第一篇：成語故事新編作文700字[本站推薦]

成語故事新編作文700字

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的成語故事新編作文700字，歡迎大家分享。

濫竽充數(shù)的故事大家并不陌生，它講述了齊宣王派人吹竽，一定要幾百人一起吹。南郭處士請求要為齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王（田地）繼承了王位。齊湣王喜歡聽一個一個地獨(dú)奏，南郭處士就逃跑了的故事。故事中的南郭先生不懂裝懂，混吃混喝，沒有真正的.本領(lǐng)，而到了展現(xiàn)實力之時，就只能落荒而逃。南郭先生非常狼狽也非常狡猾，在我們的現(xiàn)實生活中也存在著這些類似的事情。

相信大家都有過校園生活吧，而這當(dāng)中必不可少的就是背書了。今天老師讓同學(xué)們背書之前，說：“還有誰沒會背的站起來！”聽到這話，同學(xué)們立刻感到了不安，有的人臉色蒼白，有的人低頭不語，但卻沒有人站出來。因為他們害怕老師有什么懲罰。老師望了一眼我們，然后讓大家一起來背誦，當(dāng)然會背的人就很放松，大聲背誦起來；而有些人就只是靠嘴型，但什么話也沒有說出來，裝作很會的樣子，連老師也滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“小華，你起來為大家背一遍。”老師瞟了一眼小華，說道。只見小華滿臉通紅，“唰”的一下站了起來，像個木頭人，動都不敢動。老師明白了其中的原因，不動聲色，又叫了小剛、小明等人。你猜怎樣？叫一個中一個——都不會背！頓時間，班里炸開了鍋，只有老師和他們幾個人不言語。見此情形，全班安靜了下來。老師開了口：“同學(xué)們，這節(jié)課我們懂得了一個道理：不能不懂裝懂，像濫竽充數(shù)里的主人公南郭先生一樣，但最終還是會原形畢露，希望大家下次不要再犯這樣的錯誤！這一次如果你們不撒謊，我不會罵你們也不會懲罰你們，而你們不誠實，欺騙別人，欺騙自己，這和南郭先生有什么區(qū)別！站著的同學(xué)把課文抄一遍！”

講到這里，相信大家明白了吧，只有你真正的擁有真才實學(xué)，才能有成就，不要做南郭先生一樣的小人。當(dāng)你有“隨便混混”這樣的心理之時，不如想一想濫竽充數(shù)中南郭先生的教訓(xùn)！

第二篇：《成語故事新編》教案

《成語故事新編 》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識成語配畫的形式美感。

2、能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生選擇運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，新編一個成語故事，并把故事內(nèi)容用繪畫的方法表現(xiàn)出來。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力．引導(dǎo)學(xué)生薪榘一個成語故事或給成語賦予新的內(nèi)容，然后把它畫出來。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思、組織與繪制，畫面表現(xiàn)內(nèi)容的連貫性和成語特點(diǎn)的體現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、教師出示幾幅手繪或電腦繪制的范畫進(jìn)行故事內(nèi)容分析，并引出課題。

教師提問：你最喜歡哪一幅畫？這幅畫是用什么表現(xiàn)手法繪制的？欣賞了這些畫你能大概說出畫中的故事情節(jié)嗎？想一想，用一句什么成語來概括畫中的內(nèi)容？

學(xué)生分小組討論以上問題，然后反饋給老師，老師小結(jié)。

2、教師與學(xué)生共同賞析課本中的范圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從人物（主體）造型、故事情節(jié)、畫面色彩、背景和構(gòu)圖等方面進(jìn)行賞析。

3、學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛的成語故事，然后每小組派一個代表發(fā)言，教師小結(jié)。

4、師生之間相互交流創(chuàng)作的思路，教師鼓勵學(xué)生自主選擇表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)成語故事，并進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

5、教師展示范作的步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟：（1）確定主題后輕輕畫出人與物的輪廓。（2）進(jìn)一步勾描出人與物的形態(tài)特征。（3）添加色彩。（4）調(diào)整完成。

