篇1：讀書(shū)征文

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)人們有多么巨大的幫助。

可是小時(shí)候的我，看著書(shū)頁(yè)上那一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)趣、艱澀難懂的方塊字，大叫：“沒(méi)意思!”讀書(shū)對(duì)于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)可以算得上一件苦差事。隨著年齡的增長(zhǎng)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)原本在我看來(lái)毫無(wú)生機(jī)、死氣沉沉的方塊字仿佛活了起來(lái)。它們像一個(gè)特殊的符號(hào)，組成了一幅幅美妙的畫(huà)，讓我沉迷其中，無(wú)法自拔。正是從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)，覺(jué)得書(shū)中的世界比現(xiàn)實(shí)生活寬廣了好多好多，看書(shū)是一件多么有意思的事啊!我開(kāi)始不再像個(gè)野孩子似的一天到晚在外面瘋玩，將更多的時(shí)間和精力化在讀書(shū)上，在書(shū)的王國(guó)中領(lǐng)略另一個(gè)世界的美好。

記得我剛上兩年級(jí)的時(shí)候，全家人準(zhǔn)備一起去舟山影城看電影。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)天大的好消息。可就在即將出發(fā)的時(shí)候，我卻迷上《淘氣包馬小跳》這本書(shū)。我很快被其中那豐富多彩的內(nèi)容吸引了，將去看電影這件事忘得一干二凈。媽媽一再催促，我嘴上答應(yīng)著，可就是不愿放下手中的書(shū)本。時(shí)間一分一秒地流逝著，我沉浸在書(shū)中的世界里，像條小魚(yú)盡情地遨游，像只蜜蜂采擷著知識(shí)的花蜜，同時(shí)也收獲著無(wú)比的快樂(lè)……然而，這時(shí)心急的表姐早已按耐不住性子拉著父母出了家門，將我一人留在了家里。當(dāng)合上書(shū)，四下尋找他們時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)家里空空如也，只有我孤零零地坐在沙發(fā)上捧著書(shū)。“唉，錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)。算了，書(shū)還沒(méi)看完呢，繼續(xù)看下去吧!”我喃喃自語(yǔ)道，再一次沉浸在了書(shū)海中……

雖然那一次我錯(cuò)過(guò)看電影的機(jī)會(huì)，一個(gè)人在家里打發(fā)時(shí)光，但是書(shū)令我縱使寂寞難耐卻依舊感到充實(shí)與快樂(lè)。讀書(shū)，令我從原本那無(wú)知卻又貪玩的頑童成為如今視野開(kāi)闊、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年。讀書(shū)讓人獲得知識(shí)，明白事理，為人生亮起了一盞指航燈，為走向成功鋪下墊腳石。因?yàn)樽x書(shū)，我變成了另外一個(gè)自己不再貪玩，不再嬌慣，耳畔也再?zèng)]有了父母因恨鐵不成鋼而發(fā)出的聲聲斥罵……

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，閱讀帶給了我快樂(lè)，帶給了我知識(shí)。書(shū)香飄飄，將一路伴我成長(zhǎng)!

篇2：讀書(shū)征文

我讀書(shū)不是為了附庸風(fēng)雅，也不是為了博取功名，更不是在人前賣弄。我讀書(shū)，就是喜歡。也可以說(shuō)是自?shī)省?/p>

我雖對(duì)國(guó)外的文學(xué)有所渉獵，但我更喜歡本土的文學(xué)。文學(xué)愛(ài)好者根據(jù)我國(guó)各個(gè)時(shí)期不同的文學(xué)的特點(diǎn)，概括為“楚辭”，“漢賦”“唐詩(shī)”“宋詞”“元曲”。由于個(gè)性使然加之鑒賞水平有限，我更喜歡“唐宋詩(shī)詞”，唐宋詩(shī)詞以優(yōu)美的語(yǔ)言，雋永的畫(huà)意，凝練的思想和巧妙的構(gòu)思而獲得“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的美譽(yù)。細(xì)細(xì)去品味每首詩(shī)詞里的意境，真是妙意無(wú)窮，常令我拍案叫絕。每首詩(shī)詞若展開(kāi)來(lái)，都是一篇優(yōu)美的散文。

唐宋詩(shī)詞里的作者跌宕起伏的人生際遇，在他們的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致。讀之動(dòng)情處，常令我感慨萬(wàn)千。一代名臣范仲淹給人的印象是大體的不茍言笑，正襟危坐，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”讓他名垂千古。殊不知也有“明月高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。”的黯然銷魂，更有過(guò)留戀煙花女“何物慰相思，寄汝好顏色。”的風(fēng)流倜儻。一代詞豪蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”是何等的大氣豪邁，依然掩不去“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”的哀婉凄涼。“忍把浮名，換做淺吟低唱。”的柳永，終身被宋仁宗排斥在仕途之外，遂“失意無(wú)俚，流連坊曲。”把深深的失意化作了“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！眻?bào)國(guó)無(wú)門的辛棄疾也只能“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。”一身素衣的李白，他藐視萬(wàn)物的氣魄，一直讓我的熱血激蕩。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”是何等的瀟灑，“天子呼來(lái)不上船，自稱臣的酒中仙。”是何等的逍遙。但背后懷才不遇的傷感是李白久久揮之不去的情結(jié)。在感悟了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”我的心和詩(shī)人一樣變得超塵脫俗，名利之念也漸漸的淡化如菊。

年華似水，不惑已秋。在感嘆青春已逝，韶華難再，碌碌無(wú)為之際。一生淡泊名利，主張修身養(yǎng)性，清靜無(wú)為的莊子又來(lái)到了我的精神世界。“稱物以游心，獨(dú)于天地之往來(lái)”的莊子，讓我浮躁的心再次的平靜了下來(lái)。一棵大樹(shù)，枝干卷曲，木匠棄之不用，大樹(shù)得以保全。莊子借以“樹(shù)之有何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無(wú)為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。”無(wú)為而自由，無(wú)為而逍遙。達(dá)到天人合一，什么功名利祿都可付之一笑。又是書(shū)籍使我調(diào)整了心態(tài)，讓我經(jīng)常擁有一個(gè)美好的心境。

與書(shū)為友，可以使我心胸豁達(dá)，睿智深刻，懂禮明志。書(shū)是我生活中必不可少的精神食糧，是我的良師益友。書(shū)，讓我的內(nèi)心變得豐富。書(shū)，讓我在喧囂的世間返璞歸真。

我感謝書(shū)籍，它給了我一條精神的出路。讓我靈魂滋潤(rùn)而充實(shí)，讓我相信頭上三尺有神明，讓我對(duì)人對(duì)物有敬畏之心，讓我面對(duì)如今浮躁，物欲橫流的世界，內(nèi)心依然能保持平靜。

偶爾讀到“無(wú)聲聽(tīng)細(xì)雨，寂寞閑讀書(shū)”的句子，剎那間從中了悟了許多。大千世界，紅塵滾滾，多少人為功名累，為金錢苦，為情感欲絕。當(dāng)這一切都失望的時(shí)候，只有讀書(shū)才能使人了心悟性，學(xué)會(huì)“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落。去留無(wú)意，望天上云卷云舒。”

“閉門是深山，讀書(shū)隨處是凈土。”讀一本好書(shū)，如同飲一泓清泉，甘之若飴;讀一本好書(shū)，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉;讀一本好書(shū)，如同聆聽(tīng)一個(gè)長(zhǎng)者的教誨，受益匪淺。

品一杯香茗，讀一本好書(shū)，寄情于山水，相忘于江湖，這是何等快事，何等愜意。享受的是“獨(dú)與天地精神之往來(lái)”的極樂(lè)。

篇3：讀書(shū)征文

《仰望天空的貓》是曹文軒叔叔的作品。他那幽默而樸素的文字中洋溢出了皮卡的調(diào)皮天真，和他那純潔善良的心靈。這讓我不禁喜愛(ài)上了這本書(shū)，更讓我喜愛(ài)上了皮卡。

每個(gè)人都有一個(gè)童年，皮卡的童年與眾不同。我很羨慕皮卡有一個(gè)溫馨的家庭。他的爺爺奶奶和三個(gè)姑姑們是那么愛(ài)他，還有天上的小鴿，地上的小貓和其它的小動(dòng)物們陪著皮卡度過(guò)了一充實(shí)而快樂(lè)的童年。他的爺爺給他造了一個(gè)蜻蜓園。姑姑們幫他制造了捕捉蜻蜓的工具，并且輪流幫他捕捉蜻蜓。在皮卡的世界里還有一只貓——橘貓。這只貓?jiān)谒锌煲退罆r(shí)化險(xiǎn)為夷，被善良的皮卡給救了上來(lái)，就這樣他們便結(jié)識(shí)了，并成了好朋友。他們之間從此也有了一段永遠(yuǎn)都剪不斷的深厚感情。作者的字里行間里都流露著這只橘貓的高貴、優(yōu)雅與溫柔。

皮卡很喜歡捉蜻蜓，并且一捉一個(gè)準(zhǔn)兒，每次都能捉住。其實(shí)我真的很想變成皮卡假想中的一只蜻蜓，擁有一個(gè)屬于自己的快樂(lè)的自由天地，在遼闊無(wú)垠的天空中自由的飛翔，與皮卡在同一個(gè)世界中生活，玩耍，就算被皮卡捉住，自己也可以在皮卡的蜻蜓園中有飛翔的機(jī)會(huì)，并且能享受到明媚陽(yáng)光的照耀，呼吸到新鮮的空氣，吃到綠色無(wú)污染的食品。

篇4：讀書(shū)征文

讀完《我要好好得長(zhǎng)大》這本書(shū)，我深深地被里面這位在逆境中成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)少年——谷子所打動(dòng)。谷子雖然被一場(chǎng)突然其來(lái)的大火燒毀了那稚嫩的臉龐，但是他始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。在小月，虎哥，夏老師，花老大，城市女孩喬喬等多人的幫助和鼓勵(lì)下，他重又找回了自信，克服了重重困難，重新建設(shè)屬于自己的美好家園。

前一段時(shí)間，我也得了一場(chǎng)怪病，當(dāng)時(shí)我的想法和谷子的臉被毀時(shí)的想法很相似。我們痛苦過(guò)，絕望過(guò)，甚至也有了輕生的念頭。那段時(shí)間，我常常一個(gè)人躲起來(lái)哭泣。因?yàn)椋颐刻於家虻跗奎c(diǎn)滴，打點(diǎn)滴的時(shí)光顯得特別漫長(zhǎng)，我也在無(wú)助又無(wú)聊的情況下，常常倍感孤獨(dú)和寂寞。躺在病床上，我時(shí)常會(huì)想起在校園一起玩耍、學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)們，和他們?cè)谝黄鸬哪敲恳豢潭际悄菢涌鞓?lè)。也正是因?yàn)橛辛诉@份快樂(lè)的吸引和堅(jiān)持回到校園的執(zhí)著，我在勇敢地接受了兩次醫(yī)學(xué)治療后，身體得到恢復(fù)。

也正是那些愛(ài)我的人，給了我的鼓勵(lì)和希望，讓我重拾信心。現(xiàn)在，我重又回到了校園，繼續(xù)前進(jìn)。

在今后的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)掃除一切障礙，因?yàn)槲乙煤玫拈L(zhǎng)大。輔導(dǎo)老師：史翠麗

篇5：讀書(shū)征文

這個(gè)暑假，我?guī)缀趺刻於荚诟鷷?shū)打交道，媽媽對(duì)我的稱呼已有原來(lái)的“好兒子”變成了“小書(shū)蟲(chóng)”。

記得小時(shí)候，我還不知道讀書(shū)是什么意思？看著哥哥手里掌著書(shū)津津有味地看著，心里羨慕得不得了。我趕緊讓媽媽給我買書(shū)。媽媽說(shuō)：“你還小，看不懂，等長(zhǎng)大了再買。”可我依然堅(jiān)持要買：“為什么哥哥能看，我就不能看？為什么長(zhǎng)大了才能看？為什么年齡小就不能看呢？”媽媽拗不過(guò)我，只好同意給我買了。

可買了書(shū)后，還真看不懂。終于有一天，幼兒園小王老師說(shuō)：在家看不懂的書(shū)，可以拿到幼兒園來(lái)問(wèn)老師。這下我的本書(shū)有用了。我一進(jìn)幼兒園，就拿著書(shū)問(wèn)小王老師，小王老師給我耐心講解，我終于學(xué)會(huì)了一個(gè)故事《井底之蛙》。從三年級(jí)開(kāi)始，我的作文就常常居全班之冠。我想這應(yīng)該是愛(ài)讀書(shū)的功勞吧。記得有一次，作文是要寫春天的美景。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始千篇 一律的寫：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了?時(shí)，我心里忽然掠過(guò)不安分的一念：大家這樣寫多沒(méi)意思，我要用心去感受春天的美。我是這樣寫的：冬爺爺送去了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到人間?于是，我的作文得了滿分。這小小的光榮，使我悟得了一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，還要寫出真情感。

隨著我大量的閱讀，我的語(yǔ)文水平越來(lái)越高。書(shū)，真是我人生不可少的東西啊！

篇6：讀書(shū)征文

皮卡的爸爸媽媽因照顧不了兩個(gè)孩子，就把皮卡送到鄉(xiāng)下去了。皮卡在奶奶家的日子是自由的、無(wú)拘無(wú)束的。他可以捉蜻蜓，和天上的鴿子，地上的貓玩耍，皮卡和他們之間有著無(wú)數(shù)精彩的故事。

令我印象最深的是皮卡和他收養(yǎng)的貓之間發(fā)生的真情故事。他喜歡一只橘色的貓，并和它同吃同睡，而有一天，這只貓吃了河豚中了毒，生命危垂。大姑是醫(yī)生，給它灌了一瓶鹽水，昏迷了幾天的貓咪醒了，第一眼看到的就是小主人，眼里含著難以描述的神情，過(guò)了一會(huì)兒，貓咪又漸漸把眼睛閉上了，眼角滾落出兩滴晶瑩的眼淚。

皮卡家的那只貓，那畢竟是只貓啊，在一個(gè)黃昏的下午，貓咪那橘色的身影撲向了鴿子，鴿子倒下了，貓咪也被送人了。

皮卡在鄉(xiāng)下奶奶家生活得單純而又快樂(lè)，和那些動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，皮卡和它們之間是用心去交流，他能感受得到它們的喜哀悲樂(lè)。我想，皮卡長(zhǎng)大以后一定是一個(gè)善良、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

讀了《我的兒子---仰望天空的貓》這本書(shū)，我被皮卡鄉(xiāng)下的生活深深地吸引了。在鄉(xiāng)下，孩子們可以自由自在的玩耍，干自己想干的事情，生活的多么開(kāi)心呀！不像我們這些生活在城市里的孩子，很少有機(jī)會(huì)接觸大自然，也無(wú)法在田野里奔跑。

我也喜歡書(shū)中的那些小動(dòng)物，它們個(gè)個(gè)可愛(ài)又迷人，這也許是緣于我對(duì)我皮卡——一個(gè)很有愛(ài)心的孩子的喜愛(ài)吧！因?yàn)椋恢焙軔?ài)護(hù)那些小動(dòng)物。

是的，我要向皮卡一樣，做一個(gè)活潑開(kāi)朗而又充滿愛(ài)心，熱愛(ài)小動(dòng)物的人。

篇7：讀書(shū)征文

暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《我親愛(ài)的童年》。書(shū)中主要講的是城里孩子與農(nóng)村孩子一些趣事。

其中，最令我難忘的事是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子和四個(gè)西紅柿的故事：在一個(gè)寒冷的冬天，外面飄下了鵝毛大雪，爸爸帶回來(lái)了四個(gè)未成熟的西紅柿。要知道，在當(dāng)時(shí)的北大荒，能吃上一個(gè)小小的未成熟的西紅柿就已經(jīng)很不錯(cuò)了，何況是四個(gè)西紅柿。起初，放西紅柿的菜筐吊在天花板上，在第一個(gè)西紅柿成熟的時(shí)候，它慘遭“毒手”——被人偷吃了。一時(shí)間，爸爸把不信任的矛頭指向了“我”。“我”又急又氣，卻又無(wú)可奈何。弟弟突然指著妹妹，并說(shuō)是妹妹偷吃的，因?yàn)樗目圩由嫌锌旄闪说奈骷t柿籽。妹妹哭著承認(rèn)了錯(cuò)誤，并說(shuō)自己是用鍋鏟和飯勺將筐拿下來(lái)的。家里人都安慰妹妹。“西紅柿**”就這樣過(guò)去了。由此可悟出一個(gè)道理：撒謊固然是壞習(xí)慣，但知錯(cuò)就改，那便是最好的。

讀完這本書(shū)，我想：小孩子的童年是寶貴的。而現(xiàn)在的我們已經(jīng)被各種教科書(shū)吸干了精力、被“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)捆綁得喘不過(guò)起來(lái)。所以，我真想大聲地呼吁：大人們，請(qǐng)您放放手吧！

篇8：讀書(shū)征文

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階段。”而書(shū)籍，也是我進(jìn)步的階梯。我非常喜歡看書(shū)，所以只要一有時(shí)間，我便會(huì)拿出書(shū)來(lái)看。

記得有一天下午，我回到家后，手里抱著我剛剛買的一整套《西游記》，直奔房間，開(kāi)始閱讀起來(lái)。突然間媽媽摔門而入，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你在搞什么啊，聽(tīng)不到我一直再喊你吃飯嗎？”我看了看手上的表，才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)了，沒(méi)辦法，只好乖乖出去吃飯了。吃完飯，洗完澡后，我又溜進(jìn)了房間，繼續(xù)看起書(shū)來(lái)。不知什么時(shí)候媽媽又進(jìn)來(lái)了，她說(shuō)：“十一點(diǎn)三十分了，該睡覺(jué)了，你明天還要上課呢。”“好好好，我知道了。”媽媽還想再說(shuō)什么，但這時(shí)候爸爸在外面喊媽媽，所以媽媽只好出去了。

