第一篇：“平安校園”幼兒園“四個重點”表格及內容

幼兒園“四個重點”表格

重點時段 時間 防范措施 責任人 來園、離園

由園長、后勤主任、保健醫、保安負責值班巡視維持秩序；保安人員必須著裝，并攜持規定的安保器材

園長：

后勤主任：

保健醫：

保安：

在園期間 幼兒園實行封閉管理，執行外來人登記制度；課前，班主任統計幼兒出勤情況告知保健醫，戶外活動中認真核對幼兒人數；發生突發事件主班教師要按流程及時上報妥善處置。

門衛：

班主任：

后勤主任：

保健醫: 戶外活動中 各班在樓內按照規劃的通行路線行走，每班安排一人在樓梯拐及疏散通道口值守，張貼崗位責任人姓名；戶外活動前保健醫和后勤主任對活動場地及器材進行檢查，在各班戶外活動過程中全程 巡視跟蹤。

后勤主任：

保健醫：

班級教師：

大型活動或校外活動 活動組織前制定方案、安全應急預案，并報上級行備案，以書面形式通知家長活動時間及內容，家長簽字后的回執存檔備查。活動前，組織部門要求班級教師對幼兒進行安全教育，做好記錄。

組織部門負責人

幼兒離園后夜間及節假日 安排人員值班值宿、園長帶班。值班教師、園長、更夫按時交接班，不遲到、不漏崗、不飲酒，保持電話暢通，認真巡視，及時檢查關水閉電及門窗鎖閉等情況。遇突發事件第一時間上報。寒暑假和法定假日，進行交通安全、防溺水安全、食品安全等教育，發放致家長一封信》，要求做好幼兒假期安全監護。

園長：

值班教師：

更夫：

幼兒園施工期間 指派專人全程監管，施工現場設置隔離帶，設立明顯警示標語，管理施工人員及車輛按固定路線低速行駛；指定位置存放設施設備及物料，規范操作用火用電；室內施工結束后聘請資質部門進行環保檢測并出具報告單。

園長：

后勤主任：

突發惡劣天氣 及時啟動應急預案，做好隱患排查整改工作，根據上級部門統一安排采取應對措施；串課調休及通知家長，采取措施保護幼兒在園安全，視情況通知家長事先到園接幼兒，照護滯留幼兒安全。

全體教職工

重點部位 部位名稱 防范措施 責任人 幼兒園建筑及設施

后勤半個月一次檢查建筑物及設施是否存在安全隱患，發現問題及時整改，不能整改的上報上級部門，整改期間做好安全防護；每周對體育設施設備進行安全檢查，發現問題及時報告后勤部門及時維修，維修期間掛牌告知師生禁止使用。

后勤主任：

體能教師：

廚房 根據《食品安全法》要求設立基本信息公示欄，張貼營業執照、經營許可證、從業人員健康證等信息；食堂人員嚴格按照要求操作，做好進貨索證、食品存放、食品留樣、衛生管理等各項工作；燃氣管道及燃氣燃油要符合相關要求，有燃氣泄漏報警裝置，不用時關閉總閥門；重點部門安裝視頻監控，非食堂工作人員不得進入。

后勤主任：

保健醫: 食堂人員：

保健室 嚴格執行器材及藥品存放制度，按規定使用和登記，過期藥品按規定及時銷毀，及時清點醫用器材、藥品。

保健醫：

重點環節 環節名稱 防范措施 責任人 消防

配齊室內消火栓和滅火器、應急疏散標識、應急照明燈，每半月對消防疏散通道及疏散設施設備進行檢查消防并記錄，發現問題及時整改；班級、走廊顯要位置張貼疏散逃生指示圖,組織教職工消防四個能力培訓,定期組織消防疏散演練。

