第一篇：家庭教育的三十五條箴言

家庭教育的三十五條箴言

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育的三十五條箴言，希望有所幫助！

一、家庭教育的內涵不在于傳授知識，而在于塑造健康的心靈，建筑人格長城。

二、教育要向下延伸，學齡前培養孩子良好的習慣不可忽視，好習慣是好品質的前提，品質成就未來。

三、良好的習慣是人生儲存的資本，就像成功銀行，它儲存著豐富的知識資本、智慧資本、品德資本等，存本越多附加值越高，人生價值就蘊涵在附加值之中。

四、家庭是孩子的第一所學校，父母是第一任老師，父母的素質就是課程。孩子成長取決于這所學校的“軟件”---父母的人格魅力、道德水準、文化內涵。

五、父母是塑造孩子心靈的工程師。“以身教者從，以言教者訟。”父母的言行舉止不經意間會被孩子心靈“特寫”，孩子的心靈就是父母行為的放大鏡，因此，要時刻牢記言傳身教。

六、家庭教育以“德”為主，而學校教育則在“德”的基礎上強化智力發展和學業成就。單純地把教育寄托于學校是父母的悲哀，家庭教育是學校不能取代的，家庭教育父母責無旁貸。

七、培養孩子學會欣賞，欣賞別人是擇善而從，欣賞自己是增強自信。古人云：“能讀千賦則善賦，能觀千劍則曉劍”。欣賞是一種陶冶，是一種感悟，是一種收獲。

八、“己所不欲勿施于人”。自己不愛做的事就不要強加于孩子，尤其是學習。

九、父母是孩子的啟蒙老師，既要維護“師道尊嚴”，又要降低自己的“高度”，俯身與孩子交流，換位思考，溝通從心開始。

十、一個孩子一個世界，各有各的精彩！不可當孩子的面做橫向比較，這種“有比較才有鑒別”的方法會傷孩子的自尊心，甚至失去自信心。

十一、“授之以魚，不如授之以漁”。教給孩子學習方法比知識更重要，科學的方法是學習成功的首席功臣。

十二、家庭政策要適度地刪繁就“減”，還給孩子仰望星空的閑暇，讓孩子有一片自由想像的天空，放飛夢想。

十三、培養孩子適度地張揚個性，良好的個性勝于卓越的才智，大智者必謙，大勇者必含。謙，是一種心境；含，是一種境界。謙虛不失個性，張揚不乏自知。

十四、優秀的父母其共同點是在教育孩子方面費盡心思，潛心從頭“閱”，與孩子共同成長。

十五、意志、品德、人格等，這些主要因素，不是通過父母的說教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為，即“潛教育”的潛移默化而產生效果的。

十六、擺正期望的天平，因材施教，不可“好高騖遠”，不可急功近利，教育是一種“慢”的藝術，是一項系統而艱巨的希望工程。要耐心觀察等待，讓孩子在自由奔放中培養想像力和創造性，欲速則不達，期望值過高會適得其反。

十七、在培養孩子競爭意識的同時，要引導孩子正視失敗，磨礪是成功的鈣，是不可或缺的精神營養，培養孩子從容、堅毅的品格，能為他的未來提供有力支點。

十八、批評也要講究藝術，一個微笑，一個眼神，足以傳遞善意的批評，會達到“此時無聲勝有聲”的效果。

十九、寬容、理解、信任、尊重、平等、鼓勵，是家庭教育必備的“六要素”。

二十、教育孩子的實質在于自我教育，而自我教育則是父母影響孩子最好的方法。“沒有時間教育孩子，就等于沒有時間做人”。

二十一、培養孩子閱讀習慣，“腹有詩書氣自華”。博覽群書，開啟智慧之窗。閱讀是一項高尚的心智鍛煉，讀一本好書，會讓孩子更堅強，更睿智，更坦然，更自信……

二十二、培養孩子的`愛心，愛心是美德的種子，愛人者，人恒愛之。懂得感恩的人，生命才會釋放光芒，懂得感激的人，人生才會多姿多彩！

二十三、培養孩子樹立遠大理想，“志不強者智不達”，理想是人生的一縷晨曦，理想抱負是高尚行為成長的萌芽，鷹與雀同樣有翅膀，區別在于，鷹志在藍天，雀志在屋檐。成大事者，不惟有超世之才，更有堅韌之志。

