第一篇：某學(xué)校舉行紀念“九.一八”主題升旗儀式簡報美篇

X XX X 學(xué)校舉行紀念“九..一八 ” 主題升旗儀式 簡報美篇

勿忘國恥

銘記歷史

2020 年 9 月 18 日，為紀念“九.一八”89 周年，XX 學(xué)校舉行了專題升旗儀式。

儀式上，少先隊員代表們用深情的朗誦和振奮人心的舞蹈帶領(lǐng)全校 1800 多名師生緬懷悲壯歷史、贊頌新時代發(fā)展前景，振奮人心，激發(fā)了廣大師生極大的愛國熱情。

升旗儀式由六年二班承辦，孩子們伴隨著雄壯的國歌將國旗冉冉升起。當(dāng)鮮紅的五星紅旗飄揚在操場上空的時候，很多師生的眼睛都濕潤了。89 年來，一寸山河一寸血，曾經(jīng)的苦難不能忘，曾經(jīng)的犧牲不敢忘，今天的幸福來之不易。詩朗誦中，54 名孩子深情呼喚：我們不要戰(zhàn)爭，我們熱愛和平。我們?yōu)樽鎳儍舻乃{天，為 56 個民族燦爛的笑臉，為習(xí)總書記中華民族偉大復(fù)興的中國夢放聲歌唱，奮勇向前！

信念不改、繼往開來。歷史是一面鏡子，照得見過去，更照得見未來，中華民族歷來不畏外強，堅強勇敢，特殊日子的特殊回望，在每一個人心中投入的不僅是歷史的屈辱，更有對未來的信心。

歌伴舞《保衛(wèi)黃河》激情洋溢、史詩般的震撼場景表達了全校師生捍衛(wèi)祖國尊嚴、不負新時代期望的堅定決心。

2020 年 9 月

第二篇：紀念“九·一八”事變87周年主題班會

紀念“九·一八”事變87周年主題班會

五年級二班

一、設(shè)計背景 1931年9月18日10時許，日本關(guān)東軍在沈陽北大營南約800米的柳條湖附近，將南滿鐵路一段路軌炸毀，稱是中國軍隊破壞鐵路。日軍即向中國東北軍駐地北大營發(fā)動進攻。這就是震驚中外的九一八事變。這次事件爆發(fā)后不久，東北三省全部被日本關(guān)東軍占領(lǐng)，因此被中國民眾視為國恥，直至今年，是九一八事變的87周年，為了讓廣大學(xué)生牢記歷史，勿忘國恥，同時也為了增強廣大學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情是很有必要的。通過這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生讓學(xué)生懂得愛國與責(zé)任的關(guān)系，明白愛國首先要愛自已，從我做起，要承擔(dān)自已的責(zé)任和義務(wù),以天下為已任?；仡櫫藲v史，接受了一次深刻的愛國主義教育和思想洗禮，并號召全體學(xué)生向先烈學(xué)習(xí)，勉勵全體學(xué)生牢記“落后就要挨打”的道理，激勵廣大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，報效祖國。明白國家興亡我有責(zé)，二、活動目的

國家興亡始于我。

三、活動準備

讓學(xué)生查找與九一八事變的相關(guān)歷史資料。

四、活動安排

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題 主題班會正式開始后，播放視頻歌曲《松花江上》以創(chuàng)設(shè)情景。當(dāng)歌曲一展現(xiàn)出來后，學(xué)生的感情直接別調(diào)動起來了，很好地滲透了班會主題。

（二）歷史再現(xiàn)，整體回顧

在播放歌曲的同時展現(xiàn)九一八的相關(guān)圖片(投影）

1.主持人適時引導(dǎo)在《松花江上》這首歌曲所唱出歷史事件是什么？表達了什么思想感情？

分析：歌曲和圖片的再現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生認識九一八事變是日本帝國主義經(jīng)過精心策劃和長期準備，變中國為日本殖民地的嚴重步驟，是日本妄圖獨占我國東北，滅亡中國，稱雄亞洲的侵略擴張政策的必然行動。表達了淪陷區(qū)人民悲憤之情以及恢復(fù)家鄉(xiāng)，恢復(fù)祖國的強烈愿望，抗擊侵略者的堅定信念 分析：這里主要是讓學(xué)生加深對帝國主義犯下的罪行的認識，同時也為下面引導(dǎo)學(xué)生什么原因?qū)е铝酥袊鴷蝗毡镜蹏髁x侵 2.日本帝國主義在中國都犯下哪些滔天的罪行？

