第一篇：孩子教育的秘訣

孩子教育的秘訣

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。下面和小編一起來看孩子教育的秘訣，希望有所幫助！

第一、孩子的教育是從出生就開始，不是去上什么學校，也不是不輸在什么起跑線上；而是在家庭中耳聞目染地接受各種知識。吃喝拉撒睡都需要學習，都需要有家長的耐心教育和關懷。這是培養孩子良好生活習慣的關鍵。

第二、孩子都是處在學習階段，又具有好奇的心態認識世界；難免會犯錯誤，會任性；這就需要恩威并施的教育方式。不能一味地溺愛，溺愛會使得孩子的自私、霸道；也不能過分地打罵，打罵多了就皮了。

第三、孩子總會擁有夢想，要善于發現和挖掘孩子的才能；多給予鼓勵可以增加孩子的信心。從嬰兒時就聽母親唱的兒歌長大的孩子，頭腦就比較聰明。

第四、一定要一開始就信任孩子。要是發現孩子說謊，就嚴肅地告訴孩子：“說實話是好孩子，說謊的'孩子沒有人喜歡。”要使他從小就有說謊就臉紅的性格。

第五、父母是孩子的第一個老師，所以父母在孩子面前一定要有正面的形象；這就是身教重于言教。孩子成長的周邊環境很重要。

第六、不要過多地指責孩子，或者拿他與他同齡的孩子作比較。這樣會使孩子產生自卑感或破罐子破摔的抵觸情緒。

第七、教育孩子從小具有感恩心；告訴他，別人為他付出是很辛苦的，他應該說謝謝表示感謝。比如看到父母回家，要搬個小板凳給父母坐；或者唱歌來慰勞父母。

第八、從小培養孩子的動手能力；不要怕他拆玩具，但是要求他重新裝配好；家長可以從一旁指導。最好買些可以拆裝的玩具。

第九、讓孩子從小做一些力所能及的家務事。比如提著垃圾袋送到垃圾筒；比如自己去取牛奶；比如帶他去買菜時要他算賬。

第十、現在都只有一個孩子，在家沒有玩伴；要鼓勵他多去結交小朋友；并將自己的玩具拿給大家一起玩。孩子一起玩鬧意見，千萬不要為了孩子弄得家長之間不愉快；還是各自哄自己的孩子比較好。

第十一、父母不要趕時髦，讓孩子做他不喜歡的事情。孩子都有自己的喜好和天分，大人只能正確引導，不要逼迫。當然許多天才都是逼出來的；但是容易使孩子利欲熏心。

第十二、培養孩子的上進心很有必要；但是千萬不要以金錢和食物來誘惑孩子去進取。這種用物資誘惑孩子，會引導孩子走歪路。

第十三、對于孩子的心態培養很重要；取得成功時，不要過度熱捧，容易使他產生自滿；遇到困難時，要及時幫助他看開些，坦然地接受失敗。

第十四、要明確告訴孩子，父母是無私地愛他的；無論遇到多么大的委屈，可以回家找父母申述；家永遠是他避風雨的港灣。

第十五、告訴孩子，犯了錯誤，即使父母可能會打，但是那也是愛的體現。要勇于承認錯誤，才能得到父母的原諒。不要過頻打孩子；一定要在孩子犯了很大錯誤或犯過幾次同樣的錯誤后，就打一回，讓他長記性。

第十六、要認真對待孩子的問題；孩子的思維是有智慧的。有一次孩子怪我打了他，我說這是因為愛你。他就反問：“那你就不敢去打他。”我還真一時語塞；想了一下才說：“我當然不會打他，因為他也有他的媽媽管教他呀。”然后舉出幾個例子問他：“我每次打你的時候，難道不是該打么？”他就不說話了。

第二篇：教育孩子秘訣一

秘訣一：多商量，少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業！”再比如請孩子給家長做一件事情，可以這樣說：“你能幫我把那件衣服拿來一下嗎？”而不要說“把那件衣服給我遞來。”如果孩子幫你做了，你還要記得說一聲“謝謝”。這樣，孩子就會感覺你很尊重他，心情會很愉快，而且也很愿意聽家長的話。

