第一篇：家庭教育中易錯之處
家庭教育中易錯之處
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育中易錯之處，希望有所幫助！
1．家庭教育缺失“人格平等”。
兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。我們的父母大多沒受過專門訓練。
無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過，也許會是如“棒頭出孝子”、“不打不成才”等觀念，而這些觀念對不對則需要我們去反思。我們都知道，要想駕駛車輛，尚需要到駕校學習三個月并經過嚴格的測試才能拿到執照；而要做人父母，“駕駛”著家庭之舟遠航恐怕不是三個月能學會的。
何況連婚檢都懶得做的現代人，根本沒有可能去進行三個月的專業培訓，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顧自己的語言、行為、教育會在孩子的身上留下什么樣的烙印。很多父母常常忽略了自己的教育職責。由于社會普遍關注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。俗話說：三歲看老。兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。
對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒實現的，沒做成的都轉而寄望于孩子來完成。一本《哈佛女孩劉亦婷》賣了幾百萬冊，正是父母們這種心理的反應。父母的過度關心、過度照顧，剝奪了孩子成長的空間。
調查發現，現在的大學生不知道怎么安排生活，其實，他們中的很多人從小到大不要考慮任何事情，怎么會有成長呢？過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”，怎能使孩子健康成長？
2、父母不進步，怎指望孩子成龍成鳳？都說父母是孩子的榜樣。
通常優秀孩子成長為優秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。父母們把孩子送到小學、中學時，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺詞是“與我”無關啦。
其實，絕對不是如此就行的。撬動地球的手，就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長；壞的家庭往往給孩子負面影響。有這樣一個真實的故事可以印證：張家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家復習迎考，他父母邀了幾個朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走……朋友們常問我每周有多少時間與孩子在一起？我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書、寫作。
身教遠大于言教。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協會做了一項調查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96。8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳？學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，對孩子的影響是無形而深刻的。
3、品德重于學問，狀態大于方法。
生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。家庭教育最重要的任務是建筑人格長城?？缮钪锌慈顺３Ｊ且豢≌诎俪?。有了高分數、好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發展的因素中，分數并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，什么愿望都滿足。
品德低下卻不被關注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人的東西，以自我為中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。我的孩子小時候也拿過家中東西，但我們讓他知道，犯這種錯誤受到的處罰遠遠勝過考試學習的失敗，讓他知道爸爸、媽媽不是很看重分數，而很重視品德，使他成為一個謙和的人。行為習慣的養成也是很重要的。我的孩子小時候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級騎車上學，鑰匙也常丟，常要我們送。怎么行！后來我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時間和精力呀！但換來的是鑰匙再也不丟了。所以，父母們應充分重視品德習慣的養成教育。
生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號：“狀態大于方法，方法大于苦干?！爆F實情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態”。實際上，人與人最大的差距是狀態。有了狀態就有了方法，有了狀態就想做事，就有可能成功。前不久，復旦大學一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應當說學習成績是出類拔萃的，可又怎么樣呢？父母白養了他，還不如考不上大學留在身邊的子女，對社會也沒有貢獻可言。
一位學者說過，哲學家與普通工人的差距遠小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個單位里同工種的人其差距是狀態造成的。有些人聰明，但他無所事事，怨天尤人，他就無所成。所以說，最重要的是狀態，是精神方法。凡有助于精神狀態培養的，就要去做；凡無助的，就要少做或不做。
4、把童年還給孩子。
