第一篇：我找回了自信作文

我找回了自信作文精選10篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我找回了自信作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

“自信就像一個(gè)漢堡包，被自負(fù)和自卑夾在中間，一不留神就會(huì)陷入自負(fù)與自卑之中。要自信，就不能驕傲；要自信，就不能自滿；要自信，就一步一個(gè)腳印的走，這樣才會(huì)奪回自信，不然就會(huì)陷入自負(fù)自卑的魔掌。好在現(xiàn)在我已重獲自信。”她輕輕合上那本精美的日記本。

曾經(jīng)，她是一個(gè)自信開朗的女孩兒，笑容無時(shí)無刻不掛在她的臉上，天天讓牙齒曬太陽，好一個(gè)自信快樂的女孩。

可是自從進(jìn)入初中以后，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸加重，她曾一度告訴自己要考個(gè)好成績，可每一次成績下來都事與愿違，“沒關(guān)系，一次成績不代表什么的，這不過是個(gè)意外罷了，再努力一點(diǎn)兒吧，加油。”她自信的把自己所以為的意外，寫在日記本上，可是經(jīng)過多次意外之后她開始對(duì)自己沒有了信心，臉上的笑容也隨著內(nèi)心的自信日益減少了。

“枯葉被秋風(fēng)輕易吹下，我的自信也被挫折這股強(qiáng)風(fēng)輕易吹遠(yuǎn)，而我也只能徘徊在自信被吹走的地方，無能為力，也許這輩子在學(xué)業(yè)這方面也無所作為了吧，！”她將自己與悲觀結(jié)合在一起，覺得學(xué)習(xí)的壓力壓在她的身上，壓的她快喘不上氣來了，自信就像自己人生當(dāng)中的過客一樣，已經(jīng)忘記它長什么樣兒了。

一個(gè)陽光明媚的早晨，她來到學(xué)校，卻沒有什么心思聽課，下課了一堆同學(xué)來問她題，她也不知怎的，就把題接了過來，而且輕而易舉地把題做了出來，“你真厲害。”她聽后竟久違地笑了。

“現(xiàn)在我已重獲自信。”從前那個(gè)樂觀自信的女孩兒又回來了，她輕輕地合上那本精美的日記本兒，嘴角微微上揚(yáng)，輕輕地說了句：自信，好久不見。

上帝無時(shí)無刻的不在狡猾的注視著我們，時(shí)不時(shí)給我們開一個(gè)不大不小的玩笑，因?yàn)閳?jiān)持，所以自信，因?yàn)樽孕牛猿晒Α?/p>

——題記

看著卷子上那刺眼的紅色分?jǐn)?shù)，我的腦子里是一片空白，小學(xué)一向成績不差的我這次居然考砸了，不僅是語文，數(shù)學(xué)英語也一樣，一下子愣住了。數(shù)學(xué)老師上課講了什么我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，學(xué)習(xí)的內(nèi)容日益加重，我曾多次在內(nèi)心呼喊：沒事兒，只不過是意外而已，下次一定能考好。可是多次的意外接踵而來，漸漸的我覺得我周圍一片黑暗，孤寂壓抑將我包圍起來。

不，我不甘心，我要突破自我，不知不覺中，我為自己點(diǎn)了一盞心燈。雖然每天依舊是三點(diǎn)一線的忙碌著，但我不再疲憊，充滿動(dòng)力，上課不再走神，精神集中，踴躍回答問題，在接下來兩次小測(cè)驗(yàn)中，我竟不知不覺的有了提高。原來，是否成功不在乎單純的知識(shí)灌輸，最珍貴的是，你們心中是否點(diǎn)燃了自信的火焰，這才是成功的源泉。我心中的那個(gè)聲音再次響起來了：加油你能行。

在我滿懷自信的過程中，成績有了明顯的提高，找回自信是成長中必備的一課，是一種內(nèi)在的生命力量。

若沒有失敗，自信也就無所附麗，我終于找回那個(gè)快樂充滿陽光的我，找回來那個(gè)被我丟掉的自信，我的心像一只回歸森林的小鹿，四處亂撞，充滿期待，踏上了這條充滿陽光的道路。

