第一篇：《中國共產黨地方委員會工作條例》解讀（上）試題

《中國共產黨地方委員會工作條例》解讀（上）試題

單選題 1、地方黨委制度是我們黨執政治國的重要（）制度，完善這項制度是推進國家治理體系和治理能力現代化的重要方面。（6.67 分）

? A 組織

B 法律

C 黨紀

D 道德 正確答案:A

2、《中國共產黨地方委員會工作條例》共有（）章。（6.67 分）

A 四

B 五

C 六 ? D 七 正確答案:D

3、《中國共產黨地方委員會工作條例》健全了地方黨委發揮領導核心作用的（）。

（6.67 分）

A 制度理論

B 制度水平

? C 制度基礎

D 制度強度 正確答案:C

4、其他地區交流到本地區擔任人大、政府、政協領導班子成員或法檢部門主要負責人等，由于缺少（）進不了黨委委員隊伍。（6.67 分）

A 法律法規

B 組織約定 ? C 補選機制

D 無法確定 正確答案:C

5、黨章規定，要保障（）的效率和指揮職能的同時，還要保障全會在地方發展重大政方針上的角色作用和對（）的監督作用。（6.67 分）

A 常委會、全會

B 全會、常委會

C 全會、委員會 ? D 常委會、常委會 正確答案:D

6、黨的十八大后提出（）承擔主體責任，（）承擔監督責任，其具體機制寫進《中國共產黨地方委員會工作條例》中。（6.67 分）

A 紀委、黨委 ? B 黨委、紀委

C 人大

D 無法確定 正確答案:B

7、黨的地方委員會委員、（）配備應當具有代表性，符合黨齡、年齡、性別、專業等方面要求。（6.67 分）

? A 候補委員

B 委任委員

C 常任委員

D 常務委員 正確答案:A

多選題 1、協調推進“四個全面”戰略布局，必須始終堅持和加強黨的領導，更好發揮黨（）的領導核心作用。（6.67 分）

A 總攬全局

B 協調各方

C 大包大攬

D 注重經濟發展 正確答案:A B

2、地方各級黨委要按照《中國共產黨地方委員會工作條例》要求，（），確保在本地區充分發揮領導核心作用。（6.67 分）

A 堅持貫徹落實中央決策部署和創造性開展工作相結合B 堅持領導經濟社會發展和履行全面從嚴治黨政治責任相結合C 堅持集體領導和個人分工負責相結合D 堅持黨委領導和支持保證國家機關依法履行職責相結合 正確答案:A B C D

3、中央組織部要會同中央黨校等單位，通過舉辦（）等方式，深入抓好《中國共產黨地方委員會工作條例》的學習培訓。（6.67 分）

A 專題研討班

B 專題培訓班

C 茶話會

D 聯誼會 正確答案:A B

4、以下屬于《中國共產黨地方委員會工作條例》的章節內容的是（）。（6.67 分）

A 組織和成員

B 職責

C 組織原則

D 議事和決策

正確答案:A B C D

判斷題 1、《中國共產黨地方委員會工作條例》的出臺，是黨的十八大后全面從嚴治黨方針的指導，也是貫徹落實全面從嚴治黨的具體手段。（6.67 分）

? A 正確

B 錯誤 正確答案:正確

2、地方黨委作為本地區的領導核心，在貫徹落實中央決策部署、推動黨的奮斗目標實現上居于關鍵位置，不負有重大責任。（6.67 分）

? A 正確

B 錯誤 正確答案:錯誤

3、隨著黨和國家事業不斷發展，《中國共產黨地方委員會工作條例（試行）》仍然能完全適應新形勢新任務要求。（6.67 分）

? A 正確

B 錯誤 正確答案:錯誤

4、黨的十八大以來，全面從嚴治黨和黨要管黨在新《中國共產黨地方委員會工作條例》中

是發展創新，特別突出各級地方黨委的黨要管黨，從嚴治黨的政治責任。（6.62 分）

? A 正確

B 錯誤 正確答案:正確

第二篇：景觀解讀上墻

書香有痕

潤物無聲

——米公小學學博館建設側記

前言：校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。樊城區教育局所倡導的修建“學習博物館”這一創新舉措正是基于以上認識，為進一步優化育人環境，發揮育人功能，提升學校辦學品位、展示辦學特色和學校文化建設成果而

前言：所謂學習博物館，是指征集、典藏、陳列和研究

博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、、地點或者社會公共機構。博物館是非營利的永久性機構，對公眾開放，為社會發展提供服務，以學習、教育、娛樂為目的。

對學博館的認識，學博館對學校、教師、學生發展的影響。重要性、意義 “培養什么人、怎樣培養人”，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。十八大報告提出要“立德樹人”，堅強而有力地回答了這一事關黨和國家前途命運的問題，具有里程碑意義。早在2011年，樊城區教育局黨委就明確提出2011到2020年這個中長期之間，各項工作要以“成長成才教育”為中心，把育人作為教育工作的根本要求，把促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的落腳點和出發點。這是具有前瞻性的戰略布局，成長教育即為“立德”，成才教育即為“樹人”，要成才，必先成人！在樊城區“雙成教育”思想的指引下，米公小學走出了一條獨具特色的“立德樹人”之路。

設計理念：

各展廳的介紹。以活動和故事的形式展開講述，充分挖掘育人功能和教育意義。

撥云見月明

2011年的初春，咋暖還寒，一個重大問題擺在米公小學領導班子面前：米公小學已經形成了鮮明的書法教育特色，“書寫人生，奠基未來”的辦學理念所體現的本來就是育人為本，為學生的終身發展奠定基礎。成長教育如何抓，才能賦予它新的內涵呢？是全面著力，還是一點切入？是因襲傳統，還是另起爐灶？經過反復商討、論辯，最后黨支部書記、校長全靈琦為這個問題定了基調：把書法教育作為成長教育的重要載體，融入到促進學生個體的生命成長之中加以研究，促進學生道德品質、情感意志、能力素養的全面培養?！皳荛_云霧見月明”，全校長的話一下子使大家茅塞頓開。

會后，學校班子形成決議，把德育與傳統文化教育緊密結合起來，以書啟智、以書怡情、以書礪志、以書提升、以書健體，在指導開展書法藝術教育活動的同時，培養學生的學習興趣，使他們養成勤奮、刻苦、善于思考的習慣，鍛煉他們的意志，培養愛國主義情感和審美情趣，既學書法，更學做人。

潤物細無聲

任何貼上“教育”標簽的教育，也許都不是真正的教育。我們認為理想的教育應該是“潤物細無聲”的過程。在米公小學，成人教育已浸潤到以書法藝術教育為主要載體的每一個細節。學校環境雅致，井蓋上大紅的中國印、醒目的永字八法路、別具一格的書法教育館、趣味盎然的十二生肖苑、曲美幽靜的翰墨苑、異彩紛呈的班級文化、無處不在的優秀書法作品……校園里自然景觀與人文景觀水乳交融，處處書香墨韻，學生生活學習在這樣的環境里，身心得以滋養，情操得以陶冶，舉止自然端莊。