秘訣二：多引導，少訓斥。家長對待孩子，要像對待成人一樣，不要有一點錯就總是板著臉指責他，而是應該委婉地指出來，盡量避免傷害他的自尊心。如孩子的作業字跡太亂，家長可以這樣說：“你做作業的速度挺快的，真不錯。不過，要是能再把字寫得整齊好看一點就更好了！我相信你要是認真寫，一定能行！”家長切不要在作業本上指指點點，憤憤地說：“你看你，這寫得像什么字呀？亂七八糟的！”有的家長可能會這么認為：把孩子當一個成人，委婉地給他指出缺點？他能改嗎？若有這份覺悟，他還叫什么孩子！

其實相反，家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越是自尊，他就會越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺點反而會比赤裸裸的訓斥效果好得多。

當然，具體情況還得具體對待，對于孩子的壞品行、壞習慣等原則問題，家長不必要委婉，但也不可采用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。這樣的態度比打罵責備更容易讓孩子接受。

秘訣三：多和孩子交朋友，少窺探孩子的隱私。很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。而家長之所以這么做，主要是相借此了解自己孩子的所思所想，擔心孩子有什么事瞞著家長，有利于及進教育。家長的想法沒有錯，因為孩子畢竟是需要家長的教育引導的。但是，難道沒有更好的辦法了解孩子嗎？有！那就是多和孩子交朋友。

家長平時應多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學校的事情，人際關系情況，對一些事物的看法等等。

如果孩子告訴你一些真實感受和想法，如對某男同學有好感，或某男對她有好感等，千萬不可指責她，要站在孩子的立場先去理解她，然后告訴她該怎么辦。對于孩子遇到的一些人生困惑，家長要耐心地給他們指導幫助，為他們解疑答惑。這樣，孩子感受到家長對自己尊重和信任，會越來越信任家長，將家長當成傾訴對象，而不是保密對象了。

第三篇：好孩子教育秘訣

寫給初為父母的人——我的切身經歷

當你擁有一個子女的時候就是責任的開始...結婚是夫妻雙方責任的開始，美好的家庭來自雙方的愛慕和尊重，是雙方的責任。所以結婚后的人會成熟一些，那些吵吵鬧鬧的夫妻需要一步步地長大。

有了孩子以后是成熟的第二步，因為開始承擔巨大的責任。對責任的理解有些人僅僅停留在家庭層面，其實孩子不但是家族的，更是社會的，培養他是對社會的責任，不是對孩子的恩典，當大家都有這樣的認識的時候就是社會進步的開始。

我非常反對孝順教育，尊敬長輩是為人的基本道德，但我們提倡的孝順不同，因為我們把孝順定義在非常狹小的范圍內，用一句話來說就是：凡是長輩說的都要執行、按長輩的意思辦事。所以孝道是我們的子女缺乏獨立性的根源，也是反叛的根源，創造性思維的死敵。說大一點是中國的悲哀。遵行孝道是人治社會的基礎，因為在孝道的外衣下為了父母、家庭或者國家利益、民族利益而做的違背真理、違背法律的行為是被認為合理的、被迫的、值得同情的、不應該處理的。說的遠了，言歸正傳。

我有一個非常優秀的女兒，在我周圍的同事中無人能及。獨立的人格、堅強的性格、理性的認識、完美的審美意識。其實我們國人是不認同對自己的稱贊的，極其反感，我所以這樣說自己的女兒源自她自身的優秀。以下是她從小到目前11歲為止的成長經歷：

一、從剛出生到1歲期間

1、從來不抱著睡覺，從一出生開始，剛開始是會哭的，最多不到一周，關鍵是一開始就不要抱著睡。

2、不要喝奶粉，要喝鮮奶，因為鮮奶吸收好，另外鮮奶添加其他東西的可能性要小。會存在一個問題，鮮奶的營養成分比重低，要添加米粉（我用的外國品牌，鮮奶國產的）、魚粉、肉粉（我每次都到知名的大超市買，自己先嘗嘗）

3、玩耍時不要幫她拿東西、放到她的手中去，讓她自己拿，隨便她爬。

4、讓她獨自睡覺，我是在10個月的時候開始的。

5、千萬買好的紙尿布。

6、大人不要用那種孩子話跟她說話，就是那種拽拽的，嚴重影響孩子的語言能力，長大后后悔就遲了，很多人不知道這一點。從小到大一直不能用那種孩子話，切切。

7、1歲左右開始自己吃飯，剛開始弄的滿桌子都是，半天吃不到嘴中，千萬千萬不要幫她，包括細長的菜，相信她自己能行，而且真的能行。當然這個時候用的是勺子。

8、要做到以上幾點有一個前提，不要讓爺爺奶奶輩帶孩子，否則以上皆不可能。如果自己工作忙，要靠老人幫助，說實話我也沒好辦法。記得我那時還年輕，比較沖動，為了以上幾點可真沒更長輩鬧別扭，老人被氣得不輕，說是打他們的臉。還好孩子長大后比別的孩子超乎尋常的能力讓他們明白我當初的苦心，但我對長輩一直懷著愧疚的感情。我當時太絕，從來不讓他們幫一次，包括吃飯、玩、喝水。

