第一篇：我的偶像作文400字_小學四年級作文

我的偶像作文400字_小學四年級作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的偶像作文400字_小學四年級作文，希望對大家有所幫助。

我的偶像作文400字_小學四年級作文1

一頂藍色的帽子，一件橙色的衣服，一個白色的口罩，一輛木制的垃圾車，無論嚴寒酷暑都會早起晚歸地打掃衛生。這，就是我的偶像——清潔工。

說到這里，也許有的人會笑吧！說我喜歡誰不好，偏偏喜歡清潔工這種沒文化的人吧！原來我也是和你們一樣的，覺得清潔工好傻，這種早起晚歸、收入低、又臟的活，居然還有人干！他們真是太傻了！可是經歷了一些事后，我對清潔工的認識發生了很大的轉變。

那是一個天氣非常惡劣的早晨，暴風雨絲毫不留情，暴躁地席卷著大地，像一只狂暴的巨龍瘋狂地攻擊著地上的一切，甚至連下水井蓋也攻擊，可憐的下水道已經被堵得水泄不通。

當時，我正坐著爸爸的汽車行駛在已經成為“水上世界”的公路上。突然，我們看見馬路邊蹲著一個人，她似乎在干著什么，仔細一看，原來是清潔工，她正在打通下水道，解救那可憐的井蓋。我不屑地撇了撇嘴，想讓爸爸開車離開，可是，爸爸去拿著傘開了車門，去幫那位清潔工，清潔工想讓爸爸回去，可爸爸說什么也不肯走，無奈之下，清潔工只好讓他給自己打傘。

只見她用一根纖細的竹竿捅著井蓋，捅一次，沒有好，捅兩次，還是沒有好，捅三次，還是沒有好……不知反復了多少次，終于把井蓋疏通了，水兒開心地流入了下水道。

我看著雨水打著她那弱不禁風的身體上，這一刻，突然覺得，她打通的不僅僅是下水道井蓋，還有我那不為卑微敞開的冰冷的心……

我的偶像就是她，她就是清潔工。

我的偶像作文400字_小學四年級作文2

我心中的偶像不是數學家陳景潤，也不是雕塑家羅丹，而是東漢時期的思想家王充。你知道嗎，王充是一個記憶力超級棒的人！現在，讓我來告訴你他的記憶力是如何超凡吧。

王充小時候家里很貧窮，可他十分勤奮，幾乎每天都去書店看書。有一次書店就要關門了，王充還在看書。書店老板就走過來問：“小伙子，你看了這么久，到底要買那一本書啊？”王充聽了詫異了一下，說道：“我沒錢買書，只是看一看。”老板聽了，又問：“這么短時間能看進去嗎？”“能！”王充爽快地說。老板一點也不相信，拿起一本《論語》對王充說：“如果你能把這本《論語》一字不錯地背出來，我就把它送給你。如果不能，你以后就別在我這兒看書了。”結果呢，王充竟然一字不差、滾瓜爛熟地背出了整本《論語》。

王充就是這么一個記憶力超凡并勤奮好學的人。他永遠是我心中的偶像，我也會一直熟記他那句“人才有高下，知物由學，學之乃知，不問不識。”的名言，向我的偶像學習。

我的偶像作文400字_小學四年級作文3

你知道林書豪是誰嗎?不知道的話就代表你沒跟上最新資訊喔！現在新聞都在播，而我也在網絡上看到他的影片，其中最讓我印象深刻的事是他每天都練五百顆的三分球，而且沒進就不算，讓人佩服，練完時他的衣服都可以擠出一天的汗水，讓人體會到他背后有多么努力。

本來默默無名的他可以登上NBA是因為他每天不停的練習球技，如果有一次失誤，他就努力去改掉，并且在練球同時一起看書，和努力爭取打球的機會，當他在練習同時也要等待別人來發現他，而且發現后他還要不停練習，上場時也全力以赴的幫球隊得分，我覺得這就是默默無名的他可以登上NBA的主要原因，以及他永不放棄的精神和努力才可以這么紅，讓人忍不住想支持他。

林書豪透過記者的訪問還??我們十件事，里面我最喜歡的是第二句：“當機會來臨，把握它。”因為我有時會錯過已降臨的好機會，像我小時候以為戶外教學很無趣，結果每個小朋友都說那里有多好玩、多有趣，可是因為已經過 了，所以我錯過了第一次的戶外教學，因此未來我再也不想錯過任何的機會。

林書豪在連續比賽中，七連勝讓人高興，但他輸了第八場比賽，我想可能是壓力太大，每次如果我的壓力太大時，我會去跑步，跑越快表示壓力越大，一直到我累了。我想林書豪走到這也有許多壓力，但他用他的方法解除壓力，才有辦法在NBA打球，而且打得很開心，像他這樣以正面思考面對生活周圍壓力更是我們所要學習的地方。

我的偶像作文400字_小學四年級作文4

我遨游于宋代詩詞的海洋，有一位女子，她卻能脫穎而出，可能是她那動人的外貌，更可能的是她那令人陶醉的詩詞。

雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩，看臉半開旖旎。當庭際，玉人浴出新妝洗。嚴冬傲放的寒梅猶如迎春花般嬌艷嫵媚，又似美人般婀娜多婆，如此非凡！宛如清麗而秀美的她。最愛不過的是她的詞，每一句都朗朗上口，每一句都是她生活的寫照。

她的詞，是歡快的。“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”此時，她正在船上與伙伴玩耍，誰知誤入了荷花池。她活潑，快樂，又無所顧忌。我陶醉于她的生活的悠閑與愜意，我想這是多么令人向往的生活啊。“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”她愛花，惜花，她就如花般動人美麗。

當時正處于少女的她是如此的美了，兩只大大的眼睛，不停的閃爍著，櫻桃小嘴，盡是一副清純的模樣。

她的詞，又是多愁善感的。

長久地思念，讓她的美麗漸漸消退，顰蹙的雙眉正在訴說她的痛苦，嘴唇也似裂開，眼睛布滿了血絲，皺紋爬上了她的臉龐，盡是一副憂愁相。

“尋尋覓覓，冷冷清清。凄凄慘慘戚戚。”她處于這樣的生活中，日日夜夜的思念，“怎一個愁字了得”可見她說這話是難以克制自己。她已經沒少女的活潑。"今年海角天涯，蕭蕭兩鬢升華。”她悲傷，她在國破家亡的生活中，她只有把自己內心的控訴掩埋在詩中。

“天獨厚其才而吝其遇，惜哉。”她就是一位既平凡而又不平凡的女子——李清照。

我的偶像作文400字_小學四年級作文5

偶像人人都有，可是每個人都不一樣，我的偶像，是一個舍死忘生的人，他為了救別人，差一點就犧牲了自己。

北京時間年5月12日14時28分，四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣境內發生了一場地震面波震級達8。0ms、矩震級達8。3mw，破壞地區超過10萬平方公里的大地震。大地震共造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤，是新中國成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最最慘重的一次。

那時，他正在教學樓里上課，突如其來的地震讓班里的人驚慌失措，可他卻鎮定自若。老師立刻組織學生們進行疏散。而有幾位學生被落在了后面，他奮不顧身，已經逃出升天的他立刻沖進了現場，營救那些被困住的小伙伴。這次地震讓他受到了嚴重的傷痛。那些被他救出的學生們都來感謝他了，就連姚明都打電話給他向他詢問病情。

他付出了如此慘重的代價救出了那些學生們，自己卻只是笑笑說：“沒事兒，我不痛。”我不敢想象，這個只有十幾歲的少年到底承受了多么大的傷痛！

他的精神值得我們學習：在危難中鎮定自若的樣子；寧可犧牲自己也要救出別人的精神；希望別人好而甘愿讓自己受傷的精神；知道家人擔心卻還很懂事的精神……他身上太多的精神和優點值得我們學習，我們應該努力向他看齊！

這就是我的偶像，我向往了八年的偶像，他就是——林浩，一個舍死忘生的少年。

我的偶像作文400字_小學四年級作文6

我們每一個人都有各自的偶像，有的是歌星，有的是演員。而我的偶像則是我的爸爸，他是一個令我又愛又恨的人，我從小就非常崇拜他，是我的偶像。

我的爸爸是一個不高不矮，不胖不瘦（偏胖）的人，是一個普通的不能再普通的人了，可他卻一直是我心目中的偶像。

在我八歲那年，爸爸帶我去元一電玩城玩。在路上我充滿了期待，可就在即將到達的那一刻，意外發生了。

一輛電動車朝我們飛馳過來，把我們撞倒在地，爸爸為了保護我，反身把我抱住，想讓我不受到傷害，撞碎了的玻璃碎片，直直的向爸爸的左手臂飛來。我閉上了眼睛，當我睜開眼睛的那一刻，爸爸的手臂上扎進了許多碎片。我望著爸爸的手臂上，流出一股鮮血，我不禁落下了淚心里是那么的悲傷，爸爸為了保護我自己卻受到了傷害，這讓我多么感動呀！爸爸看見我在一旁獨自哭泣便安慰我說：“沒事的，這點小傷沒有任何大礙的，你爸爸是什么人呀？是不怕疼痛的人呀，是一個超人呀！”我被逗笑了，可還是放心不下爸爸的傷勢。

原來電動車司機，酒后駕駛，又闖了紅燈把我們撞傷了。我們站在路邊，我一邊關心著爸爸的傷勢一邊希望救護車早一點來治療爸爸的傷，爸爸你可不能有事呀！你是我唯一的爸爸呀

爸爸是家的支柱，爸爸是我的精神支柱為我遮風擋雨，爸爸總是把愛無私的給予了我。

我的偶像作文400字_小學四年級作文7

大家的偶像如天上的星星那樣多，他們或是影視上的明星，或是歷史上流傳的英雄，或是生活中的好人，而我的偶像卻是我勤勞又嚴厲爸爸。

說起我的爸爸，或許是因為他的嚴厲吧，我似乎沒有很認真的觀察過他。只記得他有一雙不是多大的眼睛，炯炯有神，眼睛上方便是濃濃的眉毛，它們常常會皺到一塊兒，或許是因為我總是不懂事吧！他還有一張常說大道理的嘴嵌在那張國字臉上。爸爸的個子不是很高，卻也不矮，一雙勤勞的手在兒時也常將我托在肩上。

爸爸因為要出差，能陪我的時間很少。可我卻能真實感受到他的勤勞，他每次出差回到家都很晚，早上又要在我起床之前趕去上班，晚上在我熟睡之后輕輕地打開門回到家中……而因為他的強迫癥，他每次回來都會將家里重新收拾一遍，掃地、搬桌子……怎一句勤勞了得！

是的，父親很勤勞也很慈愛，但他的嚴厲確實讓我記憶猶新。字是我的弱項，那如鬼畫符的字，或許就是他嚴厲的原因吧。練了許多年，換了許多地方都沒有成功。期間他那緊皺的眉毛，微微咬緊的牙齒，自然是常伴著我的。他也發過火，那讓人害怕的吼聲，那漸漸睜大的眼睛，一直纏繞著我。我的錯誤，他似乎都想要糾正過來。我的不足，他也總想讓我全部彌補，這都是他的嚴厲。可是這里面似乎多了一些東西，那便是他對我的愛。

這就是我的偶像，他是我的父親，我崇拜的是他的勤勞，但是我最崇拜的還是他對我嚴厲時滲出的愛所造就的偉大的父親。

我的偶像作文400字_小學四年級作文8

歷經歲月的洗禮，我走過童稚，步入青春。青春期的我，開始有了自己的偶像，他不是聞名于世的科學家，也不是才華橫溢的文學家，更不是那些有著耀眼光芒的影視明星，她，就是我的母親。

窗外的暮色被籠上了一層白紗，坐在桌前，任憑雨點敲窗，我依舊為期末的到來奮力拼殺。臺燈的.光亮已然昏暗，鄰居家的燈光也漸次熄滅，母親應該睡了吧。

寒意陣陣襲來，我放下筆，揉揉酸痛的眼睛。忽然從門口傳來溫風

般的親切的話語：“很晚了，怎么還不睡？”轉過頭，母親就在門前昏暗的燈光中，盯著我，目光帶著不安與牽掛。隨后，她緩緩地走到我的桌前輕輕坐下。我連忙回應： “你先睡，別管我。”她只是微微一笑，指甲小心翼翼地劃著橙子，用粗糙的雙手輕輕地撕開橙皮，遞給我，“剝好了，吃了早點睡”。我咬下一塊橙肉，甜甜的，一股濃濃暖意一下子傳遍全身。看看母親，她的唇以然干涸，臉上卻布滿微笑。

母親的愛既像那廣闊的大海，永無邊際；又像那奔騰的河流，永不停息。她并非科學家，也不是文學家，更不是明星，但卻是我心中的偶像。

我的偶像作文400字_小學四年級作文9

一轉眼，到了20xx年，我，成了鎮東小學的校長，現在我就帶著你們去看看我設計的學校吧！

一走進大門，有一座假山，假山的中間有一座噴泉，噴泉一共有7種顏色，隨著歌聲，那噴泉一會兒高，一會兒低，最高可達10米，假山上還長著各種各樣的花，五顏六色，五彩繽紛。非常美麗。

沿著走廊往里走，有生物生態館西瓜氣象臺，都是特級建筑師造的，可是我最滿意的還是四季教學樓。

教學樓是用柳樹做的。春天的時候春風送來涼絲絲，甜潤潤的氣息，使人爽快，愜意，露水吻濕了片片綠葉，一團團，一簇簇，掩映在綠葉從中。

夏天的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地板上印滿了銅錢大小的粼粼光斑。

秋天的教學樓更美。因為秋天雖然不見百花盛開的春那樣有的生氣，切有誘人的金色果實，咬一口，酸酸甜甜，非常好吃。

冬天的教學樓是白茫茫的一片，小朋友們可以推雪人，打雪仗。

我們在這樣的教學樓里學習，上課了，同學們朗讀課文時，小草挺直了腰，小花笑嘻嘻地看著，小鳥也不唧唧喳喳地叫了，都聚精會神的看著我們讀課文。

怎么樣，我設計的學校美嗎？

我的偶像作文400字_小學四年級作文10

愛迪生的夢想是讓黑暗的世界變得更明亮，所以他試了十次、一百次、一千次、一萬次的實驗不肯休息，憑著他永不放棄的精神，終于點亮了世界的第一盞燈；莫扎特的夢想是讓美妙的音樂變得更活潑、更豐富，所以他努力的用生命譜寫生動逗趣的樂章，一首魔笛的歌劇出現，更讓大家充滿了笑聲，知道了原來歌劇可以這么有趣，也使他成了赫赫有名的音樂家。這些人都是擁有永不放棄的精神，堅持到底的勇氣，才終于成了大家心目中的偶像，而我哥哥的夢想是當一個最神氣的運動員！

哥哥長得高高壯壯的，笑聲洪亮，永遠充滿活力，他總是在運動場上揮灑汗水，有時是像光速一樣飛躍奔馳；有時在游泳池里游得像一條旗魚一樣快，而他的泳姿標準帥氣，吸引了很多人駐足贊嘆！每到假日他總犧牲假期，投入練習，非得累癱了才肯罷休，在我眼里他簡直就是個勇往直前的運動員，他努力的態度，讓我很佩服，更深深的影響了我。

哥哥堅持夢想的態度，就像一個打不倒的不倒翁一樣，每天即使再忙再累，他也從不會忘記運動這件事情，他每天都得做很多功課，但他從來不會忘記要抽出時間來鍛煉自己的身體，練啞鈴、跳繩、游泳、跑步、打籃球，每一刻揮灑汗水的喜悅，都讓他更靠近自己的夢想。

對于夢想——哥哥是堅持的，堅持著自己想要追逐的美夢；哥哥是自信的，自信的朝著自己的未來前進；哥哥是快樂的，快樂的向自己的夢想奔馳。哥哥你知道嗎？這樣的你，是我心目中的超級偶像。

我的偶像作文400字_小學四年級作文11

在我的眼里，自己便是”偶像“！雖然沒有萬人矚目，也沒有大名鼎鼎。可，我就是我，一個全新的，出彩的中國人！我站在自己的舞臺，演繹著自己的故事，唱著自己的歌。這，便是自我！

小時候，總是膜拜在電視，電腦里風采出眾的明星們。看著他們在舞臺上無憂無慮，無拘無束地表演，便佩服的五體投地。再看看自己，一臉窮酸相，要錢沒錢，要藝沒藝，典型就是一個“窮光棍”！甚至埋沒了自己，總是一個人獨自躲在墻角，黯然神傷；總是一個人，坐在窗前，看著遠方的太陽，東升西落。心想：老天總是呆在天上，讓多少人頗負盛名，可，他總是徘徊在哪些人身上，忽略了我們，那為何還要將我們誕生在這個世界……后來，不知過了多久，我變得很快樂，在別人身上是神圣的象征，我”忘卻“了不自信，迎來了旭日東升！再后來，我把自己作為自己的偶像，把自己作為敵人，不斷進取，不斷探索，最后，在這個家園，我也“小有名氣”。每當清晨時，我總要注視這遠方的太陽，在心里劃下一道彩虹，劃下一片海洋！

我說過，心的彼岸在未來，而我就是要向著這片未來前行，盡管有再多的困難挫折，盡管有再多艱難險阻，心中的”偶像“依然伴我成長。

我的偶像作文400字_小學四年級作文12

我的偶像有很多，這些偶像激勵著我成長，讓我的生活更加精彩，更加美麗。

小時候我最崇拜動畫片里的喜羊羊，因為喜羊羊非常聰明，每次灰太狼和紅太狼都捉不到喜羊羊，比如：灰太狼把安眠果扔進羊村，聰明的喜羊羊借用美羊羊的玩具——蹦蹦床，這樣灰太狼扔的安眠果進行反彈，彈到灰太狼那里，灰太狼就睡著了，再也醒不來了。我不僅崇拜喜羊羊的聰明，還崇拜喜羊羊的勇敢，每一次都勇敢面對灰太狼的武器，所以我最崇拜喜羊羊。

我四歲的時候，崇拜的已經不再是喜羊羊了，我崇拜的對象變成了交警。我為什么崇拜他們？是因為交警十分偉大，可以指揮車輛的行駛，他們反應十分敏捷迅速，不像我，做事太慢，所以我非常喜歡交警，我要向他學習。

現在的我已經十歲了，崇拜的偶像是一個非常帥、酷的音樂大圣，演員大圣——鹿晗。鹿晗非常帥，每個星期都要染一次頭發，我已經看見他的頭發有五種顏色了，他不但帥，唱歌還特好聽，比如：他唱的《有點意思》，聽起來特好聽，所以我崇拜鹿晗。

我現在的偶像已經多得數不勝數，以前的喜羊羊、交警，還有現在的音樂大圣鹿晗，他們都是我的偶像。

我的偶像作文400字_小學四年級作文13

在這個狂熱的追星時代，每個人心里都會有自己的偶像，我也不例外。但我心里的偶像既不是歌星，也不是演員，想知道我的偶像是誰嗎，就聽我細細道來吧。

相信很多人都看過一檔很火的科學類節目《最強大腦》吧，也一定會記得“科學是我評判的唯一標準”這句話吧，那這句話出自誰之口呢？沒錯，就是我的偶像——《最強大腦》的科學判官，Dr.魏，魏坤琳。他是一個科學家，但有許多業余愛好，體質很好。他是給選手打難度分的，是決定選手最終能否晉級代表中國去和外國的腦力精英進行對抗的人。其實他的壓力很大，因為他必須在情感和科學之間作出一個理性的判斷，不能讓情感左右他的大腦。而且，在中國選手和外國的腦力精英的對抗中，如果選手贏了，人們首先會想到的肯定是這個選手好厲害，而不是科學判官的科學知識好豐富，好會挑人；但如果選手輸了，人們首先想到的肯定是科學判官什么都不會還瞎挑人。但他的科學知識的確很豐富，當他讓一個人晉級或退出時，他會說出充足的道理，這需要多少知識才能完成啊！

我一定努力學習，爭取以后成為一個像他一樣的科學家。

我的偶像作文400字_小學四年級作文14

偶像不一定要多么有名，偶像不一定多么震撼社會，但總有一種精神讓我敬佩，總有一些行為讓我知道學習。

不是所有的人都成為明星才能成為偶像，其實有好多的人事悄無聲息的但這樣的精神更是讓人敬佩，這樣的人更讓人感覺了不起，這樣的人才是我的偶像。

新疆有個小伙子叫阿里木是靠賣羊肉串賣錢的，生意好起來之后，把他家的親戚們都接到了城里來。讓他們也賣羊肉串賺錢。但他的親戚嫉妒阿里木的生意好，常常偷他的材料，澆滅他的炭，還趁著阿里木出遠門的時候把他家東西偷走，善良的阿里木并沒有和親戚們翻臉，而是把自己所有的錢都給了兄弟姐妹，自己離開了這個地方，從新開始。

離開了這個地方之后，阿里木繼續做生意，并把所有賺來的錢都捐獻給了貧困山區上不起學的孩子們。有一些孩子家長不理解也不接受阿里木的捐助。說他做這些是為了給羊肉串打廣告。還有一些人諷刺阿里木，說他作秀不懷好意。

但不管是親戚的恩將仇報，還是其他人的冷嘲熱諷，阿里木都不在乎，他只是努力工作，熱衷于幫助別人。這就是我的偶像，一位多么了不起的一個人，用自己的慈善，堅定著自己的原則，不會因為外界的各種因素的困擾而繼續做幫助別人的事，多么無私，多么熱心。

我的偶像用自己掙來的錢捐獻給上不起學的孩子們，為的是安心，讓我看到了真正有善心的人都不會在乎其他人說什么，都將會把慈善事業進行到底。

我的偶像作文400字_小學四年級作文15

偶像，是我們所崇拜的對象，是我們所喜愛的人物，也是我們進步的目標。而我喜歡的偶像則是在那三尺講臺上默默無聞、無私奉獻的語文老師。

看！那小巧的鵝蛋臉，炯炯有神的杏仁眼，高挺的鼻子，櫻紅的唇瓣，白皙的皮膚仿佛可以掐出水來。飄逸的長發隨意的往后一扎，配上黑色的夾克，整個人精神氣十足，尤其是在她講課的時候莞爾一笑，樂觀的笑容讓我們如同沐浴了春風；溫和的聲音讓我們如同聆聽到了精靈的呢喃細語。

最有趣當然還是在講課的時候了。枯燥的文章在她的話語下變得生動有趣，淺淺的小梨渦也在與我們互動著。沉悶的教室在她的舉動下變得活潑形象，炯炯有神的大眼睛則時刻關注著我們。看，老師要提問了。果不其然，白嫩的雙手交叉合并，手指有節奏的反復敲打。眼睛掃過每一個同學的面龐，不要跑哦，我看見你了！

其實，她是一位優良的教師，不僅循循善誘、教導有方，而且親切、和藹、方正、質樸、博學，時不時還會有一點小嚴厲。同時，她也能在舊課文中找到教育自己做老師的方法，這不就是“溫故而知新，可以為師矣”嗎？

偶像，不一定要十全十美；不一定要萬眾矚目。他也許就是你身邊最平常的風景，最普通的人，只是你還沒有發現罷了。這，就是我所喜愛的偶像。

第二篇：小學四年級我的樂園作文400字

小學四年級我的樂園作文400字1

活動設想

1、這節“心理健康活動課”設計以人本主義教育心理觀作為理論指導。

我這節課重視學生的精神需要和個人體驗，強調每一個“主體”都參與其中，通過故事啟發、游戲感悟、情境創設、榜樣引導使學生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經驗，優化心理品質，增進心理健康。

2.本活動課依據小學高年級學生的心理特點而設計。

隨著獨生子女數量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓;多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動口動手。孩子們中間已經很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發的學生交往上的困惑、苦惱影響著學生身心的健康發展，也影響著他們今后的發展。小學五、六年級學生的抽象思維開始迅速發展，自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發生沖突時往往不能以寬容的心態化解沖突。尤其是在預知他人對沖突情景的可能性反應和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應的具體的能力，遠未達到較為成熟完善的程度。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關系。這就是本課教學的宗旨和意義的所在。

本課通過故事、游戲使學生充分認識到寬容的重要性，在意識上重視起來，才能在行動中有所體現。然后通過榜樣的示范使學生認識到在日常生活中的小矛盾小摩擦應如何化解，在交流討論中掌握一些寬容的方法。身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。同時師生結合名言使認識進一步得到升華。最后通過對課題的補充提升了對學會寬容的再認識

活動目標：

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。

活動準備：

教師：用電腦制作情節幻燈片，故事及相關名言

學生：輕松愉悅的心情

活動方法：

故事啟發 游戲感悟 情境創設 榜樣引導

活動過程：

一、諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個人應該大氣些。

生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書：學會寬容，???————)

(設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。)

二、故事啟發：(放錄音)

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎?

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。當時，關羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什么和我過不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

師：關羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰。

… …

師：通過這次戰役，關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地，設

想，如果當初諸葛亮和他們爭論不休的話，結果會怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----―――斯諾莎

(設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝，最后關羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的朋友。)

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎?

規則：1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳，。

師：做此游戲時，用心體會，你發現了什么?小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的`速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習

(設計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。)

四、榜樣引導：

師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，www.他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰。

場景：2、小c不小心踩了小d同學的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關系。1、師：以上幾位同學，你愿意與誰交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們愿意和什么樣的人交往,就應該努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書)

3、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受?