支部副書記黃陽每天早晨六點起床練字，經年累月，勤練不輟，得有空閑，便執筆揮毫，其字如其人，勤樸和善；體育教師毛東風原本脾氣較烈，習字專選小楷，洋洋《百城賦》，技驚四座，其性情亦大變，為人熱情平和。老師們在習字中修身養性，提高了自身素質，給學生提供了良好示范，不僅提高了他們學習書法的興趣，而且增強了自信心，培養了他們主動學習的習慣和克服困難、持之以恒的精神。

每天下午第三節課是全體學生習練書法的時間。伴隨著優美的民樂，教師指導學生書寫既講析字的基本筆畫、筆順、偏旁部首和字的結體等，又講解為什么學習書法和怎樣學好書法，指導寫字姿勢，執筆方法和運筆方法，進行學習目的、學習態度和方法的教育；經常以古今書法名家勤奮學習，不怕困難，善于創新的故事激勵學生；從教師的板書示范到學生的對照仿寫，從教師的剖析范字到學生的對臨字帖，都注意恰當地結合美育進行教學，培養學生的審美情趣，樹立高尚的美學情操，激發學生熱愛祖國文化、熱愛學習和生活的思想感情。

作業、通知、小報、試卷……凡有文字書寫，都要求學生字跡端正，一絲不茍。校園里隨口問去，每個學生都知道要“規規矩矩寫字，認認真真做事、端端正正做人”。各學科教師加強聯系，了解學生的作業情況，在課堂上進行展示、點評；開展作業書寫比賽，看誰寫得最好，字寫得勻稱，紙面干凈，誰進步最快，誰是本周優秀的小小書法家；各學科老師、家長都能做到要求一致，督促學生保持正確的書寫姿勢。

學校還開設了校本課程，自編校本教材《品翰墨文情，傳古風雅韻》使學生近一步了解書法文化，品鑒各位名家的作品風格，個性特點，思想品質，激發愛國熱情，接受文化熏陶，提升人文素質。

活動育人，德育無痕！我們通過一系列書法教育活動發揮其育人功能：每年新生開學第一課由班主任帶領到學校的書法教育館、翰墨苑里參觀，了解中國書法歷史，認識書法名人，觸摸文房四寶，欣賞書法作品，感悟書法藝術的魅力，激發對書法藝術的熱愛；教師、學生優秀作品展覽、“書畫小星星”評比、“米公杯“書畫大賽、“楚天杯”書畫大賽等各種評比競賽活動，激發興趣，鼓勵創作，使學生能自主地、盡情地感受、鑒賞和表現漢字的書法美；和書法家聯誼、送春聯、參加各類社會公益主題書畫展等活動，讓學生走入社區、了解社會、服務社會，培養他們的人文素養和社會責任感，提升綜合實踐能力；中華詩詞誦讀系列活動強化了書法教育和傳統文化的聯系，豐富了學生人文底蘊，培育了民族精神；對外交流活動，包括學生書法作品赴日本展出、每年迎接一批批外來參觀者，提升了學生禮儀修養。

拓展內涵，注重關聯！我們設計一系列其他活動拓展和深化書法教育的育人作用：開展歌頌英烈、反腐倡廉書法比賽；舉行“慶六一”“巧繪米公行跡圖，重走米芾學書路”師生同書畫百米長卷活動；參加“百米長卷繪襄陽”的活動；用詩朗誦和創作書法作品來贊美春天，謳歌生命；開展校園情景劇的排練工作，凸顯米公小學書法藝術教育特色，展示米公小學師生風采；每天下午學校合唱團、舞蹈隊、書畫組等文藝社團開展活動；每周組織學校的小記者、小講解員開展社會實踐活動，參觀、調查、采訪、當志愿者、當小報童等，豐富學生課余生活，增長見識，拓展視野，提高能力；利用紀念日、節日開展了孝敬父母、春季防病治病、送春聯、慰問勞動模范、校園社團活動等豐富多彩的主題教育，取得了良好的教育效果。玉樹地震時，學生創作書法作品，在網上拍買，將所得錢款捐贈給災區的小朋友。豐富、健康、文明的各類活動進一步促進了師師、師生、生生關系和諧融洽，促進了學生思想道德品質的提升。

我們通過課題研究引領，發掘書法教育的育人功能，探索育人好方法、好途徑。經過多年的實踐和探索，我們發現書法教育的育人功能全面，和素質教育核心思想基本一致。它有助于培養成功的人格，包括愛國主義意識、磨礪自強的意志、端正思想行為；有助于培養人的能力素質，包括觀察能力、思維能力、審美能力；還有助于提升人文素養、健全人的心理素質、鍛煉人的身體素質。

事實證明，以書法教育承載成人教育，我們的選擇是正確的！讓我們把時光的鏡頭回溯，一個個畫面如此精彩：

群鏡頭：操場上干凈整潔，有奔跑，有運動，有游戲，卻無打鬧，偶有紙屑，有人拾起，老師經過，學生敬禮；翰墨苑里，三三兩兩，或看書靜思，或研磨書藝；教室里，自學安靜，討論熱烈，展示有序；廁所旁，幾個孩子扶著拄拐的同學下樓梯……

鏡頭一：五（2）班蘭奧杰同學不幸罹患白血病，班主任立馬送去兩千元錢。同學們知道了，分批前往看望、陪伴，帶著禮物和問候。學校大隊部發出倡議，號召全校給他捐款。短短幾天時間，全校師生的愛心捐款達兩萬余元。

鏡頭二：六（1）班劉雄飛曾讓老師大傷腦筋，做作業時寫兩行就要做點別的小動作，而且性格柔弱得像個小姑娘。堅持練習書法后，劉雄飛的字有了明顯進步，人也變得穩重大方了，以前不敢一個人過馬路，現在膽子大了，一人過馬路沒問題了。而且，他還寫了一本童話小說《貓狗大戰》，長達幾千字呢。

鏡頭三：五（3）班的徐子健則是書畫并舉。寫字、畫畫兒都極為認真，每次臨貼練字時都是一板一眼，毫不含糊，只要有一個字感到不滿意，就全部重寫。不寫好連飯也不吃。功夫不負有心人，在湖北省第六屆“楚風杯”書畫大賽中，徐子健一人獨得兩項特等獎。如果沒有這種認真執著，不怕吃苦的精神，怎能取得這樣好的成績？

鏡頭四：小書法家段澤坤一次隨爸爸回到老家，看到過去清澈見底的唐白河變得污臭不堪，非常難過。當他了解到河水污染源主要來自河南南陽等地，多年來由于種種原因問題未能得到解決，強烈的環保意識使他鼓起勇氣給當時的河南省委書記李克強寫了一封信。李克強同志高度重視，下批示責令有關部門加快整治，使得唐白河治污工作取得了突破性進展。他還親自給段澤坤打電話，問他對現在的治理情況是否滿意，還有那些意見和建議。段澤坤的感人事跡被電臺、電視臺和各家報紙相繼報道。他被評為當年感動襄樊十大新聞人物之一，湖北省環保衛士！

