第一篇：提高新形勢下學(xué)會協(xié)會年輕黨員教育的針對性精準(zhǔn)性有效性

提高新形勢下學(xué)會協(xié)會年輕黨員教育的針對性精準(zhǔn)性有效性

當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，我們面對的國內(nèi)外環(huán)境、社會的矛盾問題都發(fā)生了深刻變化。在此背景下，學(xué)會協(xié)會黨員教育特別是年輕黨員教育面臨新的情況、新的挑戰(zhàn)。新形勢下如何提高年輕黨員教育的針對性、精準(zhǔn)性、有效性，對加強(qiáng)年輕黨員黨性培養(yǎng)、鞏固黨的執(zhí)政地位以及黨和國家的未來發(fā)展都具有重要意義。

一、新形勢下年輕黨員教育存在的問題

（一）教育環(huán)境方面的問題

1.教育制度落實(shí)不到位。當(dāng)前黨員教育機(jī)制仍需進(jìn)一步完善，主要是因?yàn)榻y(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制仍未建立。學(xué)會、協(xié)會等社會團(tuán)體的黨員，因業(yè)務(wù)的特殊原因，需統(tǒng)籌全國各地學(xué)會、協(xié)會工作，導(dǎo)致黨員教育工作配合不夠、缺乏統(tǒng)一安排，產(chǎn)生內(nèi)容上的重復(fù)、時(shí)間上的沖突等各種矛盾，這種現(xiàn)實(shí)困境直接影響了黨員教育的整體效果。在平時(shí)黨員教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“兩手都要硬”的思想不牢固，出現(xiàn)一手硬、一手軟的現(xiàn)象，忽視了對年輕黨員的思想政治教育。

2.教育管理方式陳舊落后。一是教育流于形式，缺乏感染力。有的黨支部對新的形勢下黨課教育的意義和作用缺乏深刻的認(rèn)識，把上黨課當(dāng)作完成“三會一課”的簡單任務(wù)，以會代課多，專題培訓(xùn)少，走過場，簡單應(yīng)付。二是教育內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)造性。有的黨支部黨課教育的內(nèi)容往往僅局限于傳達(dá)會議文件精神等，容易讓黨員產(chǎn)生單調(diào)、枯燥的感覺。三是教育方法單調(diào)，缺乏說服力。有的黨支部每次黨課都是書記們上臺作報(bào)告，一人臺上講，眾人臺下聽，上課者和聽課者難以產(chǎn)生共鳴，上課效果不理想。

（二）教育主體方面的問題

1.教育工作重視程度不夠。一方面缺乏計(jì)劃性，往往是業(yè)務(wù)工作擠占政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，黨員學(xué)習(xí)教育工作隨意性很強(qiáng)，即使有計(jì)劃也不能有效實(shí)施。另一方面缺乏制度性，制度的組織落實(shí)不夠，對年輕黨員學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)活動積極性不高，敷衍應(yīng)付。

2.教育隊(duì)伍建設(shè)不足。很多黨支部把黨員教育工作作為一種附屬性工作對待，黨務(wù)干部無法長期專注于該項(xiàng)工作，難以開展深入、多層次的思想教育。在年輕黨員人生成長的重要階段，不能在工作生活上給予有效、及時(shí)的指導(dǎo)，影響了年輕黨員對組織的認(rèn)同感。

（三）教育客體方面的問題

1.學(xué)習(xí)主動性不高。部分年輕黨員學(xué)習(xí)不夠深入，避重就輕，回避問題，處于被動接受教育狀態(tài)。一些年輕黨員對共產(chǎn)主義政治信仰產(chǎn)生了動搖，有的革命意志逐漸衰退，思想空虛，不思進(jìn)取；

有些年輕黨員精神萎靡消極，對黨的教育不以為然，特別是對黨組織開展的一些專題學(xué)習(xí)教育活動積極性不高，甚至把這種教育活動視為一種“精神包袱”。在開展學(xué)習(xí)教育活動過程中，一些年輕黨員學(xué)習(xí)不深入，蜻蜓點(diǎn)水，漂浮面上；

開展批評和自我批評查擺問題時(shí)回避事實(shí)，避重就輕，遮遮掩掩，不痛不癢。有些年輕黨員對于其他優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡不以為然，缺少對組織、集體的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

