第一篇：我和讀書的故事作文300字匯總

我和讀書的故事作文300字匯總5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我和讀書的故事作文300字5篇，歡迎大家分享。

書，是人類的老師，是一個充滿知識的天地。在生活中見到的知識淵博的人，沒有一個不曾投向書的懷抱。

曾經和書為敵的我，又和書“和好”了。我便開始喜歡上書了，平時閑著的時候，我會拿本書看。就算上廁所也會捧著一本看，上完廁所后就把書放在毛巾下面，方便下次再來看。吃飯時有時也會邊吃邊看書，雖然我愛看書，但是不會迷戀到廢寢忘食的程度。

父母在我和哥哥的房間各擺上了一盞臺燈，原因是臺燈省電。臺燈對我們來說，卻另有好處——方便睡前看書。

有一次，我像往常一樣開著臺燈躺著看新買的課外書。這本書寫得很好，我看著看著，就入迷了，仿佛我自己也是書中的人物，我一直沉寂在書的“香味”之中。我就一直在看，不知過了多久，直到感覺眼睛有點干澀，我才合上了書。這時我才發現“啊！凌晨三點了！”我心里大叫，馬上關掉臺燈，開始睡覺。原來我看了很長時間的書，但對我來說，卻只有一眨眼的功夫。

“起床啦！”很快到了早晨，只睡了四個小時的我被爸爸的叫聲吵醒了，我起了床，睡意朦朧地去洗臉刷牙，今天差點就遲到了。呵呵，我太愛看書了，因此，我的生活離不開書，我一直銘記著一句話：好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基。

讀書是一種學習的方式，也是一種美德。每個人只要熱愛看書，就走進了書里多姿多彩的世界。

我和讀書還有一段小故事呢。那是我五歲的時候，上幼兒園老師就領我們看書，可我寧愿背詩我也不愿意讀書，可聽老師說這叫不聽從老師的指揮，要請家長。我只好規規矩矩的讀書。可這一讀不要緊，一下子就迷上了讀書。我看的是《鋼鐵是怎樣煉成的》，當我看見保爾那種勤奮的精神，我也立下了決定：要認真讀書，像保爾那樣堅持不懈。

在那以后，每天晚上，我的床頭總有一二本書。有時我看書時都迷進去了，妹妹叫我都沒聽見，她便給我起了個外號“讀書迷”。我讀《紅樓夢》的時候，我妹就在旁邊一個字一個字的讀，像小雞啄米似的。我都忍不住笑出了聲。看《紅樓夢》看入迷，晚上睡覺都都夢見了里面人，真是太我愛讀書，我把讀書當成了我的第二次人生。每次讀書前我都會先思考后閱讀再思考，這樣老師說好笑了。

有助于寫作文。少年宮成立后，我主動參加閱讀興趣班，為的是和我的第二二次人生見面。

聽了我的故事，希望你也愛上讀書，讓我們在書的世界中見面吧。

歌德曾經說過：“讀一本好本就是和一位品德高尚的人談話。”沒錯，讀好書，就像結交了良師益友，讓我們受益匪淺。

星期六下午，我買來一本書?D?D《封神演義》。我貪婪地吸收著這本書的知識。雖然里面全是古文，但它的`故事情節深深地把我吸引住了。

突然媽媽推門而入，看著我，眼神犀利。我嚇出了冷汗，問“有什么事嗎？”“你不知道？”媽媽回答，“剛才我叫你來吃飯，你沒來。”我想：可能是剛才看書看得太入迷了，沒聽見吧。就出去吃了飯。

我狼吞虎咽地把飯吃完了，跑進房間，又開始津津有味地閱讀起來。不知過了多久，突然從背伸出一只手來，把書搶走了。我愣了一下，往背后一看，原來是媽媽，媽媽把書丟到地上，說：“都十點五十六了，還在看書！快去睡覺！”我把書撿起來，回答“好，馬上就睡。”媽媽直等到我上床睡了，才走。

我心里打著“小算盤”：再過五分鐘，如果沒動靜，我就打算起來看書。五分鐘過去了，依然沒動靜，我爬了起來看書。忽然媽媽推開了門，看見我還在看書，就說：“沒收，快點睡覺！”媽媽邊說著邊把書從我手上搶走了。我只好踏踏實實地睡一覺了。