……

憑風好借力

2012年，高效課堂教學改革在樊城區教育局的主導下全面鋪開。源自“草根”的高效課堂教學改革的重大意義在于，顛覆了過去以講授為主的傳統教學模式，構建以學生的“學”為中心的新型課堂模式，即從關注知識，到關注獲得知識的途徑、方法、能力，關注人的可持續發展和精神成長。其主要實現方式在于重建教學關系，即變“教中心”為“學中心”；重建師生關系，即變“師中心”為“生中心”。這在教學方法論上，無疑是先進的、科學的，符合國際教育發展的趨勢。成才教育，即如何“樹人”自然有了答案。

“憑風好借力，扶我上青云”。米公小學也積極投入到課堂教學改革的洪流中，努力實踐“三究四學”高效課堂教學模式，探索學生成長成才的新路子。學校從解放教師思想入手，摒棄陳舊的教學觀，建立以“自主、合作、探究”為主要特征的全新課堂學習體系，樹立“以學生發展為中心”，“一切為了學生發展”的新理念，先后成立了課堂質檢評價中心、教師發展中心、學生發展中心，制定了與之相適應的各項管理制度并嚴格執行。學校把高效課堂理論同學校書法教育巧妙結合，構建了校園、班級、小組三位一體的校園文化體系，嚴格執行課堂流程、扎實抓好小組建設、精心設計導學案、認真開展教師反思、學生反思，通過觀摩學習、達標課、公開課、競賽課提高教師能力，使學生面貌發生了很大變化?，F在的米公課堂，學生真正成了主人，學習的積極性、主動性大大增強，變得更加自信、大膽，語言表達能力、學習能力都得到了提高。學生得以張揚個性，同時又具備了團結合作，共同進步的團隊精神。

王淑嵐老師是最早投入教學改革實踐的老師之一。她高度認同高效課堂理念，在其他教師彷徨觀望時，她早已投身其中，認真學習相關理論，構建班級和小組文化，摸索實踐“三究四學高效課堂教學模式，所帶的六（3）班學生煥發出了前所未有的活力。課堂上，他們獨學認真、互學高效、展示精彩、評價準確；課堂外，他們熱心公益、愛護環境、積極參加各類活動。期末考試時，六（3）班成績竟高出其他班好幾個百分點。

張燁老師驚喜地發現，傳統的數學課上，一個問題只能找出一兩種解題方法，使用高效課堂模式，學生通過自主、合作、探究，甚至可以找到四五種解題思路。這使她深受觸動，成了高效課堂改革堅定的探索者、實施者。

五（5）班徐潤龍同學曾患是腦癱患兒，成績平平，一向沉默寡言，而且沒有多少玩伴。學校開展高效課堂教學改革后，小組合作學習給了他更多集體的溫暖，調動了他學習的積極性。他臉上有笑了，成績提高了，家里人給學校送來了毛筆書寫的大紅感謝信。

米公小學歷來重視學生自主管理，學生發展中心建立后，學生的自主管理能力得到進一步發展。學生們根據自己的興趣愛好參加書法、繪畫、音樂、舞蹈、攝影等社團活動，興趣特長得到充分發展。以學生社團活動為背景的情景劇《高效課堂，放飛理想》在樊城區“學城之夏”節目展演中，贏得了所有觀眾的喝彩，獲得了展演一等獎。在米公小學，所有活動都由學生組織和主持，無論是升旗儀式還是文藝演出，你聽到的都是學生稚嫩而自信的聲音；不管是門口執勤還是檢查評分，你看到的都是學生忙碌的身影。有意思的是，就連家長會也由學生主持，“老傳統煥發新活力”，贏得家長嘖嘖稱贊。在校園里，經?？梢钥吹接行в卧谙騺韺W校參觀學習的來賓聲情并茂地講解，現場書法展示，深受來賓的贊賞，成為學校又一道亮麗的風景線。

桃李滿城春

學校充分開發和利用書法藝術教育資源，為弘揚書法藝術，培養學生高尚情操，促進學生全面發展奠定基礎，使成長教育落在實處；而高效課堂改革的全面實施，又徹底顛覆了傳統的教學模式，體現了學生主體地位，促進了學生的自主全面發展，為成才教育奠定了基礎。

走進現在的米公小學，吸引我們的已經不僅是濃郁的書香墨韻、獨特的校園文化，而且是孩子們活潑的身影，自信的眼神，快樂的笑容。

學校一直堅持素質教育的理念，成長成才教育又賦予了她全新的內涵，學生成長快樂已成為學校的標志符號，涌現了一批批“文明勤奮、誠實守信、品學兼優”的米公學子：過去有代表襄樊市出席全國少代會的“全國優秀少先隊員”李穎；全國“手拉手”好少年景瑾；“楚天雛鷹”馬琳；清華大學高材生周游；全國“十佳陽光少年”石小笛……現在有獲得全國書畫大賽金獎的夏菁薈；品學兼優，被清華美院錄取的周可遠；全面發展的韓逸斐、葉子皓、靳悅洋、水靜宜……

成長成才教育的全面實施，為學生的終身發展奠定了堅實的基礎。學校先后榮獲“湖北省文明單位”、湖北省“電化教育先進單位”、湖北省“少先隊工作示范學?！薄⒑笔　敖谈拿！?、襄陽市“科研興校先進單位”、襄陽市“示范學?！?、襄陽市“教育教學工作先進單位”等殊榮。學校成為“全國特色學校”、“中國特色教育理念與實踐項目學校”、“全國書法藝術教育實驗學校”、“全國寫字教育實驗學?！?、“全國少兒書畫教育實驗基地”、“湖北省書法教育示范學校”、湖北省“書畫教育明星學?！?，襄陽市書法家協會也在米公小學成立了“襄陽市書法協會米公小學分會”。

孜孜育人情，桃李滿城春！米公小學這朵教育園地的奇葩，必將孕育出更多德才兼備的祖國未來建設者和接班人。

米公小學解說詞

尊敬的各位領導、各位專家：

大家上午好！歡迎各位專家蒞臨位于漢水之濱的全國特色學校、全國書法藝術教育實驗學?！尻柺忻坠W教育集團來指導和檢查工作。我是解說員鄧銀，很高興由我陪同大家一起參觀我們美麗的校園，這所創建于1897年的百年名校一定會給您帶來傳統文化與現代教育、全面發展與特色教學完美融合的新鮮感受。

我校現有在校學生1594人，在編在崗教師80人，學歷全部達標，年齡和學科結構基本合理。為了實現學生成人成才的美好愿景，學校在努力提高教學質量的同時，堅持 “書寫人生，奠基未來”的辦學理念，始終把“培育民族精神，弘揚書畫藝術”作為辦學特色，在師生中開展了各種書畫教育活動。為了營造良好的書法教育氛圍，學校還創建了很多具有特色和教育意義的人文景觀。走進整潔的校園，那翠竹綠樹，雕塑盆景，書苑壁畫，鳥語花香，別具風格的教學樓都會使人置身于環境優雅、教育氛圍濃郁的情境之中。（學校校園面積18299平方米，校舍面積8949平方米，生均校舍面積5.6平方米，綠化面積5510平方米，運動場地面積6500平方米。各功能室23間，教室36間。）【書、藝】我們首先來到學校正門處，地上刻著“書”“藝”兩個大字，這兩個字都是從米芾的《三希堂法帖》上拓下來的。為什么選擇這兩個字呢？一是因為米公小學是一所書法特色學校，二是表明學校要以書法藝術為載體，打造一個書香校園的決心。