6、教師布置學(xué)生作業(yè)時，強(qiáng)調(diào)在繪畫中注意體現(xiàn)成語的特點(diǎn)；構(gòu)圖形式可選擇多幅式，也可以選擇單幅式；構(gòu)圖飽滿，色彩搭配得當(dāng)。

7、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡堂輔導(dǎo)，對于在創(chuàng)作中遇到困難的學(xué)生，給予幫助和鼓勵。

8、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。

學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互觀摩欣賞，評一評、說一說誰的作品最有創(chuàng)意。教師點(diǎn)評并表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

9、課堂小結(jié)。

第三篇：成語故事新編——創(chuàng)新作文課設(shè)計

成語故事新編——創(chuàng)新作文課設(shè)計

教學(xué)目的：

通過新編成語故事，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

召開成語故事會

教學(xué)過程：

一、談話激趣

前些天，同學(xué)們的成語故事會開得很好，很多同學(xué)講得有聲有色，并且理解了很多成語的含義。今天，我們將進(jìn)行更有趣的，也是有關(guān)成語的教學(xué)，那就是要求大家新編成語故

事。(板書標(biāo)題：新編成語故事)

二、教學(xué)活動過程及要求

1．提出新編成語故事的要求：①可以改變故事的情節(jié)；②可以改變故事的本來含義。

2．說一說“狐假虎威”這一成語故事的含義。

3．啟發(fā)思維，全班同學(xué)自由接編《新編狐假虎威》。

4．師生小結(jié)新編故事的優(yōu)缺點(diǎn)。

5．學(xué)生自由選擇成語，按要求動筆編寫故事。

6．按小小組（三、四人一組)讀新編的成語故事。每小組選出一個最好的在全班讀。

7．大組讀故事，評出一、二、三等獎。

8．總結(jié)：同學(xué)們通過大膽的想象，深刻的思維，新編了這么多情節(jié)完整、想象豐富的成語故事，真不錯。課后，你可以把原成語故事和你新編的成語故事講給親朋好友或爸爸媽

媽聽，請他們比較，最好能向你提出寶貴的意見。

三、教學(xué)效果

同學(xué)們新編的成語故事，創(chuàng)造了新的有趣的情節(jié)，有的保持了故事本身的含義，有的給予故事全新的意義。

例如，有個同學(xué)的《濫竽充數(shù)新編》(前—部分省略)，說南郭先生逃到了另一個王國，這個王國的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路，急忙攔住他說：“正好，我們國王要找一個人吹竽給他聽，那就請你吧。”他們把南郭先生推推搡搡地送到國王寢宮。國王支開了所有的大臣，要南郭先生吹竽。南郭先生見實在躲不過去了，便又裝模作樣胡亂地吹起竽來。那國

王瞇縫著雙眼，儼然一個懂音樂的行家，還不時指指點(diǎn)地稱贊：“好!好!”

故事不僅保持原意：諷刺沒有真才實學(xué)的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且還諷刺了

這個國王也是個“濫竽充數(shù)”的角色。

還有個同學(xué)在《新編狐假虎威》故事里說，小猴博士學(xué)成回山，識破了狐貍的詭計，結(jié)果，倚仗老虎勢力欺壓動物們的狐貍被老虎吃了

還有個同學(xué)的《新編對牛彈琴》，里面寫：牛天天聽彈琴，長得快，產(chǎn)奶多。

四、教學(xué)后的感想

1．全班接編故事，小小組讀故事，同學(xué)間相互影響，相互促進(jìn)，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的原

理，2．鍛煉了膽量，培養(yǎng)了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

3．根據(jù)不同的成語自由編寫的故事，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。因為思維的發(fā)散性是創(chuàng)

造性思維的核心，所以說這一教學(xué)活動發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第四篇：讀成語故事《胸有成竹》有感作文700字

讀成語故事《胸有成竹》有感

五蓮縣實驗小學(xué)2011級1班 王浩宇

今年媽媽送給我的生日禮物是一本書《中華成語故事》，讀成語故事《胸有成竹》有感作文700字。這本書里的故事真好看。我看了還想看。其中的《胸有成竹》這一篇我還講給我的姥姥聽了呢。