(學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)

4、師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)

5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

(設計目的：通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性，此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。)

五、教師總結：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容 相信我們班的同學都不是懦夫。

六、總結收獲：

師：你能根據這堂課的收獲，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生2：學會寬容，就會擁有快樂。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5 學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

小學四年級我的樂園作文400字2

一、主題：

學會寬容，善待他人

二、活動目的：

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴重影響學生良好人際關系的建立，從而影響學習。因此，希望通過此次班會的學習，讓學生學會以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此共同進步，進而培養健全的人格。

三、活動的內容：

1、游戲“你吹我爆”；2、“故事”就在身邊；3、舉例子悟寬容；4、知根知底求進步；5、獻計獻策學寬容；6、借電波傳真情；7、朗誦詩歌話結束

四、活動的形式：

漫談、漫展、朗誦、互動游戲、心理測試、討論、小品表演

五、活動的準備：

1、全面發動全班同學以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任

2、對收到的各種形式的資料，進行認真審閱、批改和去舍

3、設計課件制作

4、在班主任和有關老師的指導下織排練

5、布置黑板，教室

6、布置做好班會記錄

7、邀請學校領導參加

六、活動過程：

播放背景音樂《唯有寬容》，營造班會氣氛，主持人入場

主持人合致詞：老師、同學們下午好。

L：歡迎走進高二（3）主題班會（學會寬容，善待他人）

W：首先讓我們一起進行“你吹我爆”的游戲

（一）導入：游戲“你吹我爆”

①要求：兩人一組，一位同學吹氣球，另一位同學拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發出爆破聲。

②操作：每組派兩位同學上講臺來比賽，看哪組的同學在最短的時間（四個氣球）里完成任務。氣球一旦爆破就失敗。

③思考：牙簽扎在氣球的哪個部位不易爆炸，扎在哪個部位容易爆炸？為什么呢？

④主持人小結，引出主題：

L：氣球最薄的地方--張力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱

W：其實，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。

（二）“故事”就在身邊

學生短劇表演《小可的一天》，播放學生自導自演的短劇，反映生活中由偶發事件而產生惱怒情緒；由遭遇好友拒絕幫助而失望；由遲到、未按時上繳作業而受批評于老師，被老師留下補做，臉面丟盡，對老師產生了厭恨；由晚回家，被父母責問，最終將一天所積的不滿遷怒于父母，一場家庭爭吵由此引發……的情景再現，讓學生更深刻地認識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡；如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。

（三）舉例子悟寬容

（過渡）在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？

甲：寬容是一種和諧的象征。“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝。“寬”下面，是二十（或草字頭）和“見”，也就是說至少可以包容二十種象雜草一樣的看法。“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會剝奪你說話的權利。

乙：寬容是化干戈為玉帛的潤滑劑。丘吉爾在與他的女政敵進行辯論的時候，那個女政敵瞪著丘吉爾咬牙切齒地說：“丘吉爾先生！如果我是你妻子的話，我就會在你的咖啡里下毒！”丘吉爾盯著對方說：“如果我是你丈夫的話，我就會一口氣把它喝下去！”一句幽默的話化解了彼此的矛盾沖突，贏得觀眾的敬重。

丙：寬容，更是一種賜福。我們寬容了別人，不僅給了他們尊重和信任，我們自身也獲得了精神上的豐收。（李斯特義收學員）。有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學生。你可以向劇場經理宣布，晚會最后一個節目，由老師為學生演奏。”李斯特在音樂會上彈了最后一曲。

丁：寬容，是機會的再生。當年，在英國有個很調皮的小男孩。他偷偷地把校長最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀察。該校長知道后，讓他畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務。這兩幅畫至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著名的生物學家約翰·麥克勞德。

（四）知根知底求進步

展示調查測試表--“你平時是一個寬容的人”

L：從以上同學們的交流中，我們明白寬容，善于待人的重要性，那在平時生活中你是一個寬容的人嗎？我們做了一項調查，請看屏幕統計表

W主持人展示分析調查測試表，并進行簡單分析。

（五）獻計獻策學寬容

1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來，會影響正常的思維，說話會失去分寸。要學會克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓。

2.志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會開闊，不屑對小事斤斤計較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。”

3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區。真正有意報復你，惡意攻擊你的人是不多的。堅信：白天不做虧心事，半夜敲門心不驚。

4.心理互換。將心比心，設想一下當自己無意觸犯傷害了別人的時候，他人會有什么感受和想法，設身處地為別人著想，就不會出現吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。

5.充實自我，開拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關系。一般說來，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開。豐富的知識、開闊的眼界，就會對許多意想不到的事情泰然處之。當然，滿腹經綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說來，知識能開拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。

6.擺大家風度，不與他人一般見識，無理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點小事搞得面紅耳赤，雙方見了面多不好意思？如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩？！

（五）借電波傳真情

①操作：主持人擔當“此時我寬容”廣播欄木的主持人。同學作為聽眾，當舉手示意時，表示播打進欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動握手言和或寬容他人。

②播放欄目宣傳語（欄目宣傳語）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對別人苛刻了一點。如果你曾只看到別人的缺點而做出了傷害他人心靈的'事，你愿意用縮小鏡將他的缺點縮小嗎？如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機會。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音！（整個節目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）

③給同學一定的時間思考（在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人）

④播放事先準備好的聽眾來信（此信來自某位學生的真實生活，而且內容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。）

⑤請舉手的學生上講臺請學生上講臺，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發生的故事，節目主持人做適當的引導。

W：謝謝各位聽眾的來電、來信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫的寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態面對每一個不順心的事。

W：相信大家的生活會更加快樂！

L：最后我們將送上高二（3）全體朗誦的詩歌來結束本次的主題班會。謝謝各位同學的熱情參與。

（六）朗誦詩歌話結束

以鋼琴伴奏，全班分工朗誦《讓我們學會寬容》作為班會的結束：

天空寬容了云朵才有了彩霞

大海寬容了小溪才有了浩瀚

土地寬容了種子才有了豐收

人生寬容了遺憾才有了成功

寬容是一種自信寬容是一種氣度

寬容是對平庸的超越寬容是對友誼的升華

寬容猶如栽花回報你的將是萬紫千紅人生路上就少了荊棘

寬容的力量是無法估計的它能化冤家為朋友它能化干戈為玉帛

它能化凈化人的靈魂

它能讓你得到彼此的理解和那成倍的快樂

雨果曾說過比陸地更廣闊的是海洋比海洋更廣闊的是我們的心

我們要告訴自己學會寬容以水晶般純潔的心去包容一切

愿我們每個人都學會寬容善待他人

（七）主持人結束語：

（八）班主任總結語：

小學四年級我的樂園作文400字3

活動目的：

1.通過班會，使學生認識到在人的一生中，人與人之間的矛盾沖突時難以避免的，關鍵在于理解和寬容，并積極尋求消除矛盾沖突的良方。

2.引導學生學會理解和寬容，培養寬容的品質。

活動內容：

1.用圖片引發思考，引出主題。

2.說一說對于“寬容”的理解。

寬容是友誼之橋。

寬容有助于人際關系的和諧。

寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且關系到能否搞好人際關系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

3.傾聽有關寬容的小故事并思考寬容的作用。

4.聽故事《釘子》并談談這個故事說明的道理和帶來的啟發。

5.想一想：奶奶的寬容做得對嗎？

小強吃飯非常挑食，每當飯菜不和胃口時，就把筷子一摔，脾氣大發，“這么難吃，不吃了！”每當媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了。

6.思考寬容的.原則：

寬容是講藝術的，有原則的。寬容不是不分場合的容忍，寬容不是縱容。

寬容是一種不堅強而不是軟弱。

無原則的寬容是不可取的。

7.思考：遇到以下情況你應該怎么做？

看到同學抄作業

自己心愛的水杯被同學摔碎了

不小心被同學撞傷了

被父母或是老師誤會了

8.獻計獻策學寬容

9.反省時刻：

曾經發生的那件事，我覺得自己當時不夠寬容……

如果時光倒流，那件事我會這樣做……

10. 朗誦《寬容》

說明：

一個人生活在社會中，免不了會與人發生摩擦和矛盾。在這種情況下，如果處理問題不恰當，往往會出現一些不愉快的沖突，有時候甚至會釀成大錯。如何引導學生正確面對沖突，學會理解和寬容就顯得尤其重要了。本節課針對寬容的重要性這一問題，引導學生正確面對和處理學習、生活中遇到的各種矛盾沖突，力求學會理解別人，多站在對方的角度想一想，學會寬容，以便創建良好的人際關系，保持與愉悅的心情，促使學生們身心健康發展。

小學四年級我的樂園作文400字4

班會主題：“微笑待人，學會寬容”

主持人：

時間：

地點：

組織人員：

活動目的：讓同學們學會與人友好相處。

活動過程：

一、主持人宣布“微笑待人，學會寬容”主題班會正式開始。

“學會寬容”主題班會本站提供中小學主題班會-主題班會設計-主題班會教案-主題班會實錄“敬愛的老師，親愛的同學，下午好！”

“比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸襟。” “今天，我們在本班召開微笑待人，學會寬容的主題班會。” “走進心靈，傾聽心靈的跳動；走進情感，感受情感的炙熱；走進尊嚴，體驗尊嚴的高尚；走進寬容，體會寬容的博大”

“同學們，你們是否知道什么是微笑待人？你們是否知道怎樣學會寬容？說一說，想一想，一起發表一下自己的觀點吧！下面就請同學們上來說說吧！”

二、由主持人宣布主持此班會，請各位同學上臺發表自己的觀點。

內容略。

三、進入第一板塊——解釋“寬容”

同學們解釋什么是寬容，與同學們友好相處的金鑰匙是什么？

四、進入第二板塊——提問回答

問題：1、生活中，你是一個寬容的人嗎？

2、你是一個喜歡微笑的人嗎？

3、在與朋友吵架后，你會怎么做？

4、你認為朋友之間，同學之間應如何相處？

5、你有過與同學吵架的經歷嗎？說一說。

6、你知道一些關于寬容待人的名言嗎？

7、你有與同學友好相處的好方法嗎？

回答略。

五、進入第三板塊——演繹“寬容”

情景劇：1、由同學演的情景——不小心弄壞東西。

2、由同學演的情景——不小心被絆倒。

六、進入第四板塊——“猜人游戲”

游戲規則：一同學經另一同學的描述猜出是誰，目的是測測同學的人際關系。（有林新鴻，胡鴻根，林彥，魏原霖等同學參與。）

七、主持人總結此次主題班會活動。

“你擁有一顆寬容的心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒有，請你在以后的生活中，學會寬容，以微笑待人。在我看來，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時，自己的`心里，其實也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個寬容的人。而事實上也證明，一個寬容的人，他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑，相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧！讓我們學會寬容吧！

八、班主任總結此次主題班會活動。

一、教育背景

現在的孩子多是留守兒童或獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。 其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

二、教育目的

1 使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2 鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。 3 教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格。

三、班會準備

1 搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事 2PPT 四、班會設計

1、導入

2、討論什么是“寬容” 3、寬容度心理測試 4、看故事，悟寬容 A、看心胸寬廣的人和事。 B、看心胸狹小的人和事。 每個故事看完學生談感受。

5、看情境思考：這些現象叫寬容嗎？ 6、反省自己。 7、班主任總結發言

小學四年級我的樂園作文400字5

一 教育背景

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。

其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

二 教育目的

1 使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2 鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。

3 教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格。

三 班會準備

1 搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事

2 準備自排的小品

四 班會設計

1 導入

2 討論什么是“寬容”

3 寬容度心理測試

4 聽故事，悟寬容

5 自排小品

6 班主任總結發言

五 授課過程

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。

乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。

合：六年級七班主題班會現在開始！

甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；

乙：寬容是高貴的品質，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；

甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待； 乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來說一說。

⑴ 是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。 ⑵ 是發展。曹操從幾個兵士發展到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。

⑶ 是力量，是自信的標志。

乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理測試：（見后頁） 甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，哼！我就不是一個寬容的人，那又怎么樣？

乙：那么接下來，讓我們來聽一些經典的故事，他們都是咱們同學精心搜集的。

A 《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，

那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。

B 《誤會》

早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發現狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

感受：當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。

C 《我們需要寬廣的胸懷》

這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說到：“不過，我的朋友在越戰中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，

告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的`兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

感受：當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。

D 《釘子的故事》

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他發脾氣時就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個男孩再也不會因失去耐性而亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！那么從現在開始每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠無法恢復原樣，我們生氣時說的話就像這個釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法抹去。

感受：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對待他人，肯定有意想不到的結果.

甲： 大家聽這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

[自排小品——同學們自己的日常行為]

甲： 同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！

乙： 多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

六 班主任發言：

同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開始努力，記住：寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。

小學四年級我的樂園作文400字6

班會主題：

“微笑待人，學會寬容”

主持人：

李佳倫、黃莎莎

時間：

20xx年12月11日

地點：

初一（2）班

組織人員：

初一（2）班班委

活動目的：

讓同學們學會與人友好相處。

活動過程：

一、主持人宣布“微笑待人，學會寬容”主題班會正式開始。

“敬愛的老師，親愛的同學，下午好！”

“比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸襟。”

“今天，我們在本班召開微笑待人，學會寬容的主題班會。”

“走進心靈，傾聽心靈的跳動；走進情感，感受情感的炙熱；走進尊嚴，體驗尊嚴的高尚；走進寬容，體會寬容的博大……”

“同學們，你們是否知道什么是微笑待人？你們是否知道怎樣學會寬容？說一說，想一想，一起發表一下自己的觀點吧！下面就請同學們上來說說吧！”

二、由主持人宣布主持此班會，請各位同學上臺發表自己的觀點。

內容略。

三、進入第一板塊——解釋“寬容”

同學們解釋什么是寬容，與同學們友好相處的金鑰匙是什么？

四、進入第二板塊——提問回答

問題：

1、生活中，你是一個寬容的人嗎？

2、你是一個喜歡微笑的人嗎？

3、在與朋友吵架后，你會怎么做？

4、你認為朋友之間，同學之間應如何相處？

5、你有過與同學吵架的經歷嗎？說一說。

6、你知道一些關于寬容待人的名言嗎？

7、你有與同學友好相處的好方法嗎？回答略。

五、進入第三板塊——演繹“寬容”

情景劇：

1、由蕓香、桂花同學演的情景——不小心弄壞東西。

2、由佳倫、子石同學演的情景——不小心被絆倒。

六、進入第四板塊——“猜人游戲”

游戲規則：一同學經另一同學的描述猜出是誰，目的是測測同學的人際關系。（有林新鴻，胡鴻根，林彥，魏原霖等同學參與。）

七、主持人總結此次主題班會活動。

“你擁有一顆寬容的'心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒有，請你在以后的生活中，學會寬容，以微笑待人。在我看來，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時，自己的心里，其實也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個寬容的人。而事實上也證明，一個寬容的人，他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑，相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧！讓我們學會寬容吧！

八、班主任總結此次主題班會活動。

九、播放歌曲《愛的奉獻》。

小學四年級我的樂園作文400字7

1、播放張信哲演唱的歌曲《寬容》，主持人發言，宣布主題班會開始。

主持甲：一曲張信哲演唱的歌曲《寬容》，讓多少癡情的少男少女愴然淚下。

主持乙：是的，寬容是心之福，寬容是心之喜，寬容是心之吉，寬容是心之美。

主持合：癡情的男女因為寬容才使得愛情纏綿永久。同樣一位母親的寬容則使得鹵莽的少年不再心冷似鐵、冥頑不化。

主持甲：下面請聽張晴怡同學給我們帶來的故事《寬容是一種拯救》。

2. 張晴怡講故事《寬容是一種拯救》，讓學生體驗寬容的力量。

主持甲：用傷害對付傷害，傷害就成了一個死結。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開傷害這個死結。親愛的同學，學會寬容吧。心寬才能地廣，才會有好山好水與你一路相隨。下面將進入本次班會的第三個環節。你說我說話寬容。請同學們結合自己的成長經歷自由發言，暢談對“學會寬容，善待他人”的看法或感悟。

同學們踴躍發言（略）

主持乙： 同學們的精彩發言讓我們不禁想起上兩周國旗下的講話。德育處洪主任提醒我們要講文明，讓我們的校園更美麗。這兩周我們真的發現地上的垃圾少了，粗魯的話語也少了，互相幫助的事越來越多了，校園更美麗更和諧了。因此我想說，班級需要寬容，學校需要寬容，構建和諧社會同樣需要寬容。下面請聽一位年輕學子對寬容的呼喚——周國慶同學的配樂詩朗誦《寬容致遠》

4．詩歌朗誦《寬容致遠》，呼喚“學會寬容，善待他人”。

主持甲：一首意境雋永的.配樂詩朗誦讓我們再次傾聽到人們對寬容的深情呼喚。是的，寬容是真情的率性，寬容也是執愛的體現。寬容不僅是中華民族的傳統美德，寬容也是人類共同的情懷。下面我們進行第5個環節考考你。規則是看完題目后我說開始即可舉手回答，誰先舉手并回答正確者贏。題目請看屏幕：

1）請你說出國際寬容日的時間、來歷；

國際寬容日/國際容忍日

1945年誕生的《聯合國章》序言中說：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處。”1993年，聯合國大會宣布1995年為聯合國容忍年，該容忍年是在教科文組織大會的倡議下宣布的。1995年，聯合國成立50周年時，聯合國教科文組織總干事費德里科?馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操、政治義務，是維護人權和民主的責任所在。

1995年11月16日，聯合國教科文組織第28屆大會通過《容忍原則宣言》和《容忍年后續行動計劃》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。，聯合國大會通過決議，呼吁各國在每年的11月16日舉辦一系列活動，通過教育、宣傳等途徑，倡導寬容理念。以普遍提高廣大民眾對容忍重要性的認識，促進各種不同文化、文明和世界各地人民之間的相互容忍、尊重與合作。

2）下面有關寬容的名言，其作者是誰？

a．“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”作者是________;（雨果）

b．“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。”作者是________（馬克吐溫）

c．萬里家書只為墻，讓它三尺又何妨 ，長城萬里今尤在，不見當年秦始皇。作者是________ (何紹基)

d．海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。作者是________ (林則徐 )

e. 度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________ (魯迅)

主持甲：因時間關系，考考你就暫時告一段落。剛才獲勝的同學——獎品是口頭記三等功一次，并有機會被吳老師邀請觀看明年北京奧運會的開幕式——通過有線電視。

主持乙：說寬容，不免讓人想起那大肚彌勒佛，他永遠——笑瞇瞇，樂呵呵，堪稱憨厚，樂觀，寬容的象征，其旁的對聯更令人回味無窮。 如南京多寶寺佛旁對聯是：“ 大肚能容，寬天容地，于己何所不容；開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”即勸導人應“于人于己無所不容 ”。北京潭柘寺佛旁對聯是：“ 大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世上可笑之人。”即要求人寬宏大量，大事清楚，小事胡涂。四川樂山凌云寺佛旁對聯是：“笑古笑今，笑東笑西 ，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識；觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人總有高有低。 ”即告誡人要責己嚴，待人寬。俗話說“說來容易，做起挺難”。在我們生活中也能看到有些同學為了針尖大的小事，如掃地時，一張紙是該你撿還是該我撿，同學在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等爭執不已。我們生活在學校班級這個大家庭里，同學之間難免會磕磕碰碰，偶爾也會產生誤會等。問題是發生了矛盾爭執，我們該如何處置。下面請觀賞小品表演《寢室**》，或許會對我們帶來一定啟迪.

小學四年級我的樂園作文400字8

“寬容-——營造和諧”主題班會

[開場白]

柳：寬容別人是對別人的理解，是一種放得下的大度,是一種與人為善的觀念。

程：寬容自己則是一種豁(huò)達、冷靜與理智，寬容自己并不是放縱自己柳：人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜;多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。

程：我覺得寬容就是在心里上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則.

柳：對別人寬容，就在你我之間創造了和諧，有了寬容，友誼之樹才能常青!

合：主題班會“寬容-——營造和諧”現在開始!

[結束語]

柳：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納程：寬容是一種高貴的品質、崇高的'境界，是精神的成熟、心靈的豐盈柳：寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。

程：寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然

柳：有多大的胸懷，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事業。合：主題班會“寬容-——營造和諧”到此結束，老師同學們下周再見!

小學四年級我的樂園作文400字9

一、活動目的：

1. 學會從不同角度去看待事情，理解、尊重別人，學會寬容。

2.通過活動，解決學生的煩惱，增強班級凝聚力。懂得在集體中要團結、謙讓、互助、合作，勇于開展批評與自我批評。

3.使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

二、活動準備：

1.搜集發生在同學們中間的典型事例，并征求當事人同意作為班會的主題材料。

2.準備音樂《永遠是朋友》、歌曲《第一時間》。

3. 動畫片斷《新龜兔賽跑》、故事《釘子的故事》

4.學生布置黑板，寫出主題。

三、主持人：崔徐陽（甲）、徐則楊（乙）

四、活動過程：

主持人宣布活動開始：

（一）拋磚引玉，呈現問題。

在歌曲《第一時間》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

合：五（5）班主題班會現在開始。

甲：同學們，我們已經長大了，有了許多自己的想法和意見。每天我們在與同學相處中難免會發生一些小矛盾，這是正常的。可有時候，因為我們不能及時地、正確地化解這些矛盾，矛盾就會被激化，當事的同學鬧得很不愉快，我們班級也顯得不和諧、融洽。這不，前幾天，我們班就發生過這樣的事例。（班長陳述班上發生的事）

（上周，莊老師讓我們自由分組，準備學校“相約星期一”的節目。以前陳舒平都跟倪添儀一組，這次她卻離開了原來的小組。倪添儀非常生氣，直到陳舒平給她道歉，也沒有贏得她的原諒。為此，陳舒平非常不快樂。）

乙：哪些同學了解這件事情的真相呢？（同學補充發言）

甲：想不到一件小事居然就傷了同學間的和氣。聽了這件事，同學們，你們是怎樣看待的呢？（同學自由發言）

甲：請支持倪添儀做法的同學坐到左邊，請支持陳舒平做法的同學坐到右邊！

同學們，你們為什么支持他們呢？（同學自由發言）

（二）換位思考，認識問題。

乙：其實，當同學間產生矛盾時，不一定做法有錯。只是大家的出發點不同，或者個人的能力有限，而產生了不同的結果。

甲：這就需要我們站在對方的角度上思考，分析他們為什么要這樣做？

乙：換位思考是理解對方，寬容別人的好方法之一，哪些同學愿意去換位思考一下，去聽聽另外一方的想法呢？（同學離開自己原來的座位，去傾聽對方同學的想法。）

甲：剛才，一些同學重新換了一個角度去了解這件事情，想必此時他們又有了新的認識，請他們來談談吧。（同學發言）其實，我們對待一件事情應該從多個角度去思考，她這樣做一定有她的道理。理解了她的做法，就不會生氣了，矛盾自然就化解了。聽了同學們對你們的理解之詞，陳舒平、倪添儀你們還生氣嗎？ （主持人隨機采訪二人）

乙：理解別人，首先尊重別人的做法。只有在尊重他人的基礎上才會去換位思考。不怕有矛盾，只怕被激化。遇到矛盾我們還要學會真誠的溝通，彼此寬容，才能讓自己獲得更多的快樂。

（三）聯系生活，明晰道理。

甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？（屏幕分別出示：

1.在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會 （ ）。

2.在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會 （ ）。

3.當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會 （ ）。

4.如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會 （ ）。

分別請4位同學上臺回答，闡述自己的理由。

乙：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？

（四）傾聽故事，深入體會。

甲：接下來，讓我們來聽經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。《釘子的故事》（由一個同學講述）

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說： “我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除。”

請同學們說說你們的感受

（感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。）

乙：大家聽了這故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。

甲：請同學們談談觀后的`感受吧

（感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功！）

（五）互相表白，真誠祝福。

甲：寬容是宰相肚里能撐船的度量。寬容是退后一步天地寬的氣量。我們通過今天的討論、學習經歷，學會了許多解決人際矛盾的好方法。此時，相信他們一定有許多心里話想告訴對方。我們把他們請上來，讓他們做一次真誠的溝通吧！（掌聲響起來，兩個同學上臺互相表白）

乙：我太感動了，矛盾如此深沉的兩個同學，在大家的幫助下終于重歸于好。讓我再一次感受到了我們這個大家庭的溫暖，集體的力量。我們真誠地祝福她們友誼長存。

（六）總結發言，深華情感。

甲乙：是啊，我們就是相親相愛的一家人！多想時間就停留在此刻，讓我們一直感受這份濃濃的情。這是寬容帶給我們的喜悅，是理解帶給我們的幸福。同學與同學之間需要理解、尊重、包容、溝通。我們每個人都在今天的班會中受到很深的感染和啟發。在此，我再次深深地感謝這兩位同學，他們愿意用自己的事例來讓我們受教育，這也是他們對班級的一份熱愛。

全體合唱歌曲《永遠是朋友》。

班主任總結：老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

小學四年級我的樂園作文400字10

一、班會背景

由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學關系和人際交往，這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發展。

其實，學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質教育的今天，我們已經很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養學生健康的心態，健全的人格，這是班主任責無旁貸的。

二、教育目的

通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。

三、班會準備

1．以《寬容》為題，寫一篇關于對寬容的內涵理解的文章。

2．搜集關于寬容的富有哲理和啟發性的故事，并能有感情地講故事。

3．準備小品

四、班會過程

主持人：待人寬厚是中華民族的傳統美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船。”它告訴我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統美德，我們青少年要繼承和發揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關系，寬厚的人能增進朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關系，能創建寬松的人際環境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學們，給別人一次寬容、關懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個漫長的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情，你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。

介紹小組，請出評委，評委介紹規則。

學生：本次班會我們將以競賽的形式進行，到場的有4組（4個小組喊出他們的口號）

學生：每一組都很有感染力啊！現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規則。

（班主任：本次競賽的每個環節雖然以不同的加分制加分，但共同的特點主要都是從同學發言的聲音大小、感情色彩、發言內容的精彩程度、同學的掌聲等來評價。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設置了幾個單項獎“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭光！加油！）

環節（1）——寬容在缺失……

學生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”

環節（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？

學生：情節雖短，意義卻是如此深遠，同學們對于寬容的現狀一定有所感觸吧？

學生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會越來越厚，越來越難以逾越。

學生：究竟是人們已經不需要寬容，遺忘了寬容？

學生：還是寬容已無法跟上時代的步伐，無法立足與瞬息萬變的社會了？最后，瀕臨滅絕？！現在，抱著這個問題，我們一起進入第一個加分環節，“現今社會，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”

學生：請大家開始發言，發言時請起立，以便評委加分。

（同學發言，評委計分）

（主持人小結，亮出第一輪積分）

環節（3）——需要“寬容，善待他人”

學生：看來在上個環節，大家對于寬容的需要與否還為達成共識。

（小品表演）

學生：感謝這幾位同學的精彩演出！

學生：從大家貼近生活的.小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容。“寬容是一種豁達和摯愛，它是一種涵養，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！