【永字八法路】站在這里往里看，一條向學校深處逐步推進的“永字八法”路，把毛筆書法楷書的基本筆畫通過“永” 字展現得清清楚楚。傳說有一天，王羲之夢見一位仙風道骨的老人，他便向老人請教如何寫好書法。老人在他手上寫下了一個字“永”，并對他說：“要想學好書法就得先練好這個字?！闭f完便消失了。王羲之醒后便苦練“永”字。后來果然成了一代大家。同學們每次經過這里時，都會情不自禁地用手比劃著這個字的寫法。通過這種潛移默化的熏陶，我們想向學生傳遞這樣一種理念：練習書法是沒有捷徑可走的，只有扎扎實實地練習，才能有所收獲，做人亦是如此。

【井蓋上的藝術】在校門右側刻有兩塊四尺見方的大印章，上面刻有“平安是?！焙汀暗罒o窮”。乍看這枚印章并無特別之處，可是熟悉這個學校的人都知道，這里曾經是兩塊井蓋，與學校美麗雅致的環境格格不入。如何變廢為寶？如何讓每一處都成為教育的景點？校長全靈琦苦苦思索多日后一個妙點子出現了。煞風景的水泥井蓋與具有濃郁中國風的中國印巧妙融為一體后的井蓋藝術就成了迷宮校園里又一處別致的風景名片了。

【文化石】面前的這塊文化石上刻著我校的辦學理念“書寫人生，奠基未來”。選擇在這里放置文化石是有以下基層意思考慮的：第一，成語“開門見山”比喻說話直截了當，不拐彎抹角。我們希望米公的學生也能夠敢說真話，做真性情人。第二，米芾是個石癡，愛石成癖。第三，中國人講究含蓄、內斂，有在門口放置石頭“照壁”的傳統。我們希望把校園的每一面墻、每一塊地都能夠向學校傳遞這種濃濃的傳統文化氣息。

【十二生肖文化苑】十二生肖文化苑也是我們米公學子課間的好去處。“鼠”“蛇”等十二個栩栩如生的動物石像錯落有致地安放在十二生肖文化苑里，每個石像旁還刻有關于這個屬相的象形文字寫法、成語和歇后語。這些都為我們的學生打開了一扇了解中國傳統文化的窗口，更是一個讓學生流連忘返的樂園。

下課時，學生們經常在這里玩你問我答猜歇后語的游戲。直到上課鈴響，才依依不舍地離開。

【操場、圖書館、衛生室、微機室】都是按照標準配備的。運動場改造工程花費933550.13元，200米環形跑道，兩個籃球場，兩個排球場。圖書室藏書共47820冊，米公校區圖書室32070冊，每年新購圖書1%。有兩個標準微機室，每個微機室配45臺電腦加一臺教師用機，共花費：368442元。配有兩名專職計算機教師，三至六年級每周一節課，能保證學生上機。

【書法教育館】各位領導請看這邊——清脆的松柏、古色古香的匾額、蒼勁有力的題辭，這就是我們的“書法教育館”。推開大門，只見米芾端坐在正前方，迎面布置了別具一格的屏風，是放大了的米芾行書手跡。屏風并不落地，而是懸掛起來；也不居中，而是略略靠右；手跡也不方方正正，而是斜向一側，而底色做成了古書的草黃，襯以黑色淋漓的字跡，真有凌空飛動的感覺。它使人想到藝術的發展正如飛翔，是充滿著想象和創造力的。左側是十扇書法歷史屏風，圖文并茂地向我們講述了中華五千年書法藝術的變遷、各個朝代著名書家的生平簡介和代表作。旁邊的展柜里擺放著筆、墨、硯、簡等文房寶貝，這邊的展柜里則是學校收集的各種字帖。站在書法教育館里，我們好像置身在歷史的長廊里。

我們每一個米公學子入學第一課都是在這里上的，也就是那時一顆顆熱愛書法的種子在學生的心里開始萌芽了?？瑫亩饲f秀麗、行書的飄逸俊秀、草書的自由狂放都對學生的性格產生了深遠的影響。

【美術室】請各位領導順著石階向下走，這是美術室。（什么課適合在美術室上，美術室的保管柜里有些什么器材等）

美術室有一個好聽的名字叫“文墨屋”。這是我們在全校學生中征集后由學生自己書寫的。

【翰墨苑】現在我們所處的位置就是我們學校的“翰墨苑”了。苑中翠竹綠樹、雕塑盆景、石刻碑廊環繞四壁、小橋流水，魚躍蟲鳴，都使人仿佛置身于環境優雅、教育氛圍濃厚的情境之中。

大家請看這棵高大粗壯、枝葉繁茂的梧桐樹，它見證了米公小學的歷史滄桑。它是一八九七年的時候，由米公小學的前身鴻文書院的創始人漢娜.郎寧親手栽種的，距今已有115年了。漢娜.朗寧也是前加拿大外交部長朗寧的母親，這棵大樹也是中加兩國友誼的象征。大樹掩映著的這塊石壁上鐫刻著省書協副主席涂廷多親筆書寫的《襄樊建城兩千八百年記》。峴山聳翠、漢水鴨綠、古城崔巍。濃郁厚重的歷史文化底蘊，南北兼而有之的地理氣候優勢，兩岸一連串的自然與人文風景捧起了襄樊這座古老而又年輕的城市。襄樊山水鐘靈毓秀，哺育了許多優秀的人才，涂廷多先生就是其中一位。他的字厚重雄強、蒼勁瀟灑，氣度渾然、豪放灑落。他尤其關心我國的書法教育事業，對米公小學的書法特色教育給予了莫大的關懷、呵護和細心的指導。

不僅是涂主席，還有許多當代著名的書法家都非常關心我校的書法教育，他們親臨我校指導工作并留下了墨寶。我們不會忘記早已封筆的著名書法理論家陳方既老人，當得知米公小學開展書法特色教育后，又親筆書信一封對我們提出了勉勵，還寄來墨寶“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”受到激勵，我們暗下決心，一定會不負眾望，繼續堅定有力地把書法之路走下去。

我們也永遠不會忘記中國書法家協會理事（原中組部干部局局長）胡抗美先生在過年回鄉探親僅幾天的時間里，還專門抽時間來學校為學校發展指點迷津。

這是襄陽米克勤的作品。米克勤，字厚一，是米芾的第二十八代孫，曾為中國襄陽米芾紀念館（米公祠）的掌門人，也許是遺傳基因的緣故或者是世襲家庭環境的影響，從米芾的兒子到現在的二十八世孫，代代都有人承襲他的書畫藝術，不同尋常的是米公祠內的掌門人卻是選同輩中書畫最出色的子孫來擔任，然而米克勤就有一種超乎尋常的書畫天賦，從而取得了掌門人的席位。他曾是我校的校外輔導員，對米公小學有著深厚的感情。可惜，天妒英才，2004年去世了，享年48歲。

