第一篇：學科教育打基礎,素質教育育人才希望工程“模范希望小學”申報材料[本站推薦]

學科教育打基礎, , 素質教育育人才 ** 希望工程 “ 模范希望小學 ” 申報材料

學科教育打基礎 素質教育育人材 ——寧夏希望工程“模范希望小學”申報材料 銀川市西夏區第1小學 銀川市西夏區第1小學位于北京西路 133 號，校園面積 11069平方米，在校學生 808 人，教師43 人，1976 年 7 月建校，2008 年 3 月，在美國著名愛國人事劉國烈先生的資助下，學校撤除了 3 排平房，建起了 4 層教學樓。

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在西夏區黨委、政府和西夏區教育局的正確領導下，我校堅持以 “3 個代表”重要思想為指點，全面落實科學發展觀，以推動“教育 5 大工程”為動力，以深入實行素質教育為目標，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，不斷強化學校內部管理，著力推動師資隊伍建設，進 1 步提高學校辦學水平和教育教學質量，在周邊居民中，有很高的影響力。學校迅速發展壯大起來，由原來的400 多人，發展到 800 多人。

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依托黨建工作，抓學校的管理 1、抓好學習教育，進 1 步更新黨員教職工的思想觀念。

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建立黨員干部學習制度，抓好學習教育，通過黨員理論學習、教職工政治學習、組織生活等途徑，采取看錄相、專題講座、學習討論等情勢，認真學習107 大精神、科學發展觀的相干理論和新《黨章》。在學習中堅持集中學習與自學討論相結合，堅持理論學習與教育實踐相結合。通過學習，努力把全部黨員、教職工的思想認識統 1 到學校科學發展上來，引導廣大黨員、教職工牢固建立發展意識、質量意識，增進黨員、教職工思想觀念的不斷更新。

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2、展開“學習和落實科學發展觀”活動，提高指點實踐能力 從今年上半年開始，我校黨支部就積極組織全部黨員和教師展開“學習

和落實科學發展觀”活動。通過加強組織領導，健全學習制度，突出學習重點，堅持理論聯系實際，使這次活動展開的嚴謹認真。通過學習，黨員領導干部積極探索新時期教育規律，用理論作為強大思想武器，用科學發展觀指點經濟和教育發展的實踐，努力提高理論指點實踐的能力。依照區委唆使，嚴格規定動作，通過民主生活會、發放調查問卷等情勢，征求廣大教師對學校發展的各種建議，并在工作中落實。

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3、加強師生的法制觀念，提高師生法制意識 我校在全部教師和學生中繼續展開“55”普法活動，組織教師學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《行政許可法》、《信訪條例》等法律法規。通過學習，教師的法制觀念加強，法制意識提高。學校還通過法制副校長講座、“1 周 1 題”、校園廣播、黑板報、宣揚欄、校園小報等情勢展開法制宣揚，進行法制教育，使學生“學法、知法、懂法、用法”。

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2、強化師德師風建設，進 1 步增強黨的凝聚力。

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1、以師德建設為中心，加強教職工的職業道德、職業紀律和職業責任教育，大力宏揚愛崗敬業、樂于奉獻的教師職業道德，塑造良好黨員教師形象，不斷提升服務水平。進 1 步完善教師職業道德考核制度，公然接受學生、家長的評議與監督。大力表彰和宣揚先進典型，努力提高教師群體的師德水平，建設 1 支富有活力和創新精神的教師隊伍。在黨員干部中積極展開旗幟建設，要求每名黨員在平常工作中要做到 4 點：“覺悟高于大眾，行動先于大眾，能力優于大眾，事跡好過大眾”，真正發揮黨員的先鋒模范作用。今年 71，我校副校長李保常同志被評為西夏區優秀共產黨員，楊清同志被評為西夏區教育系統優秀共產黨員。

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2、加強黨風廉政建設。認真貫徹落實領導干部廉潔自律的有關

規定，積極推動校務公然,加強法律監督和大眾監督；開好黨員民主生活會，對比《黨章》，進 1 步查找本身不足，展開黨內批評和自我批評，不斷地警示每一個黨員、領導干部廉政、勤政，充分利用反面教材和典型案例展開警示教育活動。教育黨員干部引以為戒，做到警鐘長鳴，增強黨員干部廉潔自律意識。增強黨員開辟進取，努力拚搏，積極干好本職工作的責任感。

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3、規范組織發展制度。嚴格發展程序，遵守“堅持標準，保證質量，改良結構，慎重發展”的方針，緊密結合教育改革的實踐，成熟 1 個，發展 1 個，把優秀份子吸收到黨的隊伍中來。堅持黨員聯系入黨積極份子制度，通過黨員的先鋒模范作用，吸引、帶動和培養更多的入黨積極份子。讓骨干教師加入黨組織。今年我校共發展入黨積極份子 3 名，均為學校青年骨干教師。學校屢次被評為西夏區先進黨支部，“5 好”黨支部。

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依托教學工作，提高教育教學質量 1、圍繞教育局教研室“5 大工程”展開主題教研活動。

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1、充分發揮學校名師及骨干教師作用，帶動青年教師成長，提高學校整體教學水平。

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我校有銀川市級骨干教師 2 名、西夏區級骨干教師 6 名，西夏區明星教師 1 名。為了充分發揮學校名師及骨干教師的指點作用，“師徒結對”活動，通過新教師的課堂教學展現和以骨干教師為主體分學科的評課交換活動，結合現實課例分析優缺點，提出可行性建議，加快青年教師課堂教學水平的提高。并敦促青年教師多進班聽課、多學習方法、多交換經驗，盡快提高本身的課堂教學水平。

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2、初步建立學校教學資源庫，鼓勵教師進行多媒體教學。

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為了使我校多媒體教室充分發揮作用，教導處罰別制定了各個

多媒體教室的課程表，使每位教師都有機會走進多媒體教室上多媒體課。教導處按教師年齡進行了具體規定。為了使教師們利用多媒體教學更方便、快捷，學校建立教學資源庫，到達資源同享、揚長避短的目的，學校還出資購買了成套的語文、數學、英語課件，供教師們選擇；另外，搜集教師當中的優秀課件、課例供大家參考；同時，我校具有遠程教育裝備，可接收豐富的遠程教育資源，通過專人負責接收、整理、刻盤，提供給教師們使用。