大家經常感慨：現在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進了學校就沒有好日子。在入幼兒園前，父母們懷著許多夢想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進學校，進了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當然學習也不是為了給孩子快樂，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現實讓他們夢破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我?！毙腋Ｊ且环N體驗，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎？答案是不?？煽鬃印墩撜Z學記》首篇就說：學而時習之，不亦樂乎！學習應當是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動、玩耍中學習呢？為什么關在書房才叫學習呢？我們的父母，要重視孩子的心理快樂指數啊！別讓范進重現！
5、無限地相信孩子的發展潛力。
賞識導致成功，抱怨導致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結果會是挨訓：現在就這么瘋，以后怎么辦呀？男孩打架的結果是被贊賞：調皮的孩子聰明。孩子長大了，人們說：女孩到了中學就不行了，男孩子到了中學就好了。要知道謊言重復千遍成真理。女孩子受到了暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產生了不同的狀態，于是就如筆者在《享受幸?！分袑懙模骸罢f你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！碧热裟阋⒆有?，那就要珍愛孩子每一次的成長機會，欣賞他們的成長，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責他們吧。孩子的潛力恒大于已經實現的一切?，F代科學的研究早已證明，人的潛能是巨大的。殘疾人舟舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長為美國著名大學的高材生，正是其父周洪賞識教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發展的潛力吧！
6、讓孩子有一樣屬于自己的東西。
人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養小動物，使業余時間、精力有所寄托。父母在培養兒童智力的同時，切不可忽視非智力的培養，應該使年輕一代具有遠大的目標，廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強的'意志、獨立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養小動物，使業余時間、精力有所寄托。每個孩子，在家庭中、學校中都應使他有個興趣愛好。什么最好？特色?，F在分數最好，其他人都是失敗者。其實，孩子學得太難了，有的是一輩子都用不上的知識，有什么價值？教育應該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學，考不上名牌，也會有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的價值。復旦那個自殺的研究生有什么價值？很多優秀人才，他們并沒能接受正規大學的教育。但他們在成長過程中，學到的諸如善良、勤勉遠遠超過大學的收獲。每個孩子可以有不同的成長道路，讓他喜歡一樣，會影響孩子一生的生活質量。一個人的精神生活是否快樂，這很重要。
7、讓讀書成為孩子的生活方式。
讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質來得重要讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。一個人的精神發展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。
全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書態度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學畢業沒有關系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。寧靜才能致遠。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質來得重要。
8、讓日記伴隨孩子成長。
寫日記是個好習慣。通過寫日記，可以讓孩子對自己的學習、生活進行總結和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個性和獨立處理事情的能力，可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個孩子，一位家長，一個學校的狀態。因為要想寫得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。一個普遍的事實是，正因為父母覺得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。一個命題肯定是正確的，只要父母們與孩子一起成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。
第二篇：易錯知識點
易錯知識點
1、中國近代史的開端是鴉片戰爭，中國的近代化的開端是洋務運動
中國政治民主化的開端是戊戌變法
2、新疆正式歸屬中央管轄的標志是西漢西域都護（前60年）
西藏正式歸屬中央管轄的標志是元朝巡檢司
3、新經濟政策的實施者列寧；新政的實施者：羅斯福
4、一戰的導火線：薩拉熱窩事件一戰爆發的標志：奧匈帝國攻打塞爾維亞
5、冷戰開始的標志：杜魯門主義 兩極格局形成的標志：華約成立
6、日本局部侵華的標志：九一八事變日本全面侵華的標志：七七事變
