第一篇：論產(chǎn)融結(jié)合促CFO職能回歸論文[范文模版]

隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和深化，“產(chǎn)融結(jié)合”已成為近年間我國(guó)企業(yè)發(fā)展探索的一個(gè)熱點(diǎn)現(xiàn)象。

作為一個(gè)地地道道的舶來(lái)品，產(chǎn)融結(jié)合模式在我國(guó)的發(fā)展，最早可追溯至上世紀(jì)90年代，以海爾金融、新希望集團(tuán)、德隆集團(tuán)為代表。但隨著2004年“德隆事件”的爆發(fā)，出于金融行業(yè)系統(tǒng)注風(fēng)險(xiǎn)等原因考慮，我國(guó)官方在政策口徑上對(duì)產(chǎn)融結(jié)合開(kāi)始逐漸收緊，2006年出臺(tái)的《中央企業(yè)投資監(jiān)督管理辦法》更是明確對(duì)央企重組劃定了 “三條紅線”，要求央企在境內(nèi)的產(chǎn)權(quán)收購(gòu)及投資均要上報(bào)國(guó)資委，嚴(yán)禁企業(yè)違規(guī)使用銀行信貸資產(chǎn)投資金融、證券、房地產(chǎn)和保險(xiǎn)等項(xiàng)目。產(chǎn)融結(jié)合在我國(guó)的發(fā)展也因此陷入沉寂期。

這種情況一直持續(xù)到2010年，國(guó)資委在強(qiáng)調(diào)控制風(fēng)險(xiǎn)的前提下，開(kāi)始對(duì)央企開(kāi)展產(chǎn)融結(jié)合、金融股權(quán)投資持明確鼓勵(lì)態(tài)度。中國(guó)產(chǎn)融結(jié)合由此迎來(lái)真正意義上的春天。

在此之后，眾多大型集團(tuán)企業(yè)開(kāi)始積極進(jìn)行產(chǎn)融謀劃，根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)展金融業(yè)務(wù)。而近一兩年，隨著資本市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)商業(yè)的日益滲透，實(shí)體產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)的多層次融合，又逐漸成為產(chǎn)融結(jié)合新的創(chuàng)新方向。中國(guó)產(chǎn)融結(jié)合再掀高潮。

回顧上述產(chǎn)融結(jié)合在我國(guó)發(fā)展的歷程，從興起，到明令禁止，再到幾年前的默許，最后到現(xiàn)今的明確鼓勵(lì)，對(duì)產(chǎn)融結(jié)合政策口徑的變遷，本身也反映了產(chǎn)融結(jié)合問(wèn)題的復(fù)雜性。在企業(yè)產(chǎn)融結(jié)合的過(guò)程中，如何防范風(fēng)險(xiǎn)，打造科學(xué)合理的投融資生態(tài)，促使產(chǎn)業(yè)和金融協(xié)同發(fā)展，是當(dāng)下以企業(yè)CF0為代表的管理層在進(jìn)行產(chǎn)融布局時(shí)，需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

從大勢(shì)上來(lái)說(shuō)，產(chǎn)融結(jié)合已是當(dāng)今高度發(fā)達(dá)、開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中不可遏制的潮流。而縱觀產(chǎn)融結(jié)合的整個(gè)過(guò)程，無(wú)論是投融資生態(tài)的打造，股權(quán)架構(gòu)的設(shè)計(jì)，還是風(fēng)險(xiǎn)的防控，都和企業(yè)CF0本身的職能息息相關(guān)。因此，從此種意義上來(lái)說(shuō)，產(chǎn)融結(jié)合以及金融控股集團(tuán)的發(fā)展，將促使我國(guó)企業(yè)CFO職能的回歸，大大提升CFO在企業(yè)中的角色地位，并最終增強(qiáng)CF0在企業(yè)中的身份認(rèn)同感和價(jià)值歸屬感

第二篇：美國(guó)重化工業(yè)時(shí)期產(chǎn)融結(jié)合模式

美國(guó)重化工業(yè)時(shí)期產(chǎn)融結(jié)合模式

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國(guó)經(jīng)歷了以電力、化學(xué)品、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明為主要標(biāo)志的第二次技術(shù)革命。以鋼鐵、汽車業(yè)為代表的許多工業(yè)獲得了驚人的發(fā)展，與此同時(shí)，資本主義的發(fā)展由自由競(jìng)爭(zhēng)走向壟斷，在生產(chǎn)集中，并由集中走向壟斷的基礎(chǔ)上，產(chǎn)業(yè)界和金融界的資本結(jié)合形成了大型壟斷企業(yè)。經(jīng)過(guò)1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，美國(guó)出臺(tái)《格拉斯斯蒂格爾法(1933)》、《證券交易法(1934)》等法律，開(kāi)始實(shí)行銀行業(yè)與證券業(yè)的分業(yè)，銀行在原則上只能提供流動(dòng)資金。在分業(yè)管理的背景下，產(chǎn)業(yè)資本進(jìn)入金融市場(chǎng)籌資，產(chǎn)融結(jié)合也主要通過(guò)金融市場(chǎng)中介來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，美國(guó)產(chǎn)融結(jié)合模式被界定為市場(chǎng)主導(dǎo)模式。