學生：寬容必不可少，但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。

學生：世界因為有了分寸而更顯絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時，善待自己，善待生活。

環節（4）——正確地寬容，正確地善待！

學生：講到這里，我們就要進入本次班會最重要的環節了。現在請同學門共同探討，共同體會“如何寬容，正確地善待他人？”

學生：同學們可以用名人名言，古今你我他事例，詩詞歌曲等來發言。

學生：還有，相關歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。

（同學發言，評委計分）

環節（5）——堅信“寬容、善待的美好”

學生：現在進入班會最高潮環節，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們為本次班會精心準備的自創詩歌吧！（小組朗誦，評委計分）

環節（6）——體會·感悟

學生：大家的熱情深深地感動了我。現在評委正在緊張地計分。（評委點評，頒獎）

主持人：結束語

五、班主任總結。

嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡，是讓自己充分地優秀，并不是什么東西都要NO。1。寬以待人，其實也不是說要對別人好，是說別人的錯誤不要太在意地批評別人，給別人一個機會挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯誤。

小學四年級我的樂園作文400字11

一、設計意圖：

現在的學生大部分是獨生子女，他們自然而然地成為家庭的中心，在這種環境的影響下，容易形成自我為中心和利已主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利為準繩，缺乏寬容之心，同情之心和謙讓協作之心、遇人遇事往往容易產生過激的言行，不利于形成良好的人際關系，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。當然，每個學生都有著對真誠友誼的渴望，有著對良好人際關系的向往，也有著對團結協作、寬容大度的完善人格和道德的追求。針對上述現象，舉行“學會寬容”的班會課，有利學生認識“寬容”于已于人的重要性，體味寬容、大度帶來的樂趣，從而培養他們健康的心態和健全的人格。

二、班會的目的：

1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。

2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

3、鍛煉學生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。

三、班會活動的準備

1、召集班干部商討主題班會的活動安排

2、選出男（甲）、女（乙）主持人各一名

3、布置學生收集、撰寫以寬容為主題的啟發性故事、小品

4、制作動畫課件，選取歌曲《第一時間》、《永遠是朋友》

四、活動過程設計：

在歌曲《第一時間》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

合：五年二班班主題班會現在開始。

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家說一說。

1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發生的理由。

2、是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

3、是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優秀的班集體。

4、是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。

乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會

7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會

8、課時，老師為照顧

甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？

乙：接下來，讓我們來聽兩個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。

a、《仇恨袋》（由一名同學講述）

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底！”

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。

b、《釘子的故事》（由一個同學講述）

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除。”

感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。

甲：大家聽了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。

感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功！

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。（由三組同學自排表演，分別由三個同學談自己從中所得到啟示）

小品一：學生a b均為獨生子女，在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優的學生，二人都以優異的成績考入同一間初級中學，編在同一個班學習。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時b不由分說，跑到a的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，a一氣之下將已經撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰斗”。

啟示：在生活、學習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學生a、b，如果他們已經形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰斗”。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。

小品二：學生c準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交！

啟示：每個人都有自己的優勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執的態度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的'所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現，子女也應該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學生c就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。

小品三：學生d從小聽話，成績一尚優秀，家長和老師都說沒操什么心。進入初三學習，他也深知競爭很大，沒敢松懈。可幾次測驗下來，他對結果不很滿意。此時老師也找他談心，幫助他分析成績不夠理想的原因。鼓勵他不要氣餒，但他卻大吼：“我就是不能容忍自己的失敗”。

啟示：每個人的能力都是有限度的。我們能否正確地估計自己的能力水平并充分認識自己的優勢和劣勢，事關個人奮斗目標的確立。目標太高或目標不符合自己的能力優勢，容易遭受不必要的挫折，而此時又無寬容意識，不能靜下來認真思考自己的目標，往往導致更大的挫折。因此，我們學生在進行團結合作、寬容謙讓的實踐中，始終要與理想、前途；學習目的結合起來，讓我們在實現個人奮斗目標過程中學會寬容，懂得凡事并不是一帆風順的。在小品中學生d，如果他能認真與老師一起探討自己的問題，找準自己的能力優勢，寬容自己的暫時失敗，重新確立奮斗目標，那么他一定能取得成功3

甲：在與人交往中難免會發生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧！

五、班主任總結：

同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

六、合唱歌曲《永遠是朋友》，在歌聲中結束班會。

小學四年級我的樂園作文400字12

一、開場

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和陽光。

合：五年級5班主題班會現在開始。

二、聽故事，看小品。

甲：有請（ ）同學為我們講故事《仇恨袋》

聽了這個故事，你有什么感受呢？

甲：（ ）同學也給我們帶來了一個《釘子的故事》。

誰能談談故事帶給你的啟示。

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

……

乙：看了我們身邊的小故事，大家有什么看法呢？

甲：對比起以上這些凡事沖動，不考慮后果的人，能忍讓寬容別人的人不僅能讓自己的生活過得幸福，而且還能名留千古。

請聽故事《宰相肚子能撐船》。

甲：這個故事對我們的啟發是什么呢？

三、初談對寬容的理解

甲：寬容拆字談（見）

乙：同學們你們心目中的寬容是什么呢？

（同學們暢所欲言）寬容是……

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的`善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

四、結合生活實際理解

寬容試金石

甲： 同學們，我們是否能夠寬容待人呢?現在我們來進行寬容度測評，下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?

(大屏幕出示)由8位同學上臺回答，并闡述自己的理由。

……

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!

五、學會寬容，自我反省提升（看）

甲：“我是一個寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”

假如時光能夠倒流，曾經發生的那件事，我會怎樣做？同學們，讓我們都自我反省，學會寬容吧。你現在該怎么做呢？

乙：讓我們一起來做好這份“快樂人生作業”。（齊讀）

甲：讓我們做好“寬容”與“刻薄”的選擇！（分三組輪讀）

七、視頻《寬窄巷》

乙：我家兩堵墻，前后百米長

甲：德義中間走，禮讓站兩旁

乙：我家一條巷，相隔六尺寬

甲：包容無限大，和諧詩中藏

八、請班主任老師作總結。

九：甲、乙：五年級（ ）班《學會寬容》主題班會到此結束。

小學四年級我的樂園作文400字13

活動背景

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。

其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

活動目的

1、明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

2、建立正確的人生觀，全面地看問題，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

4、著重培養學生換位思考，多角度思考問題的能力，培養學生律己寬人的優秀人格

活動準備

1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事

2、準備自排的小品

3、結束后發給與寬容相關的心理測試

活動形式心理測驗、故事、討論發言

活動過程

活動基本情況：20xx年1月25日，于高二（4）班教室，主持人官正華、王晴。

一、主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，引起同學間不必要爭端，甚至想用武力手段報復對方；學生抱怨功課負擔重，老師抱怨學生不好好學習；家長為子女操碎了心，換來的卻是一句“我不要你管！”……人與人之間的矛盾不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，學會理解，消除誤會，不斤斤計較，學會寬容待人。

那么，接下來，讓我們來聽一些經典的故事，他們都是我們同學精心收集的，聽完后請說說自己的感受。

A《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

討論并歸納感受：我們覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡；如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

B《誤會》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

討論并歸納感受：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。

c《釘子》

有一個男孩有著很壞的`脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。”

討論并歸納感受：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。我們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。

二、主持人：大家聽了這些故事感受一定很深，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

學生自排小品——《我們身邊的故事》

官正華：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，在此，希望同學們能更珍惜你們的朋友。不要因為一點小矛盾就鬧不和，寬容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友誼的前提。

王晴：接下來我們作個寬容度測試，請同學們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？

三、班主任小結：通過本次班會，相信同學們認識了寬容，感受著寬容。其實寬容就是心中能顧全大局，不計較小的得失，不為日常小摩擦而困擾；嚴于律己，待人寬厚，要求自己嚴格而全面；善于贊賞別人的長處，容忍和體諒別人的缺點。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，讓我們每個同學都學會寬容，讓世界充滿愛。

寬容度測試

（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）

1、有很多人總是故意跟我過不去。

2、碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。

3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。

5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。

6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。

9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。

10、我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。

12、我不喜歡獨斷專行的人。

13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。

14、有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。

15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。

18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。

⑴13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。

⑵7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。

⑶0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。

反思小結

我們認為：日常行為規范的養成教育應該作為學校德育的重要內容，在少年兒童身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過本次主題班會，使學生進一步明白嚴己寬人的含義。在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養和素質。讓學生學會寬容、學會做人、學會與人相處。

班級口號“寬容你我他，快樂是一家”。

小學四年級我的樂園作文400字14

寬容是一種重要的品質，對于一個人的成長和社會的和諧發展都起著關鍵的作用。在學生中培養寬容的意識和能力，不僅有利于提高同學們的人際關系，還有助于他們建立正向的心態和價值觀。為了幫助學生學會寬容，學校可以開展主題班會活動，以下是一個關于學會寬容主題班會方案的提議。

1、活動目標

通過主題班會活動，讓學生了解什么是寬容，為什么寬容是重要的，以及如何在日常生活中實踐寬容。通過互動和討論，激發學生思考并培養他們的寬容意識。

2、活動準備

在活動之前，班主任可以準備以下材料：

寬容的定義：介紹寬容的含義，以及它在人際關系中的重要性。

寬容的例子：收集一些生活中寬容的例子，可以是真實的故事、電影片段或者短小的引言。

互動活動：設計一些互動環節，讓學生參與其中，例如角色扮演、小組討論或者游戲。

寬容的影響：介紹寬容對個人和社會的積極影響，例如促進友誼、減少沖突、建立和諧社會等。

3、活動實施

活動過程可以分為以下幾個步驟：

引入：通過一個短小的故事或引言引入主題，激發學生的興趣。

寬容的定義：向學生介紹寬容的含義和重要性，可以結合具體的例子進行說明。

互動環節：安排一些互動環節，讓學生參與其中，例如組織小組討論、角色扮演或者配對活動。

分享與總結：邀請學生分享他們在互動環節中的體會和收獲，班主任進行總結和點評。

4、活動延伸

為了鞏固學生對寬容的理解和實踐，可以開展以下延伸活動：

寫作任務：要求學生寫一篇關于自己親身經歷寬容的文章，分享他們對寬容的'認識和改變。

寬容實踐：組織學生參與社區服務活動或志愿者工作，讓他們親身感受寬容的力量。

寬容海報：讓學生設計寬容的海報，展示在學校的公共區域，鼓勵其他同學實踐寬容。

5、活動評估

為了評估學生對寬容主題班會的學習效果，可以采用以下方法：

問卷調查：設計一份問卷，了解學生對寬容的理解和意識的變化。

教師觀察：觀察學生在活動中的參與程度和表現，以及后續在校園中的寬容實踐。

作品展示：展示學生在活動中產生的作品，例如寫的文章、設計的海報等。

寬容是一種美德，不僅能夠改善人際關系，也能夠推動社會的進步和和諧。通過學校組織的這一主題班會活動，希望每個學生都能夠認識到寬容的重要性，并能夠在日常生活中付諸實踐，共同營造一個寬容、友善的校園氛圍。

小學四年級我的樂園作文400字15

主持人：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。 乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

主持人：：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

主持人：初一（11）班主題班會現在開始。

主持人：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

主持人：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

主持人：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

主持人：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

主持人：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家談談對生活中寬容的理解。

（1）寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發生的理由。

（2）是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

（3）是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優秀的班集體。

（4）是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。

主持人：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的'腳，我會

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會

7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會

8、課時，老師為照顧基礎較差的學生而把講課的速度放慢，我會

主持人：下面我們做一個心理小游戲：白紙上的黑點。 1、出示白紙 主持人：下面我們來考考大家的視力。 主持人：同學們，你們看到了什么？ 2、主持人：同學們，如果黑點代表一個人的缺點，白紙代表一個人的優點，這時候，你又想到了什么？ 3、學生發言：在日常生活中我們關注的往往是別人的缺點，而忽視了別人的優點。就如同我們看到的這張紙一樣。大家只注意到了上面的黑點，卻沒注意到這張紙還有一大片白色的地方呢。 主持人：當你死死地盯住一個人的缺點的時候，他的優點就像白色的背景一樣，被我們忽略了。同樣的，我們也不能因為一個人有了缺點就忽視她所有的優點。所以，正確，全面地看問題、看一個人，這也是一種寬容。

主持人：我們再看寬容的原則

主持人的提問方式：讀一題，請舉手的同學回答，然后問全班同學：“大家同意嗎？” 1、主持人： 如果某位同學經常不完成作業，老師睜只眼閉只眼，不管也不問，老師的這種做法，是不是寬容的表現呢？ 不是，這是沒有責任感！ 2、主持人：主持人：如果有同學破壞學校的花草樹木，我們看到了也當做不知道，這是寬容嗎？ 不是，這是在放任那些不自覺遵守校規的同學！ 3、主持人：班里的桌椅歪了，地上還有垃圾，同學們看到了都不管，心想：就讓它臟讓它亂好了！這是寬容嗎？ 不是，這是沒有集體榮譽感，自私！ 4、主持人：考試的時候，同桌不會寫，偷看我的，我很配合的把試卷給他看，這是寬容嗎？ 不是，這是在害他！ 主持人： 所以，同學們，寬容不是無限度的放任。 主持人：寬容也要適度，寬容也要有原則。

主持人：你知道一些關于寬容待人的名言嗎？

主持人：“你擁有一顆寬容的心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒有，請你在以后的生活中，學會寬容，以微笑待人。在我看來，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時，自己的心里，其實也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個寬容的人。而事實上也證明，一個寬容的人，他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑，相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧！讓我們學會寬容吧！

主持人：下面請班主任孫老師做班會總結。

第三篇：小學四年級我的樂園作文400字

小學四年級我的樂園作文400字

小學四年級我的樂園作文400字1

班會目標：

1、幫助學生意識到不會寬容別人，有可能對自己及他人造成傷害，甚至有可能還會造成更嚴重的不良后果。

2、讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的方法。

3、培養學生一種豁達的胸懷。

班會流程：

主持人甲：尊敬的老師，

主持人乙：親愛的同學們，

合：大家下午好！

主持人甲：今天，讓我們走進生活，共同關注我們身邊的小事。

主持人乙：寬容，是我們人與人之間相處的重要橋梁。相信大家通過今天的班會，一定能夠學會寬容，學會理解別人。

主持人甲：讓我們先來做一個小游戲—神秘魔盒。每人準備一張白紙。

主持人乙：請每位同學在紙上寫出平時最不愿意做的事，最不喜歡的人，受過的委屈，經歷的挫折或失敗等。不記名，寫好后最后一位同學往前傳，放進這個小盒子里。

1、神秘魔盒。

每個學生發一張紙，紙上讓學生寫出平時最不愿意做的事，最不喜歡的人，受過的委屈，經歷的挫折或失敗等。不記名，將紙條搜集上來，放在一個小盒子里。封好口。

主持人甲：我們是幸福的，生活給予了我們很多；也許曾經，我們有這些或那些的不如意、煩惱甚至怨恨，今天，我們都把它們裝在這個盒子里。而那些不如意只會阻撓我們成長，現在，讓我們來將它毀掉。

（主持人毀壞盒子）

主持人乙：現在，已經沒有什么能夠帶給我們煩惱了。現在，讓我們背起行囊，輕松上路。

2、校園劇場。

主持人乙：生活每時每刻都在上演喜怒哀樂。今天，學生乙可是夠倒霉的，讓我們一起來欣賞校園劇場。（主持人退場）首先上演第一集，（準備道具上場：預備—開始！）

第一集：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……

主持人甲：下面請看第二集。

第二集：乙放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而乙嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，乙又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……

主持人甲：同學們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢？

問題1、小品“1”中兩方是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？

問題2、小品“2”中，假如你是母親，面對這樣的一個孩子，你的感受如何？

請同學們繼續把小品朝著好的方向進行改編，看看效果如何？

主持人甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。如果剛才的主人公能夠學會彼此寬容，也許結果就是另外一種了。讓我們一起走進今天的'班會主題：“學會寬容”。

主持人乙：你是一個會寬容的人嗎？下面有一份自測題，回去自我檢測一下自己的氣量有多大：是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然，結果不重要，重要的是記住每一個測驗中的每一個問題，它們就是現實生活中具體的寬容，如果測驗中的每一點你都能做到，相信你的生活會無比快樂。

3、你是一個寬容的人嗎？

下面有一份自測題，回去自我檢測一下自己的氣量有多大：是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然，結果不重要，重要的是記住每一個測驗中的每一個問題，它們就是現實生活中具體的寬容，如果測驗中的每一點你都能做到，相信你的生活會無比快樂。

主持人乙：看看你的氣量有多大。氣量，又稱度量，是指一個人對人對事寬容忍讓的限度。俗話說，宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎。你是一個氣量大的人嗎？不妨回答下列30個問題。是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“o”。試題部分：

（l）你是否不計較別人對你講話的態度？

（2）你是否對別人的批評尤其是大庭廣眾的批評耿耿于懷？（3）你是否樂于看到同你關系不好的人取得成績？

（4）你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人？

（5）你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你？

（6）你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔？

（7）你聽到有人講你的壞話，是否能做到一笑了之？

（8）你和別人爭吵以后，是否常常越想越氣？

（9）你是否容易原諒別人不自覺的過失？

（10）別人講話刺傷了你，你是否一定要回敬對方幾句？

（11）你經常在老師面前講同學的優點嗎？

（12）你與同學相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？

（13）你尊重能力不如你的人嗎？

（14）朋友們是否指責你為人過于敏感？

（15）你是否認為沒有必要對傷害你的人進行報復？

（16）你想起很久以前感情上受到過的創傷，仍會忿忿不平嗎？

（17）你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎？

（18）你認為老實人在生話中經常吃虧嗎？

（19）別人對你的親疏，你是否看得很輕？

（20）你是否認為地位比你低的人對你進行批評是一種冒犯？

（21）你是否常常認為他人對你的批評是出于成見？

（22）你是否經常感到你在學習上的努力沒有得到賞識？

（23）你主張鄰里相處中寧肯自己吃虧，也要搞好關系嗎？

（24）你和同學經常為一點小事爭吵不休，是不是？

（25）你是否認為互讓互諒是朋友相處的重要準則？

（26）外出吃飯，你的朋友常常愛占便宜不掏錢，對此你是不是很反感？

（27）你是不是很少計較朋友的脾氣？

（28）你得知朋友有些事沒同你商量就自作主張，是否大動肝火？

（29）你認為任勞任怨是為人的美德嗎？

（30）你是否希望用不著的親戚越少越好？

主持人甲：評分原則：

上述30道題，你可以按自己行為表現符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進行打分。

凡是單數題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分；

凡是雙數題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。

如果你的總得分在：

50分以上，說明你是一個氣量很大的人，你不計較別人對你的態度，善于原諒別人的過失，相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人；

41—50分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態度，但在有些問題上，你又同別人很計較。總的說，你是一個比較容易同人相處的人；

31—40分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計較別人對你的態度，計較自己的個人得失，你和同學、同事、家人相處不時會發生矛盾；

30分以下，說明你的氣量很小，你經常生別人的氣，認為別人和你過不去，而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。

（主持人乙詢問同學們的分數）

主持人甲：請得分高的同學來談談，生活中怎樣做到寬容。

（學生發言）

主持人總結：

主持人甲：1、理解和寬容是密不可分的。沒有理解談不上寬容，理解他人才能做到寬容待人；

主持人乙：2、人與人之間存在著各種各樣的差異，“人無完人”。“和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎；

主持人甲：3、學會諒解他人。“人非圣賢，孰能無過”，現實生活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒；同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。總之，寬容是你踩了我一腳，我卻回你一句沒關系；寬容是起爭執時，雙方的各退一步；寬容是面對他人的小過失時，一個淡淡的微笑；寬容甚至是一個眼神，一個動作，一個手勢，一句話……

主持人乙：

4、小故事大道理

《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

主持人甲：請大家談談感受！

學生討論發言。

（主持人總結）

主持人甲：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。現在讓我們一起來毀掉我們心目中的仇恨袋吧。誰愿意上來毀掉剛才那個神秘盒子？

主持人乙：再讓我們來看一個故事。

《真正的原諒》

有一次，發明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。那是他們辛勞工作了一天一夜的勞動成果。隨后，愛迪生讓一名年輕學徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室。這名學徒從愛迪生受里接過燈泡，小心翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來，當走到樓梯頂端時，燈泡終極還是掉在了地上。愛迪生沒有責備這名學徒。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上往。愛迪生連考慮都沒考慮，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學徒。這一次，這個學徒安安穩穩地把燈泡拿到樓上。事后，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬一又摔在地上怎么辦？”愛迪生回答：“原諒不是光嘴巴說說的，而是要靠做的。

5、結束：

主持人乙：“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來；

主持人甲：寬容是涵養，是理解，是關懷，是體諒；寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界；親愛的朋友，請你學會寬容，這是人生的一項課程；親愛的朋友，請你學會寬容，這是生命的一道風景。”

同學們興致勃勃地表演著精彩的小品。

對全班同學展開一個小測驗。

向同學們講述寬容的故事。

小學四年級我的樂園作文400字2

班會主題：“微笑待人，學會寬容”

主持人：

時間：

地點：

組織人員：

活動目的：讓同學們學會與人友好相處。

活動過程：

一、主持人宣布“微笑待人，學會寬容”主題班會正式開始。

“學會寬容”主題班會本站提供中小學主題班會-主題班會設計-主題班會教案-主題班會實錄“敬愛的老師，親愛的同學，下午好！”

“比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸襟。” “今天，我們在本班召開微笑待人，學會寬容的主題班會。” “走進心靈，傾聽心靈的跳動；走進情感，感受情感的炙熱；走進尊嚴，體驗尊嚴的高尚；走進寬容，體會寬容的`博大”

“同學們，你們是否知道什么是微笑待人？你們是否知道怎樣學會寬容？說一說，想一想，一起發表一下自己的觀點吧！下面就請同學們上來說說吧！”

二、由主持人宣布主持此班會，請各位同學上臺發表自己的觀點。

內容略。

三、進入第一板塊——解釋“寬容”

同學們解釋什么是寬容，與同學們友好相處的金鑰匙是什么？

四、進入第二板塊——提問回答

問題：1、生活中，你是一個寬容的人嗎？

2、你是一個喜歡微笑的人嗎？

3、在與朋友吵架后，你會怎么做？

4、你認為朋友之間，同學之間應如何相處？

5、你有過與同學吵架的經歷嗎？說一說。

6、你知道一些關于寬容待人的名言嗎？

7、你有與同學友好相處的好方法嗎？

回答略。

五、進入第三板塊——演繹“寬容”

情景劇：1、由同學演的情景——不小心弄壞東西。

2、由同學演的情景——不小心被絆倒。

六、進入第四板塊——“猜人游戲”

游戲規則：一同學經另一同學的描述猜出是誰，目的是測測同學的人際關系。（有林新鴻，胡鴻根，林彥，魏原霖等同學參與。）

七、主持人總結此次主題班會活動。

“你擁有一顆寬容的心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒有，請你在以后的生活中，學會寬容，以微笑待人。在我看來，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時，自己的心里，其實也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個寬容的人。而事實上也證明，一個寬容的人，他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑，相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧！讓我們學會寬容吧！

八、班主任總結此次主題班會活動。

一、教育背景

現在的孩子多是留守兒童或獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。 其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

二、教育目的

1 使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2 鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。 3 教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格。

三、班會準備

1 搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事 2PPT 四、班會設計

1、導入

2、討論什么是“寬容” 3、寬容度心理測試 4、看故事，悟寬容 A、看心胸寬廣的人和事。 B、看心胸狹小的人和事。 每個故事看完學生談感受。

5、看情境思考：這些現象叫寬容嗎？ 6、反省自己。 7、班主任總結發言

小學四年級我的樂園作文400字3

設計思路：

八年級的學生渴望擁有和諧的人際關系，在待人接物方面已經有著自己的看法。在情緒調控、社會經驗方面也有了一定的提高，但生理和心理還不成熟，這一階段的學生正處在情緒情感的敏感期，人際誤解和矛盾沖突時常發生，加上現在學生大都是獨身子女，在家中備受寵愛，不懂得人際相處中需要互相理解和寬容，遇事容易斤斤計較，人際交往中的沖突往往使他們陷入極大的困擾之中。緊張的人際關系和不良的心理狀態嚴重影響學生的正常學習、生活和工作。所以引導學生學會理解與寬容他人的良好品行，在這個年齡階段的學生尤為重要。

活動目標：

1、引導學生明確對別人寬容的重要性。

2、使學生在人際交往中，逐漸學會以一顆寬容的心對待他人。

輔導重難點：

在實際生活中，遇到人際摩擦時，能夠真正地學會寬容他人。

活動準備：

1、氣球、牙簽。

2、輕音樂《莫斯科郊外的晚上》

3、聽眾來信

教學過程：

一、故事導入

一位在山中修行的禪師，有一天夜里，趁著皎潔的月光，他在林間的小路上散完步后回到自己住的茅屋時，正碰上個小偷光顧，他怕驚動小偷，一直站在門口等候他……

小偷找不到值錢的東西，返身離去時遇見了禪師，正感到驚慌的時候，禪師說：“你走老遠的山路來探望我，總不能讓你空手而回呀！”說著脫下了身上的外衣，說道：“夜里涼，你帶著這件衣服走吧。”說完，禪師就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著頭溜走了。禪師看著小偷的背影，感慨地說：“可憐的人呀，但愿我能送一輪明月給你！”

第二天，溫暖的陽光融融地灑照著茅屋，禪師推開門，睜眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齊地疊放在門口。禪師非常高興，喃喃地說道：“我終于送了他一輪明月……”1、讀完故事，你有什么感想？

2、根據學生分享引入主題

二、感悟寬容的意義

（一）游戲“你吹我爆”，體會不寬容的壞處

①要求：兩人一組，一位同學吹氣球，另一位同學拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發出爆破聲。

②操作：每組派兩位同學上講臺來比賽，看哪組的同學在最短的時間里完成任務。氣球一旦爆破就失敗。

③思考：牙簽扎在氣球的哪個部位不易爆炸，扎在哪個部位容易爆炸？為什么呢？

④教師小結

氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱

其實，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。

（二）聽故事，體會寬容的好處？

①故事內容簡介：

當年，在英國有個很調皮的小男孩。他偷偷地把校長最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀察。

②請你當校長：如果你是該校長，你會怎么處置這位小男孩？

③繼續講述故事：該校長知道后，讓他畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務。這兩幅畫至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著名的生物學家約翰？麥克勞德。

