第一篇：依戀與主觀幸福感的關系論文

依戀(attachment)是指嬰兒與撫養者(特別是母親)形成的一種持久而深入的情感聯結，包括依戀焦慮與依戀回避兩個維度，Bartholomew等依據內部工作模型區分出四種依戀類型，即安全型(secure attachment)(積極的自我和他人模型)、恐懼型(fearful attachment)(消極的自我和他人模型)、專注型(preoccupied attachment)(消極的自我模型和積極的他人模型)和回避型(dismissing attachment)(積極的自我模型和消極的他人模型)。主觀幸福感(Subjective Well-being SWB)是個體按照內定的標準對其生活質量的一種整體評價，包括認知因素、體驗積極情緒和缺乏消極情緒三個維度。人格因素是預測最可靠、最有力的指標之一，而依戀與人格緊密相關，本文對依戀與主觀幸福感關系的研究作一綜述。

1不同依戀類型的個體主觀幸福感差異

Torquati等以自我報告的方式研究了成年早期個體的日常情緒和社會背景，發現安全型依戀個體更容易體驗積極情緒，精力充沛，擅于建立關系。La Guardi在自我決定理論的框架下探討了依戀與幸福感的關系，指出安全型依戀與更高的幸福感呈正相關，并且依戀對象的變化不會顯著影響依戀類型。相反地，Van Buren等提出依戀焦慮和依戀回避與消極情緒呈正相關，與生活滿意度呈負相關。

這些研究者將不同依戀類型的個體主觀幸福感差異歸因為個體的內部工作模型。然而，也有研究指出，積極的自我模式能夠預測更高的幸福感，而他人模式與幸福感的關系不顯著。Bartholomew等的研究也顯示出安全型與回避型(焦慮維度得分均較低)的主觀幸福感顯著高于恐懼型和專注型。具體而言，自我模型建構較好的個體，在社交中更能體驗到積極的情緒，從而發展出良好的人際關系，得到更多的社會支持，進而提高了主觀幸福感水平。對依戀焦慮較高的個體而言，他們的自我工作模型相對消極，對自我的不自信以及對他人的不信任常常使其在交往中左右為難。一方面希望與他人建立聯系，一方面又拒絕他人的幫助，這使得他們難以發展和維持親密關系，從而降低了主觀幸福感。

2不同依戀對象對個體主觀幸福感的影響

依戀與主觀幸福感的關系還體現在依戀對象對主觀幸福感的影響上，研究者在父母依戀、同伴依戀和戀人依戀等領域分別做了探討。雖然學者均認同父母依戀對青少年的幸福感有著至關重要的作用，但是母親依戀與父親依戀的作用是否存在差異還沒有定論。ACOCri等發現，對母親的依戀與青少年的幸福感相關程度更大;而venezian Veneziano則認為父親對青少年幸福感的作用更加突出，超過了母親;另外一些研究提出，未成年人與父親和母親的情感聯結對其幸福感同等重要。

良好的父母依戀有助于青少年形成同伴依戀。但是，Schwar發現，在某種文化背景下，家庭對青少年主觀幸福感的影響越大，同伴接納對青少年主觀幸福感的作用就越小。

Dush等提出，愉悅而穩定的戀人關系與主觀幸福感呈正相關。最有可能的原因是，婚姻是社會支持的關鍵來源，而處于支持與助人網絡中的個體更易身心健康，從而提高生活滿意度。同時，來自重要他人的社會支持不僅能帶來幸福感，還能對個體的消極情緒起到緩沖作用。

3依戀與主觀幸福感關系研究中的中介變量

隨著依戀與主觀幸福感關系研究的深入，研究者開始著眼于它們之間可能的中介因素。Wei以大學生為樣本探討了自我同情和同理心在依戀與主觀幸福感之間的中介作用，并用社會成人樣本對結果進行了交叉檢驗。結果表明，依戀通過自我同情的發展與主觀幸福感相聯系。還有學者研究了社會支持在依戀與幸福感之間的作用。Kafetsio以青年人和老年人為獨立樣本進行研究，發現依戀焦慮越高的個體，幸福感越低;這種負相關在青年人中的強度高于在老年人中的強度。同時，依戀回避只在老年人中與感知到的社會支持呈負相關，并且，感知到的社會支持在依戀回避和心理健康以及孤獨感的關系中扮演中介的角色。對此可能的解釋是，青年人更多地具備特質焦慮、易怒和依戀焦慮等特征，這些特征指向了某種認知和情感策略;隨著個體逐漸成熟，更容易調節和管理策略，從而使這些特征對幸福感的影響減小。

另外，有研究者探討了依戀、情緒調節及心理彈性和主觀幸福感的關系。Karreman發現，每一種依戀類型都與情緒調節及心理彈性有著獨特的關系，進而影響主觀幸福感。安全型依戀的個體有著較高的再評價和心理彈性，對依戀和幸福感起部分中介作用;對于回避型依戀的個體，較高的再評價和心理彈性起完全中介作用;專注型依戀的個體有著較低的再評價和心理彈性，對二者起完全中介作用;而恐懼型依戀的個體通過較高的再評價和心理彈性與幸福感呈正相關。表達抑制對依戀和幸福感沒有中介效應。