園長：

后勤主任：

保健醫：

幼兒園用電 制定校園用電安全管理制度，每半月聘請資質電工對幼兒園用電線路、插排、插座和用電設備檢查，隱患及時整改，對違規用電情況檢查清理。

后勤主任：

保健醫: 特種設備使用 制定網絡安全制度，專人維護幼兒園網站，每天檢查。網絡入口安特種設備使用裝硬件防火墻，辦公電腦安裝防病毒軟件。

后勤主任：

網絡安全員：

重點人群 人群名稱 防范措施 責任人 患病幼兒和體弱幼兒

建立學校保健室，配備保健教師，規范用藥管理，組織幼兒體檢，建立學生健康檔案;建立體弱兒檔案；加強傳染病防控工作，堅持晨檢、因病追查、通風消毒，防止傳染病蔓延。

保健醫：

后勤主任：

聘用教職工 受聘人員提供無傳染病、無精神病、無吸毒史、無犯罪記錄、無信奉邪教等證明材料。

園長：

后勤主任：

第二篇：平安校園手抄報內容

“校園安全，從我做起”、“校園安全，從小事做起”、“校園安全，從每一天做起”。

我們渴望健康、安全、快樂的生活，只有健康的身體存在，只有安全的生命存在，只有快樂的生活存在，我們才有資格講，長大后如何實現自己的美好理想、如何報答父母和老師的養——育之恩、如何報效我們偉大的祖國。

讓“校園安全，從我做起”這八個大字在我們的腦海里深深扎下根吧，讓它時時刻刻提醒我們：注意安全，關愛生命！

實例；匈牙利著名詩人裴多菲說過：生命誠可貴。但是生命對于每一個人來說只有一次，所以我們要倍加珍惜。可惜近來社會上頻頻發生校園重大安全事故。例如：3月11日，福州市馬尾區瑯岐經濟開發區的金砂小學宣傳欄突然傾覆，造成出黑板報的七名學生中，五名死亡，兩名受傷！3月23日，在南平市實驗小學大門口，已被辭退的社區醫生關珉生連續砍殺13名小學生，造成8人死亡5人受傷！我想聽了上述校園安全事故后大家一定十分震驚吧！為了使這些校園悲劇不再從演，我倡議同學們做好以下幾點：

1.要時刻保持高度的安全意識，認真學習相關的安全自救知識，提高自我保護能力。

2.不攀坐學校各層的護欄|、窗臺。上下樓梯靠右行。不要互相推攘，不在樓梯和走廊上追逐、打鬧。不攀上門窗、欄桿來打掃衛生。3.體育活動，實驗課以及其它戶外活動，要嚴格服從老師的指揮，嚴守操作規程，不擅自行動。

4.注意交通安全，不擅自騎自行車上學，以防交通事故的發生。坐公交車時不將頭、手伸出窗外，上下車時注意安全。

5.放學后及時回家，不在外面逗留，不與陌生人交往，不接受他人饋贈禮物。受到不法侵害時及時撥打110尋求幫助。

有了安全，我們才能有健康的身體去迎接自我的挑戰，有了安全，我們才能有充沛的精力去汲取知識的營養。有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯。安全如同一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生。安全猶如一根長長的紐帶，聯系著我們的生死存亡。為了學校燦爛的明天，為了你我的健康與幸福，讓我們從安全做起。

一、交通安全知識

1.行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識： 指揮燈信號：綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈：綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定：行人須在人行道內行走，沒有人行道在右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄，隔離欄，不準在道路上推扒車，追車，強行攔車或拋物擊車。

行走時，哪些情況最危險呢？（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2.騎車安全

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。（2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（5）不騎“病”車。（6）不騎快車。（7）不與機動車搶道。（8）不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風，下雪，或積雪未化，道路結冰等情況下，也不要騎車。

3.乘車安全

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停在站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

二、心理健康安全教育

1.健康的心理與自身安全關系密切

某市曾發生過這樣一個悲劇，一個品學兼優的學生，一個從小學一年級到六年級總是班上第一的女孩，因為初一的期中考試數學考了不及格而一時想不開，走上了絕路。這個悲劇告誡我們，一定要重視孩子們的心理健康。

現在的孩子大多是獨生子女，父母普遍對孩子的身體健康非常重視，而往往忽略其心理的健康。上述悲劇中的學生，她的身體是健康的，但是她在心理上卻患了疾病，不敢面對挫折，心理承受能力大差，導致了她悲觀絕望情緒的產生。一個具有健康心理的孩子應是喜不狂，憂不絕，能做到寵辱不涼，勝不驕，敗不餒，做到謙而不卑，有穩定，樂觀，熱情，向上的積極情緒。