所謂市場(chǎng)主導(dǎo)模式，是指金融市場(chǎng)(包括貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng))在社會(huì)儲(chǔ)蓄的汲取以及向投資的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起著基礎(chǔ)性作用，任何金融中介包括商業(yè)銀行、投資銀行、保險(xiǎn)公司等都是市場(chǎng)的積極參與者，不存在明顯的融資成本優(yōu)勢(shì)或占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位。換言之，產(chǎn)業(yè)部門(mén)在發(fā)展過(guò)程中的資本需求將通過(guò)多種渠道和途徑來(lái)得到滿足，不存在對(duì)某一融資方式和中介機(jī)構(gòu)的嚴(yán)重依賴。從資本交易的關(guān)系看，法律上嚴(yán)格禁止金融部門(mén)與產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間和金融部門(mén)內(nèi)部如銀行業(yè)與證券業(yè)之間以及產(chǎn)業(yè)部門(mén)內(nèi)部如同行業(yè)之間通過(guò)產(chǎn)權(quán)的相互滲透以構(gòu)成壟斷，主張維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

本文旨在從產(chǎn)業(yè)融資需求的角度研究產(chǎn)融結(jié)合，因而對(duì)美國(guó)重化工業(yè)時(shí)期市場(chǎng)主導(dǎo)模式的研究也主要集中于證券市場(chǎng)。同時(shí)，美國(guó)雖然歷來(lái)崇尚自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)或者說(shuō)自由企業(yè)制度，認(rèn)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)可以由市場(chǎng)和企業(yè)的我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因而美國(guó)一直不承認(rèn)自己有產(chǎn)業(yè)政策，但政府在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用還是不可忽視的。因此，美國(guó)重化工業(yè)時(shí)期的產(chǎn)融結(jié)合模式的分析將主要從證券市場(chǎng)和政府角色兩方面來(lái)展開(kāi)。

3.1.1證券市場(chǎng)

證券市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的作用突出的表現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一，證券市場(chǎng)創(chuàng)造一個(gè)金融與微觀主體的儲(chǔ)蓄、投資活動(dòng)直接相聯(lián)系的機(jī)制，有效的動(dòng)員儲(chǔ)蓄，取社會(huì)資金來(lái)滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要;其二，證券市場(chǎng)為企業(yè)間的并購(gòu)提供了股交易的便利，有利于產(chǎn)業(yè)組織的優(yōu)化，進(jìn)而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

首先，證券市場(chǎng)最大的功能就在于它能以最有效的方式將社會(huì)有限的資金動(dòng)到最有經(jīng)濟(jì)效益的投資方面去。從19世紀(jì)后期開(kāi)始，股票發(fā)行一直是美國(guó)業(yè)對(duì)外融資的主要來(lái)源，表3.1顯示了美國(guó)企業(yè)融資結(jié)構(gòu)的變化，從中說(shuō)明股在美國(guó)企業(yè)融資結(jié)構(gòu)中的重要地位和對(duì)企業(yè)發(fā)展所起的重要作用。

美國(guó)證券市場(chǎng)的產(chǎn)生可以追溯到18世紀(jì)后期，從那時(shí)起，它在把美國(guó)經(jīng)濟(jì)一個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)改造成工業(yè)經(jīng)濟(jì)，然后進(jìn)入高科技經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中發(fā)揮了極其重要作用。從19世紀(jì)后期開(kāi)始，隨著生產(chǎn)社會(huì)化，越來(lái)越多制造商求助于股份公跟著是鋼鐵業(yè)和其他工業(yè)亦都采用股票制和利用證券市場(chǎng)籌資。再者由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多企業(yè)希望能通過(guò)吞并或合并來(lái)達(dá)到壟斷地位，股份制和證券市場(chǎng)就變成了他們行動(dòng)的最好工具。1890年，上市交易的工業(yè)股票大概只有10種，而到1897年，有股票上市交易的工業(yè)企業(yè)就有170家。到第一次世界大戰(zhàn)前，制造

業(yè)股票已占所有上市股票的1/4，一戰(zhàn)的爆發(fā)，刺激了美國(guó)的重化工業(yè)的發(fā)展。隨著汽車、石油、電力、化學(xué)、鋼鐵等行業(yè)的擴(kuò)大和發(fā)展，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入騰飛階段。汽車、石油股票發(fā)行量不斷大量增加。美國(guó)證券市場(chǎng)也隨之出現(xiàn)前所未有的繁榮并走向證券大眾化。利用股票的發(fā)行籌集發(fā)展資金，可以降低生產(chǎn)成本，從而大大增強(qiáng)了美國(guó)制造商在世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。這樣一來(lái)，投資者更加青睞制造業(yè)股票，制造業(yè)股票的價(jià)格高漲，交易量急劇增加。紐約證券交易所也從那時(shí)開(kāi)始取代倫敦證券交易所，成為世界上最大的證券市場(chǎng)。繼1929年的股災(zāi)以及美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)“1933年證券法”、“1934年證券交易法”等法案，第二次世界大戰(zhàn)期間大量軍需品的需求又刺激了美國(guó)工業(yè)的發(fā)展。美國(guó)證券市場(chǎng)在支持工業(yè)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，也逐漸恢復(fù)昔日的光彩。