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3、展開網絡教研活動。

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根據教育局的文件精神，我校出臺了《西夏 1 小網絡教研實行方案》、《西夏1小網絡教研管理制度》、《西夏1小網絡教研基本制度》，制定了網絡教研領導小組職責、技術支持小組職責和網絡教研基本職責，并提出了任課教師網絡教研基本要求。為網絡教研活動的展開提供保障。在教育局的領導下，我校建立了學校網站，教師開通了個人空間，為網絡教研的順利展開搭建了平臺。為了使每位教師了解網絡教研，掌握基本的操作方法，充分發揮網絡教研的作用，3 月份，9月份學校展開了全部教師網絡教研知識培訓。通過培訓，使教師通過上網就能夠相互閱讀，相互學習、交換。

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4、開發校本課程。

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我校 1 直以來堅持上好校本課程，研發校本教材。目前，我校已組織編制了 1、2 年級英語校本教材，重視口語訓練；開發了 3 至6 年級綜合實踐活動課校本教材，分研究性學習、勞動技術教育兩部份，共 24 課。本學期，我校利用興趣小組活動的展開，要求任課教師積累課堂教學內容，準備逐漸建立具有學校特點的英語、舞蹈、美工、體育運動等興趣小組活動校本教材。

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2、展開小專題研究。

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從細處著手肯定小專題。根據上學期期末考試情況、教育局教研室卷面分析會精神，教導處罰別組織語文、數學教師召開卷面分析會，交換教學經驗，探討努力方向。同時要求各教研組以此為切入口，將教學中存在的主要問題列為小專題展開研究，幫助解決實際問題。確立的小專題研究初見成效：《中低年級寫字教學研究》，構成了 1 套校本教材；《中高年級語文朗誦教學研究》，指點學生有效朗誦；《小學生數學計算能力培養的研究》，制定了“計算訓練計劃具體要求”，在教師的統 1 安排下學生堅持每天 3 至 10 道計算題，教師批閱及時掌握情況調劑訓練計劃，到達提高計算能力的目的。學校獨立主持的小課題獲國家 1 等獎。

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3、做好常規管理。

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1、堅持月考制度：將語文、數學、英語學科納入月考范圍，由任課教師根據本月學習重難點出卷，重視考核學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合應用知識分析、解決實際問題的能力。教師能認真進行考核評價，及時正確地閱卷，做好試卷分析和講評。

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2、堅持教案書寫、作業批改。教導處期中、期末定期檢查與教研組長每個月檢查相結合，及時反饋檢查情況，催促每位教師切實做好本職工作。

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3、堅持學困生幫教制度。每位教師每學期肯定 1 名幫教對象，建立“學困生幫教措施”檔案，期末對照學生發展變化情況。堅持“減負”原則，不增加學生的負擔，堅持科學評價，不分尖子班和重點班，學生成績以等級在報告單上反應，不給學生排隊。

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4、堅持教研活動制度。本學期，學校為各教研組訂購各類雜志達 8 種之多，每位教師自定 1 本教育教學雜志，研讀 1 本教育教學專著。讓電腦進辦公室，連接局域網，方便教師使用，目的在于鼓勵教

師常學常新，為教研活動提供便利。每位教師積極撰寫論文，積極承當公然課，旨在催促教師反思教學、總結教學。教師參加“美文朗讀”活動獲 2 等獎。教師撰寫論文 6103 篇獲國家、自治區、市級嘉獎。

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4、抓好隨機教育。

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1、隨著甲型 H1N1 流感的傳播，學校向健康教育老師和班主任老師發放“甲型 H1N1 流感預防知識”，要請教師利用健康教育課和班會課向學生反復宣揚預防知識。抓平常檢查、消毒工作，嚴防死守，把沾染病工作扎扎實實做到實處。

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2、隨著學習科學發展觀的廣泛展開，根據上級要求向學生做好宣揚工作，使師生與時俱進。

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5、認真展開家長學校活動，加強家校聯系。

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家長的配合是學生進步的重要 1 環。根據我校外來人口多的實際情況，獲得家長的共同配合顯得尤其重要，也特別困難。每學期期中考試結束不久，我校隨即召開全校家長會，使家長及時了解孩子的學習情況，與任課教師進行溝通，聽取教師的公道建議，與學校配合做好家庭輔導工作。家長會上，學校還開設了各班書寫規范字展現區，通過展現使家長和學生在比較中看到不足，發現規范字的美，激起規范書寫漢字的興趣。

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6、積極參加各類培訓、參與各類比賽。

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今年，我校組織教師參加了 2 級、3 級繼續教育培訓，健康教育知識學習、合唱指揮培訓、音樂學科集體備課、語文教研活動觀摩，語文、數學學科著名專家講座等各級各類培訓、觀摩，我們希望教師通過各級各類培訓和各種比賽，增長見識、提高能力。我校有 14 位老師獲銀川地區小學生作文優秀指點獎；由李國鋒老師主持的語文教研活動獲西夏區2等獎；田文靜老師獲西夏區2008年度“道德之星”

稱號。孫定芬老師被評為“明星教師”。學生參加“61”合唱比賽取得西夏區 1 等獎。

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7、組織展開各類比賽，提高學生整體素質。

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我校積極組織學生參加各類比賽活動，并組織展開各種校級比賽，有作文比賽、規范漢字書寫比賽等。學生通過參加各種比賽活動受益非淺，并獲得了 1 定的成績。參加銀川地區小學生作文比賽，獲銀川市 1 等獎 15 人、2 等獎 10 人、3 等獎 6 人。朱翔宇、王翔、王翰澤3名同學參加西夏區第2屆中小學生創意大賽“紙橋過車”設計制作分獲小學組 3 等獎。學校被評為銀川市綜合實踐先進單位。

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依托少隊工作，抓學生養成教育 1、抓學生“自律”，養成良好習慣。

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1、我校 1 直將《小學生守則》、《中小學生平常行動規范》的學習與培養，作為學生養成教育的 1 項重要常規工作，緊抓不懈。要求每位隊員熟讀成頌，并體現在平常行動中。大力加強學生的行動習慣養成。通過活動的不斷深入、進行，促使孩子在進程中到達自律，遭到同學、老師、家長的 1 致支持。