4思考

4.1研究大多采用橫斷研究，縱向研究相對較少近年來，研究者提出依戀存在跨代傳遞，也即依戀的發展具有連貫性，嬰兒期開始的依戀隨著年齡的增長較難或較少發生改變。但是，父母與兒童的關系會伴隨社會環境的變化而得到修改，從而影響著依戀的過程，使其在每個發展階段有不同程度的變化。然而，目前的研究多采用橫斷研究，強調依戀在各個階段的共同性和穩定性，而忽視了其在每個階段的差異性。因此，為了更加深入地探討依戀與主觀幸福感的關系，縱向研究是必要的，以便從某一個方面解釋二者的多元關系。

4.2研究存在的主要爭議己有的研究主要存在兩個方面的爭議。一方面，依戀回避與主觀幸福感的關系仍沒有達成一致結論。另一方面，父親依戀和母親依戀對未成年人主觀幸福感的影響是否存在差異仍然不確定。主觀幸福感是個體依據內定標準對其生活質量的整體評價，包含了多種層面和關系，因此，需要在具體情境的框架下探討父親依戀和母親依戀對主觀幸福感的影響。

4.3建議在時代背景下探討依戀對主觀幸福感的影響時代的發展催生出一系列社會現象，在童年期沒有獲得連續撫養或者需要沒有得到滿足的留守兒童、收養兒童等有著鮮明時代特點的群體逐漸增多，對這些兒童依戀特點的研究數量也呈逐年上升的趨勢。在時代背景下探討依戀對主觀幸福感的影響，具有較大的現實意義和應用價值。

第二篇：主觀幸福感量表

您好！這是一份心理專業調查問卷，由兩部分組成，第一部分為總體幸福感問卷，第二部分為人際信任量表。您填寫的內容僅為科學研究所用，不涉及隱私，請放心、認真、如實填寫問卷。如需反饋，請留下QQ或郵箱。QQ：

郵箱

性別____ 年齡____

姓名（選填）_________

（一）總體幸福感量表

1、你的總體感覺怎樣(在過去的一個月里)?

1)好極了 2)精神很好 3)精神不錯 4)精神時好時壞

5)精神不好 6)精神很不好

2、你是否為自己的神經質或“神經病”感到煩惱(在過去的一個月里)?

1)極端煩惱 2)相當煩惱 3)有些煩惱 4)很少煩惱 5)一點也不煩惱

3、你是否一直牢牢地控制著自己的行為、思維、情感或感覺(在過去的一個月里)?

1)絕對的 2)大部分是的 3)一般來說是的 4)控制得不太好 5)有些混亂 6)非常混亂

4、你是否由于悲哀、失去信心、失望或有許多麻煩而懷疑還有任何事情值得去做(在過去的一月里)?

1)極端懷疑 2)非常懷疑 3)相當懷疑 4)有些懷疑 5)略微懷疑 6)一點也不懷疑

5、你是否正在受到或曾經受到任何約束、刺激或壓力(在過去的一個月里)?

1)相當多 2)不少 3)有些 4)不多 5)沒有

6、你的生活是否幸福、滿足或愉快(在過去的一個月里)?

1)非常幸福 2)相當幸福 3)滿足 4)略有些不滿足 5)非常不滿足

7、你是否有理由懷疑自己曾經失去理智、或對行為、談話、思維或記憶失去控 制(在過去的一個月里)？

1)一點也沒有 2)只有一點點 3)有些，不嚴重 4)有些，相當嚴重

5)是的，非常嚴重

8、你是否感到焦慮、擔心或不安(在過去的一個月里)?

1)極端嚴重 2)非常嚴重 3)相當嚴重 4)有些 5)很少 6)無

9、你睡醒之后是否感到頭腦清晰和精力充沛(在過去的一個月里)?

1)天天如此 2)幾乎天天 3)相當頻繁 4)不多 5)很少 6)無

10、你是否因為疾病、身體的不適、疼痛或對患病的恐懼而煩惱(在過去一個月 里)?

1)所有的時間 2)大部分時間 3)很多時間 4)有時 5)偶爾 6)無

11、你每天的生活中是否充滿了讓你感興趣的事情(在過去的一個月里)?

1)所有的時間 2)大部分時間 3)很多時間 4)有時 5)偶爾 6)無

12、你是否感到沮喪和憂郁(在過去的一個月里)?

1)所有的時間 2)大部分時間 3)很多時間 4)有時 5)偶爾 6)無

13、你是否情緒穩定并能把握住自己(在過去的一個月里)?

1)所有的時間 2)大部分時間 3)很多時間 4)有時 5)偶爾 6)無

14、你是否感到疲勞、過累、無力或筋疲力竭(在過去的一個月里)?

1)所有的時間 2)大部分時間 3)很多時間 4)有時 5)偶爾 6)無

15、你對自己健康關心或擔憂的程度如何(在過去的一個月里)?