美國(guó)證券市場(chǎng)的巨大規(guī)模，高標(biāo)準(zhǔn)的公開(kāi)系統(tǒng)，再加上個(gè)人和團(tuán)體的廣泛參與，這些因素結(jié)合起來(lái)降低了美國(guó)企業(yè)的資本成本，特別是對(duì)于資本密集型的重化工業(yè)而言，證券市場(chǎng)提供了企業(yè)發(fā)展所需要的大量資金。同時(shí)，證券市場(chǎng)的監(jiān)控職能使資金得以流向生產(chǎn)率較高的企業(yè)中去，通過(guò)市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的選擇提高資金的使用效率。正如格林和肖所強(qiáng)調(diào)的，證券市場(chǎng)能夠動(dòng)員儲(chǔ)蓄，聚集資本，為企業(yè)擴(kuò)張和成長(zhǎng)提供資金保證。證券市場(chǎng)把產(chǎn)業(yè)中具有發(fā)展?jié)摿?，有成長(zhǎng)業(yè)績(jī)的企業(yè)挑選出來(lái)，通過(guò)證券融資使其獲得進(jìn)一步發(fā)展的資金支持，通過(guò)扶持產(chǎn)業(yè)內(nèi)的核心企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)中缺乏證券市場(chǎng)時(shí)，核心企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張所需的資本很難得到滿足，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)效應(yīng)也難以顯示出來(lái)。因此證券市場(chǎng)是企業(yè)成長(zhǎng)的資本保障。另外美國(guó)證券市場(chǎng)也相當(dāng)成功地起到吸引外資來(lái)資助美國(guó)公司發(fā)展的作用。這一點(diǎn)從表3.2中美國(guó)長(zhǎng)期存在的國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄小于國(guó)內(nèi)投資的差額中可見(jiàn)一斑。

其次，證券市場(chǎng)促進(jìn)了產(chǎn)權(quán)交易的實(shí)現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的重組，通過(guò)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)組織促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的集中和企業(yè)集團(tuán)的形成。證券市場(chǎng)為產(chǎn)權(quán)交易中“尋找交易者”、“定價(jià)”、“轉(zhuǎn)讓”等問(wèn)題的解決提供了橋梁和媒介，為投資者和上市公司間的交易提供了便利，促進(jìn)了資源流向那些優(yōu)質(zhì)企業(yè)，提高了資本利用的效率。具體而言，就是在一級(jí)市場(chǎng)上扶持那些績(jī)優(yōu)企業(yè)，讓它們優(yōu)先上市，將通過(guò)證券市場(chǎng)分享到的金融資源優(yōu)先配置于這些企業(yè)，促進(jìn)這些企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大。在二級(jí)市場(chǎng)為兼并、收購(gòu)提供交易的便利，允許優(yōu)質(zhì)企業(yè)收購(gòu)劣質(zhì)企業(yè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)進(jìn)入和劣質(zhì)資產(chǎn)退出，通過(guò)證券市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的兼并收購(gòu)，加速資本的集中、積聚、增值和資產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)張，提高企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和資本在全社會(huì)范疇內(nèi)的優(yōu)化配置。同時(shí)，證券價(jià)格反映并影響產(chǎn)權(quán)交易的績(jī)效，從而對(duì)低效率的產(chǎn)權(quán)交易產(chǎn)生約束作用。在證券市場(chǎng)上，證券價(jià)格是通過(guò)集合競(jìng)價(jià)方式形成的，由于信息的充分可得性，證券價(jià)格能夠客觀反應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況。當(dāng)公司進(jìn)行兼并收購(gòu)等產(chǎn)權(quán)交易時(shí)，交易價(jià)格和股票價(jià)格的波動(dòng)其實(shí)就是一個(gè)價(jià)格發(fā)現(xiàn)過(guò)程，股價(jià)變化能夠充分反映兼并企業(yè)潛在的發(fā)展前景和收益狀況，股價(jià)上升，意味著兼并成功，股價(jià)下跌，則意味著兼并失敗或存在失敗的風(fēng)險(xiǎn)，股價(jià)下跌和投資者的退出(“用腳投票”)就會(huì)對(duì)企業(yè)兼并行為產(chǎn)生約束，促使兼并企業(yè)選擇合理的兼并項(xiàng)目，提高兼并效率。另外證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分散功能使大規(guī)模集聚資本成為可能，保證了企業(yè)兼并的資金需要。這不僅是指企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和分散于廣大投資者，使風(fēng)險(xiǎn)分散化和社會(huì)化，還包括投資者的投資風(fēng)險(xiǎn)依靠證券市場(chǎng)流動(dòng)性機(jī)制和避險(xiǎn)機(jī)制，使風(fēng)險(xiǎn)分散化和社會(huì)化，證券市場(chǎng)的避險(xiǎn)機(jī)制和社會(huì)化特征對(duì)產(chǎn)業(yè)組織優(yōu)化的貢獻(xiàn)，主要在于通過(guò)證券市場(chǎng)融集巨額資金，滿足集團(tuán)化發(fā)展的資金要求，并通過(guò)證券市場(chǎng)選擇機(jī)制，鼓勵(lì)有潛力的先進(jìn)企業(yè)上市，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化。

美國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾次以兼并和收購(gòu)為主的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和資產(chǎn)重組浪潮，在這些兼并浪潮中，證券市場(chǎng)都起了不可或缺的作用。例如19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的第一次浪潮，正是資本主義自

