第一篇：且讓書信如花綻放作文

且讓書信如花綻放作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫信的經(jīng)歷，對書信都不陌生吧，書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書。那么一般書信是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的且讓書信如花綻放作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

古語有云：“山有玉而草木潤，淵生珠而崖不枯。”擁有這珠玉般美好內(nèi)核的書信，應(yīng)傳播華夏各個角落，吹遍神州大地。當(dāng)知，書信似花，且讓書信如花綻放。

星河耿耿，銀漢迢迢，從遠古走來的書信如一顆明珠浮出了水面，它的耀眼奪目，它的溢彩流光，讓世界為之回首。然而，當(dāng)時代的車輪滾滾向前，當(dāng)科技手段的創(chuàng)新應(yīng)用，當(dāng)社會發(fā)展的日新月異，那如花絢爛的書信卻漸漸淡出了人們的視線。于是，我們希望，那如花的書信，能再次綻放。

展開一封顏色略黃的薄薄的信箋，品味這信中的一詞一句，橫折豎勾，你會發(fā)現(xiàn)書信下埋藏的是執(zhí)筆人的一顆心。

古月明。北齊權(quán)臣宇文護的母親感慨母子二人“不得一朝所見，不得一日同處”免去了南北朝一場蠢蠢欲動的役戰(zhàn)；“詩者，根情，苗言，華聲，實義”是白居易對元九的直言；而清代顧若璞勸誡子女“離則思合，合則思離，離中之合，合中之離”的`話語中隱見她思想的進步。

書信走過了先秦的朦朧煙雨、秦漢的血氣方剛，走過了兩晉的風(fēng)度翩翩、隋唐的錦繡輝煌，走過了宋元的小家碧玉、明清的訇然炮火……它仍在行走，向我們走來。

今星燦。革命烈士林覺民《與妻書》首句“意映卿卿如晤”迷了多少人的雙眼？童話詩人顧城于家書中喟嘆“人啊，多情多苦，無情無愁”讓多少人得以窺見他內(nèi)心世界？朱豪生深情地寫下“我是，我是宋清如至上主義者”，抑或一句“我愿意舍棄一切，以想念你終此一生”又令多少后人莞爾一笑心生歆慕？

揆諸當(dāng)下，微信微博的廣泛使用，生活節(jié)奏的日益加快，鮮少有人能靜下心來，去傾聽一封書信的深情，去執(zhí)筆一封書信的綿長，仿佛人們心中的美好，已隨時代的洪流奔涌而去，難再回頭。我們不可否認書信與快生活在某些方面格格不入，但其自身包含的中華文明的積淀卻是不容忽視的，一旦失去，我們又以何為根基站與民族之林？又何談中國的復(fù)興夢呢？

淡淡素箋，濃濃墨韻，鋪箋為紙，捻字為香。蘇軾曾言“過盡行人均不來”，他在等待，我們亦在等待，等待書信再次展現(xiàn)它的生機與活力，再次流淌它溫?zé)岬难}。讓信的春風(fēng)吹動靈感的春水，讓字的晚霞瀲滟情思的波光。且讓書信如花綻放，吹遍神州華夏！

第二篇：讓生命如花綻放

讓生命如花綻放

江蘇灌云縣南崗鄉(xiāng)潘洼村大學(xué)生村官

卞研

***

一年多了，一年多的光陰就這么嗖的一下就過去了。回想7月3號那天培訓(xùn)結(jié)束后被接到南崗的場景，突然覺得時間是個多么神奇的東西。睜開眼，閉上眼，日子就這么晃悠了。