這是中書協分黨組書記兼秘書長趙長清的作品。2010年9月28日，應諸葛亮文化節組委會的邀請，我校200余名學生在諸葛亮文化節開幕式上進行百米長卷展演。中國書協等領導興致勃勃地觀看了我校學生的現場創作，趙長青書記還駐足在我校學生百米長卷前，評點學生作品，勉勵我校學生“認真習字，努力學習”。

這邊是定期更換的文化寫真。一個是顏真卿的《多寶佛塔碑》，一個是米芾的《蜀素帖》。

【米公行跡圖】翰墨苑門外我們還能看到了赭黃色石雕《米公行跡圖》，圖上共有九個小故事，系潔癖、尚古、石癡、畫逸、米癲、博學、書妙、精鑒、硯迷，滿壁煙霞，古風撲面，這些小故事將米芾的人格志趣生動地傳達出來。

走在校園里，我們發現米公小學的每一層樓、每一面墻都在說話。他們無不向我們彰顯出米公的神韻，無不向我們訴說著學校為了給學生打造一個書香校園、墨香校園而付出的不懈努力。

【教室、體育器材保管室】政府對義務教育的大力投入使我校36個教學班都配備了班班通，對現代化教學手段的合理使用在激發學生學習積極性，提高學習效果都起到了很好的作用。我們的班級文化建設都是依托校園文化而展開的，比如我們的三年級六個班都是分別是：博文班、書妙班、精鑒班、尚古班等。平時的學習采用小組合作學習，尊重學生的主體地位，讓學生主動學習，快樂學習。（班班通共投入694000元。我校現有36個教學班，班額為44人。）

【綜合樓】介紹?；眨盒；詹捎玫氖侵袊〉男问脚湟詡鹘y的中國紅，古色古香，韻味深長。一個“米”字，既是米公小學的米，又是米芾文化的米；下面是中英雙語的米公小學，因為米公小學這段獨具淵源的辦學歷史，所以學校希望我們的學生既能夠重視傳統文化的傳承，又能具有開明包容的心態，西為中用，中西結合?！窘淌肄k公室、心理咨詢室、科學實驗室、音樂室、多媒體報告廳】

翰墨米公，給了學生一個不一樣的高起點。書法藝術的教育使學生養成了勤奮、刻苦、善于思考的習慣，鍛煉了意志、陶冶了情操。

校園景觀介紹和解讀

米公小學書法文化博物館是以環境為載體、活動為抓手、育人為目標而設計和建造的。校園設計分為四大苑區，12大景觀區，以亭臺、碑廊、文閣、石雕等景觀載體，打造出一道獨特的具有深厚文化底蘊和育人氛圍的校園風景線。

【景點簡介】：“知行苑”片區里共有“書、藝”、“井蓋上的藝術”、“永字八字路”、“文化石”四處景點。解讀：

知行出自于明朝思想家王陽明的《傳習錄》。知是行的開始，行是知的完成。校門外地面上刻著的“書”、“藝”兩個大字是對米公小學書法文化博物館的準確定位。

在校門右側煞風景的水泥井蓋被刻上了具有濃郁中國風的中國印，上書“平安是?！焙汀暗罒o窮”?！捌桨彩歉！卑藢W校對教師、學生、家長的美好祝福?！暗罒o窮”更是勉勵米公的教師育道無窮盡，仍待求索；米公的學子書道、學道、人道比高峰，只待攀登。

一條向學校深處逐步推進的永字八法路把毛筆楷書的基本筆畫展現的清清楚楚。每天學生們每天上下學經過這里時，都會在這里感受點橫豎撇捺提鉤等基本筆畫的寫法，感悟方塊字的間架結構的訣竅，溫習著認真習字，踏實做人的心靈契機。

“書寫人生，奠基未來” 的辦學理念鐫刻在文化石上，這更是建設學博館設計思想的統領，它時刻提醒學博館是為生而建、為學而造，它是學生終身發展和學校內涵提升的基石。

【景點簡介】：“崇文苑”片區共有“十二生肖文化苑”、“米芾文化園”“千扇銀杏苑”三個景觀區。解讀：

“崇文”出自《魏書.咸陽王禧傳》。崇文意指崇尚文教，講究文與人的結合?！笆の幕贰卑咽鹘y文化引入校園，學生們在這里可以和栩栩如生的十二生肖親密接觸了解這些生肖的象形文字寫法和有關它們的歇后語，又可以通過墻壁上的寫真了解十二生肖來歷、生肖紀年、生肖字體、生肖名人等故事。每種動物都代表著某種智慧、品格和理想，我們采用這種直觀形象、學生們喜聞樂見的形式給傳統的生肖民俗教育賦予了德育教育的新內涵。

知書明理是米公學子的傳統美德，見賢思齊是米公師生的自覺追求。學生置身在“米芾文化園”中，讀米芾故事、品傳世名帖、吟經典詩詞、感先賢遺風，米芾學書時的專注精深、不斷求索，詩詞創作的不拘一格、大膽創新，這些內涵的挖掘一定促進學生的成長。十二棵校樹銀杏構成了校園生態景觀“千扇銀杏林”。銀杏林以其 “堅韌不拔的自強精神、質樸無華的務實精神、友邦善鄰的和合精神、多予少取的奉獻精神”，構筑學校德育教育的資源，時刻引領著師生的幸福成長。

【景點簡介】：“興墨苑”由“書法教育館”、“文墨屋”、“翰墨苑”、“米公行跡圖”四處景觀區組成。

解讀：

“興墨”出自陳澧《東塾讀書記·朱子書》意指興者盛也，傳墨載文?！芭d墨苑”里聚千年墨寶，傳萬世絕學。學生們在“書法教育館”里領略書法歷史文化，在文墨屋里交流習字心得，在翰墨苑里賞析名家作品，在米公行跡圖前重溫米芾學書之路，這些活動的開展使得學生對書法文化有了更深層次的了解，對書法活動有了更深刻的感悟，對學習書法有了更堅定的認同，墨香文化、書香文化在米公校園里得到更興盛的發展。

第三篇：中國共產黨地方委員會工作條例(試行)

中國共產黨地方委員會工作條例（試行）

(1996年4月5日)

第一章 總 則

第一條 為堅持和健全黨的民主集中制，加強和改進黨的地方委員會的領導，根據《中國共產黨章程》，制定本條例。

第二條 本條例適用于黨的省、自治區、直轄市，設區的市、自治州，縣(旗)、自治縣、不設區的市、市轄區委員會全體會議(簡稱全委會)及其常務委員會(簡稱常委會)。

第三條 黨的地方各級委員會是本地區的領導核心。

黨的地方各級委員會要貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規，對本地區的政治、經濟、文化和社會發展等各方面工作實行全面領導。