不關心 2 3 4 5 6

非常關心

16、你感到放松或緊張的程度如何(在過去的一個月里)?

松弛 2 3 4 5 6

緊張

17、你感覺自己的精力、精神和活力如何(在過去的一個月里)?

無精打采

2 3 4 5 6

精力充沛

18、你憂郁或快樂的程度如何(在過去的一個月里)?

非常憂郁 2 3 4 5 6

非常快樂

19、你是否由于嚴重的性格、情感、行為或精神問題而感到需要幫助(在過去的 一年里)?

1)是的，曾尋求幫助 2)是的，但未尋求幫助 3)有嚴重的問題 4)幾乎沒有問題 5)沒有問題

20、你是否曾感到將要精神崩潰或接近于精神崩潰?

1)是的，在過去的一年里 2)是的，在一年以前 3)無

21、你是否曾有過精神崩潰?

1)是的，在過去的一年里 2)是的，在一年以前 3)無

22、你是否曾因為性格、情感、行為或精神問題在精神病院、綜合醫院精神病科 病房或精神衛生診所治療?

1)是的，在過去的一年里 2)是的，在一年以前

3、無

23、你是否曾因為性格、情感、行為或精神問題求助于精神醫生、心理學家？

1)是的，在過去的一年里 2)是的，在一年以前 3)無

24、你是否因自己的一些問題求助于普通醫生(真正的軀體疾病或常規檢查除 外)？

1)是 2)否

25、你是否因自己的一些問題求助于腦科或神經外科專家？

1)是 2)否

26、你是否因自己的一些問題求助于護士(一般內科疾病除外)？

1)是 2)否

27、你是否因自己的一些問題求助于律師(常規的法律問題除外)？

1)是 2)否

28、你是否因自己的一些問題求助于警察(單純的交通違章除外)？

1)是 2)否

29、你是否因自己的一些問題求助于牧師、神父等各種神職人員？

1)是 2)否

30、你是否因自己的一些問題求助于婚姻咨詢專家？

1)是 2)否

31、你是否因自己的一些問題求助于社會工作者？

1)是 2)否

32、你是否因自己的一些問題尋求過其它正式的幫助？

1)是 2)否

33、你是否曾與家庭成員或朋友談論自己的問題?