④思考：如果當年校長很嚴厲地處分了他，這位調皮的小男生會有怎樣的結果呢？

1、思考分享：剛才的游戲、故事給你什么啟發？

設計意圖：用游戲和故事引發學生對寬容的思考，從正反兩方面初步認識寬容的重要作用，喚起學生探索本次主題的需要和愿望。并為下一環節做好鋪墊。

三、心理測驗，認識自己

我是一個寬容的人嗎？

下面，我們來做一個心理測試，這里有一份關于寬容度的心理測試題目，請大家要抱著實事求是的態度來完成，測試的結果只有你自己知道，讓我們先來認識自己。

請對下列問題作出“是”或“否”的選擇：

1、有很多人總是故意跟我過不去。

2、碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。

8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領導的重用。

9、有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，真讓人窩火。

10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。

12、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。

13、我不喜歡獨斷專行的領導。

14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。

17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時，我會大發雷霆。

18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統計總分。

13--18分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養寬容精神；

7--12分，表明你具有常人的心態，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態度所激怒，但總的來說尚能容忍；

0--6分，說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態。

小結：看來我們離寬容還有些差距，那么希望通過這節課，能使大家都有所收獲，真正的學會寬容。

設計意圖：通過心理測驗，讓學生正確的認識自己，從而更積極的進行學習。

四、角色扮演，學習寬容

1、分別由兩位同學表演：

鏡頭一：學生A、B均為獨生子女，各自在原來就讀的學校被老師譽為品學兼優的學生，。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時B不由分說，跑到A的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，A一氣之下將已經撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰斗”。

鏡頭二：文文準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交！

鏡頭三：快上課了，組長催著交作業，曉杰想抄襲李琳的作業，李琳不讓，曉杰不由分說拿過李琳的作業就抄起來，李琳很生氣，可是想到老師說的.“要寬容”的話，決定不跟他計較了。

2、討論：①如果你是A或者B或者C，你認為怎么處理更合適？

②對李琳的做法你怎么看？

3、各組派代表分享

設計意圖：這一環節是本節課活動的核心之一，力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用，學習用寬容的心對待他人，提高心理健康水平。同時也讓學生明確寬容不是縱容，不是無原則的寬厚，要有原則地寬容他人。

五、體驗寬容，享受快樂

“此時我寬容”廣播欄目

①操作：

老師擔當“此時我寬容”廣播欄目的節目主持人。學生作為聽眾，當舉手示意時，表示播打進欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動握手言和或寬容他人。

②播放欄目宣傳語

欄目宣傳語如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對別人苛刻了一點。如果你曾只看到別人的缺點而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點縮小嗎？如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機會。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音！（整個節目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）

③給學生一定的時間思考

在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人。

④播放事先準備好的聽眾來信

此信來自某位學生的真實生活，而且內容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。

⑤請舉手的學生上講臺，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發生的故事，節目主持人做適當的引導。

設計意圖：此環節讓學生回想自己不寬容的情節，借助“此時我寬容”廣播欄目傾訴出來，學生會設身處地的理解寬容對自己的好處，同時又更深入的學習、實踐了寬容，是前一環節的深化。

六、結束活動，升華主題：

1、學生談感悟收獲

2、結束語：同學們，我們每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以對別人的過失要做到：（出示字條）要學會寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著想。真誠的希望每個同學都成為寬容的人，記住：送給他人一輪明月，你收獲的肯定也是明月。

設計意圖：學生談感想和體會的過程不僅使活動主題得到了升華，而且也使學生的認識水平產生了飛躍，而這正是促進自身心理品質發展的關鍵。

小學四年級我的樂園作文400字4

一、主題：

學會寬容，善待他人

二、活動目的：

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴重影響學生良好人際關系的建立，從而影響學習。因此，希望通過此次班會的學習，讓學生學會以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此共同進步，進而培養健全的人格。

三、活動的內容：

1、游戲“你吹我爆”；2、“故事”就在身邊；3、舉例子悟寬容；4、知根知底求進步；5、獻計獻策學寬容；6、借電波傳真情；7、朗誦詩歌話結束

四、活動的形式：

漫談、漫展、朗誦、互動游戲、心理測試、討論、小品表演

五、活動的準備：

1、全面發動全班同學以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任

2、對收到的各種形式的資料，進行認真審閱、批改和去舍

3、設計課件制作

4、在班主任和有關老師的指導下織排練

5、布置黑板，教室

6、布置做好班會記錄

7、邀請學校領導參加

六、活動過程：

播放背景音樂《唯有寬容》，營造班會氣氛，主持人入場

主持人合致詞：老師、同學們下午好。

L：歡迎走進高二（3）主題班會（學會寬容，善待他人）

W：首先讓我們一起進行“你吹我爆”的游戲

（一）導入：游戲“你吹我爆”

①要求：兩人一組，一位同學吹氣球，另一位同學拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發出爆破聲。

②操作：每組派兩位同學上講臺來比賽，看哪組的同學在最短的時間（四個氣球）里完成任務。氣球一旦爆破就失敗。

③思考：牙簽扎在氣球的哪個部位不易爆炸，扎在哪個部位容易爆炸？為什么呢？

④主持人小結，引出主題：

L：氣球最薄的地方--張力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱

W：其實，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。

（二）“故事”就在身邊

學生短劇表演《小可的一天》，播放學生自導自演的短劇，反映生活中由偶發事件而產生惱怒情緒；由遭遇好友拒絕幫助而失望；由遲到、未按時上繳作業而受批評于老師，被老師留下補做，臉面丟盡，對老師產生了厭恨；由晚回家，被父母責問，最終將一天所積的不滿遷怒于父母，一場家庭爭吵由此引發……的情景再現，讓學生更深刻地認識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡；如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。

（三）舉例子悟寬容

（過渡）在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？

甲：寬容是一種和諧的象征。“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝。“寬”下面，是二十（或草字頭）和“見”，也就是說至少可以包容二十種象雜草一樣的看法。“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會剝奪你說話的權利。

乙：寬容是化干戈為玉帛的潤滑劑。丘吉爾在與他的女政敵進行辯論的時候，那個女政敵瞪著丘吉爾咬牙切齒地說：“丘吉爾先生！如果我是你妻子的話，我就會在你的咖啡里下毒！”丘吉爾盯著對方說：“如果我是你丈夫的話，我就會一口氣把它喝下去！”一句幽默的話化解了彼此的矛盾沖突，贏得觀眾的敬重。

丙：寬容，更是一種賜福。我們寬容了別人，不僅給了他們尊重和信任，我們自身也獲得了精神上的豐收。（李斯特義收學員）。有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學生。你可以向劇場經理宣布，晚會最后一個節目，由老師為學生演奏。”李斯特在音樂會上彈了最后一曲。

丁：寬容，是機會的再生。當年，在英國有個很調皮的小男孩。他偷偷地把校長最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀察。該校長知道后，讓他畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務。這兩幅畫至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著名的生物學家約翰·麥克勞德。

（四）知根知底求進步

展示調查測試表--“你平時是一個寬容的人”

L：從以上同學們的交流中，我們明白寬容，善于待人的重要性，那在平時生活中你是一個寬容的人嗎？我們做了一項調查，請看屏幕統計表

W主持人展示分析調查測試表，并進行簡單分析。

（五）獻計獻策學寬容

1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來，會影響正常的思維，說話會失去分寸。要學會克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓。

2.志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會開闊，不屑對小事斤斤計較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。”

3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區。真正有意報復你，惡意攻擊你的人是不多的。堅信：白天不做虧心事，半夜敲門心不驚。

4.心理互換。將心比心，設想一下當自己無意觸犯傷害了別人的'時候，他人會有什么感受和想法，設身處地為別人著想，就不會出現吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。

5.充實自我，開拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關系。一般說來，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開。豐富的知識、開闊的眼界，就會對許多意想不到的事情泰然處之。當然，滿腹經綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說來，知識能開拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。

6.擺大家風度，不與他人一般見識，無理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點小事搞得面紅耳赤，雙方見了面多不好意思？如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩？！

（五）借電波傳真情

①操作：主持人擔當“此時我寬容”廣播欄木的主持人。同學作為聽眾，當舉手示意時，表示播打進欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動握手言和或寬容他人。

②播放欄目宣傳語（欄目宣傳語）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對別人苛刻了一點。如果你曾只看到別人的缺點而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點縮小嗎？如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機會。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音！（整個節目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）

③給同學一定的時間思考（在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人）

④播放事先準備好的聽眾來信（此信來自某位學生的真實生活，而且內容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。）

⑤請舉手的學生上講臺請學生上講臺，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發生的故事，節目主持人做適當的引導。

W：謝謝各位聽眾的來電、來信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫的寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態面對每一個不順心的事。

W：相信大家的生活會更加快樂！

L：最后我們將送上高二（3）全體朗誦的詩歌來結束本次的主題班會。謝謝各位同學的熱情參與。

（六）朗誦詩歌話結束

以鋼琴伴奏，全班分工朗誦《讓我們學會寬容》作為班會的結束：

天空寬容了云朵才有了彩霞

大海寬容了小溪才有了浩瀚

土地寬容了種子才有了豐收

人生寬容了遺憾才有了成功

寬容是一種自信寬容是一種氣度

寬容是對平庸的超越寬容是對友誼的升華

寬容猶如栽花回報你的將是萬紫千紅人生路上就少了荊棘

寬容的力量是無法估計的它能化冤家為朋友它能化干戈為玉帛

它能化凈化人的靈魂

它能讓你得到彼此的理解和那成倍的快樂

雨果曾說過比陸地更廣闊的是海洋比海洋更廣闊的是我們的心

我們要告訴自己學會寬容以水晶般純潔的心去包容一切

愿我們每個人都學會寬容善待他人

（七）主持人結束語：

（八）班主任總結語：

小學四年級我的樂園作文400字5

學會寬容，快樂生活——主題班會課堂實錄一教育背景現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。

其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。教育目的

1使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質;同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。 3教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格。

班會準備

1搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事2準備自排的小品班會設計1導入

2討論什么是“寬容” 3寬容度心理測試4聽故事，悟寬容5自排小品

6班主任總結發言授課過程

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心;多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。合：六年級七班主題班會現在開始!

甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納;乙：寬容是高貴的品質，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈;

甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待;

乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

甲：我們的生活中寬容是什么呢?也請大家來說一說。

⑴是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。

⑵是發展。曹操從幾個兵士發展到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。 ⑶是力量，是自信的標志。

甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢?下面我們來做一個心理測試：(見后頁)

寬容度測試

(請對下列問題作出“是”和“否”的選擇) 1有很多人總是故意跟我過不去。

2碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。 3我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。 5和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。 6生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。 7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。 8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。 9有的`人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。

10我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。 11和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。 12我不喜歡獨斷專行的人。

13有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。

14有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。

15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

16有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。 18有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。 ⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。 ⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。乙：現在我們看看誰是我們班的寬容之星呢?合：那就是邱卓悅。

甲：為什么是她呢，有的同學感到不屑，可是誰會和她一樣微笑一切呢?難道你能做到像她那樣寬容嗎?

乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵她那微笑。

甲：同學們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，哼!我就不是一個寬容的人，那又怎么樣?

乙：那么接下來，讓我們來聽一些經典的故事。甲：但是故事可不是白聽的，要思考這個問題。

A 《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底!

乙：同學們聽了這個故事，你又怎樣的感受呢?來跟大家分享吧!~~~~~乙：你說的真好!是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡;如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我

們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。

B 《誤會》早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發現狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。甲：這個故事又讓你懂得了什么呢?

甲：恩，當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。

C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說到：“不過，我的朋友在中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

乙：這個故事真令人感動啊以后當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。甲：是啊，有時善意的謊言真的是勝過愚蠢的事實呀。

甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現在小組討論在我們平時的生活中，我們如何做才會更寬容?有什么與別人相處的好方法嗎?

甲：停，現在我們有請這一小組的同學開火車發表一下自己的看法吧!恩，都說得不錯!甲：讀~~~~~~乙：同學們說的真好!咦，你看這個圖片形容的多好。即使別人或環境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時時刻刻開心的微笑。

甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過寬容也是有自己的原則：寬容不是無原則的饒恕和縱容。

乙：大家來看一看這個冷笑話吧!不過，不要被冷到啊!

甲：大家說這忘了殺父仇人是誰，是悲劇的結尾，還是悲哀的開始呢?

乙：同學們你是。。讀，你們反省過自己以前亂發脾氣，不寬容同學的行為嗎?現在讓我們親生體驗，做一個寬容的人吧!

乙：學會寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個作業呀!

甲：同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友!這個寬容宣言，我們來記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀

乙：多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎;互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

六班主任發言：同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容;今天，我們感受著寬容;明天我們將用寬容的心態去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?從現在開始努力，記住：寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。

小學四年級我的樂園作文400字6

活動目的：

1.通過班會，使學生認識到在人的一生中，人與人之間的矛盾沖突時難以避免的，關鍵在于理解和寬容，并積極尋求消除矛盾沖突的良方。

2.引導學生學會理解和寬容，培養寬容的品質。

活動內容：

1.用圖片引發思考，引出主題。

2.說一說對于“寬容”的理解。

寬容是友誼之橋。

寬容有助于人際關系的和諧。

寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且關系到能否搞好人際關系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

3.傾聽有關寬容的小故事并思考寬容的作用。

4.聽故事《釘子》并談談這個故事說明的道理和帶來的啟發。

5.想一想：奶奶的寬容做得對嗎？

小強吃飯非常挑食，每當飯菜不和胃口時，就把筷子一摔，脾氣大發，“這么難吃，不吃了！”每當媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了。

6.思考寬容的原則：

寬容是講藝術的，有原則的。寬容不是不分場合的容忍，寬容不是縱容。

寬容是一種不堅強而不是軟弱。

無原則的寬容是不可取的。

7.思考：遇到以下情況你應該怎么做？

看到同學抄作業

自己心愛的水杯被同學摔碎了

不小心被同學撞傷了

被父母或是老師誤會了

8.獻計獻策學寬容

9.反省時刻：

曾經發生的.那件事，我覺得自己當時不夠寬容……

如果時光倒流，那件事我會這樣做……

10. 朗誦《寬容》

說明：

一個人生活在社會中，免不了會與人發生摩擦和矛盾。在這種情況下，如果處理問題不恰當，往往會出現一些不愉快的沖突，有時候甚至會釀成大錯。如何引導學生正確面對沖突，學會理解和寬容就顯得尤其重要了。本節課針對寬容的重要性這一問題，引導學生正確面對和處理學習、生活中遇到的各種矛盾沖突，力求學會理解別人，多站在對方的角度想一想，學會寬容，以便創建良好的人際關系，保持與愉悅的心情，促使學生們身心健康發展。

小學四年級我的樂園作文400字7

一、班會背景

由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學關系和人際交往，這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發展。

其實，學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質教育的今天，我們已經很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養學生健康的心態，健全的人格，這是班主任責無旁貸的。

二、教育目的

通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。

三、班會準備

1．以《寬容》為題，寫一篇關于對寬容的內涵理解的文章。

2．搜集關于寬容的富有哲理和啟發性的故事，并能有感情地講故事。

3．準備小品

四、班會過程

主持人：待人寬厚是中華民族的傳統美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船。”它告訴我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統美德，我們青少年要繼承和發揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關系，寬厚的`人能增進朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關系，能創建寬松的人際環境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學們，給別人一次寬容、關懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個漫長的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情，你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。

介紹小組，請出評委，評委介紹規則。

學生：本次班會我們將以競賽的形式進行，到場的有4組（4個小組喊出他們的口號）

學生：每一組都很有感染力啊！現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規則。

（班主任：本次競賽的每個環節雖然以不同的加分制加分，但共同的特點主要都是從同學發言的聲音大小、感情色彩、發言內容的精彩程度、同學的掌聲等來評價。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設置了幾個單項獎“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭光！加油！）

環節（1）——寬容在缺失……

學生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”

環節（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？

學生：情節雖短，意義卻是如此深遠，同學們對于寬容的現狀一定有所感觸吧？

學生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會越來越厚，越來越難以逾越。

學生：究竟是人們已經不需要寬容，遺忘了寬容？

學生：還是寬容已無法跟上時代的步伐，無法立足與瞬息萬變的社會了？最后，瀕臨滅絕？！現在，抱著這個問題，我們一起進入第一個加分環節，“現今社會，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”

學生：請大家開始發言，發言時請起立，以便評委加分。

（同學發言，評委計分）

（主持人小結，亮出第一輪積分）

環節（3）——需要“寬容，善待他人”

學生：看來在上個環節，大家對于寬容的需要與否還為達成共識。

（小品表演）

學生：感謝這幾位同學的精彩演出！

學生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容。“寬容是一種豁達和摯愛，它是一種涵養，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！

學生：寬容必不可少，但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。

學生：世界因為有了分寸而更顯絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時，善待自己，善待生活。

環節（4）——正確地寬容，正確地善待！

學生：講到這里，我們就要進入本次班會最重要的環節了。現在請同學門共同探討，共同體會“如何寬容，正確地善待他人？”

學生：同學們可以用名人名言，古今你我他事例，詩詞歌曲等來發言。

學生：還有，相關歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。

（同學發言，評委計分）

環節（5）——堅信“寬容、善待的美好”

學生：現在進入班會最高潮環節，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們為本次班會精心準備的自創詩歌吧！（小組朗誦，評委計分）

環節（6）——體會·感悟

學生：大家的熱情深深地感動了我。現在評委正在緊張地計分。（評委點評，頒獎）

主持人：結束語

五、班主任總結。

嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡，是讓自己充分地優秀，并不是什么東西都要NO。1。寬以待人，其實也不是說要對別人好，是說別人的錯誤不要太在意地批評別人，給別人一個機會挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯誤。

小學四年級我的樂園作文400字8

一、開場

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和陽光。

合：五年級5班主題班會現在開始。

二、聽故事，看小品。

甲：有請（ ）同學為我們講故事《仇恨袋》

聽了這個故事，你有什么感受呢？

甲：（ ）同學也給我們帶來了一個《釘子的故事》。

誰能談談故事帶給你的啟示。

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

……

乙：看了我們身邊的小故事，大家有什么看法呢？

甲：對比起以上這些凡事沖動，不考慮后果的人，能忍讓寬容別人的人不僅能讓自己的生活過得幸福，而且還能名留千古。

請聽故事《宰相肚子能撐船》。

甲：這個故事對我們的啟發是什么呢？

三、初談對寬容的理解

甲：寬容拆字談（見）

乙：同學們你們心目中的寬容是什么呢？

（同學們暢所欲言）寬容是……

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的'善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

四、結合生活實際理解

寬容試金石

甲： 同學們，我們是否能夠寬容待人呢?現在我們來進行寬容度測評，下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?

(大屏幕出示)由8位同學上臺回答，并闡述自己的理由。

……

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!

五、學會寬容，自我反省提升（看）

甲：“我是一個寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”

假如時光能夠倒流，曾經發生的那件事，我會怎樣做？同學們，讓我們都自我反省，學會寬容吧。你現在該怎么做呢？

乙：讓我們一起來做好這份“快樂人生作業”。（齊讀）

甲：讓我們做好“寬容”與“刻薄”的選擇！（分三組輪讀）

七、視頻《寬窄巷》

乙：我家兩堵墻，前后百米長

甲：德義中間走，禮讓站兩旁

乙：我家一條巷，相隔六尺寬

甲：包容無限大，和諧詩中藏

八、請班主任老師作總結。

九：甲、乙：五年級（ ）班《學會寬容》主題班會到此結束。

小學四年級我的樂園作文400字9

主持人：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。 乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

主持人：：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

主持人：初一（11）班主題班會現在開始。

主持人：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

主持人：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

主持人：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

主持人：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

主持人：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家談談對生活中寬容的理解。

（1）寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發生的理由。

（2）是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

（3）是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優秀的班集體。

（4）是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。

主持人：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會

7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會

8、課時，老師為照顧基礎較差的學生而把講課的速度放慢，我會

主持人：下面我們做一個心理小游戲：白紙上的黑點。 1、出示白紙 主持人：下面我們來考考大家的視力。 主持人：同學們，你們看到了什么？ 2、主持人：同學們，如果黑點代表一個人的缺點，白紙代表一個人的優點，這時候，你又想到了什么？ 3、學生發言：在日常生活中我們關注的`往往是別人的缺點，而忽視了別人的優點。就如同我們看到的這張紙一樣。大家只注意到了上面的黑點，卻沒注意到這張紙還有一大片白色的地方呢。 主持人：當你死死地盯住一個人的缺點的時候，他的優點就像白色的背景一樣，被我們忽略了。同樣的，我們也不能因為一個人有了缺點就忽視她所有的優點。所以，正確，全面地看問題、看一個人，這也是一種寬容。

主持人：我們再看寬容的原則

主持人的提問方式：讀一題，請舉手的同學回答，然后問全班同學：“大家同意嗎？” 1、主持人： 如果某位同學經常不完成作業，老師睜只眼閉只眼，不管也不問，老師的這種做法，是不是寬容的表現呢？ 不是，這是沒有責任感！ 2、主持人：主持人：如果有同學破壞學校的花草樹木，我們看到了也當做不知道，這是寬容嗎？ 不是，這是在放任那些不自覺遵守校規的同學！ 3、主持人：班里的桌椅歪了，地上還有垃圾，同學們看到了都不管，心想：就讓它臟讓它亂好了！這是寬容嗎？ 不是，這是沒有集體榮譽感，自私！ 4、主持人：考試的時候，同桌不會寫，偷看我的，我很配合的把試卷給他看，這是寬容嗎？ 不是，這是在害他！ 主持人： 所以，同學們，寬容不是無限度的放任。 主持人：寬容也要適度，寬容也要有原則。

主持人：你知道一些關于寬容待人的名言嗎？

主持人：“你擁有一顆寬容的心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒有，請你在以后的生活中，學會寬容，以微笑待人。在我看來，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時，自己的心里，其實也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個寬容的人。而事實上也證明，一個寬容的人，他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑，相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧！讓我們學會寬容吧！

主持人：下面請班主任孫老師做班會總結。

小學四年級我的樂園作文400字10

1、 各小隊報告人數。

2、 向輔導員報告。

3、 全體起立、稍息、立正。

4、 岀旗、敬禮、奏樂。

5、 唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

合：四一中隊主題隊會《學會寬容 健康成長》現在正是開始。

沙：四一中隊主題隊會《學會寬容 健康成長》現在正式開始。

沙：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

王：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷。”

沙：“寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

沙：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

王：寬容是非凡的氣度，寬廣的'胸懷，是對事的包容和接納。

沙：寬容絕不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

王：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

沙：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家說一說。

（依次子欣、邵昌睿、付雨欣、周博睿回答。）

王：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇呢？

（等待同學們作答）

沙：同學們，你是寬容的人嗎？相信大家心里一定有了答案，或許有些同學不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？

王：下面，讓我們來聽兩個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。

（由朱鑫穎讀第一個故事。）

王：同學們，讀了這個故事你們有什么樣的感受？

（閆欣欣，請你來說說。）

沙：毛雨馨，請你來讀一讀第二個故事。劉夢佳，你來說說你的感受。

王：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，接下來我們來看看我們身邊的故事吧。由請表演者魏子欣和劉曄。

（魏子欣和劉曄表演時間。）

沙：同學們，看了她們兩個的表演，你有什么樣的感受？

（由請方玉勝回答）

沙：在與人的交往中難免會發生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

王：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

沙：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他們有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張了，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

王：多好的建議呀，讓我們共同努力吧！

沙：請大家一起來朗誦這首寬容的小詩。

1、 全體起立、握拳。

2、 退旗、敬禮、奏樂。

3、 全體請坐。

合：四一中隊主題隊會到此結束，謝謝大家！

王：請輔導員楊老師為本次中隊會作總結。

小學四年級我的樂園作文400字11

一、設計意圖：

現在的學生大部分是獨生子女，他們自然而然地成為家庭的中心，在這種環境的影響下，容易形成自我為中心和利已主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利為準繩，缺乏寬容之心，同情之心和謙讓協作之心、遇人遇事往往容易產生過激的言行，不利于形成良好的人際關系，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。當然，每個學生都有著對真誠友誼的渴望，有著對良好人際關系的向往，也有著對團結協作、寬容大度的完善人格和道德的追求。針對上述現象，舉行“學會寬容”的班會課，有利學生認識“寬容”于已于人的重要性，體味寬容、大度帶來的樂趣，從而培養他們健康的心態和健全的人格。

二、班會的目的：

1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。

2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

3、鍛煉學生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。

三、班會活動的準備

1、召集班干部商討主題班會的活動安排

2、選出男（甲）、女（乙）主持人各一名

3、布置學生收集、撰寫以寬容為主題的啟發性故事、小品

4、制作動畫課件，選取歌曲《第一時間》、《永遠是朋友》

四、活動過程設計：

在歌曲《第一時間》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

合：五年二班班主題班會現在開始。

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家說一說。

1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發生的理由。

2、是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

3、是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優秀的班集體。

4、是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。

乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會

7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會

8、課時，老師為照顧

甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？

乙：接下來，讓我們來聽兩個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。

a、《仇恨袋》（由一名同學講述）

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底！”

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。

b、《釘子的故事》（由一個同學講述）

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除。”

感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。

甲：大家聽了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。

感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功！

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。（由三組同學自排表演，分別由三個同學談自己從中所得到啟示）

小品一：學生a b均為獨生子女，在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優的學生，二人都以優異的成績考入同一間初級中學，編在同一個班學習。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時b不由分說，跑到a的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，a一氣之下將已經撿起的`文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰斗”。

啟示：在生活、學習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學生a、b，如果他們已經形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰斗”。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。

小品二：學生c準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交！

啟示：每個人都有自己的優勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執的態度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現，子女也應該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學生c就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。

小品三：學生d從小聽話，成績一尚優秀，家長和老師都說沒操什么心。進入初三學習，他也深知競爭很大，沒敢松懈。可幾次測驗下來，他對結果不很滿意。此時老師也找他談心，幫助他分析成績不夠理想的原因。鼓勵他不要氣餒，但他卻大吼：“我就是不能容忍自己的失敗”。