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2、安全教育常抓，提高學生安全保護意識，加強同學們的責任感。利用晨會，班隊會，教師集會等，在全校范圍了展開了“安全在身旁”的主題教育，各年級圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同主題展開活動，從不同層面、不同角度提示同學們加強安全意識，學會自我保護及學會在生活中去保護他人。5 月 12 日，在汶川地震 1 周年之際，連續兩次展開緊急疏散演練活動，同時約請了街道辦事處同志參加。同學們都能積極參與，既有了活動體驗，又增長了自救自護常識，1 舉兩得。學校被評為銀川平安校園、綠色校園。

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3、堅持每周的升旗儀式，讓升旗儀式成為學生思想教育的重

要陣地。每周的升旗手都由各班推薦的優秀學生擔負，為全校學生建立了身旁可親、可信、可學的榜樣。精心準備的國旗下講話，讓學生們遭到了 1 次又 1 次良好的道德行動習慣教育。本學期分別以“愛的教育”、“微笑面對生活”等主題進行了系列講話，以講故事的情勢，既提高了學生聽的興趣，又使學生遭到教育，反思自己的言行，在今后 1 段時間，豎立信心不斷進步。在防“甲流”時期，學校利用校內廣播系統，對學生進行了預防沾染病的培訓。

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4、加強班級常規管理的檢查與評比，提高班級管理水平。本學期大隊部值周小組加大檢查的力度，檢查學生的平常行動規范情況。同時進行不定期的抽查，并和活動紅旗掛鉤，表現好的班級頒發活動紅旗。接受全部同學好人廣大輔導員老師的監督，根據提出建議，不斷細化職責內容，使班級管理更有針對性、時效性。

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5、鞏固班會、晨會、紅圍巾廣播站、黑板報等宣揚教育陣地，展開系列教育活動。大隊部根據學校統 1 布置和時事情況，公道布置晨會、班會的教育內容，采取統 1 主題和自主教育相結合的方法，進 1 步加強學校的德育工作，創設良好的育人環境。展開黑板報、手抄報設計評比，培養了學生的動手動腦能力，營建了良好的育人氛圍。

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2、充滿時期氣味的活動，是少先隊的靈魂所在。

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1、別開生面的開學儀式。

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每到新學期的第 1 天，大隊部舉行了開學儀式，伴隨著雄渾的國歌聲，由校長升起新學期的第 1 面“5 星紅旗”，在其后的國旗下講話中，向全校學生發出倡議，倡議同學們做 1 個具有良好行動習慣和文明的學生。

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2、結合 3 月雷鋒月繼續展開“手拉手”活動。

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讓學生相互之間團結友愛，揚長避短，每天做 1 件好人好事，多多出現出雷鋒式的好少年。我校 6（2）、2（3）等 5 個中隊配評為“與時俱進學雷鋒”先進集體；其中牛玲同等學被評為先進個人。

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3、清明節展開“憶先烈 詩歌誦”主題大隊會活動。

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在清明節前夕，大隊部與教導處聯合展開“憶先烈 詩歌誦”主題活動。各年級積極行動，鼓勵隊員自主發展個性，從而使隊員的綜合素質得到增強，個性得到展現，同學們參與范圍廣。現代詩聲請并茂，古詩抑揚抑揚，本次活動遭到家長的大力支持與贊美，都說這樣的活動要多組織，既增長了知識，同時孩子們遭到了教育。

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4、展開“陽光體育”活動。根據學生每天跑的路程，計算出每天能夠到達的城市，學生的積極性很高，除大課間外，課外活動時間也加入到鍛煉中。

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本學期，學校大隊部被評為“西夏區優秀紅旗大隊”；李海、張玉坤老師獲西夏區優秀中隊輔導員稱號；4（3）中隊獲西夏區優秀中隊；高煒欣等 5 名同學獲西夏區優秀少先隊員稱號；黃新亞等 8 名同學獲西夏區“美德少年”稱號。

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5、“雛鷹展翅 我最棒”野炊活動有聲有色。

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學校大隊部定期在 4 月組織展開“雛鷹展翅 我最棒”綜合實踐活動。豐富了學生的課外生活，讓學生走進大自然，領略大自然賜予人類的美麗景致，并通過戶外活動，進 1 步培養學生的生活技能，讓學生在活動中感知，在活動中交換，在活動中學習，在活動中陶冶情操，培養學生的動手實踐能力，增強團隊合作精神。

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6、“團帶隊”活動有聲有色。

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為首創共青團工作新思路，推動我校少先隊工作的深入展開，經校委會研究決定，以學校團支部主導，展開“團帶隊”活動。聘請

團員教師為學生社團輔導員，定期展開活動。61 前夕，利用團校活動時間，輔導員老師組織新入隊少先隊員進行隊前教育，使新隊員對少先隊組織有了更高的認識。

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7、“慶 61 我與祖國共成長”7 彩陽光廣播操比賽。

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為豐富校園文化，加強課間操的規范性，與 61 入隊表彰大會同時展開了廣播操比賽，為各中隊、少先隊員們搭建實踐舞臺。1、2年級的同學們也認真練習，積極參與。

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8、“科技之光”綜合實踐 1 日游。

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2009 年 6 月中旬在學校的全力支持，及全部教師的共同協助下，學校組織 1 至 6 年級全部同學分期分批，去寧夏科技館進行了參觀實踐活動。此次活動不但讓學生大開眼界，隨行的老師們也感到科技的奧妙無窮。極大的提高了同學們對學習的積極性，對科學知識的迷戀，對當 1 名科學家的向往，這些在同學們撰寫的“科技之光”廣播稿中隨處可見。

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9、與辦事處聯系，積極籌劃“紅圍巾 1 條街”活動，假期展開社區手拉手活動。

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10、以德樹人，加強少年兒童的思想道德教育。

?直以來，我校將德育教育作為學校 1 項重點工作常抓不懈。常常利用集會、班隊會展開情勢多樣的主題教育。學雷鋒、為父母獻愛心、關愛殘疾人、關注社區環境等。在今年的“百日節儉獻愛心”活動中，隊員們在本身家庭條件困難的情況下，還能夠急他人所急，逾額完成任務，德育教育不但體現在主題活動中，更主要體現在學校的管理，要在課堂中不斷滲透。每學期我校教師都要撰寫滲透德育教育的相干論文，不斷總結經驗，落實“教書先育人”的原則。學校少先隊被屢次評為“紅旗大隊”。