2.消極思想逐漸抬頭。新形勢下社會環(huán)境產(chǎn)生了較大的變化，多元思想碰撞導(dǎo)致消費(fèi)主義、享樂主義乘虛而入，使個(gè)別年輕黨員認(rèn)為“當(dāng)黨員受約束、吃虧”，在金錢和物質(zhì)利益的引誘下，思想作風(fēng)滑坡，經(jīng)不起考驗(yàn)，功利主義等消極思想逐漸抬頭。

二、提高新形勢下年輕黨員教育的針對性、精準(zhǔn)性、有效性

（一）提高新形勢下年輕黨員教育的針對性

黨員教育管理是黨的基層組織的一項(xiàng)經(jīng)常而重要的工作，在黨的建設(shè)工作中具有不可替代的作用。要根據(jù)新時(shí)代出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點(diǎn)，調(diào)動一切積極因素，認(rèn)真思考，大膽實(shí)踐，增強(qiáng)黨員教育管理工作的針對性。

1.結(jié)合社會行業(yè)，分層分類管理。緊貼社會實(shí)踐，結(jié)合部門行業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持把黨建工作納入整體工作中通盤考慮，統(tǒng)籌安排，與業(yè)務(wù)工作運(yùn)行融會貫通，做到黨建工作與業(yè)務(wù)工作“三結(jié)合”。即把黨建工作與工作職責(zé)相結(jié)合，針對本單位不同時(shí)期工作任務(wù)，發(fā)動黨員干部結(jié)合工作職責(zé)，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作順利進(jìn)行；

把開展思想政治工作與實(shí)施本單位業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治工作教育人、凝聚人和激勵人的功能；

把黨建目標(biāo)任務(wù)與本單位目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，始終把黨建工作作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)管理工作列入全年目標(biāo)任務(wù)，與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作一起安排、一起檢查、一起考核、一起獎懲、一起總結(jié)，增強(qiáng)廣大黨員干部搞好黨建工作的積極性和主動性。同時(shí)，廣泛開辟行業(yè)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和鍛煉的渠道，采取集中培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)等形式，提升黨建工作創(chuàng)新能力和工作水平。要區(qū)別職業(yè)、年齡、特長等不同情況，根據(jù)政治問題、思想問題、認(rèn)識問題和實(shí)際問題等不同層次的問題，針對工人黨員、農(nóng)民黨員、干部黨員和知識分子黨員的新變化，針對社會人口流動性大、價(jià)值取向多樣化的新特征，分層施教，分類指導(dǎo)，采取有力措施，促使廣大黨員發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。

2.改進(jìn)方式方法，加深自我探索。黨員教育管理工作有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，有豐富的內(nèi)容和科學(xué)性，不深入鉆研，是學(xué)不深、做不好的。要抓住新時(shí)期黨員群體的時(shí)代特征，深入研究和總結(jié)新時(shí)期黨員教育管理的基本規(guī)律，改進(jìn)方式方法，增強(qiáng)黨員教育管理工作的針對性。要堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，一般號召與典型宣傳相結(jié)合，正面宣傳與反面教育相結(jié)合，克服黨員教育管理工作中脫離實(shí)際、內(nèi)容空洞、形式呆板、方法單一等現(xiàn)象，精心設(shè)計(jì)新的活動形式，采取豐富多彩的活動載體，讓教育管理工作更貼近黨員、貼近實(shí)際，更富有吸引力、感染力、說服力和號召力。

3.確立教育目標(biāo)，開闊教育思路。黨員教育管理中的事務(wù)性工作很多，政治性任務(wù)也不少，平均用力，會導(dǎo)致針對性不強(qiáng)、效果不明顯。要想“打好主動仗”，必須“唱響主旋律”，也就是要結(jié)合社會實(shí)際，圍繞中心工作，有針對性地在整體推進(jìn)中重點(diǎn)突破，自覺地服從和服務(wù)于工作大局、服從和服務(wù)于中心工作，切實(shí)發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)黨員教育管理工作提升水平。另一方面，日新月異的發(fā)展形勢，使黨員教育管理任務(wù)日趨繁重且難度加大，對廣大黨務(wù)工作者提出了更新更高的要求。必須把加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提高隊(duì)伍素質(zhì)作為重點(diǎn)，提高認(rèn)識，加大力度，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨務(wù)工作者，更好地發(fā)揮他們在工作中的主導(dǎo)性、積極性和創(chuàng)造性。各級黨組織要提高認(rèn)識，加大投入，強(qiáng)化制度，努力為黨務(wù)工作者創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)步、提高的環(huán)境。