由競(jìng)爭(zhēng)向壟斷階段的過(guò)渡時(shí)期，工業(yè)革命的進(jìn)行和社會(huì)化大生產(chǎn)的特點(diǎn)，對(duì)資本集中提出了更高的要求，產(chǎn)生了以兼并為特點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)重組。僅1898—1903年，美國(guó)的礦業(yè)和制造業(yè)就發(fā)生了2795起兼并，兼并使美國(guó)產(chǎn)業(yè)集中度大大提高，并產(chǎn)生了一些對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的巨型企業(yè)，如美孚石油公司、美國(guó)鋼鐵公司、杜邦公司和美國(guó)橡膠公司等一大批現(xiàn)代化的大型托拉斯組織。橫向兼并是這次兼并的主要特征，通過(guò)對(duì)同行業(yè)劣勢(shì)企業(yè)的兼并，優(yōu)勢(shì)企業(yè)集中了行業(yè)內(nèi)的主要資本，形成橫向托拉斯，從而實(shí)現(xiàn)了規(guī)模經(jīng)濟(jì)。在這次兼并中，證券市場(chǎng)起了重要作用，證券市場(chǎng)的發(fā)展，尤其是工業(yè)股票的上市，為這次兼并提供了場(chǎng)所，這次兼并的大約60%的事件發(fā)生在紐約證券交易所。在這以后的兼并浪潮中，證券市場(chǎng)也都發(fā)揮了舉足輕重的作用。

3.1.2政府角色

美國(guó)的經(jīng)濟(jì)是以其自由企業(yè)制度為基礎(chǔ)的，長(zhǎng)期以來(lái)盛行經(jīng)濟(jì)自由主義，但不能因此就認(rèn)為美國(guó)政府在歷史上、在經(jīng)濟(jì)方面是無(wú)所作為的。相反，正是美國(guó)這種后起的資本主義國(guó)家和后起工業(yè)國(guó)的地位，使它在崇尚個(gè)人自由、提倡經(jīng)濟(jì)自由主義的同時(shí)，又從一開(kāi)始就注意發(fā)揮政府的經(jīng)濟(jì)作用。從對(duì)民族工商業(yè)的鼓勵(lì)、對(duì)農(nóng)業(yè)的高關(guān)稅保護(hù)，到對(duì)市場(chǎng)壟斷的干預(yù)、對(duì)中小企業(yè)的扶持，美國(guó)政府一直充當(dāng)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展外部環(huán)境的營(yíng)造者。美國(guó)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)往往采用不介入的政策，把產(chǎn)業(yè)政策視作政府協(xié)助或規(guī)范國(guó)內(nèi)某些瀕臨競(jìng)爭(zhēng)威脅的產(chǎn)業(yè)或公司，從而有利于國(guó)內(nèi)資源有效配置的經(jīng)濟(jì)政策。政府的政策手段也往往是財(cái)政、稅收、法律等形式。

例如20世紀(jì)50年代住宅金融的快速發(fā)展就得益于政府對(duì)儲(chǔ)蓄和住宅放款協(xié)會(huì)在稅收上實(shí)行的優(yōu)惠政策。政府將稅收優(yōu)惠以及允許存款利率高于商業(yè)銀行，作為交換條件，促使金融機(jī)構(gòu)提供大量的住宅貸款，從而推進(jìn)住宅建筑業(yè)的快速發(fā)展。美國(guó)鋼鐵工業(yè)也一直得到政府優(yōu)惠稅制和保護(hù)措施的支持。政府“科研三角”的建立，更是對(duì)教育事業(yè)、專家培養(yǎng)以及技術(shù)創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。另外，美國(guó)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的不介入政策在其政策金融體系中也有突出的體現(xiàn)。所謂政策金融，是在一國(guó)政府支持下，以國(guó)家信用為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種特殊的融資手段，嚴(yán)格按照國(guó)家法規(guī)限定的業(yè)務(wù)范圍和經(jīng)營(yíng)對(duì)象，以優(yōu)惠性存貸利率直接或間接為貫徹、配合國(guó)家特定經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展政策而進(jìn)行的一種特殊性資金融通行為。政策金融通常具有政策性、優(yōu)惠性、融資性和有償性。而政策性金融機(jī)構(gòu)是指由一國(guó)政府或政府機(jī)構(gòu)發(fā)起，出資或扶植的，不以利潤(rùn)最大化為其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，專門(mén)為貫徹、配合政府特定社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策，在法律限定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域直接或間接地從事某種特殊政策性融資活動(dòng)，從而充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)管理工具的金融機(jī)構(gòu)。美國(guó)的政策性金融是自成體系的，包括農(nóng)業(yè)信貸、住房信貸、進(jìn)出口銀行和中小企業(yè)管理局四大體系。其突出的特征就是名為政府、實(shí)為合作。如美國(guó)農(nóng)業(yè)信貸機(jī)構(gòu)，雖由政府出全資建立，但后來(lái)，政府又通過(guò)立法，準(zhǔn)許其歸還政府資本，從而成為民間合作性質(zhì)的金融機(jī)構(gòu)。政府只是參與政策性金融機(jī)構(gòu)的建立及業(yè)務(wù)活動(dòng)的宗旨、基本原則、政策方向等一系列“框架”的構(gòu)建，而不干涉具體業(yè)務(wù)活動(dòng)和日常管理。美國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)達(dá)，政策性金融機(jī)構(gòu)資金主要來(lái)源于金融市場(chǎng)，對(duì)政府的依賴較少。因此，美國(guó)的政策性金融機(jī)構(gòu)是市場(chǎng)活躍的參加者，政策性金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)互相促進(jìn)，共同發(fā)展。.

