第一篇：中心中學(xué)中考備考策略夯實(shí)雙基提質(zhì)量,,,科學(xué)備考創(chuàng)佳績(jī)

一2018年中考質(zhì)量分析

數(shù)據(jù)：參考學(xué)生99人，a類5人（任務(wù)6人），上重高線（468分）36人，正取一中（502分）28人，（其中指標(biāo)數(shù)13人，搶招15人）綜合排名第4名。

得失：1、因各方面原因本屆學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱（七年級(jí)招生前10名有3人，前20名有7人未入我校，整體招生計(jì)劃沒有完成），但整體成績(jī)?nèi)杂型黄疲饕沁@幾個(gè)方面抓的較好：學(xué)校計(jì)劃早、教師研得多、課余守得住、輔導(dǎo)人盯人、目標(biāo)激勵(lì)準(zhǔn)……2、a類任務(wù)未完成，留下的遺憾多多（550分以上達(dá)6人），突出的問題是：數(shù)、英學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生跛科嚴(yán)重，制定的優(yōu)秀生問題清單沒有嚴(yán)格落實(shí)，課余輔導(dǎo)不夠扎實(shí)。

二、2019年中考目標(biāo)：參考117人，力爭(zhēng)完成a類6人以上，過重高分?jǐn)?shù)線40人以上，綜合排名前5名，廣水一中完成搶招15人以上。

三、2019年中考備考策略

（一）、落實(shí)三抓：

1、抓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證復(fù)習(xí)備考高效。

抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力做到“三個(gè)延伸”：由教室向?qū)嬍已由欤烧n堂向課后延伸，由校內(nèi)向家庭延伸。

2、抓教學(xué)六認(rèn)真，保證復(fù)習(xí)備考高效。做到：備課團(tuán)隊(duì)化、上課高效化、作業(yè)層次化、輔導(dǎo)個(gè)別化、檢測(cè)統(tǒng)一化、反思常態(tài)化。

（1）是認(rèn)真?zhèn)湔n。依據(jù)備考計(jì)劃，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及隨州市中考指南，靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，做到“四有五備”。

（2）是認(rèn)真上課。研究學(xué)生的學(xué)情，注重教法與學(xué)法。在如何提高課堂的實(shí)效性上下工夫，做到節(jié)節(jié)有反思，節(jié)節(jié)有提高。

（3）是認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)。注重分層，學(xué)生作業(yè)做到“四精四必”，四精即：精選、精講、精練、精批；

四必即“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。牢記：寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。

（4）是認(rèn)真輔導(dǎo)。要有的放矢，因材施教。既滿足優(yōu)等生的特殊需要，又要使學(xué)困生的成績(jī)不斷提高。課外輔導(dǎo)要及時(shí)、經(jīng)常、有計(jì)劃，不要等問題成堆再去解決，要確定對(duì)象，明確內(nèi)容、方式、時(shí)間等，優(yōu)秀生要有問題清單及落實(shí)計(jì)劃。

（5）是認(rèn)真測(cè)試。精心命題，客觀閱卷，認(rèn)真講評(píng)，詳實(shí)分析。評(píng)講要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)。詳略得當(dāng)、輕重適宜。

（6）是認(rèn)真反思。不但要常態(tài)反思所得或所失，還要積極參與學(xué)校組織的各種聽課、評(píng)課等活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教育教學(xué)水平。

3、抓培優(yōu)幫困，善待每一個(gè)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起:既要促優(yōu)保優(yōu)，又要抓參考率，抓學(xué)困生，爭(zhēng)取優(yōu)秀率、及格率、平均分創(chuàng)新高，消除c類。

（二）、做到四要：

1、要充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性

全體教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自我增壓，增強(qiáng)危機(jī)感和使命感，樹立主人翁意識(shí)，要為生存而戰(zhàn)、為名譽(yù)而戰(zhàn)。加大對(duì)工作突出的教師獎(jiǎng)勵(lì)傾斜力度。注重人性化、科學(xué)化管理，從細(xì)微處著手，激發(fā)老師的工作熱情。