在我六歲時(shí)，癡迷地愛上了架子鼓這項(xiàng)樂器，總是像狗皮膏藥似的粘著父母買許多架子鼓的高級(jí)配件，如果不買的話我就會(huì)大哭上三天三夜，直到他們同意為止。

在十歲那年，一場演出改變了我。在演出兩個(gè)月前，我看見門上貼的：去天津與一位來自日本叫津田志郎的大師同臺(tái)演出。我雙眼放光，像一只對(duì)主人癡愛的狗一樣，貼著海報(bào)看。

“怎么樣？報(bào)名不？”媽媽拍拍我的肩膀說。“報(bào)名，無所畏懼！”我拍拍胸脯說道。

比賽前一周，我們飛到了天津，玩了兩天，練習(xí)了兩天。到了比賽那天，我從幕后看見剛才空無一人的座位，現(xiàn)在早已坐無虛席，下面人頭攢動(dòng)，我大驚失色，原先充分準(zhǔn)備的才藝早已化作一縷青煙飛向藍(lán)天。我默默地在心中對(duì)自己說：“不緊張，不緊張，我要有自信。”

“下一個(gè)節(jié)目，孫琦策的《try》。”播音員用甜美的聲音播報(bào)著。

“去吧，孩子，別緊張，自信在，你可以的。”我一轉(zhuǎn)頭，簡直不能相信自己的眼睛，竟然是那個(gè)來自東京的架子鼓大師。他用不太流利的漢語說：“try（嘗試），就像你演奏的這首歌，終要嘗試的。”

我終于有勇氣登上了舞臺(tái)，超常發(fā)揮地演奏完了《try》。結(jié)果最后有些記者蜂擁而入，采訪了選手們。甚至有媒體專門采訪了我，好象對(duì)我有看頭。

一句簡單的話卻對(duì)我的架子鼓“生涯”有著巨大的推動(dòng)作用－－不只是那句不流利的漢語，還有送給我的滿滿的自信。

我終于通過了人生的第一關(guān)，回頭望望以前走過的路，是多么艱難。再看看眼前的路，火紅的太陽，清澈的河水，碧綠的森林……一切第一是充滿希望的。而我卻感到一片黑暗，隨著一道道關(guān)的難度，我?guī)缀跏チ诵判摹Ｔ谶@個(gè)困難的時(shí)候，是她，讓我找回了自信、當(dāng)我剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，覺得這個(gè)環(huán)境是陌生的，因此在走著條路的時(shí)候，十分小心翼翼。

走進(jìn)中學(xué)的教室，望著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我恨不得用自己的衣服遮攔著自己，左看右看，沒找到一個(gè)合適的座位，最后還是坐在了后面，母親知道我的眼睛不好，多次找老師，母親要我自己說，可我沒有那個(gè)勇氣，老師將我調(diào)位置調(diào)到了前面。

小學(xué)作文是我的弱項(xiàng)。碰見作文就頭暈眼花。寫不出幾句好話來。我來到這個(gè)學(xué)校這個(gè)班級(jí)，聽說每周兩篇作文，我聽了就發(fā)黑眼睛，作文寫得不好，閱讀理解差。這下被老師看出來了，初中階段第二次寫日記自我感覺不好，本子發(fā)下來卻打了個(gè)“好”真的太陽從西邊出來了，這么不好的作文卻打“優(yōu)”，起初，我不明白老師的用意，經(jīng)過我多次琢磨，明白了。他是在鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，寫作文要細(xì)心，多看課外書。于是我不管三七二十一，只要是有空就看課外書，寫作也就更認(rèn)真了，在不知不覺中我愛上了語文，愛上了寫作。我找回了自信。

你們知道她是誰嗎?她從事教書工作，不斷栽培學(xué)生，衣著樸素，但樸素中帶有美麗，她有一雙黑黑的眼睛，但在這雙眼睛里充滿著智慧的光芒，她表面嚴(yán)格，但嚴(yán)格中帶有慈祥和鼓勵(lì)，她就是52班的晏老師班主任。

你們一定覺得吃驚吧!她就是我的知音，就是她讓我找回了自信。

不知道為什么，我和作文之間一直有一道隔閡……

月夜的燈光下，一個(gè)女孩端坐著，右手拿筆，在作文本上寫寫停停，時(shí)不時(shí)咬咬筆頭，或用手搔搔后腦勺。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……時(shí)間從筆間流逝，過了許久，本子上還是只有那幾排用涂改帶涂過多次的稀拉的字……