二十四、培養孩子的思維品質，“學而不思則罔”。讀書是別人的智慧，思考才是自己的智慧。思考是行動的種子，為學之道，必本于思。

二十五、父母要善于挖掘孩子的潛質，教育之道在于啟發，傳之以心，授之以意。孩子稚嫩的心靈存在著無限的可能性，啟之深，智之博。

二十六、培養孩子寬容大度的胸懷，海不拒細流，故能成其深；山不擇土壤，故能成其高。胸襟寬宏大度，方能成就大業。

二十七、孩子的天賦如同花木，不可拔苗助長，只能精心呵護、培育，適當修剪。

二十八、教育孩子不是生硬的說教，不是聲色俱厲的訓訴，不是指手劃腳，而是循序漸進地引導，耳濡目染地熏陶，細致入微地呵護，“潤物細無聲”的滋養，精益求精地塑造。

二十九、家庭教育亦應適度，過于嚴格或溺愛都會折斷孩子理想的翅膀，要嚴中有寬，嚴中有慈，寬，是語重心長；慈，是呵護關愛。

三十、培養孩子勤奮的品質，聰明是資源，要用勤奮去開掘。勤奮者用智慧和汗水構思著一首信念和意志的長詩，興趣的風帆若不配上勤奮的雙槳，就不會到達理想的彼岸。

三十一、培養孩子善于裁縫時間的“邊角料”，惰者日歷撕下一頁，青春花朵凋謝一瓣，勤者日歷撕下一頁，青春花朵盛開一簇。盼來的春天再好，只屬于季節；用自己行動編織出來的春天，才屬于自己。

三十二、父母“俯首甘為孺子牛”的做法亦應有度，不可一切包辦，讓孩子學會自己“走路”。

三十三、有位作家說：“民族的較量就是母親們的較量”。假如誰不想勤奮地揚起家庭教育的風帆，那么，人生希望之船就會被擱淺在時代的岸邊。

三十四、假如學校是大海，家庭就是小溪，只有溪流潺潺不息，大海才能朝氣蓬勃；假如說學校是森林，家庭就是苗圃，只有幼苗茁壯成長，森林才能一片新綠；假如學校是藍天，家庭就是放飛雛鳥的棲息地，只有羽翼堅硬，才能漸飛漸遠，翱翔蒼穹。

三十五、父母要與孩子共同編織一道心靈彩虹，那道絢麗多彩的美麗弧線，宛如架起一道心靈溝通的橋梁，橋這端是精心塑造，而另一端則是收獲成功！

第二篇：家庭教育的三十五條箴言

家庭教育的三十五條箴言

一、家庭教育的內涵不在于傳授知識，而在于塑造健康的心靈，建筑人格長城。

二、教育要向下延伸，學齡前培養孩子良好的習慣不可忽視，好習慣是好品質的前提，品質成就未來。

三、良好的習慣是人生儲存的資本，就像成功銀行，它儲存著豐富的知識資本、智慧資本、品德資本等，存本越多附加值越高，人生價值就蘊涵在附加值之中。

四、家庭是孩子的第一所學校，父母是第一任老師，父母的素質就是課程。孩子成長取決于這所學校的“軟件”---父母的人格魅力、道德水準、文化內涵。

五、父母是塑造孩子心靈的工程師。“以身教者從，以言教者訟。”父母的言行舉止不經意間會被孩子心靈“特寫”，孩子的心靈就是父母行為的放大鏡，因此，要時刻牢記言傳身教。

六、家庭教育以“德”為主，而學校教育則在“德”的基礎上強化智力發展和學業成就。單純地把教育寄托于學校是父母的悲哀，家庭教育是學校不能取代的，家庭教育父母責無旁貸。

七、培養孩子學會欣賞，欣賞別人是擇善而從，欣賞自己是增強自信。古人云：“能讀千賦則善賦，能觀千劍則曉劍”。欣賞是一種陶冶，是一種感悟，是一種收獲。

八、“己所不欲勿施于人”。自己不愛做的事就不要強加于孩子，尤其是學習。

九、父母是孩子的啟蒙老師，既要維護“師道尊嚴”，又要降低自己的“高度”，俯身與孩子交流，換位思考，溝通從心開始。

十、一個孩子一個世界，各有各的精彩！不可當孩子的面做橫向比較，這種“有比較才有鑒別”的方法會傷孩子的自尊心，甚至失去自信心。

十一、“授之以魚，不如授之以漁”。教給孩子學習方法比知識更重要，科學的方法是學習成功的首席功臣。

十二、家庭政策要適度地刪繁就“減”，還給孩子仰望星空的閑暇，讓孩子有一片自由想像的天空，放飛夢想。

十三、培養孩子適度地張揚個性，良好的個性勝于卓越的才智，大智者必謙，大勇者必含。謙，是一種心境；含，是一種境界。謙虛不失個性，張揚不乏自知。

十四、優秀的父母其共同點是在教育孩子方面費盡心思，潛心從頭“閱”，與孩子共同成長。

十五、意志、品德、人格等，這些主要因素，不是通過父母的說教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為，即“潛教育”的潛移默化而產生效果的。