第三篇：金融租賃公司擴(kuò)容在即產(chǎn)融結(jié)合將成新高地

導(dǎo)讀：融資租賃是連接金融和實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最佳紐帶，金融租賃要發(fā)展，產(chǎn)融結(jié)合是一條必經(jīng)之路，產(chǎn)融結(jié)合將成為新高點(diǎn)。

日前，銀監(jiān)會(huì)發(fā)布新的《金融租賃公司管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》)。修訂完善了金融租賃公司準(zhǔn)入條件、業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營(yíng)規(guī)則和監(jiān)督管理等內(nèi)容。銀監(jiān)會(huì)表示將依照商業(yè)化和市場(chǎng)化原則，鼓勵(lì)和引導(dǎo)符合條件的各類資本發(fā)起設(shè)立金融租賃公司，依法做好金融租賃公司的準(zhǔn)入及監(jiān)管工作，促進(jìn)金融租賃公司行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展?！豆芾磙k法》的出臺(tái)和銀監(jiān)會(huì)的表態(tài)受到普遍的歡迎。資深融資租賃專家屈延凱認(rèn)為，《管理辦法》的出臺(tái)對(duì)金融租賃行業(yè)發(fā)展是一個(gè)重大的利好，將極大地促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。拓展各類資本進(jìn)入租賃途徑

《管理辦法》降低金融租賃公司準(zhǔn)入門(mén)檻，將2007年版《金融租賃公司管理辦法》中規(guī)定的申請(qǐng)?jiān)O(shè)立金融租賃公司的主要出資人制度調(diào)整為發(fā)起人制度，不再區(qū)分主要出資人和一般出資人，符合條件的五類機(jī)構(gòu)均可作為發(fā)起人設(shè)立金融租賃公司，取消了主要出資人出資占比50%以上的規(guī)定。同時(shí)，考慮到金融租賃公司業(yè)務(wù)開(kāi)展、風(fēng)險(xiǎn)管控以及專業(yè)化發(fā)展的需要，規(guī)定發(fā)起人中應(yīng)該至少包括一家符合條件的商業(yè)銀行、制造企業(yè)或境外融資租賃公司，且其出資占比不低于30%。屈延凱認(rèn)為，這一規(guī)定將使得金融租賃公司的股東背景更加齊全，有利于非金融租賃公司往金融機(jī)構(gòu)升級(jí)，有利于拓寬民間資本的投資渠道，引導(dǎo)民間資本運(yùn)用融資租賃機(jī)制服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)。銀監(jiān)會(huì)非銀司負(fù)責(zé)人李建華此前在接受媒體采訪時(shí)也表達(dá)了相同的觀點(diǎn)，他說(shuō)金融租賃公司準(zhǔn)入條件的放寬，可以引導(dǎo)各類社會(huì)資本進(jìn)入金融租賃行業(yè)，豐富金融租賃公司股東類型和優(yōu)化完善公司治理結(jié)構(gòu)。

分析人士表示，自從2007年后，商業(yè)銀行擁有進(jìn)入金融租賃領(lǐng)域的優(yōu)先權(quán)，其他資本獲得牌照的難度則很大，同時(shí)，銀監(jiān)會(huì)在審批金融租賃公司的進(jìn)度上一直很審慎。因此金融租賃公司數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，到現(xiàn)在為止，僅有20余家金融租賃公司。隨著《管理辦法》的出臺(tái)，將會(huì)涌現(xiàn)更多的金融租賃公司。產(chǎn)融結(jié)合將成為新高點(diǎn)

金融租賃要發(fā)展，產(chǎn)融結(jié)合是一條必經(jīng)之路。我國(guó)是設(shè)備制造業(yè)大國(guó)，金融租賃作為連接金融和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的橋梁，能夠有力地助推我國(guó)制造業(yè)“走出去”。李克強(qiáng)總理在去年12月視察工銀租賃時(shí)就指出，金融租賃企業(yè)要帶動(dòng)和支持中國(guó)企業(yè)“走出去”。而實(shí)現(xiàn)這一目的，金融租賃需要走專業(yè)化的道路。銀監(jiān)會(huì)主席尚福林曾在公開(kāi)場(chǎng)合提出金融租賃公司要“專業(yè)化規(guī)范發(fā)展”，他鼓勵(lì)金融租賃公司適度擴(kuò)大租賃物范圍，積極發(fā)展成套設(shè)備和重資產(chǎn)項(xiàng)目融資租賃業(yè)務(wù)?！豆芾磙k法》對(duì)專業(yè)化提出了更高要求。北京大成律師事務(wù)所高級(jí)合伙人匡雙禮律師表示，《管理辦法》將形成金融租賃公司專業(yè)化的倒逼和引導(dǎo)機(jī)制。他認(rèn)為發(fā)起設(shè)立金融租賃公司必須“確定明確的發(fā)展戰(zhàn)略和清晰的盈利模式”，倒逼專業(yè)化定位；重視租賃物的價(jià)值評(píng)估和余值管理，對(duì)租賃物的專業(yè)化管理提出新的要求。通過(guò)設(shè)立或者并購(gòu)專業(yè)子公司、項(xiàng)目公司，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展；通過(guò)轉(zhuǎn)讓非專業(yè)領(lǐng)域資產(chǎn)，受讓專業(yè)資產(chǎn)，促使專業(yè)化資產(chǎn)集聚；通過(guò)較低門(mén)檻引入專業(yè)領(lǐng)域股東，助力專業(yè)化定位及其發(fā)展。

屈延凱說(shuō)，金融租賃專業(yè)化有利于大型制造類企業(yè)構(gòu)建產(chǎn)融結(jié)合的金融平臺(tái)。更多的國(guó)內(nèi)制造企業(yè)投入金融租賃領(lǐng)域，可以實(shí)現(xiàn)為國(guó)內(nèi)外的客戶提供從普通租賃到金融租賃的綜合金融服務(wù)，有利于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)金融服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，將有力地推動(dòng)產(chǎn)融結(jié)合的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。租賃公司資金來(lái)源拓寬