也許我就是一個(gè)“作文難產(chǎn)戶”吧!每到寫作文，我不是沒有題材，就是寫不出來。我的筆下，很少出現(xiàn)過華麗的詞語或曼妙的語句……

漸漸地，我對(duì)作文產(chǎn)生了厭惡，也對(duì)那永遠(yuǎn)停在七八十分的血紅的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生了厭惡。我不愿去寫作文，不愿去提起關(guān)于作文的事。

那節(jié)課，王老的那一句話，可能就是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧!那一刻，我的心中又燃起了對(duì)寫作文的渴望……

“今天同學(xué)們的作文寫得都不錯(cuò)，尤其是顏慧同學(xué)的結(jié)尾，著實(shí)讓我欣賞了一番。”王老用贊許的目光看了看我，便從講臺(tái)上的那疊作文本中抽出我的作文本，放在實(shí)物投影儀上展示。那一刻，我仿佛一下子從那黑暗的.谷底跳了出來，重新變?yōu)楣饷鞯挠诱摺Ｄ且惶欤业男囊恢迸摹?/p>

那句話，好似一束火苗，點(diǎn)燃了我對(duì)作文的激情之火，讓我的心中甜甜的，讓我重獲了那久違的自信。

王老，謝謝你，那句話在您的千萬表揚(yáng)中可能是很小很小的，但它，卻給予了我自信。

沒錯(cuò)，那一刻，我找回了自信!

風(fēng)唆使著枯葉墜落，自信也隨之搖墜，徘徊在落葉之中的我，將自己與悲觀緊緊相聯(lián)。我感覺自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我將自己緊緊封鎖、隱藏，像蠶一般作繭自縛，久而，便忘記了自信長什么樣，自信也便成了自己的陌生人。

一個(gè)春光明媚的早晨，偶然間，我發(fā)現(xiàn)一縷陽光跳躍在桌上，心中一份無以名狀的驚喜與感動(dòng)油然而升，似乎那縷陽光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，許久沒看到陽光如此可愛了！我將自己與陽光的精靈融合，一起歡歌，一起樂舞，嘴角微微抬起，笑容在飛。

同學(xué)走過來，拿著一道題目走過來，請(qǐng)我?guī)兔鉀Q。不知怎的，我竟然沒有回絕，接過來埋頭苦攻了好一會(huì)，終于解答出那道題目。同學(xué)翹起大拇指說：“你真棒！”

似乎好久沒聽到這樣的話了，告訴自己：“你行的！”抬頭，天更藍(lán)了，云更白了；低頭，草更綠了，花更艷了，舉手投足間，又發(fā)現(xiàn)了那份似曾相識(shí)的感覺，是自信嗎？我不知道，留著問號(hào)在腦海里打轉(zhuǎn)。

經(jīng)過雨季的洗禮，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相識(shí)的感覺真的是自信，我終于找回了那位被我拒之千里之外的朋友自信！

蠶，破繭成蝶，在無邊的花海上飛翔，周圍包裹著花的芬芳、草的清新，化作彩蝶的我在自信的花海上飄舞，相信自己經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)，經(jīng)得住雷電的磨練，自信在為我加油，為我吶喊！