媽媽出去后，我心里竊喜：哈哈，老爸這次可幫了我大忙，我又可以繼續(xù)看書(shū)了。又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我還沒(méi)有睡，便有點(diǎn)生氣了，說(shuō)：“怎么沒(méi)睡，現(xiàn)在馬上去睡。”“哦…哦…”。我漫不經(jīng)心地回答道，可眼睛始終都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本。“快點(diǎn)！”媽媽再次喊了起來(lái)。我只好把書(shū)本合上，爬上床去，其實(shí)我正在盤算著一會(huì)兒的“計(jì)劃”呢。媽媽出去后五分鐘，我躡手躡腳地起來(lái)，走到書(shū)桌前，悄悄地把臺(tái)燈打開(kāi)，坐在桌子上看起了書(shū)。正在我看得津津有味時(shí)，媽媽突然開(kāi)門進(jìn)來(lái)，他看

見(jiàn)我有偷偷地看起了書(shū)，頓時(shí)火冒三丈，我趁她再罵我之前趕緊說(shuō)：“現(xiàn)在睡，現(xiàn)在馬上睡！”我依依不舍的合上書(shū)，看來(lái)這下只有老老實(shí)實(shí)地睡了。

篇9：讀書(shū)征文

是書(shū)，讓我慢慢認(rèn)識(shí)了這大千世界，懂得了許多做人的道理；是書(shū)，使我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了無(wú)數(shù)的知識(shí)；所以，我愛(ài)書(shū)，特別是那些能給人啟迪的好書(shū)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，我逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到：每一本出自不同作者的書(shū)，都自有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。而我和書(shū)之間發(fā)生的故事也越來(lái)越多。

故事一：上了三年級(jí)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作文了。這時(shí)，爸爸媽媽便給我買來(lái)了好多作文書(shū)。一本本，一篇篇地讀下來(lái)。我我越發(fā)明白寫作文不能生搬硬套，對(duì)已有的，相關(guān)的手頭資料也要靈活運(yùn)用。我的作文越來(lái)越棒，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。

故事二：一個(gè)陰天，媽媽出去辦事，臨出門告訴我，如果下雨記著收外面晾的衣服。我雖然答應(yīng)著，可手里正拿著一本書(shū)津津有味地讀著。我在書(shū)里遨游，常常會(huì)忘了自己，忘了周圍，忘了所有……媽媽回來(lái)后，見(jiàn)我仍在讀書(shū)，便直奔陽(yáng)臺(tái)：衣服已經(jīng)淋得往下滴水了。“兒子，看看這衣服是怎么搞得？”直到這時(shí)，我才想起媽媽出門前的囑咐：“我，我……我忘記了。”見(jiàn)我搔著頭皮，有些不好意思。媽媽也哭笑不得：“唉！真不知道說(shuō)你什么好！”

……

書(shū)，讓我不論何時(shí)都多了一份恬靜，一份美好，它是我的最愛(ài)。

篇10：讀書(shū)征文

暑假里的一天，我和姐姐仍然來(lái)圖書(shū)館。在一排排花花綠綠的書(shū)里，《最熟悉的陌生人》這本書(shū)最吸引我。

我慢慢的蹲在書(shū)柜旁，看了許久，但免費(fèi)看書(shū)的時(shí)間只有1小時(shí)，一個(gè)小時(shí)的閱讀不足以讓我吸收里面的內(nèi)容，心想：可以買回去慢慢看啊，我口袋里有12元，應(yīng)該可以買，但當(dāng)看到價(jià)錢時(shí)，心里頭的想法頓時(shí)消失了。這本書(shū)要18元，而我，只有12元怎么買啊？我只好依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，垂頭喪氣地走了。

又一個(gè)周末來(lái)臨了，我這次帶足了錢去買那本書(shū)。一來(lái)到書(shū)店，我急切地尋找，可是找了許久也沒(méi)找到。我開(kāi)始著急了，心想：應(yīng)該是被人買去了吧！

我垂頭喪氣地走回家中，一推門，大吃一驚——《最熟悉的陌生人》放在了飯桌上。我急忙跑過(guò)去拿了起來(lái)，問(wèn)媽媽：“媽，這本書(shū)誰(shuí)買的？”媽媽有些神秘地說(shuō)：“哎呀！誰(shuí)這么好心，給我兒子送來(lái)了生日禮物啊！”我興奮地跳了起來(lái)：“媽媽，我愛(ài)你！”

本以為要和我心愛(ài)的書(shū)籍說(shuō)再見(jiàn)了，沒(méi)想到原來(lái)媽媽知道我喜歡看這類的書(shū)，她就幫我買了這本《最熟悉的陌生人》——真是母子連心。

篇11：讀書(shū)征文

我和書(shū)故事，從我三歲那年就開(kāi)始了。上幼兒園時(shí)，我已經(jīng)可以背幾十首古詩(shī)、講好多故事了。等上了小學(xué)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃，家里書(shū)柜上面的書(shū)已經(jīng)不能滿足我的閱讀欲望了，書(shū)店便成了我閱讀的常駐地。媽媽每天都送我到書(shū)店里看書(shū)。

我只要捧著一本書(shū)，便會(huì)愛(ài)不釋手地讀起來(lái)，一看就兩三個(gè)小時(shí)。讀書(shū)時(shí)，我會(huì)忘了時(shí)間，忘了周圍的人，所有的煩惱通通拋在了腦后。

暑假里一天，我正在書(shū)店里看一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，不知不覺(jué)就入了迷，大概看了1個(gè)多小時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己的腰都酸了。伸了伸腰，正準(zhǔn)備繼續(xù)看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。是爸爸！“咦？爸爸，您是什么時(shí)候來(lái)的？我怎么不知道？”我滿臉疑問(wèn)，因?yàn)榘职殖霾詈枚嗵炝耍乙恢焙芟胨０职中α诵φf(shuō)：“我早就來(lái)了！今天回到家，我發(fā)現(xiàn)你不在，就猜出你會(huì)在這里，本想喊你回家看我給你帶的禮物，你看讀得那么認(rèn)真，才沒(méi)舍得打擾你。”就這樣，不管是什么天氣，我都會(huì)到書(shū)店看書(shū)，暑假的兩個(gè)月里，我在書(shū)店里呆的時(shí)間，每天都超過(guò)5個(gè)小時(shí)。在書(shū)的王國(guó)里遨游，真是一件令人愉悅的事。

我愛(ài)看書(shū)，各類小說(shuō)、古今詩(shī)歌、科普故事、中外童話我都看。現(xiàn)在，我的作文水平也提高不少，真應(yīng)了：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”呢！我崇拜楊紅櫻阿姨和冰心奶奶，她們能寫出大家喜愛(ài)的書(shū)。

書(shū)，是摯友，也是良師，它會(huì)無(wú)聲地為你傳授知識(shí)，使你成長(zhǎng)。讓自己多讀書(shū)，你也會(huì)和我一樣——愛(ài)上書(shū)。

篇12：讀書(shū)征文

讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。可以是天地的沉浮，可以是……;讀書(shū)是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。讀書(shū)是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。

高爾基曾經(jīng)講過(guò)：“熱愛(ài)書(shū)吧—這是知識(shí)的源泉。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)是知識(shí)的源泉，當(dāng)你收獲到無(wú)窮的知識(shí)時(shí)，你感到無(wú)比的幸福。

我經(jīng)歷過(guò)，我感受過(guò)，書(shū)能讓我幸福!

三。四年級(jí)時(shí)，學(xué)校非常重視閱讀，推薦我們購(gòu)買《南方分級(jí)閱讀》。從此，我把書(shū)當(dāng)成我的“偶像”，去到哪兒都要帶上它。記得那時(shí)是個(gè)炎熱的假期，一起床就拿起課外書(shū)“慢慢品嘗”。吃早餐時(shí)，也不忘帶著它，好像把書(shū)里的知識(shí)也吃進(jìn)去。一邊吃早餐一邊看書(shū)。就是這樣爭(zhēng)風(fēng)奪秒的學(xué)習(xí)，就因?yàn)檫@樣我的作文有了很大的提高。品味提高了，我的書(shū)也越來(lái)越多。書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。書(shū)籍讓我受益不凡，書(shū)帶給我們是測(cè)量不到的奧妙。我知道，是成為我的好朋友。伴侶是我在人生道路上的最幸福的事情了。

在家中，有種種的問(wèn)題存在。可是，我的“妙書(shū)”一出所有問(wèn)題被書(shū)打敗了。爸爸媽媽都夸我很棒，我很幸福!我絕不驕傲，因?yàn)槲乙ラ喿x更多書(shū)籍。書(shū)就是我的一雙翅膀，帶著我去翱翔，游覽中外歷史，尋找更多知識(shí)!

從一年級(jí)到現(xiàn)在，書(shū)帶給我的事說(shuō)不盡的。是書(shū)讓我知道種種學(xué)問(wèn)與知識(shí)奧妙……書(shū)像一片大海，我是一條小魚(yú)。試問(wèn)我在海里能游得盡嗎?游不盡。所以說(shuō)書(shū)的“草原”與“大海”是無(wú)法去估計(jì)的。

我幸福，是因?yàn)槲覑?ài)書(shū);我幸福，是因?yàn)槲易x書(shū);我幸福，是因?yàn)闀?shū)是我的好朋友!人生沒(méi)有書(shū)不行!書(shū)會(huì)陪伴我們一生，書(shū)會(huì)幫助我們，書(shū)會(huì)教導(dǎo)我們做人。

我讀書(shū)，我幸福!

篇13：讀書(shū)征文

說(shuō)起讀書(shū)，我還真談不上是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，對(duì)于書(shū)，我總是漫不經(jīng)心，有意思就讀，覺(jué)得沒(méi)意思就放棄。

今天我一如既往的去鐘家村四中，在路上和同學(xué)談起了我的歷史成績(jī)，聽(tīng)到他說(shuō)考40分是常有的事，我真的是又羨慕又嫉妒，想想自己的二十幾分真的自嘆不如，可又能怎么辦，但我深知，他們的歷史成績(jī)就在于看書(shū)的多，而不愛(ài)看書(shū)的我，是不是該出發(fā)了呢？于是我二話沒(méi)說(shuō)就向他討教方法，結(jié)果就討教來(lái)了一本《中華五千年》，我真的超熱心的，趕忙看起來(lái)，剛開(kāi)始看簡(jiǎn)直就是煎熬，不過(guò)我堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利，短短幾天真的了解了不少的歷史文化，在我的腦海里似乎又多了一份知識(shí)。

面對(duì)爸媽每天的上班，沒(méi)人陪伴我，我真的很無(wú)聊，而現(xiàn)在我每天不但過(guò)得充實(shí)，放學(xué)后還有大量的書(shū)籍使我賞心悅目，書(shū)籍帶我遨游整個(gè)世界，我想這也是書(shū)籍的一大好處吧，以我的從前心態(tài)來(lái)看，書(shū)籍消磨時(shí)間，而對(duì)于現(xiàn)在來(lái)看，似乎可以吸收知識(shí)，也正由于這些，我現(xiàn)在好像已漸漸喜歡上了書(shū)，應(yīng)該過(guò)不了多久，書(shū)籍也成了我生活中不可或缺的一份子。

也正是因?yàn)檫@些好處才讓這么多人對(duì)它愛(ài)不釋手，所以我向所有人發(fā)起感嘆：愛(ài)一本書(shū)，收獲一份智慧；愛(ài)一本書(shū)，啟迪一個(gè)人生；愛(ài)一本書(shū)，發(fā)揮一番風(fēng)采。所以古人說(shuō)道：愛(ài)書(shū)吧，他是智慧的源泉！

篇14：讀書(shū)征文

高爾基說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我想也是，書(shū)能使人進(jìn)步，這次我偷偷的讀了書(shū)，卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我買來(lái)了一本書(shū)，叫《女生日記》，在床上一頁(yè)二頁(yè)的看著，我看的很入迷，像三天沒(méi)吃飯的小孩，在狼吞虎咽的吃著面包。正當(dāng)我看的津津有味的看著我喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，突然來(lái)了一聲：“睡覺(jué)”我被嚇到了，讓我從身在日記書(shū)里的一個(gè)小角色鉆了出來(lái)，我大吼了一聲：“干嘛!”老媽像母老虎似的回答：“睡覺(jué)!”這樣的話，我只好乖乖的鉆進(jìn)被窩。我雖然人在被窩，可心卻還在那本書(shū)里，我對(duì)那本書(shū)念念不忘，由其是里面經(jīng)典的語(yǔ)句、詞語(yǔ)，越想那本書(shū)，那本書(shū)就像磁鐵一樣吸引著我，我偷偷的拿了那本書(shū)，踮起腳尖，悄悄的走向了客廳，“啊!我終于逃了出來(lái)，為此，我很開(kāi)心。”說(shuō)罷，我開(kāi)始偷偷的竊讀起來(lái)。讀著讀著，媽媽突然起來(lái)上廁所，這可把我嚇壞了，我合上了我心愛(ài)的書(shū)，躲了起來(lái)，這時(shí)，媽媽從洗手間出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)我的臺(tái)燈沒(méi)關(guān)，就走了過(guò)來(lái)，把臺(tái)燈關(guān)掉了，她把身子移到房間里，我輕了口氣，便起身了，可是，孰料紙聲響了起來(lái)，她轉(zhuǎn)過(guò)了頭，我心虛了，對(duì)她傻笑了一下，就乖乖的走向房間，躺在床上，假裝睡著。哎!這本書(shū)差點(diǎn)害了我，不過(guò)，這竊讀的滋味真是不好受啊!不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)我有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者這篇作文，把“我”對(duì)書(shū)的癡迷和“竊讀”時(shí)的“驚險(xiǎn)”描述得活靈活現(xiàn)。“我看的很入迷，像三天沒(méi)吃飯的小孩，在狼吞虎咽的吃著面包”“那本書(shū)就像磁鐵一樣吸引著我”，小作者使用了比喻的手法，把“我”的書(shū)的癡迷表達(dá)得很到位。“我偷偷的拿了那本書(shū)，踮起腳尖，悄悄的走向了客廳”動(dòng)作的描述很準(zhǔn)確，仿佛讓讀者看到了“我”小心翼翼的樣子。作文開(kāi)頭的一段連接不夠自然，前后兩句話之間不存在聯(lián)系。“說(shuō)罷，我開(kāi)始偷偷的竊讀起來(lái)”這處的“說(shuō)罷”，說(shuō)的是什么話呢?“我輕了口氣”應(yīng)該是“我松了口氣”。“不過(guò)，這竊讀的滋味真是不好受啊!”改成“這竊讀的滋味真是不好受啊!”。“不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)我有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲”，在這里應(yīng)該寫清楚你的具體收獲。

篇15：讀書(shū)征文

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”的確，我們只有讀書(shū)，才能進(jìn)步。我們學(xué)校就十分重視書(shū)，并與之開(kāi)展了一系列的讀書(shū)和評(píng)書(shū)的活動(dòng)。

每年的五月，學(xué)校都會(huì)舉辦“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)。同學(xué)們把家里已翻閱過(guò)的書(shū)整理出來(lái)，準(zhǔn)備把它們賣給別人，賺上一些錢。而大多同學(xué)則事先備好購(gòu)書(shū)的錢，在書(shū)市里轉(zhuǎn)上一圈，找到自己需要的書(shū)，付完錢后，便高興地坐在臺(tái)階上，津津有味地讀了起來(lái)。這樣，一堆“精神食糧”就便讓他們樂(lè)滋滋的。同時(shí)，也開(kāi)闊了大家的視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，真是大飽眼福！而賣書(shū)的同學(xué)呢，不僅鍛煉了他們的能力，給家里做了補(bǔ)貼，還可以讓他們明白做人要節(jié)儉。

每天午休時(shí)間，同學(xué)們只要手捧一本書(shū)，就能沉浸在書(shū)的世界里。從他們那如癡如醉的神情看到，他們對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和依戀。整個(gè)午休，很少有人抬一下頭，教室里靜極了！連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們讓思緒在盡情地在書(shū)海里自由地飛馳。直到午休結(jié)束了，同學(xué)才三三兩兩的走出教室，但很多同學(xué)仍然坐在板凳上全神貫注地看書(shū)，仿佛他們的耳朵被堵上了一般，沒(méi)有聽(tīng)到午休結(jié)束的鈴聲……

在無(wú)聊時(shí)，書(shū)給了我快樂(lè)，讓我享受了無(wú)窮的樂(lè)趣；在傷心時(shí)，書(shū)給了我安慰，令我不再難過(guò)，心情豁然開(kāi)朗；在迷茫之際，書(shū)給我了指點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)；在困難時(shí)，書(shū)給了我勇氣和鼓勵(lì)，讓我走出困境，向成功邁去腳步！

啊，書(shū)！你真是我的良師益友！

篇16：讀書(shū)征文

我看過(guò)《烏龜可以聞到小孩的味道》一書(shū)。該書(shū)是楊紅櫻的作品，文中是一只小貓以第一人稱“我”的形式寫成的日記，我很喜歡這本書(shū)，它不僅是童話，而且是一部能夠理解兒童心靈的作品。本書(shū)分為18篇日記，其中兩個(gè)主要人物是：大烏龜和笑貓。