1)是的，很有幫助 2)是的，有些幫助 3)是的，但沒有幫助

4)否，沒 有人可與之談論 5)否，沒有人愿意與我談論 6)否，不愿與人談論 7)沒有問題

（二）人際信任量表

請根據下列描述與您的實際情況的符合程度處打“√”，其中1=完全同意，2=部分同意，3=同意與不同意相等，4=部分不同意，5=完全不同意

你是否是獨生子女？A.是 B.不是 如果不是，你在家里的排行是

1、在我們這個社會里虛偽的現象越來越多了。1 2 3 4 5

2、與陌生人打交道時，你最好小心，除非他們拿出可以證明其值得信任的依據。2 3 4 5

3、除非我們吸引更多的人進入政界，這個國家的前途將十分暗淡。

5

4、阻止多數人觸犯法律的是恐懼、社會廉恥或懲罰而不是良心。

5

5、考試時老師不到場監考可能會導致更多的人作弊。1 2 3 4 5

6、通常父母在遵守諾言方面是可以信賴的。1 2 3 4 5

7、聯合國永遠也不會成為維持世界和平的有效力量。1 2 3 4 5

8、法院是我們都能受到公正對待的場所。1 2 3 4 5

9、如果得知公眾聽到和看到的新聞有多少已被歪曲，多數人會感到震驚的。1 2 3 4 5

10、不管人們怎樣表白，最好還是認為多數人主要關心其自身幸福。

5

11、盡管在報紙、收音機和電視中均可看到新聞，但我們很難得到關于公共事件的客觀報道。1 2 3 4 5

12、未來似乎很有希望。1 2 3 4 5

13、如果真正了解到國際上正在發生的政治事件，那么公眾有理由比現在更加擔心。1 2 3 4 5

14、多數獲選官員在競選中的許諾是誠懇的。1 2 3 4 5

15、許多重大的全國性體育比賽均受到某種形式的操縱和利用。

5

16、多數專家有關其知識局限性的表白是可信的。1 2 3 4 5

17、多數父母關于實施懲罰的威脅是可信的 1 2 3 4 5

18、多數人如果說出自己的打算就一定會去實現 1 2 3 4 5

19、在這個競爭的年代里如果不保持警惕，別人就可能占你的便宜。

20、多數理想主義者是誠懇的，并按照他們自己所宣揚的信條形式。

5

21、多數推銷人員在描述他們的產品時是誠實的。1 2 3 4 5

22、多數學生即使在有把握不會被發現時也不作弊。1 2 3 4 5

23、多數維修人員即使認為你不懂其專業知識也不會多收費。

5

24、對保險公司的控告有相當一部分是假的。1 2 3 4 5

25、多數人誠實的回答民意測驗中的問題。1 2 3 4 5

第三篇：農村孤寡老人主觀幸福感與社會支持的關系的調查》項目總結報告

《農村孤寡老人主觀幸福感與社會支持的關系的調查》項目總結報告

摘要

本文旨在通過對《農村孤寡老人主觀幸福感與社會支持關系的調查》這一項目的總結，從而了解項目實施過程中所存在的一些問題，并為有針對性的解決這些問題提出建設性的建議。

關鍵詞

問題及教訓

建設性建議

一、項目研究背景及意義

（第一段最好有所改動，可加入走訪吉林市民政局的材料）主觀幸福感，是指個體根據自己規定的標準對其生活質量所作的整體性評價。它包括了生活滿意感、積極情感、消極情感三個部分[1]。心理學研究表明：人的主觀幸福感與社會支持存在密切聯系[2][3][4]。本課題就是在這一研究基礎之上提出“農村孤寡老人的主觀幸福感與社會支持的相關性研究”的課題，從而發現二者的相關程度，找到社會支持的新角度，促進相應理論的豐富和完善，為提高農村孤寡老人的主觀幸福感、提升其晚年生活質量提供有益的社會支持。

農村孤寡老人作為一個特殊的群體，生理、心理都有其特殊性，其心理與情緒的變化是社會運行狀況的一種主觀反映，同時，農村孤寡老人的心理狀況具有潛在的行為可能性，將對社會穩定和社會變革發展產生著不容忽視的影響。

據有關資料統計，我國目前60歲以上的人口已達1.69億，其中農村人口占70%，而農村的孤寡老人又占了相當大的比例，2005年，中國鄉村65歲以上人口占9.6%，高于城鎮8.5%的水平。部分農村老年人養老保障無著落，生活照料無依靠，心理狀況上表現出主觀幸福感較低，尤其是高齡老年人體弱多病，生活狀況堪憂，心理生理狀況更讓人擔憂。據調查，39%的農村老年人生活相對貧困，45%的農村老年人認為生活得不到保障，幸福感缺失，其中絕大部分又是孤寡老人。據有關專家預測，未來幾年，我國60歲的人口每年將以近1000萬的速度增加[5]。根據聯合國有關人口統計的資料，如果一個國家60歲以上的人口達到總人口的10%或65歲以上的人口達到總人口的7%，那么該國的人口類型就屬于典型的人口老齡化國家。如果根據這個標準，那么我國現在正處于并將在相當長的一個時期內屬于人口老齡化國家，因而伴隨人口老齡化而來的養老質量將在一個相當長的時期內成為我國社會面臨的一個主要問題。

我國農村人口占了我國總人口的65%，因此，農村孤寡老人的養老問題及其晚年生活質量更是我國社會支持力量投入的重中之重。長時間以來，我國的養老方式以家庭養老方式為主，社會養老只是作為家庭養老方式的一種輔助手段，因此，對于一些多子女的農村老人來說，養老問題并不十分突出。然而，很長一段時間，我國農村孤寡老人的養老問題并沒有受到足夠的重視。盡管近幾年來，我國不斷加大對農村孤寡老人的養老問題的投入，修建了一批鄉鎮養老院，同時，我國各級政府也相應的制定了一些政策以維護其合法權益，這些措施也在一定程度上解決了農村孤寡老人的養老問題。然而，由于農村經濟相對滯后等其他特殊原因，農村的孤寡老人養老機制還不完善，其養老問題的解決也僅僅停留在一張床、一頓飯等低物質層面上，而老人的精神生活卻沒有受到相應的重視。因此，造成這些老人的精神生活十分貧乏，主觀幸福感并未有所提升，心理健康水平嚴重低于正常家庭養老方式的老人的心理健康水平，而由此引發的心身疾病情緒問題，使得一些老人產生了嚴重的悲觀、厭世心理，甚至可能造成老人出現發表一些不滿言論、自殺、犯罪等不良行為[6]，使得其晚年生活不僅難有幸福可言，甚至造成農村孤寡老年人主觀幸福感根本性缺失，也使得一些人對農村孤寡老人產生了厭惡、害怕心理，不愿意去照顧他們的生活，這一切使得那些原本已經孤獨無助的老人的產生了更為嚴重的悲觀、厭世、自卑心理，認為自己是累贅，覺得生活無望，對于一些社會上好心人的幫助產生了極強的自我戒備心理，讓人無法真正了解他們的內心世界，更無法知道他們的心理健康水平及特點，使得他們真正成了物質上與精神上的“雙困戶”，同時這可能導致一些年輕人對老年生活產生了懼怕心理，對未來充滿擔憂，不利于年輕人的成長，從而形成一種惡性循環，這也不利于社會主義精神文明和社會主義和諧社會的建設。