7、改革開放的指導思想是：解放思想，實事求是
8、確立毛澤東思想為黨的指導思想的會議：七大
鄧小平理論首次寫入黨章是在哪一次會議：十五大
9、一戰的性質：帝國主義掠奪戰爭二戰的性質：反法西斯戰爭
10、社會主義在我國基本建立的標志是：三大改造完成 我國進入社會主義現代化建設新時期的標志是：十一屆三中全會的召開
11、我國對外開放格局是經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地（全方位、多層次、寬領域）
12、羅斯福新政的核心是對工業的調整
13、秦朝完成統一前221年鴉片戰爭1840年甲午中日戰爭1894
辛亥革命1911洋務運動19世紀 60年代到90年代
中共一大1921.7.23日,九一八事變1931.9.18七七事變1917.7.7
抗日戰爭勝利 1945.8.15中華人民共和國成立1949.10.1一五計劃1953～1957三大改造完成1956年底中國恢復在聯合國合法席位1971年尼克松訪華1972年十一屆三中全會1978年香港回歸1997中共十五大1997澳門回歸1999年 英國工業革命開始18世紀60年代英國工業革命完成19世紀40年代
俄國農奴制改革1861年 美國南北戰爭1861.4月～1865.4月 日本明治維新1868年 第二次工業革命開始19世紀70年代第三次科技革命開始20世紀四五十年代
14、新中國的外交
20世紀50年代的外交成就：和平共處五項原則 亞非會議提出“求同存異”方針20世紀70年代的外交成就：恢復在聯合國的合法席位；中美建交；中日建交； 20世紀90年代的外交成就：中國加入亞太經合組織
21世紀初的外交成就： APEC、WTO21、前兩次科技革命中美國的成就
工業革命：輪船第二次工業革命： 碳絲燈泡飛機
22、列舉日本歷史上的兩次改革：大化改新明治維新
列舉日本對中國發動的兩次侵華戰爭：甲午中日戰爭全面侵華戰爭
23、中國古代行政制度：西周: 分封制秦朝: 郡縣制元朝:行省制
24、英．法、美資產階級革命期間及革命后頒布的法律文件：
英國：《權利法案》法國《人權宣言》《法典》
美國 《獨立宣言》《憲法》《解放黑人奴隸宣言》
25、近代中國三大歷史巨變 孫中山領導的辛亥革命毛澤東領導的中華人民共和國成立鄧小平領導的十一屆三中全會
第三篇：易錯選擇題
詞語
一、讀音
1.加點字注音正確的一項是（）
A膝蓋（xī）
草叢（cōng）
膽怯（qia）
解剖（pōu）
B腦髓（suǐ）
驀地（m?）
強迫（qiǎng）訂正（dìng）
C瞥見（piē）
處決（chù）
執拗（niù）
分泌（mì）
D一幅（fú）
翹首（qiáo）
魁梧（wú）
瓦楞（lang）
錯選答案：D
錯選原因：這里有兩個不好掌握的音，一個是“瓦楞”的“楞”，另一個是“訂正”的“訂”，把“訂”誤讀為“dìng”，正確讀音是“dīng”。把“楞”誤讀為“lang”，正確讀音是“l?ng”。
正確答案：B
2.加點字注音錯誤的一項是（）
A惟妙惟肖（xiào）坦蕩如砥（dǐ）輾轉反側（zhǎn）稱心如意
（chan）
B妄自菲?。╞?）潛移默化（qián）轍亂旗靡（mǐ）挑撥離間
（jiàn）
C裝模作樣（m?）峰回路轉（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名
（ha）
D曲徑通幽（qū）上竄下跳（cuàn）隨聲附和（ha）萬籟俱寂（lài）
錯選答案：D
錯選原因：“裝模作樣”的“模”的讀音是“mú”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cuàn”。
正確答案：C
3.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）
A差使（chāi）顛簸（bǒ）懦弱（nu?）隨聲附和（ha）
B蹣跚（pán）不屑（xia）熱忱（ch?n）惟妙惟肖（xiào）
C脈絡（mài）
狹隘（ài）
混濁（hún）相形見絀（chù）
D粘貼（zhān）執拗（niù）
恣肆（zì）銳不可當（dāng）
錯選答案：A
錯選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“bǒ”，不是“bō”。“混濁”的“混”字讀“hùn”。
正確答案：C
小結：
容易讀錯的字音多為（1）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（2）易讀錯的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂、銳不可當、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（3）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯、瓦楞、顛簸”等。
二、字形
1.字形有誤的一組是（）
A鄙薄 修葺 畸形 竹篾
B闊綽 倦怠 顴骨 游弋
C隔閡 滑稽 瑣屑 忌諱
D害臊 溝壑 懇荒 無賴
錯選答案：A或C
錯選原因：主要是沒有掌握詞的意思，不了解形聲字?！皯┗摹钡摹皯睉獙憺椤皦ā?。同學們誤認為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯誤的。
正確答案：D
2.下列語句中沒有錯別字的一項是（）
A不論學習哪種知識，都應該辯偽去妄，掌握事物的真諦。
B模擬體育加試，同學們取得了很好的成績，我們應再接再勵，攀登高峰。
C北京辦奧運既展示傳統文化又展現精神風貌，可謂兩全齊美。
D工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨拱石橋——趙州橋。
錯選答案：C或B
錯選原因：選錯的原因是不知道“再接再勵”的“勵”應寫成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應寫成“其”。
正確答案：D
小結：
字形容易判斷錯誤的原因
一是形近字，如“辨識、辨論”，“懇切、開墾”等。二是容易寫別字的詞語，如“再接再厲、兩全其美、急躁、瑣屑”等，這樣的題，一定要弄懂詞語的意思，由此確定加點字的寫法。三是比較難寫的字，如“溝壑、發髻、顴骨、秀頎”等，這類詞語需要多寫、硬記。
三、語素義和詞義
1.加點字解釋有誤的一組是（）