2、要重視教學(xué)反饋和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)。要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正，反復(fù)訓(xùn)練，不過關(guān)不放手。做到:做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要在糾錯(cuò)本上更正。

3、要突出學(xué)生“五練”。

“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。

4、要關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，及時(shí)搜集整理信息。

研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。吃透“中考說明”，明確考什么，怎么考，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。精選熱點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，縮小復(fù)習(xí)范圍，編寫出直擊中考的“中考寶典”，力求事半功倍的高效。

2019年，我們將積極向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善我們的教育工作，認(rèn)真做到思想重視，措施有力，精細(xì)管理，督查到位，以必勝的信心、超常的付出、扎實(shí)的作風(fēng)、堅(jiān)韌的毅力備戰(zhàn)中考，再創(chuàng)佳績(jī)，再交一份滿意的答卷！

第二篇：錢崗中學(xué)中考備考策略

錢崗中學(xué)2009年中考備考策略

2009年中考日益臨近，形勢(shì)逼人，任重道遠(yuǎn)。為了做好2009年的中考備考工作，進(jìn)一步加強(qiáng)中考備考工作的針對(duì)性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)畢業(yè)年級(jí)廣大教師的備考熱情，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、知危爭(zhēng)先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的備考氛圍，我校從基礎(chǔ)抓起，從小處入手，少說多做，一步一個(gè)腳印把2009年中考工作做好做實(shí)，達(dá)到出成績(jī)，贏聲譽(yù)。

一、2009年中考目標(biāo)：

2009年我校中考目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)1---2名學(xué)生中考成績(jī)進(jìn)入棗陽(yáng)市前100名； ○

2、上棗陽(yáng)一中、二中錄取分?jǐn)?shù)線人數(shù)突破50人； ○

3、部分學(xué)科成績(jī)爭(zhēng)創(chuàng)棗陽(yáng)前十； ○

4、中考整體成績(jī)?cè)跅棻泵星懊！?/p>

二、中考備考措施

1、成立中考備考專班，制定中考備考方案，強(qiáng)化對(duì)中考工作的監(jiān)控、服務(wù)和指導(dǎo)。備考專班蹲班包組，每星期召開一次備考分析會(huì)，總結(jié)成績(jī)，查找不足，尋求對(duì)策；每?jī)蓚€(gè)星期召開一次畢業(yè)年級(jí)教師備考交流會(huì)，交流備考經(jīng)驗(yàn)和做法，分享資源，共同提高；每周選一個(gè)班級(jí)或備課組進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助他們把備考工作做實(shí)，取得實(shí)效。每周至少找10名學(xué)生座談，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，提高備考學(xué)習(xí)的積極性。

2、建立激勵(lì)機(jī)制，提高質(zhì)量和責(zé)任意識(shí)，加大獎(jiǎng)懲力度。學(xué)校同九年級(jí)組簽定中考目標(biāo)管理責(zé)任書，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。年級(jí)組同班級(jí)和備課組簽定中考任務(wù)完成責(zé)任書，明確各班、各備課組備考目標(biāo)和任務(wù)，讓教師感覺到有付出必有回報(bào)，提高廣大教師備考積極性。

3、打基礎(chǔ)，抓課堂，落實(shí)常規(guī)，提高備考質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校備考方案，要求教師從基礎(chǔ)入手深鉆教材，研究考綱，吃透課標(biāo)，把學(xué)生的基礎(chǔ)打好打牢；深化課堂教學(xué)改革，向課堂45分鐘要質(zhì)量。要求教師進(jìn)一步落實(shí)備考方案，改變備考方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)“四精”、“四清”、“四必”，構(gòu)建“學(xué)案”復(fù)習(xí)備考模式，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高

1、備考效率。在常規(guī)教學(xué)落實(shí)上○狠抓集體備考，實(shí)現(xiàn)腦力資源共享。要求班級(jí)和備課組每周至少召開一次備考總結(jié)會(huì)，總結(jié)上周備考工作，分析和解決備考工作中存在的問題，安排、研討下一步備考工作，在備考中，班級(jí)和備課組任務(wù)統(tǒng)一，目標(biāo)統(tǒng)一，獎(jiǎng)懲統(tǒng)一，責(zé)任統(tǒng)一（以班主任為核心的班級(jí)教師集體負(fù)責(zé)制和以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科質(zhì)