社會支持一般可分兩類：一類為客觀的、可見的或實際的支持包括物質上的直接和社會的網絡、團體的關系的存在和參與；另一類是主觀體驗到的情感上的支持，指的是個體在社會上受到的尊重、被支持、理解的情感體驗和滿意度，與個體的主觀體驗密切相關[7]。心理學研究表明：社會支持作為一種重要的因素在個體行為上有重要影響[7]，對個體行為及其傾向重要作用，有效的社會支持能增強耐挫和擺脫緊張處境的能力，在某種程度上緩解精神疾病和抑制沖動行為有重要作用[8][9][10]。因此，對農村孤寡農村孤寡老人的主觀幸福感與社會支持的關系探究有重大意義。一方面，可以進一步完善我國對老年人主觀幸福感的理論研究，促進我國心理學事業的發展；另一方面，對于改善和增進其生活質量、提升其心理健康水平，讓他們安享晚年，使其老有所養，老有所樂，同時，對于發揚我國尊老、愛老、敬老的優良傳統和加快社會主義新農村和社會主義和諧社會建設有重要意義。目前，國內外已有大量有關老年人主觀幸福感的研究，但其研究對象多以正常家庭養老方式或經濟較發達、社會福利制度較完善的地區的老年人為主，而對農村孤寡老人的主觀幸福感的研究在目前幾乎是一個空白。然而，農村孤寡老人所處環境和自身心理和生理的特殊性，使得其主觀幸福感與經濟較發達、社會福利制度較完善的地區的老年人的主觀幸福感存在明顯的差異[11][12]，農村孤寡老人的主觀幸福感不僅影響到其自身晚年的生活質量，而且還會影響我國老年人整體的晚年生活質量。

本次研究成果將在理論方面豐富了這一領域的研究；實踐方面，為我國各級政府及社會以農村孤寡老人的主觀幸福感為標尺，有針對性解決農村孤寡老人的養老問題、提升其晚年生活質量進而提高我國老年人整體的晚年生活質量提供建設性建議有重要意義。

二、主要研究內容及研究方法

2.1 課題研究的主要內容

社會支持對農村孤寡老人的主觀幸福感的影響。2.2、課題研究方法

問卷法、訪談法、觀察法（前期以問卷法為主；由于被試的去世，故而改以訪談法、觀察法為主。）

三、主要研究成果及結論

3.1 主要研究成果

本課題完成《農村孤寡老人社會支持與主觀幸福感的關系調查》報告一份；項目組成員研究心得體會一份。3.2 主要研究結論 調查結果顯示，社會支持對農村孤寡老人的主觀幸福感有顯著性影響；其中經濟因素是影響其主觀幸福感的最重要因素。

四、項目完成情況和存在問題

4.1 項目完成情況

由于一些被試在項目實施過程中突然去世，對實驗結果造成嚴重影響；同時，經費、時間、人力、地域等條件的限制，使得符合實驗要求的被試較少以及對農村孤寡老人的社會支持水平過低、形式單一；這些因素也在一定程度上影響了實驗結果。但經過項目小組全體成員團結協作、克服重重困難，最終完成了實驗項目，基本實現了項目的預期目標；并完成《農村孤寡老人社會支持與主觀幸福感的關系調查》報告一份；項目組成員研究心得體會一份。

4.2 項目實施過程中存在的問題

（一）被試的人口學資料與實驗的理想被試存在一定差距，表現如下：（1）被試居住形式主要集中在鄉鎮一級的養老院，而不是實驗所假設的獨自居住；（2）被試受教育程度、智力狀況不理想；

（二）由于經費、時間、人力等條件的限制，使得對農村孤寡老人的社會支持水平過低、形式單一；（闡述不清楚）

（三）項目實施過程中，一些被試去世對實驗結果有較大影響；

（四）由于調查地域與經費的限制，所能選擇符合實驗要求的被試較少； 部分敬老院的院長以及老人

參考文獻： [1] 徐維東，吳證明，邱扶東.自尊與主觀幸福感關系研究[J].心理科學，2005，（3）.[2]Meehan,M.P.,Durlak,J.A,&Bryant,F.B,The relationship of social support to perceived control and subjective mental health in adolescents Joumal of Community Psychology.1993,21.pp 49.55 [3]Lu,L, Personal and environmental cause of happiness A bngitudinal analysis Joumal of Social Psychology 1999,139.pp.79.90 [4]Chou ,Kee.Lee,social and subjective well –being among Hong Kong Chinese young adults Joumal of Genetic Psychology,1999,160(3).p.319 [5]我國60歲以上老人已達1.69億 2009年10月03日16:45 新華網 [6] 中國農村老人的自殺率是世界平均水平的4~5倍。（2009年8月30日《成都商報》）

[7]肖水源，楊德森.社會支持對身心健康的影響[J].中國心理衛生雜志，1987（1）.[8]漢堡請，段壁春，段壁華.中國進城務工青年犯罪問題探悉[J].中國青年研究，2002，（3）.[9]宮宇軒.社會支持與健康關系的研究概述[J].心理學動態，1994.（2）.[10]Caplan G:Martrg of stress Pschsicial aspects Am J Psychiat 1981,138:417 [11]鄒君，申繼亮.老年人主觀幸福感相關因素研究[J].中國心理學會編《第十屆全國心理學學術大會論文摘要集》，2005.[12]王大華，申繼亮.老年人的日常環境控制桿特點及其與主管幸福感的關系[J].中國心理學會編《第十屆全國心理學學術大會論文摘要集》，2005.附：項目成員研究分工及研究感悟 注意排版