我這個(gè)人一向?qū)ψ约盒U有信心的。小學(xué)時(shí)，我的成績很不錯(cuò)，一直名列前茅，深受老師的好評(píng)。在小學(xué)5年的學(xué)習(xí)中，我一直非常自信。隨著秋天的腳步，我進(jìn)入了初中，進(jìn)入了更大的一個(gè)競爭圈，中學(xué)生活已經(jīng)拋棄了童年與純真，開始了漫長的“學(xué)習(xí)里程”。剛進(jìn)入初中，我學(xué)習(xí)成績?cè)谥猩希藭r(shí)我父母已對(duì)我有些失望。上課時(shí)，我不好好聽，作業(yè)不好好做，整天就是那么玩電腦游戲，我的成績一落千丈。考試名落孫山，名次越來越后面，我開始意識(shí)到人生的渺茫和中學(xué)生活的無聊。整天就是重復(fù)著，上課，考試，做作業(yè)，現(xiàn)在的考試，我已經(jīng)沒有信心，考了30幾名，回家給家長簽個(gè)名，被家長批評(píng)得傷心到了極點(diǎn)，我沒有信心了，每當(dāng)考試來臨，我沒有以前那種期盼感，反而有些厭惡。直到有一天，我去公園里散步，散去我心中的失落。這時(shí)，一個(gè)年過七旬的老人在草坪上鍛煉身體，他似乎看穿了我的心思，他向我搖搖手，他帶著我來到一片枯草叢中，四周草都死了，顯得很蒼涼，這時(shí)老人把一塊壓在枯草上面的大石頭搬開。啊，那是一抹閃亮的綠色。老人對(duì)我說：“你看，身邊的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石壓著，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅(jiān)挺著，你說是不是？所以說，做人也是這樣！”老人的一番話滲透到了我的心頭，我舒展了那硬硬的眉頭，我笑了，從內(nèi)心笑了，從那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入進(jìn)了學(xué)習(xí)，努力著，我努力著一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，有時(shí)間就看一點(diǎn)書。功夫不負(fù)有心人，我的成績一點(diǎn)一點(diǎn)提高了我仍舊埋頭苦讀，因?yàn)槲业男闹杏肋h(yuǎn)存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……在心中永遠(yuǎn)存著一抹綠吧！自信地走向成功！

也許是受到父親的溺愛，許多事情我都能獨(dú)自完成，小時(shí)候我因膽小，不敢走夜路的事實(shí)在我心中一直是個(gè)陰影。

小時(shí)候，我還是一個(gè)農(nóng)村長大的孩子，一臉的稚氣。父母無時(shí)無刻都在關(guān)愛著我，我在這溺愛中成長起來。

那年，父親帶我到叔叔家去玩通宵，父親因?yàn)橛惺戮拖劝盐伊粼谑迨寮摇．?dāng)時(shí)，我玩的不亦樂乎，帶父親走時(shí)也沒能發(fā)覺，待玩完后，沒看到父親的身影，眼中變產(chǎn)生了恐慌癥。

在叔叔沒發(fā)覺我的情況下，我獨(dú)自溜了走去，憑著自己的記憶，踏上了回家的路，當(dāng)時(shí)是夜晚。

走在陰森的樹林中，在寂靜的環(huán)境中我油然產(chǎn)生了一種恐懼感，本來就沒敢走夜路的我雙腿直僵僵地立在那中，不知如何是好。我希望有人幫助我。可并沒有任何希望在我眼前走過，我想，如果我看見了，一定會(huì)毫不猶豫地抓住他，可幸運(yùn)女神并沒有降臨到我身邊。

時(shí)間依然冷酷而客觀地逝過，我卻沒有絲毫的辦法。

漸漸的，我明白了，我不單能習(xí)慣救援，在沒有救援的情況下，我依然要鼓起信心，自信而頑強(qiáng)地走下去，因?yàn)槲业男母嬖V我希望就在眼前發(fā)著閃亮的光。

雛鷹經(jīng)歷多次失敗，終究學(xué)會(huì)飛翔。

仙人掌熬過了干渴的環(huán)境，獲得了沙漠的認(rèn)可。

雪蓮在寒冷的環(huán)境中茁壯成長，獲得了雪山的贊賞。

人亦是如此，不論我們身邊存在怎樣的環(huán)境中，都要自信的走下去，因?yàn)槲业男母嬖V我：成功，就在于自己的自信。坎坷的路不足以成為我們停下腳步的理由。我相信我已經(jīng)找回了自信，我的人生也不在猶豫。

相信自己能，便會(huì)攻無不克。

——題記

“本人聰明又好學(xué)，琴棋書畫樣樣絕。唯獨(dú)體育有欠缺，目前尚在與其約。”這是我為自己量身定制的小詩。

在老師眼中我是名列前茅的優(yōu)等生；在同學(xué)眼中我是勤奮好學(xué)的好榜樣；在家長眼中我是乖巧聽話的好孩子。總體來說，我是個(gè)“九全九美”的小姑娘。為什么？呵呵……因?yàn)槲业捏w育水平跟別人相差甚遠(yuǎn)。