第四條 黨的地方各級委員會實行領導應遵循以下原則：

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹執行黨的基本路線和基本方針；

堅持解放思想、實事求是，結合本地區實際貫徹黨的路線、方針、政策和上級組織的指示、決定；

堅持全心全意為人民服務，實行一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線；

堅持民主集中制，實行集體領導與個人分工負責相結合的制度；

堅持在憲法和法律的范圍內活動。

第五條 黨的地方各級委員會的領導主要是：

對本地區的重大問題作出決策；

通過法定程序使黨組織的主張成為本地區的法規或政令；

向地方國家機關推薦重要干部；

在地方國家機關、人民團體、經濟組織、文化組織和其他非黨組織的領導機關中成立黨組；

組織、協調本地區立法、司法、行政機關，經濟、文化組織和人民團體積極主動地、獨立負責地工作；

動員、組織所屬黨組織和廣大黨員，團結帶領群眾實現黨的任務。

第二章 職 責

第六條 全委會在黨代表大會閉會期間是同級黨組織的領導機關，執行上級黨組織的指示和同級黨代表大會的決議，領導本地區的工作。其職責是：

(一)對本地區經濟建設、社會發展、黨的自身建設及其他涉及全局性的重大問題作出決策。

(二)制定貫徹執行上級黨組織和同級黨代表大會決議、決定的措施。

(三)聽取和審議常委會的工作報告，對常委會及其成員的工作進行監督和評議。

(四)決定召開黨代表大會或黨代表會議。

(五)選舉常委會和書記、副書記。

通過同級黨的紀律檢查委員會全體會議選舉產生的常委會和書記、副書記。

(六)對常委會提請決定的問題或必須由全委會決定的其他重要問題作出決策。

第七條 常委會在全委會閉會期間，行使委員會職權，執行上級黨組織的指示和全委會的決議，主持經常工作。其職責是：

(一)召集全委會，向全委會負責并報告工作；對本條例第六條規定應由全委會決定的事項事先進行審議和提出意見。

(二)組織實施上級黨組織的指示和全委會的決議。

(三)對本地區經濟建設、社會發展、黨的自身建設等方面經常工作中的重要問題作出決定。

(四)對同級地方國家機關、人民團體、經濟組織、文化組織和其他非黨組織的領導機關中的黨組請示的問題作出決定。

(五)按照干部管理權限和規定的程序，負責推薦、提名、任免干部；負責教育和監督干部。

調動或指派下一級黨組織的負責人，其數額在下一級黨的委員會任期內一般不得超過常委會委員職數的二分之一。

(六)以黨的委員會名義向上級黨組織請示、報告工作，向所屬黨組織發布指示、通知、通報，制定以黨的委員會名義發出的其他重要文件。

(七)對必須由常委會決定的其他重要問題作出決定。

第三章 組織原則

第八條 黨的地方各級委員會及其成員，必須遵守黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會的基本原則，維護黨的集中統一。

黨的地方各級委員會必須貫徹執行中央和上級組織的決定。下級組織如果認為上級組織的決定不符合中央精神或本地區的實際情況，可以請求改變；如果上級組織堅持原決定，下級組織必須執行，并不得公開發表不同意見，同時可向再上一級組織報告。

黨的地方各級委員會每年必須向上級組織作一次全面工作情況報告。執行中央和上級組織某項重要決定的情況要進行專題報告。遇有突發性重大問題應及時請示報告。

第九條 黨的地方各級委員會要保證下級組織能夠正常行使職權，支持下級組織積極主動、創造性地開展工作。凡屬應由下級組織處理的問題，如無特殊情況，上級組織不要干預。

黨的地方各級委員會在對同下級組織有關的重要問題作出決定時，通常情況下應征求下級組織的意見。需要下級組織了解的重要情況和重大問題，應及時向下級組織通報。

第十條 黨的地方各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。凡屬全委會或常委會職責范圍內決定的問題，必須由集體討論決定。任何個人或少數人無權決定重大問題。委員在集體討論決定問題時，應暢所欲言，充分發表個人的意見。委員個人對集體作出的決定如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以保留意見，也可以向上級組織報告。

常委會委員要有明確的分工。每個委員對分管的工作要敢于負責，切實履行職責；對于不屬于自己分管的工作也要關心，主動提出意見和建議。

第十一條 黨的地方各級委員會決定重要問題，應充分醞釀討論，然后進行表決。對于少數人的不同意見，應當認真考慮。如對重要問題發生 爭論，雙方人數接近，除在緊急情況下必須按多數意見執行外，應當暫緩作出決定，進一步調查研究，交換意見，下次再表決；在特殊情況下，也可將爭論情況向上級組織報告，請求裁決。

第十二條 黨的地方各級委員會書記負責組織常委會活動，協調常委會委員的工作。書記應帶頭執行民主集中制，充分發揚黨內民主，善于集中正確意見，自覺接受委員的監督。

常委會委員應支持書記的工作，接受書記對自己工作的檢查、督促。

常委會委員應自覺維護常委會內部的團結，互相信任，互相諒解，互相支持，互相幫助，互相監督。

第十三條 黨的地方各級委員會委員對應該保密的會議內容和討論情況，必須嚴守秘密，不得泄露。

第十四條 常委會委員在本地區調查研究、檢查指導工作或參加其他活動時，可以發表指導工作的個人意見。個人意見必須符合黨的委員會集體決定的精神。凡代表黨的委員會發表的重要講話和重要文章，應經過常委會討論。

第四章 議事和決策

第一節 全委會

第十五條 全委會每年至少召開兩次，遇有重要情況可隨時召開。

第十六條 全委會的議題由常委會確定。會議議題確定前，一般應征詢委員的意見。

全委會召開的時間、議題，一般應在會議召開5天前通知到各委員，會議有關材料一般應同時送達。

第十七條 全委會必須有三分之二以上委員到會方能舉行。

委員因故不能參加會議，應在會前請假，其意見可用書面形式表達。

根據工作需要，常委會可確定有關人員列席全委會。

第十八條 全委會進行表決時，以贊成票超過應到會委員人數的半數為通過。未到會委員的書面意見不能計入票數。

表決可根據討論事項的不同內容，分別采取舉手、無記名投票、記名投票或其他方式。

會議決定多個事項的，應逐項表決。

對黨的委員會委員、候補委員作出撤銷黨內職務、留黨察看或開除黨籍的處分決定，必須由全委會三分之二以上委員同意，并經上級黨的委員會批準。在特殊情況下，可以先由常委會作出處理決定，待召開全委會時予以追認。