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發揮工會大眾組織職能，提高教師工作效力 1、加強學習，提高教職工思想素質。

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1、抓好政治學習。本學期，除配合學校做好教師的常規政治學習外，工會還組織全部會員學習《勞動合同法》、《勞動合同法實行條例》、《勞動爭議調解仲裁法》，6 月份舉行知識問答活動，提高會員的法律意識，學法懂法、用好法。抓好業務培訓。本學期校工會配合教導處組織教師參加了學校展開的“新老教師結對”匯報課、展現課等教研活動，配合學校組織教師進行繼續教育培訓，在扎實提高教師業務水平上狠下工夫。

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2、做好愛心傳遞工作。我校工會積極響應教育局工會的號令，近5 年組織發動全部會員送溫暖獻愛心總計 10 次，捐款 12790 元，衣物 3332 件，向需要幫助的人們第 1 時間伸出援手獻出 1 片愛心。

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3、展開“讀書樂”活動。利用我校的圖書室資源，做到平常向教師開放，教師可根據自己的喜好選擇借閱圖書，豐富瀏覽量；利用我校正購的 8 余種教育教學雜志，做到及時發放到各教研組，供教師借閱和教研活動使用，提高業務水平；利用電腦、網絡走進辦公室，使教師方便上網閱讀瀏覽、研討交換，擴大信息量。通過 1 系列活動，我校教師的職業道德建設、業務水平提升得到了進 1 步落實，充分展現了我校教師的良好社會形象。

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2、展開各種活動，關注教職工身心健康。

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本學期，工會充分利用各種契機展開活動，使廣大教師做到勞逸結合，大大提高了工作效力。

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1、利用節日展開慶祝活動。如慶“3·8”系列活動：3 月 4 日，我校工會組織全部教職工制作手工作品并推薦參加西夏區婦聯舉行的展評活動，推薦作品總計 19 件；3 月 5 日，組織教師展開“飛機

方接力”文體文娛活動，將“飛機方”游戲創造性地引入到教師文體活動當中，重拾兒時的快樂。

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2、利用記念日展開教育活動。繼“5·12”全區地震應急演練活動以后的第 1 次工會活動，即 5 月 21 日，工會組織全部會員展開了“防震減災”主題活動，使防震減災意識進 1 步深入人心。

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3、利用課余時間展開健身活動。本學期工會繼續組織啟動了“我跳我快樂”健身操活動，充分利用我校現有資源——舞蹈教室、多媒體裝備為大家開辟了平常健身、文娛的活動場所，公道分組、安排活動時間，并由我校音樂教師擔負教練帶領大家學跳健身操，保證每人每周 2 次的活動時間。在強勁的音樂中伴隨著歡快的舞步，不管老中青教師無不沉醉其中，既鍛煉了身體、又愉悅了身心。另外，本學期利用健身時間，組織教師學習了這學期新推出的 2 套小學生廣播體操，在到達教師健身目的的同時，使教師掌握學生廣播操動作要領，更好地指點學生盡快學會廣播操。在有限的條件下，我校工會積極探索、開辟進取，通過活動增進廣大教職工身心健康發展。和學生 1 起參加”陽光體育”活動，每天鍛煉 1 小時，幸福生活 1 輩子。

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3、加強工會本身建設，展開各項工作。

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認真學習相干法律法規，積極參加上級組織的各項培訓活動，做到依法治會，依法維權。組織整理工會各種檔案資料，規范管理，做好新教師的入會登記工作，千方百計提高工作效力。在原有基礎上，工會繼續做好參政、議政，不斷完善學校校務公然制度，做到隨時公然與定期公然相結合，使學校工作公然化、透明化，隨時接受廣大教職工和學生、家長的監督，充分發揚了教職工的主人翁精神，主動接受社會監督，推動了學校各項工作的順利展開。

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4、千方百計做好維權工作，為教職工辦實事。

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工會在學校的領導下將對教職工的關心進 1 步深入到細微的地方：3·8 婦女節發放洗滌、衛生用品；組織教師參加西夏區教育局舉行的健康知識講座；帶領學生外出活動時，為 1 起外出的教師準備好礦泉水和面包，讓教職工們感到實用、貼心。

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5、做好女工工作，保護女工權益。

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結合工會各項活動，女工委組織女教職工認真學習理論，研究時事政治，加強理論修養，提高參政、議政能力；認真研究業務，增強育人意識，使女教職工在學校的各種活動中體現獨特性，真正發揮半邊天的作用。學校工會被評為銀川市先進工會之家。

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長時間良性互動，積極參與社會公益活動 我校師生不定期的與劉國烈先生網絡聯系，交換思想，匯報工作、學習成績，在社區組織的各項公益活動中，積極參與，學校紅圍巾社區服務隊常常到留守老人家中做好事，在周邊老百姓中有 1 定的影響力。

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銀川市 西夏區第 1 小學 2010 年 3 月 30 日

第二篇：余家希望小學申報省級素質教育示范學校匯報材料

昌江區余家希望小學實施素質教育

工作報告

余家希望小學多年堅持實施素質教育并取得讓社會、各級政府、家長認可的成效。2009年12月2日，省中小學設施素質教育督導評估組組長汪國珠一行五人對我校進行了試評。充分肯定了學校設施素質教育工作中取得的成績，提出了中肯的建議。一年來，學校按照省、市、區實施素質教育督導評估的文件精神，遵照評估組的整改建議，組織進行了全面認真地自查、整改，鞏固并進一步推進了素質教育工作。現將工作情況報告如下：

一、學校概況

余家希望小學——景德鎮市昌江區麗陽鄉一所村級完全小學，是景德鎮第一所國家級希望小學。現有學生370人，共設教學班9個；教師19人，青年教師占84.2%，教師學歷100%達標，持證上崗率100%，普通話達標率100%，繼續教育率100%；其中大學學歷有12人，大專學歷有5人（占89.5%），中師學歷2人；小學高級教師8人，達42.1%；市“511名師工程”骨干教師1人，區骨干教師3人，鄉骨干教師9人。