就在這個(gè)周的體育課上，我重拾回了自信。

“稍息，立正，向右看齊……”體育老師洪亮的聲音在操場上響起，我們個(gè)個(gè)嚴(yán)以待命。老師接著發(fā)話：“同學(xué)們先熱熱身，一會(huì)兒要跑八百米。”聽到這個(gè)消息猶如五雷轟頂，我的心情一下子由“晴”“陰”了。心想：唉！這下完了，就我這身板，跑完八百米還不要了我的命呀？老天啊！快下雨吧！我們就可以回教室看哈利·波特了。

這時(shí)我們班的劉博文跑到我跟前，幸災(zāi)樂禍地說：“你要做好心理準(zhǔn)備哦！”我狠狠地沖他翻了個(gè)白眼。譚小宜見我愁眉苦臉的樣子，便拉起我的手說：“你一定能跑完的，堅(jiān)持就是勝利。來，讓我們一起努力吧”，我們便緊挨著開始了八百米長跑。一眨眼我們跑了四百米了，我已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁了，這時(shí)我心里想打退堂鼓了，心想：放棄得了。看到跑在前面的譚小希，她的話又在我耳邊響起，我又渾身充滿了力量，繼續(xù)跑起來最終，我跑完了八百米，這是我第一次堅(jiān)持下來，光榮地完成了“使命”。我驕傲地對(duì)自己說：我能行。

我對(duì)自信的力量深有體會(huì)，我不再畏懼體育課，我重拾了自信！不管以后遇到什么困難，我都不會(huì)畏懼了。

壓力像一座小山壓在我的身上，我在挫折中迷失了自我，我在一條小路上重新找回了自信。

對(duì)于一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生來說，承受一定的壓力是在所難免的。但我一開始并不覺得壓力的存在，因?yàn)槲矣幸活w自信心。好景不長，在一次失利的考試后，面對(duì)老師、父母的批評(píng)、斥責(zé)，我整天十分壓抑。原來滿臉微笑的我變成了一尊嚴(yán)肅、憂傷的銅像。挫折讓我感受到壓力的存在，狠狠地奪走了我的自信。

一天放學(xué)后，我突然覺得作業(yè)變得很多，但之前從沒有這樣的感覺。我依然在一條熟悉的小路上向家走去。沉重的書包使我的步伐變慢。我和往常一樣欣賞路邊的風(fēng)景，我偶看見一棵歪斜的小樹，它的身后是一座假山。我開始感嘆這棵小樹與我一樣悲慘。走近觀望，雖不及其他大樹枝繁葉茂。但它擁有青翠奪目的枝葉。我開始理解什么是“立根存在破巖中”的道理。無論風(fēng)吹雨打，還是那座假山，那棵小樹都能用頑強(qiáng)的生命力克服。頓時(shí)在夕陽的映襯下，那棵小樹格外耀眼，它將我內(nèi)心的黑暗照亮了，解救了被困的自信。

滿懷愉悅的心情，我繼續(xù)思索著，我打算重新振作起來，繼續(xù)努力。于是我快速走回家中，打開書包，與曾經(jīng)和我日夜相伴的書本見面。珍惜時(shí)光，表心善思。我找回的不僅僅是迷失的自我和自信，還有我曾經(jīng)持之以恒努力學(xué)習(xí)的品質(zhì)。自信在鼓勵(lì)我向成功的道路前行。

早晨，我仍然走在去學(xué)校的路上，路邊的樹林唦唦作響。它們仿佛是在歡迎自信而微笑的我。自信重新回到我的身邊，書包的質(zhì)量沒有改變，但我的心卻是輕的。

第二篇：我找回了自信_(tái)350字

我找回了自信_(tái)350字

自信是成功的基石。人說道。自信能助人成功。盧勤老師講道。我不知道有自信會(huì)不會(huì)贏，但我知道沒有自信就一定會(huì)輸！同學(xué)寫道。而我呢？

我，喜歡在自然中，在學(xué)習(xí)快樂中找到了自信。

在田園中，在鄉(xiāng)村中找到自信的音符，藍(lán)天的白云，地上的牛羊，嬉戲的群芳，嫩綠的小草，還有，那炊煙裊裊……都足以讓人賞心悅目，放松心情，在好心情中，找到自信，享受自信的喜悅。