9、不要讓孩子用塑料制品，我們有的父母怕孩子打碎碗、杯子，放心吧，當你讓他用瓷碗、玻璃杯的時候你會發現幾乎不會打破什么，當她打破一次或幾次后他們會明白這個事情，自

己會處理，培養了他們仔細、穩重的能力。另外千萬不要說孩子，更別提打罵了。

10、從一出生到成人，不要動孩子一根手指。呵呵，這是關鍵，可惜有幾人能做到。我曾經打過有兩次，好像是3、4歲的時候，到目前都是我心中的痛。孩子會和你非常非常的親、信任，卻不會依賴。

二、2歲到6歲

1、給孩子讀兒童故事，不外乎《格林童話》之類，有個關鍵，絕對（我很少說絕對的）關鍵，孩子經常會讓大人把一個讀過的故事一而再再而三的讀，大概要7、8遍，當然不是同一天了，有時候能要十幾遍。有人奇怪，干嗎要把同一個故事在好長時間里不停地讀給她聽。大人們總是想多讀幾個故事給孩子聽，增加知識范圍。其實在剛開始的階段不停地讀同一個故事會大大提高孩子的語言、理解能力。一直到她自己不再要求讀哪個故事為止再換個故事。當然沒有那么死板，開始的時候多讀幾個或者幾十個，她會自己挑一個喜歡的要求讀，而且是不斷地要求讀，不信你們自己注意，一定要滿足，不要按自己的意圖讀挑選給她的故事。

2、上學以前不要讓孩子認字、學習算術、背古詩、學英語等等，千萬千萬啊，絕對害死孩子，理由挺多，我總結的一個關鍵點：上學前學習這些以后，在讀一、二年級的時候孩子會感覺原來學習就是這么回事，太簡單了，結果沒有養成良好的學習習慣，不用去用功、不用去操心、不用下苦心，成績來的輕輕松松，門門100，真自豪。3年級也可以混過去，4年級發現不對了，5、6年級晚了，一直到高中，再也培養不起良好的學習習慣，包括做人堅持不懈的習慣，從性格上毀了孩子，大部分人采取的一個辦法是棍棒教育、強壓教育，包括學習好的。我女兒一直認為她才是班中學習最好的、最優秀的，但她從來沒有拿到過第一名，她非常看不起班上的第一名，語言、交流、見識，尤其是作文，第一名的作文歷來和范本一個模子，她認為太缺乏想象力了。

3、不要攢錢想著將來給孩子，要在3至6歲的時候多帶她到不同的地方旅游，不要認為孩子小，大了全忘了，記住錢沒有白花的。另外我的一個理念：孩子自己優秀她自己會掙很多錢，要你的錢干嘛，如果孩子頑劣，給她再多的錢也沒有用，早晚讓她花完，并且會讓她變得更加惡劣，為害社會。把能拿出來的錢都用在她的教育上，不過教育不是讀書，讀書更不是教育。

4、學習一門樂器，我推薦小提琴，鋼琴太貴了，同時不方便，二胡太簡單了（更小提琴比表現范圍太窄、手法少、協調能力要求低得多），除非自己是音樂世家，不要指望把孩子培養成音樂方面的才子。學習樂器要征詢孩子的同意，學習樂器能培養孩子堅持不懈的精神、專注的精神、守信的精神，但一經確認必須要求孩子堅持，絕不放棄。這一點的關鍵在1歲到3歲的培養，在下面說明。

5、要想孩子養成守信、堅持不懈的性格的關鍵期在3歲以前，中國的古話3歲看到老有他的道理。我的經驗做到以下幾點：1）1歲自己吃飯前面講過；2）2歲用筷子，要知道筷子真的是中國人偉大的發明；3）3歲自己穿衣服、穿鞋，要系鞋帶的那種鞋，自己上衛生間，不要擔心她自己差不干凈，多余；4）5歲能自己洗澡了，大人不要幫忙，一樣不要擔心她自己洗不干凈；5）自己的事情自己做；6）5歲開始可以幫父母干洗碗、掃地的家務了，但絕對不能無償干，我是洗碗3角、菜盤5角；6）除了節假日從來不給零花錢，錢全部是自