A熱忱（情意）閱歷（經歷）爽快（率直）莫名其妙（說出）
B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無人問津（渡口）
C氣派（風度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）
D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無精打采（提）
錯選答案：B或D
錯選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細小、瑣碎”的意思。不知“無人問津”“無精打采”兩個詞語中加點字的正確意思。
正確答案：C
2.加點字字義相同的一項是（）
A沉浸
沉靜
B飛翔
飛躍
C寬慰
寬裕
D敏感
敏捷
錯選答案：B
錯選原因：此題做錯的同學較多。大部分同學選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥、蟲等)鼓動翅膀在空中活動”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。
正確答案：D 兩個詞語中的“敏”都是“快”的意思。
3.加點詞解釋正確的是（）
A他一閑下來，便感覺到無聊。
無聊：言談、行動等沒有意義而使人討厭
B杜甫的詩深受后人推崇。
推崇：崇敬
C商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯落有致。
錯落有致：交錯紛雜，很有秩序。
D民主戰士聞一多先生面對敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。
大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。
錯選答案：C或A
錯選原因：有些同學選C，主要是他們不知“錯落有致”的意思是“交錯紛雜，很有情趣”；有的同學選A，是因為他們沒有了解“無聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。
正確答案：D
小結：
把握詞義的題是同學們容易丟分的題。其中把握詞語的語素義一題最容易扣分，做此類題，首先了解詞義，再來推測語素義?？梢杂酶鶕~語的構成形式來推測語素義。解釋詞語的題，是在考查詞語在此語言環境中的意思，可以根據句義來推斷。
四、理解運用
1.能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：（）
實施素質教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習慣的收獲，播下 ③ 的種子，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實是主宰每一個學生命運的人。
A①思想 ②性格 ③行為 ④習慣
B①思想 ②行為 ③習慣 ④性格
C①行為 ②習慣 ③性格 ④思想
D①性格 ②行為 ③習慣 ④思想
錯誤選擇：A
錯選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語前后環環相扣的問題，本身有一定的邏輯關系，不能顛倒，所以選擇A是不對的。
正確答案：B
2.根據句意依次填寫詞語最恰當的是()
（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。
（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片()的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
（4）沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被()，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
A烘托
寂靜
進入
摧毀
B映襯
平靜
進入
毀壞
C烘托
平靜
撲入
摧毀
D映襯
寂靜
撲入
毀壞
錯誤選擇：A
錯選原因：此題考查“根據語言環境選擇詞語”的能力。（1）句中“一點點黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個事物之間沒有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面??”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對人類危害的嚴重程度。屬于詞義的輕重差別。
正確答案：C
3.下列句中橫線上，依次填入詞語最恰當的一項是（）
（1）包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風沙的 而發生事故。
（2）農民兄弟要做好準備，防止害蟲
農作物。
（3）由于長城外的風沙，榆林城也受到襲擊。
（4）這個區域不斷受到風沙的，有些部分逐漸變成荒漠了。
A侵襲 侵害 侵入
侵占
B侵入 侵害 侵襲
侵占
C侵占 侵入 侵襲
侵害
D侵害 侵占 侵入 侵襲
錯誤選擇：B
錯選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區分的，四個詞語的第一個字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法?！扒秩搿笔沁M入內部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財產。根據語境，應選擇A。
正確答案：A
4.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）
A這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。
B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區又重建了家園。
C這么好的天氣去旅游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。
錯誤選擇：B