放下在田園中享受的心情，把自己融入到學(xué)習(xí)的快樂中，在學(xué)習(xí)快樂中，也能感受自信。

學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，享受里面風(fēng)景獨(dú)好的美麗；享受詩詞的細(xì)膩：才下眉頭，卻上心頭。這是李清照發(fā)揮的似水柔情，還有杜莆的筆底波瀾，人生疾苦：牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云霄……

自信在這些享受中尋找。因?yàn)橛辛撕眯恼?qǐng)，才有了自信：因?yàn)閷W(xué)會(huì)品味生活，才有了自信：因?yàn)閷W(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)，才有了自信……

其實(shí)，我本不自信，但因我融入了詩詞，融入了自然，融入了生活，所以我才在心底中悄然長出了自信的萌芽，我讓它慢慢長大――我自信了。

第三篇：我找回了自信作文500字

我找回了自信作文500字

“哦！MyGod!”五年級(jí)上學(xué)期英語第一單元的卷子發(fā)下來了，我嚇得目瞪口呆，簡直不敢相信自己的眼睛：35分，可是“全班倒數(shù)第一”。這竟然是……是我的英語成績！我?guī)缀踅^望了，對(duì)自己失去了信心。那天傍晚放學(xué)回到家后，我趴在床上痛哭，家庭作業(yè)也沒有心思做了。我每天都在看英語、讀英語、學(xué)英語，卻只考了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我的心好像被一捆線纏住似的，怎么想也想不明白，幾乎要崩潰了。

晚上，爸爸回來看到我哭得又紅又腫的眼睛和英語考試卷子，立即明白了一切。他沒說一句話，留給我一張紙條，就去干自己的事了。我看了看那張紙條，上面寫了四句話：再長的陰雨天也應(yīng)該有放晴的日子；使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子；除了你自己，沒有人能讓你貶值；自暴自棄是自己最大的敵人。看了后，我似懂非懂，只是朦朦朧朧地知道：堅(jiān)持不懈、勤奮學(xué)習(xí)才可能取得成功。于是，我給自己定了個(gè)計(jì)劃：上課認(rèn)真傾聽，下課不懂就問，回家溫習(xí)前邊學(xué)過的課文并預(yù)習(xí)下一課。就這樣，我每天堅(jiān)持學(xué)英語。轉(zhuǎn)眼又一次考試到了，功夫不負(fù)有心人，我的英語得了83分，但與別的同學(xué)相比，還是有一些差距。我按照自己制定的目標(biāo)繼續(xù)努力。期末考試到了，我發(fā)揮出了自己的最高水平，英語得了91分，也就是A。經(jīng)過雨季的洗禮，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相識(shí)的感覺真的是自信，我終于找回了那位被我拒之千里之外的朋友——自信！

我現(xiàn)在終于明白了爸爸的意思：當(dāng)面臨絕望、失意時(shí)，一定要點(diǎn)亮心靈的蠟燭，找回自信。它必定能照射出生命的本色。

我猶如破繭的彩蝶在自信的花海上飄舞，周圍包裹著花的芬芳、草的清新。自信在為我加油，為我吶喊，它將永遠(yuǎn)伴我走遍天涯！

第四篇：她,讓我找回了自信

她，讓我找回了自信

我終于通過了人生的第一關(guān)，回頭望望以前走過的路，是多么艱難。再看看眼前的路，火紅的太陽，清澈的河水，碧綠的森林??一切第一是充滿希望的。而我卻感到一片黑暗，隨著一道道關(guān)的難度，我?guī)缀跏チ诵判摹Ｔ谶@個(gè)困難的時(shí)候，是她，讓我找回了自信、當(dāng)我剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，覺得這個(gè)環(huán)境是陌生的，因此在走著條路的時(shí)候，十分小心翼翼。

走進(jìn)中學(xué)的教室，望著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我恨不得用自己的衣服遮攔著自己，左看右看，沒找到一個(gè)合適的座位，最后還是坐在了后面，母親知道我的眼睛不好，多次找老師，母親要我自己說，可我沒有那個(gè)勇氣，老師將我調(diào)位置調(diào)到了前面。