略奴役做下鋪墊。

讓學(xué)生針對自己所搜集的資料和所了解的情況自由交流.3.主持人：中國被日本帝國主義侵略奴役說明了什么？ 分析：中國封建清朝主要奉行閉關(guān)鎖國的政策，打擊阻礙對外貿(mào)易，導(dǎo)致中國人看不到也學(xué)不到外面的新東西新思想新制度，錯過了一次又一次的生產(chǎn)技術(shù)革命的機會。逐漸在世界上落伍了。這個問題是讓學(xué)生警示到,落后就要挨打的道理。

1.主持人：那么國家強大了，人民富裕了，在國恥日他們又是怎么做的呢？今年是2018年，是九一八事變87周年紀念日，聽，每年的9月18日都要響起長長的警報，與此同時，沈陽九條路、十八條街實行機動車停駛鳴笛管控，所有交通信號均變?yōu)榧t色。機動車停止行駛并鳴笛，沈陽電視臺也中斷正常節(jié)目。警報解除后，（三）、師生互動，升華情感

機動車輛恢復(fù)行駛，節(jié)目恢復(fù)正常播出。

分析：這里主要是讓學(xué)生知道 拉響警報的目的是，教育人民勿忘國恥，振興中華，警醒世人居安思危，警鐘長鳴?！啊乓话恕呀?jīng)成為遼寧人民心中不能忘卻的紀念日。在這一天，商家不搞慶典、2.主持人：那么作為新時代的小學(xué)生,大家反思一下，我們在現(xiàn)實生活中有哪些現(xiàn)象與愛國主義相背而馳，哪位同學(xué)能夠勇敢的站起來說一下自己在哪些地方做的不夠好，以后有什么打算。（這里要充分的引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，大膽發(fā)言，說自己的心理話。）（小 他這樣做的目的是什么？

群眾不辦婚慶，已經(jīng)得到越來越多沈陽老百姓的支持?！?組討論,表現(xiàn)好的同學(xué)給小組加分)分析:這里主要是想讓學(xué)生明確自己的愛國行為有哪些,同時也讓學(xué)生明白:愛國不是通過一堂班會就能體現(xiàn)出來的，應(yīng)該在平時，重要的是責(zé)任，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚先輩遺志，承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，把自己培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，將來為祖國的社會主義建設(shè)貢獻自己的力量。小學(xué)生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學(xué)習(xí),用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起。要堅持科學(xué)理性的思維，應(yīng)將愛國熱情與中華民族的根本利益結(jié)合起來。我認為作為學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用正確的方式去熱愛祖國,要增強法制觀念。把愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學(xué)習(xí)的實際行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。最后讓我們齊唱國歌《義勇軍進行曲》，愿我們的同學(xué)們，早成棟梁，為國增光，再愿我們的祖國更加富強，更 無、總結(jié)

加強大。

第三篇：金沙縣沙土鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行紀念一二_九運動歌詠比賽

金沙縣沙土鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行紀念一二·九運動歌詠比賽

為進一步加強學(xué)生的素質(zhì)教育和愛國主義教育,豐富校園文化生活，讓學(xué)生銘記歷史，繼承和弘揚偉大的愛國主義精神，充分展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃,天天向上的精神風(fēng)貌和勤于探索，敢于創(chuàng)新的風(fēng)采才華。12月9日下午，金沙縣沙土鎮(zhèn)中心學(xué)校團支部舉行了以“銘記歷史、熱愛祖國、陽光下成長”為主題的紀念一二〃九學(xué)生運動77周年（初中部學(xué)生）歌詠比賽。學(xué)校黨支部書記、校長魏賢華及團支部、工會等群團負責(zé)人觀看了比賽。