（二）提高新形勢下年輕黨員教育的精準(zhǔn)性

1.理論教育應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)困惑。每一個(gè)時(shí)代的年輕人都有自己的理想、自己的追求、自己的目標(biāo)，同時(shí)也容易產(chǎn)生困惑。問題是時(shí)代的吶喊，標(biāo)示時(shí)代的風(fēng)向。人類認(rèn)識世界、改造世界的過程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程。當(dāng)前中國的改革開放取得了巨大成就，但與此同時(shí)，也面臨一些矛盾問題。黨性教育必須直面這些矛盾問題，對年輕黨員的思想困惑及時(shí)作出回應(yīng)，幫助年輕黨員解開“心結(jié)”，引導(dǎo)他們理性、全面、辯證、發(fā)展地分析看待問題。

2.情感教育應(yīng)強(qiáng)化理論元素。當(dāng)前，許多基層黨組織針對年輕干部的特點(diǎn)，積極挖掘紅色教育資源，不斷創(chuàng)新教育形式，推出體驗(yàn)式的情感教育活動。這是黨員教育形式的創(chuàng)新，也給黨員教育注入了新的活力。黨員在體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中，通過“實(shí)景式”體驗(yàn)，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的情懷，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的擔(dān)當(dāng)，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的風(fēng)范，情感受到?jīng)_擊，內(nèi)心受到震撼。但是，在體驗(yàn)式教育當(dāng)中，如果缺失理論元素的融入，其教育的作用就會表現(xiàn)出局限性。教育規(guī)律表明，單純的情感教育作用難以持久。要讓情感教育取得成效，理論教育必須嵌入其中，即必須在其中進(jìn)行理論分析和闡述，把其中的理論問題講清講透，入腦入心的效果才能彰顯。

3.經(jīng)典解讀應(yīng)彰顯時(shí)代意義。經(jīng)典是人類共同的財(cái)富，它經(jīng)受了千百年的時(shí)間考驗(yàn)，其思想價(jià)值穿越時(shí)空。特別是紅色經(jīng)典著作對于厘清黨的理論源流有著十分重要的意義。黨的理論一脈相承，把握這一過程的演變，對于理解黨的理論創(chuàng)新意義重大。所以，對經(jīng)典著作的解讀，不僅要分析其產(chǎn)生的歷史背景，闡述其主要內(nèi)容，更需要透析其時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值。

4.人物挖掘應(yīng)緊貼身邊典型。榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟、一支號角。確立什么樣的典型，就明確什么樣的標(biāo)準(zhǔn)；

樹立什么樣的榜樣，就體現(xiàn)什么樣的導(dǎo)向。樹立身邊的榜樣，用身邊事教育身邊人，更能夠起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘立得住、叫得響、黨員普遍認(rèn)同的先進(jìn)典型，把抽象的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具象的樣本，幫助黨員對照身邊的榜樣找差距、找不足、找方向，社會新風(fēng)尚就會形成。我們要善于發(fā)掘典型、樹立榜樣，不僅宣傳老一輩無產(chǎn)階級革命家的光輝事跡，還要充分挖掘身邊先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，用身邊榜樣的力量感染人、鼓舞人、帶動人。

（三）提高新形勢下年輕黨員教育的有效性

1.拓展內(nèi)容，完善系統(tǒng)性。要堅(jiān)持從提高年輕黨員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力入手，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。在具體操作上，要注意以下3個(gè)環(huán)節(jié)。一要周密計(jì)劃。精心編排內(nèi)容，做到有長遠(yuǎn)規(guī)劃，有近期任務(wù)。二要突出重點(diǎn)。在教育內(nèi)容次序安排上，要圍繞不同階段的工作重點(diǎn)，明確教育的主攻方向，做到有的放矢。三要凸顯特色。在完成上級黨組織規(guī)定的教育內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合本地區(qū)本單位工作實(shí)際和黨員素質(zhì)狀況，設(shè)計(jì)一些有特色的教育內(nèi)容，做到點(diǎn)面結(jié)合、相得益彰，提高教育的針對性。