看書，是對人有益的，但千萬不要像我一樣在不對的時間里看書哦！

周末，我早早的寫成了作業，準備和爸爸一起讀書，正好爸爸坐在沙發上閑的沒事做，聽我說我 要和他一起看書，爸爸自然很高興。

不一會兒，我就跑到書架那里拿來一本書，我 和爸爸津津有味地看著，我和爸爸看書看呆了，直 到媽媽從門里進來，我們都不知道。

媽媽說:“你們在干什么呢，這么認真。”我和爸 爸都沒有出聲，媽媽這下生氣了，大步的朝我們走來。

媽媽走到我們跟前，我和爸爸竟然沒有意識到，直到媽媽從我和爸爸的手里把書奪過去的時候，我和 爸爸才意識到媽媽來了，還非常的生氣。

我問媽媽：“你什么時候回家的，又為什么生氣。” 媽媽很生氣的答道：“我回家好一會了，我剛回來就看 見你們坐在沙發上很認真的看著什么？就問你們在干 什么呀！那么認真。”

結果，你們卻不回答我，所以我非常的生氣，原來是這個原因啊！

媽媽又說：“不然呢，我還生什么氣。”哦，我以為你生氣，是你今天出去遇到了很糟糕的事，所以，一回到家里很不高興，所以就很生氣呀！

在這里我和爸爸向您道歉，對不起啊！媽媽又說 ：“這才對嗎！”

看，這就是我們家的讀書故事。

我愛讀書,我愛書中的一切東西,也可以說我對書的熱愛非比尋常!

我還清楚地記得小時候看過的第一本感興趣的名著是《三國演義》,可能有人小時候最愛看《西游記》,可我卻惟獨喜歡《三國演義》中不同性格的人物。

有一句名言說的好:“書是人類進步的階梯。”一本書就像帶領你進入知識殿堂的階梯,你多讀一本書就等于離知識的天堂更近一步!有時候讀一本書,里面人物的性格我不太了解,就會詢問一下爸爸,聽著爸爸講,我覺得挺有趣的!

我不光喜歡看名著,故事類的書我也比較喜歡。看故事類的書我也有不同的方法:故事,當然要看最精彩、高潮和結局的部分,我常常先看著目錄,尋找自己感興趣的章節,然后反復認真的看幾遍,最后把沒有看過的地方看完,再把沒有看過的地方看完,再把看到的所有的內容放在腦子里像放電影一樣仔細的回憶一遍,對這個故事就有了了解。

無聊的時候我喜歡看漫畫,因為漫畫的搞笑情節總能使我開懷大笑!

現在,我看過每一本書后都會有不同的感和想法感悟,越長越大,我的理解能力也將越來越強!書,永遠都讀不完,知識也是無窮的,真想和書做一輩子的朋友,遨游知識的海洋!

第二篇：我和家長讀書故事

我和家長讀書的故事

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”是呀！讀書可以讓你開拓眼界，走向精彩的世界。閱讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維，豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。在書中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優秀的思想對話。讀書，還能讓我學到最優秀的語言。

我們家很久以前就開展了每個人每星期向大家推薦一本好書的活動，給我印象最深的是我第一次推薦的《夏洛的網》。

記得那一天，我把書推薦給爸爸媽媽，自己偷偷高興：這本書一定能讓爸爸媽媽感動，這可是E·B·懷特一生寫的三部童話中最讓我感動和溫暖的童話呀！星期二，中午回家，我看見了爸爸眼中閃動的淚花，我興奮起來，暗暗佩服E·B·懷特能寫出這樣催人淚下的文章。晚上，我看見一向不哭的媽媽的眼眶紅了。哇！我成功了！我推舉的《夏洛的網》成功了!

星期五，我盤腿坐在地上，與爸爸媽媽一起討論這本書。首先發言的是我，我說：“《夏洛的網》不錯就不錯在感人的結尾——夏洛讓威爾伯能有個安享天年的未來，而自己的生命卻走到盡頭……夏洛用蜘蛛絲織出了一張愛的大網，這網救了威爾伯，更織出了友誼﹑愛和溫暖。”“嗯……”爸爸皺皺眉，說：“你說得必然很好，但你有沒有發現？E·B·懷特在寫時十分注意細節，從小弗恩讓威爾伯從爸爸手里逃出去，并像媽媽一樣悉心照料著小威爾伯，給威爾伯喂奶，推著小車帶威爾伯去散步都可以看出小弗恩對待小豬比我們家溪茜對待兔子要好。”爸爸故意在后面開了個小玩笑，我剛開始有點生氣，但后來一想，爸爸說得對，我只是看到了結尾，卻沒看到故事的發展以及很好的描寫，可見爸爸很用心地在讀書呢！不一會兒，媽媽引導我，說：“你爸爸說得對，你應該再讀一遍，相信你一定能發現什么。”我立馬拿起書，仔細地看著，不一會兒，我發現了懷特的描寫很細，順序很清楚，可見他是多么用心地在寫文章呀！

