第一篇：馥郁國(guó)學(xué)浸潤(rùn)課堂,校本教研沐浴師生——開(kāi)展國(guó)學(xué)研討課新聞稿

馥郁國(guó)學(xué)浸潤(rùn)課堂 校本教研沐浴師生

—— 開(kāi)展國(guó)學(xué)研討課

我校為了弘揚(yáng)民族文化，普及國(guó)學(xué)經(jīng)典，引領(lǐng)校園文化，傳承中華美德，讓學(xué)生感受國(guó)學(xué)的魅力和民族文化的博大精深，培育學(xué)生的中國(guó)精神，深化經(jīng)典國(guó)學(xué)的校本教育，開(kāi)展了“國(guó)學(xué)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

月 10 日上午第三、四節(jié)課，梁老師和李老師分別上了一節(jié)國(guó)學(xué)研討課。全體語(yǔ)文的教師都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)電教室，認(rèn)真聆聽(tīng)了兩堂精彩的“國(guó)學(xué)”課堂教學(xué)研討。

課上，梁老師和李老師教學(xué)思路清晰，通過(guò)歷史故事的導(dǎo)入、聲情并茂的誦讀、通俗易懂的字理分析、暢所欲言的感悟等多種形式引領(lǐng)孩子們?cè)诶L聲繪色的課堂中領(lǐng)略國(guó)學(xué)的魅力，感受中國(guó)漢字的神奇，體現(xiàn)了我校對(duì)國(guó)學(xué)校本教研的研究方向。

在孩子們搖頭晃腦的誦讀聲中，不但有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也讓與會(huì)的教師們認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著積極的輔助效果，對(duì)孩子的品質(zhì)，乃至文化修養(yǎng)都有著積極深遠(yuǎn)的地意義。課后大家又進(jìn)行了多角度的評(píng)課，對(duì)今后的國(guó)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)表了自己見(jiàn)解和想法，整個(gè)教研活動(dòng)充滿了濃濃的研討氛圍。

整個(gè)研訓(xùn)活動(dòng)使語(yǔ)文老師受益匪淺，各位語(yǔ)文老師都表示：在如何處理教材、運(yùn)用教材方面獲得了很多啟示，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓今后的國(guó)學(xué)教學(xué)有路、有目標(biāo)。從中，也感受到老師們對(duì)國(guó)學(xué)教育的熱情，對(duì)推進(jìn)國(guó)學(xué)教育的期待。相信在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，孩子們一定會(huì)在國(guó)學(xué)的沃土中獲得更多的滋養(yǎng)！國(guó)學(xué)教育一定會(huì)成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。

第二篇：小學(xué)國(guó)學(xué)課堂三字經(jīng)節(jié)選研討課教案

《三字經(jīng)》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

三字經(jīng)第十三頁(yè)通過(guò)講述古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，告訴了大家學(xué)習(xí)的重要性，希望孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)本課，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。

（一）知識(shí)與技能：

1、會(huì)讀國(guó)學(xué)書(shū)p13內(nèi)容

2、理解p13文章的意思。

（二）過(guò)程與方法：

1、利用多種不同的方式誦讀P13三字經(jīng)的內(nèi)容。

2、通過(guò)故事深刻體會(huì)古人勤奮學(xué)習(xí)的道理。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能從古人勤奮學(xué)習(xí)的故事中體會(huì)幸福來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

二、設(shè)計(jì)理念

環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，以故事創(chuàng)設(shè)情境，讀文明意，生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，促進(jìn)知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點(diǎn)。更深地理解課文的含義。

三、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)

師：孩子們，剛才咱們聽(tīng)了一段好聽(tīng)的歌謠，你們能聽(tīng)出來(lái)歌謠念的是什么嗎？ 生：三字經(jīng)。

師：是的，是咱們最近每天都在學(xué)的《三字經(jīng)》，那么你們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的怎么樣呢？老師來(lái)檢測(cè)一下，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。（集體誦讀三字經(jīng)節(jié)選）(二)導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們充滿韻味的誦讀，又把我們帶入了遙遠(yuǎn)的年代。雖然時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)，但許多做人的道理卻是一樣的。在學(xué)習(xí)新課之前，老師先給大家介紹一個(gè)人，這個(gè)人是我們國(guó)家古代偉大的教育家，他就是孔子，孔子在當(dāng)時(shí)很有名望，也有非常多學(xué)生，孔子在60多歲的時(shí)候周游列國(guó)，卻在燕國(guó)請(qǐng)一名七歲少年做他的老師，這在當(dāng)時(shí)可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不以為恥，反而對(duì)他的小老師非常尊重，這說(shuō)明就算像孔子這樣的大教育家，也還是要勤奮學(xué)習(xí)，就更不用說(shuō)咱們小朋友啦！還有一名宋朝的大官叫做趙普，他的地位雖然已經(jīng)很高了，但是在平時(shí)閑暇的時(shí)候他仍然喜歡坐在桌子邊讀《論語(yǔ)》，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)這一段，看一看這兩位古代的名人是怎樣用功學(xué)習(xí)的。首先老師先給大家讀一次，老師讀的時(shí)候，你左按書(shū)，右指字，看哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀。現(xiàn)在老師帶著大家讀一讀這段，看看哪位同學(xué)的聲音最洪亮，讀音最標(biāo)準(zhǔn)！（兒歌）師：“左按書(shū)，右指字”生：“腳放平，身坐正”