2.建立機(jī)制，堅(jiān)持經(jīng)常性。黨員教育工作的開展過程中，要建立完善的機(jī)制，循序漸進(jìn)地開展工作，確保教育工作開展的經(jīng)常性。一是建立教育學(xué)習(xí)日制度。黨組織要統(tǒng)籌兼顧，合理安排黨員集體教育活動，落實(shí)“三會一課”制度，要求黨員參加經(jīng)常性的黨日黨課和組織生活，逐步形成講政治、講學(xué)習(xí)、受教育的良好風(fēng)氣。二是建立黨員學(xué)習(xí)學(xué)分制，全面、客觀地反映黨員的學(xué)習(xí)效果，完善黨員述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)和成果運(yùn)用制度，把黨員評優(yōu)、崗位安排、職務(wù)提拔與述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)結(jié)果緊密結(jié)合起來，從而增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的自覺性。三是建立健全學(xué)習(xí)筆記、考勤、補(bǔ)課、學(xué)習(xí)交流和定期檢查等制度，確保黨員及時(shí)、長期、有效地接受教育。四是堅(jiān)持和完善民主評議黨員制度，定期召開民主生活會，認(rèn)真開展批評和自我批評，努力做到自重、自省、自警、自勵。具體操作中，可以通過推行“微黨課”，促進(jìn)組織生活和黨員教育管理的常態(tài)化、規(guī)范化，通過將學(xué)習(xí)范圍切小、內(nèi)容切細(xì)、時(shí)間切短，達(dá)到周周開講、人人能講的目的。時(shí)間短且靈活，內(nèi)容實(shí)又聚焦，能較好處理工學(xué)矛盾，使大家樂于參與，保證長流水、不斷線、經(jīng)常化。

3.完善制度，提高科學(xué)性。完善科學(xué)的管理制度，可以進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識，加強(qiáng)黨建工作計(jì)劃的落實(shí)和日常監(jiān)督。一是健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。各級黨組（黨委）要把黨員經(jīng)常性教育列入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，建立一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各有關(guān)部門協(xié)同抓黨員教育的責(zé)任制，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作格局。二是建立激勵約束制度，更好地引導(dǎo)和發(fā)揮黨務(wù)工作者的積極性。三是完善考勤考評制度。把政治理論學(xué)習(xí)的考評結(jié)果同年輕黨員考核、年終考評結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)績效與晉升、年度評先進(jìn)等掛鉤，激發(fā)年輕黨員的學(xué)習(xí)熱情。四是建立監(jiān)督檢查制度。定期檢查個(gè)人自學(xué)的筆記、體會等情況，并建立學(xué)習(xí)檔案，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的落實(shí)。五是建立經(jīng)費(fèi)投入制度。每年安排一定的經(jīng)費(fèi)用于購置圖書、學(xué)習(xí)資料、組織活動、表彰先進(jìn)等有關(guān)活動。為保障以上制度的層層落實(shí)，推動基層黨組織生活的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，結(jié)合審計(jì)工作特點(diǎn)，可采用臺賬管理的工作方法。以黨支部為平臺，對黨支部開展“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等情況，運(yùn)用臺賬的方式進(jìn)行管理，充分發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，加強(qiáng)支部黨建工作的落實(shí)。通過臺賬管理，使黨支部動起來，組織生活嚴(yán)起來，通過建臺賬、曬臺賬、查臺賬、評臺賬4個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)好黨的組織生活管理約束機(jī)制。

4.創(chuàng)新工具，體現(xiàn)時(shí)代性。現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展為黨員教育管理工作提供了先進(jìn)的手段，利用當(dāng)下的各種創(chuàng)新教育工具可以高效地傳播黨的聲音。一要借助廣播、電視、報(bào)刊和新媒體，占領(lǐng)新聞輿論陣地，認(rèn)真研究受眾心理，講究引導(dǎo)藝術(shù)，充分發(fā)揮大眾傳媒的教育作用。二要研究、引導(dǎo)和利用網(wǎng)絡(luò)，著眼于利用、建設(shè)和管理，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，有針對性地加大網(wǎng)上宣傳的力度，切實(shí)有效地防止各種有害信息的傳播，并逐步建立黨員教育管理工作信息網(wǎng)絡(luò)。三要緊跟時(shí)代步伐，善于運(yùn)用社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識和手段，借鑒行為科學(xué)、大眾傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科的科研成果，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教育管理的科技含量，努力做到潛移默化，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教育管理工作的吸引力、說服力和感染力。