《管理辦法》也有利于解決長(zhǎng)期以來(lái)制約金融租賃公司發(fā)展的資金瓶頸。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于資金來(lái)源渠道狹窄，金融租賃公司資金來(lái)源主要是自有資金、股東增資、銀行貸款、同業(yè)拆借等。隨著近年來(lái)金融租賃資產(chǎn)規(guī)模的急劇擴(kuò)大，資金的制約越來(lái)越明顯。金融租賃公司不得不反復(fù)補(bǔ)充資本金，或者向金融機(jī)構(gòu)或者外商融資租賃公司或內(nèi)資試點(diǎn)融資租賃公司轉(zhuǎn)讓租賃資產(chǎn)，但是這些都不是金融租賃發(fā)展的長(zhǎng)久之計(jì)。

資產(chǎn)證券化被認(rèn)為是金融租賃公司擴(kuò)大資金來(lái)源的有效途徑。此次出臺(tái)的《管理辦法》中對(duì)此作了相應(yīng)的規(guī)定，允許符合條件的金融租賃公司開(kāi)辦發(fā)行金融債、資產(chǎn)證券化以及在境內(nèi)保稅地區(qū)設(shè)立項(xiàng)目公司等升級(jí)業(yè)務(wù)。分析人士認(rèn)為融資渠道的暢通將有利于金融租賃公司擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模，更好地發(fā)揮金融租賃助力實(shí)體經(jīng)濟(jì)的作用。本文來(lái)源金融時(shí)報(bào)。免責(zé)聲明：前海融資租賃俱樂(lè)部轉(zhuǎn)載上述內(nèi)容，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，不對(duì)所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保證。請(qǐng)讀者僅作參考，并請(qǐng)自行承擔(dān)全部責(zé)任。

第四篇：論韓愈的教育思想和當(dāng)下教育的結(jié)合(論文)

論韓愈的教育思想

摘要：韓愈認(rèn)為教育的目的是“學(xué)為道”，并提出“上教、中導(dǎo)、下制”的教育思想；認(rèn)為教師的作用是“傳道、受業(yè)、解惑”，提出把“道”與“業(yè)”作為衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出“弟子不必不如師、師不必賢于弟子”的師生觀念；在教學(xué)與治學(xué)思想方面，認(rèn)為學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于“勤”與“思”，應(yīng)在博的基礎(chǔ)上求精，把學(xué)習(xí)與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：韓愈，教育，師生，人才

韓愈(公元768－824年)字退之，河南南陽(yáng)人，祖籍昌黎，人稱昌黎先生，著作有《韓昌黎集》。他是唐代著名的文學(xué)家、思想家和教育家。韓愈的教育思想豐富而系統(tǒng), 他著書(shū)說(shuō)傳道授業(yè)，希望將自己的教育思想貫通于教育實(shí)踐之中。他的教育思想具體表現(xiàn)如下:

一、對(duì)教師問(wèn)題的見(jiàn)解

1．教師的標(biāo)準(zhǔn)

韓愈認(rèn)為：“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！币馑际钦f(shuō)，無(wú)論社會(huì)地位是高或是低，無(wú)論年齡是長(zhǎng)或是少，誰(shuí)掌握了道，誰(shuí)就是教師。如果一個(gè)教師沒(méi)有一定道，那就不成其為教師。學(xué)生“從師”，即“從師道”，是向老師學(xué)習(xí)其道。為人師，必須忠于道，必須傳道衛(wèi)道；而傳道又是通過(guò)授業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)：首先是：“道”，其次是“業(yè)”。凡是具備了“道”與“業(yè)”的，就可以做教師。教師就是要在“道”與“業(yè)”兩個(gè)方面加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。他的這種看法，也是有意義的。

2．師生關(guān)系

既然他把 “道”與 “業(yè)”作為衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)，所以他認(rèn)為誰(shuí)先值得道，誰(shuí)有學(xué)問(wèn)，誰(shuí)就是教師，即“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！庇捎趯?duì)“道”的某方面的造詣不同，由于對(duì)“業(yè)”的某方面的專攻不同，也許學(xué)生不一定不如教師，教師也不一定處處比學(xué)生高明。他的這一思想是很深刻的，不僅說(shuō)明了教師不一定是萬(wàn)能的人，不一定是完人，這破除了對(duì)教師的盲目迷信，解除了“弟子必不如師，師必賢于弟子”的舊觀念；而且還反映了聞“道”在先，以“先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)”，攻有專 “業(yè)”，以“知”教“不知”這一教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律。

韓愈還強(qiáng)調(diào) “圣人無(wú)常師”、“不恥相師”的道理，他引孔子拜郯子（請(qǐng)教官名）、萇弘（請(qǐng)教音樂(lè)）、師襄（請(qǐng)教鼓琴）、老聃（請(qǐng)教禮）為師作例證，提倡人們要向德行高尚、學(xué)有專長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)，提倡互相為師，誰(shuí)在某一方面比自己強(qiáng)就拜他為師。這里既“能者為師”的觀點(diǎn)，又有“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。他的這一思想有利于擴(kuò)大師資的來(lái)源，有利于推動(dòng)文化教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，韓愈在闡述教師的任務(wù)、教師的標(biāo)準(zhǔn)及師生關(guān)系的問(wèn)題中，看到了道與師、道與業(yè)、師與生之間的既矛盾又統(tǒng)一的關(guān)系，包含了樸素辯證法的因素。他提出了教師既應(yīng)忠于理想、傳播真理，又要有學(xué)有專長(zhǎng)、認(rèn)真授業(yè)。他暗示了教師既要起主導(dǎo)作用，又要重視教學(xué)相長(zhǎng)、能者為師。這些卓越的見(jiàn)解，不但大大豐富了我國(guó)古代的教育理論，而且對(duì)我們今