2、量負(fù)責(zé)制），打好準(zhǔn)備杖和團(tuán)體仗；○狠抓課堂小試卷和階段檢測(cè)。挖掘資料，精心選題做到一周一小考，一月一大考，精心批改，認(rèn)真3加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)教學(xué)，總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺。○對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同層次的目標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的目標(biāo)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)有進(jìn)步，整體提高。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，開展自信心教育。做好學(xué)生學(xué)情分析、心理疏導(dǎo)和應(yīng)考指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)考能力。針對(duì)近幾年學(xué)生中考失分情況，教育學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生過好審題嚴(yán)密關(guān)，計(jì)算準(zhǔn)確關(guān)，答題規(guī)范關(guān)，快速書寫關(guān)，題型變換關(guān)，能力培養(yǎng)關(guān)。針對(duì)部分學(xué)生缺乏自信的現(xiàn)狀，在年級(jí)組開展“喊出自信”、“激勵(lì)明言”、“幫扶結(jié)對(duì)”、“有話我想說”、“中考宣誓”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信，輕裝上陣，備戰(zhàn)中考；針對(duì)學(xué)生備考?jí)毫Υ螅睦碡?fù)擔(dān)重的情況，要求每班每星期舉行一次形式多樣的主題班會(huì)，讓學(xué)生敞開心扉，釋放壓力，并對(duì)心理負(fù)擔(dān)重的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生中考能力不足情況，要求學(xué)科教師在學(xué)生能力培養(yǎng)上下工夫，語文抓好寫作和閱讀；數(shù)學(xué)抓好綜合、變式和計(jì)算；理化抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)；綜合文科抓好讀記與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)生這方面的能力得到提高。

5、加強(qiáng)培優(yōu)幫困，結(jié)隊(duì)幫扶工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組、班級(jí)和教師，在深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的整體成 績(jī)和學(xué)科成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)和分類，對(duì)優(yōu)生讓他們尋求競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在教師指導(dǎo)下比學(xué)習(xí)、比成績(jī)、比做人；對(duì)薄弱學(xué)科的學(xué)生讓他們制訂學(xué)科成績(jī)提高計(jì)劃，學(xué)科教師制訂包保幫扶計(jì)劃，明確目標(biāo)措施，限期轉(zhuǎn)化提高。對(duì)在每次月考或達(dá)標(biāo)考試中成績(jī)突出的教師和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)工作積極性。

6、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的中考備考經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的交流，開闊視野，認(rèn)清差距，調(diào)整備考思路，擴(kuò)大中考信息和資料來源，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高中考備考質(zhì)量。

7、充分利用“赤子獎(jiǎng)學(xué)基金”，加強(qiáng)校家聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造中考競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

中考備考工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既需要學(xué)校的宏觀監(jiān)控指導(dǎo)，更需要教師敬業(yè)愛崗、愛生如子的教風(fēng)和學(xué)生刻苦鉆研、習(xí)慣優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，只要我們相信教師，相信學(xué)生，最大限度地挖掘他們的潛能，調(diào)動(dòng)他們的積極性，少說多做，持之以恒，2009年的中考值得期待。

第三篇：團(tuán)結(jié)拼搏奏凱歌,科學(xué)備考創(chuàng)佳績(jī)

團(tuán)結(jié)拼搏奏凱歌，科學(xué)備考創(chuàng)佳績(jī)

新鄭市第三高中高韶華

新鄭市高考整體成績(jī)連續(xù)18年在鄭州市郊縣（市）位居領(lǐng)先位次，作為高考的主要科目之一的語文學(xué)科，成績(jī)也非常喜人。我們新鄭市第三高中的語文教師雖然都比較年輕，又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我們?cè)卩嵵菔薪萄惺液托锣嵤薪萄惺业木闹笇?dǎo)下，在我校教導(dǎo)主任趙豐召老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，勇爭(zhēng)一流，語文教學(xué)質(zhì)量逐年提高，高考成績(jī)多次位居新鄭市第一名。根據(jù)鄭州市教研室領(lǐng)導(dǎo)的要求，我把我校語文復(fù)習(xí)備考方面的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下，期望得到各位與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指教，以便我們不斷進(jìn)步。