健康的心理寓于健康的身體之中。一些學生在考場上常出現各種不適感（如頭暈。胃痛，四肢顫抖等），有的是由于體質差，有的則是由于考試心情緊張所致。健康的心理是健康的身體的精神支柱。俗話說“笑一笑，十年少”，說的就是這個道理。

良好的生活習慣，有序的生活，安定的環境，是保證心理健康的前提。既要適度安排學習時間和分量，同時要適當安排文娛和體育活動，使孩子的大腦和神經系統有張有馳，有交替和更新，從而保證其身心都得到發展。

心理和健康是息息相關的，我們需要一個健康的身心。它要求我們過一種有節制，有秩序的生活。

2.怎樣提高心理素質

（1）樹立正確的人生兢，始終保持開闊的心胸，提高對心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活，熱愛學習。

（2）充分認識自己，正確估價自己，有自知之明，不自卑也不自負。

（3）積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想，感情，相互幫助，相互學習。（4）積極培養自己的各種興趣愛好，如琴棋書畫，參加有益的娛樂活動，積極參加各種體育活動。

（5）多讀優秀的文學，藝術作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《紅巖》等，陶冶情操，樹立遠大的理想。

（6）學會思考，愛動腦筋，學會全面分析復雜問題，要礦遭受挫折的思想準備。（7）家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養成任性，什么都以自己為中心的壞習慣，壞脾氣。

（8）要讓孩子參加勞動，即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止，要讓孩子吸取教訓，接受艱苦的磨煉。（9）要教育孩子尊重他人，首先從尊敬長輩，尊敬教師做起，教育孩子懂得尊重他人的勞動成果，進而要求愛護財物，培養勤儉節約的品質

攜帶管制刀具

? 《治安管理處罰條例》第二十條規定：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發生的悲劇。

殷切的希望

1、勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應當誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。?

4、努力鍛煉身體，講究衛生，增強體質。?

5、同學之間應當團結友愛，互學互助，共同進步。

第三篇：堅持四個加強,打造平安校園

堅持四個加強，打造平安校園

——上海市工程技術管理學校世博安保工作總結

為全力支持上海世博會的順利開展，世博期間，我校在縣委縣府、縣教育局和鎮黨委的正確領導下，切實貫徹執行上海市《迎世博600天行動計劃》的具體要求，以“創建世博平安校園”為目標任務，堅持“四個加強”，做好四項工作，取得良好效果。

一、加強組織領導，構建安保體系。

安全工作重于泰山。為加強世博期間我校重點部位的安全防范保衛工作，確保世博會安全順利開展，我校根據市、縣、局、鎮世博安保工作的有關文件精神，迅速成立了上海市工程技術管理學校世博期間重點部位防控保衛領導小組，形成了以校長、書記任組長的領導梯隊，確保世博防控保衛工作組織有序、領導有力。

為扎實推進校園平安工程建設，學校還在成立防控保衛領導小組的基礎上建立了學生思想動態保衛小組、教職工思想動態保衛小組、校內外教育教學活動保衛小組、門崗保衛小組、校園重要設備設施保衛小組、食堂、水源、小賣部保衛小組、校園施工保衛小組、出租校舍保衛小組、校外實習生保衛小組等9個工作小組，進一步明確任務，分解責任，構建出組織嚴密、目標清晰、任務明確、管理規范的世博安全保障體系，為實現工作目標提供了堅實的組織保障。

二、加強宣傳發動，營造群防氛圍。

為增強師生安全意識，有效提升世博期間學校重點部位安保工作質量，我校認真貫徹落實縣委、縣政府關于加強世博宣傳各項通知的精神和要求，聯合工會、團委、校務辦等部門開展了多項宣傳教育活動。其一，充分利用《世博知識指導手冊》、《文明觀博200問》、《平安志愿服務88問》等公開發行的世博宣傳材料加強宣傳教育，通過摘錄、印發相關世博知識等途徑增進師生對平安世博的認識；其二，充分利用校園網、廣播臺、校報、櫥窗等陣地開展世博安保工作宣講活動，增進師生對做好世博安保工作重要意義的了解，并有效普及了世博安全知識。其三，舉辦世博安保工作會議和知識講座，向全體師生傳達上級有關部門《關于開展平安校園建設和切實做好世博安保工作的通知》等文件精神，并結合學校實際，具體闡釋我校開展世博防控保衛工作的“三個不發生”目標，使師生們明確了使命，知曉了責任。