這本日記主要是寫大烏龜，它的背用處很大：笑貓和它的幾個(gè)朋友經(jīng)常在上面吃飯，睡覺(jué)，躲避…大龜對(duì)人很和善，從不發(fā)脾氣，對(duì)需要幫助的人和動(dòng)物，他總是竭盡全力，竭盡全力，竭盡全力地去幫助別人，他有一種特別的作用——能聞到孩子的味道，只要有快樂(lè)的孩子，就有他的影子。

老烏龜在這本書(shū)里的一句話讓我印象深刻：笑貓問(wèn)：“世界上的孩子都有小孩子的味道嗎？”老龜嘆道：“現(xiàn)在的孩子都沒(méi)有童心，這是因?yàn)樗麄兊目鞓?lè)太少，自由太少，作業(yè)太多，無(wú)法外出游玩，也變得不幽默，沒(méi)有小孩子的味道。”

是的，仔細(xì)想一想，現(xiàn)在的孩子因?yàn)樘焯熳x書(shū)，天天補(bǔ)習(xí)，早已喪失了豐富的想象力，和動(dòng)物相處的機(jī)會(huì)自然就少了，父母都說(shuō)養(yǎng)家禽會(huì)傳染疾病，既麻煩又會(huì)耽誤學(xué)習(xí)！如今很多家長(zhǎng)只允許自己的孩子和成績(jī)好的同學(xué)一起玩，孩子偶爾也會(huì)做些創(chuàng)造性的活動(dòng)，在大人的眼里似乎就是瞎胡鬧、不稱職等等。

深深的感覺(jué)，我們現(xiàn)在的孩子，正是缺乏這種童趣，有點(diǎn)像魯迅《少年閏土》里的“我”，不是嗎？每天頭上都是巴掌大的天空，住在四面都是高墻的院子里，在父母的呵護(hù)下，從不善于發(fā)現(xiàn)新事物，從不敢說(shuō)出自己的想法，這和井底之蛙有什么不同？

本書(shū)主要反映出如今二十一世紀(jì)的孩子們?cè)絹?lái)越缺乏童趣，每天都被父母逼著學(xué)習(xí)，去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，孩子們的頭腦里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，煩躁及！父母是以愛(ài)的名義讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班的，但他們沒(méi)有想到這一切只是過(guò)早地加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，俗話說(shuō)：“不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。”難道父母不只是讓孩子這么做嗎？在游戲中得到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。一邊玩一邊也可以學(xué)習(xí)知識(shí)啊！書(shū)本知識(shí)不如自然知識(shí)好！

此書(shū)給我很大的啟發(fā)，我真誠(chéng)地推薦給大家閱讀。現(xiàn)在我已不擁有孩子味了，但是我將努力幫助我們班的孩子們找回自己失去的孩子味！

篇17：讀書(shū)征文

我的一個(gè)朋友去了束河，飛去來(lái)兮，只帶了一本書(shū)。她說(shuō)，她要去那里好好讀讀書(shū)。

她走后我想了很久。

我想象不出來(lái)那個(gè)叫束河的地方在什么地方，不知道那里是窮山僻壤，還是世外桃源。她走前打電話預(yù)定了客棧，還約了一個(gè)遠(yuǎn)在天涯的旅人同去，她們?cè)谀抢飬R合，在那里讀書(shū)、寫文章。

我為她的創(chuàng)舉暗自嘆服。你想啊，那么遠(yuǎn)的地方，來(lái)回乘飛機(jī)，預(yù)定食宿，不知提前做了多少準(zhǔn)備，然后在那里呆上一周，每天在那個(gè)浪漫的小屋——我估計(jì)是小木屋，或者是吊腳樓？按照我的幻想，假如我要和自己心愛(ài)的人去，一定住小木屋——聽(tīng)風(fēng)數(shù)雨、披星戴月，看看屋后山花、門前垂柳，這是人生多么愜意的事啊。但她不是，她是去讀書(shū)，她也不是帶著自己的戀人，而是約女伴同行——兩個(gè)美女在山間悠悠地走，走累了席地而坐，捧一本書(shū)讀來(lái)，想想都傻眼。

所以我嘆服讀書(shū)竟然如此奢侈。

什么書(shū)不能在家讀，非要選一個(gè)人煙稀少、安靜孤寂的地方去？想了想，一定不是《三國(guó)演義》之類的書(shū)，三國(guó)里金戈鐵馬、狼煙四起的場(chǎng)景一定不能夠使她心靜，反倒會(huì)讓她看透人生不想回家；也不會(huì)是《青木瓜之戀》這樣彌漫著淡淡清香的愛(ài)情的書(shū)，這類書(shū)你不論在什么地方看，隨時(shí)都可以進(jìn)入狀態(tài)，車水馬龍的街市，喧囂鬧騰的車站，都無(wú)所謂，都會(huì)讓你忘記身處何地。那么究竟是什么書(shū)讓一個(gè)人蠢蠢欲動(dòng)并不惜代價(jià)呢？我很是好奇了一陣子。

好奇不只因?yàn)闀?shū)本身，還覺(jué)得，讓一個(gè)人坐了飛機(jī)去讀，在固定的時(shí)間，固定的地點(diǎn)，遠(yuǎn)離鬧市，選一處幽靜之地，需要這么寵著、愛(ài)著、疼惜著的書(shū)，里面是一個(gè)哲人的金玉良言呢，還是……？

我的另一個(gè)朋友很喜歡《希尼詩(shī)文集》，到處都買不到，從我這借去復(fù)印，他因?yàn)楣ぷ髅Γ枰苁袌?chǎng)，還要和各種各樣的人打交道，所以一天到晚奔波在路上。他讀書(shū)的時(shí)間幾乎就是這么擠出來(lái)的，要么在休息的間隙，要么在公交車上，回到家里已經(jīng)是人困馬乏，哪里還有心讀書(shū)。這樣的讀書(shū)想必是和生活并行著的。

看到華商報(bào)上一個(gè)讀者拍的照片。一個(gè)女孩子在馬路上飛快地蹬著單車，一手扶把，一手打開(kāi)一本書(shū)看，好幾次差點(diǎn)和迎面馳來(lái)的汽車相撞，行人驚呼：“姑娘，不能這么看書(shū)！”可是她還是看，不管不顧，旁若無(wú)人。她的讀書(shū)，是在和時(shí)間賽跑嗎？

我讀書(shū)龐雜，還不整齊，家里到處堆滿了書(shū)，沙發(fā)扶手上是書(shū)，床頭上是書(shū)，電腦旁也是書(shū)，隨手拿起來(lái)看一眼，有興趣的往下走，沒(méi)興趣的那么一撂。經(jīng)常是邊看電視邊翻書(shū)，一心二用，有時(shí)不知電視里在演什么，有時(shí)不知書(shū)翻到了第幾頁(yè)。倘若是一本必須要安靜下來(lái)讀的書(shū)，我便關(guān)掉電視，心無(wú)旁鷙地鉆進(jìn)去。

古人讀書(shū)常常是青燈冷屋，閉門不出，搖頭晃腦，歌而吟之。當(dāng)然富家子弟或顯貴們的公子小姐，還有書(shū)房和后花園。窮人家的孩子讀不起書(shū)，讀得起的也在柴米油鹽之外。那么書(shū)到底是個(gè)什么東西，讓天下人這么苦心而為，無(wú)非是士而優(yōu)則仕。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)，把讀書(shū)擺到人生頭等大事上去，你不尊儒家，自然是沒(méi)出息。現(xiàn)在好了，讀書(shū)可以不官不仕，仕農(nóng)工商的行當(dāng)里，肚子里沒(méi)有多少墨水而做得風(fēng)生水起的也不少。不讀書(shū)行嗎？行，但缺少意趣。沒(méi)有了趣味，這人還活個(gè)什么勁兒呢？

于是，為了活得有趣味，這書(shū)還得去讀。我忽然明白了我的朋友這飛去來(lái)兮的讀書(shū)，是充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣的。好了，只要是為著樂(lè)趣，管他什么書(shū)，象征性地夾一本書(shū)走就是了，反正是讀書(shū)，讀也是書(shū)，不讀也是書(shū)，好比是為一個(gè)自己愛(ài)著的人赴黃泉，情色可殺人，但為愛(ài)而死卻是崇高的。

可惜，從來(lái)沒(méi)有遇到什么書(shū)，能讓我赴湯蹈火，像鳥(niǎo)一樣飛來(lái)飛去地讀，當(dāng)真是好生無(wú)趣啊。

篇18：讀書(shū)征文

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。這是梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)的一段話，我很喜歡也很推崇所以也一直希望自己一直是個(gè)少年，中國(guó)的少年。

可是最近發(fā)現(xiàn)自己理解錯(cuò)了，我只讀懂了表面的意思。少年也許我真的還是個(gè)少年但我沒(méi)有努力沒(méi)有認(rèn)真的去讓自己變智、變富、變強(qiáng)。也許我應(yīng)該稱自己為少年，但不是梁先生口中那個(gè)中國(guó)的少年。墮落也許是我的表象，沉迷才是我的本質(zhì)。沉迷于網(wǎng)絡(luò)，每天看著電視、電影玩著屬于虛擬的游戲還沾沾自喜。在虛擬的世界里展現(xiàn)我存在的價(jià)值忘記了現(xiàn)實(shí)中的自己還是會(huì)動(dòng)的。每天手里拿著手機(jī)聊著qq玩著微信忘記了我的手還可以翻閱書(shū)籍、執(zhí)筆。沉迷安逸，在安逸的生活里迷失了自己。越來(lái)越懂得享受、懂得逃避、懂得如何褪去自己的責(zé)任然后讓自己在這個(gè)世界里安靜的慢慢死去沒(méi)有人知道我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。

也許有人會(huì)說(shuō)這樣很好呀，多么舒服的生活。也許有人還會(huì)說(shuō)你太墮落了不知進(jìn)取，不知道到為祖國(guó)的未來(lái)而努力。我不知道怎么回答，我是個(gè)少年但我似乎忘記了我是中國(guó)的少年。不知道那句話還是那件事情還是書(shū)里的那個(gè)字觸動(dòng)了我，讓我知道我還有親人、還有自己的工作職責(zé)、我還生活在這片土地上。我應(yīng)該也許還是個(gè)少年中國(guó)的少年，我應(yīng)該承擔(dān)本應(yīng)該屬于我的責(zé)任屬于我的擔(dān)子。我應(yīng)該記得在黨旗下、握著拳頭那高聲吶喊出來(lái)的誓言。少年我的記憶里我還是個(gè)少年。我應(yīng)該認(rèn)真、努力的去做好每一件屬于自己職責(zé)的事，去履行生命的價(jià)值，去讓別人知道我還是一個(gè)鮮活的生命。

有人說(shuō)了我們讀的書(shū)的名字叫做把事情做到最好呀，為什么你一直在說(shuō)少年？為什么說(shuō)自己也許還是個(gè)少年？我想說(shuō)就是因?yàn)橐苍S我還是少年而不是我是少年所以我無(wú)法把事情做到最好，也因?yàn)橐苍S我還是少年以后我會(huì)把事情做到最好。也許用毛爺爺說(shuō)過(guò)的一句話“世界只有兩種人不會(huì)犯錯(cuò)：一種是還沒(méi)有出生的人，一種是已經(jīng)死去的人。”所以我不怕，犯錯(cuò)了我去改，那我還是中國(guó)的少年。

篇19：讀書(shū)征文

最近偶然對(duì)魯迅產(chǎn)生了濃厚的興趣，大概是上個(gè)星期五，我正在找書(shū)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)沉睡在角落里的一本《新讀寫》，那是本紀(jì)念魯迅專輯，從拿到它到現(xiàn)在，我竟翻都未翻過(guò)，而細(xì)細(xì)品嘗，竟發(fā)現(xiàn)別有一番情趣。

不曉得為什么，就是不喜歡魯迅，總覺(jué)得他的文章都很深?yuàn)W，難以理解，大多都是反映生活、批判人民的，乏味極了。本刊封面上陳鳴樹(shù)的一句話引起我的深思：閱讀魯迅，是一種幸福；無(wú)視魯迅，是一種不幸。難道我的無(wú)視魯迅真是一種遺憾？如果真是，那么得讓我知道為什么不幸。

翻開(kāi)孤獨(dú)已久的書(shū)刊，幾個(gè)大字刻在我心底——“魯迅：不死的民族魂。”這幾個(gè)大字震撼了我。1936年11月19日是一個(gè)令人悲傷又惋惜的日子。就在那天，魯迅離開(kāi)了。雖然他死了，但是他的靈魂不會(huì)死，他的文章不會(huì)死，他的偉大精神不會(huì)死，并且會(huì)長(zhǎng)存，影響著世世代代的人們。魯迅的文章具有強(qiáng)烈的批判性，感情激烈，尤其是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的批判，堅(jiān)決的態(tài)度，使人們奮起，使社會(huì)進(jìn)步。

也許很多人都認(rèn)為魯迅的文章太偏激，好像在罵人，我一開(kāi)始也這么認(rèn)為，等我讀了溫儒敏的“今天，我們?cè)趺搓P(guān)注魯迅”，才慢慢理解，魯迅的批判罵人是難能可貴的民族自省，我們可以從《阿Q正傳》，看那些丑陋的中國(guó)人。魯迅這么說(shuō)是為了什么，不是為了自己的私利，而是為了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們應(yīng)為有魯迅而感到自豪。

有人問(wèn)“魯迅是誰(shuí)”，廢話，魯迅就是魯迅了唄，但仔細(xì)想想，我確實(shí)不知道魯迅是誰(shuí)。從小時(shí)侯（改為“時(shí)候”）到現(xiàn)在，對(duì)于魯迅只是書(shū)本上的印象，在我腦子里，魯迅只是抽象的概念，沒(méi)有真實(shí)感，讓我記憶最深的是他那一字胡，活脫脫一個(gè)隸書(shū)“一”字，他既不上翹也不下拖，筆直的，也正和他人一樣，正直樸素。一心為國(guó)家為人民，無(wú)絲毫私念。

認(rèn)識(shí)魯迅是從《從百草園到三味書(shū)屋》和《一面》，后來(lái)也經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)關(guān)于魯迅的小說(shuō)如《阿Q正傳》《狂人日記》等，不過(guò)因?yàn)闆](méi)興趣，也沒(méi)時(shí)間，就沒(méi)有看，后來(lái)我訂了初中語(yǔ)文新課標(biāo)必讀里面的一本《朝花夕拾》，不過(guò)可惜我只讀了里面的一篇《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，那時(shí)我看書(shū)大都沖著故事情節(jié)的有趣來(lái)看，從不思考作者想表達(dá)什么在文章中寄托了什么樣的感情。現(xiàn)在想想，再讀一遍，并帶著魯迅是想表達(dá)什么的疑惑去讀一下。這一次，我讀出點(diǎn)味道來(lái)了，大概魯迅是想表達(dá)對(duì)阿長(zhǎng)的善良和熱心樸實(shí)的贊美，對(duì)封建社會(huì)女性地位低下的不滿吧！

魯迅很難讀熟讀透，而我只品味了其中千萬(wàn)分之一，那么一小塊就已經(jīng)有滿足感了，魯迅的文章真的很耐人尋味，真如陳鳴樹(shù)所說(shuō)：閱讀魯迅，是一種幸福；無(wú)視魯迅，是一種不幸。讓我們乘青春年少開(kāi)始閱讀魯迅吧！

篇20：讀書(shū)征文

“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”冰心奶奶的一句話提點(diǎn)了多少人。我也正是受過(guò)這句話的影響，所以我對(duì)書(shū)有種特有的親切感。雖然小時(shí)候并不怎么理解它們的意思，但我知道讀書(shū)是好的，同時(shí)書(shū)籍也是神圣的，它不容被褻瀆，它也不沾染世俗。它既是我們的朋友，也是我們的老師。你可以用它來(lái)打發(fā)時(shí)間，也可以用它來(lái)陶冶性情。想象一下，在某個(gè)炎熱的下午，當(dāng)你正感燥熱，欲昏昏入睡的時(shí)候，拿本散文書(shū)，沏杯清茶，頓感精神倍爽，那紙上的文字伴隨茶香沁入心脾，就像有千萬(wàn)個(gè)小刷子在幫你洗刷那燥熱與煩悶一樣，心情一下就舒暢許多。我想，這種愜意只能是書(shū)籍帶來(lái)的吧。

圖書(shū)館就是書(shū)籍的海洋，同時(shí)也是知識(shí)的海洋。在這里我們可以暢游知識(shí)的瀚海，交到許許多多的名家朋友，學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)展更廣闊的視野。大學(xué)是我們的一個(gè)新的平臺(tái)，希望之帆在這里升起，我們的夢(mèng)想在這里插翅。所以我們要倍加珍惜大學(xué)里的時(shí)光。

或許我們被一時(shí)的自由沖昏了頭腦，以為在大學(xué)里無(wú)拘無(wú)束，以為更多的時(shí)間是用在上網(wǎng)、睡覺(jué)、逛街上的。但這并不是大學(xué)自由的真面目。所謂的自由只是自己的主觀能動(dòng)性得到了更多的發(fā)揮，所以如何安排自己的大學(xué)生活也成了我們的一個(gè)自由的選擇。如果單純地把時(shí)間花在玩上面，那么大學(xué)生活將會(huì)很無(wú)聊。如何讓我的大學(xué)生活更充實(shí)，過(guò)得更有意義呢？圖書(shū)館，上圖書(shū)館吧！這將是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦，哈！這下我再不用為如何打發(fā)那些空閑時(shí)間而發(fā)愁了，我也不用擔(dān)心找不到一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境了，更不用為了我那空洞的文筆而倍感焦慮了。