十六、擺正期望的天平，因材施教，不可“好高騖遠”，不可急功近利，教育是一種“慢”的藝術，是一項系統而艱巨的希望工程。要

耐心觀察等待，讓孩子在自由奔放中培養想像力和創造性，欲速則不達，期望值過高會適得其反。

十七、在培養孩子競爭意識的同時，要引導孩子正視失敗，磨礪是成功的鈣，是不可或缺的精神營養，培養孩子從容、堅毅的品格，能為他的未來提供有力支點。

十八、批評也要講究藝術，一個微笑，一個眼神，足以傳遞善意的批評，會達到“此時無聲勝有聲”的效果。

十九、寬容、理解、信任、尊重、平等、鼓勵，是家庭教育必備的“六要素”。

二十、教育孩子的實質在于自我教育，而自我教育則是父母影響孩子最好的方法。“沒有時間教育孩子，就等于沒有時間做人”。二

十一、培養孩子閱讀習慣，“腹有詩書氣自華”。博覽群書，開啟智慧之窗。閱讀是一項高尚的心智鍛煉，讀一本好書，會讓孩子更堅強，更睿智，更坦然，更自信。。

二十二、培養孩子的愛心，愛心是美德的種子，愛人者，人恒愛之。懂得感恩的人，生命才會釋放光芒，懂得感激的人，人生才會多姿多彩！

二十三、培養孩子樹立遠大理想，“志不強者智不達”，理想是人生的一縷晨曦，理想抱負是高尚行為成長的萌芽，鷹與雀同樣有翅膀，區別在于，鷹志在藍天，雀志在屋檐。成大事者，不惟有超世之才，更有堅韌之志。

二十四、培養孩子的思維品質，“學而不思則罔”。讀書是別人的智慧，思考才是自己的智慧。思考是行動的種子，為學之道，必本于思。

二十五、父母要善于挖掘孩子的潛質，教育之道在于啟發，傳之以心，授之以意。孩子稚嫩的心靈存在著無限的可能性，啟之深，智之博。

二十六、培養孩子寬容大度的胸懷，海不拒細流，故能成其深；山不擇土壤，故能成其高。胸襟寬宏大度，方能成就大業。

二十七、孩子的天賦如同花木，不可拔苗助長，只能精心呵護、培育，適當修剪。

二十八、教育孩子不是生硬的說教，不是聲色俱厲的訓訴，不是指手劃腳，而是循序漸進地引導，耳濡目染地熏陶，細致入微地呵護，“潤物細無聲”的滋養，精益求精地塑造。

二十九、家庭教育亦應適度，過于嚴格或溺愛都會折斷孩子理想的翅膀，要嚴中有寬，嚴中有慈，寬，是語重心長；慈，是呵護關愛。

三

十、培養孩子勤奮的品質，聰明是資源，要用勤奮去開掘。勤奮者用智慧和汗水構思著一首信念和意志的長詩，興趣的風帆若不配上勤奮的雙槳，就不會到達理想的彼岸。

三

十一、培養孩子善于裁縫時間的“邊角料”，惰者日歷撕下一頁，青春花朵凋謝一瓣，勤者日歷撕下一頁，青春花朵盛開一簇。盼來的春天再好，只屬于季節；用自己行動編織出來的春天，才屬于自己。

三

十二、父母“俯首甘為孺子牛”的做法亦應有度，不可一切包辦，讓孩子學會自己“走路”。

三

十三、有位作家說：“民族的較量就是母親們的較量”。假如誰不想勤奮地揚起家庭教育的風帆，那么，人生希望之船就會被擱淺在時代的岸邊。

三

十四、假如學校是大海，家庭就是小溪，只有溪流潺潺不息，大海才能朝氣蓬勃；假如說學校是森林，家庭就是苗圃，只有幼苗茁壯成長，森林才能一片新綠；假如學校是藍天，家庭就是放飛雛鳥的棲息地，只有羽翼堅硬，才能漸飛漸遠，翱翔蒼穹。

三

十五、父母要與孩子共同編織一道心靈彩虹，那道絢麗多彩的美麗弧線，宛如架起一道心靈溝通的橋梁，橋這端是精心塑造，而另一端則是收獲成功！

第三篇：家庭教育箴言

良好的家庭教育，對人的進步的影響是終生難忘的。而父母對子女的影響尤為重要，往往可以影響他們的一生。——江澤民

樹立創造的志向，培養創造的才干，開展創造性活動。——鄧穎超

長者須是指導者，協商者，卻不該是命令者。——魯 迅

千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。——陶行知

什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。——葉圣陶

教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。——托爾斯泰

一切人類的價值的基礎是道德。——愛因斯坦

為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。——司馬光

問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學習的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧 梭