同時，我校還結合學校實際制訂了《上海市工程技術管理學校世博防控保衛

工作責任書》，就防控保衛工作的總體目標、基本原則、防控重點部位、防控措施、人員安排以及具體要求作詳細說明，并堅持“統一領導、逐級簽約、分級負責”的工作方針，認真開展相關責任人簽約儀式，進一步增強了全體教職工的責任意識、安全意識與大局意識，為教職工們周密細致、穩健扎實地開展工作奠定了認識基礎。

通過開展以上活動，我校實現了“人人了解世博安全，人人參與防控保衛”的宣傳目標，營造出濃厚的世博安保工作氛圍。

三、加強思想排摸，實現平穩發展。

為加強世博安保工作力度，確保“三個不發生”目標的實現，我校認真貫徹執行上級主管部門有關通知文件精神，從全局的、政治的高度，準確把握我校世博期間防控保衛工作的目標任務，審時度勢，以對人民、對學校、對自己極端負責的態度，切實關注師生思想動態，及時做好各種矛盾的排摸與化解工作，取得了顯著成效。

一方面，我們切實關注教職工思想動態，認真做好矛盾化解工作。世博安保期間，我們對干部與教師員工、教工與教工、教工與學生、教工與校外人員之間潛在的各種矛盾進行全面排摸，盡力化解，使矛盾處于可控狀態，堅決防止與“三個不發生”目標不相吻合的各類行為和事件的發生。我們有兩點做法：一是通過訪談等方式重點排摸干部與教工之間、教工與教工之間、以及教工與外校人員之間、教工家庭中存在突出矛盾的情況。尤其關注在學校教育發展中因校區布局調整、人事調動、崗位聘任等工作過程中可能產生的各種利益沖突；關注在內部結構工資實施中，個別教工可能對實施方案不滿而引發的干群矛盾；關注職稱評聘中出現的各類矛盾；關注個別師生關系特別緊張的現象；關注個別有嚴重賭博傾向，有大額度資金炒股的教工；關注教學管理能力弱，教學成績差，家庭關系緊張，又性格內向的教師；關注有參與“法輪功”經歷的教工等。二是切實做好教育、安撫和矛盾化解工作。我們站在“以人為本”的高度真心誠意關心教工的思想和生活，在思想上加強教育引導，在生活上加強關懷幫扶，切實幫助教工解決實際困難，及時化解各種矛盾。為做好以上工作，我們建立健全排摸機制，對排摸到的有關人員實施分級管理，動態監控，切實做好談心、引導、勸說、化解工作，并建立工作檔案；我們建立教職工思想排摸、控制和化解責任追究機制，對排摸中發現問題后控制化解措施不力而導致出事的責任人員，實施責任倒查，嚴

肅處理。

另一方面，我們切實做好學生思想排摸工作，及時消除各項安全隱患。我們建立了以校長為第一責任人、分管德育的副校長為第二責任人、專業部德育主任為第三責任人、全體班主任和“全員育人”帶教老師為第四責任人的學生思想動態排摸工作小組，實行“自上而下逐級指導、檢查、問責，自下而上逐級匯報、反思”的工作方式，及時掌握學生思想動態，將各項矛盾化解在萌芽狀態。我們工作的基本步驟是：

1、深入排查摸底。班主任和“全員育人”帶教老師通過家訪、電訪、家長會等多種途徑了解學生與學生、學生與教職工、學生與父母、學生與校外人員之間已有或潛在的各種矛盾，并千方百計把矛盾糾紛原因搞清楚，對排查出的各類矛盾和問題逐人逐項登記建檔。