我一直都會很客觀很嚴(yán)肅的評價自己，比如，只會高舉個小旗子亂喊口號，光有想法沒有行動，只會動嘴懶得伸腿。比如，會多愁善感，會不自信，會有很大的抱負想做很多的善事然后遇到問題同樣頭重腳輕找不到切入點，手拙還有點笨。比如很多。全心全意為人民服務(wù)，帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富。說真的，開始的時候我并沒有做村官的想法，也沒那樣高的思想境界，我想過要坐辦公室做個美麗迷人的OL，想過下海找?guī)讉€朋友一起搞創(chuàng)業(yè)，想過去廣告公司做回老本行弄點創(chuàng)作···然而我卻踏上了這片土地，換了一個方向，準(zhǔn)備向村姑發(fā)展。曾經(jīng)也有過很激烈的思想斗爭，聽朋友說在上海了，聽朋友說讀研了，聽朋友說出國了。是個容易動搖的人，但也同樣有著超強的適應(yīng)能力，我說過我總是那么容易進入狀態(tài)，總是有那種本事把心思放下把目標(biāo)定下。卷起褲管的時候，低頭，抬頭，我能感覺到我的明媚，我不怕苦，真的。

那天，飄著細細瀝瀝的小雨，其實不大，但滴下來的時候很涼。村長帶著我一路的走，我踩著電動車，他騎的自行車。繞著彎彎繞繞的小道，有些還是泥地。碰到村民村長就下來介紹說，這是我們新來的大學(xué)生書記。弓著腰的大爺，還有站在地頭的大娘，還有穿著水鞋一步一個腳印路過的上學(xué)的孩子們，他們熱情的憨笑著，算是在打招呼吧，很隨意很自然的一個眼神卻不要命的融化著任何一個當(dāng)時在場的人，透露著尊重和渴望。一天下來，突然就不恍惚了。

我也跟著去收過社會撫養(yǎng)費，和村長、書記，還有會計、計生專干。一家一戶的做工作。竟然還有住泥房的，有一家?guī)卓跀D一起吃住都一個房間的，有父母都外出打工老太太一人帶著孩子的。不曉得應(yīng)該怎樣才能表達那一刻的心情，對比一下，周末瘋狂Shopping愛吃肯德基麥當(dāng)勞好玩過山車海盜船的我們，在象牙塔里嬌嗲慣了的我們···

去學(xué)校支教的時候，會有那么一群孩子三三倆倆的手拉著手路過，清澈的眼神里我看到了美好，亮亮的眼睛讓人學(xué)會堅強。他們整年見不著自己的爹娘因為他們都常年外出打工，他們鮮少喝到熱騰騰的豆?jié){有的只是煮的厚厚的棒稀飯，他們不知道城市里的高樓大廈和外面世界的燈紅酒綠紙醉金迷，他們單純的只在你路過的時候大聲的叫句“老師好”。留守兒童和貧困孤兒是個頭疼的問題，留意了便覺得心疼。我們也許沒有很高的收入，我們也許沒有多余的存款，我們也許捐不起一座希望小學(xué)，但我們可以把我們的愛都積累起來，一點一滴，哪怕是教會唱一首歌，背一首唐詩。

在同事的隨感中看到她引用的一句俗語“授之以魚，不如授之以漁”，突然就感慨萬千，受用很大。如今的新農(nóng)村建設(shè)搞得是如火如荼、熱火朝天，農(nóng)民的生活水平是有了一定程度的提高，但貧富差距仍然非常明顯。給你現(xiàn)成的，用完沒了，繼續(xù)窮苦；教你技術(shù)，勞動賺錢，科學(xué)又光榮。帶領(lǐng)農(nóng)民致富，讓農(nóng)民相信你認可你，先干了再說，成功了有收益了大家伙自然跟著你學(xué)。“漁”是方法，方法很重要。落后的根源在哪，其實就一個字：窮。那么既然知道原因了，下一步要做什么呢，同樣，找方法。大膽的邁出第一步。學(xué)習(xí)，實踐。分析得這么條理，想法算是有了，可是我做什么了，說白了我沒做什么。一年多來，我以為我學(xué)到了很多，然后突然發(fā)現(xiàn)，和一些學(xué)習(xí)的榜樣，自己還差很遠，差得很遠。一時的彷徨不可怕，可怕的是一世的荒誕。我不怕，因為我還有夢想。哈哈，我會努力的，順著來時的路繼續(xù)摸爬滾打。