天正確理解教師的職責(zé)，正確處理政治與業(yè)務(wù)、德育與智育、教書(shū)與育人、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也具有一定的參考價(jià)值與啟發(fā)意義。

二、關(guān)于識(shí)別和培養(yǎng)人才的思想

韓愈認(rèn)為，人才總是有的，關(guān)鍵在于能否加以識(shí)別和扶持。他在 《雜說(shuō)四·說(shuō)馬》一文里，用識(shí)馬的道理表明識(shí)別人才的重要。他說(shuō):“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”這說(shuō)明識(shí)馬者難得。有識(shí)馬者然后才會(huì)發(fā)現(xiàn)千里馬。不識(shí)馬，雖有千里馬也被埋沒(méi)了。“雖有名馬”，而“不以千里稱也”。由于不識(shí)馬就不能飼養(yǎng)馬?！榜R也雖有千里之能”，但待遇不公，不能滿足它起碼的生活要求，因而不能發(fā)揮它的能力，“食不飽，力不足，材美不外見(jiàn)”，要同常馬一樣尚且難辦到，怎么要求它“能日行千里呢？他嘲笑那種不識(shí)人才的人，“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，驅(qū)策、飼養(yǎng)都不得法，聽(tīng)馬鳴也不能了解其意愿，反“執(zhí)策而臨之曰，天下無(wú)馬！”表現(xiàn)出不識(shí)馬者懵然無(wú)知、熟視無(wú)睹而又傲然自得的神態(tài)。“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”世上不是沒(méi)有良馬，而是識(shí)馬者“不常有”。他認(rèn)為只有善于鑒別而又培養(yǎng)得當(dāng)，人才才會(huì)大量涌現(xiàn)出來(lái)。韓愈這種識(shí)別人才與培養(yǎng)人才、使用人才的思想，是孔子“舉賢”等思想的新發(fā)展，也是對(duì)封建貴族那種選人唯貴、用人為親的腐朽思想進(jìn)行的有力批判。封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)浪費(fèi)人才、摧殘踐踏人才是十分嚴(yán)重的。韓愈四試于禮部，三試于吏部，十年猶布衣，他才高受屈，又幾經(jīng)貶謫，對(duì)于人才問(wèn)題是有其真切的感受。他說(shuō)，“大凡物不得其平則鳴之?！薄墩f(shuō)馬》就是他結(jié)合自己早期不得志的遭遇而為廣大中下層知識(shí)分子及一切有才能的人所作的“不平之鳴”。這在中國(guó)古代教育思想史上也是有價(jià)值的。

三、關(guān)于教學(xué)與學(xué)習(xí)的思想

1．學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤勉

韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。意思是說(shuō)，學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢在于嬉戲游樂(lè)；為人行事的成功在于深思熟慮，而敗毀在于因循茍且。

他所說(shuō)的“勤”，表現(xiàn)為口勤，手勤，腦勤，日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“口不絕吟于六藝之文，手不停披百家之編”。不絕口地吟誦佰家六經(jīng)文章，不停手地翻閱諸子百家的篇籍，燃上燈來(lái)接續(xù)日光，勤奮以學(xué)，長(zhǎng)年不懈。這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他自已多年治學(xué)和教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

2．在博的基礎(chǔ)上求精

韓愈在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟到了博與精的辯證關(guān)系。博與精是對(duì)立的統(tǒng)一，沒(méi)有博，就不可能有精；沒(méi)有精，博也只不過(guò)是一種大雜燴。韓愈一方面強(qiáng)調(diào)博學(xué)，提出“貪多務(wù)得，細(xì)大不捐”，“俱收并吉，待用無(wú)遺”。無(wú)滿足地追求，而又力圖有所收獲，重大的細(xì)微的都不放過(guò)，待用而全不遺漏。另一方面，韓愈又要求精約，提出“提其要”、“鉤其玄”。這就是說(shuō)，教學(xué)時(shí)要提出綱要，讓學(xué)生把握住要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索其精微之處，融會(huì)貫通，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。

韓愈還提出教學(xué)要注意系統(tǒng)性，他反對(duì)“學(xué)雖勤而不語(yǔ)其統(tǒng)，言雖多而不要其中”。所謂“不由其統(tǒng)”，就是不由系統(tǒng)方面著手，不解其始末，只是掌握一些支離破碎的知識(shí)，這樣的知識(shí)是沒(méi)有什么用處的。所謂“不要其中”是指講得雖多，而不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵所在，不切中要害，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生也是無(wú)益的。既要注意系統(tǒng)性，又要講出關(guān)鍵之處，這就要求教師深入鉆研教材。他提出“沉浸濃郁，含英咀華”，深入鉆研并沉浸在典籍濃厚很馥郁的香氣中，細(xì)微咀嚼與體味著其中的精華。這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。

3．把學(xué)習(xí)與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來(lái)