一、項目研究成員及其分工

（一）項目組成員：江際亮、王繼萌、周慧青、陳文琦

（二）項目負責人：江際亮

（三）項目指導老師：陳文琦

（四）分工：（1）王繼萌：文獻資料收集、問卷、訪談內容及觀察資料整理；（2）周慧青：項目經費管理及其使用、訪談內容記錄、訪談過程照相；（3）江際亮：調查結果的整理分析及報告的撰寫。項目組成員之間既有分工又有合作。

二、項目研究感悟

舉辦創新實驗旨在培養大學生的自主創新能力以及實驗實踐能力。這也就要求參與者有自主實驗和創新的能力，在項目實踐中得到鍛煉。從項目申請到項目結束，歷時十八個月，期間我們經歷無數困難，但在老師的悉心指導下，在全體成員的精誠協作下，我們克服重重困難，最終完成了實驗項目，基本實現了項目的預期目標。通過不斷學習、不斷實踐、不斷研究、不斷總結，我們的實驗能力有了明顯提高，同時這次參加創新實驗，也使我們受益匪淺。下面談談在參加實驗過程中我們的體會：

1、由于我們之前沒有任何研究經驗，知識儲備也不足，實驗進展很慢，但我們及時調整了研究方案，所有成員花一段時間去學習專業知識，看相關的研究文獻，向老師請教，最終我們較好的把握了實驗設計原理，再對實驗設計詳細的實驗步驟做出合理合乎實際的設計，雖然項目實施過程中我們遇到了被試去世、社會支持水平較低且形式單一等問題，但通過我們的不懈努力，仍基本實現了項目的預期目標。

如果不經歷過這次實驗，我們可能永遠也不知道農村孤寡老人艱苦的生活環境，也不會知道其主觀幸福感水平如何，更不會知道社會支持對其主觀幸福感水平和晚年生活質量的重要影響。這就體現了創新實驗的一個目的：在充分理解課本知識的基礎上，利用所學探尋解決問題的方法，將知識和實踐完美結合，達到學以致用的效果。

2、在實驗過程中，如何化解成員之間存在的意見分歧，并將其轉化為動力是一門藝術。在整個實驗過程中，我們經常出現意見分歧甚至是爭論，而且在一些時間部分團隊成員出現了積極性不高的現象，但經過我們的反復討論，最終我們較好的解決了這些問題。

3、創新實驗最為重要的增強學生的實踐能力和動手能力，但由于我們缺乏研究經驗，面對有限的經費、時間和人力，我們深刻感到自身的實踐能力較差。

4、由于缺少撰寫調查報告的經驗，我們的調查報告開始寫得很不流暢，許多地方不夠嚴謹，因為一些原因使得數據有一定局限性，我們的分析也不夠深刻。陳老師在這一時期內多次給我們悉心指導，逐字逐句的做修改，最終較好的完成了調查報告。

5、雖然我們的調查結果未能得以公開出版，這是我們的遺憾，但是項目給予我們的遠遠多于我們遺憾的。在這里，我要感謝學校給我們的這次機會，感謝項目組的所有成員，感謝那些在項目實施過程中曾經幫助過我們的人。

特別感謝陳文琦老師在項目過程中的悉心指導！

項目負責人：江際亮 2011年5月10日

第四篇：《研究生主觀幸福感及影響因素分析》論文心得

《研究生主觀幸福感及影響因素分析》論文心得

摘要：小組論文《研究生主觀幸福感及影響因素分析》是對XX大學研究生進行抽樣調查。利用因子分析法和回歸分析法分析了研究生主觀幸福感（SWBP）現狀及影響因素。本篇論文的主要目的是對小組論文在寫作過程中所遇到的問題及其解決方法進行解釋。在小組論文寫作中主要涉及的問題是文獻綜述，調查問卷的編制、發放和收集，數據分析和論文寫作。

關鍵詞：小組論文，問題，解決方法 1 前言

隨著大學生心理健康教育的發展，反映心理健康狀況積極層面的主觀幸福感的研究日益受到重視。其影響因素在國內外也有較多的研究和報道。然而，目前有關主觀幸福感的研究主要集中在老年人、教師和青少年學生群體，而對研究生的關注則較少。因此加深對這一群體的主觀幸福感及各因素之間的聯系的研究，是十分必要的。正是基于這些原因，我們小組選擇的是對研究生群體的主觀幸福感及其影響因素進行研究。這也關系到我們每一個人的切身利益。