2、及時調處化解。我們對排查的問題逐一進行分析研究，因情施策，確保矛盾糾紛得到有效化解。對棘手的難以處理的問題及時向上一級責任人匯報。

3、進行事件跟蹤。我們對事件進行一個階段的追蹤，堅決做到不留尾巴。

4、建立工作臺賬。我們堅持每月排摸一次，對排摸的過程、發現的問題、化解矛盾的措施都認真記錄，及時逐級匯報。

5、做好檢查指導。學校各級領導每月一次主動對下一級責任人進行檢查，發現問題及時指導。我們還建立了責任追究制度，對因排查不力、整改不力、執行工作要求不力而引發的一切責任事故實行責任倒查機制，責任落實到人，并嚴肅處理。

四、加強群防群治，提升防控效果。

世博安保工程龐大，打牢根基至關重要，為此，我們堅持群防群治的工作方針，充分調動門衛、護導教師、學校安保員、社區聯防員、廣大師生等參與防控工作的主動性與積極性，發揮集體力量，提升防控效果。

一是按照“誰當班、誰負責”的要求，嚴格落實門衛、值班、巡查等安全管理制度。我們加強校園治安保衛組織建設，成立了由門衛、護導教師、學校安全員、社區聯防員等人員組成的學校治安保衛小組。我們建立24小時值班制度，對學校門崗、教室、食堂、宿舍、運動場、車間等重點防控部位進行不間斷巡視、檢查，及時排查隱患，認真做好記錄與上報。

二是充分調動學校安全員的工作積極性，不斷完善技防、物防與消防設施。我們堅持“日巡查、周檢查、月匯報”的工作方針，對學校的電子探頭、電子攝像頭、電子圍墻、教室門窗玻璃、滅火器材等設施設備進行定期檢查、維修和保養，確保相關設施設備完好無損，始終能夠正常運行。

三是組織開展消防安全教育系列活動，調動全體師生學習防災知識、提升避險能力。我們在各分校區相繼組織開展了火災逃生演練和滅火技能培訓，在消防武警的悉心指導下，師生們認真學習了打逃生繩結、結消防水帶、正確使用滅火器等技能，增強了自救和救護能力。同時，我們還邀請消防指導員做消防安全知識講座，并利用宣傳櫥窗張貼消防安全畫報，提升了教育的實效。

半年多來，我們在世博防控保衛工作方面取得了一定成效，圓滿實現了“三個不發生”的工作目標；但是，我們在工作過程中也清醒地認識到自身存在的問題和不足，我們領導的責任感與使命感需要進一步提升，我們安保專職人員的工作技能需要進一步加強，我們師生的安全意識與防災避險能力也需要進一步增強。這些問題值得我們思考，亟需得到解決。后世博時期，我們將以科學發展觀為指導，進一步加強校園安全防范體系建設，進一步加強安全防控氛圍的營造，進一步夯實安全工作群眾基礎，進一步提升師生的安全意識與防災技能，努力打造健康平安的和諧校園。

第四篇：平安校園手抄報內容資料

校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建筑。一起來看看手抄報，僅供大家參考！謝謝！平安校園手抄報圖片大全：校園安全的重要性

學校安全工作，是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。

1990年世界衛生組織發布報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘、致死亡的最主要原因。在我國，學齡兒童的意外傷害死亡率最高段多數發生在學校和上學的途中；而在不同年齡的青少年中，又以15~19歲意外傷害的死亡率最高。

意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫療費用，而且削弱了國民生產力。不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學校造成巨大的負擔和損失。據調查，1999年~2002年間，北京市共發生學校賠償經濟損失的學生傷亡事故360余起，其中有一半以上學校在處理事故時遇到困難。

因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內容。平安校園手抄報圖片大全：校園安全的具體事項

擠壓事故

放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設深水池；體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設施老化。

體育活動事故

體育活動或課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用時不得要領而造成的傷害。

勞動事故

在勞動或社會實踐中安全意識差，教師沒有將安全事故的遇見性放在首位。

校園事故

學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小事摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。

消防事故

學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴重，導致老化的供電線路和設施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設計不符合消防規定等等。二是消防知識缺乏，大多數師生不會使用滅火器，消防課極少上，發生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