站在這里，就要站得筆直。仰望天空，讓生命如花綻放。轉(zhuǎn)型，也是一種成長，那么讓我們一起加油。

第三篇：二年級如花綻放

如花綻放

——我眼中的馬百合馬百合是二(1)的一名學(xué)生，父母給她取這樣的名字，意思是希望她能如百合一樣純潔，善良。

事實上馬百合也沒有辜負父母的期望。別看她年紀(jì)不大，卻是學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀，每次考試各科的成績都名列前茅；品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，不管學(xué)校組織什么活動，都少不了她活躍的身影；誠實上進、團結(jié)同學(xué)，班上的同學(xué)全票推選她做中隊長；熱愛勞動、勤儉節(jié)約，是一位全面發(fā)展的少先隊員。

學(xué)習(xí)已經(jīng)成為馬百合生命中十分重要的一部分。每次上課，她都神情專注地聽講，積極開動腦筋，老師提問時總能看到她高高舉起的小手，聽到她回答問題時響亮的聲音。朗讀課文時她也是十分投入而富有感情。她的作業(yè)一絲不茍，字跡娟秀、工整。馬百合也十分喜歡讀課外書，《成語故事》、《中國少兒百科全書》、《安徒生童話》，她一本接一本如饑似渴地讀著，就是在這里，她補充了大量的課外知識，小腦瓜里裝滿了各種各樣的知識，詞匯量也相當(dāng)豐富。從一年級起就開始寫日記，她寫的作文經(jīng)常被老師當(dāng)做范文宣讀。馬百合認真對待每一門功課，認真對待學(xué)習(xí)中遇到的每一個難題，從小學(xué)入學(xué)到現(xiàn)在每次考試她都是名列前茅。

有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，只注重學(xué)習(xí)書本知識，不愛參加其他的課外活動，馬百合不是這樣的。有一次，她的腳崴了，不能做劇烈的運動,學(xué)校組織課間操比賽，她媽媽囑咐不能讓她參加比賽。可是當(dāng)比賽時，她卻說：“老師，您讓我上吧，我能行。”比賽結(jié)束后，她的腳腕腫了，看著她疼痛時難過的樣子，老師很心疼，去安慰她，她卻笑著說：“老師，沒事，一會兒就好了。”

在許多人的眼里，馬百合是一個善良、充滿愛心、樂于助人的小姑娘。我們班一個同學(xué)李某，非常淘氣，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常不做作業(yè)。馬百合總是耐心地幫助他，不厭其煩地給他講題目，直到他聽懂為止。有時候遇上李某發(fā)脾氣，她能做到不跟他一般見識。

身為班委，馬百合對班級的事情非常熱心。每天早晨，她總是早早來到教室，管理好同學(xué)們的早讀。那神情儼然是一個嚴(yán)格的小老師，指指點點，不客氣地指出，某某同學(xué)，讀書聲音不夠響亮，某某同學(xué)坐的姿勢不對，某某同學(xué)在說悄悄話。在她的監(jiān)督下，同學(xué)們自覺起來了，班級早讀也有模有樣了。現(xiàn)在獨生子女多，大多都非常嬌氣，他們中很多人連掃地都不會，每每看到別的值日生做不好值日，馬百合總是主動上前幫忙，忙里忙外，直到把教室打掃得干干凈凈為止。馬百合是優(yōu)秀的，一定會有滿天的星星照亮她的明天，正如她在一篇日記中寫的：“只要我堅持不懈地追求美好，就一定會每天上一個臺階，像雄鷹那樣越飛越高，翱翔在藍天上”。