我想每個(gè)愛(ài)上文字的孩子都是幸福的。“每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛，我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。”高爾基的這段話使我邁開(kāi)了去圖書(shū)館的步子。走在圖書(shū)館樓前的臺(tái)階上，望著那金光閃閃的“圖書(shū)館”三個(gè)字，我感覺(jué)大學(xué)生活充滿了樂(lè)趣。我可以在這里暢游知識(shí)的海洋，提升自我的人文素養(yǎng)。走在明媚的校園大道上，細(xì)數(shù)著那一點(diǎn)一點(diǎn)從葉縫中漏下的陽(yáng)光，感覺(jué)它也在向我示好微笑，好像在對(duì)我說(shuō)：“知識(shí)的海洋任你遨游。”

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物是人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善變。圖書(shū)館是個(gè)豐富多彩的小世界，對(duì)于涉世未深的我們來(lái)說(shuō)，我們更需要從圖書(shū)館中學(xué)習(xí)，我們需要豐富我們的視野。不僅僅是文學(xué)著作需要閱讀，還有很多百科知識(shí)我們都要去學(xué)習(xí)了解。這樣我們才能更優(yōu)秀，我們的前途才能更明亮。同時(shí)我們也能在圖書(shū)館中找到更多有利于我們的專業(yè)學(xué)習(xí)資料，讓我們的專業(yè)知識(shí)更精湛，專業(yè)學(xué)習(xí)得更深厚。圖書(shū)館不僅可以讓我們學(xué)習(xí)得更廣，還能讓我們學(xué)習(xí)得更深。所以大學(xué)生活中，圖書(shū)館是必不可少的。

我想我對(duì)圖書(shū)館的向往不僅僅是書(shū)籍。我喜歡圖書(shū)館那清新的書(shū)香，我喜歡圖書(shū)館那整潔的環(huán)境，可我更喜歡圖書(shū)館中那種學(xué)習(xí)的氛圍。安靜的圖書(shū)室內(nèi)，同學(xué)們安靜地看著自己的書(shū)。這種讓人舒適的安靜同時(shí)又讓人感到些許振奮，容不得放松。我喜歡這種安靜，我喜歡這種安靜的圖書(shū)館。

大學(xué)，這個(gè)我曾經(jīng)夢(mèng)想的殿堂，我曾經(jīng)對(duì)大學(xué)有過(guò)無(wú)數(shù)的想象，而如今，它已真真切切地在我的面前，而我卻更要努力，因?yàn)樵谶@里我的夢(mèng)想又將起航。我將在這里放飛希望，放飛青春。如果學(xué)校是船，那么圖書(shū)館就是舵，而你自己就是掌舵人。所以好好把握?qǐng)D書(shū)館，做自己命運(yùn)的掌舵人，為自己的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀。

最后，我想用一句歌詞來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線。

篇21：讀書(shū)征文

很遠(yuǎn)，但細(xì)細(xì)品味之后，才真正感覺(jué)到書(shū)里面的每個(gè)事例都影射出了做好一件事情的真諦：“把小事做細(xì)”是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難，需要你認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待事情的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)做好每一件事。每當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)，必然想起一句話：小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。仔細(xì)閱讀后發(fā)覺(jué)里面也滲透著一種理念：節(jié)約也可以決定成敗。現(xiàn)在國(guó)家正在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)，學(xué)校也是如此。要培養(yǎng)人們的節(jié)約意識(shí)必須從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起。

教學(xué)工作是繁重的、瑣碎的，生活常常考驗(yàn)著我們。如果我們沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，沒(méi)有一個(gè)平常心，那人生將不堪重負(fù)。一個(gè)人面對(duì)太陽(yáng)，眼中就是陽(yáng)光燦爛；如果背對(duì)太陽(yáng)，看到的將永遠(yuǎn)是自己的影子。面對(duì)同一扇打開(kāi)的窗子，有的人會(huì)欣喜地呼吸新鮮的空氣，有的人則皺著眉頭討厭蚊蠅的到來(lái)。無(wú)論對(duì)待成功還是失敗，都要保持一個(gè)良好的心態(tài)。成功固然可喜，失敗卻也是一筆不小的財(cái)富。在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到不如意的事情。如個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)話、教學(xué)成績(jī)不理想等，這些都是很正常的。在教學(xué)中，很難有常勝將軍，關(guān)鍵是如何對(duì)待。每一次考試，都代表著過(guò)去，不代表將來(lái)。我們要及時(shí)地找出失敗的原因并加以彌補(bǔ)，任何力圖辯解的話語(yǔ)都是起反作用的。試想一下，一個(gè)整天怨天尤人的教師，怎么能培育出堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的學(xué)生？ 一個(gè)整天唉聲嘆氣的教師，怎么能指望學(xué)生在人生的旅途中勇往直前？一個(gè)教好教壞都無(wú)所謂的教師，又怎能贏得學(xué)生的尊重？

教師的情緒，教師的臉色，能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。有人說(shuō)，一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調(diào)，一節(jié)課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的，也是最容易受影響的。

教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶，才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手、游刃有余；才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書(shū)，應(yīng)該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)的“讀書(shū)人”，而教師也才會(huì)成為真正的“學(xué)者型教師”。

讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。

篇22：讀書(shū)征文

唐太宗李世民有句話說(shuō)得好：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失”。但要我說(shuō)，以書(shū)為鑒，可以習(xí)美德、立良行，可以使你坦然處事，不忘初心，更可以喚醒你的良知。但是，在當(dāng)今社會(huì)，書(shū)籍的作用卻有可能被狠狠地低估了。

空口無(wú)憑，我便拿一本大家都熟知的經(jīng)典——《平凡的世界》來(lái)舉例說(shuō)事。

初讀《平凡的世界》，于我而言并不驚艷。但是細(xì)細(xì)一品，萬(wàn)千韻味油然而生：文章講述了改革開(kāi)放前后，孫少平、孫少安兩兄弟在動(dòng)蕩社會(huì)中摸爬滾打、努力奮斗的故事。我一向是很難沉下心去閱讀厚厚的大部頭作品的，《平凡的世界》卻是個(gè)例外。僅僅一個(gè)星期，我便忙里偷閑讀完了這厚厚的三本書(shū)。

當(dāng)合上書(shū)時(shí)，我迫切地想要找到一個(gè)詞來(lái)概括全書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)還是“平凡的世界”這五個(gè)字最為妥帖。平凡不是指你沒(méi)有成就默默無(wú)聞，不是讓你成為碌碌紅塵中毫不起眼的一員，而是當(dāng)你面對(duì)世上的千般榮辱，依然踏踏實(shí)實(shí)活著。

你看文中的孫少平，無(wú)財(cái)無(wú)權(quán)，還落得一身殘疾，在那個(gè)每天都在發(fā)生奇跡的年代里，他與其他奮斗者相比，真的是很平凡。但是風(fēng)浪過(guò)后，他的心態(tài)、他的信念卻從未動(dòng)搖過(guò)，他依然是那個(gè)淳樸的帶有一點(diǎn)農(nóng)民氣息的孫少平。

在如今這個(gè)浮躁的世上，有的人用一生的光陰去追尋他人眼中的成功，故而商業(yè)家勞心費(fèi)神，政治家殫精竭慮。但是這本書(shū)將我從世界洪流中拉出來(lái)，教會(huì)了我平凡，教會(huì)了我坦然。我不再去與他人攀比，不再用渾身的刺去對(duì)待整個(gè)世界。我開(kāi)始嘗試“世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌 ”，嘗試著溫和。《平凡的世界》，不僅改變了我的想法，更改變了我的為人處事。相信在正確認(rèn)識(shí)自我的前提下，我也能在精神家園中打撈成功的魚(yú)群。而這一切，統(tǒng)統(tǒng)該歸功于那一本本扣動(dòng)我心弦的書(shū)。

感動(dòng)我的書(shū)又何止《平凡的世界》呢？還有《寂靜的春天》。明明是一本科普類的書(shū)籍，文字的魅力、作者的人格魅力卻體現(xiàn)得淋漓盡致。幾百頁(yè)書(shū)詳盡地講述了上世紀(jì)美國(guó)濫用化學(xué)品造成的慘狀，使人不得不聯(lián)想到如今的中國(guó)。當(dāng)環(huán)境污染赤裸裸地展現(xiàn)在人們面前，誰(shuí)能不為人類的暴行而有所觸動(dòng)？也正是這本書(shū)，喚醒了當(dāng)時(shí)美國(guó)化工生產(chǎn)商的良知，才使得今天的美國(guó)不至于千瘡百孔。當(dāng)然，它也讓我懂得了環(huán)境的脆弱，令我在做出任何有可能使環(huán)境受到污染的舉動(dòng)時(shí)，都會(huì)再三考慮。

書(shū)讀得越多，才能明白世間百態(tài)而不驕不躁，才能在紅塵中放平心態(tài)做好自己，才能做到“讀好書(shū)，習(xí)美德，立良行”。與其用化妝物品、華裝麗服包裹出一個(gè)敗絮其中的自己，倒不如用有限的時(shí)間，拿文學(xué)藝術(shù)充盈自己的內(nèi)心，并以書(shū)為鑒，做好一個(gè)坦坦蕩蕩的人。

篇23：讀書(shū)征文

孔老夫子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”曾有人望文生義地解釋為“古代學(xué)者讀書(shū)是為了自己，現(xiàn)今的學(xué)者讀書(shū)是為了別人。”后來(lái)經(jīng)過(guò)他人指點(diǎn)才知道這樣的理解全跑偏了，本意為：古代學(xué)者讀書(shū)的目的在于修身養(yǎng)性，而現(xiàn)今的學(xué)者讀書(shū)目的卻在于裝飾自己。

這件事告訴我們讀書(shū)不是死讀書(shū)，翻譯不是硬翻譯。讀書(shū)不要望文生義，要腳踏實(shí)地；要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)古人的讀書(shū)境界，不要學(xué)習(xí)“今之學(xué)者”的陋習(xí)……但我想的最多的還是關(guān)于學(xué)習(xí)的目的，下面我就談?wù)劇白砸詾槭恰钡淖x書(shū)三境界。

何為“讀書(shū)的三境界”？曰：為知，為己，為人。

為知，就是為了積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干。在一定情況下，“書(shū)呆子”“書(shū)癡”等稱號(hào)，僅僅是一個(gè)讀書(shū)過(guò)程，是一種精神狀態(tài)，而不應(yīng)當(dāng)被受到嘲笑。另外，對(duì)于書(shū)的選擇，也不能過(guò)于單一。看書(shū)就跟吃飯一樣，什么菜都要嘗一遍，什么書(shū)都要看一遍，只要是有利于知識(shí)積累，有利于開(kāi)發(fā)頭腦的書(shū)。我們也不妨翻翻與自己觀點(diǎn)不同的書(shū)，以便從正反兩面獲得知識(shí)或教訓(xùn)。總而言之，讀書(shū)得博覽群書(shū)，這是“為知”的基本要求。

為己，就是之前說(shuō)到的如“古之學(xué)者”般修身養(yǎng)性。這是讀書(shū)的第二境界。中國(guó)人向來(lái)把讀書(shū)作為人格自然升華的保證，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也得到了很好的解釋。所謂是“真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈秀，書(shū)的雅致，書(shū)的睿智，穿過(guò)歲月的煙塵，浸潤(rùn)到讀書(shū)人的心里，然后由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然的風(fēng)度，一種迷人的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。讀書(shū)是智慧的行為，而這種行為本身則可以引領(lǐng)一個(gè)人走向新的境界。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在黑暗之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩地活著；智慧的人，書(shū)是心中永遠(yuǎn)的明燈，讓自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生。事實(shí)證明，讀書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)和素質(zhì)是截然不同的。

“為己”相較“為知”而言，是大大提高了一個(gè)層次和境界，這是非常寶貴的。然而這還不夠，從更高的層次來(lái)說(shuō)，還應(yīng)“為人”讀書(shū)。

此“為人”不是“今之學(xué)者”中“裝飾自己給別人看”的“為人”，而是為了天下的黎民百姓的“為人”讀書(shū)。為整治國(guó)家，安頓百姓的“為人”讀書(shū)。就像周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。相比較而言，“為己”是讀書(shū)人能做到的，“為人”是讀書(shū)人應(yīng)該做到的。

讀書(shū)有三境界，每一境界都是作為我們?nèi)松幸粋€(gè)新的邏輯起點(diǎn)，都應(yīng)受到我們每一個(gè)讀書(shū)人的重視，都應(yīng)成為讀書(shū)人追求一生的終極目標(biāo)。

篇24：讀書(shū)征文

蔚藍(lán)的天空下飄過(guò)朵朵白云，雪白的云朵下鳥(niǎo)兒在歌唱，草兒在舞蹈，花兒在微笑……多美的畫(huà)卷啊!這美麗的畫(huà)卷里，還有一對(duì)幸福的母女，女兒依偎在媽媽的懷里，手里拿著一本書(shū)，津津有味的聽(tīng)著媽媽講的童話故事。

女兒瞪著好奇的大眼睛，問(wèn)道“媽媽，白雪公主長(zhǎng)得漂亮嗎?”

“當(dāng)然漂亮。她的皮膚像雪一樣白，她的頭發(fā)像墨一樣黑，她的眼眸像溪水一樣清澈……”媽媽一邊用她那溫暖的手撫摸著女兒那可愛(ài)的小腦袋瓜，一邊說(shuō)。

“媽媽，白雪公主最終找到幸福了嗎?”

“當(dāng)然找到了呀!”

“為什么呢?”

“因?yàn)樗幸活w善良的心和執(zhí)著的追求，最終找到了幸福……”女孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。讀書(shū)征文1000字。

這個(gè)女孩就是我，這便是我對(duì)書(shū)最初的接觸。

童年因書(shū)香而快樂(lè)!童年因書(shū)香而精彩!

開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，濛濛杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然開(kāi)放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行!在油墨芳香中，踏著歷史的足跡，我來(lái)到了大漢王朝。在這里，我認(rèn)識(shí)了司馬遷。司馬遷一生坎坷，命途多舛，由于直言進(jìn)諫，觸怒了漢武大帝，被處以宮刑。但他并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是奮發(fā)苦讀，猶如一朵梅花在嚴(yán)寒中綻放，一條魚(yú)兒在涸澈中抗?fàn)帲K于完成了一部流芳千古的巨著——<史記>。連魯迅先生也由衷地贊嘆曰:“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷!”

而司馬遷的這種自強(qiáng)不息的精神，也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。在我一開(kāi)始接觸寫作時(shí)，我的作文總是一塌糊涂。讀書(shū)征文1000字。一聽(tīng)到老師布置作文時(shí)，我的心就會(huì)忐忑不安起來(lái)。“流水賬”也許是老師對(duì)我的作文的最高評(píng)價(jià)了。有一段時(shí)間，我甚至對(duì)寫作絕望了。但當(dāng)我讀了司馬遷的故事后，我被他的堅(jiān)持深深地折服了。從那一刻起，我便決定，開(kāi)始努力了。于是，作文課上，我積極參與;閱讀課上，我博采眾長(zhǎng)。并隨時(shí)記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但有時(shí)也有過(guò)放棄的念頭，想想司馬遷，我又會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力!終于，功夫不負(fù)有心人，我的作品在宣酒杯“2008 我的夢(mèng)想”中小學(xué)征文大賽中，獲得了縣“二等獎(jiǎng)”!讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，更讓我懂得了堅(jiān)持是通向成功的橋梁!

少年因書(shū)香而快樂(lè)!少年因書(shū)香而精彩!

讀<斷章>，我拾回了自信;讀<假如給我三天光明>，我擁有了樂(lè)觀;讀<示兒>，我學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)……讀到此處，我的耳邊響起了艾青的聲音:“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……”而我卻要說(shuō):“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)讀書(shū)愛(ài)得深沉!”

篇25：讀書(shū)征文

一顆沙里一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂，把無(wú)限放在手掌，永恒在里剎那收藏。

——題記

夜，靜得有點(diǎn)愜意，幽藍(lán)如幕的夜空下，沒(méi)有皎潔的明月，也沒(méi)有明亮的星星。墻上，那一盞淡定的燈，靜靜地照著我，在文字壘出的群山中跋涉，腳下發(fā)出的，是隱匿的天籟，我獨(dú)自享受，默默前行。

讀書(shū)，是最樸素的朝拜方式，通往天國(guó)的路上不需要太多，也不會(huì)有太多。一盞燈，一扇窗，一把木質(zhì)的椅子，一杯淡淡的茶。如果說(shuō)奢侈，就是要有一摞摞的書(shū)，最好是紙業(yè)泛黃、仿佛沉淀了人類一切思想和情愫的那種。一本書(shū)，就是一個(gè)世界。一首詩(shī)，就是一座天堂。有時(shí)甚至一句話，就讓人蕩氣回腸!凈化靈魂，又何須那么多的繁瑣塵俗，只要在靜謐的夜里，捧一本書(shū)，叩開(kāi)心扉，讓那淡淡的書(shū)香橫溢在自己的世界，寧?kù)o而志遠(yuǎn)……

今夜無(wú)月，我卻被滿眼的“月”充斥著。張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，思念的滋味被蔓延到了天邊，人遠(yuǎn)在天涯，心近在咫尺，那一輪月是張九齡的。“雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。”零落的花瓣順著水飄流而去，月圓之夜上西樓，月圓人未圓，雁兒空回，不見(jiàn)錦書(shū)，思念之情綿綿不絕，那一輪明月是李清照的。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，蘇東坡的凄冷染遍了整片天空，黯然銷魂，誰(shuí)還忍心漠視一個(gè)偉大詩(shī)人的寂寞!那一輪明月，是屬于蘇軾的，一個(gè)曠達(dá)孤傲卻又細(xì)膩的詞人!