一、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容廣泛，知識(shí)繁雜，語文學(xué)習(xí)很難一蹴而就。它同其它學(xué)科最大的不同就在于教師很難單靠課堂教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、廣泛涉獵就顯得尤其重要。如果學(xué)生不善于主動(dòng)學(xué)習(xí)，僅僅靠在語文課堂上被動(dòng)接收的那點(diǎn)兒東西，要想學(xué)好語文是很難的；換句話說，如果學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)很感興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，要想學(xué)生學(xué)不好語文也是很難的。基于這種認(rèn)識(shí)，我們?cè)诟咧幸荒昙?jí)和高中二年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，開闊視野，豐富知識(shí)，拓寬思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升境界。

我們的做法主要是:

1、上好講讀課，用好教材例子。葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”因此，在高

一、高二的語文課堂教學(xué)中，我們首先精選出講讀課文，然后針對(duì)每一篇課文找出相關(guān)體裁、相關(guān)內(nèi)容的二到三篇課外文章，結(jié)合課文擴(kuò)展閱讀。這樣做，既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，又提高了學(xué)生的鑒賞能力。

2、開設(shè)閱讀課，開展課外閱讀。古人云：觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。在認(rèn)真上好課文課、搞好課文閱讀鑒賞的基礎(chǔ)上，我們積極開設(shè)語文閱讀課，組織學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間和節(jié)假日時(shí)間，大量閱讀文學(xué)名著名篇，開闊視野，拓寬思路，豐富知識(shí)，提升境界。

我們的閱讀課大多設(shè)計(jì)為專題閱讀課。利用閱讀課，我們有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)和根據(jù)教學(xué)需要組織專題閱讀。比如，在閱讀方法指導(dǎo)方面，我們把品味性的精讀切分為詞句的品味、段的品味、篇的品味等多個(gè)專題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在指導(dǎo)方式方面，我們力求靈活多樣。比如，我們召開讀書報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生說做法、談收獲，分享閱讀成果，總結(jié)閱讀方法；開展專題讀書征文比賽，評(píng)選優(yōu)秀文稿；開展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)；在校刊上開辟專欄，選登學(xué)生的優(yōu)秀讀書文稿等。通過這些學(xué)生喜歡參與的課外語文閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，展示學(xué)生的閱讀收獲，交流學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開展。

高中一年級(jí)和高中二年級(jí)扎實(shí)的語文閱讀，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還引導(dǎo)學(xué)生閱讀了大量的優(yōu)秀作品，積累了豐厚的語文素養(yǎng)，為搞好高三語文復(fù)習(xí)備考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真搞好校本教研，集思廣益。

新鄭三中語文組近幾年在教導(dǎo)處主任趙豐召老師的帶領(lǐng)下，高考成績(jī)保持了持續(xù)上升的態(tài)勢(shì)。這些成績(jī)的取得，與我們語文組團(tuán)結(jié)拼搏、認(rèn)真教研是分不開的。

高三語文教學(xué)是整個(gè)高中語文教學(xué)過程中的重要組成部分，高三語文教學(xué)質(zhì)量的高低，對(duì)學(xué)生高考的成績(jī)有著舉足輕重的影響。

在高三語文教學(xué)中，我們的思路是：加強(qiáng)合作，深入研究，科學(xué)安排，抓細(xì)抓實(shí)。

1.以研究課堂教學(xué)為中心，深化“復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”的研討。

我們?cè)诟呷Z文復(fù)習(xí)備考中，結(jié)合高三學(xué)生的實(shí)際和高考的要求，進(jìn)行了“自主探究質(zhì)疑—解疑體悟規(guī)律—實(shí)踐操作強(qiáng)化——檢測(cè)反饋補(bǔ)償”的高三課堂教學(xué)模式探索實(shí)驗(yàn)，并積極采用新鄭市教體局教研室倡導(dǎo)的“明確考綱考點(diǎn)-回放高考試題-研究測(cè)試題目-總結(jié)規(guī)律方法-練習(xí)鞏固擴(kuò)展”的復(fù)習(xí)課模式，遵循教學(xué)規(guī)律，提高課堂效益。