本次歌詠比賽有三大亮點：一是歌曲《畢節(jié)我可愛的家鄉(xiāng)》為各參賽隊（各班）的指定必唱曲目；二是各參賽隊必須有一首自選歌曲參賽，且所選歌曲必須是愛國歌曲；三是歌唱形式和思想表達方法上都須為“唱”，且指揮和領(lǐng)唱也必須為本班的學(xué)生。舞臺上，同學(xué)們在著裝和造型上各有創(chuàng)意，個個神采奕奕、莊重嚴肅，滿懷激情地詠唱了《我的中國心》、《走向復(fù)興》等18首愛國歌曲。比賽現(xiàn)場氛圍濃烈、掌聲不斷。最后九（1）班的一曲《社會主義好》把整個活動推向高潮。經(jīng)過各參賽組的緊張比賽，評委們的公平評定，最終七年級（1）班、九（1）班和九（2）班分別獲得本次活動一、二、三等獎，學(xué)校對此進行表彰、獎勵。

通過此次活動，學(xué)生愛國主義情感得到了升華，進一步增強了學(xué)生愛黨、愛國、愛家、愛校的意識。同學(xué)們紛紛表示：不忘歷史，只爭朝夕，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)繁榮富強的祖國貢獻自己最大的智慧和力量。

金沙縣沙土鎮(zhèn)教育管理中心何勤（供稿）

第四篇：楊九學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價主題討論你10月簡報

國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革瀘州實驗區(qū)

瀘縣 兆雅鎮(zhèn)楊九學(xué)校

工作簡報（劃，扎實開展校本研討工作，為組內(nèi)教師、全校教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù)、奠好基。

最后，學(xué)校副校長蔣龍剛就學(xué)校的教學(xué)教研、校本研修作了重要講話，一是希望教研組長在教科處的帶領(lǐng)下，大膽開展工作，切實做好學(xué)校教學(xué)教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展；二是要做到務(wù)實，各教研組開展活動時要全員參與，注重轉(zhuǎn)型教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)工作，多給予他們鍛煉的機會；三是要上好三堂課，即上好入門課、上好合格課、上好優(yōu)質(zhì)課，發(fā)揮團隊力量和智慧，共同把教研組工作做好。

(撰稿：熊小平)

楊九學(xué)校組織開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合改革主題研討

9月24日下午，楊九學(xué)校組織開展了中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革主題研討活動。

活動由教科處主任熊小平主持。熊小平在會上首先就2014年秋期，學(xué)校需要積極做好教育質(zhì)量綜合評價改革方面的幾項工作，向參會人員作了詳盡的闡述，接著就本次研討活動的主題向教師們作了說明。

隨后，參會的初中教師就《瀘州中考如何借鑒高考“3+3”錄取

模式》，小學(xué)教師就《本地是否存在新生入學(xué)難題，如學(xué)生向城鎮(zhèn)學(xué)校涌入？如何破解？》作了激烈的討論。

與會教師一致認為，教育質(zhì)量評價改革是惠及千千萬家庭的民生工程，也是一線教育工作者一直以來的夢想。

（撰稿：熊小平）

楊九學(xué)校小學(xué)主題討論發(fā)言匯編

學(xué)生進城，大量學(xué)生涌入城鎮(zhèn)所在地學(xué)校的原因： 觀點一：教育師資的不平衡，村小教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師老齡化日趨嚴重，教學(xué)方法陳舊、單一，不能很熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)。

觀點二：教學(xué)環(huán)境的不平衡，校園建設(shè)差距大，農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)和城鎮(zhèn)有較大差距，不適應(yīng)家長、學(xué)生對教育的需求。

破解方法：

觀點一：加大對農(nóng)村學(xué)校教育師資力量的投入。當(dāng)前的農(nóng)村教育是中心校班額過大，教師工作強度大，而村級學(xué)校人數(shù)少，教師包班教學(xué)，相對勞動強度也較大。