韓愈認(rèn)為“師古圣賢人”，要“師其意不師其辭”。以古人為師，不必拘泥于章句文辭，而是要學(xué)習(xí)古人文章中的思想、方法。如果只會(huì)背誦、模仿“古圣賢人”的陳詞濫調(diào)，那么到頭來(lái)只不過(guò)是一個(gè)“剽賊”罷了。所謂“降而不能乃剽賊”。他贊成吸取前人的優(yōu)秀成果，又反對(duì)沿襲剽竊，主張把學(xué)習(xí)與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來(lái)。他不贊成“踵常途之促促，窺陳編以盜竊”，那種謹(jǐn)小慎微地追隨世俗，沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)地抄襲竊取一些陳舊書(shū)籍，是沒(méi)有出息的。他贊成要有自己的真知灼見(jiàn)。他鼓勵(lì)創(chuàng)造性人才，“能者非他，能自樹(shù)立，不因循者是也”。韓愈在文學(xué)上的高深造詣，能夠造語(yǔ)生新，獨(dú)具風(fēng)格，自成一家，就在于他能很好地把學(xué)習(xí)與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來(lái)。

韓愈提出的“業(yè)精于勤”，“提要鉤去”，“含英咀華”，“由統(tǒng)要中”，“師素不師辭”以及“閎中肆外”等教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，是一些符合教學(xué)與學(xué)習(xí)規(guī)律的正確見(jiàn)解，揚(yáng)棄他的“崇儒衛(wèi)道”的精神，可以做為我們教學(xué)的參考。

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第五篇：論運(yùn)用信息化教學(xué)手段結(jié)合傳統(tǒng)教育模式開(kāi)展幼兒教育的重要性 論文

論運(yùn)用信息化教學(xué)手段結(jié)合傳統(tǒng)教育模式開(kāi)展幼兒教育的重要性

開(kāi)封市教育幼兒園 李燦

信息化教育手段是一個(gè)“人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”的教育方式，是新時(shí)期而應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行幼兒教學(xué)的新興教育手段,可以提供形式生動(dòng)、活潑、內(nèi)容豐富、信息量大、具有交互功能的學(xué)習(xí)資源,具有傳統(tǒng)教學(xué)中不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法與新時(shí)期信息化教學(xué)方法的區(qū)別 1.傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷

傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的,課堂板書(shū)和練習(xí)題出示往往會(huì)占去大量的時(shí)間；特別是針對(duì)幼兒教學(xué)方面，存在教育方式單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，學(xué)習(xí)效果往往達(dá)不到適齡兒童所需求的教育效果。

2.新時(shí)期信息化手段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)中如果引進(jìn)信息技術(shù)則可以在極短的時(shí)間內(nèi)把與教材相關(guān)的內(nèi)容引入課堂,綜合運(yùn)用圖片、聲音、視頻、等原先課堂上沒(méi)有的形式,生動(dòng)形象的展示要向?qū)W生講述的知識(shí),從而拓寬學(xué)生的視野,開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,加大課堂的容量，而信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中后,教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析和處理,把每一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)臵成不同的層次,從課前復(fù)習(xí),例題講解,到鞏固練習(xí)等,學(xué)生可以根據(jù)自身情況,選擇性地進(jìn)入相應(yīng)層次,選擇適合自己水平的內(nèi)容,進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、新時(shí)期信息化教學(xué)與提升教師執(zhí)教水平密切聯(lián)系 1.新時(shí)期信息化教育與傳統(tǒng)教學(xué)方式的關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師注重書(shū)本內(nèi)容，甚至僅限于書(shū)本內(nèi)容，多為“填鴨式”教學(xué)，教育的目的是學(xué)會(huì)，而不注重于理解和舉一反三。信息化教學(xué)，特別是幼兒教學(xué)，通過(guò)視頻、聲音、圖畫(huà)等更直觀的教育方法可以有意識(shí)讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,把學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外,這樣不僅開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的課余知識(shí),而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探求知識(shí)的能力,提高學(xué)生搜集和處理信息的能力,從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體作用。

2.提升教師職教水平與信息化教學(xué)方式的關(guān)系 現(xiàn)在的科技水平突飛猛進(jìn)，從以前的傳統(tǒng)書(shū)本、黑板教學(xué)轉(zhuǎn)變成當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，電視教學(xué)體現(xiàn)了教育方式的全面改革和發(fā)展。教師水平如果只停留在書(shū)本和黑板中，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息化教學(xué)，必將跟不上時(shí)代，導(dǎo)致學(xué)生不能利用先進(jìn)的教學(xué)方式獲得知識(shí)。如教學(xué)《幼兒如何防范火災(zāi)危害》時(shí),如果只通過(guò)書(shū)本傳授防火知識(shí)，學(xué)生只能認(rèn)識(shí)表面，而無(wú)法親身體會(huì)如何預(yù)防火災(zāi)，所以，我們?cè)谡n前安排學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)知識(shí)和視頻，特別是在課前就引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，而后在課堂中運(yùn)用專業(yè)的視頻來(lái)教孩子如何預(yù)防火災(zāi)就能起到很好的效果，通過(guò)視頻更直觀的學(xué)習(xí)如何防范，如何自救等。特別是視頻中能更直觀的了解火災(zāi)危害的嚴(yán)重性，再加上視頻內(nèi)的有聲資料，更直觀的讓孩子們學(xué)知識(shí)，真正學(xué)到自救能力。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐表明，多媒體信息化教學(xué)方式在幼兒課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用,給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液,大大提高了課堂教學(xué)的效率,同時(shí)也為創(chuàng)新教育開(kāi)辟了道路。適時(shí)適量的運(yùn)用信息技術(shù),就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤(pán)皆活”的作用,發(fā)揮其最大功效；還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)重負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)實(shí)效性,促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生非智力因素,符合現(xiàn)代化教育的需要,有效地培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)的創(chuàng)造型人才，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。