己掙出來的。我偶爾在她洗碗的時候故意多算點，她自己能很快發現，巴結她嗎，呵呵。你可能奇怪了，我不是說過不教算術的嗎，是的，當她自己分東西，掙錢，玩的時候排列玩具搞不清的時候她自己會問，開始是一個一個掰手指頭，慢慢的教她數手指頭的結果，需要到哪里教到哪里，從來不用刻意去教。到5、6歲能幫你買東西了，不信自己試試。

實現上述幾條有個關鍵，父母必須誠信，說的必須做到，從來不食言，我是做到了的，記住沒有把握的事不能答應，大人不懂沒有什么可恥的，許多事情我就告訴她我不知道，我們一起去查查書，或者去問問（某人），要不我們一起試一試怎么樣？

6、父母是孩子的書本，你怎樣做，你的孩子怎樣學，孩子是你的鏡子，如果孩子各方面有問題，父母身上基本有。說話算數、不撒謊、多讀書、尊敬長輩、有自己的觀點...自己要注意了。

7、父親陪孩子玩，陪她騎車、玩土、挖螞蟻洞、仍石頭、抓螃蟹、壘積木...父親對孩子的重要程度遠遠超過母親，父親培養出來的孩子堅毅、誠信、自信、創造力強、觀點獨立。母親帶孩子會造成孩子性格上巨大的缺陷。我沒有貶低母親這一偉大稱號的任何意思，母親對孩子的付出是最大的，但培養孩子的重任在父親身上，父親掌握著我們民族的未來，男性天生的剛毅再堅強的女性都不能擁有，哪怕是一個不成功的父親，他的影響力都遠遠超過一位成功的母親。（可以拍磚）

8、給她自由，不要把自己的觀點強加給孩子，你的觀點在言行中已經告訴了她，口頭教育、打、罵全部沒有用的。所有的你所認知的知識可以告訴她，哪些是人類基本的準則必須遵守的，哪些是一些觀點，大部分人認同的，其他的認識有哪些，讓她自己去判斷。不要以為這樣她會不會誤入歧途，說實話她的路早已經受到了父母言行的影響，那才更關鍵。我非常反對國內大熱的孝道教育，還有進化論不要強加給孩子，告訴她那是一種假說，因為那真的是一個假說。

9、一定要有一個意識，孩子和你一樣是家庭的一員，大家是平等的，有事情要征詢她的意見，沒有理由決定她自己的事情。這個不包括必須遵循的基本準則。基本準則的把握是父母的關鍵，一般的準則沒有必要說明，重要的是一些我們國人認為由父母決定的事情其實侵犯了孩子的權利。比如婚姻，其實父母的影響力目前仍然非常強勢，尤其是女孩。我的女兒11歲，我計劃再她的成長過程中培養她自己的認識。一些有關男女的書好多人堅決不讓孩子讀，真的太可笑了，要知道無知才無畏。懂了他們自己會處理好的，不懂怎么會去防呢？

三、上學

1、告訴她老師不一定是全對的，不要盲信老師。

2、老師不合理的要求不要去執行，開始壓力很大的，我給了她非常非常多的鼓勵。不要擔心由此老師對你的孩子產生看法，第一中國人歷來欺軟怕硬，第二他們本身理虧，第三孩子太優秀他們也沒有辦法。說實話老師的看法最根本的來自成績，其他的沒用。

3、不要讀中國的書，包括道德經、論語、作文選等等，太垃圾了。（拍磚拍死也認了）

4、曬曬我女兒讀過的書，不一定全，順序也記不太清了，看完不要以為我在撒謊。《尼爾斯騎鵝旅行記》《昆蟲記》《木偶奇遇記》《小老鼠斯圖亞特》《海蒂》《北風的背后》《鐵路邊的孩子們》《小鹿班比》《狗來了》《通向特拉比西亞的橋》《紅色的英勇標志》《柳