啟示：每個人的能力都是有限度的。我們能否正確地估計自己的能力水平并充分認識自己的優勢和劣勢，事關個人奮斗目標的確立。目標太高或目標不符合自己的能力優勢，容易遭受不必要的挫折，而此時又無寬容意識，不能靜下來認真思考自己的目標，往往導致更大的挫折。因此，我們學生在進行團結合作、寬容謙讓的實踐中，始終要與理想、前途；學習目的結合起來，讓我們在實現個人奮斗目標過程中學會寬容，懂得凡事并不是一帆風順的。在小品中學生d，如果他能認真與老師一起探討自己的問題，找準自己的能力優勢，寬容自己的暫時失敗，重新確立奮斗目標，那么他一定能取得成功3

甲：在與人交往中難免會發生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧！

五、班主任總結：

同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

六、合唱歌曲《永遠是朋友》，在歌聲中結束班會。

小學四年級我的樂園作文400字12

寬容是一種重要的品質，對于一個人的成長和社會的和諧發展都起著關鍵的作用。在學生中培養寬容的意識和能力，不僅有利于提高同學們的人際關系，還有助于他們建立正向的心態和價值觀。為了幫助學生學會寬容，學校可以開展主題班會活動，以下是一個關于學會寬容主題班會方案的提議。

1、活動目標

通過主題班會活動，讓學生了解什么是寬容，為什么寬容是重要的，以及如何在日常生活中實踐寬容。通過互動和討論，激發學生思考并培養他們的寬容意識。

2、活動準備

在活動之前，班主任可以準備以下材料：

寬容的定義：介紹寬容的含義，以及它在人際關系中的重要性。

寬容的例子：收集一些生活中寬容的例子，可以是真實的故事、電影片段或者短小的引言。

互動活動：設計一些互動環節，讓學生參與其中，例如角色扮演、小組討論或者游戲。

寬容的影響：介紹寬容對個人和社會的積極影響，例如促進友誼、減少沖突、建立和諧社會等。

3、活動實施

活動過程可以分為以下幾個步驟：

引入：通過一個短小的故事或引言引入主題，激發學生的興趣。

寬容的定義：向學生介紹寬容的含義和重要性，可以結合具體的例子進行說明。

互動環節：安排一些互動環節，讓學生參與其中，例如組織小組討論、角色扮演或者配對活動。

分享與總結：邀請學生分享他們在互動環節中的體會和收獲，班主任進行總結和點評。

4、活動延伸

為了鞏固學生對寬容的理解和實踐，可以開展以下延伸活動：

寫作任務：要求學生寫一篇關于自己親身經歷寬容的文章，分享他們對寬容的.認識和改變。

寬容實踐：組織學生參與社區服務活動或志愿者工作，讓他們親身感受寬容的力量。

寬容海報：讓學生設計寬容的海報，展示在學校的公共區域，鼓勵其他同學實踐寬容。

5、活動評估

為了評估學生對寬容主題班會的學習效果，可以采用以下方法：

問卷調查：設計一份問卷，了解學生對寬容的理解和意識的變化。

教師觀察：觀察學生在活動中的參與程度和表現，以及后續在校園中的寬容實踐。

作品展示：展示學生在活動中產生的作品，例如寫的文章、設計的海報等。

寬容是一種美德，不僅能夠改善人際關系，也能夠推動社會的進步和和諧。通過學校組織的這一主題班會活動，希望每個學生都能夠認識到寬容的重要性，并能夠在日常生活中付諸實踐，共同營造一個寬容、友善的校園氛圍。

小學四年級我的樂園作文400字13

活動設想

1、這節“心理健康活動課”設計以人本主義教育心理觀作為理論指導。

我這節課重視學生的精神需要和個人體驗，強調每一個“主體”都參與其中，通過故事啟發、游戲感悟、情境創設、榜樣引導使學生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經驗，優化心理品質，增進心理健康。

2.本活動課依據小學高年級學生的心理特點而設計。

隨著獨生子女數量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓;多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動口動手。孩子們中間已經很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發的學生交往上的困惑、苦惱影響著學生身心的健康發展，也影響著他們今后的發展。小學五、六年級學生的抽象思維開始迅速發展，自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發生沖突時往往不能以寬容的心態化解沖突。尤其是在預知他人對沖突情景的可能性反應和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應的具體的能力，遠未達到較為成熟完善的程度。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關系。這就是本課教學的宗旨和意義的所在。

本課通過故事、游戲使學生充分認識到寬容的重要性，在意識上重視起來，才能在行動中有所體現。然后通過榜樣的示范使學生認識到在日常生活中的小矛盾小摩擦應如何化解，在交流討論中掌握一些寬容的方法。身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。同時師生結合名言使認識進一步得到升華。最后通過對課題的補充提升了對學會寬容的再認識

活動目標：

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。

活動準備：

教師：用電腦制作情節幻燈片，故事及相關名言

學生：輕松愉悅的心情

活動方法：

故事啟發 游戲感悟 情境創設 榜樣引導

活動過程：

一、諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個人應該大氣些。

生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書：學會寬容，???————)

(設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。)

二、故事啟發：(放錄音)

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎?

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。當時，關羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什么和我過不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

師：關羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰。

… …

師：通過這次戰役，關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地，設

想，如果當初諸葛亮和他們爭論不休的話，結果會怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----―――斯諾莎

(設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝，最后關羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的朋友。)

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎?

規則：1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳，。

師：做此游戲時，用心體會，你發現了什么?小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習

(設計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。)

四、榜樣引導：

師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，www.他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰。

場景：2、小c不小心踩了小d同學的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關系。1、師：以上幾位同學，你愿意與誰交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們愿意和什么樣的人交往,就應該努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書)

3、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受?

(學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)

4、師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)

5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

(設計目的：通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性，此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的.榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。)

五、教師總結：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容 相信我們班的同學都不是懦夫。

六、總結收獲：

師：你能根據這堂課的收獲，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生2：學會寬容，就會擁有快樂。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5 學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

小學四年級我的樂園作文400字14

活動目標：

1．了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。

2．正確認識寬容與軟弱、寬容與嚴格、寬容與維權的界限。

3．懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是一個人有修養的體現，樂于寬容待人，與人為善。

班會過程

1．主持人導入。《同一首歌》2．討論“寬容”是什么。3聽故事，悟寬容。 4．小品《寢室**》。

班會過程：

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”

乙：寬容是快樂之本。多一些寬容，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。

甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。

乙：寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。合：寬容是什么，留待大家來評說。(學生發言)甲：是啊，寬容是人的優秀品德。能寬容，就能得人。同學間也是一樣，沒有了寬容就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。乙：能寬容，就能發展壯大。合：所以說，寬容是力量和自信的標志。

乙：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟寬容”。或許聽完之后會有所感觸。 《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！”

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;

如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的.指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）

《誤會》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

（誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。

《釘子》有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受（人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結果……幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）

甲：朋友，您一路聽下來之后；一定有很深的感觸吧。那么，在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。因為，當您對別人“寬大”之時，即是對您自己寬大。當您寬容他人的時候，也是善待您自己的最好的時機。

接下來我們大家來欣賞小品《寢室**》。

甲：小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個寢室應該是關系非常融洽，怎么現在都象是仇敵呢？在故事中你認為誰是對的，誰是錯的？怎么會積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認為其實每個人在其中都應該注意些什么呢？（同學發言）乙：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，金無足赤，人無完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，是得到真正友誼的前提。

甲：昨天，我們認識著寬容；乙：今天，我們感受著寬容；明天，我們用寬容的心態生活著，學習著。

朋友，學會寬容吧，幸福與快樂會常陪伴著你！

寬容度測（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）1有很多人總是故意跟我過不去2碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3我討厭和沉默寡言的人一起工作。4有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。6生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識9有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。10我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。12我不喜歡獨斷專行的人。13有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。18有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。

⑵7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。

小學四年級我的樂園作文400字15

活動背景

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。

其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

活動目的

1、明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

2、建立正確的人生觀，全面地看問題，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

4、著重培養學生換位思考，多角度思考問題的能力，培養學生律己寬人的優秀人格

活動準備

1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事

2、準備自排的小品

3、結束后發給與寬容相關的心理測試

活動形式心理測驗、故事、討論發言

活動過程

活動基本情況：20xx年1月25日，于高二（4）班教室，主持人官正華、王晴。

一、主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，引起同學間不必要爭端，甚至想用武力手段報復對方；學生抱怨功課負擔重，老師抱怨學生不好好學習；家長為子女操碎了心，換來的卻是一句“我不要你管！”……人與人之間的矛盾不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，學會理解，消除誤會，不斤斤計較，學會寬容待人。

那么，接下來，讓我們來聽一些經典的故事，他們都是我們同學精心收集的，聽完后請說說自己的感受。

A《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

討論并歸納感受：我們覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡；如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的'心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

B《誤會》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

討論并歸納感受：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。

c《釘子》

有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。”

討論并歸納感受：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。我們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。

二、主持人：大家聽了這些故事感受一定很深，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

學生自排小品——《我們身邊的故事》

官正華：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，在此，希望同學們能更珍惜你們的朋友。不要因為一點小矛盾就鬧不和，寬容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友誼的前提。

王晴：接下來我們作個寬容度測試，請同學們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？

三、班主任小結：通過本次班會，相信同學們認識了寬容，感受著寬容。其實寬容就是心中能顧全大局，不計較小的得失，不為日常小摩擦而困擾；嚴于律己，待人寬厚，要求自己嚴格而全面；善于贊賞別人的長處，容忍和體諒別人的缺點。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，讓我們每個同學都學會寬容，讓世界充滿愛。

寬容度測試

（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）

1、有很多人總是故意跟我過不去。

2、碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。

3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。

5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。

6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。

9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。

10、我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。

12、我不喜歡獨斷專行的人。

13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。

14、有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。

15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。

18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。

⑴13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。

⑵7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。

⑶0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。

反思小結

我們認為：日常行為規范的養成教育應該作為學校德育的重要內容，在少年兒童身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過本次主題班會，使學生進一步明白嚴己寬人的含義。在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養和素質。讓學生學會寬容、學會做人、學會與人相處。

班級口號“寬容你我他，快樂是一家”。

第四篇：偶像姐姐400字作文

偶像姐姐400字作文

“今天天氣真呀真呀好，處處好分光??好風光??”

天隨心動，萬事皆宜。

太陽初升，露出半邊臉，周圍包裹著一圈圈紅色的衣衫，陽光透過窗戶撒拉進來，懶懶的我爬拉起來，整理整理我那在媽媽眼中的“狗屋”。

走出房門，老媽激動地說去我婆家，說我舅舅要請客，原因是：我姐考上清華啦！我媽拉住我說：激動的我一夜沒睡覺，今天去看看你姐去，你姐以后可是你的榜樣。好好學習呀??“又開始那無止休的嘮叨。我趕緊洗啦臉換上衣服。我已經很久沒見過我的姐姐啦。不覺得我也跟隨媽媽激動起來。

“說走咱就走哈??”

到了我婆家我姐姐出來啦，亭亭玉立的身姿，飄逸的頭發，白嫩的皮膚，溫柔的話語??無沉醉了。大學生據我所知應該是：小臉俊黑，疙瘩成堆，瓶底高帶??

真不知道我姐哪點像大學生，我看著看不由心生佩服，老姐你是我偶像呢。

轉眼，一到中午，我婆做啦一大桌好吃的，吃飯時我姐也是彬彬有禮的，細嚼慢咽。哎，再看看我那餓狼撲食，狼兔虎言的樣子。這就是反差吧。姐姐在我心里里不由高大起來。

吃完飯后，姐姐跟我講拉好多關于學校的樣子和關于學習的方法，讓我受益匪淺.姐姐，你是我的榜樣，我一定要想你的方向進發，你是我的偶像，永遠愛你！

第五篇：小學四年級景色作文400字

小學四年級景色作文400字

小學四年級景色作文400字1

一、工程概況

東恒時代二期B5#樓位于北京朝陽區十里堡。結構類型為現澆剪力墻結構，筏板基礎，層數為地下一層，地上二十一層，局部十六層，建筑面積為13914平方米，建筑高度十六層46米;二十一層60米。

建設單位：北京方恒置業股份有限公司

項目負責人：姜海濤

勘察單位：中國紡織工業設計院

項目負責人：羅晶

設計單位：華通設計顧問工程有限公司

項目負責人：郭純

施工單位：北京韓建集團有限公司

項目負責人：李賀春

監理單位：北京方誠宏基工程監理有限公司

項目負責人：王世增

該工程于20__年10月17日經北京市發改委、北京市建委批準立項(京計投資函[20__]581號)，按照“建設工程質量管理條例”的規定，報請北京朝陽區建設工程質量監督站注冊，監督注冊號：京建質字20__(朝)第0313-8號。

二、施工圖設計文件審查情況

20__年7月24日，經總后勤總建筑設計研究院對修改后的'設計文件進行復審，本工程施工圖設計文件中有關違反強制性條文、規范等問題，原設計單位已按審查意見進行了修改。本工程施工圖設計文件符合工程建設強制性標準要求，地基基礎和主體結構安全，施工圖設計文件技術性審查合格。

三、施工單位檔案工程資料整理情況

經建設單位委托監理單位對施工單位上報竣工檔案審查，施工單位的施工技術資檔案和施工管理資料，試驗及主要建筑材料、構配件和設備試驗報告整理齊全有效，符合檔案歸檔要求。

四、單位工程安全和功能試驗完成情況

本工程建筑與結構、給排水與采暖、電氣、通風等工程安全和功能均完成設計所規定內容，具備檢驗與試驗條件，經檢驗與試驗使用功能符合要求。

五、驗收情況

本單位工程完成合同與施工圖設計文件規定的全部內容，無甩項，所出現質量缺陷均為一般施工質量通病并在監理見證旁站下整改完成，符合驗收要求。

六、其他與建設工程有關的驗收情況

1、20__年__月__日通過消防工程消檢;20__年__月__日通過市消防局對消防工程驗收取得《建筑工程消防驗收意見書》。

2、20__年__月__日委托具有環境檢測資質單位建造室內環境質量取樣，取得《室內環境質量檢驗報告》。

3、20__年__月__日通過朝陽區規劃局規劃驗收取得《規劃驗收合格通知書》。

4、20__年4月日向市城建檔案館上報城建檔案資料審核，取得城市建設檔案管理部門出具的城建檔案預驗收認可書。

七、竣工驗收情況

1、竣工驗收時間：20__年__月__日由建設單位組織勘察、設計、施工、監理單位對本單位工程進行竣工驗收。

2、參加驗收單位人員

建設單位：__

項目負責人：__項目技術負責人：侯__

土建工程師：趙__暖通工程師：張__

電氣工程師：張__

勘察單位：中國紡織工業設計院

項目負責人：羅__

設計單位：華通設計顧問工程有限公司

項目負責人：郭__

施工單位：北京韓建集團有限公司

項目經理：趙__

項目技術負責人：李__

監理單位：北京方誠宏基工程監理有限公司

項目負責人：范永__

暖通監理：劉強電氣監理：吳云華

3、驗收成員具備相應資格。

4、驗收中設計、監理單位所提出的主要問題，均編制書面整改方案，在實施過程中均有監理人員見證，經四方復查符合驗收要求。

八、工程總體評價、整體意見

東恒時代二期B4#樓工程質量符合有關法律、法規和工程設計強制性標準，符合設計文件及合同要求，地基基礎、主體結構、建筑裝飾裝修、建筑屋面、建筑給水排水及采暖安裝、電氣安裝等分部工程質量驗收合格，質量控制資料完整，主要分部工程安全和主要使用功能檢測資料完整，主要功能項目的抽查結果符合相關專業質量驗收規范規定，觀感質量符合要求，綜合質量達到驗收標準，一致同意竣工驗收，工程質量評為合格。

小學四年級景色作文400字2

根據承建單位廣西XX園林工程有限責任公司提出《20xx年XX縣“美麗廣西.生態鄉村”村屯綠化專項活動區級示范屯建設工程竣工驗收申請》，我局組織財政、鄉鎮政府及林業局財務、營林、監察等相關人員按文件要求對本項目進行竣工質量驗收。驗收地點：XX鄉XX村XX屯項目點

驗收于20xx年10月18日對項目地點進行實地檢驗，并與廣西XX園林工程有限責任公司主要負責人查詢有關工程情況，經各驗收人員充分交流意見后，驗收得出結論如下：

1、廣西XX園林工程有限責任公司已經完成XX鄉XX村XX屯村屯綠化施工，株行距、綠化模式、綠化樹種選擇、綠化地點選擇等技術指標符合自治區“村屯綠化”專項活動示范村屯驗收標準

2、苗木數量、質量的.確定：根據竣工材料采用隨機抽取10%的編號進行逐株檢查，XX鄉XX村XX屯項目點種植的綠化苗木均的樹高、徑級等指標均符合符合自治區“村屯綠化”專項活動示范村屯驗收標準和建設工程施工合同相關要求，數量均達到了330株。

3、肯定項目承建單位能按照合同要求進行施工，工程質量符合合同要求，施工過程中不出現安全事故和糾紛情況,目前苗木生長良好。

4、指出承建單位不足之處：一是田間管理質量有待提高；二是管護有不到位之處。

5、建議承建單位提高管理質量，加強管護，促使項目達到預期目標。

6、擬同意林業局按施工合同相關條款規定支付項目工程款壹拾肆萬貳仟肆佰貳拾捌元（142428元）給項目承建單位廣西XX園林工程有限責任公司。

驗收工作人員簽名：

XX鄉政府：

縣財政局：

縣林業局：

縣鄉村辦：

XX縣林業局

20xx年10月18日

小學四年級景色作文400字3

一、項目基本信息

二、人員名單

項目組成員：

驗收人員：

三、項目軟硬件清單

四、軟件備份

五、項目回顧(以下紅字內容根據實際情況修改)

1、實施主要階段

供熱公司監控項目從20xx年1月20日啟動，在供熱公司與XXXX科技有限公司雙方領導的大力支持和關心下,通過介休九天科技安裝人員和供熱公司關鍵成員的辛勤努力，先后完成了架設線路.安裝設備.調試等階段性項目任務，各階段工作基本按計劃完成。

2、系統應用

通過雙方項目組的共同努力，供熱公司監控系統于20xx年1月26日正式使用。目前供熱公司各相關人員利用監控來完成日常管理工作。 2、項目總體評價

2.1、是否達到項目預期目標

項目驗收小組一致認為，系統運行穩定，回傳圖像清晰，實現了最初確定的實施目標：

(1)可以提供適時的工作畫面,便于領導及時調整.

(2)通過硬盤錄象回放,可以了解最近的工作情況.

(3)通過畫面回傳,給煤場安全提供保障.

2.2、項目成功的原因

實施項目的成功得益于以下幾個方面：

(1)雙方領導對項目的重視及對項目組工作的大力支持;

(2)供熱公司各業務部門對項目組工作的積極配合;

(3)九天公司具有專業水準的顧問隊伍。

3、項目驗收

綜合以上各方面因素，項目驗收小組認為供熱公司監控項目達到了預期效果，符合供熱公司提出的基本需求，同意接受該監控系統投入正常運行，至此該項目的實施工作基本結束，同意對該項目驗收。

此次在供熱公司進行的監控項目是成功的`，在實施項目即將結束之時，對實施項目進行驗收是對雙方實施項目組工作成果的肯定。項目驗收并不表示雙方合作的結束，而是標志著雙方合作新階段的開始。實施項目驗收后，介休九天公司將一如既往地為供熱公司提供技術支持服務。按照合同規定，監控系統啟用后進入運行維護階段，介休九天公司的實施人員和技術人員繼續根據合同規定負責以后的支持、維護工作。

六、項目驗收

備注：驗收報告是貴公司項目轉入售后服務的依據，請客戶根據驗收報告核實數據備份等信息，并將您的意見及售后聯系人認真填寫。 我公司售后服務電話：03XX-7257658

備注：實施部、技術中心與工程部兼用，有些感覺不適合當個項目用的可以先刪了。

小學四年級景色作文400字4

尊敬的各位領導、各位專家：

歡迎你們蒞臨楊柳鄉對我鄉農村居民地震安全工程建設項目進行驗收，現將我鄉農村居民地震安全工程建設情況匯報如下：

一、基本情況

楊柳白族彝族鄉位于城西部山區，坐落在怒江東岸，是一個多民族聚居的少數民族僻鄉。全鄉國土面積492平方公里，轄18個村民員會，96個自然村，176個村民小組，20__年末，全鄉共有9421戶，36931人，其中少數民族23676人，占全鄉總人口的.1%，耕地面積53482畝，全年實現總產值30285.9萬元，農業總產值17230.9萬元，農民人均生產糧食693公斤,人均純收入1853元。

二、項目實施情況

20__年區、區政府安排楊柳鄉農村居民地震安全工程建設指標211戶，農戶自籌其中拆除重建131戶，抗震加固80戶。項目國家投入資金81.5萬元，農戶自籌資金244.5萬元，項目共計投入資金326萬元。我鄉堅持“以整合項目，打造試點精品工程，點面結合，發揮樣板輻射作用”的總體工作思路，在廣泛調查研究和征求群眾意見基礎上，將項目安排在茶山、馬田戶門壩和聯合三個點上，其中茶山安排拆除重建22戶、項目國家投入資金11萬元、農戶自籌資金33萬元，抗震加固80戶、項目國家投入資金16萬元，農戶自籌資金48萬元，共計投入資金108萬元；馬田戶門壩安排拆除重建62戶，項目國家投入資金31萬元、農戶自籌資金93萬元，共計投入資金124萬元；聯合安排拆除重建47戶，項目國家投入資金23.5萬元、農戶自籌資金70.5萬元，共計投入資金94萬元。截止2月21日，全鄉農村民居地震安全工程已基完成，其中拆除重建已完成入戶普查鑒定131戶，131戶主體工程建設已經結束，現已進入相關附屬工程施工階段；安排抗震加固指標80戶，已完成普查鑒定80戶，建設完成80戶。

三、項目實施過程和經驗

（一）加強領導、明確責任。鄉黨、政府高度重視農村民居地震安全工程建設工作，成立了由鄉長任組長，楊國富副書記、明春鵬副鄉長任副組長，抽調業務精、能力強的鄉干部為成員的農村民居地震安全工程建設領導小組，下設辦公室安排專職人員作好各項工作，要求各項目實施村也成立了主要領導任組長，村兩員為成員的工作領導小組。切實作到“三個到位”“三個抓好”，即領導到位、措施到位、人員到位，抓好入戶普查鑒定工作、抓好工程建設質量工作、抓好技術指導工作，形成一級抓一級，層層抓落實的工作責任體系。并把目標任務落實到戶、落實到人。鄉政府與各項目實施村簽定責任書，村民員會與農戶簽定協議書，明確任務、落實責任，確保全鄉各村民居地震安全工程建設能夠順利通過省、市、區驗收。

（二）確定資金補助方案、嚴把資金關。按照“群眾自籌為主、政府社會支持為輔”的原則，根據工程建設要求，入戶調查，分別對脫梁換柱、拖柱墊基、拉墻扶柱三種抗震加固方案和土木、磚木、磚混三種結構類型房屋拆除重建所需資金進行了概算，確定了資金補助方案。具體為拆除重建每戶補助40006000元，抗震加固每戶補助15002500元。并對部分困難農戶實施傾斜補助，適當提高補助標準。同時嚴把補助資金關，確保補助資金到每一農戶手中，采取的措施是：對已經開始施工的農戶兌付啟動階段補助資金40%，工程驗收合格后對付補助資金60%。要求農戶提出補助申請，經過村會審核核準后，由村會寫出呈報給鄉農村民居地震安全工程建設領導小組確認后，給予撥付。農戶領款時，需簽字認可，并張榜公布。通過采取這些措施，加強對補助資金的監管力度，促進了工程進度，提高了廣農戶積極性。確保我鄉農村民居地震安全工程順利實施。

（三）加項目整合力度、一村一個方案。楊柳鄉通過采取項目實施村與新農村建設、異地扶貧開發、整村推進等項目配套建設，發揮項目資金整體效應，在茶山村，將農村民居地震安全工程建設與新農村建設相整合，利用新農村建設推動農村民居地震安全工程建設，利用農村民居地震安全工程充實新農村建設內容，既建設了美麗的居住環境，也提高居住環境的安全，讓新農村建設工作盡可能到位。在人民群眾正如火如荼的投入建設家園的氛圍中，實施農村民居地震安全工程建設，避免重復建設,提高了資金使用率、保障了建設質量和工程進度。在戶門壩，將農村民居地震安全與異地扶貧開發相整合，到戶補助資金最高的達22600元。采取統一規劃、統一施工、統一技術規范的方式實施農村民居地震安全工程項目，在原來圖紙的基礎上，通過與有關部門研究論證，增加了提高抗震安全方面的內容，使原來建設房屋抗震設防達到8度，進一步增強了房屋抗震減災的能力，增強了居住環境的安全性、可靠性，受到了農戶的.廣泛支持和好評。在聯合，將農村民居地震安全與扶貧開發相整合，增強農戶建設主房積極性，提高入住率，完成移民搬遷的'掃尾工作。

（四）加強施工技術培訓，確保工程進度。為提高農村民居工程建設質量，根據《__區農村民居抗震技術規程》，設計了適合農村實際的施工和施工圖集，在區民居辦的指導下，組織技術人員集中進行防震抗震知識培訓，基本掌握農村民居實用抗震技術標準，明確具體的施工細則，鄉民居辦組織技術人員加強對工程建設監督檢查，安排工作人員駐村管理工程建設，確保農村民居地震安全試點工炒質按量按期完成。

（五）深入宣傳發動，提高農戶的積極性。為增強農村防震減災意識，轉變農民建設觀念，我鄉結合實際，深入開展宣傳工作，利用集市街天，發放宣傳資料，向廣農民宣傳了農村民居地震安全工程的建設目標、實施范圍、主要任務及農村民居建筑中須注意的事項，向群眾宣傳防震減災知識，從而提高廣農戶參與工程建設的積極性。