下面老師給大家一分鐘的時(shí)間，自己借助拼音來(lái)讀一讀，看看你自己會(huì)讀了嗎？

剛才同學(xué)們聲音真洪亮！現(xiàn)在老師想找?guī)孜煌瑢W(xué)站起來(lái)試著讀一讀，如果讀得聲音洪亮并且字音準(zhǔn)確，有節(jié)奏。你就能成為這堂課的誦讀之星，并得到一顆小星星 剛才這幾位同學(xué)讀的各有優(yōu)點(diǎn)，那么現(xiàn)在咱們?nèi)嗤瑢W(xué)分組讀一下這一段，比一比哪一組同學(xué)讀的最好。分組比賽完了，咱們男生和女生來(lái)比一比，看看是咱們班的小男子漢更有氣魄還是小美女們更勝一籌呢？咱們先男后女，一起讀一讀。

2、孩子們，古代的時(shí)候人們學(xué)習(xí)的條件非常艱苦，他們沒(méi)有書(shū)看，所以只能把草編成席子，或者把竹子削成竹片，在上面抄寫(xiě)書(shū)的內(nèi)容。有的人為了看書(shū)的時(shí)候不打瞌睡，就把頭發(fā)用一根繩子系起來(lái)，吊在房梁上面，或者在自己打瞌睡的時(shí)候用錐子扎自己的大腿來(lái)讓自己清醒，孩子們，他們這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？那么，帶著對(duì)古人的敬佩，咱們一起來(lái)聽(tīng)老師為大家讀一讀，還是一樣的要求，在老師讀的時(shí)候，你用手指著字，看看哪個(gè)字音不會(huì)讀。現(xiàn)在老師帶著大家讀一讀這段，看看哪位同學(xué)的聲音最洪亮，讀音最標(biāo)準(zhǔn)！

贏得誦讀之星的機(jī)會(huì)又來(lái)了！哪位同學(xué)愿意站起來(lái)讀一讀呢？

咱們先女后男，一起讀一讀。

3、從前有一個(gè)小朋友叫做車胤，他家里很窮，因?yàn)橥砩峡磿?shū)的時(shí)候沒(méi)有燈，所以他捉了很多螢火蟲(chóng)，放在一個(gè)小袋子中，用螢火蟲(chóng)的光亮來(lái)照著書(shū)上的字看書(shū)。還有一個(gè)小朋友和車胤是一樣的情況，那么他想出來(lái)什么好辦法在晚上讀書(shū)呢？我們一起看一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片（放映雪動(dòng)畫(huà)片）孩子們，動(dòng)畫(huà)片上的的這個(gè)小朋友叫做孫康，他利用雪反光來(lái)看清書(shū)上面的字.古代的這些小朋友，和我們不一樣，既要幫家里干活，還要抓緊時(shí)間讀書(shū)，一位小朋友一邊砍柴一邊讀書(shū)，另一位小朋友一邊放牛一邊讀書(shū)，這些古代的小朋友雖然距離我們今天很遙遠(yuǎn)，但是他們的精神非常值得我們欽佩，你們想不想學(xué)習(xí)他們的精神呢？這一小節(jié)跟著老師一起讀。

4、孩子們，咱們分小節(jié)讀完了這一頁(yè)，學(xué)習(xí)了古人是怎樣勤奮讀書(shū)的，現(xiàn)在咱們?cè)囍颜?yè)連起來(lái)讀一讀，在讀之前老師有個(gè)要求，不要拖長(zhǎng)聲，而且要讀得有節(jié)奏。（齊讀）

下面咱們一起拍手讀 全體同學(xué)手背后讀

四、總結(jié)

孩子們，今天咱們通過(guò)學(xué)習(xí)古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，你覺(jué)得你可以怎樣像古人學(xué)習(xí)呢？有沒(méi)有什么更好的方法學(xué)習(xí)？老師希望你們以后也向這些古人學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，好嗎？