這一次“我與父母共讀書”的活動讓我更喜愛書籍，我明白了，書籍就是力量。俗話說：一日無書，百事荒蕪。同學們，書中有著廣闊的世界，書中有著永遠不朽的精神，讓我們走進書的海洋吧！像鳥兒遨翔藍天，像魚兒暢游大海，像駿馬馳騁草原……讓童年在文字中自由地飛揚吧！

讀一本好書，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老師，就會讓你獲得意想不到的知識與快樂。讓我們大家一起行動起來，去讀書去讀好書，去充實我們的人生吧！！讓我們從中都能得到快樂吧。

讓我們的父母一起去找新的好朋友吧！

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何春怡

第三篇：我和讀書的故事

我和讀書的故事

（邱清泉）

書為我打開了知識的大門，既開闊了我的視野，又豐富了我的生活，還把把我帶到了一個廣闊無邊的天地。這正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。”

每當我打開一本書的時候，我就會走進一個五彩繽紛的世界，那個世界里充滿了喜怒哀樂，充滿了悲歡離合。書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書便成為了我的良師益友。

提起，那就得從我4歲時說起了。那時，爸爸每年都會給我訂閱《啟蒙》雜志，我每個月都期盼著那個月《啟蒙》能馬上送過來。每當郵遞員叔叔把《啟蒙》送到我家時，我都會飛快地跑過去搶過《啟蒙》，津津有味地看著，這就是我最早的讀物。

后來，我上了幼兒園，隨著年齡的增長，我的識字量大大增加，我就可以看一些短篇的童話故事了，比如：《丑小鴨》、《海的女兒》、《龜兔賽跑》等等。其中，我在《龜兔賽跑》中撿到了一顆“寶石”：做事不能做到一半就不做了，否則就會一事無成。這顆“寶石”證明了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句流傳千古的名言。

還記的一年級的一個星期天，我去新華書店看書。當我走進書店時，被眼前的一幕驚呆了，我從來沒看見過這么多的書！小說、科普、童話、古今中外、天文地理……琳瑯滿目，應有盡有，這真是書的海洋。于是我找來了一本叫做《小公主和矮爸爸》的書看了起來。我覺得，把這時候的我比作一條貪婪的魚，在知識的海洋里遨游，那真是再準確不過了。

一頁，兩頁，三頁，正當我看得入迷了的時候，媽媽找到了我，叫我回去。我根本沒聽見媽媽在叫我，頭也不回。于是媽媽重重地拍了一下我的肩膀，我才依依不舍地放下了《小公主和矮爸爸》這本書，和媽媽一起回家去了。

由于我非常愛看書，所以媽媽給我我買了很多本，還辦了兩張圖書證讓我去圖書館借書。因此，我的書一天比一天多，我也一天一天地長大了，是書伴隨著我成長的。

我喜歡書，喜歡書里面的圖畫，喜歡書里面的文字，喜歡書里面豐富的知識。莎士比亞說過書是全世界的營養品，而我覺得，書是我人生的一部分。

第四篇：我和讀書的故事

我和讀書的故事

書給我打開了知識的大門，開闊了我的視野，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。

每當我打開一本書的時候，我就會走進一個五彩繽紛的世界，那里面充滿了喜怒哀樂，充滿了悲歡離合。書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成為了我的良師益友。

提起我和讀書的故事，還得從幾個月前說起，有一次我去新華書店看書。當我走進書店時，被眼前的一幕驚呆了，我從來沒看見過這么多的書！小說、科普、童話、古今中外、天文地理……真是應有盡有，這真是書的海洋。于是我便左逛逛，右逛逛，找到了一本叫做《穿越時空遇見你》的書，這本書的封面和題目一下子吸引住了我，我急忙打開書，便開始看了起來。把這時候的我比作一條貪婪的魚，那真是再準確不過了。我這條小魚在知識的海洋里遨游，流連忘返。

一頁，一頁，又一頁，正當我看得津津有味的時候，媽媽找到了我，叫我回去。我根本沒聽見媽媽在叫我，頭也不回。于是媽媽拍了一下我的肩膀貼在我的耳朵上大聲說：“瀅瀅，該回去啦！”于是我依依不舍的放下了《穿越時空遇見你》，只好和媽媽一起回去了。