國內外學者先后對幸福感及其影響因素做了一系列的研究分析。Diener, Ed and Micaela[5](2010)通過分析幸福感差異的驅動因素，指出影響幸福感差異的因素主要有：受教育程度，收入水平，就業與失業，賬戶儲蓄，是否擁有房子，結婚與否，居住地區等。Clark, Andrew and Claudia Senik[6]（2010）研究了經濟增長政策與人們主觀幸福感的內在聯系，指出僅僅依靠經濟增長是不能達到增強人民幸福感的社會目標的，百分百的就業率和一個普及的社會保障能夠增強幸福感。Frey, Bruno S.and Matthias Benz[7](2008)在研究主觀幸福感影響因素中提出了收入對主觀幸福感有顯著地影響作用。吳淑鳳[8]（2006）在《和諧社會下影響社會幸福感形成的四個維度《理論與經驗研究》中通過對社會幸福感形成的四個維度即需求滿意度維度、相對標準維度、目標維度和文化維度的介紹分析，分別從不同的角度解釋了影響社會幸福感形成的各個因素，為構建和諧社會提供了相應的理論分析框架和研究視角。鄭霞[9]（2007）為了研究碩士生主觀幸福感現狀及其影響因素,對南昌大學、江西師范大學和江西財經大學的412名碩士生進行了調查研究。通過文獻分析發現,主觀幸福感的影響因素主要有經濟狀況、健康狀況、人際狀況、性格狀況、壓力狀況、婚戀狀況、休閑狀況、婚戀狀況、文化背景。馮翠仙[10]（2008）進行了碩士研究生主觀幸福感與社會支持的相關研究，采用發放問卷的形式，從山西3所高校碩士生中隨機抽樣150名進行調查。研究采用量表法，使用方差分析等相關統計方法。經過分析得出的結論是,應該積極鼓勵碩士研究生形成良好的人際網絡,建立親密關系,提高他們的社會支持度,從而提高碩士研究生的幸福感。

在本次小組論文的寫作中，我主要參與的工作是調查問卷的編制，問卷的發放、收集，數據的收集、整理。以及輔助小組其他成員對整理好的數據進行分析，從而得到論文撰寫所需要的數據。為論文的最終完成提供理論依據。以下是我在本次小組論文寫作中的心得體會。閱讀中內外文獻

要對一個問題進行研究，首先，我們要知道我們所研究的問題應包括哪些方面。中內外學者對該問題的研究程度。以及該問題現在的研究進度。所以，我們就需要搜集和閱讀大量關于我們所研究問題的文獻、書籍。對其進行歸納、整理，這樣我們就能對該問題有一個全面的認識。這樣也能幫助我們形成我們自己對該問題的研究方向和方法。在此次小組論文中，我們選擇的是通過發放調查問卷的方式收集數據，然后對收集到的數據進行研究。調查問卷的編制、發放和收集

在明確了我們要研究的問題以后，接下來就是調查問卷的編制和數據收集了。編制調查問卷有很多需要注意的地方，現總結如下： 問題的表述應注意的事項

1）語言盡可能簡單明確。不使用模棱兩可、容易產生歧義的語句。

2）語言要通俗易懂。不使用調查對象可能感到陌生的語句。除了對專業人士的調查問卷外，要避免使用專業化的術語。

3）語言表述要客觀。不使用暗示、傾向性的語言。例如，“絕大多數中學生崇拜歌星，你崇拜的歌星是什么？”。前面的“絕大多數中學生崇拜歌星”這句話對調查對象有明顯的暗示性。

4）問題的內容要具體。不設計抽象、籠統的問題。例如，“學生對學校建設的建議”。這個問題過于籠統。可根據調查目的修改為“學生對校園文化建設的建議”。

5）問題的內容要單一。不要把兩個及兩個以上問題整合在一起提問。選項的編寫應注意的事項

1）相關性。設計的選項必須與所詢問的問題有直接的關系。

3）獨立性。給出的各個選項之間不能有包含、兼容的關系。它必須是相互獨立的、互相排斥的。

4）窮盡性。設計的選項應盡可能包含所有的情況

編制完調查問卷以后，接下來就是發放和收集問卷了。在問卷發放時應當注意問卷發放的隨機性和代表性。以新疆大學研究生為例。不能把問卷都發給一個學院的學生，也不能都發給男生或女生，等等。應根據問卷的數量選擇學院的個數。盡量平衡男女比例。兼顧文理科等。這樣才能使收集到的數據具有代表性。在收集完問卷后，要對問卷進行篩選。保留有效的問卷。剔除無效的問卷。這樣，該階段的工作就完成了。數據分析

當我們把調查問卷數據拿回來后,我們該做的工作就是用相關的統計軟件進行處理。在此,我們用的是spss為處理軟件。它的過程大致可分為四個過程:定義變量﹑數據錄入﹑統計分析和結果保存。

第一步是設置變量。它包括設置變量的name、type、width、decimals、label、Values、Missing、Colomns、Align、Measure屬性。

第二步是數據錄入。在spss的數據錄入窗口中直接輸入就可以了。在數據錄入窗口,我們可以看到有一個表格,這個表格中的每一行代表一份問卷。我們也稱為一個個案。在數據錄入窗口中,我們可以看到表格上方出現了1、2、3、4、5?的標簽名。這其實是我們在第一步定義變量中,我們為問卷的每一個問題取的變量名。即1代表第一題,2代表第二題，以次類推。我們只需要在變量名下面輸入對應問題的答案即可完成問卷的數據錄入。

第三步是統計分析。有了數據，我們可以利用SPSS的各種分析方法進行分析。但選擇何種統計分析方法，即調用哪個統計分析過程，是得到正確分析結果的關鍵。這要根據我們的問卷調查的目的和我們想要什么樣的結果來選擇。在我們的小組論文中，用的是回歸分析和因子分析。