2.增加教研時(shí)間，創(chuàng)設(shè)交流和研究的平臺(tái)。

按照學(xué)校的安排，我們堅(jiān)持在星期一上午進(jìn)行集體教研。在集體教研時(shí)，先按事先的分工，由主備老師先陳述各自負(fù)責(zé)內(nèi)容的本周課堂教學(xué)設(shè)想，然后研究補(bǔ)充。由于高三教學(xué)內(nèi)容多，除了在學(xué)校規(guī)定教研時(shí)間內(nèi)我們認(rèn)真進(jìn)行研究之外，在高三上學(xué)期，我們備課組又增加了一個(gè)下午的集中教研時(shí)間。

3.統(tǒng)一分工，深入研究，協(xié)作攻關(guān)。

由于語文復(fù)習(xí)備考需要深入研究的內(nèi)容較多，我們統(tǒng)一進(jìn)行了研究分工，每個(gè)老師負(fù)責(zé)兩三塊內(nèi)容的研究，包括研究相關(guān)知識(shí)、總結(jié)答題規(guī)律、搜集訓(xùn)練題目、設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案等。根據(jù)本人的興趣和教學(xué)的需要，備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)分工，先個(gè)人搜集材料、深入研究，然后集體教研，智慧碰撞。在個(gè)人研究方面，我們備課組的趙豐召老師負(fù)責(zé)研究“詩(shī)歌鑒賞”等內(nèi)容，陳黎紅老師負(fù)責(zé)研究“病句”等內(nèi)容，毛現(xiàn)軍老師負(fù)責(zé)研究“科技文閱讀”等內(nèi)容，李磊老師負(fù)責(zé)研究“文言實(shí)詞、虛詞”等內(nèi)容，王凱老師負(fù)責(zé)研究“句子銜接”等內(nèi)容，徐國(guó)平老師負(fù)責(zé)研究“散文閱讀”等內(nèi)容，我負(fù)責(zé)研究“成語運(yùn)用”等內(nèi)容。

每位老師都認(rèn)真對(duì)待自己所負(fù)責(zé)的研究任務(wù)，都積極讓大家分享研究成果。全備課組老師心往一處想，勁往一處使，深入研究，團(tuán)結(jié)拼搏，共創(chuàng)一流。趙豐召老師負(fù)責(zé)作文板塊的研究，他借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，深入研究，設(shè)計(jì)出了作文提綱訓(xùn)練方案。我們備課組老師研究后認(rèn)為，他的研究相當(dāng)深入，設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案也非常切合我校學(xué)生實(shí)際，于是我們統(tǒng)一采用他設(shè)計(jì)的提綱式作文訓(xùn)練方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同文體、不同題型的作文訓(xùn)練，力求使學(xué)生多見識(shí)命題形式，多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生去年一測(cè)二測(cè)的作文成績(jī)比較理想，據(jù)學(xué)生反映，高考作文成績(jī)也比較理想。

三、細(xì)致做好分解動(dòng)作，步步為營(yíng)。

在高三復(fù)習(xí)備考安排上，我們堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)，步步為營(yíng)。

第一輪復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練能力。

高考雖然強(qiáng)調(diào)測(cè)試學(xué)生的能力，但能力具備必須以知識(shí)的積累和方法技巧的掌握為基礎(chǔ)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們著重知識(shí)的梳理和學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，步步為營(yíng)。

比如，在文言文復(fù)習(xí)方面，一進(jìn)入高三，我們先組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的文言課文，梳理知識(shí)，強(qiáng)化語感，加深印象，溫故知新。具體做法是，利用早讀時(shí)間讓學(xué)生熟讀課文，品味經(jīng)典，在語文課堂上再就課文的重要文言詞語和句式進(jìn)行梳理和檢測(cè)。我們除了組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的古代詩(shī)文之外，還安排專題，對(duì)文言實(shí)詞、文言虛詞、詞類活用、文言句式、中國(guó)古代文化常識(shí)等知識(shí)進(jìn)行了細(xì)致的梳理和擴(kuò)展訓(xùn)練，同時(shí)補(bǔ)充文言文段落進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)，研究專題，指導(dǎo)方法，強(qiáng)化訓(xùn)練。