第二篇：增強(qiáng)黨員教育管理針對性和有效性

增強(qiáng)黨員教育管理針對性和有效性

一是發(fā)揮教育引領(lǐng)作用。

黨員教育管理是基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。基層黨組織要結(jié)合黨員思想和工作實(shí)際，加強(qiáng)黨員的理想信念、黨性修養(yǎng)、黨章黨紀(jì)的學(xué)習(xí)教育，將教育、理論學(xué)習(xí)入心入腦，內(nèi)化于心、外化于行，將覺悟和行動記在心里、扛在肩上、落實(shí)在行動上。

二是發(fā)揮制度約束作用。

制度建設(shè)是有序化管理黨員隊(duì)伍的重要保障。要根據(jù)新的情況和變化，健全和完善各項(xiàng)制度，逐步實(shí)現(xiàn)黨員管理的規(guī)范化和制度化。堅(jiān)持“三會一課”制度、經(jīng)常開展談心談話，按期召開組織生活會、民主評議黨員會，引導(dǎo)黨員對照黨章標(biāo)準(zhǔn)，開展批評與自我批評，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，切實(shí)做到執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。

三是發(fā)揮模范帶頭作用。

結(jié)合不同群體黨員實(shí)際，通過樹立、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，設(shè)立黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)，開展設(shè)崗定責(zé)、承諾踐諾等，引導(dǎo)黨員做好本職工作，干在實(shí)處、走在前列，創(chuàng)先爭優(yōu)，在聯(lián)系服務(wù)群眾、完成重大任務(wù)中勇于擔(dān)當(dāng)作為，做到平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來。

第三篇：提高學(xué)員黨性教育針對性有效性的調(diào)研報(bào)告

提高學(xué)員黨性教育針對性有效性的調(diào)研報(bào)告

黨性教育是黨校的必修課，是黨校教育的核心和靈魂，是堅(jiān)持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。黨校不僅是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要陣地，而且是黨員干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。為了切實(shí)貫徹《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，全面落實(shí)全國黨校工作會議精神，提高中共奉賢區(qū)委黨校主體班學(xué)員黨性教育的針對性和有效性，我們對中共奉賢區(qū)委黨校學(xué)員黨性教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采用問卷調(diào)查、邀請學(xué)員代表參加座談會、到基層聽取意見建議等形式，內(nèi)容主要涉及黨校對學(xué)員進(jìn)行黨性教育成功之處、存在的問題及如何改進(jìn)等方面。

一、黨校黨性教育現(xiàn)狀分析

區(qū)委黨校近年來認(rèn)真貫徹中央和市委有關(guān)加強(qiáng)對干部進(jìn)行黨性教育的有關(guān)文件精神，積極探索黨性教育的有效途徑。

1、認(rèn)真貫徹兩個(gè)《教育培訓(xùn)大綱》，精心設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)方案，將黨性教育貫穿整個(gè)教育培訓(xùn)的始終，讓學(xué)員時(shí)時(shí)處處都能接受黨性教育。

2、針對當(dāng)前干部黨性修養(yǎng)中存在的問題，突出重點(diǎn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面加強(qiáng)黨性鍛煉，提高了學(xué)員黨性鍛煉的針對性。

3、嚴(yán)字當(dāng)頭，加強(qiáng)學(xué)員管理，制定學(xué)員黨性鍛煉計(jì)劃，實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)員管理制度，提高了學(xué)員黨性鍛煉的有效性。諸如中青班實(shí)行政治指導(dǎo)員制度等實(shí)踐證明是行之有效的管理制度。