第四篇：讓四有精神閃光 讓生命如花綻放

教師如花 迎春綻放

邱鳳明

曾經(jīng)，我們把春蠶稱作美妙的生物叫，因為春蠶到死絲方盡； 曾經(jīng)，我們把紅燭精神視為崇高，因為蠟炬成灰淚始干；曾經(jīng)，我們把奉獻的情懷視為博大。因為奉獻者都是——莫問收獲，但問耕耘。每當(dāng)有人說到春蠶、紅燭、奉獻，人們很自然的就會想到老師。老師如蠟燭般，燃燒了自己，照亮了別人，蠟炬成灰淚始干。這樣的老師的一生是樸實的、平凡的。樸實得像老百姓灶臺上的一包鹽，一日三餐缺之不可。同時老師從事的職業(yè)是偉大的，不然怎么會有“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是塑造人類靈魂的工程師”的美譽呢？我今年開學(xué)初聽到的對于老師最恰當(dāng)?shù)囊痪湫稳菔牵捍禾欤幸环N植物，叫做老師。這種植物有著極強的生命力，哪里需要就在那里生根發(fā)芽，無論是大山還是邊疆，默默地奉獻著自己的青春，靜靜的開著最美的花。開著不嬌艷卻有著超強磁場力的花。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

每當(dāng)打開記憶的大門，我們都會想起兒時都有過很多很多的夢想，小時候夢想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，夢想成為一名軍人保家衛(wèi)國，但是由于種種原因，我們毅然的走上了三尺講臺，想起自己曾經(jīng)的夢想，也許我們會有些無奈，有些失落，但是我覺得我們應(yīng)該感到快樂和幸運。因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，也是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)，更是一份使我們的生命如花般綻放的事業(yè)。當(dāng)我們面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時，就像看著一朵朵含苞待放的花骨朵，如果孩子是明天待放的花，教師就是今天怒放的花。每當(dāng)春天來臨，這些小花都是伴著春天的步伐，懷著堅定的理想信念，高尚的道德情操，用扎實的學(xué)識，樸實的仁愛之心，去指引千千萬萬朵花的開放！

因為堅定的理想信念，是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育。理想要用理想去喚醒，一個抱有理想信念的教師，才能在學(xué)生的心中播下夢想的種子。

好老師還要有高尚的道德情操。樹人先正己，立師先立德。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人。好老師應(yīng)該是以德施教、以德立身，成為學(xué)生眼中為人的模范。

好老師更要有扎實學(xué)識。古訓(xùn)說“學(xué)高為師”，指的就是教師應(yīng)在學(xué)識上高人一籌。面對當(dāng)今信息化時代，經(jīng)濟快速發(fā)展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實的學(xué)識，努力提升自身的學(xué)識魅力，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長。

好老師最不能缺少的就是仁愛之心。孔子曰，仁者，愛人也。教育首先是愛的教育，愛是教育永恒的主題。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，是一項“仁而愛人”的事業(yè)。教師面對的是一個個具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛去教育和感染學(xué)生。沒有仁愛之心的人，不可能成為好老師。

泰戈爾曾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地把綠蔭垂下。”很多人把教師比作綠葉，我想說，教師如花，做的是花的事業(yè)，鑄就的是根的工程。

教師不甘愿只做蠟燭、春蠶，這種毀滅式的奉獻并不可取，教師更不甘愿只做園丁，因為教師如花啊，在期待花開之時，也不忘自己美美的綻放。教師是一朵忙碌的花，每一個清晨，我們在心中貯滿陽光，把溫暖向一個個純真的生命播撒。讓愛在每一個心靈生根發(fā)芽。教師是一朵快樂的花，每一節(jié)課上，把知識的清泉向一個個期待的心靈中傳達。辛勤的汗水不過是花蕊上那晶瑩的露花。教師如花，綻放在校園樹下，沒有驛橋關(guān)外梅花的孤寂，沒有刻意凌風(fēng)斗雪的高傲，就是一朵默默盛開的小花，不爭妖艷，不慕奢華。讓愛的花香在陽光中飄灑。就像武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，她們在自己的崗位堅守了20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學(xué)生今天的成就？！教師如花，綻放在校園樹下，不爭喬木的高大，不憂園外的喧嘩，只守這恬靜的花園，把自己的顏色展示在陽光之下。這平時看似柔弱，爆發(fā)時往往大過世間所有的偉大。