在第二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中，我們把復(fù)習(xí)備考內(nèi)容分解成若干個(gè)專題，分工研究，總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

比如，在作文訓(xùn)練方面，我們把審題立意放到了最重要的位置。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都深深感受到，立意正確了，作文就成功了一半，考試作文要做到“意在筆先”、“胸有成竹”，只有這樣，材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、語言的運(yùn)用才能有的放矢。我們安排了“新材料作文審題立意”、“命題作文如何審題”、“漫畫作文寫作技巧”等專題講練，在作文的審題立意方面引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致研究，總結(jié)規(guī)律，掌握要領(lǐng)。同時(shí)我們還印發(fā)了大量的作文練習(xí)材料及相應(yīng)的立意展示，讓學(xué)生去品讀、揣摩、感悟。

對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)安排，我們進(jìn)行了這樣幾個(gè)方面指導(dǎo)訓(xùn)練：議論文的恰當(dāng)立意，議論文的題目擬寫，議論文的精彩開頭，議論文分論點(diǎn)的合理設(shè)置，正確使用論據(jù)，議論文多姿多彩的議論，議論文的充分說理，富有感染力的議論文語言等。

多給學(xué)生正面示范，也是我們的主要做法。在給學(xué)生寫作知識(shí)和寫作技巧的同時(shí)，我們注意給學(xué)生提供寫作范文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。寫作范文來源有三個(gè)，一是經(jīng)過修改的學(xué)生習(xí)作，二是老師寫的“下水作文”，三是選自報(bào)刊的優(yōu)秀作品。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)信心。

強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，我們堅(jiān)持一周兩套沖刺試卷，選擇的試卷難度稍高于高考題，重點(diǎn)放在速度的訓(xùn)練和語言運(yùn)用題上，限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和快速反應(yīng)能力，全收全改，力爭(zhēng)兩天內(nèi)改出成績(jī)，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

講評(píng)突出重點(diǎn)。老師在評(píng)講時(shí)著重講解解題思路及技巧，落實(shí)“四不講原則”：學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能看明白答案的不講，講了學(xué)生也不懂的不講，多數(shù)學(xué)生不需要的不講。

強(qiáng)調(diào)徹底糾錯(cuò)。我們要求學(xué)生人人建立糾錯(cuò)本，用好糾錯(cuò)本，盡量不在同一個(gè)地方摔倒。在試題講評(píng)后，我們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，將試卷上的一些錯(cuò)題和好題做標(biāo)記，轉(zhuǎn)錄到糾錯(cuò)本中。引導(dǎo)學(xué)生用好糾錯(cuò)本，勤看錯(cuò)題，彌補(bǔ)缺陷，不重蹈覆轍。

關(guān)照特殊考生。對(duì)上線考生和接近分?jǐn)?shù)線的考生，我們?cè)谄綍r(shí)特別注意檢查指導(dǎo)。在臨近高考的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們還為接近本科分?jǐn)?shù)線的考生“開小灶”，針對(duì)每人的情況，量身定做沖刺方案，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多幫助，盡力使線上考生不下滑，使線下考生能上線。

加強(qiáng)心理調(diào)適。高考考場(chǎng)上的較量，靠實(shí)力，也靠信心。經(jīng)過將近一年時(shí)間的緊張復(fù)習(xí)備考，不少學(xué)生身心疲憊，有的還會(huì)因?yàn)槎啻螠y(cè)試失利影響的疊加，喪失高考取勝的勇氣和信心。在臨近高考的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，抓住每一個(gè)可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。另外，我們除了認(rèn)真組織好第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)之外，還特意安排幾次難度較低題目的練習(xí)，讓學(xué)生不太吃力地得高分。我們還注意減少學(xué)生橫向比較的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自己與自己比，縱向比較，看到收獲，看到進(jìn)步，看到潛力，看到勝利的曙光，信心百倍的沖刺高考。