學校占地面積14469平方米，生均39.1平方米。教學用房2804.4平方米，生均7.6平方米。圖書室藏書10344冊，生均28冊。計算機23臺，生均比16：1。教學儀器設備配套齊全。普通教室、行政教師辦公室、圖書室、多媒體教室、語音室、小影院、舞蹈房、儀器室、實驗室、食堂、廁所、衛生室、心理咨詢室、環形運動場、籃球場、體育器械等教學功能室和設施齊全。為素質教育創造了良好的物質條件。

二、實施情況

（一）夯實基礎 加大改善辦學條件力度，夯實素質教育實施基礎

我校是一所愛心下成長起來的學校，凝聚了各級領導、各級政府

及愛心人士的關愛，辦學條件不斷改善，為實施素質教育奠定了物質基礎。

（1）2010年春，學校環形運動場護坡塌方，鄉政府、區教育局及時籌措4萬元資金進行搶修。暑假期間，區、鄉政府又籌資47萬元為學校新建一棟740平方米的綜合樓，重建了籃球場。民進市委給學校送來了體育用品、圖書。市足協給學校配備了足球門、學生用小足球。辦學條件更加完善，達到（部分超過）省頒標準。

（2）進一步完善了校務公開制度。選舉出教師代表，學校購置設備，基礎設施建設等較大項目和工程都先商議、論證再設施。義務教育保障金的使用實行月結算，月公開。確保了素質教育的順利實施。（3）積極開展信息化建設，全面提升學校的教育現代化水平。學校積極建設多媒體網絡平臺，課件制作平臺、教學資源庫，在各科教學活動中積極運用網絡技術等信息技術手段，拓展教育教學空間。

2、構建安全文明校園，營造素質教育實施環境

（1）完善制度，責任到人，健全安全保障機制。學校成立了安全工作領導小組，意外傷害事故、突發安全事故處理領導小組，制訂了一整套安全管理制度，學校安全事故應急預案，并層層簽訂責任狀，將責任落實到人。

（2）關注細節、防微杜漸，確保師生生命財產安全。在日常工作中，學校確定了“關注細節，防微杜漸”的工作原則，狠抓落實，細化管理。寓安全教育于學校教育教學全過程，除搞好環境衛生，疾病預防，上好安全課、健康課外，結合實際利用集合板報、宣傳欄、廣播、“家校通”、“致家長一封信”等多種形式開展教育，組織安全應急演練，開展安全知識競賽等豐富多彩活動。借以樹立師生的安全意識，危機意識，提高師生的自我保衛能力。針對農村孩子上學早、回家無人監管的現狀，組織教師提前到崗（每天7：30到校，堅持了6年。）引導孩子鍛煉身體、讀美文，中午、傍晚免費給孩子補習。構建平等、和諧的師生關系，關注孩子心理健康。細致的工作換來的是師生的平安與健康。完善科學運行機制，推進素質教育實施步伐

我校本著依法治校、以德治教，以科學發展為宗旨，聯系學校實際情況，逐步建立完善了學校的管理機制和管理制度，從學校到班級，從長遠規劃到近期工作，從師德師風到教育教學、教學研究、安全管理、教育質量等。狠抓落實，確保事事有人管，人人有事做，讓學校實施素質教育工作成良好運轉態勢。2010年1月始，學校借助全省實施教師績效工資的契機，進一步完善了各項規章制度，規范了學校辦學行為和教師工作行為，有效推進了我校素質教育實施步伐。

4、錘煉高尚師德師風，把握素質教育實施核心

我校是一所普通的農村小學，地處偏僻，條件艱苦，規模不大，教育資源不豐富。我們深知在素質教育實施過程中，唯有依靠一支肯奉獻、能吃苦、素質高、具有新的教育理念的教師隊伍，才能克服種種困難和不利因素，把素質教育不斷引向深入。

（1）提升管理理念，正確引領教師

我校現有校級領導1人，中層干部3人，平均年齡30歲。領導班子中本科學歷3人，大專學歷1人，小學高級教師3人，小學一級教師1人。雖說是一支年輕的領導隊伍，但在工作中我們不斷加強學習，用開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是、民主公正的作風，引領教師，并把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。

我校明確提出了新的辦學理念，即“做文化人，建和諧校園”。做文化人體現了“文化立校”的精神，要求全校師生以“做一個文化人”為榮，事事、時時、處處體現人文精神，樹立“希小文化人”良好形象。“做文化人”的目的是求得學校“和諧發展”，其內涵有三：一是建設綠色的、安全的、文化的、文明的校園；二是建設民主的、融洽的、協調的、有序的校園：三：建設敬業、愛生、開拓創新的育人校園。

（2）嚴格管理，人文關懷，打造教師的心靈家園。

學校抓好教師建設的奠基工程——用現代的教育思想武裝教師，提高師德水平。學校根據《教育法》、《教師法》以及課程改革對高素

質教師的需求，通過健全落實政治學習制度，開展措施得力的師德教育活動，組織教師學習并深入貫徹落實各種文件精神及有關法規政策等。學校經常在教師中開展生動有效的師德教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，確立“育人為本”的基本信念。生活上對教師細致關懷，讓教師用陽光心態工作（如為教師提供早餐奶、工作午餐，為教師過生日，幫教師解決生活困難等）。以愛育愛，教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動，扎根山村，能夠面向全體學生，平等關愛每一名學生，尤其關心弱勢群體，關心留守兒童，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學位”落實到每一天工作中。

（二）豐富內涵、堅持“教研領路 科研興校”，打造一專多能的教師隊伍。（1）教學相長，建設高素質的專業教師隊伍。

抓好教師建設的核心工程——濃厚學習氛圍，積極建設“學習型”校園。我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“團體學習”、“自主學習”的先進素質教育理念，不斷提升教育教學理念和教學水平。

一抓校本培訓和校本教研。我們按照學校制定的校本培訓方案，有計劃地實施，帶領教師學習了《新課程理念》等相關課改書籍，組織教師學習相關理論，踐行新課程理念，而后反思所得，促進教學。

二抓借助外力的“富腦工程”。“他山之石，可以攻玉”。我校一直注重為廣大教師提供和創造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。教師都十分珍惜各種學習機會，把外出學習看作是高級“精神福利”。近年來，我校教師先后派30人次外出學習，和許多名師進行零距離接觸；在人員經費緊張的情況下仍然安排教師參加校外培訓，培訓效果明顯，為提高課堂教學水平起到了一定的促進作用。