人生至樂，無如讀書；至要，無如教子。——程 頤

把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛 克

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔 子

為了全面地教育兒童，需要全面的了解兒童。——烏申斯基

知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。——培 根

好奇的目光常常可以看到比他所希望的更多的東西。——萊 辛

●家庭教育，就是父母和子女共同成長。

●家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

●在孩子面前說話既要有原則，還要有技巧。

●教育孩子就像下棋一樣，進退取舍非有章法不可。

●如果父母對孩子講道理，孩子也會變得講道理。

●沒有喊出來的習慣，只有練出來的習慣。

●人的天賦雖然有差別，但這是有限的，因為教育能彌補這一差別。

●嚴格要求也要有度，方法得當才能事半功倍。

●天資無法改變，但興趣和態度卻是可以培養的。

●父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子。

●孩子的自理能力和責任感不是天生的，需要父母在生活中逐步培養。

●訓練孩子的注意力，需要關心，更需要耐心。

●教育孩子的過程也是父母自己接受教育的過程。

●對孩子的成長來說，最重要的不是天賦，而是后天的培養和教育。

●學習習慣的好壞會直接影響學習效果。

●造成親子溝通障礙的原因往往是家長自身不當的言行舉止和教育方法。

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●教育孩子，什么時候都不算晚。

●生活的時代不同，但做人做事的基本原則都是相同的。

第四篇：經典語錄三十五

擁有獨立的人格，懂得照顧好自己，在事情處理妥帖后能盡情享受生活，不常傾訴，因自己的苦難自己有能力消釋，很少表現出攻擊性，因內心強大而生出一種體恤式的溫柔，不被廉價的言論和情感煽動，堅持自己的判斷不后悔。愿你成為這樣的人。

有時候，就是想大哭一場，因為心里憋屈。有時候，就是想瘋癲一下，因為情緒低落。有時候，就是想破口大罵，因為心里不爽。有時候，就是想安安靜靜，因為真的我累了。

分手后牢記四個字“不見。不賤。”否則，感情的互虐，將輪回上演。那段疼痛的時光，只能獨自忍受。不哀求，不自虐，你感動不了一個不愛你的人。

時間，漸漸帶走了年少輕狂，也慢慢沉淀了冷暖自知。

我相信，總會有不期而遇的溫暖，和生生不息的希望，在不經意間出現在我的生命里。

每晚睡前，原諒所有的人和事。閉上眼睛，清理你的心，過去的就讓它過去吧。無論今天發生多么糟糕的事，都不應該感到悲傷。一輩子不長，用心甘情愿的態度，過隨遇而安的生活。

其實我很好，只是會偶爾難受一下，只是會在某一瞬間突然很想某個人，只是會在聽到某一句熟悉的話時很難過 ；有些人出現了，又走了。然后一切回歸原點，只是多了一份沉甸甸的回憶。

無需匆忙，不要將就，緣分到了，就一定會在一起。

避免失望的最好辦法就是不寄希望于任何人任何事。

沉默是會傳染的吧 起初你不想搭理我 久而久之我也不想跟你說話了

不要在意別人在背后怎么看你說你，因為這些言語改變不了事實，卻可能攪亂你的心。心如果亂了，一切就都亂了。

從今天起，做個簡單的人，踏實務實。不沉溺幻想，不庸人自擾。要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖，對人要真誠。

你永遠不會明白，我那些假裝的無所謂。

我和你，一步之遙；我既無法上前一步，陪伴你左右；也無法退后一步，重新找回朋友的支點，只能靜靜地看著你，默默地祝福你。

有時候你生氣 憤怒 傷心 其實只是因為你所得到的結果和 你以為 差得太遠 你總是和自己在較勁

最難過的是遇見了，得到了，又匆忙的失去。然后在心底留了一道疤，它讓你什么時候疼，就什么時候疼。

第五篇：師德箴言

師德箴言

二肯東小學張殿平

當你舉起你的教鞭或者揮起你的拳頭時，你不僅已經違反了師德，而且是在犯罪。

當你習慣了不假思索，臟話和粗話沖口而出時，你已經給孩子幼小的心靈打上了深深的烙印。

當預設不能生成，你沖學生大喊大叫時，你已經失去了教師應有的耐心和斯文，更主要的是你的行為已經離師德標準漸行漸遠。當你習慣了“一言堂”，還在講臺上喋喋不休的灌輸時，你是否已經意識到，你已經剝奪了學生學習和思考的權利。

當你經常半途脫崗時，你是否知道，你的做法不僅是在“放羊”，更主要的是為學生壞習慣進一步的發展提供了便利的溫床。