四、存在的困難及今后的工作思路

（一）存在的困難

一是身居僻山區，群眾生產生活困難，農村部分民居房屋十分簡陋，農戶自籌能力有限，造成農村民居地震安全工程建設實力不強；二是鄉鎮民房建筑專業技術人才缺乏，導致監督指導較困難；三是鄉財力有限，工作經費缺口較；四是受今年自然災害雨水影響，一定程度影響工程的進度。

（二）今后的工作思路

在今后的農村民居地震安全工程建設項目工作中，我鄉將高度重視，務求實效，規范操作，加快進度，完善工程建設臺帳，切實加強管理，確保今年的試點項目圓滿完成。此外，超前調查規劃，建立農村民居基礎數據庫，編制農村民居地震安全工程十年規劃，將民居地震安全工程抓成實實在在的惠民工程、德政工程。

小學四年級景色作文400字5

一、驗收流程，成立驗收小組

核對貨物數量，檢查貨物質量（小件物品抽查但外觀沒有與抽查的物品不同及不能有外觀損壞，大件貴重物品一定要每一件開機檢查過）

二、驗收內容主要包括：數量、品牌、規格、質量、安裝。

1、數量：今年我們市為全市所有學校采購了xx多萬的教學儀器，教學儀器品種多，數量多，都是小件物品，所以發貨、接收都是一件比較繁重的工作，請大家一定要負起責任，把這件工作做好。貨物接收不用馬上填寫貨物驗收，只出具貨物接收單就可以了，意思是我接收了你多少件貨物，具體數量是多少，質量怎么樣我們還沒有辦法確定，但貴重物品一定要專門出具接收手續。等我們對貨物進行了清點、驗收后再出具貨物驗收單，部分儀器、體育器材需要安裝的，還要出具安裝確認單。

2、品牌、規格：參照我發到“薄改群”的招投標文件，對送到學校的物品的品牌和規格進行查驗，因為物品數量多，有些是供貨商故意以次充好，來投標時是這個品牌，送貨時換另一種便宜的品牌，也有可能是因物品數量多，把初中規格的送到小學，小學規格的送到了初中。特別體育器材，我們要求部分體育器材要經過國體認證的品牌我們才采購，經過認證的產品價格上就貴得多，所以我們就要注意供貨商是不是送中標的體育器材給我們學校。

3、質量：質量問題很多人說不懂得怎么驗，其實先從外觀看有沒有損壞，對一些重要設備進行試用，看能不能正常運行。能檢查的設備我們可以請學校的專業老師進行檢驗，如體育器材管子的直徑、鐵管的厚度等。

4、安裝

安裝主要是實驗室成套設備和體育器材的安裝，體育器材的安裝存在比較大的問題，學校反饋問題后，莫局長也比較重視，特意請了體育局的專業人員以學校檢查體育器材的安裝，根據專業人員提出的意見，要求對體育器材安裝提出以下要求：

（1）、初中籃球架基座要求不小于80CM×80CM×80CM，小學籃球架基座不小于60CM×60CM×60CM。基座內要求沿鋼管內壁打入四根長1、2米直徑不小1、4CM的鋼筋，然后把基座鋼管灌滿混泥土。如果是安裝在新的軟土上，以上基座尺寸就要加大。

（2）、籃球架基座螺栓的墊片要求更換為直徑更大、厚度更厚的墊片。

出牌。

二是樹立服務意識，做為物資采構機構，我們認為堅持優質服務是得到部隊認可的唯一途徑，不斷強化自身建設，大打“服務牌”，想采購單位所想，急采購單位所急，主動加強溝通協調，推進上下聯動采購，極大提高采購效率。對所有的采購項目，按日跟蹤掌握其實施采購運行時間及完成情況，對采購每一環節所需的時間進行細化，確定各種采購方式的完成時限，并定期對項目完成情況進行分析，對一些大型項目，特別是技術條件比較復雜、需公開招標又急需采購的項目，主動登門服務，及時與采購單位聯系,了解項目的技術參數、資金、交貨時間等基本情況，協助采購單位做好有關采購前的準備工作。堅持從大事著眼，送好每一份合同小事做起。我們服務對象主要是四大機關的二級部門，每一份合同的簽訂，都將在部，部隊用戶、財務結算中心三個單位跑xxxx，如果其中有一個環節出錯，這份合同將無法履約，一年來，我們送的份合同的，沒出現任何差錯。用真誠和誠信贏得了部隊用戶的信賴。同時我們還設立物資采購投訴與服務咨詢電話，建立投訴備忘錄處理制度。對購買標書和咨詢的供應商我們講清招標原則、投標過程中注意事項和要求，耐心解答供應商提出的各種問題，對采購項目有變動和更改時，我們都及時通知供應商，確保供應商能掌握最新的變動信息。通過我們大量的工作，增進了我們和供應商的相互了解，加深了彼此感情，提高了供應商投標質量，對已經采購過的商品，我們助理員每月都要對部隊用戶進行定期電話回訪制度，對己采購物品的使用情況、單位滿意程度、需求狀況等進行電話回訪，并針對在使用中出現的一些問題作指導和處理，更是獲得了部隊的信譽。全年采購元，沒有一起投訴的。

三是領導重視。是順利完成大型招標采購的關鍵。每次受領大型招標采購任務后，站領導都非常重視，及時統一思想，成立了采購工作領導小組和采購辦公室，由站領導親自掛帥，靠前指揮，負責采購的全局統籌協調工作，進行動員教育，認真搞好思想發動，使大家牢固樹立大局意識、協調意識、團結意識、奉獻意識，明確責任分工，階段性的主要工作和完成時限，及時幫助分析問題、解決困難。在人財物上向中心工作傾斜，把部門的工作進行整合，集合成全站的.工作，做到全站一盤棋，同唱一步曲，上下互動，尤其是在招待、車輛保障、預訂車票等工作上，都嚴格把關，確保了整個采購工作平穩展開。使我室承辦的醫療設備、營房桌椅、模擬訓練系統等大型招標圓滿完成。與站領導的重視和全站人員的努力是分不開的。

四是抓好科學評標。今年我們在吸取前幾年招標工作上的經驗和教訓，主要在三個方面下了功夫。一是科學設置評標因素、量化、細化值，減少打分受評委主觀因素的影響，增強評標的可比性，使評標工作更科學、更合理，保證優秀的供應商進入我采購市場。如在采購模擬訓練系統，xxxx的評標委員會中專家技術性人才博士生導師占xxxx，對預選的xxxx廠商的資質進行了全面嚴格的預審，淘汰了xxxx稍遜色的廠商，使前來投標的xxxx廠商資質均達到良好以上，并在某些技術領域具備國內先進水平。某大隊長是這么評價這次采購的，真沒想到采購站的效率這么高，這么多的設備，以前我們自行采購，耗時耗力，對質量心里沒有底，采購站一天就順利完成了，還有專家為我們做技術顧問。這樣集中采購使我們使用單位從生產廠家得到的更高折扣率，更多優惠條件。二是抓好采購活動的監督管理。每次招標活動做到先在指定媒體上發布招標信息公告，根據項目特點制定符合不同采購需求的評標辦法，均將評標辦法在招標采購文件和開標現場予以公布，公開進行開標評標，使供應商投標更有針對性。開標評標活動邀請紀檢、審計、公證部門人員參加現場監督、公證。三是加大了審查力度，把一些信譽不好、資質較差的供應商擋在門外，同時又可避免第二階段的商務報價因供應商過多導致第二階段的工作過于繁雜。

三、存在問題和建議

(一)采購的規范化程度還需進一步提高

采購工作還在不斷摸索階段，在實踐中常遇到許多新問題，還需要進一步完善采購制度，規范采購程序，不斷提高采購效益。

(二)采購人員的素質還需進一步提高

采購人員的技術能力與水平直接影響到采購工作的質量，目前，采購人員在采購技能上有待進一步提高。明年將極積為他們提供培訓和學習的機會，逐步建立一支清正廉潔，敬業高效的采購管理隊伍。

(三)邀請供應商的范圍不廣。

一則由于傳統和習慣的因素，二則出于對售后服務響應速度的考慮，以往邀請供應商大都以老客戶為主，這在一定程度上影響了競爭能帶來的效益。

(四)采購手段相對落后。

一是沒有建立起采購網和管理信息系統，不能及時了解、反饋、處理市場和用戶信息，工作效率有待提高;二是是采購的計劃性不強，我們采購任務中的一半是臨時計劃，采購工作難度較大;三是個別單位和人員仍不能很好地執行上級規定，先斬后奏，以各種理由先買完東西后讓我們去補合同、走過場，拿我們當擺設;四是結算方式還有待完善，結算審批程序過于復雜，浪費很多人力。

(五)建議完善結算方式。

按照軍區xx號文件精神，一是物資集中采購應設立采購專門帳戶，不管任何時候提報計劃，應將預算經費劃入采購專戶中，由財務部門專人負責管理。采購部門在采購前應查詢帳戶中是否有這筆經費，如有經費，便可組織實施采購，否則不執行。預算經費不足，應重新提報計劃。采購節約資金返還使用單位。二是物資集中采購結算應憑采購合同、驗收單和采購實施部門出具的結算證明，交由財務部門集中由網上銀行支付，能提高很大效率，也相應提升部隊采購誠應度，同時供應商更愿意參與部隊采購工作。

(六)建議強化歸口意識。采購制度改革是大勢所趨，而且從全軍的采購實踐來看，采購部門的地位和作用也越來越明顯。所以我們應當打消顧慮，嚴格履行采購站的職責，對哪些不按集中采購法規執行、仍想繞道走的單位，堅決不能“開口子”，否則，引不起他們高度重視，對改革不利，今年單一來源的采購量很大，一定要做好單一來源采購的審價工作。對先采購后補合同的部門，一定要說明情況，按照我們詢價后的價格簽訂合同，否則我們將拒簽合同。

四、下一步工作思路

明年我們將按照“行為規范、運作協調、公開透明、廉潔高效”的指導思想，抓規范、重創新，力爭在工程、藥品等專業采購領域取得更大突破，確保全年集中采購總額突破1、6億元，主要做好以下幾個方面的工作：

(一)進一步加強制度建設，規范采購操作行為與程序。遵照《關于進一步推進軍以下部隊物資采購改革的通知》精神，制定采購站采購管理細則，力爭形層次分明、上下銜接、綜合配套的采購站制度體系。使采購站采購活動逐步走向正規、有序。整體推進采購站發展。

(二)開展業務學習與培訓，加強隊伍自身建設。通過因特網及時了解和掌握國家的采購政策、法規及動態，指派有關人員外出參加相關的采購及招投標工作培訓等，以此不斷提高采購人員的業務水平，確保采購活動公開、公平、公正、高效。

(三)進一步擴大供應商邀請范圍，充實供應商的信息庫。開展市場調研，收集相關供應商的信息資料。

(四)進一步加強采購的后續管理工作。一是加強采購事后管理，建立有效的回訪制度，及時了解協議履行情況，聽取供應商和采購人的建議和意見。二是進一步加強貨物驗收管理工作，使驗收程序化、規范化、專業化，確保采購人利益。三是進一步完善供應商準入制，建立供應商誠信檔案。

(五)盡快建立采購網站，促進采購管理信息化

盡快建立了采購網站，通過網站及時發布招標、中標信息，讓更多的供應商了解采購動態，為采購工作營造良好的外部環境，提供更大的選擇空間。

小學四年級景色作文400字6

一、實施項目回顧

xxxx用友ERP-T6系統實施項目從20xx年12月28日啟動至今，在xxx軟件開發有限公司與xxx雙方領導的大力支持和關心下,用友公司咨詢顧問和xxxx項目組關鍵成員辛勤努力，先后完成了項目培訓、業務調研、模擬運行以及切換上線等階段性項目任務，各階段工作基本按計劃完成。

通過雙方項目組共同努力，xxxxT6系統于已正式上線。目前xxx各相關業務部門已開始全面應用用友ERP—T6系統的總帳、報表、應付、采購、庫存、存貨、固定資產、工資等子系統,已完成日常管理工作。

二、項目驗收組織

為客觀評價實施項目的任務完成情況及所取得的成果，合作雙方組織成立項目驗收小組，共同完成對此次實施工作的驗收,小組成員如下：

xxxx酒店項目實施成員：

xxx軟件公司咨詢實施成員：

三、實施項目總體評價

項目驗收小組一致認為，系統運行穩定，計算數據準確、信息傳遞及時，實現了最初確定的實施目標：

同時，項目驗收小組一致認為，xxxT6項目的實施是卓有成效的。雙方項目組把對軟件系統的理解與對企業管理的深刻認識有機的結合起來，并應用到整個實施過程中。通過規范基礎管理、統一物料名稱和編碼、優化部分業務流程、編制全面的系統應用準則和規程，在系統全面應用的基礎上有效的促進了企業管理的規范，并將對企業綜合管理水平進一步提高產生積極而深遠的影響。

綜合以上各方面因素，項目驗收小組認為xxx酒店用友ERP—T6系統實施達到了預期效果，符合xxx軟件開發有限公司提出的管理業務信息化、集成化的基本需求，同意接受該軟件系統投入正常運行，至此該項目的實施工作基本結束，同意對該項目驗收。

此次由xxx軟件開發有限公司實施的.用友ERP-T6系統是成功的，在實施項目即將結束之時，對實施項目進行驗收是對雙方實施項目組工作成果的肯定。項目驗收并不表示雙方合作的結束，而是標志著雙方合作新階段的開始。實施項目驗收后，用友公司將一如既往地為xxx提供技術支持服務。按照合同規定，系統啟用后進入運行維護階段，用友公司的實施人員和技術人員繼續根據合同規定負責以后的支持、維護工作。

實施方簽字(蓋章)：

電話:

客戶簽字(蓋章)：

電話:

年月日

小學四年級景色作文400字7

一、工程概況

建設單位：xxx

設計單位：xxx

勘察單位：xxx

監理單位：xxx

總承包單位：xxx

質監單位：xxx

建設工程地點、建筑面積、結構類型、層數、層高，主要有那幾個分部工程、重點介紹分部工程的一些設計要點及工程施工的重要情況等內容；

二、工程施工依據

1、施工圖紙、圖紙會審紀要、設計變更聯系單、合同及工程建設強制性條文

2、GB50300-20xx《建筑工程施工質量驗收統一標準》

3、GB50202-20xx《建筑地基基礎工程施工質量驗收規范》

4、GB50204-20xx《混凝土結構工程施工質量驗收規范（20xx年版）》

5、GB50203-20xx《砌體結構工程施工質量驗收規范》

6、GB50207-20xx《屋面工程質量驗收規范》

7、GB50209-20xx《建筑地面工程施工質量驗收規范》

8、GB50210-20xx《建筑裝飾裝修工程質量驗收規范》

9、GBJ107-20xx《混凝土強度檢驗評定標準》

10、GB50208-20xx《地下防水工程質量驗收規范》

11、GB50411-20xx《建筑節能工程施工質量驗收規范》

12、GB50164-20xx《混凝土質量控制標準》

13、JGJ52-20xx《普通混凝土用砂、石質量及檢驗方法標準》

14、JGJ33-20xx《建筑機械使用安全技術規程》

15、JGJ18-20xx《鋼筋焊接及驗收規程》

16、GB50303-20xx《建筑電氣工程施工質量驗收規范》

17、GB50168-20xx《電氣裝置安裝工程電纜線路施工及驗收規范》

18、GB50166-20xx《火災自動報警系統施工及驗收規范》

19、GB50268-20xx《給水排水管道工程施工及驗收規范》

20、GB50242-20xx《建筑給排水及采暖工程施工質量驗收規范》

21、《施工技術手冊》

注意：如果該工程沒有用到以上那項規范就不要寫上，還有就是地基與基礎、主體結構分部最新項目驗收報告里已有以上規范的就不要重復寫上；

三、施工過程及質量控制情況

該工程的開工時間（試樁為準）及有關重要部位的施工時間和結束時間，地基與基礎、主體結構分部工程及專項驗收的通過時間，施工過程中出現的質量情況及處理情況的匯報，內容要重點突出；

四、分部工程質量自評情況

按照下表形式編寫，如果那個分部（子分部）工程沒有的就不要寫上，應按照工程的實際分部（子分部）工程填寫；

五、質量控制資料核查情況

本工程資料有專職的資料員負責，并嚴格按照監理單位要求的資料報審程序和資料整理進行資料收集、整理和歸檔工作，各項質保資料和檢驗批均經過監理單位核查，資料完整，符合要求，核查記錄情況用表G.0.1-2（統表2）附后

六、工程安全和功能檢驗資料核查情況

1、單位工程安全和功能檢驗資料核查及主要功能抽查記錄符合要求，用統表3(G.0.1-3)附后；

2、傾斜及沉降觀測：本工程建筑物周圍共布置幾個沉降點，總共測幾次，首次觀測時間某年某月某日，最后一次觀測時間某年某月某日，最大及最小的沉降點、最大及最小沉降量、相鄰兩點最大沉降差；最大及最小傾斜點，最大及最小傾斜量和方向；（詳見后附表）

七、工程觀感質量自評情況

本單位工程觀感質量綜合評價為一般或好；具體見統表4(G.0.1-4)附后；

八、安全生產與文明施工

在工程施工過程中，注重安全管理，堅持以“安全第一，預防為主”的方針，始終貫徹“安全為了生產，生產必須安全”的管理制度，并定期召開安全會議，對參與本工程施工的全體員工進行三級安全教育，對各分項工程進行安全技術交底，且由班組長負責本班組的`安全工作，使安全工作貫穿于整個施工過程中，做到安全生產文明施工，及時有效的消除了安全隱患，杜絕了重大安全事故的發生。

九、工程預驗收情況：

該工程于某年某月某日組織預驗收，在預驗收時各單位提出了施工中還存在著一些問題，針對上述存在的問題，本項目部積極組織有關施工人員進行整改，在規定的時間內已整改完畢，且經監理單位和建設單位的核查確認，現已符合竣工驗收條件的要求。（整改報告單附后）

綜上所述，按照《建筑工程施工質量驗收統一標準》的規定，該單位工程所含分部工程的質量均驗收合格，質量控制資料完整，單位工程所含分部工程有關安全和功能檢測資料完整，主要功能項目的抽查結果符合相關專業質量驗收規范的規定，觀感質量符合要求，公司自評該工程為合格。現請有關單位予以核定，并虛心接受有關部門領導、專家及在座同仁對我們提出的寶貴意見，我們將及時予以整改！

小學四年級景色作文400字8

為加強我市客戶回工作，不斷提升公司客戶服務品質，創建中國人壽優質服務品牌，保障客戶回工作的順利進行，我市經過兩個月認真、辛勤、扎實、有效的工作，按照省公司要求在領導、人力、物力等各方面圓滿完成了回前的準備工作，同時根據國壽人險發[20xx]9號《關于印發《中國人壽保險股份有限公司客戶回工作專項驗收及考核辦法》的通知》精神，我公司進行了迎接驗收認真細致的準備和自查工作。現將各項準備工作和自查情況匯報如下：

一、提高認識，加強領導。

加強客戶回工作，實現客戶回服務的規范化、統一化、制度化管理，是全面加強客戶服務建設，維護客戶合法權益，樹立公司良好的社會形象的有效舉措。國壽人險發[20xx]503號下發后，我市總經理室高度重視，召開專門會議進行研究、安排，組織各縣市區有關人員認真學習，深刻領會省公司的文件精神，提出了具體的貫徹意見，制定了詳細的實施方案；同時，為確保按時保質保量完成回工作及準備任務，按照省公司要求成立了由公司總經理室成員牽頭，客戶服務、信息技術、辦公室、業務管理、個險銷售、中介代理等部門負責人組成的回領導小組。具體負責領導、協調各項回工作的具體實施；各縣區公司也都成立了以經理為組長，副經理為副組長，客戶服務部、個人業務部、團體業務部、綜合管理部負責人為成員的領導小組；領導小組的成立，協調了回相關部門關系，保證了回工作在各個環節的通常運轉。

二、加強人力的投入，確保客戶回工作正常高效運轉

新的回管理辦法要求各項回工作由市公司統一進行，回不成功及面件才能分配到各支公司進行回，這就打破了以往的回管理模式，以公司原有的`回人員很難完成各項回任務。為此，我公司按照省公司要求在人力資源制度方案以確定的崗位和人員編制范圍內，合理調配人員，在支公司抽調了素質高、責任心強、業務熟練的人員充實市公司客戶代表隊伍。目前，市公司客戶服務中心現有運營支持崗人員一名，負責回分派及日常管理工作；客戶代表三名，負責回工作。四名人員全部為學專科及以上學歷。同時，要求各縣區公司按自身情況配備兩名或以上專職回員。這樣，由于量人力的投入基本保證了回工作的正常進行。

三、加強物力投入，為回工作正常運轉提供保障

為保障電話回工作的正常運行，市公司為電話回人員設立了專門的職場。職場達到了省公司立、通風、安靜、整潔的標準，并根據電話數量配備了話機、耳機、電腦、隔音等設施；同時，按照省公司要求安裝了多功能錄音系統，為今后回檔案的留存及查詢提供了有力保障。目前，市公司四名回人員每人一臺PC機，每人一部回專線，每人一個專用隔段；市公司按照省公司的'要求在物力的高標準，做到了各項辦公設施的整齊完善，專崗專用，確保了回工作的順利進行。

四、建章立制，抓好落實。

根據新的形勢和公司的要求，我公司制定了《客戶回工作制度》、《客戶回工作流程》、《運營支持人員崗位職責》、《客戶代表崗位職責》等規章制度，并在職場內進行張貼，以配合省公司管理辦法的運行。

五、合理調配時間，達成回目標

各項回工作都要求客戶代表要找到客戶本人，同時很多項目要求100回，但是由于各種客觀原因造成上班時間回成功率低也是一個不爭的事實。為此，我們在上班時進行回的基礎上，在不影響客戶的前提下，在中午與晚間合理調配時間進行回。

六、加強培訓管理，提升服務品質

在各項硬件措施完善后，為了更好的完成各項任務，我公司對人員加強了管理及培訓，爭創優秀的服務品質。在20xx年，我們對全市所有回員進行了培訓，培訓內容包括：《回管理辦法》、《回工作流程》、電話禮儀、回話束等。回工作要直接面對客戶，隨時對客戶提出的疑問進行解答，這就要求我們知識要全面、語言要規范。為此，我們建立了早會制度，在每周的周一、周五利用早晨上班前半小時對公司文件和新的業務規定進行傳達并認真學習，以求與公司的各項規定要求保持同步，避免在與客戶溝通時因業務不熟練造成不必要的糾紛。

小學四年級景色作文400字9

一、竣工驗收報告主要內容

1、建設依據

簡要說明工程竣工驗收報告項目可行性研究報告批復或計劃任務書和核準單位及批準文號，批準的建設投資和工程概算（包括修正概算），規定的建設規模及生產能力，建設項目的包干協議主要內容。

2、工程概況

（1）工程前期工作及實施情況；

（2）設計、施工、總承包、建設監理、設備供應商、質量監督機構等單位；

（3）各單項工程的開工及完工日期；

（4）完成工作量及形成的生產能力（詳細說明工期提前或延遲原因和生產能力與原計劃有出入的原因，竣工驗收報告以及建設中為保證原計劃實施所采取的對策）。

3、初驗與試運行情況

初驗時間與初驗的主要結論以及試運行情況（應附工程竣工驗收報告初驗報告及試運轉主要測試指標，試運轉時間一般為3—6個月）。

4、工程技術檔案的整理情況

工程施工中竣工驗收報告的大事記載，各單項工程竣工資料、隱蔽工程隨工驗收資料、設計文件和圖紙、監理文件、主要器材技術資料以及工程建設中的來往文件等整理歸檔的情況。

5、竣工決算概況

概算（修正概算）、預算執行情況與初步決算情況，并進行通信建設項目的工程竣工驗收報告投資分析。

6、經濟技術分析

（1）主要技術指標測試值及結論；

（2）工程質量的工程竣工驗收報告分析，對施工中發生的質量事故處理后的情況說明；

（3）建設成本分析和主要經濟指標，以及采用新技術、新設備新材料、新工藝所獲得的投資效益；

（4）投資效益的'竣工驗收報告分析，形成固定資產占投資的比例，企業直接收益，投資回報年限的分析，盈虧平衡的分析。

7、投產準備工作情況

運行管理部門的組織機構，生產人員配備情況。工程竣工驗收報告培訓情況及建立的運行規章制度的情況。

8、收尾工程的處理意見。

9、對工程投產的初步意見。

10、工程建設的經驗、教訓及對今后工作的建議。

二、竣工驗收程序

1、檢查工程實體質量。

2、檢查工程建設參與各方提供的竣工資料。

3、對建筑工程的使用功能進行抽查、試驗。例廁所、陽臺潑水試驗，浴缸、水盤、水池盛水試驗，通水、通電試驗，排污主管通球試驗及絕緣電阻、接地電阻、漏電跳閘測試等。

4、對竣工驗收情況進行匯總討論，并聽取質量監督機構對該工程質量監督情況。

5、形成竣工驗收意見，填寫《建設工程竣工驗收備案表》和《建設工程竣工驗收報告》，驗收小組人員分別簽字、建設單位蓋章。

6、當在驗收過程中發現嚴重問題，達不到竣工驗收標準時，驗收小組應責成責任單位立即整改，并宣布本次驗收無效，重新確定時間組織竣工驗收。

7、當在竣工驗收過程中發現一般需整改質量問題，驗收小組可形成初步驗收意見，填寫有關表格，有關人員簽字，但建設單位不加蓋公章。驗收小組責成有關責任單位整改，可委托建設單位項目負責人組織復查，整改完畢符合要求后，加蓋建設單位公章。

8、當竣工驗收小組各方不能形成一致竣工驗收意見時，應當協商提出解決辦法，待意見一致后，重新組織工程竣工驗收。當協商不成時，應報建設行政主管部門或質量監督機構進行協調裁決。

三、20xx單位工程竣工驗收報告怎么寫

（一）工程完成情況：

XX水庫除險加固工程經省、市主管部門批準立項，核定總投資XX萬元，其中：國債資金投資XX萬元，地方配套資金XX萬元。該水庫除險加固的主要內容為：①、大壩前壩坡XX高程以上改為漿砌塊石，加固上游壩坡，在大壩左壩肩心墻與溢洪道右側墻接觸面的齒墻后增設一道砼防滲墻；②、加固溢洪道及下游河道治理；③、更換弧形工作門及平板檢修門，更換弧門啟閉機；④、加固改造上壩及進庫公路；⑤、增設大壩觀測設施與自動化控制系統。