錯選原因：此題考查的是考生對成語的運用能力。由于學生對B項的成語的意思即使用習慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當。B項中的“囊空如洗”多形容貧困或一時缺錢；C項中的“天倫之樂”指家庭之樂；D項中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。
正確答案：A
5.畫線詞語在句中含貶義色彩的是（）
A對同志對人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。
B也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
D我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。
錯誤選擇：C
錯選原因：選擇C“高傲”是因為學生認為這個詞是“驕傲”的意思，實際上這個詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項中“標致”是姿態、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來嘲諷清國留學生丑態的，用的是反語的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語的感情色彩發生變化。
正確答案：B
6.句中畫橫線的字解釋都正確的是()
（1）他觸目傷懷，自然感情不能自已。
（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。
A觸（感動）鼎（大）
B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）
C觸（接觸）鼎（大）
D觸（抵）鼎（正在）
錯誤選擇：C
錯選原因：此題考查考生對詞在具體語境中的含義的理解?！坝|目”的“觸”應是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋，這里使用的是本義，而不是引申義。
正確答案：B
7.下列用詞造句哪一項有錯誤？請你把它選出來。（）
A醞釀：這次班會經過大家的醞釀，組織得非常好。
B拮據：她的性格十分內向，在陌生人面前常常拮據不安。
C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。
D精致：文具店里擺放著幾個精致的筆盒，我很想買一個。
錯誤選擇：C
錯選原因：B項“拮據”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯系。學生之所以選擇C是因為他們認為慫恿含有貶義，實際上這個詞的解釋為“鼓動別人去做某事。”
正確答案：B
8.句中畫橫線的成語使用不恰當的是()
A等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！”
B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
D為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
錯誤選擇：C
錯選原因：此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應是A，因為“深居簡出”用在這里很牽強，不合語境。屬于成語使用不當。選擇C的學生是因為對“煞有介事”一詞不理解。
正確答案：A
9.填入下面語段空白處最恰當的一組詞語是（）
那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長滿
奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發多少變幻的感情。走近看時，原來是樹身上布滿了的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得
的蘇堤更加綠了幾分。
A．綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩
B．綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油
C．綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油
D．綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸 錯誤選擇：C
錯選原因：本題考查考生對詞語的正確理解和運用?！坝陀汀毙稳轁舛鴿櫇桑盟揎棥澳逃筒荨?，恰當而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動。屬于詞語的搭配習慣不同。
正確答案：A
小結：以上的習題主要考查考生同義詞的辨析能力。在平時的學習過程中要把握辨析同義詞的一些方法，注重同義詞積累，注重理解。
病句
1.大學生徐本禹遠赴貴州山區大石小學支教，經過他的努力，該校辦學狀況有了提高。
錯誤修改：刪掉“經過”
正確答案：把“提高”改為“改善”
錯誤原因：同學看到了“經過”一詞，誤認為這句話缺少主語，便去掉介詞，使主語浮出水面，這是由于做題的不良定勢造成的。其實，這句話并不缺少主語，而是屬于主語“該校辦學狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經常與“水平、素養、修養、質量”等搭配?！盃顩r”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。
2．對于中小學的圖書館，由于經費太少，許多必要的書不能買。
錯誤修改：刪“由于”
正確答案：刪“對于”或同時刪“對于、由于”
錯誤原因：這句話出現了兩個介詞，有的同學就刪錯了，還是屬于對句子結構把握得不好，“中小學圖書館”應是這句話的大主語，是被陳述的對象。
3.當親民黨訪問團來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。
錯誤修改：刪 “熱情接待”
正確答案：刪 “當 時”