觀點二：政府應(yīng)加大力度解決農(nóng)村學(xué)校教師缺編問題，加大對農(nóng)村學(xué)校教育的投入，平衡城鄉(xiāng)教育差距。

觀點三：均衡地區(qū)間（瀘州市四縣三區(qū)）之間教師工資的差距，要均衡，改變地區(qū)間教師工資、福利差距較大現(xiàn)象。

觀點四：加強學(xué)校在校本研修方面的投入，集聚集體力量，促進教育的均衡。

觀點五：政府要改變只重視面子工程，撈政績的觀念，切實辦好農(nóng)村學(xué)校教育，讓老百姓放心，縮小差距。

（錄入：熊小平）

楊九學(xué)校初中主題討論發(fā)言匯編

主題：瀘州中考如何借鑒高考“3+3”錄取模式

觀點一：三加三模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，具有開放性，學(xué)生更具有自主選擇的權(quán)利，有利于張揚個性。

觀點二：三加三模式才剛開始，還需要大量的實際數(shù)據(jù)來說明是否適合中考，需要時間來檢驗，總之有這樣一句話：實踐是檢驗真理的唯一標準。

觀點三：三加三模式的實踐，不是教育人說了算，而還應(yīng)該先通過實地調(diào)查、征求家長、社會人士等各方面的意見，在充分論證的基礎(chǔ)上開展實施工作。

觀點四：每一次改革都有進步，對三加三模式本人還是充滿期待。

（錄入：熊小平）

讓校本研修促地區(qū)教育均衡發(fā)展

熊小平

要突破地區(qū)間教育發(fā)展的差距，除了依靠政府的投入，師資配備的均衡外，我們還需要做好自身現(xiàn)在的工作——校本研修來破解大量學(xué)生涌入城鎮(zhèn)學(xué)校。要破解這一難題，并不是一個人的力量就能完成的，需要所有從事教育工作的教育人共同的努力。

近年來，由于地區(qū)間發(fā)展的差距越來越大，老百姓對教育的需求是越來越高，不僅僅是能上學(xué)的問題，而是要能上學(xué)、上好學(xué)的問題。質(zhì)量問題變?yōu)榧议L對學(xué)校最基本的要求，孩子的發(fā)展怎樣成為家長評價學(xué)校的重要指標。

為了解決好這些突出的教育問題，所有教育人都在努力著，并在各自的工作崗位上不斷實踐、創(chuàng)新。然而，校本教研就是一塊能從教育質(zhì)量方向突破城鄉(xiāng)教育差距的問題，最終解決大量學(xué)生涌入城鎮(zhèn)。我們都知道，校本研修是學(xué)校的生存之本、立校之基、力量之源。

校本研修是學(xué)校教育均衡生存之本，校本教研是學(xué)校立校之基，校本教研是學(xué)校力量之源。

教育均衡是每一個從事教育工作的教育人向往的，同時也是老百姓期待的。作為教育均衡發(fā)展的重要組成部分校本研修在其中扮演著重要的角色，是學(xué)校教育的生存之本。校本研修需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的重視，學(xué)校教師的積極參與，上級主管部門的關(guān)心和支持。學(xué)校要有計劃開展學(xué)校校本研修工作，讓師生共同參與學(xué)校校本研修工作，做到人人參與、人人受益。學(xué)校主管人員要做好每一階段的研修工作，注重校本資源的開發(fā)與運用，打造具有自身特色的校園文化亮點，讓老百姓切身感受到學(xué)校的變化，教學(xué)質(zhì)量的提升。

總之，做好學(xué)校校本研修工作，對提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)將會起到極大的推動作用，將有效破解現(xiàn)在農(nóng)村教育中遇到的一些難題，改善現(xiàn)有農(nóng)村教育。