三抓“分層次培訓”工作，努力提高教師隊伍整體水平。新來教師培訓——師徒結對，快促成長；青年教師培訓——分擔重任，做主

力軍；骨干教師培訓——發揮潛能，再創新高；老教師培訓——激發激情，發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌。此外我們還引導教師扎扎實實進行業務學習，從點滴開始不斷提升綜合素質和教學科研能力。

（2）開展校本教研，為實施素質教育提供動力。

我校重視開展校本教研，能以新課程改革為契機，開展有針對性的教學研究活動，不斷深化教育教學改革。我校有語文、數學兩個教研組，學校規定每周星期三下午為教研組教研活動時間，每次教研活動定地點、定內容、定中心發言人。由于多年來一直重視教研組建設，因而各教研組都能認真制定教研活動計劃，積極組織教師開展講座、研討、研究課等形式多樣的活動。新一輪課程改革啟動后，我校各教研組能充分發揮教研組的基地作用，認真探索校本教研的內容與形式，動員并組織教師研究教材與教法，學習新課改理論、教學經驗，組織觀摩課堂教學、評課，交流讀書心得、新課改教學反思。以教研組為陣地，走校本教研之路，不僅提高了教師在新課程背景下實施素質教育的能力和水平，造就和培養了一批年輕的區骨干教師，也使教師的教學教研能力得到了較大提高。

（3）堅持科研為先導，增強素質教育實施的活力。

科研是我校始終不移的興校之路，我校以課題研究為龍頭，以課改為抓手，以課堂為陣地，富有創造性地扎實開展教學研究。各組根據教學實際中遇到的困惑形成為課題，圍繞課題開展專題教研，業務學習，聽評課等活動。大家都積極參與學習、研討、實踐為一體的校本教研，教師的專業成長加快了步伐，課堂效率得到了提高，教研成果喜人。承擔省級課題《構建農村小學語文小組合作學習模式的研究》于2006年4月順利結題，通過課題研究，提升了教師的教學科研能力，增強了教師的科研信心，2008年承擔的《有效指導農村小學生課外閱讀的探究》省級課題于2010年10月順利結題，并得到省教研室領導的肯定，市教研室鼓勵。課題研究取得的經驗在農村小學推廣。

2、堅持德育為首，多方滲透，全面提高學生素質。（1）堅持德育為首，為孩子健康成長導航。

一是逐步健全了德育網絡。學校建立了以校長為首的德育領導小組，強化了以班主任（輔導員）為主體的德育隊伍，聘請了法制副校長，努力構建了由鄉政府、鄉團委、關工委、派出所、學校、村委會、家庭組成的一體化德育網絡，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。二是強化德育過程管理，德育工作脈絡清晰。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透教育將德育融入教育全過程；抓好養成教育，培養學生良好的行為習慣。三是認真按照《中小學德育綱要》的要求，制訂了學校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。

（2）關愛留守兒童，為守巢孩子獻親情

我們學校每學年都有25%--30%留守兒童，他們一般都與爺爺奶奶、外公外婆生活，或者寄居在親戚家甚至一人守家。成長中缺少父母情感上的關注和呵護，思想和學習上缺少恰當的引導和幫助，加上爺爺奶奶忙于生活，隔代教育力不從心，很多孩子性格孤僻、不合群，放學以后缺少照管，連安全也存在隱患。學校針對這一情況，采取了一系列的措施關愛這些留守孩子，為他們健康成長保駕護航。

一是建立保障機制，加強家校聯系。學校成立了留守兒童關愛組，校長任組長，全員參與。將關愛留守兒童工作納入教師考核機制，因地制宜制定了生活上關愛、學習上關心(學校輔導、上門補習)制度，建立“留守兒童之家”等可行方案。開學初，由各班主任在班上進行調查，分班登記好留守兒童的姓名，家庭住址，監護人聯系電話，使留守兒童建檔案率達100﹪。通過家長會、電話、家訪、家長學校摸清各留守孩子現狀。將留守兒童分解到教師，結對關愛。通過“家校通”平臺，加強孩子與父母的聯系，老師們及時和父母溝通交流，指導他們更好的關愛孩子。

二是成立“留守兒童之家”，為孩子們營造心靈家園。“留守兒童之家”是學校里專門為孩子們創建的第二個家，在這個家里有許多吸引孩子

們的地方，有心理咨詢室，交友平臺，心靈舞臺等等。在這里教師是他們的爸媽、大哥哥、大姐姐，并引導留守孩子們和他人和諧相處，高低年級結對子，團結互助。他們可以自由的傾訴，得到及時幫助，教育孩子主動與在外的父母聯系，展示自我。結合一些重大節日開展“講故事”、“詩朗誦”、“知識競賽”、“文藝匯演”、運動會等等一系列的活動，這些活動幫助孩子們樹立自信、自立、自強信心，規范他們的行為，培養特長，給他們展示自我的空間。我們積極爭取社會各界人士的愛心支持。2007年12月，少先隊開展了“我是一個自信、自立、自強的留守娃”主題隊會活動，團市委領導、市報記者們參加了這次活動，不僅對孩子們的表現給予了肯定，對他們進行了慰問采訪，為他們送來了學習和生活用品。2008年3月，我們組織了13個留守孩子編排了歌伴舞節目《留守的娃》，受到了昌江區文化局的邀請參加“魅力昌江”文藝演出，孩子們的表現受到了大家的贊揚，并得到景德鎮市人杰經貿有限公司總經理徐錦先生捐贈。這個節目還獲得全省“金色童年”少兒大賽銅獎。2010年10月13日，市電視臺記者來我校拍攝“慶祝第61個建隊節暨‘四好少年’表彰大隊會”現場并在省市電視臺新聞節目報道。自本學期始，爭取到昌江區國稅分局對學校留守的特困兒童開展長期結對幫扶。每當春節時，我們邀請打工回來的家長到校觀看了孩子們的表演，家長們都感到很欣慰。