錯誤原因：由于句子比較長，學生只是憑借自己的語感和語言的積累進行修改。對于這樣的句子，比較簡潔的方法就是提取句子的主干，如果學生對于提取主干有困難，在詞語搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現的介詞有“通過、經過、為、對、從、在、當”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語。一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語。千萬不要因為句子長，就被蒙蔽了雙眼。
4.是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。
錯誤修改一：刪“之一”
錯誤修改二：刪“也”字
正確答案：刪“是否”
錯誤原因：修改這種病句，其實很簡單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對應的也應該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
5.我們做一切任何事情都要多動腦子，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯。
錯誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”
正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時還要刪“避免”或“少”字
錯誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因為，如果沒有第二處錯誤的話，毛病從語感上是讀不出來的。所以對于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當于否定詞“不”字，如果句中再出現“不”字，就是“不不得正”了，與語句所想表達的意思是正好相反的。
6.漠視它，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。
錯誤修改：把“漠視”改為“仇視”
正確答案：刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無影無蹤”或改為“消失了”
錯誤原因：這個病句屬于用詞重復的問題，同學不太注意“銷聲匿跡”一詞的意思，只是認為使用了一個成語，沒有問題。這在病句當中也是經常出現的，要引起注意，有時是誤用，有時是畫蛇添足。
7.不但我信任他，而且信任他的朋友。
錯誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他
正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個人名
錯誤原因：同學改正之后的句子屬于表義不明。這是一個復句，使用了關聯詞語，屬于關聯詞語位置放置不當，如果是第一種改法，表明這個句子是一個主體，兩個客體。如果是第二種改法，是兩個主體，一個客體，表達的意思是不一樣的。
8．（1）展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。
錯誤修改：把“展出”改為了“陳列”
正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對調
（2）在這次家長會上，家長們就如何讓孩子遠離毒品問題廣泛地進行了交談。
錯誤修改：刪“在、上”
正確答案：把“廣泛地”與“進行了”對調
錯誤原因：這組句子都屬于語序不合理，誰修飾限制誰搞錯了，所以當一個中心詞有多個修飾語時，要仔細辨別誰應該離中心語最近，誰離中心語較遠。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應該是最近的，當有兩個以上的修飾語時，一般遵循人們正確的語言習慣。
9.止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。
錯誤修改：刪“成分”
正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”
錯誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個。
10.熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。
錯誤修改：把“呼救”改為“求救”
正確答案：把“遇難者”改為“被困者”
錯誤原因：這句話從語感上是讀不出來的。同學對“遇難者”一詞沒有仔細地考慮它的意思，“遇難”是已經死了，怎么還能呼救呢？顯然是不對的，所以需要修改。
從以上的十組句子中不難看出，同學們在修改病句方面還是存在著很多問題的，修改病句要把握兩個大的原則，一個是宏觀的，從句子的結構入手；一個是微觀的，從語言表達的習慣入手。只要多多練習，注重總結歸納，相信同學們的修改病句的能力一定會提高的。贊同36| 評論
向TA求助 回答者： tangzl1994 | 一級
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1、下面拼音完全正確的一組是（）
A．屋脊（jī）
宮闕（qua）
吮吸（yǔn）
鏖戰（áo）
凌晨（línɡ）
B．锃亮（zanɡ）
眸子（mǔ）
彈琴（tán）
河畔（pán）
了望（liáo）
C．嚇煞（shà）
蜷曲（quán）
鳥瞰（kàn）
音樂（yua）
鳥喙（huì）
D．愜意（qia）
衣冠（ɡuān）
松散（sàn）
熾熱（zhì）
憧憬（chōnɡ）
2、下面句子中錯別字的一組是（）
A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。
B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。
C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。
D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。
3、下面句子中加點的字讀音相同的一項是（）