學生事故

因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害。

自然災害事故

學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛造成的傷害。

衛生事故

學校衛生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患。

設施事故

學校沒有定時檢查設施，導致學校里存在許多安全隱患。平安校園手抄報圖片大全：教室內的安全注意事項

教室內活動

在教室內活動，有許多看起來細微的事情值得同學們注意，否則，在教室里也同樣容易發生危險。以下就是幾個同學們需要注意的幾點：

1、防磕碰。大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2、防滑、防摔。若教室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3、防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

4、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還要先留意會不會夾到他人的手。

5、防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

6、防意外傷害。不帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時必須有老師指導，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

平安校園手抄報圖片大全，學校安全是整個社會安全中最重要的一環，它關系到的是我們千千萬萬個家庭的幸福，我們每個人都要重視起來，不要讓安全問題發生在校園里。

課間活動

在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

1．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等。

4．活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

上體育課

體育課在中小學階段是鍛煉、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。

1．短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體產生的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

3．在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令行動，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷。甚至發生生命危險。

4．在進行單、雙杠和跳高訓練時，器材下面必須準備好厚度符合要求的墊子。如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節和后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，做雙手提杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

5．在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器材前要有跳板，器材后要有保護墊，同時要有老師和同學在器材旁站立保護。

6．前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。

參加運動會

運動會的競賽項目多、持續時間長、運動強度大、參加人數多，安全問題十分重要。

1．要遵守賽場紀律，服從調度指揮，這是確保安全的基本要求。

2．沒有比賽項目的同學不要在賽場中穿行、玩耍，要在指定的地點觀看比賽，以免被投擲的鉛球、標槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學相撞。

3．參加比賽前做好準備活動，以使身體適應比賽。

4．在臨賽的等待時間里，要注意身體。

5．臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。臨賽前半小時內，可以吃些巧克力，以增加熱量。

6．比賽結束后，不要立即停下來休息，要堅持做好放松活動，例如慢跑等，使心臟逐漸恢復平靜。慢走，平復心情。

7．劇烈運動后，不要馬上大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。平安校園手抄報圖片大全：發生安全事件我們應該怎么做？

發生盜竊案件

一旦發生盜竊案件，同學們一定要冷靜應對，并做到：

（1）立即報告學校保衛部門或當地派出所，同時封鎖和保護現場，不準任何人進入。不得翻動現場的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丟失。這對公安人員準確分析、判斷偵察范圍和收集證據，有十分重要的意義。

（2）發現嫌疑人，應立即組織同學進行堵截，力爭捉拿。

（3）配合調查，實事求是地回答公安部門和保衛人員提出的問題，積極主動地提供線索，不得隱瞞情況不報。學校保衛部門和公安機關有義務、有責任為提供情況的同學保密。

（4）如果發現存折被竊，應當盡快到銀行掛失。

如何防詐騙

（1）提高防范意識。在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利；在提倡助人為樂、奉獻愛心的同時，要提高警惕性，不能輕信花言巧語；不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當受騙；不能用不正當的手段謀求擇業和出國；發現可疑人員要及時報告，上當受騙后更要及時報案、大膽揭發，使犯罪分子受到應有的法律制裁。

（2）交友要謹慎，切忌以感情代替理智。嚴格做到“四戒”。即：戒交低級下流之輩，戒交揮金如土之流，戒交吃喝玩樂之徒，戒交游手好閑之人。與人交往要區別對待，保持應有的理智。對于熟人或朋友介紹的人，要學會“聽其言，查其色，辨其行”，而不能“一是朋友，都是朋友”。對于“初相識的朋友”，不要輕易“掏心窩子”，更不能言聽計從、受其擺布利用。對于那些“來如風雨，去如微塵”的上門客，態度要熱情、處置要小心，盡量不為他們提供單獨行動的時間和空間，以避免給犯罪分子創造作案條件。

（3）同學之間要相互溝通、相互幫助。有些交往關系，在自己認為適合的范圍內適當透露或公開，更適合安全需要，特別是在自己覺得可能會吃虧上當時，與同學有所溝通或許就會得到一些幫助并避免受害。