林風聲》《瑪麗阿姨》《吹小號的天鵝》《長腿叔叔》《湯姆叔叔的小屋》《茶花女》《小婦人》《鋼鐵是怎樣煉成的》《靈犬萊西》《大衛科波菲爾》《啊，拓荒者》《淘氣包埃米爾》《假如給我三天光明》《狐貍列娜的故事》《小王子》，不喜歡的書沒讀完《吹牛大王歷險記》《格蘭特船長的兒女們》《金銀島》《斯巴達克斯》《老人與海》正在看的認為很好的《悲慘世界》說很好，讀的太累，好多要問我，看了兩章，說卞福侞主教太好了，寫的好像要點過了。因暑假放假書太厚她母親說不太好帶別帶了，我說帶一本吧，于是帶走了《紅與黑》，從老家回來對我說她媽媽在家老跟她搶書，結果在老家她母親讀完了。近期我看了看書上的帶子，夾在一半了，低級的讀物《100個***故事》等就不列了。其他科學讀物不在于讀，要一起做實驗，比如杯子中點個著火的紙條放到盆中吸水實驗等等，動植物書籍在身邊，書上的大了自己感興趣會去讀的，我是經常帶她到山上、田地里去玩。

5、小學數學學不好根源在語文，不要去抓數學，說明語文出問題了，因為理解力沒達到。抓緊多讀書，千萬再不要讀**作文選了，害死孩子了。

6、你愛你的孩子嗎？真正的愛是心靈的自由。千萬不要讓她給你洗腳，記住愛她是父母的天性，為人的職責和義務，我們不是動物，我們有靈魂。

第四篇：撰寫教育論文秘訣

教育論文撰寫“四要訣”

教育論文的撰寫，需要寫作者進行長期乃至終生的理論研究和實踐探索。論文與其說是“寫出來”的，不如說是“吐出來”的或“磨出來”的。其中的酸甜苦辣，不可一言以蔽之。

一、潛心構思

凡事預則立，不預則廢，所謂“三年而謀，一朝乃成”。撰寫教育研究論文需要寫作者的潛心醞釀和構思。如何醞釀、構思教育研究論文呢？

1．從構思的要素來看

作者須從論文的題目、核心觀點、主要內容、層次結構、支撐材料等方面構思論文的框架。

2．從構思重心上看

作者要建構論文觀點與材料的關系，必須注重以下兩個方面：首先，必須為自己的觀點尋找支撐材料，或案例，或事實數據，或權威觀點，以自己搜集的第一手資料為最佳；其次，根據已有材料提煉觀點。例如：筆者在教學中通過學生敘事收集到了一些珍貴的教育案例，就圍繞著這些案例進行構思，精心提煉，寫出了《假如生命還有兩個小時一一次成功班會的啟示》（刊載于《中小學管理》2007年第12期）、《真實的震撼：幾則案例給我們的啟示》（刊載于《中小學管理》2008年第2期）等論文。

3．從構思策略上看

作者要經常回顧已有論文的構思材料，進行持續的思考和醞釀，這時往往會產生新的靈感。一有新的思路、觀點和材料，應立即記錄下來，長期積累，必有所成。

二、精心擬訂標題

好的題目是論文成功的一半，作者應力爭用清新醒目的標題給編者和讀者留下良好的第一印象，讓他們一看見題目就迫不及待地想閱讀文章。因此，作者一定要持“題不驚人死不休”的精神，認真思考，反復斟酌，不斷琢磨修改，為論文擬訂一個精致的題目。

1．從題目的內容上看

(l)題目要突出核心觀點或概念。例如：李吉林老師的教育經驗總結論文《28年趟出一條小路——教育創新需要持久地下功夫》（刊載于《中國教育學刊》2006年第7期），主標題準確概括了自己28年的教育探索歷程，副標題提出了論文的核心觀點，可謂一舉兩得。(2)注意“實”、“巧”結合。筆者的《“投石沖開水底天”——課堂教學如何激發學生的精彩觀念》一文，借“投石沖開水底天”為主標題，再用副標題“課堂教學如何激發學生的精彩觀念”具體說明論文內容，力求達到“實”、“巧”結合的效果。

2．從題目的形式上看

(1)理論性強的文章要求題目具有概念的準確性和題意表述的嚴密性，但理論文章也不見得都要板著面孔說話。例如：王中男、賀巍巍的《亂花漸欲迷人眼——試論教學理論面臨的困境》（刊載于《教育理論與實踐》2007年第7期）一文，主標題形象貼切，與副標題相輔相成，形象地概括了論文的主旨和內容。(2)實踐應用性、隨筆札記類的文章可以更靈活、活潑一些。如顧明遠教授的《又該喊“救救孩子”了》（刊載于《中國教育學刊》2005年第9期），題目形象、醒目、貼切，容易引起讀者注意。