以上是我們新鄭三中語文教研組語文復(fù)習(xí)備考工作的一些做法和體會(huì)，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

牛年凱歌剛奏過，虎年號(hào)角又吹響。我們不陶醉于“牛”年的“牛氣”，更欣賞“虎”年的“虎威”，我們一定會(huì)更加努力，和大家一起去創(chuàng)造2010年高考的輝煌！

2010年4月

第四篇：大楊中心中學(xué)2017年中考備考方案

大楊中心中學(xué)2017年中考備考方案

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是學(xué)校常抓不懈的工作，而中考成績(jī)是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。我校2017年的中考備考工作按照區(qū)教育局對(duì)九年級(jí)教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的精神和學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為全面提高九年級(jí)畢業(yè)生的整體綜合素質(zhì)，抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好我校2017年中考工作，為努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的2017年中考目標(biāo)：即中考成績(jī)排在全區(qū)各中學(xué)綜合評(píng)比前十名。為了使我校今年的中考備考工作井然有序、扎實(shí)有效地進(jìn)行，切實(shí)保障我校的中考成績(jī)穩(wěn)中有升，再創(chuàng)新的輝煌，結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定此中考備考方案。

二、2017屆學(xué)生現(xiàn)狀

我校2017屆九年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生299人，從上學(xué)期的測(cè)試中反映出的問題有：

一、各個(gè)班級(jí)在各個(gè)學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看，個(gè)別學(xué)科相差較大；

二、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多，在年級(jí)前100名的學(xué)生中有一科甚至兩科沒有及格；

三、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，局部影響班級(jí)備考和整體成績(jī)，四、班級(jí)優(yōu)秀率、及格率低，低分率較高。

我們相信只要振奮精神，迎難而上，科學(xué)奮考，在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，齊心協(xié)力抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到信息互通，積極交流，只要我們細(xì)心研究學(xué)生，找出問題的癥結(jié)所在，及時(shí)采取有效措施，調(diào)整教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，因材施教，相信差距只是暫時(shí)的，完成中考的目標(biāo)大有希望。

三、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，抓好中考備考工作，學(xué)校成立2017屆中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：景凱

副組長(zhǎng)：張金倫 蔣祥峰

成員：九年級(jí)各班班主任和科任教師

四、備考工作措施和要求

1、明確職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)管理。中考備考工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校每年都由校長(zhǎng)親自掛帥，抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，教務(wù)處落實(shí)學(xué)校中考工作安排，抓教學(xué)常規(guī)管理，積極組織備考教師參加省、市、區(qū)舉行的有針對(duì)性的各種中考研究會(huì)議和中考相關(guān)的信息交流，指導(dǎo)中考備考工作。各班主任管理好本班紀(jì)律，了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為每個(gè)學(xué)生有個(gè)良好的考試心理打下基礎(chǔ)。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境，適時(shí)召開以中考為主題的班會(huì)，進(jìn)行中考信息和方法指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)，更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來。每個(gè)科任教師都要了解班級(jí)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和中考考試方向備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到“不打沒有把握的仗”，注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)備考工作。備考領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校指揮中考工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是決定學(xué)校能否在中考中取得成績(jī)的要害因素，中考領(lǐng)導(dǎo)小組要覆行好對(duì)我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、研究中考問題及對(duì)策，積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近幾年我省的中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研《考試說明》，探討中考命題方向。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

3、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律，講究策略，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，多爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)支持，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保有一個(gè)健康向上、拼勁十足的班集體。要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，按照計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)效率。體育學(xué)科同樣要切實(shí)抓好體育科的教學(xué)與備考工作。科任教師要對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，讓所有學(xué)生積極投入到中考復(fù)習(xí)備考之中去。

4、做好學(xué)生情況分析，為培優(yōu)補(bǔ)差提供依據(jù)。班主任和科任老師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)。要及時(shí)正確地掌握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分情況，并進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生，一方面教師要付出更多的關(guān)愛，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多給予關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。另一方面班主任要掌握這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績(jī)的重要措施。落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。針對(duì)不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法、評(píng)價(jià)上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn)，決不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。