（4）服從校園管理，自覺遵守校紀校規。絕大多數校園管理制度都是為控制閑雜人員和犯罪分子混入校園作案，以維護學生正當權益和校園秩序而制定的。因此，同學們一定要認真執行有關規定，自覺遵守校紀校規，積極支持有關部門履行管理職能，并努力發揮出自己的應有作用。

第五篇：平安建設學校重點提問內容

平安建設學校重點提問內容

公共問題部分

1、平安建設有哪些內容？是哪級提出的？從何時開始的？有組織機構嗎？

答：回答平安建設28字方針（平安建設目標），平安細胞工程（平安單位、鄉鎮、科室等）等方面；平安建設是中央政法委、中央社會治安綜合治理委員會于2005年10月提出來的；有平安建設領導小組及辦公室。

2、你是否參與平安建設活動？都參加了哪些活動？

答：參與了，主要參加了平安單位、平安家庭、平安科室、平安職工等創建活動，參與了單位安排的值班、巡邏等活動。

3、你本人、周圍鄰居和同事朋友對當前開展平安建設活動是怎樣看待的？效果如何？

答：我本人及周圍的人都認為開展平安建設是件造福群眾的大好事。通過開展平安建設使我們更有安全感，社會治安比以前明顯好轉。

4、平安創建有標準嗎？你單位、家庭、社區被命名掛牌了嗎？ 答：有標準，有平安單位標準、平安家庭標準、平安社區標準等等，我們單位已經命名掛牌了，家庭也命名掛牌了，所在社區也是平安社區并已經命名掛牌。

5、所在單位或居住地采取的是哪種治安防控措施？治安聯防的主要形式是什么？隊員有無報酬？

答：我們單位聘請有保安值班，單位也安排職工輪流值班，還配備了必要了器材等，安裝了電子監控設施。治安聯防物主要形式有單位聯防隊、社區聯防隊，單位聯防隊根據情況由單位適當發放補助，社區聯防隊隊員由縣財政解決補助。

6、你感覺夜間外出是否安全？發生過打架斗毆或被騙、被盜的案件嗎？

答：一般情況下還是安全的，但太晚了我們盡量少出門。以前也聽說過打架斗毆和搶盜案件，但這兩年特別是今年以來基本上沒有發生過。

7、流動人口在本地租房時房東要看證件嗎？是否簽訂租房合同？流動人口就業上崗時，有關部門是否查看身份證、暫住證、體檢 報告、培訓上崗證等證明？

答：要看證件，簽訂合同才給租房子。我們在這找工作，必須有身份證、暫住證，必要時還得去體檢并領取健康證才能就業，一些行業還要參加培訓，合格后才能上崗。

8、你感覺當地治安管理好不好？好在哪里？不好在哪里？婦女晚上敢單獨出門嗎？

答：好，每天都有警車、民兵聯防隊巡邏，婦女晚上單獨出門也沒多大問題，但如果太晚，出于安全考慮一般都由家人或朋友陪同出門。

9、三年來，你周圍發生過案件嗎？什么案件？發生了案件給誰報？怎么報？一般糾紛當事人怎么解決？自己協商解決或有組織出面協調？

答：發生過盜竊案，給派出所報案，打電話或直接去所里報告。一般糾紛先由當事人雙方協商解決，如解決不成則由單位或居住地所在社區的調解組織協調解決。

10、轄區老百姓對平安建設的參與率、滿意率、知曉率是否達到85%以上？

五、對學校驗收檢查重點內容占5分

1、法制副校長姓什么？叫什么名字？從何單位聘請？這個學期上過法制課嗎？ 答：結合實際回答，上過法制課。

2、放學需要家里人接嗎？家里人不接你自己敢回家嗎？學生普遍需要人來接送嗎？ 答：

一、二年級時接送過，以后都是自己上學、自己回家，除了天氣不好，很少接送。

3、學生中有無違法犯罪，打架斗毆，賭博吸毒？主要是什么原因造成的？ 答：沒有這些事情

4、學生上學，放學交通安全情況怎么樣？有無路遇強搶、被毆打等情況？ 答：上學、放學時間都有交警和交通協管員維持秩序，交通情況很好，上學、放學路上也很安全。