它講了宋朝的畫家文與可畫竹子的故事。他為了把竹子畫得很好，就把房前屋后都種上了竹子。一年四季不管刮風(fēng)下雨還是下雪，他都堅持每天觀察，看竹子的變化。時間長了，文與可對竹子非常了解，知道在什么季節(jié)，什么時間，竹子的枝葉是什么顏色，什么形狀，就算閉上眼睛，他也能把竹子的畫出來，而且跟真的竹子一模一樣，讀后感《讀成語故事《胸有成竹》有感作文700字》。他的竹子畫得越來越好。他的朋友晁補(bǔ)之專門寫了一首贊揚(yáng)他的詩，其中有兩句是這樣的：“與可畫竹時，胸中有成竹”。說的是文與可在畫竹子前，心里已經(jīng)有了竹子的形象了。后來人們就把“胸中有成竹”概括為“胸有成竹”，比喻做事之前已經(jīng)有了全面的計劃。

我也有自己的胸有成竹的事情呢！有一次老師說要舉行口算比賽。回家后我就認(rèn)真練習(xí)口算題，做了很多種題型，還讓媽媽給我模擬了一次。比賽的時候我很快就把題答完了，還考了一個滿分呢。

端午節(jié)的時候，老師要求背誦三首古詩，我就讓媽媽從網(wǎng)上給我搜出來，打印出來貼到床頭，我利用睡覺前的幾分鐘來背，當(dāng)老師檢查的時候，我已經(jīng)背的滾瓜爛熟了。這是不是也可以算是胸有成竹的事情呢？

通過讀這個故事我明白了一個道理：當(dāng)做事情的時候，心里一定要有計劃，還要充分的準(zhǔn)備！只有這樣你才能做好一件事！

·······（指導(dǎo)教師：邢貞蓮）

第五篇：新編想象作文

新編想象作文

新編想象作文1

時間過得真快啊，一晃二十年過去了，科技也變發(fā)達(dá)了，真想回家想看看，說走就走。于是，我整理好行李，開著車往火車站去。

回到了家鄉(xiāng)，我忍不住驚嘆起來：“這真的是我的家鄉(xiāng)嗎？我怎么都不認(rèn)識了呢？”因為家鄉(xiāng)變化太大，也可能是太久沒回家的原因，我都不認(rèn)識路了。我給媽媽打了一個電話，問她回家的路怎么走，她發(fā)給我家的`位置，我就往家走去。

走到家門口一看，哇！這是我家嗎？居然是一座大別墅！門口已經(jīng)有人接我了，我就迫不及待走進(jìn)家里，看見家里都用機(jī)器人了，有廚師機(jī)器人、清潔機(jī)器人、洗衣機(jī)器人、保護(hù)機(jī)器人……媽媽一見我，就帶我去我的房間，并且還說要帶我去附近玩一下。我們走在用鵝卵石鋪成的路上，媽媽邊走邊說：“那是醫(yī)院，那是體育館，那是學(xué)校，那是……”我心想：怎么建了這么多的建筑啊，與前那個不起眼的小村莊比，變化真大啊！玩好了之后就回家吃晚飯了，廚師機(jī)器人已準(zhǔn)備好了豐富的晚餐，隨后說：“主人，還有什么要讓我做的嗎？”“沒有了，你去休息吧。”我看著這豐富的晚餐，就想迫不及待地開始吃，媽媽似乎看出來了，就說：“開始吃吧，這可是特意為你準(zhǔn)備的。”我一聽到這句話，就迅速夾起一大塊香噴噴的雞塊，狼吞虎咽地吃了起來。

吃完晚飯后，她們就想出去散步，不過我只想在房間里享受著舒服的時刻。看了幾十分鐘的電視我就睡著了。

我永遠(yuǎn)也不會忘記這個養(yǎng)育我的地方——我的故鄉(xiāng)，我的故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我的心里存在著。