工程于XX年xx月xx日開工建設，XX年x月底全面竣工，歷時XX個月，除險加固工程按照設計批準的方案已完成了主要工程，即：完成了大壩前壩坡加固工程；溢洪道加固及下游河道治理工程；完成上壩公路加固工程，包括XX公里的公路護坡及XX公里的瀝青路面鋪設，以及公路橋1座，過洪涵洞6座；完成輸水泄洪洞事故門、工作門、啟閉設備制安工程；完成大壩自動化監測設備的安裝及其它工程等，由于受地方配套資金影響大壩砼防滲墻工程未能完成和壩體滲流水位測量儀未安裝，其余主體工程均已按設計要求完成。

該工程共完成投資額XX萬元（不包括待驗費XX萬元），完成主要工程量為：土石方開挖XX萬m3，土石方回填XX萬m3，漿砌石XX萬m3，砼XX萬m3，耗用水泥XXT，鋼筋（鋼材）XXT，木材XXm3，瀝青XXm3，勞動工日XX個工日。

（二）驗收條件檢查結果：

依據水利部《水利水電建設工程驗收規程》的有關規定，該工程按設計要求已完成了主要工程施工任務，雖然受地方配套資金影響使個別尾工未能完工，但不影響工程正常安全運用。工程投資使用合理，竣工決算已經完成并通過了竣工審計。竣工資料已準備齊全，工程施工質量已通過了XX市水利基本建設質監站的質量檢驗，并出具了《工程質量檢驗評定報告》，工程質量合格。在工程完工試運行中，工程能正常運行，經濟效益和社會效益顯著，已具備正式驗收條件。

（三）驗收組織準備情況：

XX水庫除險加固工程項目法人已編制完成了《工程建設管理工作報告》和《工程竣工驗收鑒定書》（草稿），工程設計、施工、監理、運行管理等單位均已編制完成了相應的“工作報告”。依據《水利水電建設工程驗收規程》的有關規定，項目法人提請上級主管部門成立“竣工驗收委員會”，負責XX水庫除險加固工程的竣工驗收工作。

（四）建議驗收時間、地點和參加單位：

根據工程完成情況和省、市主管部門的相關要求，XX水庫除險加固工程竣工驗收工作建議擬定于XX年XX月XX日進行，驗收地點在XX，參加單位有省水利廳、XX市水電局、財政局、計劃局、XX河流域水資源管理局及項目法人、設計、監理、施工、質量監督、運行管理等有關單位。

綜上所述，XX水庫除險加固工程已具備竣工驗收條件，懇請上級主管部門安排正式驗收。

小學四年級景色作文400字10

一、項目建設總體情況

在兩年的建設中，酒店服務與管理重點專業項目建設小組按照教育部等三部委批復的《酒店服務與管理建設方案》和《任務書》，嚴格履行承諾，按照項目工作進度計劃穩步推進，踏踏實實推進建設工作，取得顯著成效。按照《任務書》建設要求，項目預算投資230萬元，完成驗收要點102項，任務376個。目前，已完成了預算資金投入100%，完成建設任務100%。

一是深入推進了人才培養模式改革，全面探索實踐了“三段推進、學工輪替”的人才培養模式；

二是深入推進了辦學模式改革，形成了深度參與、資源共享、平等協商、互惠互利的校企合作辦學格局；

三是深入推進了教學模式改革，樹立了能力本位的職業教育思想，探索構建了“理實一體化”教學模式，推廣運用了“任務驅動、項目引領”的教學方式，廣泛采用了情境教學法、案例教學法、現場教學法、直觀演示教學法等；

四是深入推進了評價模式改革，依據學生學習階段和學習內容，對學生知識和素養進行客觀公正的評價，達到了提高專業技能的同時，激發了學生學習興趣；

五是切實加強了師資隊伍建設，培養了一批專業帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師，加強了教師培訓力度，形成了一支素質優良的專兼職教學團隊；

六是切實深化了校企合作，建立了10家校外實訓基地，為學生見習、實習、就業拓寬了渠道，初步構建了“人才共育、過程共管、責任共擔、利益共享”的校企合作運行機制；

七是構建了以酒店服務與管理專業為核心，帶動引領了以旅游、烹飪、市場營銷為輻射的專業群，真正起到了示范、引領和輻射作用。

二、建設工作機制與舉措

建設兩年來，在學校領導及各職能科室的密切配合下，在行業專家、酒店管理人員的積極參與下，制定了示范校工作計劃，完善了相應工作制度，形成了“學校、企業、學生”三位一體的共建機制,保證了示范校建設工作有計劃、有組織、程序規范、科學高效。

1、建立了“主任抓項目、層層抓落實”的責任機制

為加強示范校項目建設的組織領導，專業部專門成立了項目建設領導小組，由專業部主任擔任組長，對項目建設進行統一安排。建設小組下設人才培養模式組、師資隊伍建設組、校企合作組，專業部主任根據建設計劃將任務層層分解落實,并分別與各小組長簽訂了目標任務責任書，做到了任務明確、責任到人。

2、形成了“學校牽頭、企業參與”的合作機制

學校牽頭成立了酒店服務與管理重點專業建設專家指導委員會，合作企業積極選派富有實踐經驗的行業專家到學校參與項目建設工作，廣泛聽取企業意見，共同制定人才培養模式，認真研討崗位能力需求，完成了課程體系建設，分析了教師現狀，共同制定了師資隊伍培養計劃，對照崗位職業能力標準，共同完善了評價體系建設。

3、實施了“動態管理、步步推進”的工作機制

自示范校項目建設伊始，在學校統一安排下，酒店服務與管理重點專業項目建設小組對建設工作實行動態化管理機制，包括周工作安排，月工作總結，學期總結交流等，對照任務計劃，周一分工安排，周末審核驗收，按照時間節點，查漏補缺，穩步推進，確保了各項工作有安排、有檢查、有考核，從而保證了建設工作有序開展。

4、制定了“加強監控、完善考核”的獎懲機制

為確保示范校的建設質量和建設進度，專業部實行嚴格的責任追究制度，實施目標管理，把任務的完成情況納入月度績效考核和作為教師評優評先的依據，每周對項目實施的進度、質量進行檢查、監測，查找問題、定期通報、限期整改，有力推動了示范校各項項目工作的有效落實。

三、項目建設進展

（一）人才培養模式改革及課程建設情況

結合本地酒店行業發展實際和學校專業基礎，不斷在人才培養模式改革和課程體系建設等方面進行積極探索和改革。

1、構建了“三段推進、學工輪替”的人才培養模式

按照“酒店行業調研—崗位能力分析—人才培養模式構建—課程體系建設—教學方法改革—評價體系建設”的創建思路，通過對中衛紅寶賓館等23家市內外星級酒店走訪、調研，向酒店管理人員發放500余份調查問卷、分析論證，走訪畢業學生、召開座談會，了解酒店行業發展情況和對人才培養的要求，通過對培養模式和畢業生工作調研，原有的培養模式和課程內容及畢業生質量存在以下幾個方面的突出問題：一是學生知識面過于狹窄，文化和道德素養、崗位意識和敬業態度不夠；二是學生服務技能單一，崗位能力有待進一步拓展；三是學生對客服務、飯店營銷、溝通交際等能力不強，難以滿足未來職業發展的需求。通過邀請相關行業專家、酒店管理人員和專業教師多次分析論證，理清了酒店服務領域20個工作崗位12個工作任務所必備的職業能力和職業素養，構建了“三段推進、學工輪替”的人才培養模式。

2、構建了模塊化的課程體系。

按照“三段推進、學工輪替”的人才培養模式要求，以酒店行業對前廳、餐飲、客房崗位能力的需求為依據，通過對合作酒店的調研及畢業生的反饋等，學校專業教師與酒店合作共同探討、分析、論證了崗位典型工作任務，明確了崗位職業標準，整合了課程內容，完成了系統化的課程體系開發，構建了“以綜合能力為本位，以實踐能力為主線，以職業發展能力為目標”的模塊化課程體系。并在行業專家和酒店管理人員的指導下，針對酒店崗位能力需求對所有課程進行整合，完成了《餐飲服務》、《客房服務》2門優質核心課程和《客房服務》1門校級精品課程建設，新增了《茶藝服務》、《飯店管理》、《寧夏旅游基礎》等6門拓展課程，修訂了《前廳服務》、《客房服務》等10門專業課程標準，編制了《前廳實務》、《餐飲實務》、《客房實務》3門校本教材，做到了專業與企業對接、課程與崗位對接、教材與技能對接。

3、實施了“理實一體化”的教學方法改革

為了在專業教學實施過程中能把構建的人才培養模式和課程體系的作用在具體的教育教學中得到更好的應用，使學生能夠得到更好更快的成長。在行業專家的指導和酒店管理人員的參與下，我們積極組織專業教師開展教學方法改革，將過去“以教師教學為中心”轉變為“以學生學習為中心”，將過去的“重技能訓練輕職業素質養成”轉變為“技能訓練與職業素質教育并重”，根據課程特點推廣運用了“任務驅動、項目引領”的教學模式，廣泛采用了“啟發引導”、“案例教學”、“情景教學”、“角色扮演”、“仿真教學”等教學方法開展教學，注重發揮學生的主體作用，讓學生成為教學活動中主角，學中做，做中學，“教、學、做”一體化，極大地提高了學生的學習興趣，開拓了學生視野，增長了學生見識，學生專業操作技能和對客服務技巧，以及處理突發事情的應變能力等都得到了明顯提升。

4、建設了多元化的評價機制

傳統的評價方式比較單一，難以對學生的專業技能、職業道德、服務態度、學習效果等職業素養給予客觀、公正、合理的評價。在相關行業專家的指導和酒店管理人員的參與下，對照酒店服務崗位職業能力標準，以突出學生的專業能力、社會能力和職業能力為目標，以學校學習和企業工作任務為參照，我們共同建立了“學生、專業教師、實習企業、企業指導教師”為主體的多元化評價機制。

在校內，將過去由教師評定和試卷考試為主的單一評價形式變為學生和專業教師共同參與。形式上，將筆試和動手操作相結合，學生自評、互評和專業教師評價相結合。內容上，在學期、卷面考試的基礎上增加了課堂表現、作業練習、實訓操作、思想品德和職業資格等級證書等考核內容。注重了由單一結論性評價變為過程性評價。

在校外，將過去由企業評定和一份“實習鑒定”為主的單一評價形式變為企業和學校共同參與，由企業指導教師和學校專業教師依據酒店行業崗位工作任務所必備的職業能力和職業素養為標準，結合學生在崗位實習時完成任務的具體情況、實習日志、實習報告和實習手冊對學生給予相應等次的評定。

這種“以能力為本位，以學生為中心，在評價中教，在評價中學”的評價體系既注重了過程性評價又注重了結果性評價，既調動了學生學習、實訓的積極性，又提高了學生綜合職業素養，引導了學生全面發展。

5、積極開展教學資源庫建設

兩年來，組織發動專業教師、企業兼職教師開展了專業課程教學資源庫平臺建設，共享了《酒店服務禮儀》等7門國家專業核心及精品課程教學資源，制作上傳了課程教學視頻48個，試題36套，教學PPT課件160個，教案180篇，教學案例26個，圖片800余張。師生通過校園數字化平臺的.建設、使用，既實現了教師間教學資源共享，達到了助學助教、提高課堂教學效果的作用，又方便了學生學習。

（二）師資隊伍建設情況

為加強專業教學團隊建設，探索實踐“三段推進、學工輪替”的人才培養模式，我們積極推進“雙師”素質教師團隊的整體建設，不斷優化專任教師隊伍結構，提升教師教育教學能力和技術水平。聘請一線行業專家和酒店管理人員組成我們的兼職教師隊伍，形成了專兼結合的教師團隊。

1、專任教師隊伍建設

通過“一派、二培、三帶”的方式，轉變教師教育觀念，提高教育教學能力和專業技能。

一派：兩年來，先后選派20余名中青年教師、骨干教師、優秀班主任到高等職業院校參加了各種形式的培訓班學習及學術研討活動，更新了教育理念，開拓了視野。二培：先后選派10名骨干及中青年教師16人次到全國重點建設職教師資培訓基地參加了教師專業技能提升培訓。先后聘請行業專家、酒店管理人員9人20余人次到學校對教師進行專業培訓和學生實訓操作教學指導。三帶：聘請高等院校魯琳雯教授作為專業帶頭人，對專業部教師進行了長時間、多批次系統的專題講座、教育教研及聽評課指導。還通過以老帶新、結對幫扶的形式，對青年教師進行了一對一培養。其中，1名教師培養成了專業帶頭人，3名教師被確定為骨干教師，4名青年教師得到了專業能力提升培養，10名專業教師取得了中式烹飪、中式面點、客房服務、餐廳服務鑒定考評員、導游員和茶藝師等相關職業資質，“雙師”型教師已由原來的20%增至目前的100%。

2、兼職教師隊伍建設

為解決酒店專業教師實踐經驗和職業能力的不足，我們依靠行業和合作酒店，先后聘請了6名行業專家、酒店管理人員擔任專業核心課程的教學，對教師和學生開展專題講座，對參加全區及全國技能大賽的學生進行實訓指導等，靈活調整兼職教師教學時間、教學場地，實現了專兼融合、互為補充的專業教師隊伍，在示范校建設中發揮了重要作用。

（三）校企合作與工學結合運行機制

按照“三段推進、學工輪替”的人才培養模式和模塊化課程體系的要求，緊扣酒店服務行業對人才崗位需求，構建了“優勢互補，互利互惠、共贏發展”的校企合作模式，強化了學生技能培養。兩年來，在校內和校外實訓基地建設等方面發揮了重要作用。

1、校企合作運行機制

按照“資源共享、互利互惠”的原則，健全了校企合作專項管理制度，建立了良性互動的運行機制。

一是完善“人才共育”的專業建設制度。校企共同探討人才培養所面臨的問題，把握專業建設思路和方向，共同參與人才培養方案、課程體系、教學改革和教學評價等建設過程，實現了課程設置與崗位能力的緊密對接。

二是健全“過程共管”的專業教學管理制度。通過制定《學生頂崗實習管理條例》，進一步規范了校外實習基地的運行與學生實訓管理，明確規定了企業管理人員、專業教師共同參與學生實踐環節，保證了學生實習的正常運行。

三是建立“責任共擔”的運行約束制度。根據校企雙方相關制度約束，雙方對學生的培養質量、就業質量、頂崗實習期間的安全，以及企業的設備管理，校企形象和文化等負有共同的責任。

四是建立“利益共享”的管理制度。學校利用優勢辦學資源，為企業員工提供崗前、在職等各類技能培訓，企業利用真實的工作環境、工作崗位等優勢，為學生實操技能訓練提供良好的條件保障。

2、校內實訓基地建設

為滿足“任務驅動、項目引領”的教學模式要求，促使教學內容及教學要求與企業生產對接，我們不斷深化與地方企業的合作關系，積極創新合作形式，按照本專業學生培養目標和崗位職業能力的需求，結合學生職業成長規律，依據酒店服務與管理專業核心課程體系建設要求，我們通過廣泛調研，認真分析，科學論證，對現有中餐、西餐、客房實訓室進行了局部改造與調整，新建了茶藝實訓室1個、形體與服務禮儀實訓室2個，資金投入33萬元，現已全部投入使用，較好地滿足了教學需求。

3、校外實訓基地建設

目前，酒店服務與管理專業校外實訓基地數量已由原來5家增至10家，其中銀川柏悅、內蒙古阿拉善、中衛沙坡頭假日等8家市內外星級酒店已與學校正式簽訂了合作協議，為落實酒店專業學生“三段推進、學工輪替”的人才培養模式，確保學生正常開展見習、實習等教學活動奠定了堅實基礎。兩年來，多次安排11級、12級和13級5個專業班160余名學生700余人次到校外實訓基地開展教學活動，學生專業實踐技能得到了顯著提升。

四、建設經費投入與使用

酒店服務與管理項目建設的中央財政專項資金為230萬元，實際投入使用230萬元，資金使用率為100%。（該專業無政府及學校配套資金）

五、貢獻與示范

1、成為酒店行業的培訓基地

通過示范校建設，學校的社會服務和輻射帶動能力顯著增強，除了滿足學校正常的教學、實訓之外，還利用酒店專業完善的實訓設備、雄厚的師資力量、優越的生活條件，在帶動酒店行業發展和對口支援能力等方面，發揮了較好的作用。先后為中衛紅寶賓館、固原航空酒店、騰格里濕地秀水溫泉酒店等企業員工提供崗前、崗中、轉崗、管理等中長期各類培訓1200多人次，提供酒店服務員中、初級職業技能鑒定達800多人次，現已成為本市及周邊酒店行業的培訓基地。

2、教師專業水平顯著提升

在兩年的示范校建設中，教師通過外出培訓、走訪調研、聆聽講座等環節，職業教育理念有了根本性轉變；通過分析酒店領域崗位能力、構建人才培訓方案等環節，職業教育培養發向更加清晰；通過整合課程6設置、參與教材編寫、撰寫論文等環節，教師教學內容更符合學生實際，教研教改能力顯著提升；通過實施教學改革、構建評價體系等環節，教師教學方法更加新穎，對學生能力評定更加合理；通過掛職鍛煉、參與“理實一體化”教學改革，教師專業理念知識和實操水平顯著提升。

3、人才培養質量明顯提高

通過對酒店領域必備的職業能力和職業素養分析論證，構建了“三段推進、學工輪替”的人才培養模式，實現了教材與技能對接、崗位與能力對接，教學內容、教學方法、實訓操作更加符合學生成長和企業需求，學生學習的興趣和積極性明顯增加，專業技能水平有了顯著提高。特別是隨著我部酒店服務與管理專業班的學生在20xx年、20xx年和20xx年的全區中等職業學校技能大賽中連續取得優異成績后，畢業學生更受酒店行業歡迎，而且出現了供不應求的良好局面，就業率達100%。

4、對其它專業的帶動作用

通過示范校建設，酒店專業逐步形成了“三段推進、學工輪替”的人才培養模式和更加靈活的專業課程設置與調整機制，完善了實訓條件，形成了一支理論知識扎實、專業技術過硬的專兼職教師團隊，加強了內部管理，建立了績效獎懲考核機制，充分調動了教師的積極性，更好的發揮了教師潛力。正是在這種合理的辦學模式和先進的管理機制驅動下，逐步構建了以酒店服務與管理專業為核心，帶動引領了以旅游、烹飪、市場營銷為輻射的專業群在人才培養模式、課程體系建設、教學改革等方面的改革，真正起到了示范、引領和帶動作用。

六、存在的問題及改進措施

示范校的建設推動了教育教學工作的全面改革，通過全員參與，教師的教育教學理念和教育教學水平有了明顯的提高，也取得了一些可以推廣的經驗和成果，能夠發揮比較好的示范引領作用，但在項目建設中也還存在一些需要改進的問題。

1、教師觀念尚需進一步轉變。隨著示范校建設的有序推進，特別是人才培養方案的改變和專業課程體系、評價體系的逐步調整，個別教師的思想觀念難以與改革發展同步，難以適應專業建設發展的需要。

2、課程體系有待進一步完善。酒店服務與管理專業課程體系雖已構建，但在實施過程中，隨著酒店行業服務質量的不斷提升，仍然會不同程度的出現課程體系不合理、書本知識與實踐脫節的問題，需要不斷完善，使之更加符合“教、學、做”一體化的教學模式。

3、企業共育人才有待進一步加強。由于酒店管理人員崗位分工明確，工作繁忙，他們沒有過多時間和精力參與人才培養，加上對職業教育了解不夠，雙方有待進一步加強合作。

改進措施：

1、進一步深化教學改革，完善人才培養方案，逐步推行在人才培養模式、專業能力與技能訓練、綜合素養等方面教育教學改革實踐。

2、進一步深化管理改革，深化績效考核制度，全面落實崗位責任制，著眼于真正具備“雙師”能力的教學團隊的充實與提高，側重專業教師綜合素質能力建設。

3、進一步推進內涵發展，不斷創新人才培養模式，提升學生綜合素質，打造學校品牌與特色專業。

4、進一步深化校企合作模式，圍繞企業合作繼續在課程改革、教育教學、教師下企業鍛煉等方面開展合作。

結束語

改革無止境，發展無終點，我們決心以示范校驗收為契機，在今后的工作中，以創新人才培養模式、提高人才培養質量為核心，以更寬的視野，更實的舉措，不斷加大改革力度，改進工作方法，強力推進校企合作，全面提高育人質量，在做中學，在學中做，為發揮后示范的引領、帶動、輻射作用傾其所力，努力奮斗！

小學四年級景色作文400字11

xxxxx建設辦公室：

xxx村20xx年的省補新農村建設項目現已按要求全部完工，申請驗收。

項目名稱：垃圾場點建設項目

工程地點：xx村內

具體分布情況：一社1000平方米

二社1800平方米

三社3200平方米

建設時間：20xx年6月30日——9月30日

項目投資：總投資21萬元，其中發包方自籌4萬元，承包方先行墊付17萬元。

項目內容：一社垃圾場：1000平方米，深4米，四周筑壩0。8米，壩長度100延長米，立水泥板墻100米，購垃圾車1臺。二社垃圾場：1800平方米，深4米，四周筑壩0。8米，壩長度為200延長米，立水泥墻板150米，購垃圾車1臺。三社垃圾場：3200平方米，深4米，四周筑壩0。8米，壩長度500延長米。立水泥墻板150米，購垃圾車1臺，鏟車1臺。

發包方(甲方)：xxxx村民委員會

承包方(乙方)：趙xx

以上情況內容屬實、票據合理齊全、申請撥付資金。

xx鎮人民政府

xx財政所

20xx年10月8日

小學四年級景色作文400字12

一、項目概述的內容應包括：

項目的基本信息，包括來源及立項依據，承擔人，研究目的、用途，主要研究內容，技術方案、方法和技術路線的選擇等。

二、項目研究進程與主要工作

項目研究過程中的工作開展情況。包括工作過程的描述，遇到的問題，采取的措施、方法，取得的結果。

三、合同指標的完成情況

對應合同約定的內容，合同規定的具體研究內容，技術指標、效益指標及工作指標的實際完成情況。

四、項目創新點和取得的突破

項目的主要創新點和取得的成果突破等。

五、項目經費使用情況

包括財政撥款資金，配套經費，自籌經費的到位情況及支出情況，特別是對市財政撥款的使用情況做必要說明。

六、項

項目組成人員在項目研究過程中的分工及主要承擔并完成的主要工作情況。

七、項目取得的成效

項目研究對學科建設、行業技術進步、新興產業培育及社會進步、自主創新等方面的意義;獲得的經濟、社會效益，通過項目研究產生的變化驗收報告。

八、對項目執行情況的自我整體評價，對項目應用和轉化的設想、建議

九、需要重點說明的內容或其他需要說明的內容

注：本提綱適用于市科委(除基礎項目)各類科技計劃項目，項目驗收工作報告編寫中應包含以上內容。

科技計劃項目驗收技術總結報告編寫提綱(試行)一、項目立項背景及必要性

國內外與該項目有關的研究進展和取得的成果，項目進一步研究的意義。

十、項目研究的技術路線和方法

所完成項目的核心內容、技術特征、技術方法和難點;項目研究的技術路線和實現途徑，技術成果先進性、成熟性。

十一、研究內容和取得的成果

具體的研究內容、關鍵技術，試驗數據與結論，取得的突破性進展和創新點。

十二、成果市場推廣應用前景分析

研究成果的市場推廣應用條件和應用前景，對社會經濟發展和科技進步的意義。

五、存在問題、建議及下一步研究工作設想項目研究過程中發現的問題，對該領域或專題研究的設想和建議。

注：本提綱適用于市科委(除基礎項目)各類科技計劃項目，項目驗收技術報告編寫中應包含以上內容。

科技項目驗收報告2

一，編寫大綱

1、項目任務合同書規定的任務，考核目標和主要指標；

2、對項目考核目標調整情況的說明（如無調整此項不寫）；

3、項目執行情況綜述；

4、項目采取的技術路線和關鍵技術創新性的評述；

5、項目取得的主要成果（專利，專著，產品，論文，獲得的關鍵技術）及知識產權的分享情況；

6、項目成果對本學科及其它學科發展的作用和影響；

7、項目成果目前的應用，轉化情況及前景（經濟效益和社會效益）分析；

8、項目在人才引進和培養及組織管理情況；

9、項目在實施中國際合作所起作用的評述；

10、經費使用情況；

11、存在問題；

12、簽章（項目責任人簽字，項目承擔單位蓋章）。

二，格式要求

1、文字簡練；

2、報告的密級與課題規定的密級相同；

3、報告文本統一用A4幅面紙，文字一律用計算機打印填報；

4、報告文本第一次出現外文名稱要寫清全稱和縮寫，再出現時可使用縮寫；

5、附表在中國國際合作網站。

三、編制程序及時間要求

項目完成后30日內，由項目組根據項目完成情況編制本報告，并由項目責任人簽字，項目承擔單位蓋章后提交計劃辦公室，申請驗收。

科技項目驗收報告3

一、項目概況

廣州市科技和信息化局計劃項目“”的主要內容為：

本項目承擔單位為xx單位，項目類別為計劃項目，項目編號：，合同起止時間為xx年xx月至xx年xx月，經廣州市科技和信息化局文件批準，實際延期至xx年xx月。xx年xx月xx日，貴單位號文件，同意對“”項目給予人民幣xx萬元資金補助。xx年xx月xx日，xx單位號文件，同意對“”項目給予人民幣xx萬元資金配套補助。

本項目的經費預算情況為：總投入經費xx萬元，其中：已投入經費xx萬元，新增經費xx萬元（其中：新增科信局項目經費xx萬元，新增配套經費xx萬元，新增其他自籌經費xx萬元）。新增總經費支出預算為xx萬元，其中包含：列相應明細。新增科信局xx項目經費支出預算為xx萬元，其中包含：列相應明細。自籌經費支出預算為xx萬元，其中包含：列相應明細。（可列表）