后來，媽媽覺得我很喜歡看課外書，就給我買了很多本，有《格林童話》，《安徒生童話》，《十萬個為什么》，《一千零一夜》，《拇指姑娘》，《皇帝的新裝》，還有那本在書店發現的那本《穿越時空遇見你》。我的書一天比一天多，我也一天一天地長大了，是書伴隨著我成長的。自從我的世界有了書我的知識就變得很豐富了，我覺得在我的成長中永遠離不開書。

我喜歡書，喜歡書里面的圖畫，喜歡書里面的文字，喜歡書里面豐富的知識。莎士比亞說過書是全世界的營養品。書是我人生的一部分。

大連市西崗區教師進修學校附屬學校

五年二班

姜瀅

第五篇：我的讀書心得和讀書故事

《美術教育與人的發展》讀書心得

美術教育其實就是教會學生從生活中表現美，創造美。用一句話說就是：“只要在生活中發現別人所不能發現的就是美麗。”最近我學習了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進學生全面和諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統分析和論述她對美術教育的認識和體會。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出“從愛心出發進行教育”的主張，她在書中指出的“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態度，教師的愛最具有吸引力，它能激發學生的學習熱情。不同的學生有不同的愛好、性趣、個性、人格，因此，在感悟生活中的過程中可謂千差萬別。他們站在各自的立場、環境中，從不同的角度、方位，會有自己獨特的感悟與發現。我覺得應該給學生一個寬松、自由、沒有心理壓力的環境。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系??致使教育產生放任自流的不良后果??我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長。”楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。要培養兒童對觀察的性趣和深入細致觀察的品質，在深入細節中抓住實物的特征，準確的用圖像表達出來。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀。”對學生美術作品的評價應多進行一些過程性評價，鼓勵學生積極探索，培養學生對自己創新能力的自信和欲望。教師一定要保護學生剛剛建立起來的那一點點自信，使他們經常處于一種追求創新的心態。

美育一般通過藝術審美的方式達到教育目的。美術課對學生進行美育的得天獨厚的條件，就是直觀性，包括對自然美的直觀，社會美的直觀，藝術美的直觀。確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信我們的美術教育一定芝麻開花節節高。

我的讀書故事

人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。活到老，學到老，終身學習的理念對于我們教師成長非常適用。自從去年外出學習聽了竇桂梅老師的“讀經典的書，做有根的人”專題講座之后，更加堅定了我的讀書信心。

除了提高自身的業務素質讀的一些書籍如：魏書生的《班主任工作》《小學數學教育》《教學案例》等，我還經常閱讀一些雜志《讀者》《意林》《思維與智慧》《特別文摘》，還有法制時報。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師。尤其是魏老師的工作態度，工作作風，讓我倍受感動。雖然他談的都是初中學生的故事，但很多教育是相通的，他讓學生勞動時候運用數學知識快速解決問題的方法、課前利用一分鐘抄寫提高寫字速度的自我對比練習、學生打架他讓學生寫說明書等等教育教學方式方法都讓我茅塞頓開。每次收發作業、試卷我都會讓小組長采取競賽的辦法，“行之有效”，收錢也是由各組組長組織，節約大量的時間。時間長了，同學們學會遇事先想最佳的辦法，然后再行動，少走彎路，對他們的人生觀的樹立也奠定了一定的基礎。在這個競爭的社會，培養孩子做事“省時高效”非常必要。這些都是讀書給我帶來的樂趣。去年逛書店我發現由薛金星主編的《時文經典》一書，特別好。它是由現當代最具影響力的作家、藝術家、學者等的作品組成的文學百花園。林語堂、張愛玲、季羨林、周國平??都是智者云集。書中一個個鮮活、生動、深刻、真誠的故事一次次打動我的心。記得上學期教六年畢業班，有很多同學已經不聽課，于是我不再講下去，為了說服打架的孩子煞費苦心，卻與事無補。正好那天看《時文經典》一書，我便拎到課堂，給他們讀起一個一個的小故事：同學們高興，不學習啦，聽故事，都美美的，讀了一個，還讓讀，我看沒人查課，就繼續我的“育人事業”。第一天讀，第二天同學們還要求我讀，看來這故事好呀，不是小孩的童話歌謠，都是很深刻的人生教育，他們卻樂不思蜀，讀了幾天，發現同學們課堂慢慢有了變化，上課不聽講的聽講了，打架的不淘氣了，這招真靈呀，好書勝過千言萬語的苦口婆心。可謂心靈的雞湯。學生愛學習了，才會有效果，于是我又繼續我的教學??期末成績不錯，很欣慰。

我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的讀書，加強理論學習，從書中不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，我們也必然在一步一步的接近成功！