農(nóng)村學(xué)校的吸引力何處尋

汪明蓉

這些年來，隨著農(nóng)村生活水平的不斷提高，農(nóng)村學(xué)校生源卻越來越少，辦學(xué)規(guī)模也越來越小，有些偏遠學(xué)校甚至出現(xiàn)招不了學(xué)生的現(xiàn)象；可另一方面，城鎮(zhèn)學(xué)校的生源卻多得容不下，辦學(xué)規(guī)模是一擴再擴，不得不再三天增加班額班數(shù)，再三招收老師。這也吸引著一些農(nóng)村教師，特別是優(yōu)秀教師通過考試隨之而去，就這樣農(nóng)村學(xué)校就出現(xiàn)既留不住老師更留不住學(xué)生局面。

作為一名身處鄉(xiāng)村的一線教師，五年前我才從一所解體村小學(xué)到現(xiàn)在的鄉(xiāng)小學(xué)，我深感這一局面困窘。仔細分析，出現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校留不住學(xué)生的原因是多方面的，一方面是由于近年來隨著經(jīng)濟建設(shè)和城鎮(zhèn)化步伐的進一步加快，大量農(nóng)民進城務(wù)工，他們不僅鼓起了腰包，還開闊了眼界,豐富了思想，對子女的教育問題日益重視了起

來。他們中有的在城里買了房安了家，舉家搬遷到城里居住，自然地把孩子帶到身邊接受更好的教育;有的把孩子由家鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)入城里的寄宿制學(xué)校就讀以便自己能在城里能安心工作。另一方面，近年來由于各方面的原因，農(nóng)村教育投入不足，特別是農(nóng)村中小學(xué)不管硬件條件還是軟件條件跟城市學(xué)校相比還差一大截。使有一部分家長有望子成龍、望女成鳳的心情，不愿意讓孩子從小輸在起跑線上，就把子女送往縣城教學(xué)質(zhì)量比較好的學(xué)校。其次是由于教育改革，大量私立學(xué)校的興起，私立學(xué)校對教學(xué)和學(xué)校管理方面優(yōu)于公辦學(xué)校，使得農(nóng)民比較放心把孩子放到私立學(xué)校，這也是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生流失嚴重的重要原因。

以我所在的九年一貫制學(xué)校楊九學(xué)校為例：近一兩年才改建了一塊塑膠運動場，新添了一些像樣的文體器材，可有這些器材都沒地方放，教室里還是一貫的一盒粉筆一塊黑板，一間多媒體教室都沒有個固定的地方，教師編制一直有空缺，一直沒有專職的音、體、美老師，小學(xué)教師都是一師任多科多得有任五六科的。這樣教師課業(yè)多，任務(wù)重，專研教學(xué)時間少，教師學(xué)習(xí)交流機會也缺乏，教育教學(xué)觀念陳舊，加上教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備又跟不上，教學(xué)效果自然不佳，這就使得農(nóng)村學(xué)校缺乏吸引力。

我認為，要提升農(nóng)村學(xué)校吸引力，一定要針對上述原因，有針對性的積極應(yīng)對。首先，要加大農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把農(nóng)村城鎮(zhèn)化，把農(nóng)民市民化，徹底改善農(nóng)村的面貌;其次，還應(yīng)增加農(nóng)村學(xué)校的投入力度，逐步改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，加快教育均衡化發(fā)展

的步伐，進一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校之間在辦學(xué)條件方面的差距;再次，改善農(nóng)村教師待遇，提高農(nóng)村教師生生活水平，縮小城鄉(xiāng)教師收入差距，以改變農(nóng)村教師招的進來留不住的尷尬局面；

四、加強農(nóng)村教師培訓(xùn)和城鄉(xiāng)教師的交流，以迅速更新農(nóng)村教師的教學(xué)理念，提高農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)效果，增強農(nóng)村學(xué)校的吸引力。

總之，想讓農(nóng)村孩子在家鄉(xiāng)讀書，就必須首先為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育條件，讓他們接受與城里學(xué)校相當(dāng)?shù)慕逃Ａ钊烁吲d的是黨和政府已經(jīng)在大幅度的增加了對農(nóng)村教育的投入，極力推進義務(wù)教育均衡化發(fā)展，我們要相信農(nóng)村教育發(fā)展的春天不久將會到來。