三、全心撰寫

1．用“心”寫作，體現自我

用“心”，即用盡心力來體驗、感悟和思考，立定自己的文章骨架，寫出有自己特色的東西。作者要把自己的真實思考和思想挖掘出來，寫出自己的見解才是論文的真正價值所在。

2．盡心挖掘，“上天入地”

“上天”，即立足點高，無論是理論研究文章還是實踐探索文章，都要極目該領域的研究，這樣才能“更上一層樓”，使文章有“高度”。“入地”，即深挖下去，做他人所未做，言他人所未言，這樣，文章才有深度和“實貨”。

3．捕捉靈感，搶抓思路

寫論文雖然是以邏輯思維為主，但與文藝創作一樣，同樣需要打開思路、捕捉靈感。作者撰寫論文到了最艱難的時候，往往有山窮水盡酌感覺，但一旦閃現出新思路、新觀點、新方法、新材料的靈光，就會感到峰回路轉、柳暗花明。一旦靈感到來，作者應立即抓住其精髓，完整地記錄下來，并深入追問、思考，拓寬其覆蓋范圍。一旦思路打開，作者就要緊緊抓住，加快寫作速度，就像趁著晴好時搶收成熟的谷物一樣爭分奪秒。

4．合理用時，靜心撰寫

作者如果有大塊時間（一周以上），就可以廣泛搜集資料，集中精力思考，撰寫理論上具有原創性、具有較高難度的學術類文章；有相對整一些的時間（兩三天），則可寫短一些、難度相對小一些的文章；如果只有一天半天的時間，則可以用來收集文獻資料、構思論文框架、對即將成型的文章進行最后加工，或進一步修改準備投稿的文章。進入撰寫狀態后，要一氣呵成，盡量不要邊寫邊改，以免分散精力、打斷思路。

四、苦心修改

1．整體審視，狠心刪削

初稿出來后，要從多種角度審視和反思不足。(1)對重要的概念反復斟酌，甚至從多角度逆向思考，盡量找出破綻，加以彌補和完善。(2)對重要的觀點要反復推敲，從不同角度駁斥自己，看是否經得起反駁。(3)對支撐核心觀點的材料要認真核校，看其是否能有力地證明自己的觀點，同時要認真核對引用的重要材料的真實性和可靠性。如果主要觀點、重點材料、主體結構方面有缺陷，那就要進行大的修改，甚至要不惜推倒重來；如果局部有缺陷，就要進行部分調整。

2．反復修改，長期修改

一篇文章寫好后，不管自己當時多么滿意，過一段時間再看一看，就會發現缺點；改過后再放一段時間，還是可以看出毛病。其原因主要是環境和我們的認識都在不斷發展、變化。我們寫完初稿后，不容易轉換思路和進行逆向思維，幾乎看不出初稿的缺陷；待放下來冷一段時間后，以“局外人”的身份反觀初稿，就會更多地發現問題，有時會部分地否定乃至較大幅度地否定原思路，甚至幾易其稿。

好文不厭百回改。有的作者急于求成，寫出文章就急于投稿，往往“欲速則不達”。寫作教育研究論文還真得要有古人“二句三年得，一吟雙淚流”的精神，不急不躁，慢工出細活。筆者的《課程行動研究：一線教師如何做？》-文，是應邀參加2007年5月在上海召開的“首屆教學改革國際研討會”而寫的，因有前期積累和構思，集中幾天時間就寫成了，被選為大會發言論文。會后，筆者將該文投到一個學術水平很高的刊物，結果未被采用。我認真檢查和反思其不足之處，用了一個多月的時間，從題目、觀點、內容、結構、材料、語句、文字等方面進行了重大的修改與調整，并重新命名為《教師課程行動研 4 究綱要》（刊載于《教育發展研究）、2008年第8期），結果投稿一個月就被通知采用。

3．精雕細琢，力求完美

寫論文時可以搶抓思路，大開大合，甚至可以不論章法結構和語言規范，但修改論文時一定要收攏起來，需要求全責備，精雕細刻，這可以稱為“寬進嚴出”。無論是論文的觀點、材料，還是結構、標題、語句、標點、參考文獻等都要力求達到完美的程度，要字斟句酌，反復推敲，千錘百煉，堅決刪掉那些“正確的廢話”，甚至要多次朗讀，檢查語句是否有毛病。最為重要的是，作者應為自己文章的觀點、內容和立論所折服；如果自己都不太滿意、自己都不能被說服，就不要拿出來。