A夏令營期間，我們乘車前往武當山，去參觀那里的道觀。
B客堂中間擺著一張八仙桌，一道屏風將內外客廳間隔開來。
C遠處，千佛山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在江波樓上，人仿佛要畫卷中。
D那個無證診所亂開處方，受到嚴厲的處罰。
4、下列詞語中有共同特點的一組是（）
A神采奕奕 鶴發童顏 視死如歸 實事求是
B以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼
C千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決
D完璧歸趙 聞雞起舞 負荊請罪 紙上談兵
5、下面的反義詞錯誤的一組是（）
A對答如流－－吞吞吐吐
B驚惶失措－－神態自若
C成千上萬－－獨一無二
D錦上添花－－雪中送炭
6、下面句子中表達意思不一樣的一個句子是（）
A這件事他不可能不知道。
B這件事他肯定知道。
C他不可能知道這件事。
D難道他會不知道這件事？
7、下面字的筆畫數相同的一組是（）
A盔 冤 假 寇
B凹 世 玄 鳥
C沸 臥 蒼 拗
D嘲 橫 撤 蔫
8、下列加點的詞用法不恰當的一個句子是（）
A水是我們生活必須的，如果一個人缺水，那他四天內必定死亡。
B保持一種良好的心態，對我們做人處事都很有幫助。
C做數學題時，你的解題思路要非常清楚。
D夜晚來臨時，整個村落寂靜無聲。
9、按括號里的提示朗讀時重音有誤的一項是（）
A我愛故鄉的楊梅。（強調不是別處的楊梅）
B我在屋里看書。（強調在干什么）
C雨下得太大了。（強調不是一般的大）
D這有什么了不起？（強調瞧不起那事物）
10、下面句子中標點沒有錯誤的一句是（）
A李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。
B我每年都訂一份《中國少年報》。
C我不知道那個人是不是他哥哥？
D周總理l、給帶點的字選擇正確的讀音寫下來，注意書寫格式。(2%)
ráo náo
jiá jiā
kǎ qiǎ
chǔ chù
阻撓
新夾衣
關卡
處理
2、下面沒有錯別字的一組是（）(2%)
A、鱗次節比 鐘鳴鼎食 螳螂捕蟬 翩翩起舞
D、茍延殘喘 優勝劣汰 富麗堂皇 手不是卷
3、下面近義詞錯誤的一組是（）(2%)
A、毫不猶豫—當機立斷
B、無拘無束—自由自在
B、治國安邦 高歌曼舞 迫不及待 彤云密布
C、琳瑯滿目 流光益彩 風塵仆仆 波瀾壯闊
D、茍延殘喘 優勝劣汰 富麗堂皇 手不是卷
3、下面近義詞錯誤的一組是（）(2%)
A、毫不猶豫—當機立斷
B、無拘無束—自由自在
C、成竹在胸—心中有數
D、心驚肉跳—泰然自若
親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！
l、給帶點的字選擇正確的讀音寫下來，注意書寫格式。(2%)
ráo náo
jiá jiā
kǎ qiǎ
chǔ chù
阻撓
新夾衣
關卡
處理
2、下面沒有錯別字的一組是（）(2%)
A、鱗次節比 鐘鳴鼎食 螳螂捕蟬 翩翩起舞
B、治國安邦 高歌曼舞 迫不及待 彤云密布
C、琳瑯滿目 流光益彩 風塵仆仆 波瀾壯闊
C、成竹在胸—心中有數 D、心驚肉跳—泰然自若
第四篇：易錯拼音
易錯知識點整理—語音
1．都是偏旁惹的禍
都說秀才認字讀半邊，可有些字偏偏不這樣念，難怪要念錯了。這類字往往是形聲字，像狡黠（xiá），與“吉”有關，誤讀為（ji?）；“玷污（diàn）”與“占”有關，誤讀為“（zhān）”；懺悔（chàn）與“千”有關，誤讀為（qiàn）。這類容易讀錯的字還有： 抨擊（pēng）
棱角（l?ng）
沏茶（qī）
澎湃（pài）靛青（diàn）
靦腆（tiǎn）
饋贈（kuì）
迸濺（bang）狩獵（sh?u）污穢（huì）
儼然（yǎn）
悵然（chàng）抽搐（chù）
晌午（shǎng）
水門?。╰īng）
白洋淀（dìàn）越俎代庖（páo）一蹴而就（cù）
杞人憂天（qǐ）．還有一些是被同偏旁的字混淆了，也會產生錯誤，如“叱咤（zhà）”，錯誤往往與“詫（chà）”有關；“追溯（sù）”與“朔氣（shu?）”相互干擾，再加上“塑料（sù）”，真是有點看不分明了。這類字還有：
猝然（cù）高垣（yuán）蜷伏（quán）鬈發（quán）媲美（pì）
癖好（pǐ）
譬喻（pì）
妖嬈（ráo）阻撓（náo）
悲愴（chuàng）
傖俗（cāng）
戛然而止（jiá）
2．很多人都這么念，怎能怪我
這類字的錯誤讀音經常可以聽到，原因也多樣。與方言有關，如“愜意（qia）”，往往會誤讀為“（xiá）”；“熾熱（chì）”，往往會誤讀為“（zhì）”。與常見讀音有關，如畸形（jī），常聽到的讀音為“（qí）”；“剽悍（piāo）”，常聽到的讀音為“（biāo）”；“咄咄逼人（duō）”常聽到的讀音為“（du?）”；纖維（xiān），常聽到的讀音為“（qiān）”。與媒體或明星有關，如電視廣告中將“鍥而不舍（qia）”讀成“（qì）”，如劉德華唱《冰雨》，“劊子手（guì）”唱成“kuài”，王菲唱《明月幾時有》，“低綺戶（qǐ）”唱成“（yǐ）”，還有像“徘徊（huái）”，幾乎每一個歌手都唱成“（huí）”，真不知是不是有這樣一個約定，只要“徘徊（huái）”到了歌曲里就成了“（huí）”了。
3．障眼法太厲害
有些字單獨拿出來，可以讀得極其準確，可一放到選項當中，往往會視而不見，仿佛被施了魔法似的，迷了眼睛，像“棲息（qī）”，它標成“（xī）”，就是看不出來，有時眼睛花到以為是考“息”的讀音；像“悼念（dào）”它標成“（diào）”，有時愣是看不出錯誤來。障眼法運用純熟的還有咫尺（zhǐ）標成“（chǐ）”，“坍塌（tān）”標成“（t?。保绑聽伲╯hì）”．標成“（tiǎn）”。其實這些字音障眼法得以成功的原因，要么是被旁邊的字影響了注意力，要么是被記憶中根深蒂固的類似詞語的讀音混淆了。歸根究底，真正的原因是輕視。
4．一字多音可苦了我
多音字是一項歷史遺留問題，古字的通假、方言的統一、一字多義和文字簡化等都是形成多音字的原因。多音字的好處是可以少造一些漢字，減少漢字的記憶量，據說能讀一張報紙，掌握3000個漢字就差不多了，而英語則要4萬的單詞量，可見漢字簡約而豐富的特點。沖著這漢字的魅力，有點苦惱也要記牢讀音啊，總比記憶英語單詞強多了。以下是一些易錯的讀音，請正確記憶：