夜風(fēng)掀動(dòng)窗簾，擦掛木質(zhì)窗欞的呼呼聲，似乎訴說(shuō)著古老的故事，幾代紅塵，幾多英魂在歷史長(zhǎng)河漂泊著，也許永遠(yuǎn)沒(méi)有靠岸的一天，是因?yàn)樯n天認(rèn)為有必要讓后人知道過(guò)去所有的輝煌與凄美吧!

柳如是的剛強(qiáng)與脫俗，李香君的俠骨芳心，董小婉的聰慧靈秀，秦淮八艷多少年來(lái)點(diǎn)綴著斷魂秦淮，千古絕唱在煙雨秦淮中悠悠回響，那么醉人、那么讓人無(wú)法忘懷……捧著手里的書(shū)，竟感覺(jué)到雙手無(wú)法承受她們靈魂的重量!

寧?kù)o的夜空忽然飄起細(xì)雨來(lái)，絲絲縷縷，灑在發(fā)際、唇邊。

夜涼如水，我讀楊絳。楊絳女士說(shuō):“人家掛者窗簾呢，別去窺望。寧可自己也掛上一個(gè)，華麗的也好，樸素的也好。如果你不屑掛，或懶得掛，不妨就敞著個(gè)赤裸裸的窗口。不過(guò)，你總得尊重別人家的窗簾。”這段溫婉中不失剛強(qiáng)、淳樸中不失靈秀的文字，充滿著對(duì)人生的理解和尊重，涵蘊(yùn)著楊絳所特有的那種淡泊、寧?kù)o的文化情懷。我想，錢先生是一個(gè)潔白素凈的窗簾，楊絳卻是與之相得益彰的窗簾。這窗簾以天真為質(zhì)，以樸素著色，垂著透明的軟紗，在風(fēng)里飄曳……

翻閱完沈從文<邊城>的最后一頁(yè)，心頭，竟掠過(guò)一絲長(zhǎng)長(zhǎng)的.嘆息——沈先生是枚陳年的玉，因?yàn)槟甏昧耍乖桨l(fā)顯得珍貴。

蕭紅死時(shí)說(shuō):“我將與長(zhǎng)天碧水共處，留得半部‘紅樓’給別人寫了——半生盡遭白眼冷遇，身先死，不甘不甘!” 這句話究竟包含了蕭紅多少的憂傷?多少的凄涼?多少的不甘?淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去，在那樣的一個(gè)年代里，以蕭紅桀驁不訓(xùn)的性格，又怨得了誰(shuí)呢? 好一個(gè)蕭紅!狂妄而那么與眾不同!<呼蘭河傳>不像是一部嚴(yán)格意義的小說(shuō)，它更像是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。當(dāng)今世上，誰(shuí)敢拿自己的作品和紅樓相比?蕭紅，也只有蕭紅!

八千里路云和月，仗劍江湖載酒行。古龍老先生用生命為我們演繹了一場(chǎng)琴心劍膽的江湖夢(mèng)境。古大俠留給我的又何止是一段段石破天驚的情節(jié)和一個(gè)個(gè)活生生的人物!

書(shū)，又翻了一遍，燈光在書(shū)頁(yè)上留下痕跡，指尖觸摸過(guò)的地方似乎還有淚的蹤影。流淚，往往不是因?yàn)閼n傷，而是因?yàn)楦袆?dòng)。

晚歸的路人，驚了樓下的大黃狗，一陣外強(qiáng)中干的犬吠，沒(méi)有打斷我的吟誦。

樹(shù)影婆娑，萬(wàn)籟俱寂，沉睡的夜空隨微風(fēng)的韻調(diào)，淺詠低吟，枕著這一夜風(fēng)聲，我在晨曦微露時(shí)分，安然睡去。

篇26：讀書(shū)征文

書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢。

記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手:“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，()墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主:可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。

正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的<知識(shí)雜志>一書(shū)上。我一拍腦門，不是剛看過(guò)嘛!上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢!于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō):“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我:“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說(shuō):“書(shū)告訴我的唄!”

讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。讀書(shū)，讀好書(shū)是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的:“各種蠢事在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛考在火上一樣，漸漸地融化。”一般，它在一個(gè)人的人生中是起著很重要的作用。

過(guò)去，我從不愿意讀書(shū)，因?yàn)槲翌^腦中總是覺(jué)得讀書(shū)是一件很單調(diào)、無(wú)味的事情。但是，這一不讀書(shū)，卻在各方面給我?guī)?lái)了很多困難。比如:說(shuō)話的時(shí)候不會(huì)適當(dāng)?shù)赜迷~，有時(shí)會(huì)造成小小的誤會(huì);在寫作文的時(shí)候，也同樣因?yàn)樵~語(yǔ)掌握量不多，而寫不出形象、生動(dòng)的作文。寫出的句子總是讓人覺(jué)得那么生硬、矛盾……等等方面帶來(lái)了不利。當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不知道這種結(jié)果是因沒(méi)有讀好書(shū)而造成的。

上中學(xué)后，放假時(shí)，學(xué)校留了一項(xiàng)任務(wù)，就是讀一本課外書(shū)。于是，我到了書(shū)店，隨意買了一本名著。回到家里，便開(kāi)始讀起來(lái)。剛開(kāi)始，我的閱讀速度很慢，一個(gè)字一個(gè)字吃力地讀著。后來(lái)，我漸漸地喜歡上了這本書(shū)，閱讀速度也增加了許多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我終于把那本書(shū)讀完了。開(kāi)學(xué)后，我說(shuō)起話、寫起作文都輕松了許多。這是為什么呢?頓時(shí)，我才恍然大捂，這就是因?yàn)槲易x好書(shū)了。

不是有句話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀好書(shū)，確實(shí)給我?guī)?lái)了很多幫助。不僅是我，可能讀好書(shū)的人都會(huì)感覺(jué)到這一點(diǎn)。總而言之，讀好書(shū)，會(huì)帶來(lái)很多益處，同時(shí)它也會(huì)幫你奠定一個(gè)堅(jiān)固的“地基”。

篇27：讀書(shū)征文

蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”而我說(shuō)：讀書(shū)是一種享受，也是一種體會(huì)，更是一種樂(lè)趣。

小時(shí)候，一聽(tīng)說(shuō)要上幼兒園，我就哭著不去。直到有一天，我聽(tīng)鄰居小伙伴對(duì)我炫耀，說(shuō)老師給他們發(fā)了好多漂亮的新書(shū)本，于是我就來(lái)勁了，當(dāng)天就纏著爸爸也帶我去上幼兒園。在幼兒園里，我津津有味地聽(tīng)老師講故事，腦海中浮現(xiàn)出一幅幅美好的畫(huà)面，書(shū)中那一個(gè)個(gè)神奇美麗的故事深深吸引了我，讓我早早地認(rèn)識(shí)了“孫悟空、葫蘆兄弟、白雪公主、灰姑娘……”從那時(shí)起，我就開(kāi)始喜歡上讀書(shū)了。

上學(xué)后，我更喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋中，靜靜地品味書(shū)中的精彩故事。我的思維在書(shū)中行游，我的情感在書(shū)中起落。在閱讀中，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，獲得了啟迪。讀書(shū)使我學(xué)會(huì)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人，不要撒謊，不要人云亦云，要腳踏實(shí)地，要獨(dú)立思考。讀書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，讓我知道除了我自小看到的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)還有無(wú)數(shù)壯麗的山河。在書(shū)中，我領(lǐng)略了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；品味了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的韻味；感嘆著“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣。走進(jìn)書(shū)海，我們的心懷跨越世紀(jì)：與屈原漫步《離騷》，與曹操對(duì)酒當(dāng)歌，與王維欣賞空山新雨，與李白同登雪漫太行,與杜甫《兵車行》,與蘇軾高歌大江東去浪淘盡，與文天祥感嘆“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青，”與魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”……

每讀一本古典小說(shuō)，其藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景都在我的腦海中泛起狂瀾。吳承恩的《西游記》讓我懂得了人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)；凡爾納的《八十天環(huán)游地球》中，我學(xué)會(huì)了很多地理知識(shí)，知道了奇風(fēng)異俗，了解世界各地的風(fēng)物人情；《鋼鐵是怎樣練成的》讓我明白：人生猶如一條崎嶇而又泥濘的道路，只要你自強(qiáng)不屈、勇敢向前，笑對(duì)生活的坎坷，就一定會(huì)留下成功的腳印！

書(shū)是我的好朋友，一路陪伴著我，教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我懂得了做人的道理。人生路上，自從有了書(shū)，我便不再孤寂。

我讀書(shū)，我快樂(lè)！

篇28：讀書(shū)征文

”讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。“我愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)樗鼛Ыo我快樂(lè)，帶給我知識(shí)。他就像一位伙伴、一位導(dǎo)師，引導(dǎo)著我，陪伴著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我，喜歡讀書(shū)，因?yàn)槊恳槐緯?shū)里都有一個(gè)故事，都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。

從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常帶著我去圖書(shū)館感受讀書(shū)的氣氛，大些時(shí)候會(huì)陪伴我一起看適齡的書(shū)并訂閱了每月一期的——《幼兒畫(huà)報(bào)》。記得那時(shí)，讀新一期的《幼兒畫(huà)報(bào)》是我每個(gè)月最期盼的一件事。每每看到媽媽下班回來(lái)手里拿回了幼兒畫(huà)報(bào)，我都高興地手舞足蹈，飯后和媽媽一起讀書(shū)也成為了我每天的精神食糧，對(duì)里面的主人公”火帽子、紅袋鼠、跳跳蛙“至今記憶猶新。那時(shí)的我就從《幼兒畫(huà)報(bào)》里學(xué)會(huì)了許多生活常識(shí)，也學(xué)會(huì)了許多規(guī)矩和一些常用的成語(yǔ)。

漸漸地我長(zhǎng)大了，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可分割的一部分。我癡迷于書(shū)海中，什么《封神榜》、《紅樓夢(mèng)》、《藥老傳奇》、《地球的故事》、《上下五千年》……每看一本書(shū)，我就對(duì)書(shū)里的故事人物和情節(jié)回味無(wú)窮，常常會(huì)把感興趣的對(duì)話和情節(jié)讀上個(gè)七八遍并細(xì)細(xì)體會(huì)其中的含義，就連睡覺(jué)前都會(huì)在腦海中清晰地過(guò)一遍，有時(shí)會(huì)情不自禁微笑和皺眉。在學(xué)校和同學(xué)說(shuō)話時(shí)，我時(shí)不時(shí)會(huì)冒一句書(shū)中的話，同學(xué)們都友善地笑我是個(gè)”書(shū)呆子“.還記得《岳飛的故事》，書(shū)中有一段是這樣寫的，岳飛和他的馬白龍駒淪落到荒野，在沒(méi)有救援、沒(méi)有食物的數(shù)天里，岳飛已經(jīng)饑餓到奄奄一息，也絲毫沒(méi)有殺了白龍駒充饑的念頭，當(dāng)時(shí)感動(dòng)得我痛哭流涕。岳飛是個(gè)智勇雙全的大將軍，他不僅對(duì)國(guó)家忠心耿耿，精忠報(bào)國(guó)，對(duì)身邊的朋友、甚至是自己的坐騎都會(huì)傾其所有，真誠(chéng)友善。他的這種精神感染了我，讓我自慚形穢。想想平時(shí)在學(xué)校里和同學(xué)間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈陆锝镉?jì)較，更別說(shuō)真誠(chéng)友善了。讀了這本書(shū)后，讓我從觀點(diǎn)和態(tài)度上有了重要的轉(zhuǎn)變。讀書(shū)，教我學(xué)會(huì)了做人的道理，教我要與人為善，以德服人。

與書(shū)為伴，讓我感受到了無(wú)比的溫馨；與書(shū)為伴，讓我找到了人生的理想；與書(shū)為伴，讓我充滿了活力；與書(shū)為伴，讓我融入了大自然；與書(shū)為伴，讓我感嘆世界就是一本多姿多彩的書(shū)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)！

篇29：讀書(shū)征文

我讀書(shū)，我快樂(lè)

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。這是偉大的作家高爾基的名言。書(shū)，在有的人眼中是枯燥無(wú)味的，但在我的眼中卻是豐富多彩、五彩斑斕的。

書(shū)，感謝你，給我?guī)?lái)了樂(lè)趣和智慧。書(shū)，像一個(gè)忠實(shí)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我。在我傷心煩惱的時(shí)候，書(shū)給我安慰、快樂(lè)；在我孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)為我解悶，和我聊天。有一次，我無(wú)意中做錯(cuò)了一件事，大家都不理我了，我心里沉重極了，也無(wú)聊極了，隨手打開(kāi)一本《幽默大王》看了起來(lái)。看著看著，我緊鎖的眉頭舒展了；看著看著，我的臉上露出了笑容；看著看著，我哈哈大笑，笑得上氣不接下氣，大家都圍過(guò)來(lái)看，也都哈哈大笑。這樣，大家和我又和好了。瞧，書(shū)不但給了我快樂(lè)，又幫我找回了朋友，真是“有益無(wú)害”呀！書(shū)，像一位老師，在我遇到難題的時(shí)候，它就詳詳細(xì)細(xì)地為我講解。有一次，我們語(yǔ)文考試，作文題目有點(diǎn)難，幸好我在一本《作文大全》中看到過(guò)一篇類似的作文。我先把作文在腦海里復(fù)習(xí)了一遍，然后，我一拍腦袋瓜就找到了寫這篇作文的竅門，結(jié)果這篇作文得了優(yōu)秀。書(shū)可真是我的良師益友哇！

書(shū)，像一條時(shí)空隧道，打開(kāi)它，我就仿佛來(lái)到蓬萊仙境，與八仙共同交流，又仿佛來(lái)到七個(gè)小矮人的住處，與他們一起載歌載舞，吃白雪公主烙的香噴噴的蘋果餡餅，或是來(lái)到小人國(guó)，與小人們一起保衛(wèi)環(huán)保衛(wèi)士——大樹(shù)。書(shū)，讓我開(kāi)闊眼界，它讓我知道了愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)重重磨難，失敗了兩千多次，終于發(fā)明了電燈，它讓我知道了貝多芬優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的月光曲的由來(lái)，它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒，知道了鑿壁偷光、懸梁刺股的勤奮刻苦的古人……書(shū)，你讓我獲益無(wú)窮！

書(shū)，給我智慧，讓我聰明；書(shū)，讓我明理，教我做人。讓我們大聲對(duì)世界說(shuō)：“我讀書(shū)，我快樂(lè)！”

篇30：讀書(shū)征文

老師給我推薦了一本書(shū)《我是90后》，媽媽看了這本書(shū)后覺(jué)得非常有意義，然后她就與我一起認(rèn)真的閱讀，給我們感受最深的一篇文章是《永不停跳的舞步》。

這篇文章主要寫了來(lái)自北川的芭蕾女孩李月，從小就愛(ài)跳舞，夢(mèng)想成為舞蹈家的她在5.12地震的廢墟中度過(guò)了70多個(gè)小時(shí)之后，出于對(duì)生命的珍愛(ài)，做出了一個(gè)無(wú)奈的決定——截肢。她被抬出廢墟后始終沒(méi)有掉一滴眼淚，救援叔叔都被她勇敢和積極樂(lè)觀的精神感動(dòng)了。災(zāi)難雖然奪去了李月的左腿，但她從未放棄過(guò)自己對(duì)舞蹈夢(mèng)想的追逐。因此，2008年9月6日晚，當(dāng)那只紅色舞鞋在“鳥(niǎo)巢”的舞臺(tái)上躍動(dòng)時(shí)，人們看到了李月堅(jiān)韌的生命力和對(duì)生活的熱愛(ài)以及一張感動(dòng)世界的笑臉。女孩飄逸的舞衣和陽(yáng)光而自信的神情令全場(chǎng)觀眾淚眼婆娑。

災(zāi)難雖然奪走了李月的左腿，卻沒(méi)有讓她的舞蹈夢(mèng)想屈服于殘酷的命運(yùn)。追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，但李月從未放棄過(guò)對(duì)芭蕾、對(duì)夢(mèng)想地追逐。

讀完這篇文章時(shí)，我和媽媽幾度落淚，媽媽說(shuō)這是感動(dòng)的眼淚，更是為李月的這種珍愛(ài)生命的堅(jiān)強(qiáng)而震撼的眼淚……透過(guò)***話語(yǔ)，我深深地感覺(jué)到在茫茫宇宙中，只有生命才是最偉大的!有了生命，才會(huì)有快樂(lè)與傷心;有了生命才會(huì)有陽(yáng)光和雨露;有了生命才會(huì)有生命與夢(mèng)想，生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，失去了就不會(huì)再回來(lái)了。我不禁又想起我們美麗的校園，美麗的銀杏樹(shù)。上課時(shí)我們認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題的場(chǎng)景;下課后，我和同學(xué)們一起快樂(lè)地跳皮筋、嬉鬧的場(chǎng)景;我們有了進(jìn)步，老師將我們擁入懷中為我們高興的情景……有了生命，這一切是多么的美好!

媽媽曾告訴我一句名言“生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。”以前我不是太懂，讀了這篇文章后，我終于懂了。因此，身為90后新一代的我們更應(yīng)懂得生命的珍貴和生活的美好。也許，我們的同齡人中有經(jīng)常沉迷于網(wǎng)上游戲的，有上課不認(rèn)真的，有做作業(yè)磨磨蹭蹭的，有老愛(ài)遲到的，我覺(jué)得這都是浪費(fèi)時(shí)間，不珍惜生命的表現(xiàn)。我希望他們能夠改正并體會(huì)到珍惜時(shí)間就是珍惜生命。爸爸媽媽給了我們一個(gè)快樂(lè)的童年，每天有我們都有藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地陪伴著我們，讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。所以，珍惜生命，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始!