5、把握中考命題方向，提高備考效率。科任教師要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對(duì)考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高備考效率。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí)，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《2017年中考各科考試大綱》；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)常考，哪些地方很少考；針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復(fù)習(xí)過程要有計(jì)劃，針對(duì)性和系統(tǒng)性，避免隨意性，杜絕盲目性。科學(xué)合理地安排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教師要思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式和檢測(cè)手段，教師在備考中要講究方法與策略，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理；指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生掌握了基本知識(shí)，提高基本技能。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一：計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測(cè)統(tǒng)一。科任教師在習(xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

7、強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。每次的測(cè)試、模擬考試后要針對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，做到凡考必評(píng)，凡評(píng)必補(bǔ)，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提高全體九年級(jí)學(xué)生的應(yīng)試技能。模擬測(cè)試的時(shí)間安排為： 第4周：組織第一次中考模擬測(cè)試 第7周：組織第二次中考模擬測(cè)試 第10周：組織第三次中考模擬測(cè)試 第13周：組織第四次中考模擬測(cè)試 第15周：組織第五次中考模擬測(cè)試

8、齊心協(xié)力，密切配合，形成群體優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。定期召開備考工作交流會(huì)，認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，共同理清復(fù)習(xí)思路，明確復(fù)習(xí)方法，把個(gè)體優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，促進(jìn)了整體水平同步提高。激勵(lì)教師之間的合作性競(jìng)爭(zhēng)，班主任和科任之間講協(xié)作，學(xué)科與學(xué)科之間講配合，整個(gè)年級(jí)擰成一股繩，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揚(yáng)“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭(zhēng)我校2017年的中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。

五、備考日程安排

第一階段（現(xiàn)在——第2周）本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)、教師備考專題會(huì)，分層制定學(xué)校備考方案、學(xué)科備考計(jì)劃。

第二階段（第3周——第9周）本階段師生以《2017年中考各學(xué)科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行一、二次模擬測(cè)試。

第三階段（第二學(xué)期第10周——第12周）本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

第四階段（第二學(xué)期第12周——第13周）本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，研究最后一輪的復(fù)習(xí)策略，本階段進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第五階段（第二學(xué)期第14周——第15周）本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，落實(shí)第四輪復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測(cè)試。

第五篇：東溝中學(xué)舉行2014年中考復(fù)習(xí)備考策略研討會(huì)

大東溝教學(xué)區(qū)舉行2014年中考復(fù)習(xí)備考策略研討會(huì) 2014年4月22日上午九時(shí)，大東溝教學(xué)區(qū)在東溝中學(xué)校會(huì)議室舉行了2014年中考復(fù)習(xí)備考策略研討會(huì)。

參加本次研討會(huì)的有澤州縣教育局分管東溝教學(xué)區(qū)的何芳主任、澤州縣教育局政工科肖科長(zhǎng)、鎮(zhèn)教委主任郭滿土、副主任趙建平、東溝中學(xué)校長(zhǎng)王幫榮、段都中學(xué)校長(zhǎng)劉晉波、東溝中學(xué)教導(dǎo)處主任趙軍民以及初三所有代課教師。

研討會(huì)由郭主任主持召開。先由何主任就本次研討會(huì)召開的目的發(fā)言，之后鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)、東溝中學(xué)和段都中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及教師代表就備戰(zhàn)中考的措施和方法發(fā)言，最后何主任針對(duì)去年我校中考完成指標(biāo)情況向與會(huì)人員提出今年一定要完成指標(biāo)這一底線要求，同時(shí)還針對(duì)一模考試成績(jī)指出我校思品成績(jī)排名靠后的現(xiàn)狀，同老師一起分析原因，討論解決的辦法。

本次研討會(huì)讓老師們鼓足了干勁，完善了復(fù)習(xí)策略。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所有初三代課教師的共同努力下，東溝中學(xué)今年的中考成績(jī)一定會(huì)有所提高！