小學(xué)作文是我的弱項(xiàng)。碰見作文就頭暈眼花。寫不出幾句好話來。我來到這個(gè)學(xué)校這個(gè)班級(jí)，聽說每周兩篇作文，我聽了就發(fā)黑眼睛，作文寫得不好，閱讀理解差。這下被老師看出來了，初中階段第二次寫日記自我感覺不好，本子發(fā)下來卻打了個(gè)“好”真的太陽從西邊出來了，這么不好的作文卻打“優(yōu)”，起初，我不明白老師的用意，經(jīng)過我多次琢磨，明白了。他是在鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，寫作文要細(xì)心，多看課外書。于是我不管三七二十一，只要是有空就看課外書，寫作也就更認(rèn)真了，在不知不覺中我愛上了語文，愛上了寫作。我找回了自信。

你們知道她是誰嗎？她從事教書工作，不斷栽培學(xué)生，衣著樸素，但樸素中帶有美麗，她有一雙黑黑的眼睛，但在這雙眼睛里充滿著智慧的光芒，她表面嚴(yán)格，但嚴(yán)格中帶有慈祥和鼓勵(lì)，她就是52班的晏老師班主任。你們一定覺得吃驚吧！她就是我的知音，就是她讓我找回了自信。

益陽市一中高三:617300203

第五篇：我給學(xué)生找回了自信

我給學(xué)生找回了自信

三河市榮村小學(xué) 劉彥軍

古代教育名篇《學(xué)記》指出“教也者，長善而救其失者也。”“長善”，即現(xiàn)在所說的發(fā)揚(yáng)長處和積極因素；“救其失”，即用積極因素克服消極因素，發(fā)揚(yáng)長處克服短處。要搞好班級(jí)教育，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與積極因素。即使落后的學(xué)生，哪怕其積極因素還不穩(wěn)定不突出，也要倍加愛護(hù)，使他逐漸發(fā)展為成長中的主要方面。

學(xué)生如果看不到自己的長處就會(huì)缺乏自信，甚至產(chǎn)生自卑，而看不到自己的長處是因?yàn)闆]有正確評(píng)價(jià)自己，往往只看到自己的不足之處，不自覺的拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比。所以老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，賞識(shí)自己，這是增強(qiáng)自信消除自卑的良策。班主任更是如此，更要掌握好每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，因勢(shì)而育，我覺得班主任的工作具有雙重性，不但要傳授知識(shí)，而且要在教學(xué)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如思想、觀點(diǎn)、情感等，教育家蘇霍姆林斯基曾說：“每一個(gè)孩子在思想、觀點(diǎn)、情感、感受、快樂、不安、憂慮方面都是一個(gè)獨(dú)特的世界，教師應(yīng)認(rèn)清并熟悉自己的學(xué)生的這個(gè)精神世界。”

在我的班上有一個(gè)學(xué)生叫張韜，他上課時(shí)很少能認(rèn)真聽講，總是在桌子下面擺弄東西，任何學(xué)科、任何教師都調(diào)動(dòng)不起他的積極性；做作業(yè)時(shí)，總是一邊玩一邊寫，從沒有在課堂上寫完過作業(yè)；課上，叫他回答問題，我叫了幾遍他都沒有反應(yīng)，必須走到他的課桌前，他才說聽見了。有時(shí)我非常生氣，心想，他要是我的孩子，我一定要好 好管管他，給他些苦頭吃。后來我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)張韜很“特別”，別的學(xué)生怕老師批評(píng)，在老師面前站著，總是畢恭畢敬的，他則不然，他竟敢在老師教導(dǎo)他時(shí)“噗嗤”一聲笑出來。我曾經(jīng)找他談過話，問他愿不愿意像其他同學(xué)那樣也得個(gè)小紅花。他竟然說：“不愿意。”“為什么？”他說：“得小紅花太難了，我不稀罕。”我聽了真是對(duì)他失去了信心，心想，怎么會(huì)有這么不上進(jìn)的學(xué)生呢！