第二節 常委會

第十九條 常委會會議一般每月召開兩次，如遇重要情況可隨時召開。

常委會會議由書記召集并主持。書記不能參加會議時，可委托副書記召集并主持。

第二十條 常委會會議的議題由書記確定，或由書記委托副書記確定。

常委會會議的召開時間、議題，一般應在會議召開2天前通知到各委員，會議有關材料一般應同時送達。

第二十一條 常委會會議必須有半數以上委員到會方能舉行。討論干部問題時，應有三分之二以上委員到會方能舉行。

委員因故不能參加會議，應在會前請假，其意見可用書面形式表達。

根據工作需要，常委會會議主持人可確定有關人員列席常委會會議。

第二十二條 常委會會議進行表決時，贊成票超過應到會委員人數的半數為通過。未到會委員的書面意見不能計入票數。

表決可根據討論事項的不同內容，分別采取口頭、舉手、無記名投票或記名投票方式。

會議決定多個事項的，應逐項表決。

推薦、提名干部和決定干部任免、獎懲事項，應逐個表決。

第二十三條 常委會會議應有專人記錄，決定事項應編發會議紀要。

第二十四條 經常委會會議討論通過的、以黨的委員會名義上報或者下發的文件，由書記或書記委托副書記簽發。

第二十五條 對重大突發事件和緊急情況，來不及召開常委會的，書記或副書記或常委會委員可臨機處置，事后應及時向常委會報告。

第三節 書記辦公會

第二十六條 書記辦公會可根據工作需要召開。

書記辦公會不是一級決策機構，不得決定重大問題。

第二十七條 書記辦公會議事范圍：

(一)醞釀需要提交常委會議討論決定的問題。

(二)對常委會決定事項的組織實施進行協調。

(三)交流日常工作情況。

第四節 重大問題決策

第二十八條 全委會和常委會必須實行民主的科學的決策。對重大問題的決策，一般應經過下列程序：

(一)在調查研究的基礎上提出方案，有的問題應提出兩個以上可供比較的方案。

(二)方案提出后，一般應征求下級黨組織的意見，有的應聽取本地區人大、政協、人民團體的意見，有的應組織專家、學者進行分析論證，作出評估。

(三)召開全委會或常委會充分討論，進行表決。

第二十九條 全委會作出的決策，由常委會負責組織實施。常委會作出的決策，由常委會委員分工負責組織實施。決策實施中，應加強督促檢查和信息反饋。對決策進行重大調整或變更，應由作出該決策的全委會或常委會決定。

第五章 思想作風和工作作風

第三十條 黨的地方各級委員會委員，必須認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策及決議，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題。

常委會應堅持和健全學習制度。學習時間、內容、方法根據實際情況確定。

第三十一條 黨的地方各級委員會委員，必須堅持解放思想，實事求是，一切從實際出發，講真話，辦實事，求實效。

第三十二條 黨的地方各級委員會委員，必須清正廉潔，勤政為民，以身作則，公道正派，艱苦樸素。

第三十三條 黨的地方各級委員會委員，必須密切聯系群眾，經常深入基層調查研究。下基層工作和調查研究的時間，省級和省轄市級常委會 委員全年不得少于2個月；縣級常委會委員全年不得少于3個月。下基層工作和調查研究要輕車簡從。

常委會委員應堅持基層工作聯系點制度。

第三十四條 常委會委員必須參加雙重組織生活，認真開展批評和自我批評。

第三十五條 黨的地方各級委員會應當集中精力議大事、抓大事，精簡不必要的會議和文件。常委會委員應減少事務性活動和應酬活動，提高工作效率和質量。

第六章 監督和處分

第三十六條 全委會、常委會及其成員執行本條例的情況，應當受到監督。

(一)黨的地方各級委員會應向同級代表大會報告執行本條例的情況，接受審議。

(二)常委會應定期向全委會報告執行本條例的情況，接受審議。審議情況要報告上一級黨的委員會。

(三)黨的地方各級紀律檢查委員會，對同級黨的委員會和下級黨的委員會及其成員執行本條例的情況，應當進行監督。

(四)常委會應將檢查執行本條例的情況列入民主生活會議題，每年至少檢查一次。

(五)全委會和常委會及其成員執行本條例的情況，應當接受黨員、群眾和輿論監督。

第三十七條 對違反本條例的行為，應依照有關規定和程序給予處理：

(一)黨的地方各級委員會及其成員不履行職責或不按組織原則辦事的，應當批評糾正，造成損失的，必須追究責任。

(二)黨的地方各級委員會及其成員違反議事規則和決策程序的，應當批評糾正，造成重大損失的，必須給予黨的紀律處分。

(三)黨的地方各級委員會委員、候補委員泄露應該保密的會議內容和討論情況的，應當批評教育，情節嚴重的，必須給予黨的紀律處分。

(四)對執紀和批評、檢舉、控告人員進行刁難或打擊報復的，應當批評教育，情節嚴重的，必須給予黨的紀律處分。

(五)對違反本條例的其他行為，應當批評糾正，情節嚴重的，必須給予黨的紀律處分。

第七章 附 則

第三十八條 黨的地區委員會和相當于地區委員會的組織，可參照執行本條例。

第三十九條 本條例由中央組織部負責解釋。

第四十條 本條例自下發之日起實施。過去有關黨的地方委員會工作的規定與本條例不一致的，按本條例執行。

第四篇：02《中國共產黨地方委員會工作條例》試題及答案

黨章黨規知識學習教育知識測試

《中國共產黨地方委員會工作條例》輔助學習資料

一、填空題（共10題）

1.黨的地方委員會在本地區發揮總覽全局、協調各方的 領導核心 作用。2.黨的地方委員會主要實行政治、思想和 組織

領導，把方向、管大局、作決策、保落實。

3.黨的地方委員會由同級黨代表大會選舉產生，由委員、候補委員組成，每屆任期 5 年。

4.黨委書記

主持黨的地方委員會全面工作，組織常委會活動，協調常委會委員的工作，對黨委工作負主要責任。

5.黨的地方委員會應當每年向上一級黨委作 1 次全面工作情況報告。6.黨的地方委員會應當堅持 民主集中制 ,實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。

7.需要提交常委會會議審議的重要事項,可以先召開 書記專題會議

進行醞釀。

8.上級黨委應當定期對下一級黨委常委會及其成員履行職責情況進行考核,建 立健全 獎懲機制。

9.違反本條例有關規定的,根據情節輕重,給予批評教育、責令作出檢查、誡 勉談話、通報批評或者調離崗位、責令辭職、免職、降職等處理。10.本條例由 中央辦公廳商中央組織部 解釋。

二、單選題（共15題）

1.根據（A）,制定《中國共產黨地方委員會工作條例》。A 《中國共產黨章程》 B《中國共產黨巡視工作條例》 C《中國共產黨黨組工作條例》（試行）D《中國共產黨紀律處分條例》

2.黨的地方委員會按照協調推進“四個全面”戰略布局,對本地區經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、（B）建設實行全面領導,對本地區黨的建設全面負責。A紀律建設 B 生態文明 C 純潔性 D 反腐倡廉

3.因調離本地區、辭去公職、退休等原因不適宜繼續擔任黨委委員、候補委員的,（D）辭去或者由所在的黨的地方委員會按程序免去其黨委委員、候補委員職務。A 不應當 B可以不 C 必須 D 應當

4.黨的地方委員會應當建立（A）,明確常委會及其成員職責,并在一定范圍內公開。

A 職責清單制度 B 責任制度 C 組織制度 D 會議制度

5.黨的地方委員會必須認真履行全面從嚴治黨主體責任,（C）必須履行抓黨建第一責任人職責。A 黨組 B 副書記 C書記 D全體黨員

6.常委會應當定期研究黨建工作,每年至少向全會和上一級黨委專題報告（B）次抓黨建工作情況。A 0 B 1 C 2 D 3

7.黨的地方委員會執行黨中央和上級黨組織某項重要決定的情況應當（D）。A專題會議 B 專題研究 C專題調研 D專題報告

8.全會每年至少召開（C）次,遇有重要情況可以隨時召開。A 0 B 1 C 2 D 3

9.對黨委委員、候補委員作出撤銷黨內職務以上黨紀處分決定,必須由全會（B）以上多數決定。A 半數以上 B 三分之二以上 C 三分之一以上 D 全部

10.常委會會議由專門人員如實記錄,決定事項應當編發會議紀要。經常委會會議討論通過、以黨委名義上報或者下發的文件,由（A）簽發。A 書記 B 地方委員會 C 常委會 D 副書記