根據項目承擔單位與于20xx年x簽訂的《任務書（合同書）》的規定，本項目獲得區配套資助經費xx萬元，新增資助經費支出預算xx萬元，其中包含：人員費xx萬元，能源材料費xx萬元，試驗外協費xx萬元，會議差旅費xx萬元，管理費xx萬元，其他費用xx萬元。

二、項目承擔單位簡介

項目承擔單位位于。法定代表人：。注冊資本：xx萬元。經營范圍：。

項目負責人為，主要參加人員共xx人，（項目團隊及人員情況）。

三、經費到位情況

本項目共收到經費xx萬元，經費到位率%，其中：

1、1、撥款萬元，已于xx年xx月到位，經費到位率%；

2、2、配套資金萬元，已于xx年xx月到位，經費到位率%，剩余的

xx萬元，由企業先行墊付，待項目驗收合格后再撥付；

3、企業自籌經費已到位xx萬元（其中暫付撥款xx萬元），經費到位率%。本項目實際資金到位情況詳見附表一。

四、經費使用情況

我們根據相關帳簿及憑證，經審核確認本項目截止20xx年xx月xx日累計支出xx萬元，其中新增支出x萬元，新增科技專項經費支出x萬元，新增配套資金支出x萬元，新增自籌資金支出x萬元。較項目預算結余（超支）xx萬元，結余（超支）主要原因為。項目支出明細詳見下表：（可列表，也可文字說明）。

單位：萬元

五、科技經費管理制度的遵守情況和會計核算情況（視情況寫）

經審查，A公司針對科技經費的使用而建立了、和制度，這些制度的建立和執行符合（不符合）《國家科技計劃和專項經費監督管理暫行辦法》和現行的其他財經法律法規的要求。

經審查，A公司針對科技經費收支而設置的會計科目符合（不符合）《企業會計準則》（《行政事業單位會計制度》）的規定，其核算的內容和財務報告均具有（不具有）真實性、準確性和完整性；財務檔案保管規范、完整、清晰（財務檔案保管凌亂、無秩序、且存在缺失的情況）。

六、主要經濟指標完成情況（針對任務書要求寫）

從xx年xx月xx日至xx年xx月xx日止，本項目共生產系列產品（單位），以現行售價，實現總產值xx萬元（不含稅，下同），其中對外銷售，實現銷售收入xx萬元，實現利稅總額為xx萬元。

七、存在的主要問題

說明：存在下述問題，按照下述問題分類方式說明，若不存在其中某類問題，則刪除該類問題，并重新編序號。若審計過程中未發現問題的，則刪除全部問題序號，同時說明“經審查，未發現相關問題”

1、專項經費核算方面

（例：經審查發現，A公司對科研經費的會計科目設置不夠科學，導致其會計核算信息不準確、不全面。如：）

2、專項經費的管理方面

（例：經審查發現，A公司科研經費的支付審批不夠規范，導致科研經費被挪用、擠占等情況。如：）

3、配套經費到位方面

（例：經審查發現，A公司配套資金未及時到位，根據《x項目科技計劃項目任務書》的規定，截止20xx年xx月xx日應到位配套資金xx元，而實際到位xx元，到位率為%。）

4、任務書預算完成情況

（例：經審查發現，A公司科技經費支出時未完全按照預算書的規定實施，如：20xx年xx月xx日因事項支出了xx元，而《x項目科技計劃項目任務書》無此預算支出。）

5、其他違反國家財經紀律的情況

（例：經審查發現，A公司科技經費列支中存在白條的情況，不符合《中華人民共和國發票管理辦法》第xx條“”的規定。）

八、其它需要說明的事項

（例：合同已簽，尾款未付；小金額的合作單位未看到原始憑證）

九、審計結論（無保留意見）

至xx年xx月止，x項目財務運行情況符合與xx單位簽訂的《xx項目任務書》的要求。

（保留意見）

至xx年xx月止，（除外），x項目財務運行情況基本符合與xx單位簽訂的《xx項目任務書》的要求。

（否定意見）

至xx年xx月止，由于問題的原因，x項目財務運行情況不符合與xx單位簽訂的《xx項目任務書》的要求。

附表一：項目新增經費到位情況表

附表二：項目新增經費使用明細表

附表三1：帳列項目新增經費使用明細表（市科技局經費）附表三2：帳列項目新增經費使用明細表（配套經費）附表三3：帳列項目新增經費使用明細表（自籌經費）附表三4：帳列項目新增經費使用明細表（其他經費）

科技項目驗收報告4

一、項目概述的內容應包括：

項目的基本信息，包括來源及立項依據，承擔人，研究

目的、用途，主要研究內容，技術方案、方法和技術路線的選擇等。

二、項目研究進程與主要工作

項目研究過程中的工作開展情況。包括工作過程的描述，遇到的問題，采取的措施、方法，取得的結果。三、合同指標的完成情況

對應合同約定的內容，合同規定的具體研究內容，技術

指標、效益指標及工作指標的實際完成情況。四、項目創新點和取得的突破

項目的主要創新點和取得的成果突破等。五、項目經費使用情況

包括財政撥款資金，配套經費，自籌經費的到位情況及

支出情況，特別是對市財政撥款的使用情況做必要說明。六、項目人員組成及分工

項目組成人員在項目研究過程中的分工及主要承擔并完

成的主要工作情況。

項目研究對學科建設、行業技術進步、新興產業培育及

社會進步、自主創新等方面的意義;獲得的經濟、社會效益，通過項目研究產生的.變化。

八、對項目執行情況的自我整體評價，對項目應用和轉

化的設想、建議

九、需要重點說明的內容或其他需要說明的內容

注：本提綱適用于市科委（除基礎項目）各類科技計劃項目，項目驗收工作報告編寫中應包含以上內容。科技計劃項目驗收技術總結報告編寫提綱（試行）一、項目立項背景及必要性

國內外與該項目有關的研究進展和取得的成果，項目進

一步研究的意義。

二、項目研究的技術路線和方法

所完成項目的核心內容、技術特征、技術方法和難點;項目研究的技術路線和實現途徑，技術成果先進性、成熟性。

三、研究內容和取得的成果

具體的研究內容、關鍵技術，試驗數據與結論，取得的

突破性進展和創新點。

四、成果市場推廣應用前景分析

研究成果的市場推廣應用條件和應用前景，對社會經濟發展和科技進步的意義。

五、存在問題、建議及下一步研究工作設想

項目研究過程中發現的問題，對該領域或專題研究的設想和建議。

注：本提綱適用于市科委（除基礎項目）各類科技計劃

項目，項目驗收技術報告編寫中應包含以上內容。

科技項目驗收報告5

成果名稱：水泥基無機防水涂料的研制

完成單位：建研科技股份有限公司

驗收日期：20xx年12月

中國建筑科學研究院科技處制

20xx年xx月xx日

一、研究開發工作簡介

本產品的研究開發主要是根據目前國內建筑物防水處理的施工要求進行的，主要解決的問題是凝結時間、抗壓、抗折強度和材料施工的抗裂性，根據現場施工的需要，合理調配各種原材料，優化性能，優化生產工藝，達到使用要求。

二、主要研究內容

（1）水泥基無機防水涂料配方的確定；

（2）水泥基無機防水涂料性能的測試；

（3）水泥基無機防水涂料生產工藝的選擇；

（4）水泥基無機防水涂料的產業化生產。

三、取得成果

在物性指標符合《無機防水堵漏材料》JC900—20xx標準的基礎上提高其性價比，研究一種物美價廉的產品。達到國內領先水平。

四、項目產生的社會、經濟、環境效益

該研究成果主要以技術轉讓和產品銷售為推廣形式。在建研建材有限公司實現產業化，產品可直接應用于建筑物的防潮防滲，解決目前建筑物存在的反潮慢滲問題，可為我單位每年創造產值50萬元左右。

五、項目的推廣應用前景

該研究成果無毒無害，施工方便可用于水泥砂漿或混凝土基面防水和防潮處理，相對于傳統防水卷材和防水涂料具有較強的競爭力。

六、存在的問題及改進方法

目前該產品存在的主要問題是成本比較高，為了更好推廣應用該產品，降低成本成為當務之急，改進方法是通過更換添加劑，在保證性能的前提下降低成本。

小學四年級景色作文400字13

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

首先熱烈歡迎各位領導、專家蒞臨神木縣惠寶煤業有限公司，對240萬噸/年煤炭源整合項目檔案管理工作進行檢查驗收。這既是對我們工作的檢查，更是對我們做好下一步工作的指導。為此，我們向各位領導、專家表示衷心的感謝！

下面，我就惠寶煤業2.4mt/a煤炭源整合項目檔案管理工作情況做簡要匯報，不當之處，請給予批評指正。

一、項目建設概況

神木縣惠寶煤業有限公司2.4mt/a煤炭源整合項目是經陜西省人民政府以陜政函〔20xx〕167號文件的批復進行資源整合的礦井，由原神木縣中雞鎮李家畔東興煤礦整合而來。公司現有員工426人，設有9個職能部門（調度指揮中心、生產技術部、安監部、機電部、通風部、賬務部、銷售部、供應部、辦公室、后勤部、外聯部、保安隊），4個生產區隊（綜采隊、綜掘隊、運轉隊、機電隊），1個輔助救護隊。

礦井位于神木縣城的西北部，行政區劃隸屬神木縣孫家岔鎮。井田東西寬約2.40km，南北長約3.28km，井田面積7.872km，地質資源儲量為139.97mt，設計可采儲量96.74mt。設計生產能力2.4mt/a，服務年限31.3a。礦井采用斜井開拓。綜合機械化一次采全高，全部垮落法管理頂板。

神木縣惠寶煤業有限公司2.4mt/a煤炭源整合項目，經神木縣煤炭局以神煤局發[20xx]12號批準于，20xx年1月開工建設。項目由天地科地股份有限公司設計，西安煤炭建設監理中心進行監理，由煤炭工業陜西建設工程質量監督中心站直屬監督站負責工程質量監督。項目由中煤第三建設集團有限公司、中鼎國際工程有限公司、天地科技股份有限公司、大治建工集團有限公司、陜西建工集團機械施工有限公司、平煤神X建工集團有限公司等具備相應資質的施工單位參加建設。20xx年5月，通過了陜西省煤炭生產安全監督管理局、陜西煤監局、榆林市能源局、神木縣煤炭局組成的安全質量標準化及聯合試運轉檢查組現場檢查驗收，20xx年8月通過了煤炭工業陜西建設工程質量監督中心站組織的單項工程質量認證驗收。

神木縣惠寶煤業有限公司2.4mt/a煤炭源整合項目，設計總概算投資為概算總投資66643.71萬元，實際完成投資72270.78萬元。按照開采設計有關內容，項目工程共劃分單位工程109個，其中：設計取消17個；應完成新建單位工程92個(礦建23個、土建36個、安裝33個)，實際完成86個(礦建22個、土建32個、安裝32個)，在建4個(土建)，緩建2個(礦建1個、安裝1個)，完成率93.4%。已完成的`86個單位工程全部通過了竣工驗收。

二、項目檔案管理情況

（一）保證投入、完善設施

按照《神木縣檔案局轉發國家安全生產監督管理局關于〈煤礦建設項目檔案管理規范〉的通知》神檔發【20xx】31號、《國家重大建設項目文件歸檔要求與檔案整理規范》、《陜西省重大建設項目檔案驗收標準》（陜檔聯發[20xx]5號）有關要求，在20xx年項目開始建設時，就重視檔案管理工作，由專人負責，統一管理工程建設中形成的各種門類與載體的檔案資料。交付使用的檔案室面積為65.4平方米其中庫房35.2平方米，閱覽用房30.2平方米。并配有計算機、打印機、溫濕度計、滅火器、吸塵器、遮光窗簾等檔案管理設備，基本上滿足了我礦檔案保管利用的需要。

（二）項目文件材料的形成、積累、整理與歸檔情況

現有各種文件材料8大類，分別是管理類、生產類、地測類、基本建設類、設備儀器類、會計類、職工管理類、特殊載體類，文件及材料807(件)卷，其中案卷級材料586卷，文件類221件。檔案分類合理、整理規范、案卷質量符合規范要求，檔案歸檔率、完整率、準確率符合有關要求。

（三）健全規章制度，加強檔案管理

為了加強檔案管理工作，我們建立了分管領導負責，檔案室集中統一管理，兼職檔案員負責其部門日常形成的各類文件材料的收集、整理、歸檔三級管理網絡。按檔安管理要求制定相關建檔分類標準，制定了建檔、歸檔、用檔、保存、保密等管理制度和責任制。保證歸檔資料系統、完整、準確。工作中對檔案管理員及職能部門、施工單位、監理單位的兼職檔案員進行了業務培訓。

三、項目檔案管理自檢情況

通過組織自查自檢，我礦檔案整理分類科學、類目無交叉，組卷符合規范要求、編目清楚，案卷標題擬寫符合要求，卷內文件目錄、備考表填寫準確，保管期限規定正確，檔案資料完整、準確與系統，竣工圖編制質量良好，案卷質量符合規范要求。檔案管理有專人負責。有防火、防盜、防腐、防蟲等保護措施。運用計算機管理項目檔案，檢索、利用方便快捷。檔案管理工作能滿足礦井安全生產管理和經營發展工作需要。

20xx年XX月XX日，神木縣檔案局對我礦檔案進行了初步驗收，針對存在問題,我們進行了認真整改、補充和完善。

通過組織自檢，項目檔案基礎管理工作得分分，項目檔案完整、準確、系統情況得分66分，項目檔案安全得分4分，自檢總得分97分。

敬請各位領導及專家對我們的工作檢查指導，提出寶貴意見和建議。在今后工作中，我們將進一步完善設施、規范管理，做到歸檔及時，資料整理規范、標準，交接手續完備、齊全，檔案管理工作達到較好的水平。

匯報完畢，謝謝

神木縣惠寶煤業有限公司

20xx年10月18日

小學四年級景色作文400字14

一、工程概況

1.項目名稱、性質、建設規模、建設內容等基本信息、本工程與原有工程的關系、環境敏感目標等。

2.污水處理工藝流程，工程平面布置與周邊環境關系，說明污水處理廠的服務區域、污水量和污水性質，說明是否包括工業廢水。

3.如果建設內容發生變化、敏感目標有新增以及是否有遺留問題、說明一期驗收審批文件是否存在有關后續工作的具體要求

二、主要污染源、污染物以及處理措施

列表說明污染物種類、產生環節、主要污染因子、處理處置措施、排放規律和排放去向等。

1.廢氣

(1)惡臭：原生污水、柵渣、污泥產生。nh3、h2s。無組織排放。

措施：進水泵房、粗格柵在地面以下，采取了封閉、結構;

污泥濃縮機、脫水機安裝在室內，加蓋密封;

沉砂池頂面采取密封結構;

減少原生污水停留時間;

對污泥進行密閉消化處理;

加強廠區綠化、修建綠化隔離帶。

(2)沼氣

消化池產生。用于鍋爐燃燒加熱消化污泥，剩余沼氣通過燃燒塔燃燒，排放。

(3)沼氣鍋爐煙氣

so2、nox

2. 廢水：生活污水

3.噪聲：格柵機房排氣風機噪聲及污水泵、污泥泵、鼓風機等

生產、安裝環節考慮防噪設計;選用低噪聲設備;噪聲設備設在室內或水下，墻壁隔聲或水體隔聲;離心鼓風機選用緊扣設備，進出口安裝消聲器，設置減振底座。

4.固體廢物

柵渣、沉砂和脫水后污泥。填埋。

三、驗收監測

監測點位、監測項目、監測頻次。

1. 污水

生活污水：在處理單元進出口，每天采樣4次，監測3天。

2廢氣：

(1)無組織排放：生物池、貯泥池、污泥處置構筑物(nh3、h2s、臭氣)及提升泵站(ch4);廠界、廠區濃度點。每天采樣4次(7：00和19:00的特征時段)，監測4天，包括2天晴天、2天陰天(逆溫天氣)。

(2)有組織排放：沼氣鍋爐;鍋爐煙氣出口;煙氣參數、煙塵、so2、nox;每天采樣3次，監測2天。

3.廠界噪聲：污水泵、污泥泵、空壓機、鼓風機等設備噪聲;廠界噪聲;每天晝間、夜間各監測1次，監測3天。

4.地表水：說明排水口下游是否有取水口，是否劃定水源保護區，如劃定水源保護區，除了取水口斷面監測外，水源保護區邊界處也應設置監測斷面。

排放斷面上游500m，下游500m,取水口上游100m;左、中、右測點;cod、bod5、氨氮、總磷、動植物油、陰離子表面活性劑、硫化氫;每天采樣1次，監測3天。

5.對脫水后污泥進行含水率測定。

6.監測結果若超標，應分析原因。本案例：增加附近敏感點a小區及短時間內不能搬遷的代表性居民點的大氣和噪聲環境質量監測。

7.如有總量指標考核要求，應對總量符合情況進行評價;若有“以新帶老”和區域削減要求的，要對“以新帶老”和區域削減量進行核算，并核算本項目建成后污染物增減量。

四.環境管理檢查

1.執行環境影響評價和“三同時”制度情況

2.環境保護機構設置、環境管理規章制度及落實情況

3.環保設施運行及維護情況

4.排污口規范化

5.在線檢測儀器安裝

6.固體廢物的排放、利用及其處理處置情況

7.廠區環境綠化

8.衛生防護距離內環境敏感目標保護落實情況

9.污水處理廠應急預案

10.環評批復落實情況

五、公眾參與

調查范圍：受建設項目直接或間接影響的單位和個人;

調查方法：問卷調查為主、座談會、張貼海報等;

內容：針對項目特點設置;

歸納總結：公眾對項目建成后環保工作總體滿意程度方面的調查，不滿意的注明不滿意的原因。

調查重點：噪聲、臭氣是否擾民。

六、此類項目關注的重點

1.項目的完整性。

城鎮污水處理廠項目一般由污水處理廠(即主體工程)和截污管網組成，山區和丘陵地區的城鎮多設有提升泵站(或預處理站)。從工程內容來看，應首先注意驗收對象的調查全面性及工作完整性。

2.服務對象和服務范圍

通過服務范圍及對象的調查，了解進水水量、水質、運行規律等，合理安排監測內容。若有工業廢水接入，還應調查排放工業廢水企業的性質、排污特點及排放因子，若涉及重金屬、難降解有機污染物、“三致”物質等，且其排放量較大，還應考慮相關特征因子的監測。若污水處理廠服務范圍有調整或與管網建設進度不一致等，實際建成處理能力與設計處理能力一致的前提下，在設施正常運行狀況下，可根據實際運行負荷分階段開展驗收監測工作。

3.環境敏感點調查

主要檢查衛生防護距離內原有居民住宅、學校、醫院等環境敏感目標是否按環境影響評價文件及批復要求拆遷或搬遷，及是否存在新增的環境敏感目標。還應關注污泥場(不在廠區內時)、各污水提升泵站(不在廠區時)周邊的環境敏感目標分布情況，以及尾水排放口下游的水環境敏感目標(取水口、飲用水水源地等)。

4.驗收監測重點

城鎮污水處理行業項目驗收監測重點為廢水、廢氣和污泥，內容見表1。

分類

重點關注內容

備注

廢水監測

監測因子和頻次主要依據環發[20xx]號文和《城鎮污水處理廠污染物排放標準》（gb18918-20xx）確定。《城鎮污水處理廠污染物排放標準》中列出了19項水污染物基本控制項目和43項選擇控制項目，其中19項基本控制項目包括12項常規污染物和7項一類污染物。對末端排放口而言，19項基本控制項目均應進行測定；選測項目應根據進廠污水性質及地方環保主管部門的要求選定。

為了解進廠污水性質及考核處理設施的處理效率，還應在處理工藝的進口不點監測

《城鎮污水處理廠污染物排放標準》（gb18918-20xx）規定的采樣頻次要求與樣品保存規范相沖突。在實際的驗收監測中，應綜合考慮環發[20xx]38號文關于驗收監測頻次的相關規定，采取每天取樣4~5次，采樣2~3天。在現場采樣期間，應結合廢水排放規律與居民生活排放規律之間的關系，注意高峰小時代表性樣品的采集，以確保驗收監測數據的代表性。

考核處理設施處理效率時還應結合污水處理的水力停留時間來確定具體的采樣時間

廢氣監測

城鎮污水處理廠的廢氣排放主要為無組織排放。來源主要是厭氧或好氧等產臭單元散發的惡臭物質，監測項目包括甲烷、氨、硫化氫和臭氣濃度等，監測布點時一般在下風向設3~4個監測點位。監測點位的布設應考慮無組織排放源、風向、環境敏感點的'分布等情況。氨、硫化氫和臭氣濃度的監測點應設于廠界外側，甲烷的監測點設于廠區內，各采樣點均應考慮可能的濃度點處。實際監測中，監測點位應隨風向的變化而調整。一般每天采樣4次，每2h采樣一次，采樣2~3天。如現場不具備調整點位條件的，應適當增加布設點位

部分污水處理項目對主要產臭單元進行了封閉、集中收集和處置，將臭氣排放方式變更為有組織排放。對于建設了臭氣收集和處理設施，并采取有組織形式排放廢氣的排放源，應核查排氣筒數量和高度，關注最低高度等是否符合要求。對臭氣氣體收集與處理設施，監測布點時應考慮對處理設施進出口均進行采樣分析，以了解處理設施的去除效率及污染物達標情況

污泥監測

根據《城鎮污水處理廠污染物排放標準》（gb18918-20xx），污泥應進行脫水處理，監測時應對脫水后污泥的含水率進行測定，以考核是否小于80%的要求；污泥作農用處理時，應根據《城鎮污水處理廠污染物排放標準》（gb18918-20xx）表10-6的要求測定相關污染因子，并判定是否滿足標準限值要求。采樣時采用多點采樣法，樣品應有代表性，樣品質量不小于1kg，采樣次數不少于6次

在驗收監測工程中，應結合污泥的去向不同關注不同的內容，污泥農用時應考慮進行相應的監測，污泥采取填埋方式處置時應滿足相應的入場要求，污泥采用其他方式處理時，應根據相關處置要求進行相應的監測或檢查

5.排污口規范化建設要求

主要檢查污水處理工藝末端排放口是否安裝了污水水量自動計量裝置、自動比例采樣裝置是否安裝了ph、cod、nh3-n等主要水質指標的在線監測裝置，自動監控設備是否與環保部門監控中心聯網。各排污口是否設置了環保環保圖形標志牌，排污口的數量、位置是否按照環境影響報告(表)批復意見的要求設置。

6.環境風險防范檢查重點

污水處理廠的環境風險主要在于污水處理廠非正常運行狀況，如進水異常，水質劇烈沖擊，或雨污合流的收水管網雨季流量大、超出污水處理廠設計規模，及停電導致污水處理廠無法正常運行燈情況，可能發生的原生污水排放、污泥膨脹及惡臭物質排放引起的環境問題。對于上述情況，建設單位制定明確的應急預案，設置備用電源或雙回路電源，進水水質或水量異常時污水處理廠應對二級管道實施限流或在相關部門允許的情況下采取事故溢流。并及時通知下流可能涉及或影響的取水口，確保水環境安全。

采用液氯消毒工藝的污水處理廠，還應重點檢查加氯間的風險防范措施，是否設置氯氣報警裝置和事故廢氣收集和處置設施，并保證處理設施內堿液有效;若采用次氯酸鈉消毒，應檢查鹽酸的存儲方式，地面應采取防腐防滲并設有足夠容積的圍堰。

7.公眾意見調查重點

此類項目最容易出現的擾民現象是臭氣擾民和噪聲擾民(主要是泵站)，因此公眾調查的重點是是否存在擾民現象，范圍既要涵蓋廠區周邊還應包括泵站周邊，調查的對象應體現全面性，代表性，問卷調查對象一般為影響區的常住居民，必要時可以采取召開座談會或公示形式。

小學四年級景色作文400字15

一、實施項目回顧

xx用友ERP-T6系統實施項目從20xx年12月28日啟動至今，在xx軟件開發有限公司與xx雙方領導的大力支持和關心下,用友公司咨詢顧問和xx項目組關鍵成員辛勤努力，先后完成了項目培訓、業務調研、模擬運行以及切換上線等階段性項目任務，各階段工作基本按計劃完成。

通過雙方項目組共同努力，xxT6系統于已正式上線。目前xx各相關業務部門已開始全面應用用友ERP—T6系統的總帳、報表、應付、采購、庫存、存貨、固定資產、工資等子系統,已完成日常管理工作。

二、項目驗收組織

為客觀評價實施項目的任務完成情況及所取得的成果，合作雙方組織成立項目驗收小組，共同完成對此次實施工作的驗收,小組成員如下：

xx酒店項目實施成員：

xx軟件公司咨詢實施成員：

三、實施項目總體評價

項目驗收小組一致認為，系統運行穩定，計算數據準確、信息傳遞及時，實現了最初確定的實施目標：

同時，項目驗收小組一致認為，xxT6項目的實施是卓有成效的。雙方項目組把對軟件系統的理解與對企業管理的深刻認識有機的結合起來，并應用到整個實施過程中。通過規范基礎管理、統一物料名稱和編碼、優化部分業務流程、編制全面的系統應用準則和規程，在系統全面應用的基礎上有效的'促進了企業管理的規范，并將對企業綜合管理水平進一步提高產生積極而深遠的影響。

綜合以上各方面因素，項目驗收小組認為xx酒店用友ERP—T6系統實施達到了預期效果，符合xx軟件開發有限公司提出的管理業務信息化、集成化的基本需求，同意接受該軟件系統投入正常運行，至此該項目的實施工作基本結束，同意對該項目驗收。

此次由xx軟件開發有限公司實施的用友ERP-T6系統是成功的，在實施項目即將結束之時，對實施項目進行驗收是對雙方實施項目組工作成果的肯定。項目驗收并不表示雙方合作的結束，而是標志著雙方合作新階段的開始。實施項目驗收后，用友公司將一如既往地為xx提供技術支持服務。按照合同規定，系統啟用后進入運行維護階段，用友公司的實施人員和技術人員繼續根據合同規定負責以后的支持、維護工作。