這兩個(gè)數(shù)相除的商，例如1X1=1÷1，出錯(cuò)較多。

（3）第二選擇題。

Ａ、從56里面連續(xù)減去8，減（）次后還剩8

A.7

B.6

C.8

這個(gè)題目錯(cuò)在讀不懂題意。題目其實(shí)考察的是8的乘法口訣，七八五十六，56連續(xù)減7次8就是0，還剩1個(gè)8，那就是減6次。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強(qiáng)。平時(shí)需要多加強(qiáng)訓(xùn)練，先讀題思考再下筆。

Ｂ、9+9+9+6+3+2+寫成綜合算式是（）

A.9x4 B 9x5

C.9X4+2

這道題錯(cuò)在做題時(shí)不認(rèn)真讀題，只要仔細(xì)看題就能發(fā)現(xiàn)6+3也是9，加上前面的就是4個(gè)9。

（4）第六題。

A.數(shù)平行四邊形有幾個(gè)。數(shù)圖形題主要考察的是學(xué)生的空間想象力，學(xué)生能找出最大的圖形或最小的圖形，最不容易找出組合圖形，平時(shí)要多訓(xùn)練并教給學(xué)生數(shù)圖形的方法，例如：同一種圖形數(shù)數(shù)最大、最小、組合（2個(gè)或3個(gè)）各有幾個(gè)，最后把它們加起來。

（5）解決問題。

解決問題共有4道題，是學(xué)生錯(cuò)題最多的一道題，原因：

1、學(xué)生讀題不細(xì)心，沒有了解題意就急于做題。例如：4位老師和32學(xué)生去露營(yíng)，4個(gè)人要一頂帳篷，一共需要多少帳篷？學(xué)生錯(cuò)就錯(cuò)在只計(jì)算32個(gè)學(xué)生要用多少帳篷而忽略了老師也需要帳篷。

2、學(xué)生有些懶惰，不愿動(dòng)手畫圖。例如：2個(gè)菠蘿換16顆草莓，7個(gè)菠蘿換多少個(gè)草莓？其實(shí)這個(gè)題目可以用動(dòng)手操作的方法解決，只要學(xué)生畫一畫，答案就恨明顯了。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時(shí)需要多加強(qiáng)訓(xùn)練，用多種方法來解決一個(gè)問題。

（6）智慧樂園。

本道題是這張?jiān)嚲礤e(cuò)誤率最大的一道題，一班之中做對(duì)的不超過5人。

本題主要考察學(xué)生認(rèn)真讀題，細(xì)心耐心的推理計(jì)算再加上細(xì)致的畫圖。很多學(xué)生對(duì)這個(gè)題目表示束手無策，對(duì)于學(xué)生來說有點(diǎn)難思考，從側(cè)面反映出，學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用度不夠強(qiáng)大和對(duì)于難題的心態(tài)。

一、試卷分析

本次數(shù)學(xué)試卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍全面，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識(shí)（概念）的形成過程，解題的思考過程和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，采取想一想，填一填、判斷、小小神算手、心靈手巧、小小統(tǒng)計(jì)員、解決實(shí)際問題等形式，進(jìn)行重點(diǎn)考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題方面的能力，引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)一步向深入邁進(jìn)。

二、學(xué)生答卷情況分析

１、學(xué)生答題總體情況 本次期末檢測(cè)中，二年級(jí)共有93人參加，全年級(jí)平均分92.3分, 90分以上的有85人，優(yōu)秀率95.7％，及格率100％．

２、典型錯(cuò)誤舉例

第一大題想一想，填一填。第5小題，數(shù)角的數(shù)量有學(xué)生犯錯(cuò)誤。之前講的比較少，對(duì)拔高的內(nèi)容重視程度不夠。

第二大題判斷題，最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)相差90.這道題很多學(xué)生都認(rèn)為是正確的，沒有進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，判斷錯(cuò)誤。

第三部分計(jì)算，學(xué)生計(jì)算能力還有待加強(qiáng)。正確率為98％。

第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯(cuò)。

第五大部分統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別學(xué)生找的不準(zhǔn)確，出現(xiàn)7個(gè)半人的可笑錯(cuò)誤，正確率為96％

第六大部分解決問題，最后一題拔高題型之前沒有講過，學(xué)生出錯(cuò)較多。

三、存在問題

1、極個(gè)別學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。

2、個(gè)別孩子計(jì)算粗心，性情浮躁，不能認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。尤其是在第一題計(jì)算中，有的將減法和除法混淆，不認(rèn)真計(jì)算導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3、缺乏良好的讀題、審題習(xí)慣，沒有弄清題意就盲目答題，把要求讀作的題做成了應(yīng)用的口訣加。

4、學(xué)生學(xué)得太死，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，平時(shí)練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學(xué)生就不會(huì)答了，或是答非所問，造成丟分嚴(yán)重。

5、學(xué)生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應(yīng)用題能力相對(duì)薄弱。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個(gè)別學(xué)生分析能力差，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意多樣化的方式。

6、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣，因此，卷子上原本可以得到的分?jǐn)?shù)卻丟失了。

三、改進(jìn)措施

1、在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計(jì)一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

2、平時(shí)要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。

3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生要拔高要求，對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5、從學(xué)生的答題錯(cuò)誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維，靈活性和靈活解題