11.《中國共產黨地方委員會工作條例》自（C）起施行。A 2014年11月1日 B 2013年6月11日 C 2015年12月25日 D 2010年1月1日

12.嚴格落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的各項規定,堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和（B）。A 腐敗之風 B 奢靡之風 C 驕傲之風 D 虛浮之風

13.黨的地方委員會作出同下級黨組織有關的重要決定,一般應當（A）征求下級黨組織意見。A事前 B事后 C 秘密 D公開

14.（C）應當帶頭執行民主集中制,充分發揚黨內民主,善于集中正確意見,自覺接受常委會其他委員監督,不得凌駕于組織之上、班子之上,不得搞獨斷專行。A 常委會 B 黨的地方委員會 C 黨委書記 D 全部黨員

15.常委會委員代表黨委的講話和報告,署名發表或者出版同工作有關的文章、著作、言論,（A）事先經過常委會審定或者黨委書記批準。A 應當 B必須 C不需要 D 需要

三、判斷題（共10題）

1.《中國共產黨地方委員會工作條例》規定：黨的地方委員會應當堅持民主集中制，實行個人領導和集體分工負責相結合的制度。(B)A．對B．錯

2.《中國共產黨地方委員會工作條例》規定：全會應當有半數以上黨委委員到會方可召開。(B)A．對B．錯

3.黨的地方委員會設書記1名、副書記2名,個別民族自治地方需要適當增加副書記職數的,由黨中央決定或者省級黨委根據中央精神審批。(A)A．對B．錯

4.常委會在全會閉會期間行使黨的地方委員會職權,主持經常工作。（A）A．對B．錯

5.個人對集體作出的決定必須堅決執行,有不同意見的可以保留,也可以向上級黨組織報告。（A）A．對B．錯

6.黨的地方委員會及其常委會議事決策應當堅持集體領導、民主集中、個別醞釀、組織決定,實行科學決策、民主決策、依法決策。（B）A．對B．錯

7.黨的地方委員會及其常委會可以根據工作需要召開擴大會議,可以代替全會、常委會會議作出決策。（B）A．對B．錯

8.書記專題會議由書記主持,副書記和其他有關常委會委員等參加。書記專題會議不得代替常委會會議作出決策。（A）A．對B．錯

9.黨的地方委員會應當有計劃地邀請同級黨代表大會代表列席全會或者常委會會議等重要會議,適當增加列席的人員數量和頻次。定期組織黨代表大會代表進行專題調研,組織黨代表大會代表開展提案提議,充分聽取意見建議。（A）A．對B．錯

10.黨的地方委員會通過全會作出的決策,由常委會負責組織實施;常委會作出的決策,由常委會委員分工負責組織實施。（A）A．對B．錯

四、簡答題（共5題）

1.《中國共產黨地方委員會工作條例》適用范圍是什么？

答：本條例適用于黨的省、自治區、直轄市,設區的市和自治州,縣(旗)、自治縣、不設區的市和市轄區委員會及其常務委員會。

2.黨的地方委員會的常務委員會(簡稱常委會)由黨的地方委員會全體會議(簡稱全會)選舉產生,由哪些成員組成？

答：黨的地方委員會書記、副書記、常委會其他委員

3.常委會會議表決可以根據討論和決定事項的不同,采用哪些方式進行表決？ 答：口頭、舉手、無記名投票、記名投票

4.如果常委會委員因故不能參加常委會會議，應該怎么辦？

答：應當在會前請假,其意見可以用書面形式表達。根據工作需要,會議召集人可以確定有關人員列席會議。

5.黨的地方委員會向同級黨代表大會負責并報告工作,應當自覺接受誰的監督？

答：上級黨委領導和工作監督、上級和同級紀律檢查機關監督、下級黨組織和黨員群眾的監督、各民主黨派和無黨派人士的民主監督。

第五篇：學習《中國共產黨地方委員會工作條例》心得體會

學習《中國共產黨地方委員會工作條例》

心得體會

近日，中共中央印發了《中國共產黨地方委員會工作條例》（以下簡稱《條例》），并發出通知，要求各地區各部門認真遵照執行。新修訂的《條例》緊扣黨的事業發展大局，既與1996年版的《條例》一脈相承，又體現了與時俱進的特色，可以說是指導黨的地方委員會工作的指南針。

一部好的黨內法規出臺凝聚了眾多智慧，是黨的地方工作經驗的總結。這樣的黨內法規重在落實，貴在落實，只有在實踐中以“嚴、實”的態度貫徹執行，才能發揮其強大的指導效應，而非束之高閣、學習宣傳之后拋之腦后。

“嚴”于監督，為《條列》實施創造一個風清氣正的氛圍?！稐l例》明確指出，黨的地方委員會工作要自覺接受上級黨委的監督，要主動接受上級和同級紀律檢查機關的監督，要虛心接受下級黨組織和黨員的監督，要認真接受黨外人士和人民群眾的監督。只有自覺把各項工作置于監督之下，暴露在陽光下，才能真正把《條例》貫徹好落實好，也才能真正發揮黨的地方委員會的領導作用，為推進國家治理體系和治理能力現代化作出積極實踐，為協調推進“四個全面”戰略布局、實現中華民族偉大復興不懈努力。

“實”于執行，推進《條例》貫徹落實。制度的生命力在于執行。認真執行《條例》就是貫徹中央精神、體現《條例》重要性的最好舉措。貫徹執行好《條例》，必須按照《條例》要求，自覺履行職責，嚴格依法依紀辦事，堅持黨的原則和宗旨，自覺把經濟社會發展與黨的建設結合起來，堅持貫徹落實中央決策部署和創造性開展工作相結合，做好集體領導與個人分工的，正確處理黨委領導與國家機關依法履職的關系。黨的地方委員會及常委會成員必須自覺遵守《黨章》等黨內法規，必須自覺遵守《憲法》等法律法規，認真履行一崗雙責，既敢于擔當，又善于配合，積極營造團結共事、攜手攻堅克難的良好氛圍，充分展現和發揮戰斗堡壘作用，展現強大的示范效應。黨的地方委員會要自覺擺正位置，總覽全局，主要精力放在把方向、管大局、作決策、保落實上，而不是越俎代庖、事無巨細插手每項事務。

我們要以“嚴、實”態度貫徹好落實好《條例》，要學習好宣傳好《條例》，地方黨委都要結合工作職責，宣傳解讀《條例》，黨員領導干部尤其要“嚴、實”態度認真學習，深刻領會中央精神，把《條例》的內容學深悟透，把學習《條例》放在十分重要的位置來抓，把學習《條例》與工作實踐結合起來，把學習《條例》與提高工作能力結合起來，真正讓《條例》內容和精神成為武裝自己的思想利器。