新編想象作文2

咳……咳……，現(xiàn)在許多人都買車了，在也沒有多少人管我的死活了，排放出來

煙，某一天的一個早晨。人，車，路展開了對話。讓我們來聽一聽他們講的是什么吧！

真是害死我了！咳……咳……！”路說到。“您在說什么啊！”車問。“還好意思說我們，排放出來的廢氣嗆死我了！”路說。“我們車本來就是要走在路上的，不走在路上我們上哪？難道要上天嗎？”車說道：“那你們也不能咳…咳…太過分啊！你們放出來的'煙想害死我嗎？咳…咳…”“咦，真是好玩，您老，恐怕是老了，受不起了，也不能怪我呀！是您自己……！”“你居然說我老！”路差點(diǎn)暈過去。“是誰啊？這么吵？”車的主人，人說道。他把頭往外一伸，看到車和路在爭吵。說了一句：“你們干嘛呀！想干嘛呀！”“正好，你快來給我們評評理，是我對，還是他對！”車說。車和路把事情經(jīng)過從頭到尾并且添油加醋的告訴了人。人剛剛皺著的眉頭頓施展開來了。他說：“路，我和車是不好，對不起呀！車！快給路說‘對不起’。“為什么？”“快給路說！”“好吧，路，對不起！”“知錯能改就是好孩子，哈~~~！”

聽了這段話，我聽懂了，車越來越多了，廢氣排放也成了問題。我希望科學(xué)家可以發(fā)明一種可以不用汽油并且不排放廢氣的車就ok了！

新編想象作文3

一轉(zhuǎn)眼，到了25。這時的學(xué)校可不是普通的學(xué)校了，這時的學(xué)校里可全是高科技。

未來的學(xué)校是一座絡(luò)學(xué)校，每間教室只可坐15個人，但每人有一臺保護(hù)視力的電腦來學(xué)習(xí)。

老師講語文課時，同學(xué)們只需要望著電腦，因為老師所講的中心思想、精彩點(diǎn)評……全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進(jìn)“腦子”里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。數(shù)學(xué)課上，老師說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認(rèn)”，電腦就會告訴你哪些題對，哪些題不對。

到了美術(shù)課，同學(xué)們就更方便了，你要畫什么，只要告訴電腦，屏幕上就會出現(xiàn)很多幅這樣的`畫面，供你參考。你畫的時候，如果畫錯了，也不需要電腦上的清潔橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會問你要修改什么地方，你一說，錯誤的地方就消失了。

音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦你要學(xué)什么歌，電腦就會一句一句地教你。你如果有唱得不對的地方，它還會耐心地給你糾正。

未來的人們多么幸福呀!我真希望那一天早點(diǎn)到來。

新編想象作文4

隨著時代的推進(jìn)，人們生產(chǎn)出了一個新型機(jī)械--汽車。可是，生產(chǎn)完了，不可以就此停止，為什么?因為汽車還不夠完美。比如，排放尾氣會污染空氣；耗電和石油……

那么，怎樣才能更完美呢？我想，只要稍作改進(jìn)即可。第一，汽車耗油太多，白白浪費(fèi)資源和空氣，可如果把發(fā)動機(jī)的馬達(dá)改造成一個連接輪胎的齒輪盒，那就不同了。我們可以把兩個踏板卡在一個靠在末端的`齒輪上，就變成一個可以踩的腳踏車了（說白了就是有蓋的多人自行車……）

第二，踩來踩去，累了怎么辦？大家都知道，船在海里靠風(fēng)帆的力劃行。雖然在陸地，我們還是可以利用氣流壓力等科學(xué)原理加速。只需用一個手桿連接。

第三，剎車器只用連接輪胎即可。氣囊最好又多又小，保證安全。車廂可以用木頭做，涂上油漆染色。還有車燈可以用一個透氣瓶，里面放一點(diǎn)螢火蟲之類的晚上照明用。

總結(jié)就是不要油，永久不用任何資源，一切從保護(hù)環(huán)境開始做起。這就是我希望的汽車，不費(fèi)資源，保護(hù)環(huán)境。