第五篇：和孩子溝通的9個秘訣

和孩子溝通的9個秘訣

您在和孩子溝通、交流的時候，是否時常會感到“牛頭不對馬嘴”，原本是關心孩子，可是他卻不領情；想說點知心話，卻發現孩子心不在焉??其實，孩子在與家長溝通時是有選擇性的，如果您無法開啟他的心扉，自然也就無法正確地與他進行交流，好話未必能起到好作用。

關心話語：簡練說

場景與假設

1.您送孩子去上學，出門前，邊給他整理衣服邊叮囑他：“樂樂，路上要小心，過馬路時要等綠燈，遇到生人別隨便搭腔，遇到什么困難，記得找警察??”可您的孩子卻頭也不抬：“媽媽，您真煩人，每天都講這一套！”

2.您去學校接女兒回家，一路上，邊給她擦汗邊關切地問：“苗苗，在學校聽話嗎？有沒有人欺負你？還記得老師布置的家庭作業嗎？”結果，女兒給您的回答卻是：“媽媽，我的耳朵都要起繭了！”

事實與結果

在這樣的交流與溝通中，您越來越無法理解孩子：這孩子怎么越來越討厭我？其實，每個孩子都渴望得到家長的關心和愛撫，但“小大人”意識又使他常表現出不愿接受的樣子，尤其不喜歡家長“窮追猛打”式的提問和喋喋不休的說教。

●應該這樣做

有位聰明的媽媽曾在兒子上學前故意問：“路上應該注意什么？”兒子快樂而驕傲地回答：“注意安全！”由此可見，對于關心的話，家長干脆、簡練的囑咐會更加有效。

知心話語：含情說

場景與假設

1.您忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可5歲的女兒偏偏有道算術題不會做，過來找您幫忙。您心里很煩，但壓住火氣跟她說“知心話”：“甜甜，媽媽現在忙死了，作業待會兒再做，體諒下媽媽，啊！”結果，女兒去看動畫片了，您后來也忘了這事，第二天早晨醒來，女兒發現作業沒寫完，大哭大鬧，不肯上學。

2.您發現兒子這兩天心情不好，整天悶悶不樂，于是您讓先生去和他說說知心話，溝通一下，可是，才6歲的兒子居然發脾氣了，說爸爸侵犯他的隱私權。您和先生面面相覷，措手無策。

事實與結果

家長放下身段，想和孩子說說知心話，結果，卻發現和孩子的距離越來越遠。這是怎么回事呢？其實，并不奇怪，隨著小家伙的漸漸成長，您會發現，他內心的秘密越來越多了，有時，甚至用謊言來搪塞您的關心。

●應該這樣做

家長若想與孩子交心，首先要注意營造融洽的氛圍。勸導孩子，也應注意方式、方法，比如：“小強，爸爸給你講故事，講爸爸像你這么大時的淘氣事兒??”就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了，知心話才能為孩子所接受、理解。

開心話語：帶理說

場景與假設

1.您今天升職了，心情愉快，想把這份快樂讓4歲的女兒一起分享：“然然，爸爸厲害吧，如果你以后也像爸爸這么厲害，我和媽媽就滿意了！”沒想到，小家伙不以為然：“我以后肯定比您厲害。”您笑到一半，卻發現女兒的嘴巴噘得高高的，很不開心。

2.女兒今天幫您洗碗了，您很開心，于是遞給她一個蘋果：“來，這是媽媽獎勵給你的！”可您發現，女兒的眼神里似乎有些期待，可您不知道她需要的不是蘋果，而是一句獎勵或者鼓勵的話。

事實與結果

家長覺得越來越弄不懂孩子，往往自己很快樂的時候，因為一句話或者一件小事“得罪”了孩子，讓小家伙變得不開心，再或者，您明明是想讓小家伙開心點，卻弄巧成拙，反倒讓他哭起了鼻子。開心話能消除孩子心里的不痛快，而一家人分享開心更能增添家庭的凝聚力，不過，如何讓開心話有趣而又意味深長卻并非易事。

●應該這樣做

有位父親看書時太困，睡著了，連眼鏡都沒來得及摘。醒來后，女兒問他，為什么睡覺時還戴眼鏡，這位父親靈機一動，詼諧地說：“爸爸做夢也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”而有位媽媽在兒子考試考砸后，一邊講笑話開導他，一邊告訴他“失敗是成功之母”的道理。寓理于趣的回答，使孩子潛移默化地接受了有益的教育。