第四步是結果保存。我們的spss軟件會把我們統計分析的結果保存在一個窗口中即結果輸出窗口(output)。由于spss軟件支持復制和粘貼功能,這樣我們就可以把我們想要的結果復制﹑粘貼到我們的報告中。一般情況下,我們建議保存我們的數據。結果可不保存。因為只要有了數據,如果我們想要結果的,我們可以隨時利用數據得到結果。撰寫論文

論文寫作并不是從提筆寫或在電腦上打字開始的。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環節，一定程度上比實際動手寫重要得多。下面就介紹一下撰寫一篇規范的論文的步驟。

第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何與所研究問題相關的題目都能夠寫出東西來，只要你有新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料等等。第二步，圍繞已經確定的論文選題。回顧相關的理論和研究，或者叫“文獻檢索”。這一步是必要的。如果沒有這一步，你的論文內容很可能重復了別人已經做過的工作，等于白做。查找的過程，也是啟發思路、產生觀點火花的過程。如果不走這一步，它等于放棄了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的準備。第三步，提出我們自己關于選題的理論假設或要研究的具體問題。論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。第四步，決定采用哪些研究方法。一般地說，根據自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，以其他的方法為輔。第五步，設計論文的框架結構。就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣。當我們到了寫論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字。它們要相對細致一些，便于寫作時心中有數。第六步，對已經取得的文獻資料、調查材料和各種論據進行分析、歸類，分別充實到各章節中。然后進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身。這樣描述意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的。需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，自然地、有力地為自己所論的題目服務。第七步，對論文從技術上進行規范化的檢查和調整。章節設計的技術問題、文中的引證標示、注釋及編號、文后的參考文獻編排，以及不屬于論文本身的內容提要、關鍵詞等等，都要按照規范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬于技術性問題，但也反映出作者的治學態度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須注明材料來源。不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚。論著名稱、作者或編者、出版社或發表的刊物名稱、出版或發表時間等等，一應具全。有時，一篇較有水平的論文，最容易被忽視的問題就是引證的不規范。通過以上七步，一篇完整、規范的論文就完成了。心得體會總結

在第一部分的工作中，我們閱讀了大量文獻。我們了解了所研究問題的情況，并形成了初步的論文寫作的思想。在第二部分的工作中，我們完成了問卷的編制、發放和收集工作，為論文的撰寫收集了必要的數據。在第三部分的工作中，我們對收集到的數據進行了加工、處理和分析工作。最終我們得到了需要的分析結果。它為最終的論文寫作提供了理論數據基礎。最后，按照第四部分的要求最終完成了我們的論文。

通過本次的小組論文寫作，我學會的不僅僅是如何寫一篇論文，同時也學會了如何做好論文寫作的前期工作。怎樣編制調查問卷。以及怎樣對收集的數據進行處理和分析。在以后的論文寫作過程中，我會繼續運用這種方法和思想。并通過不斷的學習使自己對數量分析方法的運用更加成熟。

參考文獻：

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第五篇：關于大學生主觀幸福感的問卷調查

關于大學生主觀幸福感的問卷調查

幸福是什么？不同的人有不同的答案。但不管怎樣，幸福是一種讓人快樂的感覺。以下問卷僅就大學生展開調查，研究大學生的主觀幸福感。問題主要涉及大學生對當前生活的看法，答案無好壞之分。你只需要根據自己的現實情況和切身體驗回答。并請您仔細閱讀題目，耐心作答。

姓名

性別

學校

專業

1.告別高中的那段“艱苦歲月”，你覺得你現在的校園生活怎樣？ A． 很幸福

B.比較幸福 C.滿足 D.不是很幸福 E.不幸福 2.你覺得你身邊的朋友足夠幸福嗎？

A.很幸福 B.相當幸福 C.基本幸福 D.不夠幸福 E.一點也不幸福

3.你認為同學關系對自己的幸福感有影響嗎？

A..完全影響 B.很大影響 C.影響一般 D.有一點影響 E.沒有影響 4.你認為你的父母為你創造了一個幸福的家庭嗎？ 5.你贊同“一個家庭幸福影響個人幸福”的說法嗎？ 6.你是否常常因為家庭條件不是足夠好而感到不幸福呢？ 7.你覺得自己幸福的程度如何？

8.你愿意和別人一起分享你的幸福嗎？ 9.你覺得自己很容易抓住身邊的幸福嗎？ 10.你相信幸福是把握在自己手中的嗎？

11.你覺得在大學談戀愛是讓人幸福的事情嗎？

12.如果你遇到了對的人，有勇氣去愛時，你覺得你能堅守住這份幸福嗎？ 13.你能從生活中的小事中感受到點點滴滴的幸福嗎？ 14.你是否由于曾經的不幸而懷疑自己今后的幸福？

15.不開心的時候，你常常想一些幸福的時刻讓自己開心嗎？

16.和很多人在一起時，你經常拿別人的幸福和自己的幸福作比較而忽視自己的幸福嗎？