我們的生命就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，不論是走到哪里，全部都是由你自己選擇未來(lái)的路。我堅(jiān)信，只要像李月一樣地堅(jiān)強(qiáng)，總有一天你會(huì)插上夢(mèng)想的翅膀，會(huì)走上你人生的星光大道。

篇31：讀書(shū)征文

我最喜歡看陽(yáng)光姐姐寫的書(shū)了，其中陽(yáng)光姐姐小書(shū)房最讓我著迷。書(shū)中有許多有趣的情節(jié)，讓我一拿起來(lái)就愛(ài)不釋手。

暑假期間，我纏著媽媽帶我去書(shū)店購(gòu)買《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》。買回來(lái)后，我就津津有味地看了起來(lái)。因?yàn)闀?shū)里的情節(jié)太有趣了，所以我一口氣就把它看完了。這本書(shū)的主人公是黃金鑫，一個(gè)六年級(jí)的小男孩，被大家稱為“笨小孩”。他和科學(xué)三人組的其他兩位同學(xué)組成了一個(gè)叫“青蛙軍團(tuán)”的團(tuán)隊(duì)，還編寫了一首亂七八糟的隊(duì)歌。這三位同學(xué)追求低碳環(huán)保，注重廢物利用，特別關(guān)心地球危機(jī)這方面的事情。笨小孩黃金鑫雖然笨，但也開(kāi)始了行動(dòng)。他將易拉罐一個(gè)個(gè)撿回家，被爸爸媽媽罵。可是有一次，他的臺(tái)燈燈罩壞了，他自己用易拉罐做了一個(gè)燈罩，媽媽見(jiàn)了表?yè)P(yáng)了他。有一次劉叔叔來(lái)他家看見(jiàn)他自己做的.燈罩，也表?yè)P(yáng)了他。還有一次，班長(zhǎng)黃小月弄壞了教鞭，笨小孩黃金鑫用舊衣架為老師做了一根教鞭。他拿到學(xué)校有人說(shuō)他做得很難看，但是胡老師見(jiàn)到那根教鞭還表?yè)P(yáng)他環(huán)保。青蛙軍團(tuán)在學(xué)校漸漸有名氣了，還被請(qǐng)到別班表演。他們用自己的一些環(huán)保行為，贏得了所有人的贊賞，就連書(shū)中的兩位老師胡老師和石老師都對(duì)他刮目相看。雖然爸爸對(duì)他的行為并不認(rèn)同，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)才是最重要的。但是，“青蛙軍團(tuán)”依然在環(huán)保、節(jié)能上煥發(fā)出了極為耀眼的光芒。我敬佩黃金鑫、華汪德和秦超逸。他們僅僅比我大了一歲，但是為了地球，他們的所作所為，卻并不是只比我多一件。他們不是為了自己，也不是為了某一個(gè)人，而是為了我們的家園，為了所有人!

看完這本書(shū)，我千頭萬(wàn)緒。是啊，以前的農(nóng)村土路兩邊都是小樹(shù)，小溪“嘩!嘩!”地流淌著，田野間有著大片大片的花，小木屋一間挨著一間。現(xiàn)在農(nóng)村越來(lái)越城市化了，樹(shù)木砍伐的只剩下樹(shù)樁，清澈的小溪變成了，大片的野花地變成了化工廠，小木屋則變成了高樓大廈。地球的氣溫越來(lái)越高，南北極正在以驚人的速度融化;水土流失嚴(yán)重，許多地區(qū)已面臨沙漠化的危險(xiǎn);地球表面的臭氧層，空洞越來(lái)越大!現(xiàn)在地球所面臨的一切危險(xiǎn)，正是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻?人們?yōu)榱俗非罄妗M足自己那貪婪的欲望，開(kāi)始不顧一切地砍伐樹(shù)木、開(kāi)采礦石、石油，將一條條清澈的河流填平，用來(lái)建造房屋!如今，低碳環(huán)保已被人們掛在嘴邊，但是他們做到了嗎?他們只不過(guò)是說(shuō)說(shuō)而已。俗話說(shuō)：光說(shuō)不練假把式。光說(shuō)不做，又有什么用呢?或許他們還不知道高科技給地球帶來(lái)了危機(jī)。現(xiàn)在的人們都太過(guò)依賴高科技了。他們不知道高科技令我們損失了美麗的風(fēng)景。其中空調(diào)跟很多現(xiàn)代病都有關(guān)，人們?yōu)榱税严奶旄愠啥欤讯旄愠上奶欤坏嘞牧四茉矗€排放了二氧化碳。拋開(kāi)這些不說(shuō)，那地球每年因過(guò)量砍伐樹(shù)木而導(dǎo)致沙漠在漫延;而導(dǎo)致地質(zhì)災(zāi)害頻頻發(fā)生;每年因排放有毒物質(zhì)超標(biāo)，而導(dǎo)致臭氧層出現(xiàn)空洞，空氣大面積受污染…… 難道人們還想這些驚人的變化繼續(xù)嗎?陽(yáng)光姐姐在書(shū)上也寫了：因?yàn)榛S而導(dǎo)致附近的小河被污染了，河水不僅冒著泡，而且顏色渾濁

謠傳，在2012年時(shí)地球會(huì)被毀滅。我認(rèn)為如果人類再接著這樣破壞地球，地球遲早要?dú)г谖覀兊氖种小?lái)吧!讓我們攜起手，共同來(lái)維護(hù)我們的家園!

篇32：讀書(shū)征文

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾說(shuō)過(guò):“好書(shū)使人終生受益。”讀書(shū)不但能增加知識(shí)，還能提高閱讀水平。書(shū)是我的愛(ài)好，我從小就喜歡看書(shū)。

在我家的書(shū)柜里，擺放著一套書(shū)，這是我最喜歡看的一套書(shū)了。這本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過(guò)埃·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)三年級(jí)安利柯的眼光，講述了從三年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在我的心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐我的心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界，成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。

不僅如此，本書(shū)實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使我們了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)小讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的.教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我記得夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話；“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)一種對(duì)于生活的愛(ài)。

我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。現(xiàn)在，書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從書(shū)中得到了莫大的快樂(lè)。

篇33：讀書(shū)征文

很小的時(shí)候，我只喜歡看動(dòng)畫(huà)片。后來(lái)，叔叔給我買了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，雖說(shuō)是“十萬(wàn)”個(gè)為什么，可是它只有十頁(yè)，而且，上面有許多卡通圖片。

看到了那些卡通圖片，我很是高興，雖然那時(shí)我才只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，可畢竟是我擁有的第一本圖書(shū)，所以還是試著讀了讀。不過(guò)，我對(duì)它并沒(méi)留下多深的印象。

上三年級(jí)以后，我便幾乎把零花錢都獻(xiàn)給書(shū)店了。不過(guò)，我的作文水平得到了老師的肯定。

每次考試，我的作文要么得滿分，要么只減一分，這給了我很大的鼓舞。我開(kāi)始更多地閱讀課外書(shū)，可是一直感到可惜的是我的作文字?jǐn)?shù)卻很少，如果編著寫的話，就寫得不好；如果不編的話，字?jǐn)?shù)又不夠。我想了一個(gè)辦法，寫作文一定要寫真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)問(wèn)題可以把各個(gè)方面寫的更生動(dòng)一點(diǎn)，這樣不就兩全其美了。可是我有時(shí)也有一些不會(huì)寫的字，這可怎么辦呢？發(fā)現(xiàn)了我這一點(diǎn)后，我讀書(shū)時(shí)，遇到不會(huì)寫的字，就停下來(lái)在空中劃一劃，果然，我這個(gè)問(wèn)題也解決了。真是“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”呀！

現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級(jí)啦，這段時(shí)間，我又讀了一些書(shū)，相信我的作文水平，又會(huì)有新的突破，加油!

篇34：讀書(shū)征文

同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。

我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。

歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。

”我們又何嘗不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。

因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。

所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。

”這是一句至理名言。

讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。

白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。

有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。

他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。

狂風(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭。

“那你要什么呢?”“我要買一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要。

”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)?”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。

比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。

長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。

他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。

在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。

聽(tīng)了這一個(gè)故事，親愛(ài)的同學(xué)們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。

在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益;只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者

讀書(shū)的魅力【3】

讀書(shū)，似香茗，須要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品嘗，喜歡讀書(shū)的人，才會(huì)感受到書(shū)的神奇魅力。

一本好書(shū)，蘊(yùn)含著的知識(shí)和美好的情感，閱讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人談話，這是多么美好的事情啊!

放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店到晚上又依依不舍，害怕被老板只光顧而不買書(shū)的`作家林海音;小時(shí)候偷偷看書(shū)的文學(xué)翻譯家季羨林;會(huì)選擇書(shū)來(lái)陪伴環(huán)繞世界旅行的作家尤安·艾肯;從小就喜歡讀書(shū)作文寫得好的葉文玲。

書(shū)是激勵(lì)好好學(xué)習(xí)的無(wú)聲老師，書(shū)是給帶來(lái)自信的好朋友，書(shū)更是人類的精神糧食!讀好它，你就像一本百科全書(shū)。

知識(shí)，書(shū)，的生命就像了茫茫的沙漠，在荒煙，一無(wú)所知的沙漠里，你分不清方向，看盡頭，只能盲目的向前走。

書(shū)是你迷路時(shí)的指南針，是你饑渴難耐時(shí)的甘泉，是你生命的綠洲，給你走出荒漠的勇氣和力量。

書(shū)讓認(rèn)識(shí)了世界，了精神的糧食，使懂得了生命的意義，讓感受到了生活的魅力!書(shū)是的良師益友，它將和一生結(jié)伴而行。

它悄悄的和著的一生。

書(shū)可以使驕傲者變得謙虛，使嬌弱者變得堅(jiān)強(qiáng)，使貧窮變得富有，使平庸者變得高尚，它使擁智慧，擁力量，它使的世界美好和絢麗。

讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)會(huì)讓感受到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到人間的“真”“善”“美”，走進(jìn)閱讀世界，感受心靈最純潔的地方。

同學(xué)們，讓一起走進(jìn)書(shū)的海洋，感受書(shū)的神奇魅力吧!

篇35：讀書(shū)征文

最近我迷上了一本書(shū)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，尤其是北京城南一座四合院及其周圍人們悲歡離合的故事，它的名字叫《城南舊事》。

小主人公英子雖然只是個(gè)孩子，但她是極聰敏的“女”孩，具有一雙屬于女性，敏于同情的眼睛，特別能看見(jiàn)那在性別壓迫中掙扎卻難以翻身的女人的痛苦。英子的童年趣事都體現(xiàn)在《惠英館》這一章節(jié)里，她的媽媽和宋媽都不讓英子去惠安館旁玩，甚至每當(dāng)走到惠安館門口時(shí)都會(huì)加快腳步：因?yàn)槟莾河幸粋€(gè)“瘋子，”可英子還是經(jīng)常背著她們?nèi)ツ莾毫耍⒙睾汀隘傋印毙阖懗闪伺笥眩靼琢怂⒉皇钦姣偅且驗(yàn)橄肽钭约菏⒍嗄甑暮⒆莹D―小桂子而“瘋”。當(dāng)英子發(fā)現(xiàn)與自己同齡的好伙伴――妞兒竟然是小桂子時(shí)，我也跟著不禁大吃一驚，同時(shí)也感到高興：大吃一驚是因?yàn)橛⒆用刻炫c妞兒玩，也就是與小桂子成為了好朋友；高興是因?yàn)樗齻兡概畠蓤F(tuán)聚了。小英子樂(lè)于助人，會(huì)幫助有困難，被冤枉的人，還勇敢、善良……這些優(yōu)點(diǎn)我們都要向她學(xué)習(xí)。書(shū)中最后一章寫到英子的爸爸去世了，英子的童年也過(guò)去了，她也表現(xiàn)得更勇敢而沉靜，因?yàn)樗溃喊职值幕▋郝淞耍乙膊辉偈切『⒘恕．?dāng)看到這里，我的視線變得模糊了，讓我想起了已過(guò)世的疼我愛(ài)我的祖父，記得六年前的那個(gè)冬天特別的冷，全家人都沉浸在失去親人的痛苦中，我第一次感受到了失去親人的痛苦，懂得了失去是什么，我能體會(huì)到英子的痛。

童年，一個(gè)多美好的詞兒啊！可是它卻是短暫的，小英子的童年過(guò)去了，我的童年也在悄悄的走過(guò)。不過(guò)，回憶童年卻是件快樂(lè)又幸福的事情啊！

篇36：讀書(shū)征文

說(shuō)起讀書(shū)，我還真談不上是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，對(duì)于書(shū)，我總是漫不經(jīng)心，有意思就讀，覺(jué)得沒(méi)意思就放棄。

今天我一如既往的去鐘家村四中網(wǎng)校，在路上和同學(xué)談起了我的歷史成績(jī)，聽(tīng)到他說(shuō)考40分是常有的事，我真的是又羨慕又嫉妒，想想自己的二十幾分真的自嘆不如，可又能怎么辦，但我深知，他們的歷史成績(jī)就在于看書(shū)的'多，而不愛(ài)看書(shū)的我，是不是該出發(fā)了呢？于是我二話沒(méi)說(shuō)就向他討教方法，結(jié)果就討教來(lái)了一本《中華五千年》，我真的超熱心的，趕忙看起來(lái)，剛開(kāi)始看簡(jiǎn)直就是煎熬，不過(guò)我堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利，短短幾天真的了解了不少的歷史文化，在我的腦海里似乎又多了一份知識(shí)。

面對(duì)爸媽每天的上班，沒(méi)人陪伴我，我真的很無(wú)聊，而現(xiàn)在我每天不但過(guò)得充實(shí)，放學(xué)后還有大量的書(shū)籍使我賞心悅目，書(shū)籍帶我遨游整個(gè)世界，我想這也是書(shū)籍的一大好處吧，()以我的從前心態(tài)來(lái)看，書(shū)籍消磨時(shí)間，而對(duì)于現(xiàn)在來(lái)看，似乎可以吸收知識(shí)，也正由于這些，我現(xiàn)在好像已漸漸喜歡上了書(shū)，應(yīng)該過(guò)不了多久，書(shū)籍也成了我生活中不可或缺的一份子。

也正是因?yàn)檫@些好處才讓這么多人對(duì)它愛(ài)不釋手，所以我向所有人發(fā)起感嘆：愛(ài)一本書(shū)，收獲一份智慧；愛(ài)一本書(shū)，啟迪一個(gè)人生；愛(ài)一本書(shū)，發(fā)揮一番風(fēng)采。所以古人說(shuō)道：愛(ài)書(shū)吧，他是智慧的源泉！

篇37：讀書(shū)征文

人生有酸甜苦辣咸，所以人說(shuō)人生百態(tài)，書(shū)中亦是如此， 每天，當(dāng)夜幕沉睡，燈火闌珊的時(shí)候，手捧黃卷，品一口清茗，便可獨(dú)自進(jìn)入書(shū)中的一番奇妙世界。 書(shū)帶著茶香，像茶一樣，清淡、悠揚(yáng)，有時(shí)候卻濃郁苦澀，令人回味無(wú)窮。就如同書(shū)中的景色描寫，雖然不是書(shū)中的關(guān)鍵，卻能在人眼前展現(xiàn)出清麗秀美的畫(huà)卷。 書(shū)帶著墨香。翻開(kāi)那一頁(yè)一頁(yè)的歷史篇章，進(jìn)入兵戈鐵馬、烽火狼煙的時(shí)代，目睹英雄的瀟灑;也可以步入翰林院，只見(jiàn)歐陽(yáng)在起舞、蘇東坡在盡情歌賦……歷史的塵埃所帶來(lái)的沉重感猶然紙上，就像濃重的墨。 書(shū)帶著酒香。正如《水滸傳》中“把酒當(dāng)歌，人生幾何”的濃烈，亦可以似《紅樓夢(mèng)》中的愛(ài)情故事一般清冽。書(shū)比酒醉人，使人情不自禁、愛(ài)不釋手。 書(shū)帶著花香。花是最純凈、最天然、最美好的事物。花香是各種各樣的，也是獨(dú)特的。它們像書(shū)，帶著簡(jiǎn)單的希望和使命來(lái)到我們身邊，被大家喜愛(ài)。 書(shū)帶著奶香。走進(jìn)童話的世界，每一片的童話都擁有者最溫暖的意義。書(shū)像牛奶一樣，香甜誘人，擁有豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓人變得平靜。 正是這些味道，組成了書(shū)香，讓讀者回味無(wú)窮。

讀書(shū)征文范文：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，如同交一位有趣的朋友 ——題記 打開(kāi)，濃厚的書(shū)香，吸引著我的鼻子，帶著好奇的心靈，走進(jìn)你的懷抱，上演著一段段不同凡響的傳奇故事，回蕩在我深深的腦海里。 初讀，天真的無(wú)邪，牽引著我的思緒，將我?guī)牍拍怪校惺苣茄兆拥目膳拢w會(huì)著一次次災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，主人公的心理感受，印在我淡淡的思緒之間。 細(xì)讀，神秘的小哥，使我沉迷，敲打著我的心情。在云頂天宮的深處，又隱藏了什么巨大的秘密?小哥的身世之謎能否解開(kāi)?一系列的問(wèn)題回蕩在我的腦海，如同一個(gè)很重要的.人，在我的腦海之中，揮不去，抹不掉。 品味，霸氣的謝語(yǔ)花使我沉醉，牽動(dòng)著我的心，