憂心話語：變通說

場景與假設

1.孩子的成績直線下滑，老師已經找您談過很多次話了，作為孩子的母親，您感到特別憂心，于是您對孩子說：“你不能再這樣下去了，我的臉都讓你給丟盡了。”可兒子的成績卻下滑得更厲害了。

2.3歲的兒子變成了“小霸王”，不讓任何人動他的玩具、零食、動畫書，您知道這樣不好，可是孩子這么小，說大道理他不懂，于是只好嚇唬他：“寶寶，將你的東西分一點給大家吧，否則媽媽就不高興了！”小家伙才不管您高興不高興，依然“霸道”。

事實與結果

孩子讓家長憂心、煩心的事情不少，如何將憂心話語變通說可是一門學問。因為，說得好能使孩子改變壞習慣，得到好心境；說得不好會引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的“心病”。

●應該這樣做

如果孩子成績下滑了，您應該先分析一下原因，然后再有針對性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關心，而不是責罵和訓斥。如果是“小霸王”，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會改掉這個陋習。對于一些不適合直接同孩子當面說的話題，可采取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進行溝通。總之，家長間接式的變通做法，既可以表達自己的想法，孩子也比較容易接受。

談話方式隨孩子成長變化

伴隨孩子的成長，家長與孩子之間談話的內容及交流方式，都在發生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。譬如：

●孩子在襁褓之中，家長不時動情地“自說自話”，心中充滿無限憐愛，此時，家長的心態是對孩子無條件地接納。

到了孩子已能滿處亂跑時，大多數家長又要重新回到自己的職場，由于工作、家庭的雙重壓力，家長便期望孩子能少給自己添些麻煩。在這一階段，有些家長在與孩子溝通時的態度、語氣，會因自己情緒的不同而變化：心情好時與孩子講話較溫和；情緒差時，會因一些小事責備、訓斥孩子；此階段家長與孩子交流時，對孩子的接納程度已不再是百分之百。

●孩子上幼兒園或者學校，家長更多的是關心他學習成績的好壞，對他接納的程度也常以成績為標準。家長最愛問孩子：“有沒有聽老師的話？”“考試多少分？”“老師喜不喜歡你？” 孩子的學習成績常是家長態度的晴雨表。家長與孩子的對話，已然是兩個成年人的對話方式。

從回顧家長與孩子談話方式的變化過程，不知您是否悟出了什么？諸多家長與孩子溝通不良的個案中，有一個共同的特點，便是孩子自小到大的成長過程中，家長在對他說話時，比較多地從“應該對孩子說什么”角度出發，而很少考慮“怎樣說孩子才接受”。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識容量、心理特點、生活經驗以及社會背景都在發生著巨大的變化，并且是處在一個日益發展的動態過程中。如果家長對孩子說話的內容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結果只能是家長的話孩子越來越不聽，或者“聽不懂”。

孩子在接受教育時是有選擇性的，并非所有正確的、應該實施的教育內容都會為他所接受。孩子只接受樂于接受的內容和方式。因此，家長有必要研究怎樣同孩子說話。

和孩子溝通的9個秘訣

●把自己也變成孩子，走進他的世界，和他融成一片。因此，家長是否擁有一顆赤子之心，非常重要。

●和孩子密切相處，從他的語言及行為中了解他的想法、喜好和內在需要。

●注意孩子的反應與態度。在和孩子說話時，仔細地把他的話聽完，了解他的想法及立場。

●體會孩子的感受。當孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時，家長只是一味地告訴他“沒關系，堅強一點”，“這沒什么好難過的”，會讓孩子覺得家長一點都不能體會他的感受。若家長能以同情和理解的態度對待孩子，適時地給予親情慰藉，就會有截然不同的效果。

●了解孩子的發展，不要盡說些他無法理解的話，或提出他達不到的要求，讓他覺得辛苦，壓力大。

●認真回答孩子的問話。孩子提出問題時，應先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意思可能是：“媽媽，我想跟您一起去買菜。”假如您知道孩子的真正目的，就可以說：“要啊！你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興。

●避免用“我命令你??”“我警告你??”“你最好趕快??”“你真傻”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責備、拒絕等負面意義的語氣說話。

●經常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：“我猜猜看你今天發生了什么事？”“如果有一天，太空人真的來到地球??”等話題，相信會比“今天過得好不好？”“快樂不快樂？”更吸引孩子。

●充實孩子的生活經驗。親子對話的題材，往往來自生活，家長可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容，百貨櫥窗??都可以成為談話的素材。