這個(gè)張韜在學(xué)習(xí)上如此，下課時(shí)他也不像別的男生那樣活潑。別的學(xué)生一下課就三五成群的玩跳繩、扔沙包、打球等娛樂活動(dòng)，只有張韜或在教室愣愣的呆著，或者在教室外面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著其他同學(xué)玩。對(duì)我而言，他成為了我教育上的“難點(diǎn)”。我苦思著教育他的方法，但總是不得法。事情的轉(zhuǎn)機(jī)來自于我在網(wǎng)上看到的一篇文章，文章中談到了一些學(xué)生由于缺乏自信，看不到自己的長處，不但在學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力上進(jìn)心，而且與他人交往也會(huì)有一定的阻礙。看到這里我心里一動(dòng)，這與我班上的張韜何其相似啊。說不定這就是張韜的病根，我決定立刻對(duì)癥下藥。第二天我開了一次班會(huì)，要求每個(gè)學(xué)生都把自己的優(yōu)點(diǎn)或是長處列出來，寫的最多同學(xué)會(huì)得到一個(gè)小紅花，我剛一說完立刻就有學(xué)生動(dòng)手寫了，在這個(gè)過程中我的眼睛一直看著張韜，看到他聽到這個(gè)要求時(shí)，眼里閃過一絲興奮但緊跟著就是滿臉的落寞與失望。看到他這樣我百思不得其解，直到所有學(xué)生把寫滿了優(yōu)點(diǎn)或長處的紙條交給我時(shí)，我才注意到原來張韜教了白條。

后來我把張韜叫到辦公室很嚴(yán)厲的對(duì)他說，你必須找到長處，而且我保證你也一定有長處，你有缺點(diǎn)，有錯(cuò)誤，不告訴我可以，我也 不問；你有優(yōu)點(diǎn)、長處必須告訴我，不告訴我，我就狠狠的批你，而且天天的批。事實(shí)上，每位學(xué)生都有長處，而且都不只有一條長處。最后進(jìn)的學(xué)生，也會(huì)有三條五條的長處，有的長處還會(huì)非常的獨(dú)特，一般人趕不上。問題不在于學(xué)生有沒有長處，而在于老師和學(xué)生自己有沒有發(fā)現(xiàn)長處的能力。有了這個(gè)能力，就能從缺點(diǎn)很多的學(xué)生身上，發(fā)現(xiàn)很多條長處，沒有這個(gè)能力，明明有很多長處也會(huì)被自己和別人埋沒掉。

第二天，張韜來找我。我問：“長處找到了嗎？什么長處？”他很緊張，臉漲得通紅，極不好意思地說：“我的心腸好，愛干活。”我一聽立刻興奮地說：“這就是了不起的長處，心腸好，愛幫助別人，到哪里都會(huì)受到別人的歡迎與幫助。愛干活，你說的是愛干體力活吧，現(xiàn)在有各行各業(yè)需要以體力活為主的工作崗位，還非常受歡迎，你要能把這個(gè)當(dāng)成樂趣，那就能做一個(gè)對(duì)社會(huì)十分有用的人才。

他高興了，以后心地更加善良了，愿意幫助別人，也愿意為班級(jí)做好事了，也能更多的參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中來了，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多。看到張韜的這個(gè)變化我從心底為他高興。

在以后當(dāng)中我只要看到張韜有些許的進(jìn)步我就大肆表揚(yáng)他，而他自己也知道進(jìn)步了，尤其是在學(xué)習(xí)上知道認(rèn)真了，他曾經(jīng)主動(dòng)找過我說：“老師，我現(xiàn)在能把所有的作業(yè)都完成了，只是正確率還不高，但我會(huì)努力的。”

張韜的自信心，植根于“長處”的土壤上，一點(diǎn)點(diǎn)地成長起來。從中我深刻體會(huì)到，在當(dāng)今的學(xué)生當(dāng)中，更多的卻是自我評(píng)價(jià)過低，在能夠完成的事情面前，認(rèn)為自己干不了，于是畏縮猶豫裹足不前，壓抑了內(nèi)在能力的發(fā)揮。過強(qiáng)的自我否定評(píng)價(jià)就是通常所說的自卑感。有自卑感的學(xué)生行為怯懦，處處依賴?yán)蠋煛⒏改负屯瑢W(xué)，活動(dòng)效率低微。如果老師在平時(shí)又沒有刻意的培養(yǎng)他們的自信心，當(dāng)困難一來，事情一多，期望一高時(shí)，他們絲毫也沒有信心去面對(duì)每一件事。表現(xiàn)在：對(duì)什么事都不敢嘗試、害怕競爭、害怕失敗??培養(yǎng)學(xué)生的自信心，發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的長處，給他們一個(gè)好的成長環(huán)境，是一個(gè)教師的責(zé)任，更是一個(gè)班主任的責(zé)任。