從問卷調(diào)查情況來看，有85.1%的學(xué)員對區(qū)委黨校的黨性教育是比較滿意的。

二、當(dāng)前黨校學(xué)員黨性教育中存在的主要問題和不足

雖然我們在提高學(xué)員黨性教育針對性有效性進(jìn)行了一些積極的探索，形成了一系列的制度和實(shí)踐途徑，但從針對性和有效性的要求來看，還是存在一些問題和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)員黨性教育的內(nèi)容重點(diǎn)突出不夠，普遍存在注重革命傳統(tǒng)教育，缺乏弘揚(yáng)時(shí)代精神的教育。

黨性教育的內(nèi)容與提高干部黨性修養(yǎng)的要求脫節(jié)，特別是對觸動干部思想深處的內(nèi)容涉及少，使教育內(nèi)容顯得比較空洞，沒有很好地發(fā)揮教育的作用，影響了黨性教育的針對性和有效性。

2、學(xué)員黨性教育形式單調(diào)，缺乏多樣性。

教育方法比較老化、單調(diào)，局限在聽講座、看電教、參觀考察、討論交流等有限的形式，而實(shí)踐機(jī)會太少。黨性教育缺乏震撼力，化力氣不少，但效果不明顯。

3、學(xué)員黨性教育管理與考核存在形式化傾向，缺乏嚴(yán)格性與嚴(yán)肅性。

如何完善對黨校學(xué)員的管理，確實(shí)是一個(gè)管理上的難題，黨校學(xué)員一般都擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，一方面工學(xué)矛盾比較突出，另一方面，長期管理別人的思維定勢使他們一時(shí)難以接受別人的管理。而目前對學(xué)員的管理一般也只停留在制度的制訂和號召上，實(shí)際操作中，缺乏嚴(yán)格的管理措施。同時(shí)，考核與評估手段缺乏有效性，考核制度的執(zhí)行存在著流于形式的現(xiàn)象，基本上是只要參加就能通過。

三、提高黨校學(xué)員黨性教育針對性有效性的措施

（一）突出學(xué)員黨性教育的重點(diǎn)，找準(zhǔn)方向，注重傳統(tǒng)與時(shí)代的結(jié)合，提高黨性教育針對性。

根據(jù)黨校教育培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定和當(dāng)前學(xué)員的思想實(shí)際，黨校對學(xué)員的黨性教育應(yīng)突出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、忠于黨和人民的教育。

要教育學(xué)員黨忠誠老實(shí)，做到言行一致。要忠于黨，忠于祖國，忠于人民，忠于中國特色社會主義事業(yè)，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致；要對黨、對組織、對同志講真話、講實(shí)話、講心里話，就要言必信、行必果。

2、盡職盡責(zé)干工作的教育。

要教育學(xué)員始終保持艱苦奮斗的勁頭和銳意進(jìn)取的激情，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的業(yè)績。

3、道德情操的教育。

用共產(chǎn)黨人的道德觀、社會主義核心價(jià)值體系教育學(xué)員，引導(dǎo)他們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終保持道德品行的純潔性和先進(jìn)性。

4、拒腐防變的教育。

推動廉政文化建設(shè)，用黨章黨紀(jì)和法律法規(guī)教育學(xué)員，用典型案例警示學(xué)員，幫助他們不斷增強(qiáng)在是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力，防微杜漸、拒腐防變。

（二）多種教育形式并舉，增強(qiáng)黨性教育的生動性和感染力。

1、抓好入學(xué)教育

利用開班儀式做好入學(xué)動員，要求學(xué)員對入學(xué)教育的內(nèi)容進(jìn)行消化理解，從組織上、思想上和實(shí)際行動上落實(shí)入學(xué)教育的具體要求。重點(diǎn)思考“三個(gè)什么”：為什么來

黨校，在黨校學(xué)什么，回單位帶什么，努力提高對黨校學(xué)習(xí)必要性和重要性的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

要寓黨性教育于馬克思主義理論教學(xué)之中，發(fā)揮好課堂教學(xué)的主渠道作用。

（1）教師在專題課的教學(xué)中，要有明確的黨性教育教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中切實(shí)把黨性教育的目標(biāo)落實(shí)到位。