張家古樓之中，發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情?謝語(yǔ)花的生命是否就此了結(jié)?這些無(wú)關(guān)的問(wèn)題存在我的心中，如同一根藤蔓，纏住我的心，剪不斷，理還亂。 打開(kāi)，認(rèn)識(shí)你;初讀，知曉你;深讀，熟知你;品味，愛(ài)上你。你，一本充滿懸疑色彩的懸疑小說(shuō);一個(gè)神奇的盜墓故事;一次帶給我不同凡響之感的驚奇探險(xiǎn)，你就是《盜墓筆記》。

讀書(shū)征文范文:《十五歲之夏》讀后感

這是一本書(shū)，它叫《十五歲之夏》，是秦文君寫的一本青春小說(shuō)。

以不同人的角度寫了同一件事，真實(shí)地十五歲那年，那個(gè)有悲有喜、有笑有淚的夏令營(yíng)生活。還細(xì)致的描寫了當(dāng)代少年們的心理，將他們的心理變化、所想所做刻畫(huà)的淋漓精致。前者與后者的完美對(duì)接也充分表現(xiàn)出作者獨(dú)特的寫作方式和性格特點(diǎn)。

青春是一艘橫沖直撞的巨輪，多少個(gè)港口都被它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后這一異常熱烈的巨輪啊!向往的是那十二級(jí)的風(fēng)浪，還有那巨鯨、兇鯊、海魔······

這是一首詩(shī)，它叫《青春》。這篇小說(shuō)有許許多多的詩(shī)，唯有這首恩能夠貫穿全文。它飽含了青春的熱情、激情以及勇于冒險(xiǎn)的精神。運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地概括了全文的內(nèi)容，同時(shí)也表達(dá)了青春激烈以及作者十分向往著無(wú)憂無(wú)慮的青春和未泯之心。

秦文君，一位深受中國(guó)孩子歡迎的兒童文學(xué)作家。兒童文學(xué)是她一生中最美麗的事業(yè)。就是這么一個(gè)人，滴水不漏給我們講述了青春微妙的萌動(dòng)，她的作品也給我們帶來(lái)無(wú)盡的的的快樂(lè)。

她獲得的每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都是她的辛勤創(chuàng)作換來(lái)的，她的500萬(wàn)余字的作品中，字字飽含著她的真情和青春絮語(yǔ)。在時(shí)光的最深處留住童年的倒影，于文字的攜刻中承諾永恒的陪伴。秦文君三十年經(jīng)典小說(shuō)，童年成長(zhǎng)的的美雅摯友。同學(xué)們，一起來(lái)體驗(yàn)青春吧;失去青春的也沒(méi)關(guān)系，進(jìn)入到她的小說(shuō)中中走青春吧。

篇38：讀書(shū)征文

（一）

尋常的快樂(lè)

龍灣中學(xué)? 高一（4）班? 項(xiàng)溫蔚

這樣的一個(gè)早晨，被鳥(niǎo)兒的嘰喳叫醒，便再無(wú)睡意。太陽(yáng)正暖暖地漾著，像化在水里似的，瞅著一夜陰雨打濕的街道，順著溫柔的風(fēng)追逐尋常的快樂(lè)。

街上的行人還不多，大多是晨練歸來(lái)的老人和等著公交車的上班族。忽地，朦朦得得濕氣中闖入兩個(gè)精靈般的孩子，水藍(lán)的裙擺劃出一道絢麗的曲線，小一點(diǎn)的踩踏著雨洼飛濺的水漬，大一點(diǎn)的只是腳尖輕點(diǎn)卻又似蝴蝶一般輕盈自在。在柔柔的風(fēng)里，我看到了最純粹的快樂(lè)。

臨近中午，終決定往街上走一遭，風(fēng)鈴拂過(guò)，攜著男子的笑。白色襯衫下是水藍(lán)的牛仔褲，看來(lái)他也是一個(gè)極愛(ài)生活的人，撥弄著手中的相機(jī)，待找到了一處清新后，透過(guò)相機(jī)的細(xì)孔，記錄下，這最尋常而又極其珍貴的一幕幕場(chǎng)景，這時(shí)陽(yáng)光撕裂了一塊透出金色正好照在枝頭，少年菱角分明的側(cè)臉，沙沙的樹(shù)葉聲，嘴角輕揚(yáng)，怕是迷在了這漫天的夏景里了罷。最美不過(guò)在街角，坐在那長(zhǎng)椅上看人來(lái)人往，待那不溫不火的陽(yáng)光在你身上悄悄地轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，再安心地重拾背囊，往另一個(gè)充滿尋常的地方走去。

再回家中，搬起爺爺?shù)奶僖文咀纴?lái)帶庭院，古老的玉蘭綻出了誘人的香氣，彌漫了整片院子，樹(shù)下的野花也茂盛地開(kāi)著，繁星萬(wàn)點(diǎn)，這野花不正是《詩(shī)經(jīng)》里的蘼蕪，《楚辭》里的江離嗎？拿幾本老書(shū)放于木桌之上，窩在椅上一晃一晃――忽想起兒時(shí)常與爺爺在院子里玩耍，()夏日里，搖著大扇子在滿院的香氣下賞月，我常伏在他的背上，昂起頭去嗅那醉人的花香，再樂(lè)呵呵地摘下幾朵插在發(fā)梢間……爺爺?shù)倪~入打亂了我的沉思，他拿著他的寶貝茶具坐在院中央：”我給你沏茶，這天兒啊，一邊喝茶一邊讀書(shū)最好了。“說(shuō)罷他開(kāi)始撥弄起來(lái)，茶水滾動(dòng)的聲音，文火呲呲的聲音，偶爾有幾聲沙沙。

我們常常在生活中不斷地追捕奔跑，卻忘了我們真正需要的一切。許久，茶好了，清淡的日光在杯緣散開(kāi)，突然想起兩個(gè)精靈般的女孩和那個(gè)少年，用指尖輕輕翻動(dòng)泛黃的書(shū)邊，看茶葉在時(shí)光下慢慢舒張開(kāi)身體，是時(shí)候需要我去做一些讓身邊的人感到幸福的事了，看日光，在漫天的紅霞中熠熠生光，爺爺依舊在品茶，我看見(jiàn)了他平凡的'美好。

飲一盞新綠，渾然清新。

教師評(píng)點(diǎn)：也許小作者讀的不是有字之書(shū)，畢竟《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》在文中只是一個(gè)點(diǎn)綴或者是點(diǎn)睛的作用，小作者讀的是無(wú)字之書(shū)，是生活是人生這部大書(shū)吧。就像沈從文先生一樣，喜歡的就是無(wú)字之書(shū)。但是如果能夠更多地攫取《詩(shī)經(jīng)》的營(yíng)養(yǎng)，給日常生活一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的背景，也許就別有洞天了。

篇39：讀書(shū)征文

以青春點(diǎn)燃?jí)粝耄贸嘈恼樟燎俺?/p>

林偉?? 龍灣區(qū)龍灣中學(xué)? 一（4）班

登高者必自卑，行遠(yuǎn)者必自邇，在這個(gè)世界上，重要的不是你正站在哪里，而是你正朝什么方向移動(dòng)！光陰飛縱，歲月流逝，消逝的永遠(yuǎn)消逝了，再不可能回頭，存在的還依然存在，只有存在的才是真實(shí)的。人不能總活在過(guò)去，只有把握好現(xiàn)在，才能夠不留下遺憾……

屹立于十七歲的青春，我們充滿了夢(mèng)想，也充滿著追求。人生，需要磨礪，苦難，亦是一筆寶貴的財(cái)富。在青春征途之上，有高峰，亦有低谷，我們需要以一顆平衡之心平淡待之，感之。嘗讀米蘭昆德拉之《不可承受的生命之輕》，品生之輕。責(zé)任之重。似笑非笑之間，我們開(kāi)啟了人生之路，一條無(wú)止境的大道。

可有如歌往事？可有輝煌過(guò)去？怎能把你憶起？有時(shí)失落，有時(shí)迷茫。更有時(shí)痛苦。似乎本已消散的記憶還在心底。朝朝暮暮，悲歡離合，如何憶及往昔？這一生的追求，也映照著我們?cè)?jīng)走過(guò)的路。書(shū)香為伴，以筆為器，證明我們的青春。孟子云：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。一顆赤子之心，塵盡光生，破山河，照萬(wàn)朵！孔孟之道，匡正天下，定乾坤，立萬(wàn)世楷模，也漸漸成為我們這些后輩所追求的夢(mèng)。

追夢(mèng)是艱難的，追夢(mèng)亦是快樂(lè)的。風(fēng)雨過(guò)后未必有彩虹，但肯定會(huì)有會(huì)有希望，會(huì)有光芒。也正因?yàn)檫@點(diǎn)光芒，撐起了我們的人生路。人，來(lái)到這個(gè)世上，便是要?dú)v經(jīng)苦難。古之欲明明德于天下者；先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。古典著作，教會(huì)了我們修身齊家治國(guó)平天下。教會(huì)了我們堂堂正正的做一個(gè)人，以胸懷天下之心，處人生百態(tài)。

我們奮斗過(guò)，我們追求過(guò)，在這花一般的豆蔻年華之中，我們滿懷希望，在青春的朝氣蓬勃之下，用行為點(diǎn)亮前程。而不是在一市一角小打小鬧。一個(gè)前途，一個(gè)大大的前途，全是依靠我們自己來(lái)爭(zhēng)取，去證這一世因果。是的，這個(gè)世界是平衡的，得到多少便會(huì)失去多少，失去多少，也會(huì)得到多少。我們用我們的付出，收獲我們的青春，亦收獲我們無(wú)憾的人生。人之一生，很是短暫，死了則是永遠(yuǎn)，比萬(wàn)古還要久，值得珍惜。

萬(wàn)載夢(mèng)，今朝醒，拋三千憶海，從此不回頭，仰天長(zhǎng)嘯，征戰(zhàn)青春。是的，過(guò)去飄渺，未來(lái)虛妄，人終究面對(duì)的，還是今朝。灑我青春熱血，一往無(wú)前。秉持著人性中的善念，用愛(ài)照亮這個(gè)世界。孔子的仁愛(ài)，墨子的兼愛(ài)。如星辰般點(diǎn)綴著我們的路。人世間充滿著苦難，但苦難，終究是需要面對(duì)的。我們不能逃避，應(yīng)該一步邁出，亮出那”仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人“的豪言壯志。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，我等草根為何不能有陳勝的”王侯將相寧有種乎“之志！縱便有千萬(wàn)個(gè)敵，也要戰(zhàn)之！

人之所以能，是相信能。青春―經(jīng)典當(dāng)即永不再贖。這如同生命般從混沌中走來(lái)，又飄然離去般的青春。需要把握，更需要實(shí)現(xiàn)。小子短見(jiàn)，安能言明。故云：感苦短人世，

悲青春短暫。

戰(zhàn)多舛命途，

望理想在岸。

一場(chǎng)紅塵事，一份千年緣。幾縷隔岸相思，魂?duì)繅?mèng)縈，勾動(dòng)了無(wú)數(shù)人之夢(mèng)。

當(dāng)天邊的北辰星再次升起，這個(gè)夢(mèng)將被無(wú)限的延續(xù)下去。

教師評(píng)點(diǎn)：都說(shuō)青春不單單是明眸皓齒，還應(yīng)該有沖天的豪氣。我很高興在文中與此等豪情壯志相遇。偉人們之所以偉大，不就是他們有自己的夢(mèng)想和執(zhí)著于自己的夢(mèng)想嗎？有夢(mèng)就有青春。哪怕最后并沒(méi)有驀然回首的結(jié)局，但是追夢(mèng)的一生何嘗不是幸福的一生？坐而言容易，接下來(lái)是應(yīng)該起而行了。愿有志者事竟成。

篇40：讀書(shū)征文

旅行斷想

余穎?? 龍灣區(qū)龍灣中學(xué)? 一（4）班

這 個(gè)世上，兩個(gè)世界。遠(yuǎn)在前方的風(fēng)載著我，琴聲嗚咽，淚水全無(wú)。

似乎書(shū)是一葉最堅(jiān)固的木舟，過(guò)百川，匯江河，把我?guī)虼蠛Ａ恕Ｎ议_(kāi)始向往遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，像海子和三毛，擁有哪怕一次流浪人生。此去經(jīng)年，我想做一個(gè)站在講臺(tái)上的人，地點(diǎn)最好是在這個(gè)有過(guò)血和淚的小村莊，或是坐在房間里記敘人生百態(tài)、用感恩的心為暮年的人們?cè)O(shè)計(jì)最好的房子。總之，擁抱我的過(guò)去，擁抱這塊脆弱又偉大的土地。

我已經(jīng)記不太清是具體哪幾本書(shū)讓我這樣堅(jiān)定地相信未來(lái)，敢于面對(duì)不可知的風(fēng)潮，或許是無(wú)數(shù)詩(shī)人作家的集合，是一切偉大而積極的生活的總結(jié)，是一幕幕事先注定的孤獨(dú)旅行的總和，是一次次真實(shí)描寫的遠(yuǎn)方的內(nèi)在――我必須再去看看大海，像吉普賽人一樣享受一次流浪。

正像龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：”傳統(tǒng)不是懷舊的情緒，傳統(tǒng)是生存的必要“.我想，讀書(shū)必然也是生活的必要，常讀常新，讓全新的思想在身體里充分涌流，不至于”義理不交于胸中，覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎“.

我喜愛(ài)，在閑暇的余地，待陽(yáng)光融融之時(shí)，從紅日東升到日暮，安靜地翻書(shū)。我喜愛(ài)，《目送》中對(duì)離別和死亡的解讀。我喜愛(ài)《西班牙旅行筆記》中，在街頭漫步，對(duì)中國(guó)脈絡(luò)的憂思。我喜愛(ài)《人在歐洲》對(duì)全人類的祈求和希望，以及懷念《百年孤獨(dú)》里力量的失衡和在那一陣風(fēng)里結(jié)束的故事。無(wú)數(shù)輕柔的語(yǔ)言卻敲得心里一陣顫痛。人生能有幾次目送，表面平靜內(nèi)心卻早已滂沱？能有幾個(gè)人會(huì)回過(guò)頭與你的目光隔空交匯，然后做最后的轉(zhuǎn)身離開(kāi)？能有多少筆記帶著體溫，貫穿燦爛文明？能有多少生活可以離開(kāi)孤獨(dú)而獨(dú)立存在？

希望未來(lái)的某一天，可以在亞得里亞海邊風(fēng)中的吉他聲里寫自己喜歡的文字，那些經(jīng)歲月沉淀的文字，畫(huà)這些可愛(ài)的人們?nèi)绾瓮嫠绾芜^(guò)日子，如何在日落月升的永恒中充滿笑容，將生活過(guò)成一場(chǎng)旅行，再將這些”生活的旁白“拿給那些仍對(duì)世界上的花，童話和太陽(yáng)有憧憬的孩子們看，讓他們?cè)谛⌒〉难劬锞陀蟹N認(rèn)識(shí)，這個(gè)世界里美好總要多過(guò)陰暗，歡樂(lè)總要過(guò)多痛苦，而你們總要篤定地成長(zhǎng)，因?yàn)榍啻壕褪窃谄皾姶笥曛斜寂艿纳倌辍?/p>

于堅(jiān)那句”只有大海滿目黃昏，蒼茫如幕“還有海子的”面朝大海，春暖花開(kāi)"使我時(shí)時(shí)想起海，像未來(lái)一樣令人向往。那海，太大太懸太深不可測(cè)，好生不能忘懷。海風(fēng)和鳴中，拿潭子里的水與其相比，似乎綠的太粘稠，江南的水就略顯溫婉纏綿，但又比白晝的穹蒼多了一份濃重，還比夜空少了一份睿智與深邃。唯圣托里尼鈷藍(lán)色的水似它，暖得像悠然在一條巷子深處看見(jiàn)愛(ài)貓踱過(guò)，突然在一片葳蕤中看見(jiàn)紅烈的野杜鵑一樣――溫柔得恰到好處。海水暗涌，宛然眸中的眼波，把不幸一一言說(shuō)。

有時(shí)候，生活像一把刀劈過(guò)來(lái)，用沒(méi)有溫度的聲音告訴你必須做出選擇。我可以，在自己喜歡的三千里河山中，跟隨以水喻愁的男子吟動(dòng)三江春水和一個(gè)王朝。

我只能，跟著書(shū)做一次流浪，站在我該站的地方，寫我該寫的東西，奉獻(xiàn)我該奉獻(xiàn)的故鄉(xiāng)。

教師評(píng)點(diǎn)：閱讀是最經(jīng)濟(jì)的精神之旅，《旅行斷想》記述的就是小作者自己的閱讀經(jīng)歷和精神成長(zhǎng)。無(wú)論是暢游海外還是泛舟古典的海洋，都只是為了反哺自己的故鄉(xiāng)，主題明確。語(yǔ)言表達(dá)上，除了女生固有的細(xì)膩，不乏男生的大氣。今后的努力方向建議走知性散文的路子，在豐富自己的精神世界的同時(shí)給讀者更多的散文精品，讓更多的人走上充實(shí)的旅途。