汶川發(fā)生震撼全球的大地震時，就涌現(xiàn)出無數(shù)的用生命來保護學(xué)生的好老師。有這樣一位老師，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成就了永恒的生命之花，他就是譚千秋老師。大愛無聲，譚老師那展開雙臂時，又何曾等待世人的評價。

教師如花。綻放在校園樹下。在老師的手中，握著無數(shù)的種子——那便是希望，也是教師的全部財富。”當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們把種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，會播下熱愛生命的種子；老師的寬容會播下善待生活的種子；老師的才華，會播下了渴求知識的種子；老師的期待會播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子將會變成世上最燦爛的一朵花。

孩子是明天待放的花，教師是今天怒放的花，不為品嘗果實，不在意草木的評價。只為我用如花般怒放的生命，來指引千千萬萬朵鮮花的早日開放。

教師如花 迎春綻放

邱 鳳----做四有教師演講稿

明

第五篇：絢爛青春 如花綻放

絢爛青春 如花綻放

對酒當(dāng)歌，人生幾何！倘若我將青春比作美酒，那它必然是那醇香四溢的陳年佳釀。年輕的我們，少了幾分稚嫩懵懂，卻多了幾分成熟穩(wěn)重；年輕的我們，少了幾分淘氣頑皮，卻多了幾分寧靜縝密；年輕的我們，少了幾分嬌嗔依賴，卻多了幾分果敢獨立。

時光荏苒，歲月匆匆。三年的光陰如潺潺流水，瞬時間從指間滑過，只留下淡淡的水痕 卻是無論如何也久久地揮之不去。

依稀幾何時，我們懷揣金色的夢想，步入這夢幻般的殿堂，這生命中最唯美的伊甸園。沒有金碧輝煌，卻是永生難忘。

最難忘，軍訓(xùn)場上，你我初相識。在那夢幻般綠色的草坪，在那陽光般金色的年華。那是九月的天空，驕陽似火。我們身著迷彩軍裝，任憑汗滴流下，卻仍是不肯喊苦叫累。這就是我們骨子里的那份堅強，那份倔強——不愿向命運屈服，不愿與脆弱為鄰。在那“痛并快樂著”的十天，我們流過淚，淋過雨；唱過歡歌，有過笑語。37人的那份情誼，竟是如童話一般的絢爛；教官們?yōu)閲?yán)重難以遮掩的那一絲關(guān)懷，更是比烈日驕陽更加溫暖。揮別可愛的家鄉(xiāng)，父母的關(guān)懷只能在那千里之外。但我們卻在風(fēng)雪的邊城得到更多的關(guān)愛：課堂上，我們在知識的海洋中沖浪；操場上，我們?nèi)绯C健的雄鷹，暢快翱翔；宿舍里，我們談笑風(fēng)生，不分晝夜；生活中，我們和諧共進，團結(jié)自強。邊城滿洲里，美麗如畫，卻是抬頭見風(fēng)，低頭見雪。但是，風(fēng)再猛，吹不散老師的溫柔；雪再大，蓋不住同學(xué)們的關(guān)懷。在那些有愛的日子里，我們的青春歲月沒有冬天。

青春如詩，吟唱著我們美麗的憂傷；青春如畫，描繪著我們對未來無限的憧憬和希望；青春如曲，譜寫著我們青春涌動的華美樂章。

再回首，四年的大學(xué)生活已在歲月的深處回眸：畢業(yè)在即，心中難免惆悵。課堂中老師的諄諄善誘，餐桌上同窗的觥籌交錯，運動場上帥哥美女的揮汗淋漓。。一切都恍如昨日，一幕幕在我眼前飛逝而過。

然而，在這憂傷的離別中，我仍看到了那繁花似錦的未來，而我們，正屬于那未來。在那如夏日般美好的未來，我們再來相聚，為我們逝去的青春舉杯。也許那時，一切都會改變。但是我相信，唯一不變的，是我們之間那些珍貴的情誼，是那愛與被愛的幸福，是那些我們永遠無法抹去的美好回憶！

青春是我們的，而我們是青春的主宰！

我的青春我做主，青春飛揚大笑江湖！