三是關愛生活，關心學習，促進全面發展。在學校，老師義務為留守兒童義務輔導功課，有目的、有針對性的去幫助他們學習。在村落，老師送教上門，每位教師就是一個流動輔導站。解決監護人無力輔導的困難。如：現在麗陽中學就讀八年級的汪鋒在我校就讀5、6年級時一人守家，經常吃不上熱飯。學校知道后聘他在食堂做義工，既解決了他的一日三餐又培養了他從小自己創業的意識。現就讀魚山中學7年級的王林同學在校時父母從她一年級起就一直在外面打工，她和爺爺奶奶生活在一起。剛入學時她不愛學習、性格孤僻，不愛講話。班主任與課任老師像父母一樣照顧她，關心她。生病時陪她去看病，打點滴，照顧她吃藥。組織同學為她過生日。在學習上經常幫她輔導，鼓勵她參加學校組織的活動。現在的她學習成績優異，性格開朗，自立自強，擔任少先隊的大隊長。2009年4月

被評為景德鎮市第十四屆“瓷都十佳少年”，在網絡作文大賽中獲得了江西省二等獎，還被邀請加入了江西省小作家、小記者團隊。

在關愛留守兒童工作中，學校已經摸索出了一些思路，取得了一些成效，王青松、徐賽娥、胡招龍等老師被評為昌江區“關心下一代”先進工作者，學校多次被評為昌江區、麗陽鄉“關心下一代先進集體”。2009年11月，景德鎮市電視臺到學校對這項工作進行了專訪，學校關愛留守兒童的工作受到了孩子的擁護，家長贊譽、社會好評，我們的工作舉措得到推廣。

(3)重視養成教育，為農村建設創文明

養成教育，是提升學生的綜合素質，提高農村文明程度的重要一環。為此，我校在注重提高教學質量的同時，還堅持不懈地抓好學生的品行習慣養成教育。

一是加強講文明、懂禮貌教育。講文明，懂禮貌是中華民族幾千年以來的優良傳統，小學教育是學生講文明、懂禮貌的起點。由于很多農村家庭家長受教育程度偏低，農活繁重，特別是監護老人對留守孩子的溺愛導致許多孩子在行為習慣上從不約束，驕縱自私，不懂謙讓。針對這一現象，我校強化機制完善制度，加強講文明、懂禮貌教育。加大了對《小學生文明守則》和《日常文明禮儀規范》學習，還結合實際情況制定了《余家希望小學學生日常行為規范》、《七不準條例》等規章制度，對學生從儀表、語言、行為、愛護公物、尊敬師長等方面提出要求，從行動上落實，每天進行檢查，及時糾正。特別是這一年多來，學校在全體少先隊員中掀起了“牢記胡錦濤總書記教誨，爭當‘四好少年’”活動熱潮。孩子們唱響《四好少年》歌曲，從自身做起，從小事做起，人人真當“四好少年”。養成了良好的品行行為習慣和學習習慣：見到老師或來賓，孩子們會敬禮問好；孩子們團結友愛，活潑開朗；地上紙屑彎腰揀起；校園里的花草樹木孩子們倍加保護，枇杷熟了，黃澄澄的掛滿枝頭，沒有哪只小手會去摘一顆；好好學習，力爭上游；往返學校路邊的莊稼、花果不去破壞；愛護公共設施；主動參加社區服務??

二是加強愛勞動、守紀律教育。我校因地制宜，結合新農村建設，利用農村充足的勞動資源，培養學生的實際動手能力。為營造學校良好學習環境，我校把學校公共區域的環境衛生、花木護理、文化設施保潔等分配到每個班級，實行“門前三包”，并每天對“包干區”進行評比，作為文明班級評比的一項重要內容。在勞動中培養學生基本的勞動技巧、勞動紀律和熱愛勞動的情懷。引導學生們自己開荒，在校內外的空地上創建一塊塊“紅領巾勞動基地”，在輔導員的帶領下，學生們自己動手種植蔬菜、花果。成立“紅領巾森林防火隊”，義務宣傳森林防火知識，定期巡查。開展“我為新農村建設服務”活動。在勞動中體驗勞動人民的艱辛，享受自己的勞動成果。這樣不斷加大了對學生的吃苦耐勞的能力的培養，還提高了學生對農村農民生活的認識，培養對勞動人民的尊敬之情。

三是加強愛校園、愛家鄉教育。在校園醒目處制作“校園是我家，衛生靠大家”“讓小草和我們一起生長”“莫讓小草哭泣”“學會吃飯，學會做人”等系列愛護校園的宣傳標語和墻報，時刻提醒學生們的“愛家”意識。還廣泛開展系列活動養成習慣。開展了以“美麗的家鄉“為主題的手抄報、做合格小公民、作文比賽、繪畫展、詩朗誦、演講比賽 等系列活動，特別是建國60周年之際，我們通過開展形式多樣的活動，讓孩子感受家鄉巨變，增強愛家鄉情懷。

（4）注重社會實踐，為農業發展譜知識

為更好地為社會主義新農村建設服務，我校利用有限資源，在提高學生們的社會實踐能力的同時，還充分調動學生們積極性，為農業的發展傳送新知識。

一是加強學習，提高自身科普知識水平。我校除了加強對教師業務方面的學習，還結合農村實際，通過網絡、報紙、專家講解等途徑對教師加強了科普知識方面的學習。學校教師利用課余時間，加強對學生的森林防火、衛生、疾病防治、安全用電、環境保護、科學種養、法律知識等知識的教育，引導學生掌握科普知識。特別是針對今年發生的“甲流”，我校請專家對學生和部分家長在預防“甲流”的措施上進行了專門講解，引導學生正確做好預防“甲流”的措施。

二是聯系實踐，增大科普知識普及面。為使科普知識讓更多的農民群眾掌握，僅靠學校老師的宣傳效果不是很明顯，影響也不廣。為此，我校充分運用學生資源，培養學生們的社會實踐能力，依托社區，把與農村孩子生活息息相關的綜合實踐活動列入學校工作計劃，如：有計劃有組織地帶領學生開展研究性學習，我們開展的研究性學習活動有：調查田間害蟲增長的原因，調查農村垃圾的處理及污染等，學生不僅參與了研究性學習的全過程，還培養學生關注社會的意識，收到了良好的效果。學校開展了“安全防火，安全用電”等漫畫比賽，并把主題鮮明的漫畫粘貼到農村的宣傳欄上，使農民群眾看的懂，樂意看。利用村委會的黑板報，進行農業科普知識，“甲流感”等方面的宣傳。組織學生深入到農民家中進行宣講和講解。通過這些活動，不僅鍛煉了學生們的社會實踐能力，更把最新的農業科普知識帶給了農民群眾。