篇41：讀書(shū)征文

“咦，讀書(shū)！讀書(shū)是什么東西啊？好吃嗎？好玩嗎?’’這是出自于我七歲時(shí)的幻想。

我第一次得知“讀書(shū)”這一新鮮詞,是在與爺爺?shù)呐既唤徽勚小！疤m蘭啊，你知道嗎？爺爺，最愛(ài)讀書(shū)了！讀書(shū)，可以讓你忘記一切。置身于的情節(jié)之中，更是妙不可言。它，能讓你體味到主人公的愛(ài)恨情仇與豐富的內(nèi)心世界。你只要讀進(jìn)去，就會(huì)隨著故事的跌宕起伏，為他擔(dān)憂，為他高興……哇，太妙了！”爺爺說(shuō)得太誘人了，什么愛(ài)恨情愁啊，什么內(nèi)心世界啊，當(dāng)時(shí)，我根本不明白是什么意思。不過(guò)，看到爺爺眉飛色舞的表情，肯定錯(cuò)不了。對(duì)，單沖爺爺?shù)谋砬椋乙惨獑?wèn)個(gè)究竟。

“爺爺，你再給我講一遍吧。”“好！好！好！讀書(shū)啊，就像渴極的人喝到一杯水，就像迷路的人遇到了向?qū)В拖窭錁O了的人遇到了火……”爺爺回答說(shuō)。可是，我還是不懂，又問(wèn)，還是不明白。最后，爺爺不耐煩的說(shuō)：“給，拿去，自己把它看一遍，你就明白了。”隨后，把書(shū)扔在了一旁，又去看書(shū)了。

我拿起書(shū)，首先映入眼簾的，就是那一行醒目的大字，《水滸傳》。我心想，這本書(shū)可真有意思，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)輪船，卻沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“水許船”。船本來(lái)就是靠水行駛嘛，干嗎要說(shuō)得這么明顯啊。我打開(kāi)書(shū)，針尖大的字吸引了我的眼球，“……山……”，咦，怎么一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。而且字還這么小，算了，不看了，費(fèi)這工夫還不如找小朋友玩會(huì)兒呢。理所當(dāng)然的，那本書(shū)也就只能在那兒孤芳自賞了。

這是在幼兒時(shí)期的我對(duì)讀書(shū)的理解。可見(jiàn)，那時(shí)的我有多幼稚。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。

讀書(shū)是閱讀萬(wàn)物的起點(diǎn)，閱讀可以讓一個(gè)人開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)與內(nèi)涵，還可以磨礪一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)意志，可以讓人實(shí)現(xiàn)“艱難困苦，玉汝以成”。總之，讀好書(shū)有益身心，有益健康，使我們放松心情，努力學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想。

讓我們慶幸我們喜愛(ài)讀書(shū)，讓我們祝福所有喜愛(ài)讀書(shū)的人。

篇42：讀書(shū)征文

讀書(shū)最大的好處就是幫助一個(gè)人建立美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而且引領(lǐng)閱讀者用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去行文做事，達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界。

讀書(shū)有益，但要讀好書(shū)，善讀書(shū)。如果讀書(shū)不得法，就會(huì)“霧里看花”，“囫圇吞棗”，既浪費(fèi)時(shí)間，又無(wú)所收獲。諸多古今名人讀書(shū)的方法值得借鑒。

三國(guó)時(shí)期儒學(xué)家董遇將自己讀書(shū)時(shí)間總結(jié)為“三余”即“冬者歲之余”、“夜者日之余”、“陰雨者時(shí)之余”；蘇軾則說(shuō)“余平生所做文章，多在三上乃馬上、枕上、廁上也，蓋惟此，憂可以屬斯?fàn)枴薄！叭唷薄ⅰ叭稀彼忈尩氖歉咝Ю脮r(shí)間之道和苦讀之效。

理學(xué)家朱熹所倡導(dǎo)的“心到、眼到、口到”之三到，可謂讀書(shū)方法之精要，這是朱熹畢生的學(xué)習(xí)感悟和讀書(shū)收獲。

毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)其中“三復(fù)四溫”和“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他的主要讀書(shū)方法。青年時(shí)代即有“讀得多、想得多、寫得多”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與朱熹的“三到”有異曲同工之妙。

《抱樸子、助學(xué)》中講到：“不飽食終日，不棄功于寸陰”，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，只有利用的效率不同，才會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。 “三上”、“三余”、“三到”、還是“三復(fù)四溫”，都是將的要珍惜時(shí)間,善于利用時(shí)間去讀書(shū),去思考。

政治家讀書(shū)，統(tǒng)攬時(shí)局，可以引領(lǐng)思想“超越人性的迷宮”獲得把握“世界萬(wàn)物的不可言喻、超越玄妙的感受”的特殊整合力；名家讀書(shū)，著書(shū)立學(xué)，可以創(chuàng)造文化財(cái)富，對(duì)人類社會(huì)做出有價(jià)值的精神貢獻(xiàn)；平民百姓讀書(shū)，修身養(yǎng)性，可以增加文明素養(yǎng)，豐富精神生活，讓生命更加精彩。

當(dāng)今是信息化時(shí)代，人們獲得知識(shí)和信息的手段、途徑越來(lái)越科學(xué)化，我們?cè)谙硎芸萍紟?lái)方便與享受的同時(shí)，既要繼承傳統(tǒng)閱讀的好習(xí)慣，又要找一個(gè)適合自己的方法來(lái)讀書(shū)，只要持之以恒，必然讀有所獲，讀有所成。

篇43：讀書(shū)征文

我是被這本書(shū)的書(shū)名吸引的。“寶貝，寶貝”，多么深情的呼喚，像最溫柔也最深沉的旋律，在我心中回響……

封面上寫著：“一部與《妞妞》一樣值得珍藏的作品。”《妞妞》也是周國(guó)平老師的著作之一。記得兩年前我是含著淚閱讀那本書(shū)的。妞妞是作者迎來(lái)的第一個(gè)小生命，但這個(gè)小生命來(lái)到人間18個(gè)月后便被上帝召回，帶著對(duì)生活的渴望，對(duì)父母的眷戀，靜靜地離開(kāi)了人世。至情至性的周國(guó)平――一位普通而癡情的父親，用文字永遠(yuǎn)地留住了與妞妞相處的562個(gè)日日夜夜。

想到“妞妞”，我?guī)е鼜?fù)雜的心情閱讀了《寶貝，寶貝》。

《寶貝，寶貝》所表現(xiàn)出來(lái)的父愛(ài)，是周國(guó)平對(duì)妞妞的愛(ài)的延續(xù)。全書(shū)從父親的角度，記敘了啾啾幼時(shí)的趣事，寫出了一個(gè)小生命在成長(zhǎng)中的美麗風(fēng)景，以及作為父親對(duì)女兒的教育，讓讀者感受到了作者對(duì)女兒無(wú)私的大愛(ài)。

我曾疑惑題目為什么用了兩個(gè)“寶貝”，后來(lái)在書(shū)中我找到了答案，兩個(gè)“寶貝”有不同的含義，第一個(gè)“寶貝”指作者的女兒，第二個(gè)“寶貝”則指作者和女兒一起度過(guò)的時(shí)光，這無(wú)疑使我對(duì)主題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在目錄的前面，有兩張照片，周國(guó)平和他的女兒。最初翻閱只是因?yàn)楹闷孀髡吲c他女兒啾啾的模樣，讀完整本書(shū)再看照片，別有一番感受。從作者的神情中，我感受到了一種深沉的，沉甸甸的父愛(ài)。

全書(shū)的每一章節(jié)都滲透了愛(ài)，啾啾對(duì)爸爸***愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)啾啾的愛(ài)。書(shū)中寫道：“小生命來(lái)到世上，天下的父母哪個(gè)不心醉神迷？諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿腔的骨肉之愛(ài)無(wú)以表達(dá)，一聲聲喚寶貝，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中。”這不僅是周國(guó)平老師的感受，更是每一位愛(ài)孩子的家長(zhǎng)的感受。

想到這里，那種溫暖的感覺(jué)一下子涌上了心頭，此刻仿佛回到了幼時(shí)的日子，整天無(wú)憂無(wú)慮，躲在媽媽懷里甜甜地睡覺(jué)的生活……

我在7歲時(shí)便與父親分開(kāi)，隨母親回到老家居住。盡管如此，在我幼時(shí)的記憶中，父親卻給我留下了非常深刻的印象，清晰到即使十年后，父親的音容仍歷歷在目。我的父親不高，但很健壯，看上去像嚴(yán)肅的大將軍，他那爽朗的笑聲和幽默的性格卻令人倍感親切。

父親沒(méi)有周老師精彩的文筆，也沒(méi)有周老師長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育方針，但他曾帶給我的歡樂(lè)將是我最珍貴的回憶。

手術(shù)室門口，一個(gè)大男人正跪著祈求母子平安。從我呱呱墜地的那一刻，一雙有力的大手抱起了我。從此他便全心全意地愛(ài)著我。他，就是我的父親。

3歲，我是父親的掌上明珠。很多次，我騎在父親的脖子上到處玩耍。

4歲，我不慎走丟，父親含淚走遍大街小巷終于找到了我。

5歲，父親為我買了一輛自行車，不辭辛苦地教我騎車。

6歲，父親在我的生日會(huì)上，送給我一只他與母親一起縫制的布娃娃。

……

如今也只有在新春之時(shí)，才能見(jiàn)上父親一面。每次分別，他都躲在車?yán)锖窟罂抟粫?huì)兒。讀了《寶貝，寶貝》后，我終于忍不住給父親發(fā)了一條短信：“爸爸，我是你的女兒，永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。你不能留在我身邊是遺憾的，但不管怎樣，有個(gè)健康的爸爸始終是一種欣慰。”他立即回復(fù)道：“寶貝，爸爸雖然不在你的身邊，可是爸爸每時(shí)每刻都在想念著你。”

此刻，我的眼淚不禁簌簌地流了下來(lái)。原來(lái)，我在爸爸心中一直都是寶貝！是啊，天下哪個(gè)子女在父母心中不是個(gè)寶啊？

一位普通的父親，愛(ài)他的普通的女兒，這是不需要理由的。

篇44：讀書(shū)征文

高爾基，你小名阿廖沙，《童年》是你的一部自傳體小說(shuō)，看完這本書(shū)，你那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事打動(dòng)著我，你那堅(jiān)強(qiáng)的精神鼓舞著我。

高爾基，你四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，你時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；但善良的外祖母處處護(hù)著你。在外祖父家，你認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著你的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在你身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。

你為了上學(xué)，每天撿破爛換錢。每逢假期，你就一大早起來(lái)，背個(gè)大布袋，走街穿巷，撿一些爛布頭、爛紙頭、爛罐頭等賣給廢品加工廠。你把別人的嘲笑看作是自己努力的推動(dòng)力，你更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)，刻苦地讀書(shū)，終于取得了成功，受到了全世界人民的喜愛(ài)和敬重。因?yàn)槟惚蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

高爾基，和你相比，我的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。 我，出生在新社會(huì)，偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上，人民安居樂(lè)業(yè)。有一個(gè)幸福美滿的家，每天生活在蜜罐兒里，早晨吃著熱騰騰的早飯，喝著甜甜的牛奶，然后和好朋友一起去上學(xué)，在學(xué)校里，能受到老師的諄諄教導(dǎo)，能和同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)玩耍，傍晚回家和爸爸媽媽在一起共進(jìn)晚餐，一邊和爸爸媽媽談?wù)撝腥さ氖虑椋?dāng)我生病時(shí)，有爸爸媽媽幫我端水送藥；當(dāng)我傷心時(shí)，有爸爸媽媽和朋友關(guān)心我安慰我；在我孤獨(dú)的時(shí)候有我的好朋友陪伴著我；在我快樂(lè)的時(shí)候，爸爸媽媽和朋友們也會(huì)分享我的快樂(lè)。

盡管有這么優(yōu)越的條件，我卻并不曾滿足，常常挑三揀四，甚至用各種手段向家里提一些過(guò)分的要求。在學(xué)習(xí)上遇到難題總想退縮。想到這里，我不禁慚愧至極，甚至覺(jué)得自己可笑。

高爾基，讀了你的故事，我應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，應(yīng)該不再浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。珍惜如今美滿、幸福的生活，努力學(xué)習(xí)。珍惜童年的幸福時(shí)光，珍惜一切應(yīng)該珍惜的幸福。

篇45：讀書(shū)征文

讀書(shū)征文800字

讀書(shū)征文【1】

兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。

讀書(shū)是我最頭疼的事了。

漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。

爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買許多書(shū)讓我閱讀。

直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道:“金蟬脫殼(ké)。

”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō):“自己看看拼音，到底讀什么。

”“噢!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。

爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

當(dāng)讀到安徒生的童話集《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。

我深深地陶醉在書(shū)的海洋中， 曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾。

”是啊!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。

我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。

我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。

我讀書(shū)!讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是辣?什么是苦?什么是甜?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是:知識(shí)。

它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎?

暑期征文讀書(shū)800字【2】

書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，蘇聯(lián)作家高爾基的一句話道出了書(shū)的重要。

書(shū)可謂是眾多名人的.“寵兒”。

歷來(lái)，名人說(shuō)出關(guān)于書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)。

都說(shuō)書(shū)重要，還有的更以讀書(shū)為重。

的確，書(shū)很重要，但我以為讀書(shū)似乎更重要。

讀一本好書(shū)猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)焦渴的心田!沉浸在讀書(shū)的世界里，更像乘坐“書(shū)”舟，遨游知識(shí)的海洋!

“閑來(lái)無(wú)事常讀書(shū)”可以使我們陶醉在書(shū)中世界，忘掉一切。

讀書(shū)可以使人凈化心靈，使人更純潔，更真誠(chéng)。

不讀書(shū)使人每天生活在世間凡俗。

變得狡詐，變得“自李唐來(lái)，世人更愛(ài)牡丹”!當(dāng)然，書(shū)是需長(zhǎng)讀的。

可讀書(shū)不只是眼球在字面上一略而過(guò)，而是要讀出其精髓。

使其道出于吾之身!這才是讀書(shū)的真正含義!

就拿本人來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)不是人家那種愛(ài)書(shū)如命，可也比他們少不了多少。

我在完成功課時(shí)，就拿起書(shū)本，靜靜默讀。

讀詩(shī)詞時(shí)，感覺(jué)到詩(shī)人復(fù)雜的情感，感覺(jué)到詩(shī)人不屈于權(quán)貴，高潔傲岸的道德情操。

讀外國(guó)名著時(shí)，仿佛與作者筆下的主人公在一起冒險(xiǎn)。

讀書(shū)，豐富了我的生活，更使我的知識(shí)拓展，使我的想象多了一塊新天地!另外，讀書(shū)還是我有著成就感，這里你可能就不太明白了，現(xiàn)代社會(huì)人人競(jìng)爭(zhēng)，每人都有強(qiáng)與他人之心!本人也不例外，與同歲孩子在一起，給他們講書(shū)中有趣的情節(jié)，聽(tīng)著他們“你真行”的話語(yǔ)，心中感覺(jué)書(shū)給我?guī)?lái)了榮耀!

朋友，讀書(shū)吧!書(shū)給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們不虛度光陰，愛(ài)讀書(shū)的人都是具有良好品德的人!讀書(shū)，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書(shū)是讀出來(lái)的，而不是看出來(lái)的。

書(shū)，能陶冶情操。

讓書(shū)成為我們生活中不可缺少的部分，無(wú)疑是一件美妙的事。

世界上著名的文學(xué)家，文豪。

都是愛(ài)書(shū)如命之人，在他們眼中，金錢不是他們所要追求的，他們所追求的是高尚的情操。

不同于世人，要在污濁世界獨(dú)立不移!就像北宋哲學(xué)家周敦頤筆下的蓮花“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

”而他們所追求的，只有讀書(shū)才能帶給他們!書(shū)中沒(méi)有瑕疵，沒(méi)有污穢，只有那如同潔白的雪花，一片潔白。

不要再猶豫，讀書(shū)，使你脫離凡俗，書(shū)中乃一片美好的世外桃源!

篇46：讀書(shū)征文

我的老爸老媽都是老師，天天都是早出晚歸，總是只有我一個(gè)人在家，書(shū)就成了我的伙伴，書(shū)櫥里放滿了磚頭似的書(shū)本，有的都快擠出書(shū)架了，這么多書(shū)，和我也發(fā)生了一些很有趣的事：

小時(shí)候特喜歡生物類的書(shū)，讓媽媽買了一大堆，結(jié)果自己都不知道把書(shū)都放在哪里了，哪天睡覺(jué)的時(shí)候都要看很長(zhǎng)時(shí)間，很多情節(jié)都熟悉了。有一次，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，竟有說(shuō)避役和變色龍是一類的，這可大錯(cuò)特錯(cuò)了(它倆可是壓根不一樣），趕緊，一封電子郵件就飛快地飛了過(guò)去，收到的感謝之后，我那時(shí)真是成就感十足啊，看來(lái)，讀書(shū)真的是讓我受益無(wú)窮啊！

在11年的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了征訂《博物》的傳單，我毫不猶豫地訂了一年的《博物》，一共是11本，在年末時(shí)，那些書(shū)已經(jīng)東一本西一本了，我們家傳出了噼里啪啦的聲音，原來(lái)是我在翻箱倒柜地找，沒(méi)想到，經(jīng)過(guò)我的一番努力，我竟然都找到了，媽媽還夸我這個(gè)“邋遢鬼”好了不少。晚上，看著那些精美的書(shū)本(書(shū)的質(zhì)量很不錯(cuò)），我心里懸著的石頭落了地。《博物》里面，什么資料都有，就連星座的知識(shí)也不放過(guò)，這一年，我補(bǔ)充了不少中學(xué)的物理化的知識(shí)，將來(lái)學(xué)這門課程肯定沒(méi)問(wèn)題。

好了我的故事就講到這里吧，如果你有更好的故事的話，別忘了和大家一起分享哦，給大家一句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)一定會(huì)增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)的。