（2）在主體班教學(xué)安排上，嚴(yán)格按照《大綱》的要求，設(shè)計(jì)好黨性教育單元。

（3）精選和自編針對性強(qiáng)、有現(xiàn)實(shí)意義的黨性教育學(xué)習(xí)材料和音像資料作為學(xué)員必讀必看的教材。

3、開展黨性分析

開展黨性分析是黨校黨性教育的重點(diǎn)內(nèi)容。它要求黨校學(xué)員在經(jīng)過比較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)之后，總結(jié)自己在黨性修養(yǎng)上的認(rèn)識和收獲，認(rèn)真剖析存在的主要問題和不足；通過批評和自我批評，開展思想交流，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)。

4、開展社會實(shí)踐活動。

充分發(fā)揮好社會教育資源的作用，寓黨性教育于豐富的社會實(shí)踐活動之中。黨校內(nèi)部要積極營造黨性教育的文化氛圍，同時(shí)要積極開發(fā)黨性教育資源，建立和利用好黨性教育基地，開展現(xiàn)場教學(xué)，增強(qiáng)黨性教育的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感。要積極培育校外黨性教育報(bào)告員隊(duì)伍，發(fā)揮離退休老干部、在職領(lǐng)導(dǎo)干部、英模人物的傳幫帶和示范作用。要組織學(xué)員深入困難群眾、艱苦地區(qū)和矛盾集中地方開展社會調(diào)查，經(jīng)受鍛煉和教育。

（三）從嚴(yán)治校，嚴(yán)格學(xué)員日常管理，加強(qiáng)考核，提高黨性教育的有效性。

學(xué)員管理要貫徹從嚴(yán)治校的原則，把學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間的有關(guān)規(guī)定與要求納入黨性鍛煉的范疇，使學(xué)員自覺地把學(xué)習(xí)生活與黨性修養(yǎng)結(jié)合起來，確保良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)、生活秩序。

1、建立班級自主管理機(jī)制。

加強(qiáng)對班組干部和學(xué)員支部工作的培訓(xùn)，建立學(xué)員自主管理機(jī)制。完善政治指導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮好學(xué)員黨支部的作用，指導(dǎo)學(xué)員黨支部根據(jù)黨章和黨校的要求，運(yùn)用“三會一課”組織生活制度開展黨性教育，重點(diǎn)是從學(xué)員的實(shí)際出發(fā)，組織好黨性分析活動，開好專題民主生活會，積極營造良好的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)的環(huán)境和氛圍。

2、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。學(xué)員必須參加學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的所有課程的聽課、討論和自修。學(xué)員上課和參加各項(xiàng)集體活動都實(shí)行考勤。每日考勤由班主任負(fù)責(zé)，考勤情況每周公示。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，考勤表備案。

學(xué)員在黨校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間一般不再承擔(dān)原單位工作，確因特殊情況不能到校上課的，必須按程序履行請假手續(xù)。請假需由學(xué)員本人書面申請并經(jīng)所在單位同意，由組織部批準(zhǔn)。未按程序請假或請假未批而未參加學(xué)習(xí)的，一律按曠課處理。

3、嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。學(xué)員要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守《中共上海市奉賢區(qū)委黨校學(xué)員守則》。學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)禁出現(xiàn)公款請吃、送禮、娛樂等違背干部廉潔自律的現(xiàn)象。

4、實(shí)行“雙百分”考核制度。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)員考核工作，對主體班次學(xué)員進(jìn)行“雙百分”考核，即學(xué)員學(xué)業(yè)成績考核（100分）和黨性修養(yǎng)考核（100分）。學(xué)業(yè)成績考核，主要考核學(xué)員的讀書筆記、聽課筆記、討論交流、調(diào)研報(bào)告（工作案例）、考試成績、干部在線學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容。黨性修養(yǎng)考核，主要考核學(xué)員的軍訓(xùn)、參加集體活動、廉潔自律、黨性分析報(bào)告、課堂紀(jì)律、出缺勤等方面內(nèi)容。考核情況經(jīng)組織部和黨校審定后，存入干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案。

5、建立學(xué)員學(xué)情通報(bào)制度。為了讓學(xué)員所在單位能全面了解學(xué)員在黨校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，建立主體班次學(xué)員學(xué)情通報(bào)的制度。學(xué)情通報(bào)的內(nèi)容主要包括學(xué)員在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、考核成績等方面。

2009年4月