（5）加強體衛、文藝工作，為孩子鍛煉體魄注活力。

一是開展“陽光體育，快樂足球”活動，促進學生身心全面發展。學校借助國家開展青少年校園足球活動的東風，按照景德鎮市校園足球工作領導小組的文件、會議精神，將足球活動和陽光體育有機結合，鍛煉孩子體魄，培養孩子團結，拼搏、競爭、規則等足球精神。積極組隊參加景德鎮市青少年校園足球聯賽，錘煉隊伍，培養意志，孩子們不負眾望，取得了小學組第三名（唯一一支闖進前6的農村隊）二是開展興趣小組，多方位展示。我校多年來堅持開展興趣小組的做法，把一些對體育、藝術、書法、英語等方面有強烈興趣的學生組織起來，有目的有計劃，定期開展活動，促使他們有更大的發展，利用藝術節、運動會、足球節、讀書節及各項比賽，展示學生的另一面。近年來，我校學生在藝術、體育活動方面成績突出，多次在省市區組織的比賽中獲獎。

（三）教育成果

在上級黨委、政府的高度重視、社會關心、群眾支持和教職員工的共同努力下，我校成長茁壯。學校管理和教育教學累創佳績，在昌江區乃至全市享有很高聲譽，深受家長贊譽和社會好評，自建校以來，學校先后被評為“江西省首批建設中的農村示范學校”，“江西省首屆農村校本培訓示范學校”，“江西省安全文明校園”“景德鎮市文明單位”，“景德鎮市中小學德育示范學校”，“景德鎮市班主任管理先進單位”，“景德鎮市電教儀器工作先進集體”，“景德鎮市‘全國青少年校園足球’布點學校”，“昌江區教育工作先進單位”，“昌江區關心下一代先進集體”，“昌江區平安校園”，“昌江區實驗教學先進集體”，省級課題《構建村小學語文小組合作學習模式的研究》和《有效指導農村小學生課外閱讀的研究》結題，選送的學生民族舞蹈《好日子》榮獲“全國校園明星賽”江西賽區一等獎，歌舞節目《嘔，十分鐘》榮獲景德鎮“金色童年”競賽銀獎。校足球隊榮獲景德鎮市“青少年校園足球”中小學足球聯賽2009——2010賽季小學組銅獎，史娟老師被評為市“511名師工程”骨干教師，徐娟、王麗華、王水龍、黃紅玉、王清華、方桂林等老師多次獲國、省、市級論文評比、教學競賽一二等獎，教師累計194次獲區級以上獎項。學校學生代表景德鎮市參加江西省小學英語聽、說能力大賽，獲得三等獎；學生王林被評為瓷都“十佳少年”，并加入省“小作家小記者”團隊；五年級張國旺同學榮獲全國數學“希望杯”邀請賽小學組銅獎；學生參加各級各類比賽獲獎266人次。

三、今后努力方向

1進一步改善學校硬件條件，美化、文化校園環境，使之更好的為實施素質教育服務，如環形運動場的優化，器械設施的完善等。2教師隊伍年輕，教師素質有待進一步提高。

余家希望小學 2010年11月2日

第三篇：大塘雙合新世紀希望小學申報素質教育示范學校申請報告（范文模版）

大塘雙合新世紀希望小學申報素質教育示范學校申請報告

余干縣教育:

基礎教育課程改革是從根本上推進素質教育發展、提高整個中華民族素質的美術工程，是實施科教興國戰略的一項重大舉措。根據余干縣教育局文件精神，結合我校實際，對照《余干縣基礎教育課程改革實驗示范學校評估方案》的要求，認真進行對照，認為符合示范學校申報條件，特提出申報，請予認定為謝。

一、基本情況。

大塘雙合新世紀希望小學是一所集并寄宿制學校，生源來自大塘鄉六個自然村，覆蓋人口9000多人。學校現有6個教學班，在校生215人，專職教師13人，專職管理人員二個。是大塘鄉文化交流中心。學校全面落實“素質教育”，為大塘兩個文明的建設和社會主義新農村建設輸送了大批人才，為社會的發展進步作出了應有貢獻。

二、領導重視。

在新一輪課程改革實驗啟動至今，學校非常重視此項工作，成立了以校長任組長，副校長任副組長，年級組長為組員的課改實驗領導小組，負責學校課改實驗培訓、指導、評價工作。并結合學校實際制定了《實驗方案》《大塘雙合新世紀希望小學課堂教學評價表》管理跟蹤教學過程。

三、注重實驗過程的管理。

1、制定了《教師培訓制度》，教師必須參加繼續教育培訓，定成必修學分。對派出學習的教師回校必須組織培訓學校教師或承擔公開課的教學任務。將教師外出培訓提高與學校校本培訓結合起來，做到每周一次小教研，每月一次大教研。

2、建立教師互聽互評聽課制度。校長主任每周必須聽課一節，教師每學期必須聽課15節，聽課結束必須與授課教師交流，以期共同提高。

3、認真做好教師教育教學設計的編寫指導，將以往的“素質教育”目標全面轉向“三唯目標”，同時做好教后反思。對各種教學業務由教導處按時檢查收集歸檔，納入學校過程管理。

四、產生階段性的實驗成果。

1、改革評價方法，突出管理的激勵性。教師從德能、勤、績等幾個方面評估，探索學生采用“等級+特長+鼓勵性評語”式的評價方法，提高評價的科學性。

2、突出學校辦學特色，培養合格的特長生，學校根據學生的興趣愛好，成立了作文、美術、音樂、籃球、書法、舞蹈、乒乓球等課外活動項目，讓學生在活動中主動參與，揚其特長，發展個性，促進學生個體身心的全面發展。

3、強調質量意識，確立質量目標，加強質量監控，提高教學質量，力求各科成績排在全縣中上位。

課程改革是一項長期艱巨的工作，我們必須抓住，以改革求生存，以改革求發展，以改革出特色的管理目標，積極探索，大膽實踐，盡快構建起具有我校特色的新課堂教學模式，引領我鄉課程改革的進程，對照《余干縣基礎教育課程實驗示范學校評估方案》自評得分94分，自認符合申報條件，特此申報，請予認定。