強迫（qiǎng）
提防（dī）
慰藉（jia）
埋怨（mán）、哽咽（ya）
烙印(lào)
差使（chāi）
倔強（ju?）黃暈（yùn）
禪讓（shán）
胡騎（jì）
請帖（tiě）模樣（mú）
稱職（chan）
寒顫（zhàn）蔭庇（yìn）
稽首（qǐ）拮據（jū）
渾身解數（xia）
挑撥離間（jiàn）三年五載（zǎi）
翹首以待（qiáo）
氣沖斗牛（dǒu）
五行缺土（xíng）．記憶多音字，一定要從字義入手，什么字義，一般會有什么讀音，像“屢見不鮮（xiān）”，容易誤讀為“屢見不鮮（xiǎn）”，以為是“少”的意思，類似“鮮為人知（xiǎn）”，其實“屢見不鮮（xiān）”意思是多次見到反而不覺得新鮮了，是“新鮮”，就應讀成“（xiān）”。5．誰讓這些字不常用呢
有一些常用字，出現頻率不是太高，而學生也一般不會用到這些字，所以一旦考到，只好跟著感覺走了。以下這些字，要掌握，方法非常簡單，盯著仔細讀幾遍： 訕笑（shàn）
笑靨（ya）
鳥喙（huì）
骸骨（hái）磨蹭（cang）
踝骨（huái）
毗鄰（pí）
哂笑(shěn)．攢成（cuán）
蠱惑（gǔ）
戲謔（xua）
詰責（ji?）拾級而上（sha）
一抔黃土（p?u）
6．都是我的錯
以下字音出錯的原因，都是個人平時的拼音學習習慣出現了問題導致的。如“粗獷（guǎng）”、“獷野（guǎng）”，很多時候會誤讀為（kuàng），因為“曠”字印象太深而“獷”字幾乎沒有。如“墮落（du?）”就算標成“（zhuì）”也麻木不仁，因為此時腦中浮現的是“墜落（zhuì）”而不是“墮落（du?）”。如“屢次（lǚ）”和“襤褸（lǚ）”，去掉兩點標成“（lǔ）”也會誤認為正確，因為這u上的兩點太小了，懶的去仔細看它。如冗長（rǒng），平時就習慣讀成“冗長（r?ng）”，看不出錯誤也很正常啦！如“祈禱（qí）”，自己偏要認為是“祈禱（qǐ）”才正確，無話可說。這類字還有： 襁褓（qiǎng）箬篷（ru?）蓬蒿（hāo）寒噤（jìn）．貯藏（zhù）、笨拙（zhuō）
一剎那（chà）
銳不可當（dāng）具體出錯的原因你可以自己思考。
但也有出卷老師故弄玄虛的，像瑣屑（xia），常常會標成“瑣屑（xua）”來考學生，其實這很無趣，因為將“屑（xia）”讀成“（xua）”的人很少很少，不相信你可以找10個人讀來試試，考沒人會讀錯的拼音，還不如不考，浪費眼神了。如果將“膽怯（qia）”標成“膽怯（qua）”或將“弓弦(xián)”標成“弓弦（xuán）”,倒是比較有意思的，因為有人會這樣讀錯音。
以上簡單說明的例子和只是列出的例子，是平時大家在考試中容易出錯的，作為一個匯總供同學們參考。要正確掌握讀音，還需要同學們在謹慎做題的過程中練就一雙火眼金睛，或者像歌中所唱的那樣——“借我借我一雙慧眼吧！”
第五篇：易錯成語
易錯成語
1、空穴來風：空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大多用來表示毫無根據，完全用反了。
2、三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大。
3、美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。
4、炙手可熱：形容人很有權勢,含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。魯迅《華蓋集。公理的把戲》所以當章士釗炙手可熱之際，《大同晚報》曾稱他們為“東吉祥派的正人君子”。
5、侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。
6、首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。
7、不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。
8、鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
9、一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10、首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。
11、溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。
12、脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”。
13、蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”，簡直是罵人。
14、不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。
15、出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。
16、不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。
17、不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。
18、義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯。
19、不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。20、望其項背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”，錯。21差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。22拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。
23風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風聲鶴唳”來形容戰斗激烈,錯。
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